總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇一

自從我xx年工作以來,，一直在雷壩中學(xué)任教,，而且擔(dān)任班主任工作，雖然當(dāng)了七,、八年左右的班主任,，但沒有什么方法和經(jīng)驗(yàn)。今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作,，我感到非常榮幸，只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下，不當(dāng)之處還請大家指正,。

實(shí)話說當(dāng)班主任不容易,，壓力很大，主要是：學(xué)生帶來的知識壓力,、學(xué)校管理帶來的壓力,、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力,、學(xué)生安全方面思想的壓力,，這各方面的壓力都讓我們無法放松自己。

正是有了這種換位思考的心態(tài),，在班級管理中,，我適時(shí)調(diào)整自己，向?qū)W生心目中老師的方向去努力,。

正所謂學(xué)高為師,，身正為范，要想學(xué)生信服你并愛戴你,，教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng),，能夠以自己的實(shí)際行動來感染和感動學(xué)生。

首 先,，我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價(jià)自己,，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，遇順境不驕傲,，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,， 對事業(yè)的追求,，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài),。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作,。

所以每一天,，不管自己的心情如何，我在學(xué)生面前都是微笑的,，開心的,，讓他們能夠感覺到每一天都是新的，都應(yīng)該輕松的去面對,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,，但是作為老師,，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí)，輕裝上陣,，學(xué)生是很感謝你的,。

同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生,。自從當(dāng)上班主任,，我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,，先將講桌擦一擦,，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道,，但久而久之,，學(xué)生也會發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列整齊了,，桌上的書籍也整齊了。

我們知道,，對學(xué)生的教育,，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想,，對于教會學(xué)生如何做人,，與其說大道理，還不如自己以身師范,，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,，從而潛移默化的影響他，感染他,，從而達(dá)到教育的目的,。

班主任的課一定要努力上好，如果你的課上不好,，學(xué)生可能會不認(rèn)可你,，以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好，學(xué)生就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上,。所以我覺得,，上好課對班主任很重要。

班 主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué),，才能很好地完成班級教育的任務(wù),，推動班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信，取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級并使其 不斷健康發(fā)展,?！白鳛橐粋€(gè)班主任,，一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生，要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺得上你的課時(shí)間過得特別快,，下課后 又盼望著明天上你的課”,，所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求,。

當(dāng)然這幾年我也只是在摸索中從這幾個(gè)方面做了以下的嘗試：

1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部,。

選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生,，,。因?yàn)榈昧Φ陌喔刹渴前嗉壒ぷ鞯撵`魂，良好的班風(fēng)樹立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部,。這樣,，選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項(xiàng)工作是一定要多花心思,，多花時(shí)間,，要多管，而且要一管到底,。

2,、制定切實(shí)有效的規(guī)章制度職責(zé)和細(xì)則。

接下來就是各自討論并擬定班級規(guī)章制度和職責(zé),，形成文字,，當(dāng)然都是暫行的。這個(gè)擬定過程學(xué)生參與進(jìn)來,，我來把關(guān),，但有些還要根據(jù)班級實(shí)際做出修訂。

3,、把握好師生關(guān)系的親與疏

班主任在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學(xué)生之間保持一個(gè)適度的距離,努力將自己塑造成一個(gè)既可親,又可敬的班主任形象,。

4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)

我認(rèn)為班級管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是：工作計(jì)劃的嚴(yán)密,，班級紀(jì)律的嚴(yán)明,，處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅，對自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格,。而“寬”則是：班級管理氛圍寬松,，對學(xué)生的寬厚、寬容,，制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛,。但對學(xué)生也要有必要的懲罰,。

教學(xué)工作中，我們常說：“教學(xué)有法,，但教無定法”,，其實(shí)班主任工作也是如此，由于每個(gè)學(xué)生的性格,、脾氣,、愛好都不相同，作為班主任,，在管理班級,、教育學(xué)生的過程中，其實(shí)也是因人,、因事,、因時(shí)而定的，絕不能一成不變,。

