在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

電話鈴響了電話鈴響了字篇一

1,、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快的學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。

2,、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

1、有主題“好聽(tīng)的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景,。

2,、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

3,、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫(huà),。

一、演唱歌曲“打電話”

——多媒體播放美麗的森林背景圖片

“森林真美呀,！小朋友,，我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎？”

（播放音樂(lè)，歌表演打電話,。用問(wèn)答的形式賦予游戲情景“喂,，喂，喂,，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí),？”“我要找xxx”“找我干嗎呀？”“和我一起做游戲……”）

二,、在給小動(dòng)物打電話情景中感受,、學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”

1、給小狗打電話

欣賞flash動(dòng)畫(huà)（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,，撥打電話,。）

“你們想給誰(shuí)打電話？”（給小狗打電話,。）

“小狗家的電話號(hào)碼是多少?”（小朋友看媒體讀電話號(hào)碼,，電話連接中，鈴聲響起,，播放歌曲,。）

“咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同,？”（音樂(lè)鈴聲,，會(huì)唱歌的鈴聲……）

2、給小兔打電話

“你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么,？”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

師扮演小兔接電話：“你好呀,，我是小兔，找我干嗎呀,？”（小兔我想請(qǐng)你去公園玩……）

（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法）

3,、給小鴨打電話

“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友,，猜猜我的電話打給誰(shuí),？”（把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲）

“我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰(shuí)？”

“唱歌呷呷呷,，愛(ài)吃魚(yú)和蝦,，我是小鴨子，你們猜對(duì)了,！”

（師生共同撥打電話,。教師范唱歌曲《誰(shuí)找我》）

“小鴨子在忙什么,？怎么還不接電話呢？”（在河里游泳,。）（幼兒再唱歌曲）

4,、給大象打電話

說(shuō)說(shuō)大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

三,、變出歌曲鈴聲

“小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽(tīng),，我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲,？”（師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。）

1,、戴上自己制作的手機(jī),。

2、“讓我們的電話也會(huì)唱歌,?！闭f(shuō)說(shuō)、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲,。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲）

四,、活動(dòng)的延伸：

歌曲：誰(shuí)找我

你打我電話，找我有事嗎,，我正忙著呢,，請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了,，馬上就來(lái)了,，你別掛！

聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界,、理解世界的重要途徑,。在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中，我創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的游戲情境,，開(kāi)展了“聲音在哪里”“廚房里的聲音”“鈴兒響叮當(dāng)”等活動(dòng),，在聽(tīng)一聽(tīng)、找一找中,，孩子們發(fā)覺(jué)自己的身體會(huì)發(fā)出奇妙的聲音,，發(fā)覺(jué)媽媽炒菜會(huì)發(fā)出“茲啦”聲，發(fā)覺(jué)娃娃家里地小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班孩子的依戀情結(jié),，我班的孩子十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,，“喂,，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我,，帶我出去玩……”,，玩的不亦樂(lè)乎。因此,，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲情景,，作為這次預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容，旨在讓幼兒欣賞,、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我》,，同時(shí)進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)各種鈴聲的探索經(jīng)驗(yàn)。

二期課改倡導(dǎo)：幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的目的不在于讓幼兒學(xué)會(huì)唱多少歌曲,，能夠把樂(lè)器演奏的多么好,，而在于讓他們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),。喜歡音樂(lè)是幼兒的天性,，音樂(lè)能使他們擁有一雙靈敏的耳朵，快樂(lè)的心靈,，創(chuàng)意表達(dá),、表現(xiàn)的頭腦。當(dāng)前,，在主題活動(dòng)背景下,，音樂(lè)元素越來(lái)越多的作為一種手段和媒介整合在幼兒的集體活動(dòng)中，然而,，運(yùn)用有效的.教育機(jī)制,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的音樂(lè)故事情境，激活幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，讓幼兒快樂(lè)地唱唱,、跳跳，是我在實(shí)踐中的追求,。

每一位老師在開(kāi)展主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)時(shí),，都會(huì)在關(guān)注了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)素材作為預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容,，但在短短的幾十分鐘的集體活動(dòng)中,，怎樣運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)制，讓幼兒真正的運(yùn)用各種感官,，去體驗(yàn)和感受音樂(lè)的美,，激活他們表達(dá)、表現(xiàn)的欲望,，是我們教師要面對(duì)的挑戰(zhàn),，這時(shí)我們要關(guān)注的是：使幼兒習(xí)得音樂(lè)技能的過(guò)程變得整合,、自然、快樂(lè),、有趣,。本次活動(dòng)中我著重體現(xiàn)的是激趣、提升,、表達(dá)這三個(gè)過(guò)程,。

（一）激趣

在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，我和孩子們一起探索和認(rèn)識(shí)了各種有趣的電話,，開(kāi)展了制作小手機(jī)的親子活動(dòng),，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下孩子們學(xué)會(huì)了玩寶寶打電話的音樂(lè)游戲，因此,，本次活動(dòng)的開(kāi)始就是在孩子們?nèi)涨白钕矚g的音樂(lè)游戲中進(jìn)入的,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮他們的想象力,，同時(shí)在游戲的對(duì)話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì),。

