為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇一
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話,。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動,。
活動目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容,，知道講話要用好聽的聲音,。
2、 理解詞語“板著臉,、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話,。
3、 感受故事的詼諧,、幽默,。
活動重點：
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
活動難點：
理解詞語“板著臉,、哼哧哼哧”,。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠、老鼠媽媽,、青蛙,、貓的卡片;故事圖片四張。
活動流程：
一,、談話引題,。
小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,，可就是追不到,。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?
二,、完整欣賞故事,。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍,。
2,、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句,。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué),。這樣的聲音真好聽,。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三,、分段理解故事,。
1、教師出示圖片一講述
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說,。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音,。
2、教師出示圖片二講述
老鼠 提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句,。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱,。
3、教師出示圖片三講述
提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情,。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,教師解釋其意,。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?
四、教師小結(jié),。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽,，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,，這樣人家才會喜歡。
附故事：
苯老鼠
天黑了,，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺,。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸,。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽,，我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆,。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙,，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走,，快走!”
老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖,，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”
老鼠媽媽很高興,，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦!
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇二
活動目標(biāo)：
1,、觀察圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事,，理解故事內(nèi)容,。
2、通過想象,、猜測,、講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力,。
3,、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿，體驗成長的快樂,。
活動準(zhǔn)備：白板課件
活動過程：
(一)談話交流,，引發(fā)興趣。
小朋友們,，你們長大后想做什么呢?今天,，老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于夢想的故事，我們一起去看看,，故事里的朋友長大以后做什么,。
(二)結(jié)合白板教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容
【關(guān)注點：教師以聽,、看,、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的夢想,?！?/p>
1、傾聽,、猜測,，理解故事第一情節(jié)。
(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英,，你長大以后想做什么?
(2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語：“威武,、善良”)，學(xué)說問答式對話,。
(3)蒲公英的夢想會實現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?
2,、猜測、講述,，理解故事第二個情節(jié),。
(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?
(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學(xué)說問答式對話
(3)如果你是男孩女孩，聽到小魚的夢想，你會說些什么?
師小結(jié)：原野和小河都太小了,，蒲公英和小魚的夢想都沒能實現(xiàn),，但最終它們的夢想能不能實現(xiàn)呢，我們接著往下看,。
3,、想象、講述,，理解故事第三情節(jié),。
(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動講述。)
(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?
(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原,，它想送給誰?
(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?
教師小結(jié)：蠟筆想長成一棵蠟筆樹,，原來是想幫助好朋友實現(xiàn)長大后的夢想。
4,、游戲互動,，回憶故事。
連線游戲,，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對話,。
5、完整傾聽故事,，感受故事奇特的構(gòu)思,。
(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動,。
【關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想,。】
1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對故事的理解，說出男孩,、女孩的夢想,。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望,。
師：小朋友們,，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過觀察畫面,，了解主人公的活動和感受。
2,、通過語言或肢體動作演示,，初步理解“繞”、“越”、“趟”,、“沖”等動詞,。
3、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書,，教師或幼兒騎車的相片。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入活動：
教師出示一張騎自行車的照片,，問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后，教師進行小結(jié),。
二,、閱讀圖畫：
封面：先出示題目，明確“我”指的是誰：這讀本的題目叫“我的自行車”,，“我”指的是誰?你們覺得他可能要騎去哪里?
第1頁：他騎車來到了哪里?前面有棵樹,，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢?
第2頁：他又騎車到了哪里?要是從小橋上騎過去,，可以用一個什么詞來概括這個動作呢?
第3頁：(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪里?
第4頁：教學(xué)同2頁
第5,、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動詞
第7頁：發(fā)生了什么事情?為什么會這樣?
