無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

以鈴聲響了為題寫(xiě)一篇作文 鈴聲的作文篇一

正在看電視的我慢慢吞吞地拿起話(huà)筒。話(huà)筒里馬上傳來(lái)一個(gè)女高音：“喂──你是可還是......”還沒(méi)等對(duì)方說(shuō)完,，我就不耐煩地打斷她的話(huà)：“喂,，奶奶，你好!我是可,，您找我爸爸吧!”“爸──奶奶電話(huà)!"爸爸立刻從房間里快步走出來(lái),，接過(guò)話(huà)筒，見(jiàn)我不耐煩的模樣,，瞟了我一眼,。

盡管一旁的妹妹一直向我使眼色，我依舊若無(wú)其事地看著電視。

過(guò)一會(huì),，爸爸接完電話(huà),，坐到我面前。陰著臉,，地說(shuō)：“你呀!越大越不懂事,。她是你奶奶，是哺育我的媽媽呀!她把我?guī)У竭@么大,，吃了多少苦,，你知道嗎?早上天沒(méi)亮就要走幾更路去挑水，爬上山去撥草生灶,，還要劈柴,。不僅要做家務(wù)，照顧全家老小,，還要去打工賺錢(qián),。這些不都跟你說(shuō)過(guò)了嗎?你都忘得一干二凈了吧!爸爸曾經(jīng)立下一個(gè)誓言：我要讓你奶奶在后半輩子過(guò)上好日子,?！?/p>

聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我羞愧得恨不得找條縫往里鉆,。

“她聲音大!我耳朵受不了,。”一向愛(ài)頂嘴的我最后憋出這么一句話(huà),。

“沒(méi)錯(cuò)!”爸爸的聲音提高了幾分貝,，“你奶奶聲音一向很大，現(xiàn)在人老了,，自己聽(tīng)不見(jiàn)以為別人聽(tīng)不見(jiàn)是很正常的,。”

我聽(tīng)了,，臉蛋火辣辣的,。

這時(shí)，媽媽回來(lái)了,。見(jiàn)我和爸爸都陰著臉,，就問(wèn)妹妹家里到底發(fā)生了什么事，妹妹一五一十地把整件事的來(lái)龍去脈向媽媽匯報(bào),。

媽媽拉著我來(lái)到房間,，溫和地說(shuō)：“孩子，每次我和你奶奶發(fā)生口角時(shí)都讓著她,，不是我怕她,，而是因?yàn)槲沂切≥叄隳棠淌情L(zhǎng)輩。我們應(yīng)該尊重長(zhǎng)輩,，懂嗎?你一向是個(gè)懂事的孩子,。記住!尊老愛(ài)幼是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德?！?/p>

我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

“今天是個(gè)好日子......”奶奶的專(zhuān)屬鈴聲鈴聲又響了，我立刻坐到電話(huà)邊,，拿起話(huà)筒,，甜甜地叫了聲“奶奶?！蹦棠淘陔娫?huà)那邊高興得“咕咕”笑,。

以后，每當(dāng)那段鈴聲響起,，我不再覺(jué)得乏味枯燥的,，而是一段美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律。它伴隨著我的心飛向天邊那炫麗的彩霞,。

以鈴聲響了為題寫(xiě)一篇作文 鈴聲的作文篇二

原本擔(dān)心時(shí)間不夠的我,，在寫(xiě)完最后一個(gè)字時(shí)，長(zhǎng)吁了一口氣,。寫(xiě)完了還差23分鐘,，鈴聲才響起。

此時(shí),，我在考場(chǎng)上,。轉(zhuǎn)眼，中學(xué)就這樣過(guò)去了,，每個(gè)人埋頭苦寫(xiě),，有的伏在桌上想，有的一只手支著頭,，歪著腦袋想,，我看著他們，就像一部部機(jī)器,，發(fā)出筆頭敲打桌面的機(jī)器聲,。