（二）提升

借助給動(dòng)物朋友打電話的媒體情境，幼兒由此進(jìn)入了有趣的媒體互動(dòng)環(huán)節(jié),，首先，我通過(guò)動(dòng)物電話本讓幼兒查找自己動(dòng)物朋友的電話號(hào)碼,，由于考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)我把動(dòng)物的電話號(hào)碼都設(shè)置為5以?xún)?nèi)的數(shù)字,，并且電話號(hào)碼也只有4位數(shù)，這樣更容易讓幼兒辨認(rèn),。其次,，幼兒每撥通一個(gè)動(dòng)物朋友的電話都有不同的感知重點(diǎn)，從而提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲,。撥打第一個(gè)動(dòng)物朋友小狗的電話,，鈴聲響起，重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲《誰(shuí)找我》的甜美有趣的旋律,；撥打第二個(gè)動(dòng)物朋友小兔的電話,，重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容,，并且能?chē)L試看看,、說(shuō)說(shuō)媒體畫(huà)面；在幼兒充分感知了歌曲的旋律和歌詞之后,，我們又想撥打第三個(gè)動(dòng)物朋友的電話,，這時(shí)我是通過(guò)謎語(yǔ)編唱的形式，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng),，猜猜動(dòng)物朋友,，給游戲增加了小小的挑戰(zhàn),，同時(shí)又讓幼兒再次感受了歌曲的旋律，給接下來(lái)的跟唱打下了伏筆,。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié),，主要是通過(guò)教師的彈唱示范、媒體情境與幼兒的互動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)的旋律唱歌曲《誰(shuí)找我》,。

（三）表達(dá)

《指南》中強(qiáng)調(diào)：激發(fā)幼兒用各種感官探索周?chē)挛锖铜h(huán)境中的美，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),?；顒?dòng)中，我運(yùn)用遷移的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的,、自己喜歡的歌曲,，為自己的手機(jī)設(shè)置一個(gè)自己喜歡的音樂(lè)鈴聲，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá),、表現(xiàn),。

電話鈴響了電話鈴響了字篇二

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快的學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”,。

2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

1,、有主題“好聽(tīng)的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。

2,、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī),。

3、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫(huà),。

一,、演唱歌曲“打電話”

——多媒體播放美麗的森林背景圖片

“森林真美呀！小朋友,，我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎,？”

（播放音樂(lè)，歌表演打電話,。用問(wèn)答的形式賦予游戲情景“喂,，喂，喂,，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí),？”“我要找”“找我干嗎呀？”“和我一起做游戲……”）

1,、給小狗打電話

欣賞flash動(dòng)畫(huà)（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,，撥打電話,。）

“你們想給誰(shuí)打電話？”（給小狗打電話,。）

“小狗家的電話號(hào)碼是多少?”（小朋友看媒體讀電話號(hào)碼,，電話連接中，鈴聲響起,，播放歌曲,。）

“咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同,？”（音樂(lè)鈴聲,，會(huì)唱歌的鈴聲……）

2、給小兔打電話

“你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么,？”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

師扮演小兔接電話：“你好呀,，我是小兔，找我干嗎呀,？”（小兔我想請(qǐng)你去公園玩……）

（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法）

3,、給小鴨打電話

“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友,，猜猜我的電話打給誰(shuí),？”（把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲）

“我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰(shuí)？”

“唱歌呷呷呷,，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子,，你們猜對(duì)了,！”

（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰(shuí)找我》）

“小鴨子在忙什么,？怎么還不接電話呢,？”（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）

4,、給大象打電話

說(shuō)說(shuō)大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同,？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

“小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌,，真好聽(tīng),，我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲？”（師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲,，作為自己的手機(jī)鈴聲,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲,。）

1、戴上自己制作的手機(jī),。

2,、“讓我們的電話也會(huì)唱歌?！闭f(shuō)說(shuō),、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲）

[nextpage]

歌曲：誰(shuí)找我

你打我電話,，找我有事嗎,，我正忙著呢,，請(qǐng)你多等一下,。馬上就來(lái)了,，馬上就來(lái)了,，你別掛,！

聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界,、理解世界的重要途徑,。在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中,，我創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的游戲情境,，開(kāi)展了“聲音在哪里”“廚房里的聲音”“鈴兒響叮當(dāng)”等活動(dòng),，在聽(tīng)一聽(tīng)、找一找中,，孩子們發(fā)覺(jué)自己的身體會(huì)發(fā)出奇妙的聲音,，發(fā)覺(jué)媽媽炒菜會(huì)發(fā)出“茲啦”聲，發(fā)覺(jué)娃娃家里地小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班孩子的依戀情結(jié),，我班的孩子十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,，“喂，爸爸,，早點(diǎn)來(lái)接我,，帶我出去玩……”，玩的不亦樂(lè)乎,。因此,，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲情景，作為這次預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,，旨在讓幼兒欣賞,、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我》，同時(shí)進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)各種鈴聲的探索經(jīng)驗(yàn),。