三、總結(jié)分享：
教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動詞,。
(本案例參考教師指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思：
這讀本素材來源于生活,，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,，參與性很高,。通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的,，以一周的時間展開,，每過一天句子就相對的擴展。
在教學(xué)過程中我注重動作的演示,，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞,，加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性,，有點限制了孩子的想象思維能力,，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性,，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇四
活動目標(biāo)：
學(xué)說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂,。
領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。
引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。
活動準(zhǔn)備：
圖片一套,，草地背景圖，小鳥錄音,。
活動過程：
一,、出示小豬，引起幼兒興趣,。
1,、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖,，我們和小豬胖胖打個招呼,。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西,。
2,、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子,。
3,、你們猜小豬胖胖會去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。
二,、故事“小豬胖胖的野餐”,。
1、播放小鳥的叫聲,。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)
胖胖拿出一個面包給小鳥,，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)
小豬說“一起野餐真開心,?！?/p>
2、引出猴子一家,。
猴爸爸,、猴媽媽,、猴寶寶都來了,。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?
小豬說：“一起野餐真開心,?！?/p>
3、引出小兔、小貓,、小烏龜,。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了,，小烏龜慢吞吞的爬來了,。胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分,。
小豬說：“一起野餐真開心,。”
小豬看到小動物吃的那么高興,，心里樂滋滋的,。
4、老師完整講述故事,。幼兒學(xué)說對話,。
三、活動延伸,。
今天的野餐真開心,，小豬也準(zhǔn)備了很多東西請小朋友吃,。幼兒分享食物,。
活動反思：
活動的目標(biāo)與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中,，我覺得我過分依賴與教案,，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù),，清楚小豬胖胖,，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動,，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的,，孩子們還沒有完全高興起來呢,，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題,，一旦放手,，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢?另外,，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練,，有些啰嗦,，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后,，在操作過程中,，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到,，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性,，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇五
【活動目標(biāo)】
1.通過傾聽與共同閱讀,，了解大熊不擅長和擅長的事,，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2.讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點,，我們要友好相處,，相互喜歡。
3.理解故事內(nèi)容,，能認真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
【活動重難點】
了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事,，知道大熊的壞習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)課件一套：ppt《寶貝的大笨熊》
【活動過程】
一,、活動導(dǎo)入,，引出課題
出示圖一，“小朋友,，你們知道我叫什么名字嗎?
我們一起同寶貝問好!
教師演示講述：寶貝兒有一只熊,，好大，好大,，好大,。
出示圖二,，瞧,，寶貝抱著大熊在睡覺,，看看寶貝的臉蛋,，猜猜看,，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡,，我們一起去看看吧!
“今天，周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,，叫《寶貝的大笨熊》,。咦,，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看,。
二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動重難點)
(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長的事情
1.教師講述
出示圖三
(1)師：寶貝用勺子吃豆豆,，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看,，大熊是怎么吃豆豆的?
師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長,、好長時間,，原來大熊根本不會用勺子,。
2.引導(dǎo)幼兒自由講述
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧,，勺子對于大熊來說,，一點也沒有用,，瞧,，它用?吃冰淇淋,，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋,。
(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子,，連數(shù)數(shù)也只會數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說：有時候連“1”也會數(shù)錯哦!
(3)出示圖六(1)師：大熊還不會干什么?我們一起來看看——點擊馬桶，這是什么?——點擊寶貝用馬桶噓噓,，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個內(nèi)容(不會用馬桶,，不會刷牙,，不會梳頭)
3.環(huán)節(jié)小結(jié),，情感體驗
進行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會用?(勺子)不會?(數(shù)數(shù))不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一只大?笨熊哦!
“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進行情感體驗)
(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病
1.啟發(fā)用三個句子連貫講述
師:大笨熊除了很笨,，還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!
出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個句子連貫講述)
2.進行第二次的情感體驗
師：唉,，都是一些壞習(xí)慣，小朋友,，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情
師：大熊也有最能干的事情哦!
1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說：我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!
圖八(2)“我的大熊會?師：拍手的時候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)
師：響不響?本領(lǐng)好大哦!
2.出示圖(九)“我的大熊還會?”