剛來(lái)到這，第一天不是什么認(rèn)識(shí)朋友的交流會(huì),，而是一首首必備的古詩(shī),，還沉浸于不被束縛的我自然被定義為“不認(rèn)真背書(shū)”而留下，從行的還有兩個(gè)人,。

一個(gè)胖子,，叫小l,；一個(gè)高個(gè)兒,，叫小c。

大家面對(duì)著墻，各顧各的背書(shū),，其實(shí)是消耗時(shí)間等回家的長(zhǎng)計(jì)吧,，我們都沒(méi)有認(rèn)真背書(shū),，小l翻開(kāi)前面其他的文章,，皺著眉頭又翻回古詩(shī)，又把書(shū)放背后,，背上幾句看一下,，斷斷續(xù)續(xù)的從他嘴里吐出。小c更是不耐煩,，沒(méi)背上幾句,，就深吸一口氣，詩(shī)句也斷斷續(xù)續(xù)從他嘴里吐出,。小c更是不耐煩,，沒(méi)背上幾句，就深吸一口氣,，撇著腳,，一只手插兜中，口里說(shuō)著什么,，有時(shí)冒出一句“我x,，怎么這么難背,?！崩蠋熖ь^瞪他一眼，他當(dāng)做沒(méi)事,，雙手端正拿書(shū)背,，我和小l便在一旁拿著書(shū)遮著嘴偷笑，小l發(fā)出“呵呵呵” 的笑聲,，被小c白了一眼,，我們互相揶揄。

因?yàn)橐皇自?shī)而結(jié)成一段友情,。

仍是這樣,，小c在角落里像盯著仇人一樣，盯著時(shí)做出“扎爆你”的動(dòng)作,，小l趴在桌上,，手敲打腦袋，隱隱聽(tīng)見(jiàn)“想啊,，想啊”的聲音,。

還有十分鐘鈴聲才響起，我再想想……

教室里還多了幾分摩擦的聲音，每分自信,，都化作嘴角的一絲憂(yōu)傷,。分?jǐn)?shù)，可以讓你明白三年的成果,。

開(kāi)頭是這樣,，結(jié)果以鮮紅的數(shù)字結(jié)束。不僅僅是他們,，每個(gè)人都有很長(zhǎng)的路要走,，遇到很多個(gè)小l，很多個(gè)小c,，遇到很多個(gè)像開(kāi)學(xué)時(shí)的機(jī)遇,，有了一段友情，很多人說(shuō)現(xiàn)代教育就是在浪費(fèi)學(xué)生的青春,。我想這些都無(wú)所謂,，生命像不斷旋轉(zhuǎn)的陀螺，每一次偶遇只不過(guò)是上一次未說(shuō)再見(jiàn)的離別,。每天讀書(shū),，寫(xiě)作業(yè)，而每天卻過(guò)得無(wú)比精彩,，哪怕被老師留下,，哪怕被罰掃公地或是因?yàn)橐皇自?shī)而結(jié)緣，或是因?yàn)橐粋€(gè)分?jǐn)?shù)而分別,，大家在一起就好,，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。

“所有考生上交試卷,?！?/p>

鈴聲終于響了，我等待23分鐘,，留下了,，卻有3年時(shí)光。

鈴聲響了,，教室已經(jīng)空了,，整個(gè)校園已經(jīng)留下了青春時(shí)光鈴聲的余音。

以鈴聲響了為題寫(xiě)一篇作文 鈴聲的作文篇三

“一陣悅耳的音樂(lè)響起”……上課了,，語(yǔ)文老師夾著書(shū)走進(jìn)來(lái),，剛才還是喧囂的教室轉(zhuǎn)眼變得寂靜無(wú)聲，同學(xué)們都在安靜的等著老師上課,。

師生相互問(wèn)完好,，老師便對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱自清筆下的《背影》,。

仔細(xì)聆聽(tīng)，體會(huì)作者所要流露出的感情,。

隨后,，老師為我們播放了《背影》的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色,，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了,，他的聲音時(shí)悠時(shí)揚(yáng)，時(shí)緩時(shí)急,，抑揚(yáng)頓挫,，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中,。