簡單的說我做的就是這幾點(diǎn)：

一是：育好己——教育好自己,，提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力,。

二是：上好課——這是一個(gè)老師的根本所在,。

三是：帶好班——智慧的，輕松的管理好你的班級,。

教育的根本在于對人的心靈,、智慧的開發(fā),，心靈的陶冶,，人格與個(gè)性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”,，對學(xué)生的影響無疑是長遠(yuǎn)而不可逆的,。

總 之，作為班主任要善于總結(jié),，金無足赤,。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),，找出工作中存在的問題,，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工 作才能不斷進(jìn)步,，更上一層樓,。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索,，不斷的改進(jìn),，來提高自身水平,，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇二

今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任),、趙健濤老師等,，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”,。

第一個(gè)問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法,、校有校紀(jì),、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動聽的故事,，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。班上有一名男生小謝同學(xué),，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例,。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法。

第二個(gè)問題：如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個(gè)男生小黃,，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報(bào)也是個(gè)人才,，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時(shí)間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進(jìn)步,。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色,，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名,。

第三個(gè)問題：如何營造良好的班級氣氛?

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考,、期中考試,、期末考試成績都處于全年級九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級,，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境,。在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中,。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動了腦筋,。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。班上有名男生小揚(yáng),，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,，覺得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理,，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后,，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤,，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù),。

第四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?

第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?

剛開始做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手,，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。

首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,、整個(gè)晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn)?”,，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周,、有的說那周,。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,，最后大家達(dá)成了共識,，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功,，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感,。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同,。

好了，今天我僅僅是湖光略影,、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇三

今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會開得非常成功,，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在,，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思,、所感,、所想展現(xiàn)出來供大家分享，給大家一種親近感,、真實(shí)感,，感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動。

我想,，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對待,，在工作的同時(shí)沒有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析,，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法,。淳樸的語言，真情的告白,，像滴滴清泉,，潤澤著老師們的心田。鮮活的案例,，感人的故事,，引起我們內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，讓我們無不感到激動和敬佩!原來,，在我們40位班主任老師中竟埋藏著這么多感人至深的教育情結(jié),。在此，請?jiān)试S我代表校委會向所有的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了!

班級是學(xué)校教育的基本組織單位,，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者、指導(dǎo)者,，在學(xué)校教育教學(xué)管理,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用,。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量,，在學(xué)校教育鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié),，在學(xué)生全面健康成長過程中起著導(dǎo)師作用;班主任是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系,，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁,。

班主任的教育觀念,、工作方式,、心理健康教育的意識和能力，對學(xué)生有深刻的影響,，往往成為學(xué)生健康成長的楷模和啟迪者,。從某種意義上說，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和水平如何,，是提升優(yōu)質(zhì)教育,，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求，尤其是實(shí)現(xiàn)班級德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素,。

由此看出,，班主任在班級管理中扮演著多重角色，班主任不僅是班集體的指導(dǎo)者,，還是文化知識的傳播者,，新一代靈魂的塑造者，學(xué)生心理的保健者,。建立一支觀念新,、能力強(qiáng)、數(shù)量足,、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍,，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象,、健康發(fā)展的根本,，也是推進(jìn)區(qū)域教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。下面,，我講兩個(gè)方面的問題,。

一、作為一名班主任要具有“三心”,。即“責(zé)任心”,、“愛心”和“平常心”。

1.責(zé)任心,。承擔(dān)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任,，作為一名班主任,，同一般老師比較，責(zé)任更加重大,。學(xué)校的工作涉及方方面面,，每一項(xiàng)工作最終都要到班級去落實(shí)。這就是人們常說的“上邊千條線,，下邊一根針”,。教書育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級,，就要通過學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過一些具體的教育教學(xué)活動去實(shí)施,。

這些活動開展的質(zhì)量如何就會直接影響著教育的效果,，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者,，學(xué)生家長把孩子送到你的班級,，同時(shí)也對孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級能夠得到好的發(fā)展,，希望通過班主任的耐心教育和疏導(dǎo),，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì),，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,。因此，作為一名班主任,，要有一種責(zé)任意識,，這就是要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。

2.愛心,。近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育”,。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對學(xué)生是否熱愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

