心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

教師觀摩課心得體會(huì)3000字 教師觀摩課心得體會(huì)篇一

聽到的第一節(jié)課的課題是高一數(shù)學(xué)的《函數(shù)模型及其應(yīng)用》,，雖然活動(dòng)已經(jīng)過去了幾天,，但是對(duì)于那個(gè)課堂的印象還是深深地留在了我的腦海里，會(huì)永遠(yuǎn)記得那個(gè)活潑的.班級(jí),，會(huì)永遠(yuǎn)記得課堂上老師通過一個(gè)例子變式得到許許多多的其他經(jīng)典案例,，會(huì)永遠(yuǎn)記得最后一個(gè)開放性的問題，為整堂課劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。也許之前我一直很迷惑,，為什么自己很努力，自己的課堂總是不能夠很吸引人,，我想,，我現(xiàn)在一定知曉了許多，一個(gè)老師,，一定要是勤奮負(fù)責(zé)的,，但要想成為一個(gè)好老師，更需要去動(dòng)腦筋,，去思考,，更需要去精心地設(shè)計(jì)課堂。每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)問題,，每一個(gè)例子，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的每一種情況,，都要進(jìn)行細(xì)致入微的推敲和揣摩,，這樣，展現(xiàn)出來的才能是離完美更近一步的課堂,，收到的教學(xué)效果也應(yīng)當(dāng)是最最佳的,。從例題的安排來看，隨著課程改革的進(jìn)程,，老師和學(xué)生越來越需要的是鮮活形象生動(dòng)的例子,，而不是一些陳舊難懂繁雜的案例，同時(shí),，有了這些案例,，如何更好地利用它們進(jìn)行教學(xué)，形成一些創(chuàng)新性的問題去啟發(fā)學(xué)生思考,，從而在例題中獲得數(shù)學(xué)的思維方式,，這也是一個(gè)值得老師不斷探索和實(shí)踐的方向。

第二節(jié)課是省常中陶老師上的《關(guān)于橢圓問題的研究》,，很出彩的是她的上課內(nèi)容,，她將圓中的“蝴蝶定理”類比到了橢圓中的“蝴蝶定理”，對(duì)相交弦中點(diǎn)在橢圓中心,，橢圓的短軸上,，橢圓的長軸上分別進(jìn)行了不同的討論和拓展,。之所以認(rèn)為上課的內(nèi)容很出彩，是因?yàn)槲艺J(rèn)為,，這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該很少有老師真正地實(shí)踐過,，果然，在下午研討會(huì)的交流中我又得知,，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是陶老師利用課余時(shí)間結(jié)合自己的研究完成的，除了橢圓中的“蝴蝶定理”,，陶老師的理論研究還有很多很多,。突然我就覺得，一個(gè)奮戰(zhàn)在教育第一線的中學(xué)老師,，雖然看起來離科研很遠(yuǎn),，但是，我們依然可以有自己的研究,，也許從數(shù)學(xué)的角度來看,，這樣的研究會(huì)顯得很淺，但不可否認(rèn),，這是一個(gè)好的研究一個(gè)好的探索,，我很佩服陶老師的勇氣，敢于將這一塊內(nèi)容搬上課堂,，并且在與學(xué)生的交流中不斷地進(jìn)行拓展,。也許，這就是課改在未來對(duì)老師要求的一個(gè)新方向,，老師們不應(yīng)該是照本宣科,，老師們應(yīng)該有自己的思想，有自己的研究,，有自己的探索,。大膽地去進(jìn)行一些教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性嘗試，這難道不是一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師應(yīng)該具備的能力嗎?

最后的一節(jié)課是陳兆華老師上的《數(shù)列問題》,，主要與學(xué)生一起探討了由數(shù)列的遞推關(guān)系求通項(xiàng)公式的幾個(gè)例題,，相當(dāng)?shù)鼐剩覍?duì)整堂課的感受也是最深刻的,。起初拿到這個(gè)課題的時(shí)候我就一直在心里想,，這樣一個(gè)經(jīng)典的命題，作為一堂高三的復(fù)習(xí)課,，如何才能把它上出新意呢?隨著課堂的進(jìn)行,，我發(fā)現(xiàn)，陳老師相當(dāng)吸引人的一個(gè)地方是,，他將數(shù)學(xué)思想深深地貫穿進(jìn)了整個(gè)授課內(nèi)容,。也許很多老師都會(huì)覺得,，高三的復(fù)習(xí)課就是習(xí)題堆積起來的課，為了講題而講題,，但是陳老師沒有這樣做,，他對(duì)每一個(gè)例子的把握都相當(dāng)?shù)販?zhǔn)確，他將“方程”,、“化歸”的思想結(jié)合著“相加消去法”,、“待定系數(shù)法”、“拆項(xiàng)法”和“不動(dòng)點(diǎn)法”,，融入進(jìn)了整個(gè)課堂,。題目永遠(yuǎn)是做不完的，但方法是可循的,，在實(shí)際的教學(xué)中,，只有從更高的角度去審視每一個(gè)例題，讓學(xué)生理解并探究出具有新意的思考方式,，不斷地去鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，他們才能真正地學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué),。這樣就算擺在面前的是一個(gè)全新的問題,，他們處理起來也能游刃有余。