聽(tīng)完他的朗誦,，便讓我們互相討論試著分析文章內(nèi)容。同學(xué)們開(kāi)始“嘰嘰喳喳”的討論不停,，直到老師的干咳聲響起,，同學(xué)們才意猶未盡的轉(zhuǎn)向老師。文章敘述的是作者離開(kāi)南京到北京大學(xué),，父親送他到浦口車(chē)站,，照料他上車(chē)，并替他買(mǎi)橘子的情形,。接著,，老師又為我們播放了一遍朗誦體會(huì)父親的人物性格。老師在一旁模仿父親爬柵欄的動(dòng)作,，在講臺(tái)為我們來(lái)了一次情景再現(xiàn),。老師彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺(tái)，步履瞞姍的向前行走,，接著再走上講臺(tái),，兩手攀著講桌,，兩腳再向上縮;身子向左微傾,，一只腳放在地上，另一只腳抬起向講桌上爬去……

看著老師投入的神情,，覺(jué)得自己就是情境中的一員,。看看周?chē)耐瑢W(xué),，一個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的看著,，仔細(xì)的品味著，心里都默默的贊賞著語(yǔ)文老師高超的表演水平,。

接下來(lái),，老師開(kāi)始提問(wèn),，每個(gè)人都能準(zhǔn)確分析出父親的性格，老師點(diǎn)點(diǎn)頭會(huì)意一笑,。

回想起文章,，父親爬柵欄的場(chǎng)景仍歷歷在目，肥胖的身影,，穿梭在鐵道和人群中,，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),。

分析完文章,，知道文章一共分三部分。第一部分,，敘述跟父親奔喪回家的有關(guān)情節(jié),。

第二部分，寫(xiě)父親為“我”送行的情景,。第三部分,，寫(xiě)對(duì)父親的想念。老師說(shuō):“今天的作業(yè)是把本課能力冊(cè)做完!”

這時(shí),，鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起,，下課了，老師走出了教室,。同學(xué)們?nèi)栽谡務(wù)撝?，一個(gè)個(gè)眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中,。

多么生動(dòng)的一節(jié)語(yǔ)文課啊!

以鈴聲響了為題寫(xiě)一篇作文 鈴聲的作文篇四

“眾里尋他千百度,。驀然回首，那人卻在,，燈火闌珊處,。”

——題記

好友小珒已經(jīng)離去了,，就像之前約好的一樣沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn),，即使到了分別,，我們也像兩只固執(zhí)的鴕鳥(niǎo)，以為不去面對(duì)便能逃避現(xiàn)實(shí),。

“你為什么不跟我報(bào)同一所學(xué)校?”她還是那樣,，說(shuō)話(huà)直來(lái)直去，然而聲音卻微微沙啞,，流露出與平時(shí)不一樣的脆弱不堪,。我卻啞口無(wú)言，叫我說(shuō)什么?縱使我也不喜歡父母的逼迫,，但家丑不可外揚(yáng),，胳膊肘斷了還要往里拐。我只得選擇了沉默,，因?yàn)榇丝陶f(shuō)什么都是徒勞無(wú)功,。

“從前”這個(gè)被賦予了無(wú)數(shù)形容詞的虛無(wú)概念，其實(shí)說(shuō)白了就是已經(jīng)逝去的,，現(xiàn)在沒(méi)有的,，以后也不會(huì)再有的。我的從前,，她放聲高歌,，我的以后，她轉(zhuǎn)身謝幕,。