3.進行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”,，會……會……還會……
(幫助幼兒梳理內(nèi)容)
(2)進行第三次情感體驗
師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?
(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的事情,，孩子講述大熊做的事情
(1)出示圖九,，教師講述：寶貝說，我爬到大熊頭上,，拽它耳朵的時候,，大熊不會生氣
(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會?
(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時候,，它會?
(4)出示圖(十一)師：當(dāng)大熊抱著我的時候,，好舒服、好溫暖,，我會忘記所有不開心的事,。
(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時候，當(dāng)大熊離開的時候,，我們都是最想念它的人……
(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)
師：雖然大熊有時候很笨,，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩,，我們大家都喜歡它,。
三、思想教育：
引出實例,，教育,。
教師小結(jié)：每個人身上都有一些壞毛病，可是每個人身上也有可愛的地方,，所以我們都要互相的友好相處,，喜歡對方哦!
活動延伸：
師：活動結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇六
活動目標(biāo)：
1,、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活,，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2,、樂意與同伴交流,，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。
活動準(zhǔn)備：掛圖
活動過程：
一,、談話導(dǎo)入,。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?
2,、幼兒討論后請個別幼兒說一說,。
二、逐一出示掛圖,。
1教師：老師這里也有一個寶寶,，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。
2教師逐一出示掛圖,，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天,，要求幼兒用完整的話回答。
早上起床后寶寶在干什么?
來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?
和同伴玩具怎么樣?
上課了他表現(xiàn)怎么樣?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時是怎么樣做的?
睡午覺時表現(xiàn)怎么樣?
回家了寶寶是怎么做的?
三,、教育幼兒做一個好寶寶,。
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎?
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇七
設(shè)計意圖：
《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事,，故事講述的是一根再平常不過的香蕉,，在小昆蟲去散步時被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里,，居然成了一座有趣的滑梯!故事圍繞著小昆蟲們猜測著,，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細膩的變化,，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣,。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容,，愿意大膽地表達自己的想法,。
2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗分享帶來的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
①《滑梯真好吃》ppt.②香蕉實物若干③濕巾等活動過程：
一,、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣,。
引導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果,，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什么?我們來摸一摸?說一說香蕉是什么樣子的?摸一摸什么感覺?
二,、播放ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察p1-p4，初步感知故事內(nèi)容,。
(一)觀察p1,。圖片上面都有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當(dāng)成了什么?
(二)觀察p2,。他們在玩什么游戲,，怎么玩的?
(三)觀察p3。
提問：小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?你們是怎樣玩滑梯的呢?
(四)觀察p4,?；莅l(fā)生了什么變化?誰最先發(fā)現(xiàn)的呢?懂得美好的事物要與大家分享,。
提問：當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來是好吃的香蕉時,，它們是怎么做的?如果是你，你會把什么東西分享給誰呢?
三,、活動自然結(jié)束,。
分享香蕉
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認識,。
2.樂意參加游戲活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在日常生活中幫助幼兒認識同伴,，知道他們的姓名,。
教學(xué)過程：
一、點名游戲,，鞏固認識同伴姓名
1.教師點名,，被點到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽和看,。
2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進行找朋友的活動,。
4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試,。
二,、新授游戲：誰躲起來了
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則,。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"
游戲玩法：請兩位幼兒上前,，各自作自我介紹，"我叫×",，講完后請全體幼兒閉上眼睛,，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛,。老師問："是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,，猜對后，全體幼兒再說一遍："是×躲起來了",。
2.幼兒游戲,，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后,，請3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲,，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵,。
活動中加強幼兒能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識,，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試,。
3.學(xué)說短句："×躲起來了!