下午的研討交流活動(dòng),，我大致有以下幾點(diǎn)感想：一是隨著課改的進(jìn)行,，老師應(yīng)該慢慢地回歸課本，課本上許多引入新課的例子設(shè)計(jì)地都非常好,，但在實(shí)際的教學(xué)中使用地卻不多,，我想這應(yīng)該是一種呼吁，呼吁更多的教師真真切切地參與到課改當(dāng)中來,，通過自己在實(shí)踐中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)來完善課改,。二是作為教師，在課堂的設(shè)計(jì)中要更多地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得的過程,，要更多地增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，要設(shè)計(jì)更多可操作的環(huán)節(jié),，一步一步循序漸進(jìn)才是一個(gè)出色的課堂,。最后一點(diǎn)很重要的是，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生積累生活知識(shí)的好習(xí)慣,，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在應(yīng)用題中,。有很多學(xué)生一直有這樣的疑惑：學(xué)數(shù)學(xué)有什么用?我想,，作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在這方面更好地完善引導(dǎo)工作，在課堂上更多地從生活案例入手，培養(yǎng)學(xué)生在生活中對(duì)數(shù)學(xué)的欣賞能力,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科真正的魅力,。

以上便是我在課改觀摩課活動(dòng)結(jié)束后的一點(diǎn)小小心得，作為一個(gè)新教師,，我知道自己的不足之處還有很多很多,，不斷學(xué)習(xí)吧，還是那句話,，踏踏實(shí)實(shí)地慢慢來,，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我希望能夠看到一個(gè)做得更好的自己,。

教師觀摩課心得體會(huì)3000字 教師觀摩課心得體會(huì)篇二

有幸,，參加了今年10月25—29日在山東煙臺(tái)一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課,，深深折服了在場(chǎng)所有的老師,，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語言和身體語言,，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑,，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,，充分挖掘出了學(xué)生的潛力,。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì),、新觀念給我留下了深刻的印象,。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化,、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

每聽完一位老師的課，我就期盼下一位,，到底這一節(jié)課,，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬紫千紅,，而妙在各有奇趣,，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒,。

這次聽課,，體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是,，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》中,，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理,，并引導(dǎo),，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果?這些真問題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求,。教法不一,，卻也各有千秋。對(duì)于《探究凸透鏡的成像規(guī)律》的本質(zhì)研究,，有一位老師的直觀作圖法,，動(dòng)畫演示法，引起了我極大的興趣,，的確讓人耳目一新,。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動(dòng)沒有白費(fèi),，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來,，熱情也高漲，一節(jié)課,，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?

簡(jiǎn)潔明快的板書,，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,，真好!

若要對(duì)聽過的諸多課一一講說體會(huì),，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘,，趕忙記錄下來幾點(diǎn)體會(huì)如下：

針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課,，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來,，都十分恰當(dāng),，看來，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系,。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫,，有的聯(lián)系生活激趣引疑,，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題,，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛,，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧,，設(shè)計(jì)出新穎,、有趣、創(chuàng)新,、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題,。所以無論哪種方式，都十分順暢,、有效不分仲伯,。

教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié),，雖形式各異，似無法,，確有定法在其間,。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然,，如同故事進(jìn)行到此刻,，就當(dāng)有下文一樣，引人思考,。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián),，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無唐突之感!尤其,，煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師,，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊!我的體會(huì)就是,，聽完這樣的課,，真是一種享受，一個(gè)字,，美!!

在物理實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫,，而且教師點(diǎn)撥時(shí),，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性,，能啟迪智慧,，沒有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的,。

真正是用真實(shí)存在的問題,，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,，在我心中,，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn),，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來,，熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師,，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭,、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠,，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律,，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律,，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮,，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn),、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下,，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，深入到問題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力,。 學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中,，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂,。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會(huì)神地聽!