二期課改倡導(dǎo)：幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的目的不在于讓幼兒學(xué)會(huì)唱多少歌曲,，能夠把樂(lè)器演奏的多么好，而在于讓他們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),。喜歡音樂(lè)是幼兒的天性,，音樂(lè)能使他們擁有一雙靈敏的耳朵，快樂(lè)的心靈,，創(chuàng)意表達(dá),、表現(xiàn)的頭腦。當(dāng)前,，在主題活動(dòng)背景下,，音樂(lè)元素越來(lái)越多的作為一種手段和媒介整合在幼兒的集體活動(dòng)中，然而,，運(yùn)用有效的教育機(jī)制,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的音樂(lè)故事情境，激活幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，讓幼兒快樂(lè)地唱唱,、跳跳，是我在實(shí)踐中的追求,。

每一位老師在開(kāi)展主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)時(shí),，都會(huì)在關(guān)注了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)素材作為預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容,，但在短短的幾十分鐘的集體活動(dòng)中,，怎樣運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)制，讓幼兒真正的運(yùn)用各種感官,，去體驗(yàn)和感受音樂(lè)的美,，激活他們表達(dá)、表現(xiàn)的欲望,，是我們教師要面對(duì)的挑戰(zhàn),，這時(shí)我們要關(guān)注的是：使幼兒習(xí)得音樂(lè)技能的過(guò)程變得整合、自然,、快樂(lè),、有趣。本次活動(dòng)中我著重體現(xiàn)的是激趣,、提升,、表達(dá)這三個(gè)過(guò)程,。

在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,，我和孩子們一起探索和認(rèn)識(shí)了各種有趣的電話，開(kāi)展了制作小手機(jī)的親子活動(dòng),，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下孩子們學(xué)會(huì)了玩寶寶打電話的音樂(lè)游戲,，因此，本次活動(dòng)的開(kāi)始就是在孩子們?nèi)涨白钕矚g的音樂(lè)游戲中進(jìn)入的，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，充分發(fā)揮他們的想象力,，同時(shí)在游戲的對(duì)話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì)。

借助給動(dòng)物朋友打電話的媒體情境,，幼兒由此進(jìn)入了有趣的媒體互動(dòng)環(huán)節(jié),，首先，我通過(guò)動(dòng)物電話本讓幼兒查找自己動(dòng)物朋友的電話號(hào)碼,，由于考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)我把動(dòng)物的電話號(hào)碼都設(shè)置為5以?xún)?nèi)的數(shù)字,，并且電話號(hào)碼也只有4位數(shù)，這樣更容易讓幼兒辨認(rèn),。其次,，幼兒每撥通一個(gè)動(dòng)物朋友的電話都有不同的感知重點(diǎn)，從而提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲,。撥打第一個(gè)動(dòng)物朋友小狗的電話,，鈴聲響起，重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲《誰(shuí)找我》的甜美有趣的旋律,；撥打第二個(gè)動(dòng)物朋友小兔的電話,，重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容,，并且能?chē)L試看看,、說(shuō)說(shuō)媒體畫(huà)面；在幼兒充分感知了歌曲的旋律和歌詞之后,，我們又想撥打第三個(gè)動(dòng)物朋友的電話,，這時(shí)我是通過(guò)謎語(yǔ)編唱的形式，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng),，猜猜動(dòng)物朋友,，給游戲增加了小小的挑戰(zhàn)，同時(shí)又讓幼兒再次感受了歌曲的旋律,，給接下來(lái)的跟唱打下了伏筆,。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)教師的彈唱示范,、媒體情境與幼兒的互動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)的旋律唱歌曲《誰(shuí)找我》。

《指南》中強(qiáng)調(diào)：激發(fā)幼兒用各種感官探索周?chē)挛锖铜h(huán)境中的美,，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),。活動(dòng)中,，我運(yùn)用遷移的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的,、自己喜歡的歌曲,，為自己的手機(jī)設(shè)置一個(gè)自己喜歡的音樂(lè)鈴聲，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá),、表現(xiàn),。

電話鈴響了電話鈴響了字篇三

在日常生活中，掌握一些接聽(tīng)電話的禮儀,，讓對(duì)方在你親切的話語(yǔ)中心平氣和地談事情,，對(duì)于透過(guò)電話進(jìn)行自我推銷(xiāo)，讓自己給對(duì)方產(chǎn)生良好的印象,。

一.打電話是通聯(lián)禮儀的一個(gè)主要內(nèi)容,。

撥打電話的人是發(fā)話人，是主動(dòng)的一方,，而接聽(tīng)電話的一方是受話人,，是被動(dòng)的一方。

因而在整個(gè)通話過(guò)程中,，撥打電話的人起著支配作用,，一定要積極塑造自己的完美的電話形象。

在打電話時(shí),，必須把握住通話的時(shí)間,、內(nèi)容和分寸，使得通話時(shí)間適宜,、內(nèi)容精煉,、表現(xiàn)有禮。

1.時(shí)間適宜把握好通話時(shí)機(jī)和通話長(zhǎng)度,，即能使通話更富有成效,，顯示通話人的干練，同時(shí)也顯示了對(duì)通話對(duì)象的尊重,。