要施愛于細(xì)微之處,，施愛于意料之中,，施愛于批評之時(shí)，施愛于學(xué)生之間,，施愛于教學(xué)之余,。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！逼浯?對學(xué)生要公正合理,無私無偏,。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對待學(xué)生,。就是說，要想教育孩子,，首先應(yīng)該去愛孩子,，愛是教育的力量和源泉。

3.平常心,。首先,，應(yīng)視班主任工作為一件非常快樂的事情,。整天跟學(xué)生們在一起,，充滿了年輕人的樂趣,，仿佛回到了歡樂的青少年時(shí)代,，怎么會不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會，同時(shí)也給了你施展才華的空間,，你可以在這塊田地里盡情的施肥,、澆水，精心培育一顆顆幼苗,。

其次,，從某種意義上說，沒有沒有問題的學(xué)生,，學(xué)生正處在青少年階段,，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰,，自制力還很差,，不可能沒有問題。正因?yàn)閷W(xué)生們有這樣那樣的問題,，才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo),，否則，我們就失去了存在的價(jià)值,。我們的水平,，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。

面對有問題的學(xué)生,，正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源,，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了,，你便可從容面對各式各樣的問題,，就會變得睿智，駕馭班級就會得心應(yīng)手,。

二,、作為一名班主任要具有“四種意識”,。即“全局意識”、“規(guī)則意識”,、“創(chuàng)新意識”和“質(zhì)量意識”,。

1.全局意識。學(xué)校是一個(gè)大集體,，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級小集體組成的,。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小,，但是從辦學(xué)方向,、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級的工作做好了,，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn),。反之，哪一個(gè)班級出現(xiàn)了問題,，都會影響學(xué)校的生存和發(fā)展,。所以，作為一名班主任,，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作,，始終從全局的利益出發(fā)，將班級的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起,。

2.規(guī)則意識,。常言道，沒有規(guī)矩不成方圓,。作為一名班主任,，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則,，率先垂范,。打鐵先得自身硬，作為班主任,，要時(shí)時(shí),、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣,。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則,，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī),，可以由大家來定,，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎懲機(jī)制,，激勵表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力,，長此下去，良好的班風(fēng)就會逐漸形成,。

3.創(chuàng)新意識,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步以及知識更新速度的加快，人們認(rèn)識事物的水平也在不斷的提高,，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢,。所以說，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生,。要走進(jìn)學(xué)生心靈,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友,，悉心傾聽孩子們的心聲,，潛心研究，不斷創(chuàng)新,，及時(shí)歸納總結(jié),，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級管理的方式和方法,。

4.質(zhì)量意識,。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)生興趣愛好較為廣泛,，發(fā)展方向尚未確定,，所以，要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。要多一把尺子去衡量學(xué)生,，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間,，而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校,、一個(gè)班級教育質(zhì)量的重要指標(biāo),，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生,，往往不只是文化成績好,，其他表現(xiàn)也不錯。一個(gè)好的班級,，往往不僅是學(xué)習(xí)成績好,，而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯，班內(nèi)特長生也比較多,，團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng),，運(yùn)動會成績也往往排在年級前列,。要始終把質(zhì)量作為班級生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上,。

近年來,，隨著我校生源的變化，對班主任工作提出了更高的要求,，班主任專業(yè)化素養(yǎng)亟待提高,。新形勢下如何做好班主任工作，這需要我們不斷的實(shí)踐和探索,。

希望通過這次交流,，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想,、新理論,、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力,，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化,、規(guī)范化、專業(yè)化,，提高德育的實(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。

希望大家“把聽懂的做出來,，把做好的說出來”,，以“達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高”,。達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為;實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高：即理論水平提高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,、管理實(shí)效提高。

最后,，我堅(jiān)信,，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索,，大膽創(chuàng)新,，就一定會開啟自己的智慧之門，揭開班級管理的奧秘!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇四

當(dāng)六年級的班主任,，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,，融洽師生關(guān)系。說實(shí)在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了,，以前的時(shí)代，老師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過老師會是錯的,，即使意識到老師有錯，也不會不分場合,，不顧時(shí)間,，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論,。在當(dāng)時(shí),，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長大,，接觸的是電視,、廣播、上網(wǎng),，知道自己的一些權(quán)利,，民主意識很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重,。學(xué)生群體發(fā)生了變化,，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，不然工作就會處處碰釘子,。與學(xué)生相處得好,，就能達(dá)到事半功倍的效果。