觀看講課老師們改裝或自制的教具,，真是費(fèi)了心機(jī),。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn),，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓,，緊扣課題,，引人入勝，效果甚佳,，無不稱奇!甚至有些老師借來研究,，還有的請(qǐng)教問詢。這個(gè)功夫之深,，用心之細(xì),，可以想見。

回來深思,，細(xì)致歸納,，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：

1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì),，緊扣課題,，激情引趣。

2,、精練,、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽的教學(xué)語言,。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué),，重點(diǎn)突出—實(shí),，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu),。

5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲,、驚奇聲,、歡笑聲

6、合理,、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間,。

7、課件的制作精美,、實(shí)用,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。

8,、教案設(shè)計(jì)實(shí)用,、詳略得當(dāng),，留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9,、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式,。

10,、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo),、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想,。

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2,、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4、 上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

提筆言及,，還覺未盡,，筆墨太淺，無以表切,，唯有親臨,，方能體味,，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事,，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué),，實(shí)乃一生之幸亦。

教師觀摩課心得體會(huì)3000字 教師觀摩課心得體會(huì)篇三

我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課,，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計(jì),、空間與圖形、概念,、解決問題等課型的教學(xué),。可以說,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好數(shù)學(xué)課,，幾位老師給我們做了示范，加上深入細(xì)致地剖析,、點(diǎn)評(píng),，我收獲很大，主要有如下幾個(gè)方面：

在這之前,，我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn),，本來我不是組長，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我,，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn),，回來參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn),，通過市優(yōu)質(zhì)課初賽,，我有幸得到了去市里講課的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)都得經(jīng)過自己不斷的努力和爭(zhēng)取,，也謝謝李老師和鄭老師的賞識(shí),。一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走過來，讓我從一個(gè)懵懵懂懂的小老師,，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年,，我感覺對(duì)于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深入到位。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭,。

看到《統(tǒng)計(jì)》課題后,，首先是教材和學(xué)情分析，我翻遍了教研室所有的資料,，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思,，覺得自己經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了，我就把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給李老師看,，但李老師說“再看看吧!”這一話讓我感到我下的功夫還不夠!

周一我又把我的教學(xué)設(shè)計(jì)拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看,，袁校長說“得要詳案!”回到家后我又把課堂實(shí)錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看,，他們告訴我“數(shù)學(xué)語言要規(guī)范!數(shù)學(xué)語言要簡(jiǎn)煉!!每一句話都要去琢磨去推敲!”

一句句話真得很重要!不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接,，而且每一句話都代表一種思想!比如開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計(jì),，起承上啟下的作用!“為了使統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計(jì)圖”說的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，“除了用統(tǒng)計(jì)表之外,，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來!

“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”,，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中,，通過討論,，交流各自的想法，逐步修正自己的想法,，這時(shí)學(xué)生得到的知識(shí)是深刻的,。他會(huì)有種成功感，愉悅感,。學(xué)生小組成員間討論,，通過學(xué)生的對(duì)話進(jìn)一步加深了對(duì)這幾種幾何形體的認(rèn)識(shí)。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，我深深感到自己的不足,，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

教師觀摩課心得體會(huì)3000字 教師觀摩課心得體會(huì)篇四

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的,，特別是公開示范課,，在選材和施教中要考慮的因素太多太多,，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài),、語速,、語感、情緒要求特別高,，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧,。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界,，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力,、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念,，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：

感受最深的就是師生之間的互動(dòng),，活動(dòng)過程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng),，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,，更能為幼兒所接受,。而教師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng),。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力,，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中,。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開,，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題,、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問,，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長,。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索,，而在此過程中,，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

教師在鼓勵(lì)孩子時(shí),，能夠及時(shí)肯定,，不用泛泛的鼓勵(lì)語，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答,。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),，幫助孩子樹立信心,。在音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵(lì)語就運(yùn)用的非常到位,，既鼓勵(lì)了孩子,，又起了小結(jié)的作用。

注重幼兒情感的發(fā)展,，在小班音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中,，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過程中,，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng),，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。

教師的教態(tài)自然,、大方,、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離,。

教師語言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓,，不花哨,，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時(shí),，恰當(dāng),。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),，激發(fā)他們的好奇心,。

這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握,、教學(xué)材料的選擇,、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思,，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平,。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析,、只有不斷實(shí)踐,、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑,。

在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了xx學(xué)校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話,。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思,。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信,。

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí),利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想,。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

教師觀摩課心得體會(huì)3000字 教師觀摩課心得體會(huì)篇五

十月十日至十月十三日,，本人到紹興市魯迅中學(xué)觀摩了“浙江省20xx年高中體育與體育課堂教學(xué)評(píng)比”,。通過此次觀摩開闊了眼界和思路，使我對(duì)新課程背景下的體育課課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),。通過觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課,，對(duì)自身今后上好每節(jié)課也有了更大的信心。

