做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作計劃篇1

作為一名畢業(yè)班的老師,，為了學生的全面發(fā)展,，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況,。為順利完成本學期的教學任務,，提高本學期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情況,，圍繞學校工作目標,，除了認真、上課,、批改作業(yè),、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中,。

（一）思想方面的培優(yōu)補差,。

1、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2,、定期與家長聯(lián)系，進一步了解的家庭,、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間和第七節(jié)課,，對各種情況的同學進行輔導、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，,，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好,、備好教材,、備好練習，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題要有四度,。習題設計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)思維,；習題講評要增加程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學生高度注意，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練要有多樣化,。

5、每周進行一次測試—“周考”,，每月進行一次“月考”,，建立檔案。

（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視有困難的學生,，，不縱容優(yōu)秀的,，一視同仁,。首先我做到真誠，做到言出必行,；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對的信心,。

4,、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。

5,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因,。比如：

①自己不會做。

②不敢向同學或請教,。

③不認真,，馬虎等等。

一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對癥下藥”的幫助學生,，才會感受到的關愛，才會努力去,，不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正,，耐心輔導,。

總之，只有科學地提高學生的學習方法,，才能有效地提高學生的學習成績,，我在教學中將要堅持“抓兩頭,，促中間”的原則,，以全面提高學生的整體素質(zhì)與學習水平

轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作計劃篇2

一、學生情況

牨灸曇隊醒生67人,，其中一班33人,，二班34人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生語文基礎知識比較扎實,，有較好的學習習慣,，能自覺完成老師布置的各項作業(yè)。且有少部分學生語文學習成績突出,，平時有較強的求知欲,，積極利用課余時間向書本以外的領域探索，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求,。但也有少部分學生基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，學習被動?；谝陨锨闆r,，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力,。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

一班：楊文陽 魏明珠 潘詩琪 賀溫寶 楊彩青

二班：吳江 王遠芳 楊怡霏 程明杰 楊順杰

二,、目標任務：

1．培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣,，發(fā)揮其榜樣示范作用,； 2．鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展,；

3．讓學困生樹立學習的自信,，克服自卑的心理；

4．加強基礎知識的掌握,，為他們打下牢固的語文學習基礎,；

5．在班級中形成“趕、幫,、超”的濃厚的學習氛圍,，形成良好的班風和學風。

三,、培優(yōu)輔差內(nèi)容

培優(yōu)內(nèi)容：

1．進行優(yōu)美片段,、佳作的欣賞、背誦,。

2．進行閱讀,、作文能力的訓練指導，幫助他們能寫出語句流暢,、優(yōu)美,，條理清楚的習作，并力爭有佳作發(fā)表。

3．進行語文綜合實踐活動,，如：成語接龍,、口語交際、讀書活動競賽,、作文競賽等,。

補差內(nèi)容：

1．聽寫帶生字的詞語及文中成語。

2．背誦課文,，默寫課文,。

3．簡單的句式訓練。

4．閱讀簡短文章,。

5．完成好每次作文,。

主要措施：

1．課外輔導，利用課余時間,，組織學生加以輔導訓練,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀和寫作能力。

6．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題,。

10．對待優(yōu)生在保護其積極性的同時,，嚴格要求,，在作業(yè)布置上，要增加題目難度,，特別是閱讀和習作要求,，一定要高標準嚴要求，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀和寫作能力,。使他們在原有基礎上更上一層樓。

轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作計劃篇3

一,、學生情況分析：

本學期,，我擔任二年級數(shù)學教學工作。本班有學生 人,，其中有男生 人,，女生 人。由于他們年齡偏小,，活潑好動,，注意力難以持久，缺乏自制力,，而且只對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺地學習。另外,，由于各方面的差異,，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細致地引導,、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學期的學習任務。

二,、指導思想：

以激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高為目的,。以教學中引導學生在學習過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。

三,、培輔對象：

培優(yōu)：趙旭 張新宇

輔差：曲洪鵬 王帆

四,、培優(yōu)輔差措施：

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，對后進生主要要采取以下措施：

1,、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提,，幫助學生提高學習興趣和學習動機,。

2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會,。

3,、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式,。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生,，開展“一幫一互助活動”。

4,、以平時的作業(yè)為基礎,，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”,。

5,、對差生要了解情況，分析原因,，尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強其意志、情感,、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),，促進智力的發(fā)展。對學習態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生,，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動,，采取學生,、教師、家庭相結合的辦法,，統(tǒng)一要求,，檢查督促,，使之提高。

6,、及時召開學生會議,，總結成績，分析不足,，提出要求,。

7,、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風,，集體的作用。

轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作計劃篇4

為了全面提高學生學習的主動性和積極性,，實行以點帶面,，全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真對待學習,，發(fā)展智力，陶冶情操,，真正做到教師動起來,，學生活躍起來。并且長期堅持下去,，真正讓學生樹立起學習的信心和勇,，克服自卑的心里。在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長,，學有所用,。因此，特制訂數(shù)學培優(yōu)補差計劃,。

一,、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

3,、通過培優(yōu)補差,，使學生能充分認識到學習的重要性。

4,、認真做好學生的輔導工作,，每周至少3次的輔導,，輔導要有針對性和可行性。

二,、具體內(nèi)容

1,、補差內(nèi)容：全冊教材。

2,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練,。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：優(yōu)等生 ：高藝華,，劉佳欣,，馬濤，汪子奧,，王晶晶,，喻浩洋，

張茜若,，高子杰,，馬馨妍玉，張徐銘,，程坤,，王瑞，楊鑫琳

后進生 ：趙婷婷,，___

形式：1,、利用課堂時間隨機輔導

2,、利用學校午休時間

3、老師,、家長相配合

四,、具體措施

1,、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，

教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好數(shù)學的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績,。

2,、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此,，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,。同時,，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,，讓后進生總結自己的進步。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

二年級數(shù)學組 20__—2—17

轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作計劃篇5

一,、指導思想

為了正視我校學生的個體差異,，根據(jù)每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發(fā)展,，特制定了培優(yōu)補差工作計劃：

二,、總體工作思路

學校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應的規(guī)章制度,，重視對培優(yōu)補差工作的調(diào)查研究,，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關注教師培優(yōu)補差工作的的實效性,。

三,、建規(guī)立制，加強過程管理

1,、由教師負責,，各課任教師對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理資料,，建立檔案,。

2、制定計劃,，明確任務,。任課教師制訂學科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作計劃,，學校鼓勵各任課教師加強對學生的個別輔導,，縮短學生間的個體差異。

3、關注過程,，保證實效,。為了搞好培優(yōu)補差工作，要關注培優(yōu)補差工作的進展情況,，重視檢查與積累,，認真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展,。

四、培優(yōu)工作具體措施

1,、舉辦學科競賽,，營建競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來,，積極舉辦學科競賽活動,，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。

2,、引用典型示范,，激發(fā)學生進取。利用班會,、積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲。

五,、補差工作具體措施

1,、各任課教師要聯(lián)系至少2名學困生，教師要了解學生在知識,、方法技能,、習慣、心理等方面存在的問題,。（學生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學生談話交流一次,，并做好跟蹤輔導，并如實填入教師工作手冊,。

2,、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣,。興趣只是一種誘因,，一種動力，要使學生真正形成自主學習的能力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng),。用科學的學習方法指導學生,，使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人,，在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3、重視科學分析,，提倡觀察發(fā)現(xiàn),。認真開展學情調(diào)查；定期召開班級學習會,，及時了解學困生的情況,，認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較,，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢,，及時督促與鼓勵。