一,、發(fā)揮小助手的能力

選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫出自己的特長，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù),，寫好后交上來,，課后，我再認(rèn)真分析,，推選臨時(shí)班干,，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干,。這樣學(xué)生自己推選的班干,，他們也愿意聽從他的管理，班干們也樂于管理，班風(fēng)自然就好,。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長,，她雖然不是我們班成績最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干,。我認(rèn)為成績好不一定管理能力好,，所以開始我不以成績來選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力,，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動,、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng),，培養(yǎng)其組織能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng),、班紀(jì),，班主任自己自然也就輕松了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，我特地在班上實(shí)行了崗位制,。就是說，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位,，有“官”做,。我們班的副班長有好幾個(gè)，我專門為副班長訂出了工作職責(zé),，讓他們清楚自己每天要管些什么,。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒有頭銜,，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”,，例如，負(fù)責(zé)講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”,，負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是“燈長”,，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學(xué)生感到很新奇,，都來尋找和爭當(dāng)這些“官位”,。由此,，每個(gè)人都是班級的主人了，班級的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上,，使我更加順利地開展班級管理工作了,。

班主任不可能事事都管到，平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名“小老師”的角色,。有時(shí)我有事不在學(xué)校,，這些“小老師”會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè),，做作業(yè)當(dāng)中,，遇到大面積同學(xué)有問題時(shí)，“小老師”會走上講臺講解一番,，學(xué)生完成作業(yè)后,，他們還會組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師,。使學(xué)習(xí)井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查,，開會商討,，提出解決的辦法。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng),。

二、把班會課利用好

原先我們把班會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,，現(xiàn)在,，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生，差在什么地方,，并再提出改正缺點(diǎn)的方法,，再指出表現(xiàn)好的學(xué)生，好在什么地方,，我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎勵，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾,，更多的時(shí)候，我利用班會要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

班會課上,，我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生,，因?yàn)榱昙壍膶W(xué)生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次,，有可能他會記恨你很長時(shí)間,，這樣的后果就是，他再也聽不進(jìn)你的任何說教,，甚至產(chǎn)生對抗情緒,，嚴(yán)重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做,，你老師讓我別干的我偏干,。所以在這里我提醒每位老師，千萬別傷了學(xué)生的面子,。

三,、掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做學(xué)生的知心朋友,。

六年級的學(xué)生,，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會萌生出許多念頭,，如厭學(xué),、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等,，作為班主任,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題，進(jìn)行正面教育,。通過耐心的教育,，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想動態(tài),，做到防范于未然。

我班有一名學(xué)生叫寧義浙,，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生,，他以前在紅艷小學(xué)讀書，聽說是“四大金鋼”之一,。開學(xué)第一天,，他來報(bào)名了，一看就與眾不同,，只見他穿著一雙拖鞋,，走路左搖右擺,，并且連頭發(fā)也燙黃了，因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級門口報(bào)名,，他走到我身邊,，我故意裝做沒看見，就沒有理他,，他說：“老師我要報(bào)名,，我叫寧義浙?！蔽覈?yán)肅地說：“你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮,，我沒辦法給你報(bào)名，你不適合讀書,?！碑?dāng)時(shí)他意識到自己的錯誤，答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑,。第二天,，他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個(gè)下馬威過后,，當(dāng)天在排位子時(shí),，我一直注意他，發(fā)現(xiàn)他還主動幫助力氣小的不認(rèn)識的新同學(xué)抬位,，我就及時(shí)抓住這一契機(jī),，當(dāng)眾表揚(yáng)了他，他抬起位來就更起勁了,，指導(dǎo)起來就更有方了,。后來在推選班干時(shí)我主動提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，因?yàn)槲医?jīng)過多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨,，只是自控力差,、懶、好動,，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員,，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的認(rèn)可,、老師的獎賞,，首先就得管好自己，以身作則,。在他管理過程中一有成績我就及時(shí)表揚(yáng)他,，鼓勵他，獎勵他,，讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí),、管理中來，不要讓他沒事干,，出去調(diào)皮,，他有錯誤我就馬上單獨(dú)叫出來，動之以情,，曉之以理,，和他進(jìn)行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對他的親近和"愛",，這樣在得到信任和表揚(yáng)后,，他的成績提高了，紀(jì)律搞好了,。

