心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師教學(xué)觀摩心得體會篇一

每一所學(xué)校,，環(huán)境干凈整潔，校園綠樹成蔭,，特別是即墨二十八中,，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映，碧綠如茵的草地,、造型優(yōu)美的噴泉,、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像、整齊有序的28棵常綠女貞樹,、名人名言和交通標(biāo)志等,，形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局。學(xué)生在這樣的環(huán)境中獲取知識,，陶冶情操,，體現(xiàn)出一片自然與和諧。三是豐富多彩的班級文化豐富校園文化。特別是杜郎口中學(xué)，每個班級的教室外墻都有文化長廊,，都是班級的板報(bào)區(qū),，都由學(xué)生親手承辦,，組成了一部獨(dú)具特色的“校園百科全書”,。各式各樣的內(nèi)容和圖畫讓整個校園充滿文化氣息,，同時也對學(xué)生的教育起到了很好的作用,。每個班級都有班徽、班旗,、班訓(xùn),，每個班級都有自己的名稱,?！白屆恳欢聣Χ颊f話”業(yè)已成為各校校園文化建設(shè)的一個特色,。只要我們隨處走一走,，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的現(xiàn)代化屏幕上,、櫥窗的宣傳欄中,、教室的窗臺上、角落里,，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風(fēng)景,。

二,、用精細(xì)化管理支撐學(xué)校發(fā)展。一是從學(xué)生細(xì)節(jié)感知學(xué)校管理,。老子說過：“天下難事,，必做于易;天下大事,，必做于細(xì),。”當(dāng)我們走進(jìn)以上四所學(xué)校的時候,，有很多學(xué)校管理中的細(xì)節(jié)讓我們折服不已,，學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的許多表現(xiàn)讓參觀學(xué)習(xí)的人由衷贊嘆。我們在即墨二十八中看到,，校園環(huán)境一塵不染,，在參觀校園的整個過程中，我們沒有發(fā)現(xiàn)一片廢紙,，沒有發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生隨手丟掉的塑料袋,，沒有一個未及時清理的垃圾桶。學(xué)生在校統(tǒng)一著校服,，學(xué)生中沒有發(fā)現(xiàn)一個留長發(fā),，染怪發(fā),、穿奇裝異服的現(xiàn)象。學(xué)生上下樓梯秩序井然,，無擁擠起哄,，追逐打鬧等現(xiàn)象，始終堅(jiān)持靠右行,，課堂上無一人睡覺打瞌睡,。讓我印象最深的有兩個現(xiàn)象，一是放學(xué)一出教學(xué)樓門,，上學(xué)臨近校門,，全體學(xué)生精神抖擻，氣定神閑,，從容淡定,，很自然地匯集成兩三條人流向前走去，間或有三兩人未曾進(jìn)入人流,，也是前后緊跟,，絕不并行說談;另一個是學(xué)校學(xué)生自行車的擺放，毫不吹噓的說,，這是我乞今為止見到的擺放最為整齊的學(xué)生自行車,，所有自行車的擺放成一條直線，每輛自行車之間的距離最多不超過10厘米,，其整齊程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想像,，成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，從以上現(xiàn)象中真正感知了學(xué)校的精細(xì)化管理,，正

可謂“件件小事見管理,，最細(xì)微處見精神”。二是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講座中聆聽學(xué)校精細(xì)化管理,。幾個校長在談到學(xué)校精細(xì)化管理時提到,，管理是科學(xué), 更是哲學(xué), 管理不是一時的激情沖動, 而是長期冷靜觀察;不是泛泛地進(jìn)行論證, 而是細(xì)致入微研究分析;不是虛無縹緲的高談闊論, 而是腳踏實(shí)地的躬身實(shí)踐。不論是計(jì)劃管理還是組織管理;不論是質(zhì)量管理還是經(jīng)驗(yàn)管理;不論是制度管理還是文化管理, 其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是“以人為本”,其標(biāo)準(zhǔn)都是“經(jīng)世致用”, 其過程都要把管理從“理念”層面, 落實(shí)到“制度”層面, 物化為“行動”層面,。真正把精細(xì)化的理念滲透到學(xué)校的一切管理之中,。三是從考察所見所聞中思考學(xué)校精細(xì)化管理。一是這幾所學(xué)校已經(jīng)把學(xué)校的日常管理和校園文化內(nèi)化成了學(xué)生的一種習(xí)慣和素質(zhì),，寫在墻壁上的只能叫標(biāo)語,，內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的才叫校園文化。二是學(xué)校工作無捷徑可走,，唯有實(shí)實(shí)在在,，唯有扎扎實(shí)實(shí)，唯有一絲不茍,。