反之,，如果莽撞地在受話人不便的時(shí)間通話，就會(huì)造成尷尬的局面,，非常不利于雙方關(guān)系的發(fā)展,。

如果把握不好通話時(shí)間，談話過(guò)于冗長(zhǎng),，也會(huì)引起對(duì)方的負(fù)面情緒,。

2.內(nèi)容精煉打電話時(shí)忌諱通話內(nèi)容不著要領(lǐng),、語(yǔ)言啰嗦、思維混亂，這樣很容易引起受話人的反感。

通話內(nèi)容精煉簡(jiǎn)潔是通話人的基本要求,。

(1) 預(yù)先準(zhǔn)備在撥打電話之前,，對(duì)自己想要說(shuō)的事情做到心中有數(shù),，盡量梳理出清晰的順序,。

做好這樣的準(zhǔn)備后,，在通話時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)顛三倒四、現(xiàn)說(shuō)現(xiàn)想,、丟三落四的現(xiàn)象了同時(shí)也會(huì)給受話人留下高素質(zhì)的好印象,。

(2)簡(jiǎn)潔明了電話接通后，發(fā)話人對(duì)受話人的講話要?jiǎng)?wù)實(shí),，在簡(jiǎn)單的問(wèn)候之后,，開(kāi)宗明義,，直奔主題,，不要講空話,、廢話,，不要啰嗦、重復(fù),，更不要偏離話題,，節(jié)外生枝或者沒(méi)話找話,。

在通話時(shí),，最忌諱發(fā)話人東拉西扯,、思路不清,，或者一廂情愿地認(rèn)為受話人有時(shí)間陪自己聊天,，共煲“電話粥”,。

3.表現(xiàn)有禮撥打電話的人在通話的過(guò)程中，始終要注意待人以禮，舉止和語(yǔ)言都要得體大度，尊重通話的對(duì)象，并照顧到通話環(huán)境中其他人的感受。

二. 接聽(tīng)電話的人雖然處于被動(dòng)的位置,，但是,，也不能在禮儀規(guī)范上有所松懈。

撥打電話過(guò)來(lái)的人可能是你的上級(jí),，可能是合作方,，也可能是對(duì)你很有幫助的友人，因此,，受話人在接聽(tīng)電話時(shí),，要注意有禮和得體，不能隨隨便便,。

當(dāng)本人接聽(tīng)打給自己的電話時(shí),，應(yīng)注意及時(shí)接聽(tīng)并謙和應(yīng)對(duì)，無(wú)論對(duì)方地位尊卑,，都要待人以禮,。

(1)及時(shí)接聽(tīng)電話鈴聲響起，要立即停下自己手頭的事,，盡快接聽(tīng),。

不要等鈴聲響過(guò)很久之后，才姍姍來(lái)遲或者讓小孩子代接電話,。

一個(gè)人是否能及時(shí)接聽(tīng)電話,，也可從一個(gè)側(cè)面反映出他的待人接物的誠(chéng)懇程度,。

一般來(lái)說(shuō),，在電話鈴聲響過(guò)三遍左右，拿起話筒比較合適,。

“鈴聲不過(guò)三聲”是一個(gè)原則,，也是一種體諒撥打電話的人的態(tài)度，而且鈴聲響起很久不接電話,，撥打電話的人也許會(huì)以為沒(méi)有人接而掛斷電話,。

如果接電話不及時(shí)，要道歉,，向?qū)Ψ秸f(shuō)“抱歉,，讓您久等了”。

(2)謙和應(yīng)對(duì)在接電話時(shí),，首先要問(wèn)候,，然后自報(bào)家門(mén)，向?qū)Ψ秸f(shuō)明自己是誰(shuí),。

向發(fā)話人問(wèn)好,，也有向發(fā)話人表示打來(lái)的電話有人接聽(tīng)的意思。

自報(bào)家門(mén)是為了確認(rèn)自己是否是發(fā)話人真正要通話的對(duì)象。

在私人住所接聽(tīng)電話時(shí),，為了安全起見(jiàn),，可以不必自報(bào)家門(mén)，或者只向?qū)Ψ酱_認(rèn)一下電話號(hào)碼來(lái)確定是否對(duì)方找對(duì)了人,。

即使對(duì)方錯(cuò)撥了電話,，也不要勃然大怒，口出穢語(yǔ),，而要耐心解釋,。

在接聽(tīng)電話時(shí)，要聚精會(huì)神,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)對(duì)方的話,，而不要心不在焉，甚至把話筒擱在一旁,，任憑通話人“自言自語(yǔ)”而不顧,。

(3)分清主次其一，電話鈴聲一旦響起,，接電話就成為最緊急的事情,，其他事情都可以先放一邊。

接聽(tīng)電話時(shí),，不要再與旁人交談或者看文件,、吃東西、看電視,、聽(tīng)廣播等,。

即使是電話鈴聲響起的時(shí)候你忙著別的事，在接聽(tīng)電話時(shí)也不要向打電話來(lái)的人說(shuō)電話來(lái)得不是時(shí)候,。

其二,，有時(shí)候確實(shí)有無(wú)法分身的情況，比如自己正在會(huì)晤重要的.客人或者在會(huì)議中間,，不宜與來(lái)電話的人深談,，此時(shí)可以向來(lái)電話的人簡(jiǎn)單說(shuō)明原因，表示歉意,，并主動(dòng)約一個(gè)具體的雙方都方便的時(shí)間,，由自己主動(dòng)打電話過(guò)去。