記得認(rèn)識(shí)她也是在電影院,，一場(chǎng)彼此鐘愛(ài)的《彼得·潘》才讓我們這互不相識(shí)的同班同學(xué)相見(jiàn)恨晚。原本形同陌路的兩個(gè)人漸漸無(wú)話(huà)不談,。是她在我形單影只時(shí)濡沫相依與我做伴;是她在我悲痛欲絕時(shí)意氣風(fēng)發(fā)為我吶喊;是她在我漸漸消沉?xí)r用一腔熱血將我點(diǎn)燃——她就是我的星光璀璨!然而到最后我才明白,，一切不過(guò)是鏡花水月，再長(zhǎng)的夢(mèng)也終有清醒的一刻!如今,，在夢(mèng)開(kāi)始的地方將夢(mèng)終結(jié),。

又一遍的開(kāi)場(chǎng)鈴響起，我卻紋絲不動(dòng),，如果我再?gòu)念^看一遍,，是不是還可以回到從前?故事的最后，我和許多人一起流淚,，只不過(guò),，他們?yōu)閯∏椋覟槟?。原本我們就是兩條不相干的線(xiàn)，在一次重逢后各奔東西,，縱使相遇的須臾鮮衣怒馬浩浩蕩蕩,，卻終是過(guò)客,。

年輕時(shí)的友情真好，你完完全全可以記一輩子,，可以在老了的時(shí)候向你的兒女吹噓——那是你也曾年少輕狂過(guò)的證據(jù),。那時(shí)的我們沒(méi)有任何猜忌，任何懷疑,，就如同一起看過(guò)的雪,，晶瑩潔白。

只是,，它太完美,，所以，終不會(huì)長(zhǎng)久,。

然而我們一起相信過(guò)的永無(wú)島,，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，還有仙子海盜以及會(huì)飛的夢(mèng),，都會(huì)隨著我的記憶珍藏,，會(huì)伴隨著我度過(guò)荊棘泥路，在春去秋來(lái)中沉淀成不朽的風(fēng)景,。

劇終的鈴聲再一次地響過(guò),，我擦掉眼淚，對(duì)著空氣擠出一個(gè)微笑,，義無(wú)反顧地大步向前,，我終于蛻變。

未來(lái)還有很多的路要走,，即使你不能再次與我并肩,，但你曾經(jīng)贈(zèng)予我的溫暖將與我一路相伴，明天你好,，過(guò)去再見(jiàn),。

以鈴聲響了為題寫(xiě)一篇作文 鈴聲的作文篇五

“鈴、鈴,、鈴”,，這普通而熟悉的鈴聲，我聽(tīng)了差不多10年了,，這是上下課的鈴聲,。六年級(jí)那個(gè)夏天的上課鈴聲卻深深地刻在了我的腦海里，揮之不去,。

那是一個(gè)炎熱而又令人困乏的星期五中午,，我和弟弟都因午睡睡過(guò)了頭，眼看上學(xué)要遲到了,，我騎著自行車(chē)搭著弟弟拼命踩,。到了弟弟的學(xué)校,，大門(mén)緊閉，突然上課的預(yù)備鈴聲如熱浪撲面而來(lái),，弟弟?chē)樀每蘖似饋?lái),。于是我停好自行車(chē)?yán)叩叫ｉT(mén)前，假裝鎮(zhèn)定地和校警解釋?zhuān)＞埠芎吞@,，給弟弟進(jìn)入學(xué)校,，讓他趕快回課室上課?？吹降艿苓M(jìn)入課室之后,，又一次上課鈴聲響起，我的心如懸了千斤石般重,，急急忙忙往我的學(xué)校方向趕,，自行車(chē)如離弦的箭一般飛速前進(jìn)，路邊的落葉也隨風(fēng)飄起又被熱浪壓下,，豆大的汗珠滴落下來(lái),， 一接觸到地面就馬上被蒸發(fā)掉了。