三,、用全新的理念構(gòu)建高效課堂,。高效課堂建設(shè)是我們這次考察學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn)內(nèi)容，杜朗口中學(xué)從1998年改革以來,，大膽創(chuàng)新,，勇于探索而形成的自己獨(dú)特的辦學(xué)特色，叫做“三三六”教學(xué)模式;即墨二十八中“和諧互助”高效課堂是在杜朗口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上的升級與發(fā)展,。以“五步十環(huán)節(jié)”為載體,，同桌兩人為小組，師生互助為特征,，通過交流預(yù)習(xí),、互助探究、分層提高,、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)探究,，合作學(xué)習(xí)，師生互助,，精講多練,，當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。她把小組學(xué)習(xí)的重心下移,，使課堂文化進(jìn)一步開放,，形成了具有鮮明特色的“課堂學(xué)習(xí)小組”和“教學(xué)評價(jià)體系”;廣文中學(xué)在結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“三位一體”的多元課程體系,，即生本化的國家課程,、特色化的學(xué)校課程、個性化的活動課程,，形成了“54321”自主課堂;我們進(jìn)課堂聽課之后,，感受相當(dāng)深刻，一是課堂組織形式十分新穎,。學(xué)習(xí)小組的建立,，每組獨(dú)特的文化標(biāo)識和富有個性的勵志目標(biāo)，最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學(xué)生之間互不相干的差距,，課堂上學(xué)生參與度之高,，學(xué)生參與面之廣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間,、有效發(fā)展時間之長,，實(shí)現(xiàn)了將時間權(quán)還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生,，將話語權(quán)還給學(xué)生,，將探究權(quán)還給學(xué)生,，將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生;

二是課堂開放是一種勇氣，更是一種提高,。各校課堂教學(xué)隨時向所有參觀人員開放,，上課期間，每個參觀人員可以隨時推門聽課,，這就給所有講課教師提出來了更高的要求,，所有教師的課堂教學(xué)面對的不僅僅是他的學(xué)生，更重要的是要接受來自全國各地教育專家內(nèi)行的檢閱與評價(jià),，這就要求上課教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,，高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì),，對教師是一種無形的鍛煉和提升,。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上,，我們幾乎很少看到老師的高談闊論,，更多的是教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，更多的是學(xué)生踴躍的回答和激烈的辯論,，學(xué)生秩序看似混亂,，但亂而有序，教師真正變成了課堂上的將兵之才,。

四,、用豐富多彩的第二課堂活動促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。一是加強(qiáng)校本課程的開設(shè),。本著“開發(fā)校本課程,，給學(xué)生銘記終身的教育”的追求，除學(xué)科課程外,，廣文中學(xué)開發(fā)了“大家系列”,、“文化系列”和“實(shí)踐與探究系列”三大類學(xué)校特色課程和入校課程、班會課程,、國旗下講話課程,、社團(tuán)課程、節(jié)日課程,、主題教育課程,、實(shí)踐課程、陽光60課程,、演講與口才課程,、離校課程十大類活動課程，滿足了不同興趣與愛好的學(xué)生們的需要。二是注重活動教育,?！皩W(xué)校建設(shè)在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中”“深刻的教育來自深刻的體驗(yàn)”,，基于這樣的認(rèn)識,，幾所學(xué)校非常重視學(xué)生的活動教育。充分利用校外資源,，利用節(jié)假日和雙休日,，開展走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)大自然,、走進(jìn)農(nóng)村,、走進(jìn)軍營、走進(jìn)社區(qū),、走進(jìn)高校,、走出國門的活動，使學(xué)生在活動中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟升華,。同時，堅(jiān)持開展年度讀書節(jié),、科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),、英語節(jié)、植物節(jié)為主要內(nèi)容節(jié)日活動,，為學(xué)生提供展示的舞臺,。讓學(xué)生在活動中學(xué)會生存、學(xué)會生活,、學(xué)會做人,、學(xué)會創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。三是壯大學(xué)生社團(tuán),。學(xué)校將學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生能力、練就學(xué)生氣質(zhì)的重要途徑,，并積極創(chuàng)造條件,，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

五,、用科學(xué)的管理實(shí)施校本研修,。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的立校之本，發(fā)展之基，動力之源,。以上幾所學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā),，積極開展校本研修，制定各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、反思,、交流、評價(jià),、獎勵的制度和措施,，形成了完整的教師研修機(jī)制，