一般來(lái)說(shuō),，在這種情況下,，不應(yīng)讓對(duì)方再打過(guò)來(lái)一次，而應(yīng)由自己主動(dòng)打過(guò)去,，尤其是在對(duì)方打長(zhǎng)途電話的情形中,。

約好了下次通話的時(shí)間,，就要遵守約定，按時(shí)打過(guò)去,，并向?qū)Ψ皆俅伪硎厩敢狻?/p>

其三,，如果在接聽(tīng)電話的時(shí)候，適逢另一個(gè)電話打了進(jìn)來(lái),，切忌不要中斷通話,，而要向來(lái)電話的人說(shuō)明原因，要他不要掛斷電話,，稍等片刻,。

去接另一個(gè)電話的時(shí)候，接通之后也要請(qǐng)對(duì)方稍候片刻或者請(qǐng)他過(guò)一會(huì)兒再打進(jìn)來(lái),，或者自己過(guò)一會(huì)兒再打過(guò)去,。

等對(duì)方理解之后，再繼續(xù)方才正接聽(tīng)的電話,。

(1)及時(shí)接聽(tīng),。

一般情況下應(yīng)該保證在電話鈴響三聲之內(nèi)接聽(tīng)電話，但要避免在電話剛剛響起時(shí)就接電話,，否則說(shuō)不定會(huì)讓對(duì)方嚇一跳,。

當(dāng)電話響第二聲以后接電話是最合適的時(shí)間。

如果因?yàn)槠渌蛟陔娫掆忢懭曋蟛沤悠痣娫?，首先要說(shuō)聲：“對(duì)不起,，讓您久等了!”(2)應(yīng)對(duì)謙和。

拿起話筒后,，首先要問(wèn)好,，然后自報(bào)家門(mén)。

嚴(yán)禁以“喂”字開(kāi)頭,，因?yàn)椤拔埂北硎鞠Ｍ戎缹?duì)方是誰(shuí),，等著對(duì)方告訴你,。

而且,，如果“喂”時(shí)語(yǔ)氣不好，極容易讓人反感,。

所以,，接電話時(shí)的問(wèn)候應(yīng)該是熱情而親切的“您好!”如果對(duì)方首先問(wèn)好，要立即問(wèn)候?qū)Ψ?，不要一聲不吭,，故弄玄虛?/p>

至于自報(bào)家門(mén)，則是為了告訴對(duì)方,，這里是哪個(gè)單位或是哪個(gè)部門(mén)或是具體哪一位,。

在通話過(guò)程中,，對(duì)打電話的人要謙恭友好，尤其是在打來(lái)業(yè)務(wù)電話咨詢(xún)或有求于己的時(shí)候,，更要表現(xiàn)得不卑不亢,、熱情親切。

通話終止的時(shí)候,，不要忘記向發(fā)話人說(shuō)聲“再見(jiàn)”,。

如通話因故暫時(shí)中斷，要等候?qū)Ψ皆贀苓M(jìn)來(lái),。

對(duì)于重要的客人或上級(jí),，要主動(dòng)撥回去。

不要揚(yáng)長(zhǎng)而去,，也不要為此而責(zé)怪對(duì)方,。

接到誤撥進(jìn)來(lái)的電話，需要耐心,、簡(jiǎn)短地向?qū)Ψ秸f(shuō)明,。

如有可能，還要給對(duì)方提供必要的幫助,，或者為其代轉(zhuǎn)電話,，不要生氣動(dòng)怒，甚至出口傷人,。

(3)主次分明,。

接聽(tīng)電話的時(shí)候，要暫時(shí)放下手頭的工作,，不要和其他人交談或做其他事情,。

如果你正在和別人談話，應(yīng)示意自己要接電話,，一會(huì)再說(shuō),，并在接完電話后向?qū)Ψ降狼浮?/p>

同時(shí)也不要讓打電話的人感到“電話打的不是時(shí)候”。

如果目前的工作非常重要,，可在接電話后向來(lái)電者說(shuō)明原因,，表示歉意，并再約一個(gè)具體時(shí)間,，到時(shí)再主動(dòng)打過(guò)去,，在通話的開(kāi)始再次向?qū)Ψ街虑浮?/p>

縱然再忙，也不能拔下電話線,，或者來(lái)電不接就直接掛斷,。

這些都是非常不禮貌的行為。

(4)一視同仁,。

極其個(gè)別的人,，長(zhǎng)著一對(duì)挑肥揀瘦的“勢(shì)利眼”,。

即使接電話時(shí)，也極為庸俗地“因人而異”,，“對(duì)象化”的傾向十分明顯,。

他們?cè)诮与娫挄r(shí)，一開(kāi)始總是“拿架子”,，“打官腔”,，先是愛(ài)搭不理。

(一)重要的第一聲

當(dāng)打電話給某單位,，若一接通,，就能聽(tīng)到對(duì)方親切、優(yōu)美的招呼聲,，心 里一定會(huì)很愉快,，使雙方對(duì)話能順利展開(kāi)，對(duì)該單位有了較好的印象,。

