計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

培優(yōu)工作計劃表篇1

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。結(jié)合前半個學期數(shù)學工作的得失,，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：

一,、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成數(shù)學基本能力,。

二、制定目標

在下半個學期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴謹性,、廣泛的應用性等數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是在計算和基本的考試能力方面。

三,、定內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的數(shù)學的嚴謹性,。做題必須做到：

一、看清題目,。

二,、了解解題方法。

三,、明白解題思路,。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,，例如：小數(shù)乘法和小數(shù)除法，定義和定理,，運算定律等,。

四、主要措施

l,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。課外輔導,，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度。

6,、對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8,、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題,。

以上是在學習上的培優(yōu)補差,，對于思想上的培優(yōu)補差，務必做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

總之,，無論是優(yōu)等生還是差等生,，我都盡可能的關(guān)注他們每一個人，設法提高他們對數(shù)學的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進步,。

培優(yōu)工作計劃表篇2

一、指導思想

為了實施素質(zhì)教育,、面向全體同學,，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作、在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教,，抓好反復教育外,，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)、本學期,，根據(jù)四年級二班年級同學的實際制定如下計劃：

二,、同學名單

差生：

三、學困生形成原因情況分析

1,、后進生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,、

2、后進生形成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績,，對后進生輔導不及時,、

3、非智力因素（個人原因）

這些同學本身比較聰明,、他之所以走進差生行列,，這與他從小學習習慣不好有直接原因、家長從來不管學習,，作業(yè)經(jīng)常不寫,，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳,、語文最后走進"雙差生"行列,、

一些同學，不是很聰明,，又不愛學習,，家長又管不了，學習一點不用心,，數(shù)學理解能力差,，應用題最差，語文生字老記不住,，讀課文也不流利,、

四、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化學困生措施,、方法

后進生轉(zhuǎn)化：

1、培養(yǎng)后進生的自信心,、只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點、

2,、要用科學的方法教育后進生,、

3、對后進生多寬容,，少責備,、

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,、注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心、有毅力,，在學習中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅、

5,、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志,、

6、老師的輔導要及時,，以后我下決心利用課余時間給他們補課,、爭取取得成效、

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件,、父母在同學成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的、班主任可通過家長學校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息,、

優(yōu)生：賈天驕石蕊齊曹莫林馬天浩

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類同學的特長,，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習題,，她們總覺得不夠做了,、針對此情況，我經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題,，或是奧數(shù)題,、每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性,，靈活性,，使他們的數(shù)學思維能力逐步培養(yǎng)起來、語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物,、閱讀與寫作,、

總之，只要我們共同努力,，堅定信心,，科學教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任,，這些遲開的花朵將絢麗多彩,。

培優(yōu)工作計劃表篇3

新世紀呼喚新課改，當前,，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎,。為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面,，全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真對待學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,，真正做到教師動起來,，學生活躍起來.并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長,，學有所用.因此,，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。

一,、工作目標

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、通過培優(yōu)補差,，使學生能充分認識到學習的重要性。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4、認真做好學生的輔導工作,，每周至少2次的輔導,，輔導要有針對性和可行性。

二,、具體內(nèi)容

1,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。

2,、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊,。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生,。

形式：

1,、利用課堂時間相機輔導。

2,、利用學校午休時間,。

3、老師,、家長相配合,。

四、具體措施

1,、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導,。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好語文的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績,。

2,、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此,，課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導,，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生，進行個別輔導,。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學習內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

五,、在培優(yōu)補差中注意幾點

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

3,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

5、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

6、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握,。上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性,，提高優(yōu)生率。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

培優(yōu)工作計劃表篇4

本學期我所擔任的是七年級的英語教學工作,，學生在學習程度上,，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重為了盡可能提高學生的英語成績,，我校展開對培養(yǎng)尖子生指導,，學困生研究和實驗，為了全面提高年級的英語成績,，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學困生吃了,?！备鶕?jù)實際情況，我有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃,。

二，具體目標：

使優(yōu)生“吃得飽”,，后進生“吃得了”,，快者快學，慢者慢學,，先慢后快,，全面提高,。

三，學習情況分析：

優(yōu)生：學習習慣較好,，能認真聽講,，思維活躍，勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言,，課后及時復習,，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力,。

學困生：缺乏學習興趣和積極性,，學習習慣差，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差,，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正,，學習態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法,，對不懂的知識點,，常常不理睬，對知識的應用較差

四,，具體措施：

(1)培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練,，拓寬知識面，多做習題,。對于優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓練,。自已也訂了小學英語報,，里面包括小故事，笑話,，寫作等,，借給優(yōu)生閱讀，拓寬知識面,。

(2)差生措施：差生形成是有原因的,，社會的，學校的，家庭以及個人的因素,，所以要搞清楚,，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥,。有的家長很少關(guān)注他們的學習,，上課不認真，經(jīng)常開小差,，基礎知識差,，對于這類學生，老師要努力做到不歧視,，多鼓勵，耐心細致地幫助,，上課多留意,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求,。如陳征膽子小,，害羞，可以通過課后找他談話,，了解他的內(nèi)心世界,，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會,，增強他們的自信心,，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,，降低要求,，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習英語的興趣,，增強他們自信心,。如：趙潤宇潘夕雨同學，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓學生怎樣學，并教他們讀課文,，讀單詞,，激起他們的學習興趣。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文,，單詞讀出來,，利用傍晚放學后輔導他們讀，早讀時帶讀，對于走讀生,，老師和家長及時聯(lián)系,，抽出早上時間在家輔導讀背。對于特差生首先從二十六個字母開始,，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵,。

總之,，對于差生抓反復，反復抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通，多鼓勵,，多關(guān)心,，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時處理,。

培優(yōu)工作計劃表篇5

一、優(yōu)等生情況分析

學習習慣較好,，能認真聽講,、思維活躍、勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言,，課后及時復習,；基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。

二,、培優(yōu)措施

1,、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量,。

2,、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。

3,、對個別突出的學生進行單獨輔導,。

三、學困生情況分析

缺乏學習興趣和積極性,，學習習慣差,，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握,；學習態(tài)度不端正,，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出,；沒有基本學習方法,；不能完成老師布置的`要求任務；對不懂的知識點也常常不理睬,，對知識的應用較差,。

四、輔差措施

1,、對書本基礎知識點進行過關(guān),。

2、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。

2,、要求他們課后及時輔導,，并進行檢查,。

3,、抓反復，反復抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

4、努力培養(yǎng)他們的英語學習方法和英語學習習慣,。

5,、多溝通、多鼓勵,、多關(guān)心,、多輔導。