(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了,，每位孩子嘗試大膽進行表達),。
三、提出交友要求
教師小結(jié),，鼓勵幼兒認識更多的朋友,，并說出他們的姓名。
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇九
蔬菜隨處可見,，他們種類繁多,，幾乎每個孩子都能說出幾種來,。雖然他們明白的不少，但是對蔬菜的食用部分和其營養(yǎng)對身體的好處不是很了解,。因此我覺得設(shè)計本次活動有必須的的必要性,。
又如《綱要》中所說，既貼合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展,，貼近幼兒生活,，選取感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,，因此本次活動來源于幼兒的生活又能服務(wù)于幼兒的生活,。
活動目標(biāo)：
1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌,，并能按節(jié)奏回答句子,。
2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌,。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，體驗創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.蔬菜的圖片(正面沒涂色,，反面涂有顏色),。
2.蔬菜掛飾若干。
活動過程：
一,、導(dǎo)入“這天呀,，我們班來了幾位小客人。是誰呢此刻,，就請它們出來和大家見見面,。”
1.教師逐一出示黃瓜,、豆芽,、番茄,、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面),，并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。
2.“仔細看看,，它們有顏色嗎”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什么顏色的,，說對了，老師則將圖片翻過來,，即紅紅的番茄,。
4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色,，如說對了,，老師則將該蔬菜的圖片翻過來,，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子,、綠綠的黃瓜,。
編兒歌《蔬菜歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。
1.給番茄編,。
老師先編一句：什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的,。兒歌就編好了。
2.給豆芽編,。
由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的,。”
3.給茄子編,。
“此刻我們給茄子編,。誰來編第一句”請一潛力強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。
4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。
什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的,。什么蔬菜黃黃的豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的茄子茄子紫紫的,。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽,。此刻我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的黃瓜黃瓜綠綠的,。
6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍,。
7.群眾再念一遍，可邊念邊動作,。
游戲：蔬菜歌
請幼兒戴上蔬菜掛飾,，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的,?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不能夠站起來。
創(chuàng)編兒歌
1,、鼓勵幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌,。
2、教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上,。
3,、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。
游戲：蔬菜寶寶回家
提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾,，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里,，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……六、延伸活動,。
能夠開展音樂活動,，幼兒根據(jù)音樂用身體動作表現(xiàn)蔬菜形象,。
能夠開展美術(shù)活動，進行蔬菜繪畫比賽,，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上,，布置成一個蔬菜展覽會。
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳,?！薄邦櫜簧希櫜簧?，_等我去幫忙,。”豐富詞匯：“漆,、洗,、抹”。
2.通過觀察圖片,、教師的動作暗示及表演,，感知、理解作品內(nèi)容,。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德,。
活動準(zhǔn)備：圖片
活動過程：
(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢?
2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽,、看一看,。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時,，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯,。
2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯,。
3.當(dāng)講到“顧不上,，顧不上，_等我去幫忙”時,，教師用“搖手”,、“跑”的動作強化這段話。
4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯,。
(三)教師運用動作在先,、朗誦在后的方法,，鼓勵幼兒參與故事的講述。
1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時,，教師先做出“漆”的動作,，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。
2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時,，教師先做出“雙手對搓”的動作，(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。
3.當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上,，_等我去幫忙”時,，教師先做出“搖手”、“跑”的動作,，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”,、“跑”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。
4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作,，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子,。
(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容,。
[童話]七彩象小白象是個油漆匠,，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色,，小狗說：“我要給你洗衣裳,。”小象說：“顧不上,，顧不上,，小貓等我去幫忙?！?教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))小木床漆成粉紅色,。小貓說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上,，顧不上，小兔請我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色,。小兔說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上,，顧不上，還有朋友等我去幫忙,。
油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象,，大家都說真漂亮!
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十一
活動目標(biāo)
1,、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2,、學(xué)說相應(yīng)的短句,，如：“你是×，我就不開門!”
3,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。
4、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。
活動準(zhǔn)備
小兔跳的律動音樂、木偶,、布景等,。
活動過程
(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動
師：“小朋友,，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色),。
師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答：紅眼睛,、長耳朵,、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話,。
(二)出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲,。
師：“咦,，是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
(出現(xiàn)門慢慢打開,，一條大灰狼的尾巴伸了進來,。)
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由,。
師：“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭,。)
4,、師：“真的是大灰狼,，開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×,，我就不開門!”)