終于到了教學(xué)樓前,，霎時(shí)鈴聲響起,，我也被嚇得顫了一顫，這時(shí)看到語(yǔ)文老師即班主任從另一端的辦公室走出準(zhǔn)備去上課,，她轉(zhuǎn)身上樓梯時(shí)似乎看了我一眼,。我?jiàn)^力從另一邊的樓梯往上爬，明知是不可能趕在老師前面到達(dá)課室,，但我還是要奮力一搏,。終于趕到走廊盡頭的課室了，但發(fā)現(xiàn)老師竟然還沒(méi)有到課室,，只有全班帶著滿(mǎn)臉疑惑等待老師到來(lái)的同學(xué),。我坐下后，老師才來(lái)到,，她看到我滿(mǎn)頭大汗,，小聲地對(duì)我說(shuō)：“先擦一擦汗吧?！边@一節(jié)課,，我都是在疑惑中度過(guò)的，想不出老師比我慢到課室的原因,。

隨著年齡的增長(zhǎng),，心智逐漸成熟，越來(lái)越懂得分析問(wèn)題的前因后果，直到現(xiàn)在,，我終于解開(kāi)了這個(gè)謎,。

那次上課的鈴聲響徹了整個(gè)夏天,。

以鈴聲響了為題寫(xiě)一篇作文 鈴聲的作文篇六

“叮叮?！每蛡儯巴本┑暮桨郺3217已經(jīng)結(jié)束登機(jī),?！蔽也寥パ壑芯К撎尥傅臏I水，大步一橫,，踏上了飛機(jī),。

這是我人生中第一次自己坐飛機(jī)，父母為了鍛煉我的自主能力,，把我送進(jìn)了一個(gè)為期一個(gè)月的美國(guó)夏令營(yíng),，他們沒(méi)有陪同。

事情要回到兩小時(shí)前,，我傷心地坐在車(chē)上,，即將面對(duì)著人生中的第一次別離。確實(shí),，對(duì)于一個(gè)10歲的孩子來(lái)說(shuō),，第一次離開(kāi)父母一個(gè)月之久肯定是十分傷心和害怕，更不說(shuō)是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的美國(guó),。即使我再極力遏制住內(nèi)心的傷心,，可一想到要離去這么久的時(shí)間，淚水就如江河般奔騰不止,。

到了機(jī)場(chǎng),，“叮叮叮——各位旅客,，即將前往北京的a3217次航班已經(jīng)到達(dá)機(jī)場(chǎng),，請(qǐng)做好準(zhǔn)備?！蔽矣帧巴邸钡囊幌驴蘖顺鰜?lái),，還是母親在一旁安慰我，我才安靜地到達(dá)了安檢,。由于我是第一次一個(gè)人坐飛機(jī),，安檢人員允許我的父母過(guò)安檢線(xiàn)，但檢票口是最后 的界限,。

我們找了個(gè)地方坐下來(lái),。母親在一旁安慰著我，父親提醒我跟著工作人員，記得要轉(zhuǎn)機(jī),，號(hào)碼是m318,。過(guò)了良久，我們陷入了沉默之中,，靜靜等待著最后的時(shí)刻,。我的內(nèi)心五味陳雜，又是害怕,，又是忐忑,，又是傷心。

“叮叮?！蔽业男囊粵?，“旅客們，您的航班a3217已經(jīng)可以開(kāi)始登機(jī),，我們即將在十五分鐘內(nèi)關(guān)閉檢票口,。”“那么,，這就是最后的告別了,，再見(jiàn)?！薄霸僖?jiàn),。”有一刻,，我的淚水就在眼睛的邊緣,，一發(fā)泄就會(huì)淚流不止?！坝浀媒o我打電話(huà),！”從后面?zhèn)鱽?lái)了父母的聲音。我一回頭,，朝他們笑了笑,，轉(zhuǎn)身給檢票人員自己的機(jī)票。

“叮叮?！桨郺3217次已經(jīng)起飛,。”如今,，我已經(jīng)是12歲的初中生了,，我也早已習(xí)慣了獨(dú)自一人出發(fā)，但是第一次和家人分別獨(dú)自登機(jī)的鈴聲至今都在耳邊回蕩,，難以忘懷,。但這段鈴聲我會(huì)牢記,，因?yàn)樗浅砷L(zhǎng)的鈴聲！