四,、正確對待后進(jìn)生。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段,。

我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,，憑著自己強(qiáng)壯的身體，總是能占上風(fēng),，動不動就掄拳頭,。我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,，就是控制不了自己,。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育運(yùn)動,，他特別愛好打球,，封他為“球長”，我還跟他約好,，一個(gè)星期為限,，保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期,，兩個(gè)星期……他做到了,。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯,，你堅(jiān)持住了,，繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束,，他再沒有打架,，并且在今年“六,、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號召下,，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長,，讓他們抓住這一機(jī)會好好表現(xiàn)，為自己增光,，也為班級增榮譽(yù),。在我的激勵下，他們以全校七個(gè)班第一的好成績贏得了勝利,。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向,，也是我最感到欣慰的時(shí)候。

五,、讓每個(gè)人都有被重視的感覺

獎狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,，我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了“語文進(jìn)步獎”,、“數(shù)學(xué)進(jìn)步獎”,、“最佳組長獎”、“最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎”,、“優(yōu)秀生獎”等,。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺,。做了一點(diǎn)事的人,，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,，便會渴望再次成功的光榮”,。這一招對從未拿過獎狀的同學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來都被別人看不起,，為了能在朋友,、同學(xué)、父母,、親戚面前有一次露臉的機(jī)會,，他們會比以往任何時(shí)候都努力來爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當(dāng)優(yōu)秀的競爭氛圍后,，這樣的班級肯定會向著好的方向發(fā)展,。

以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,，在很多方面還很欠缺,，但我會通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇五

當(dāng)一名老師真不容易,，當(dāng)好一名老師更難,。辛辛苦苦地走過三個(gè)學(xué)期，終于送走了生平第一批小學(xué)畢業(yè)生,，按理說,，應(yīng)該是值得快慰、值得高興的一件事,，應(yīng)該可以松口氣、可以靜下心來休息一下了,。然而心緒卻怎么也無法平靜下來,，每每想到那些學(xué)生，想到自己這三個(gè)學(xué)期的工作以及成績,，不禁感到有些汗顏,。

作為一名教師，一名年青教師,，我合格了嗎?我稱職了嗎?我所取得的些許成績令人滿意嗎?我所有的工作都到位了嗎?提到所有的這些真讓人有種無地自容的感覺,。不過還好，畢竟自己還年輕,，日子還長,，以后的工作時(shí)間還長，相信自己在以后的工作中會不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自我,，不斷地去追求“更好”。

1,。做實(shí)干家,。干——才是硬道理，想得多好,，計(jì)劃得多好,，不去做，沒用;只有在計(jì)劃好的基礎(chǔ)上去做,，去及時(shí)做,，去努力做，同時(shí)付出你那顆火熱的心,。

2,。學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),，才不會落后;只有學(xué)習(xí),，才會跟上時(shí)代的步伐;只有學(xué)習(xí)，教育的那“桶水”才不會干涸;只有學(xué)習(xí),，你才是真正的你,。作為一名教育者,，你必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教育理論水平,，掌握必備的教育理論知識和教育手段,。

3。思考,。要學(xué)會思考,、善于思考、勤于思考,，要在思考中不斷拓展自己的思維能力,，在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在思考中不斷探索,、創(chuàng)新,，在思考中走出一個(gè)嶄新的自我。

5,。要主動與家長聯(lián)系,，認(rèn)真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合,。積極向他們宣傳科學(xué)的教育思想和方法,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇六

一、以身作則,，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。

因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二,、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排。

此外,，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個(gè)互助小組,，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

三、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力

1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

2,、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會請他回到自己的座位上休息,，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子,，收發(fā)本子，拖拖地,，抹抹桌子……,，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進(jìn)行文明的課間活動,。

3、讓學(xué)生展示自我,，樹立自信

二年級學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺,，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到,，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了,。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。

4,、特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,，常此以往，定會拖班級的后腿,。因此,，我會利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動情況,。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中,，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。

5,、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。