在電話中只要稍微注意一下自己的行為就會(huì)給對(duì)方留下完全不同的印象,。

同樣說(shuō)：“你好， 這里是xx公司”,。

但聲音清晰,、悅耳吐字清脆，給對(duì)方留下好的印象,，對(duì)方對(duì)其所在單位也會(huì)有好印象,。

因此要記住，接電話時(shí),，應(yīng)有“代表單位形象”的意識(shí),。

(二)要有喜悅的心情

打電話時(shí)要保持良好的心情，這樣即使對(duì)方看不見(jiàn)你,，但是從歡快的語(yǔ)調(diào)中也會(huì)被你感染,，給對(duì)方留下極佳的印象，由于面部表情會(huì)影響聲音的變化,， 所以即使在電話中,，也要抱著“對(duì)方看著”的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。

(三)清晰明朗的聲音

打電話過(guò)程中絕對(duì)不能吸煙,、喝茶,、吃零食，即使是懶散的姿勢(shì)對(duì)方也能夠 “聽(tīng)”得出來(lái),。

如果你打電話的時(shí)候，彎著腰躺在椅子上,，對(duì)方聽(tīng)你的聲音就是懶散的,，無(wú)精打采的,，若坐姿端正，所發(fā)出的聲音也會(huì)親切悅耳,，充滿活力,。

因 此打電話時(shí)，即使看不見(jiàn)對(duì)方,，也要當(dāng)作對(duì)方就在眼前,，盡可能注意自己的姿勢(shì)。

(四)迅速準(zhǔn)確的接聽(tīng)

現(xiàn)代工作人員業(yè)務(wù)繁忙,，桌上往往會(huì)有兩三部電話,，聽(tīng)到電話鈴聲，應(yīng)準(zhǔn)確迅速地拿起聽(tīng)筒,，最好在三聲之內(nèi)接聽(tīng),。

電話鈴聲響一聲大約3秒種，若長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人接電話,，或讓對(duì)方久等是很不禮貌的,，對(duì)方在等待時(shí)心里會(huì)十分急躁，你的 單位會(huì)給他留下不好的印象,。

即便電話離自己很遠(yuǎn),，聽(tīng)到電話鈴聲后，附近沒(méi)有 其他人,，應(yīng)該用最快的速度拿起聽(tīng)筒,，這樣的態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的， 這樣的習(xí)慣是每個(gè)辦公室工作人員都應(yīng)該養(yǎng)成的,。

如果電話鈴響了五聲才拿起話 筒,，應(yīng)該先向?qū)Ψ降狼福綦娫掜懥嗽S久,，接起電話只是“喂”了一聲,，對(duì)方會(huì) 十分不滿，會(huì)給對(duì)方留下惡劣的印象,。

(五)認(rèn)真清楚的記錄

隨時(shí)牢記5wih技巧,，所謂5w1h是指① when何時(shí)② who何人③ where何地 ④what何事⑤why為什么⑥how如何進(jìn)行。

在工作中這些資料都是十分重要 的,。

對(duì)打電話,，接電話具有相同的重要性。

電話記錄既要簡(jiǎn)潔又要完備,，有賴(lài)于 5wih技巧,。

(六)了解來(lái)電話的目的

上班時(shí)間打來(lái)的電話幾乎都與工作有關(guān)，公司的每個(gè)電話都十分重要,，不可敷衍,，即使對(duì)方要找的人不在,，切忌只說(shuō)“不在”就把電話掛了。

接電話時(shí)也要盡可能問(wèn)清事由,，避免誤事,。

首先應(yīng)了解對(duì)方來(lái)電的目的，如自己無(wú)法處理,， 也應(yīng)認(rèn)真記錄下來(lái),，委婉地探求對(duì)方來(lái)電目的，就可不誤事而且贏得對(duì)方的好感,。

(七)掛電話前的禮貌

要結(jié)束電話交談時(shí),，一般應(yīng)當(dāng)由打電話的一方提出，然后彼此客氣地道別,， 說(shuō)一聲“再見(jiàn)”,，再掛電話，不可只管自己講完就掛斷電話,。

電話鈴響了電話鈴響了字篇四

1. ?在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快地學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。

2.對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有主題“好聽(tīng)的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景,。

2.幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

3.多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫(huà),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.快樂(lè)歌唱“寶寶打電話”,，再現(xiàn)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

●第一遍歌唱,，老師給幼兒打電話,。

●第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話,。

2.給小動(dòng)物打電話,，學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。

●給小狗打電話,，感受歌曲旋律,。

——“小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？”

——“你們覺(jué)得這個(gè)鈴聲好聽(tīng)嗎,？”

●給小兔打電話,，對(duì)歌詞感興趣。

●給小鴨打電話,，快樂(lè)哼唱歌曲,。

謎語(yǔ)歌：

我有圓腦袋，身穿黃黃衣，

嘴兒扁又扁,，走路搖又?jǐn)[,，

愛(ài)吃魚(yú)和蝦,，愛(ài)在水里游,，

我是誰(shuí)？

●給大象打電話,，試著變化聲音地歌唱,。

3.我設(shè)計(jì)的電話鈴聲

●老師的電話鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。

●寶寶自己設(shè)計(jì)電話鈴聲,。

——“小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌,，真好聽(tīng)，我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲,？”說(shuō)說(shuō),、唱唱我們自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。