促使教師研修制度化,、常態(tài)化,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是大力實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”,?！耙劳懈咝＃山杵脚_,、相互交流”,，開展“走出去”和“請進(jìn)來”活動，讓教師與知名學(xué)者,、專家,、模范零距離接觸，面對面交流,，感悟名家的人格風(fēng)范,、學(xué)養(yǎng)睿智，不斷更新教育理念;二是通過創(chuàng)辦刊物,，開設(shè)“論壇”,，為教師搭建展示才華、交流心得,、成長體悟的多元化平臺,，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。廣文中學(xué)將課程研究,、課題研究和校本培訓(xùn)三者有機(jī)結(jié)合,，努力打造學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)教師間交流與共享,。青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)加強(qiáng)教師“六項(xiàng)修煉”：修煉上進(jìn)的事業(yè)心,、博大的愛心、堅(jiān)強(qiáng)的意志,、豁達(dá)的胸懷,、協(xié)作的精神、認(rèn)真的態(tài)度，使每一個教師人格挺拔,，精神卓越,。三是啟動“園丁鍛造工程”，實(shí)施文化富腦工程,，內(nèi)化教學(xué)文化,，使“崇尚精彩、拒絕平庸”“做教育家,、不做教書匠”內(nèi)化為每一個教職員工的價(jià)值追求,。

六、用戰(zhàn)略的眼光審視教育發(fā)展,。以上四所學(xué)校以前瞻的理念,、戰(zhàn)略的眼光，大視野定位,，大手筆規(guī)劃,，積極創(chuàng)辦國內(nèi)知名、世界一流的學(xué)校,。一是加強(qiáng)教育與國際交流,。除杜朗口中學(xué)外，其它三所學(xué)校均成立有國際部,，借助中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢,，與世界高端、前沿接軌,，教育實(shí)現(xiàn)了“面向世界,、面向未來、面向現(xiàn)代化”,。二是實(shí)現(xiàn)與高校、企業(yè)合作辦學(xué),。各學(xué)校與高等學(xué)院,、企業(yè)建立了合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)與高等職業(yè)教育,、企業(yè)的對接融合,、資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，滿足了學(xué)生自主選擇的多樣性,，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和將來適應(yīng)時代需要和形勢發(fā)展奠定基礎(chǔ),。三是積極利用各種社會資源。開展名家進(jìn)校園,、百家講壇進(jìn)教室,、電影電視進(jìn)課堂、知名校友講座、社會名流進(jìn)校做報(bào)告等形式,，多渠道引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

教師教學(xué)觀摩心得體會篇二

開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,，外出學(xué)習(xí)心得體會(201x)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),，又采取走出去,、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，201x年4月,，我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下,，到上海考察學(xué)習(xí),。通過參觀,、講座、介紹座談與交流,，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味,，優(yōu)化育人環(huán)境

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大,，但利用非常合理,。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄,、名人名言,、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊,，其設(shè)計(jì)別具一格,，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀,，雖有文化，但是零碎的,、不系統(tǒng)的,，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認(rèn)同,，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱,。學(xué)校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海,，教室上大課,，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化,，我們的一些評價(jià)制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀,。

我想,，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化,，要用健康,、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成，但千里之行,、始于足下,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起,，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè),。

2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué),、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時間內(nèi),，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主,，重新審查各項(xiàng)制度及要求,，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時分配制度等,，引進(jìn)激勵機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，倡導(dǎo)質(zhì)量求生存,、求發(fā)展、求效率,，向團(tuán)結(jié),、人心,、信心要質(zhì)量，辦事民主,、制度管人的辦學(xué)理念,。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下,，教師才有充足的時間進(jìn)行教科研活動,，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,，真正做到資源的合理配置,。

3.加大教科研力度，針對校情設(shè)定課題,，成立專門的課題組

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色,。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前,，我校在課題研究方面尚是空白,，教研工作也無從下手。班容量大,，師資不均衡,，加上各種活動，老師無力從事課題研究,。我覺得,，學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題,，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭,，有布署有總結(jié),，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動,。

4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校,，20xx年下半年,，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個計(jì)算機(jī)教室和一個多媒體教室,，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少,，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,，但因?yàn)闂l件有限,，也只好作罷。因此,，教學(xué)不能得心應(yīng)手,。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施,，并且聯(lián)網(wǎng),，這樣，教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行教學(xué),，節(jié)省很多時間,，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.改善教師的辦公條件

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,，而根據(jù)美國管理學(xué)家,、心理學(xué)家的管理二因素理論，在做好教師激勵工作的同時,，做好教師的保健工作,，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境,，是提高教師積極性的一個重大舉措,。

目前，由于學(xué)校規(guī)模不大,，地方太小,，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜,，往往給教師備課,、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,，但不能滿足四五十位教師的需要,，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,，存在很多安全隱患,。同時，辦公室里連教師洗手,、擦手的用品也不具備,，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個年級,，每個年級有兩個或三個平行班,。教師所帶班級的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡,。因此,，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件,。

我認(rèn)為,，學(xué)校可以從擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手,，盡快加蓋樓層,，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式,。至于辦公條件,，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學(xué)科,、分低中高段辦公,，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，有機(jī)會解讀了先進(jìn)的教育,、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息,，觸發(fā)了我許多教育靈感,。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,，給我留下難以磨滅的記憶!