本次教學(xué)評(píng)比的主題是：課改大背景下,，運(yùn)動(dòng)技術(shù)在課堂教學(xué)中的教授,。通過主題可以很明確的知道這次要觀摩的重點(diǎn)就是：看這些教師運(yùn)用什么手段和方法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)技能的教授。

本次教學(xué)評(píng)比的目的是：通過展示和評(píng)比使體育課堂教學(xué)展示回歸傳統(tǒng),。自從提出新課程以來,，試點(diǎn)地區(qū)的展示課形式變的花哨,，一遇展示課必用到自制道具、背景音樂和多媒體,，但對(duì)課堂本身的教材,、教學(xué)手段、教學(xué)目的和效果卻不深入思考,。所以大會(huì)希望通過本次研討能使我省的體育課堂教學(xué)能回歸傳統(tǒng),，突出實(shí)用和實(shí)效性。

本次教學(xué)評(píng)比一共有13節(jié)課參加了展示和評(píng)比,，內(nèi)容包括了：田徑（接力跑、耐力跑）,，排球（正面雙手墊球）,，籃球（體前變向運(yùn)球），健美操（韻律操,、步伐）,，武術(shù)（劍術(shù)）。由13位全省各地市選拔的優(yōu)秀教師進(jìn)行展示,。教學(xué)評(píng)比采用借班上課的形式,，由東道主魯迅中學(xué)隨堂抽取學(xué)生上課，課前有一個(gè)小時(shí)時(shí)間讓學(xué)生和老師進(jìn)行一定的溝通,。

本次評(píng)比一共歷時(shí)3天,，5個(gè)單元，每個(gè)單元結(jié)束,，大會(huì)組委會(huì)都會(huì)有評(píng)委對(duì)本單元的課和授課教師分別進(jìn)行了評(píng)價(jià),。總結(jié)評(píng)委3天的評(píng)價(jià)如下：

教學(xué)觀念：首先,，此次展示對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端進(jìn)行沖擊,。

其次，教師在教學(xué)中,，從教案的文字角度不缺乏理念,，但操作過程中對(duì)理念的理解比較缺乏，對(duì)新課程的理解有誤差,。

教學(xué)思想：新課程要求課堂教學(xué)過程中存在“雙主體”即“老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位”,。雙主體在實(shí)際課堂教學(xué)中存在矛盾，授課老師在這次展示中有所注意,，教學(xué)的角色有所轉(zhuǎn)變,，教師不再一味盲目的灌輸，學(xué)生也不再被動(dòng)的接受學(xué)習(xí),，課堂中師生之間由教材作為中介,，思想上有所交流。

教學(xué)目標(biāo)：首先，在目標(biāo)制定過程中由宏觀轉(zhuǎn)向具體,，明確了課堂行為,、條件和標(biāo)準(zhǔn)，但針對(duì)性不強(qiáng),。

其次,，在目標(biāo)實(shí)施過程中與計(jì)劃不符，圍繞教學(xué)目標(biāo)的教,、學(xué)法不統(tǒng)一,。

再次，缺乏教學(xué)行為實(shí)施后對(duì)目標(biāo)的有效評(píng)價(jià),。目標(biāo)是否達(dá)成要盡量量化,，不能量化的要定性。

教學(xué)形式：回歸傳統(tǒng),，比較接近常態(tài)化課堂教學(xué),。較好的體現(xiàn)了本次的主題。

教學(xué)方法和方式：首先,，由重視教法到重視學(xué)法,，由封閉走上開放，重視學(xué)生的變化和發(fā)展,。其次,，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教授以傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)方式為主，向傳統(tǒng)回歸,。

通過本次展示,，評(píng)委們對(duì)授課教師做出了肯定評(píng)價(jià)，通過授課為所有與會(huì)老師提供了一個(gè)很好的平臺(tái)和素材,。評(píng)委們通過觀看教師的展示更多的看到了教師們普遍存在的不足,，提出了更高的要求。體育老師的整體設(shè)計(jì)教案,、組織,、課堂的駕御、語言,、煽動(dòng)力以及應(yīng)變等綜合素質(zhì)還有待提高,。

評(píng)委針對(duì)新課程教學(xué)向全體與會(huì)者提出的思考

1、傳統(tǒng)教學(xué)方法與新課程的關(guān)系如何處理,？

2,、如何提高對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,？

3,、在傳統(tǒng)傳授式教學(xué)方式的基礎(chǔ)上如何開拓新的教學(xué)方式,？

4、課型探索：選項(xiàng)教學(xué)后,，單教材上課與傳統(tǒng)課型模式的區(qū)別,？

5、新授課與復(fù)習(xí)課如何區(qū)別評(píng)價(jià),，如何制定評(píng)價(jià)體系,？