活動(dòng)建議：

2.建議在活動(dòng)前后,，可以讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)手機(jī)里的各種鈴聲和不同風(fēng)格的手機(jī)音樂(lè),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒歌唱的興趣！

附：歌曲“誰(shuí)找我”

你打我電話,，找我有事嗎,？

我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下,！

馬上就來(lái)了,，馬上就來(lái)了，

你別掛……,！

成長(zhǎng)交流：

1.說(shuō)說(shuō)本活動(dòng)的創(chuàng)新之處

2.本活動(dòng)情景“給小動(dòng)物打電話”的創(chuàng)設(shè)在教學(xué)實(shí)施中的好處,？

3.每次打電話情景起到什么作用？感知重點(diǎn)是什么,？

電話鈴響了電話鈴響了字篇五

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用,，作文一定要做到主題集中,，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯,，主題渙散甚至無(wú)主題,。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢,？以下是小編幫大家整理的電話鈴響了作文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

往事,，不是說(shuō)忘就能忘的,。又過(guò)年了，曾經(jīng)的事依然在目,?！}記

就在我家對(duì)面，有一幢裝飾得還算華麗的樓房,，住著一位滿頭銀絲,、滿臉皺紋的老奶奶。她就是我們小院里的王婆婆,。王婆婆有二兒一女,，都不在身邊。她的老伴去年也離世了,，王婆婆只得一個(gè)人守著這幢空蕩蕩的房子,，只是偶爾的電話鈴聲還給這幢樓房增添了幾分生氣。

又過(guò)年了,，街上張燈結(jié)彩,，鄉(xiāng)下張貼對(duì)聯(lián)。前幾天,，兒女們打電話說(shuō),，要趕在年三十回老家過(guò)年，王婆婆的'臉上露出了難得一見(jiàn)的的笑容,。還樂(lè)滋滋地對(duì)我說(shuō)：“平娃子,，你哥哥、嫂嫂過(guò)兩天就要回家了,。那時(shí),，你到王婆婆家來(lái)耍吧?！薄岸,！！,！钡碾娫掆徛暢闪送跗牌懦３煸谧爝叺脑掝},，也成了王婆婆日常生活的期盼。

為了迎接兒女們,，王婆婆昨天特地請(qǐng)我去街上買(mǎi)了許多菜,。大紅蕃茄、青椒,、香菇菌,、鮮木耳……這些菜都是平時(shí)王婆婆不常吃的。

王婆婆呆呆地站在電話機(jī)前，轉(zhuǎn)瞬,，她用力地將電話線拔掉了,。我發(fā)現(xiàn)王婆婆的臉紙一樣白，一雙繭口般般的手顫抖得十分厲害,。過(guò)了好一會(huì)兒,，王婆婆似乎又明白了什么，從地上拾起電話線慢慢地插入了電話,。

中午飯時(shí),，坐在一桌的老人們,，七嘴八舌地勸著王婆婆,。王婆婆偶爾“嗯”一聲，年飯?jiān)谒炖镆褯](méi)有了年味,。

那天后,，我發(fā)現(xiàn)王婆婆常常在電話旁做事，是期待那“?！,！！钡碾娫掆徱舭?？可是,，一天，兩天……電話鈴始終沒(méi)有再響起過(guò),，王婆婆絕望了,，趴在電話旁“嗚—嗚—嗚”地哭了起來(lái)。那聲音是那么的孤獨(dú),，是那么的凄涼,。

我的心如同針刺，淚水在不知中奪眶而出,，默默地接過(guò)了王婆婆手中的菜,。

春節(jié)了，回家的路依然漫長(zhǎng),！

電話鈴響了電話鈴響了字篇六

1,、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”,。

2,、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

1,、有主題“好聽(tīng)的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景,。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

3,、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫(huà),。

——多媒體播放美麗的森林背景圖片

“森林真美呀!小朋友，我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎?”

(播放音樂(lè),，歌表演打電話,。用問(wèn)答的形式賦予游戲情景“喂，喂,，喂,，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”“我要找”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

欣賞flash動(dòng)畫(huà)(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話,。)

“你們想給誰(shuí)打電話?”(給小狗打電話,。)

“小狗家的電話號(hào)碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中,，鈴聲響起,，播放歌曲。)

“咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂(lè)鈴聲,，會(huì)唱歌的鈴聲……)

“你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

師扮演小兔接電話：“你好呀,，我是小兔，找我干嗎呀?”(小兔我想請(qǐng)你去公園玩……)

(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法)

“剛才你們打給了自己的好朋友,，我也想打給我的動(dòng)物朋友,，猜猜我的電話打給誰(shuí)?”(把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲)

“我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰(shuí)?”

“唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦,，我是小鴨子,，你們猜對(duì)了!”

(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰(shuí)找我》)

“小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳,。)(幼兒再唱歌曲)

說(shuō)說(shuō)大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

“小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽(tīng),，我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲,，作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲,。)

1,、戴上自己制作的手機(jī)。

2,、“讓我們的電話也會(huì)唱歌,?！闭f(shuō)說(shuō)、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲,。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)

歌曲：誰(shuí)找我

你打我電話,，找我有事嗎，我正忙著呢,，請(qǐng)你多等一下,。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了,，你別掛!

聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界,、理解世界的重要途徑。在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中,，我創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的游戲情境,，開(kāi)展了“聲音在哪里”“廚房里的聲音”“鈴兒響叮當(dāng)”等活動(dòng)，在聽(tīng)一聽(tīng),、找一找中,，孩子們發(fā)覺(jué)自己的身體會(huì)發(fā)出奇妙的聲音，發(fā)覺(jué)媽媽炒菜會(huì)發(fā)出“茲啦”聲,，發(fā)覺(jué)娃娃家里地小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班孩子的依戀情結(jié)，我班的孩子十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,，“喂,，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我,，帶我出去玩……”,，玩的不亦樂(lè)乎。因此,，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲情景,，作為這次預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容，旨在讓幼兒欣賞,、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我》,，同時(shí)進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)各種鈴聲的探索經(jīng)驗(yàn)。

二期課改倡導(dǎo)：幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的目的不在于讓幼兒學(xué)會(huì)唱多少歌曲,，能夠把樂(lè)器演奏的多么好,，而在于讓他們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),。喜歡音樂(lè)是幼兒的天性,，音樂(lè)能使他們擁有一雙靈敏的耳朵，快樂(lè)的心靈,，創(chuàng)意表達(dá),、表現(xiàn)的頭腦,。當(dāng)前，在主題活動(dòng)背景下,，音樂(lè)元素越來(lái)越多的作為一種手段和媒介整合在幼兒的集體活動(dòng)中,，然而，運(yùn)用有效的教育機(jī)制,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的音樂(lè)故事情境,，激活幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓幼兒快樂(lè)地唱唱,、跳跳,，是我在實(shí)踐中的追求。

每一位老師在開(kāi)展主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)時(shí),，都會(huì)在關(guān)注了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，選擇幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)素材作為預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，但在短短的幾十分鐘的集體活動(dòng)中,，怎樣運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)制,，讓幼兒真正的運(yùn)用各種感官，去體驗(yàn)和感受音樂(lè)的美,，激活他們表達(dá),、表現(xiàn)的欲望，是我們教師要面對(duì)的挑戰(zhàn),，這時(shí)我們要關(guān)注的是：使幼兒習(xí)得音樂(lè)技能的過(guò)程變得整合,、自然、快樂(lè),、有趣,。本次活動(dòng)中我著重體現(xiàn)的是激趣、提升,、表達(dá)這三個(gè)過(guò)程,。

在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，我和孩子們一起探索和認(rèn)識(shí)了各種有趣的電話,，開(kāi)展了制作小手機(jī)的親子活動(dòng),，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下孩子們學(xué)會(huì)了玩寶寶打電話的音樂(lè)游戲，因此,，本次活動(dòng)的開(kāi)始就是在孩子們?nèi)涨白钕矚g的音樂(lè)游戲中進(jìn)入的,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮他們的想象力,，同時(shí)在游戲的對(duì)話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì),。

《指南》中強(qiáng)調(diào)：激發(fā)幼兒用各種感官探索周?chē)挛锖铜h(huán)境中的美，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),?；顒?dòng)中,，我運(yùn)用遷移的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的、自己喜歡的歌曲,，為自己的手機(jī)設(shè)置一個(gè)自己喜歡的音樂(lè)鈴聲,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)、表現(xiàn),。

電話鈴響了電話鈴響了字篇七

愿與你攜手并進(jìn),，共度年華。

散落幾許淺淺陽(yáng)光,，擁一份恬靜安然,，輕拾素筆，繪不出流年的芬芳,。我哼著小曲兒,，來(lái)到外婆家。

外婆門(mén)前有幾顆棗樹(shù),，棗長(zhǎng)勢(shì)喜人,，綴滿枝頭，似一個(gè)個(gè)小紅燈籠,，顏色或淺或深,，將外婆門(mén)前裝點(diǎn)得活潑極了。

外婆洗了一籃棗兒,，放在桌上,，與媽媽聊著家常，談笑風(fēng)生,。我則拿個(gè)棗，丟進(jìn)嘴里咀嚼,，再將核吐出,，品嘗這清甜。咬一口,，汁液迸濺,，帶著香甜進(jìn)入口中，彌漫,。不一會(huì)兒,，半盆棗就下了肚。

午后,，吃完飯,，我們一起去逛集市。我雖有些疲憊,，但仍不亦樂(lè)乎,，慢慢走到外婆門(mén)前,，再看一眼棗樹(shù)，頓時(shí)怒火中燒,。

“是誰(shuí)摘的,？還有沒(méi)有道德了？”我氣極了,，看著稀疏的枝頭,，叉著腰，不停跺腳,。

我拿了顆棗放進(jìn)嘴里,，清涼的甜意令我*靜下來(lái)，我望著外婆眉宇間的皺紋,，看著她深邃的眼眸,，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我抬頭望著太陽(yáng),，光好似更亮,，更暖了些。是了,，外婆的舉動(dòng)影響了我,，她教會(huì)了我分享，寬容,，分享,，為世界添一抹暖意。外婆,，我將如你所想的那樣,，分享，將這份愛(ài)傳遞下去,，送到每個(gè)人的心間,。