5,、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)
師：“看,，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,，走不進來，只能灰溜溜地走了”,。
(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動,。)
(三)出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲,。
師：“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜,。)
“我們問問它?！?幼兒集體問：“誰呀?”)
2,、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來,。)
(出現(xiàn)門慢慢地打開,，一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3,、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,，猜猜動物，并說出理由,。
4,、師：“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
5,、師：“真的是大老虎,，開不開門?”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
6,、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法,。
(過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的,，大灰狼,、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧,。)
(四)兔媽媽回家
1,、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦,，是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師：“是不是媽媽呢?我們來看一看,。”(出現(xiàn)門慢慢打開,，兔媽媽出現(xiàn)了,。)
2,、師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門：“就開就開,，我就開,，媽媽回來了，就把門兒開,?！?
3、在幼兒唱的過程中,，出現(xiàn)兔媽媽木偶,。
師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時候,，發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事,。)
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃,?！?教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室,。)
活動反思
今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,，由于小班幼兒語言表達是初步階段,，當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字,。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了,。然后我繼續(xù)講故事,，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話,，通過老師的引領(lǐng)和補充,，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,，學(xué)兔媽媽唱歌的部分,，“小兔子乖乖，把門兒開開
”由于前面兔媽媽唱過,，孩子們這時候已經(jīng)會唱了,，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時,，孩子們都說：“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉,?！庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶,，縮著身子，做出害怕樣來,。當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時,，寶寶們高興的拍起了手。
然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事,。再出示頭飾進行表演,，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮,。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門,，讓幼兒有了點自我保護意識。
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十二
1,、理解故事內(nèi)容,感受擁抱,、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情,。
2,、學(xué)習(xí)用多種方式表達對親人的愛。
3,、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì),。
活動準(zhǔn)備:長圍巾、記錄紙,、掛圖,、故事錄音帶。
活動過程:
一,、 談話,引出課題,。
1、“每個人都有自己的媽媽,小朋友都長大了,要知道關(guān)懷自己的媽媽,。今天老師給你們帶來了一位小客人,猜猜他是誰?出示小松鼠玩具,老師給你們講一個有關(guān)小松鼠的故事,故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜蜜》,。小朋友知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導(dǎo)幼兒說出媽媽的媽媽是外婆,。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢?
2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力,、衣服,、花、水果,、棒棒糖等,。
二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事,。
“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細認真,聽完故事后告訴老師正確的答案,。”
聽完故事后,請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進行表揚,。
三,、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵幼兒認真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。
(1)邊講述邊提問幼兒“媽媽給外婆送什么禮物?外婆心里覺得怎樣?”(隨著幼兒的回答出示長圍巾,。)小松鼠要送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎樣?
教師講述故事時速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系,。
(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱,、親吻,、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛,。
四,、拓展、遷移經(jīng)驗,鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人,。
(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱,香甜的吻,、說一句甜蜜溫馨的話等。)
(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽,、爺爺奶奶表達自己對他們的愛,。)
(3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對話。
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十三
活動目標(biāo)：
1,、感受童謠的韻律美,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
2,、豐富詞匯：搬來搬去,、晃來晃去。
3,、明白"人多力量大"的道理,。
活動重點：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠,。
活動難點：隨童謠做出相應(yīng)的動作并能大膽表現(xiàn),。
活動準(zhǔn)備：背景圖,，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干,。
活動過程：
1.出示紙偶,，激發(fā)興趣。
今天小螞蟻要搬米,，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠,，名字叫做《搬米》。
2.教師示范朗誦童謠,。
提問：童謠里講了誰?他們在做什么?
3.出示背景圖,，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠,。
提問：一只來,，螞蟻來搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(搬來搬去)兩只螞蟻來搬米,，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(并用動作表演,，晃來晃去)三只螞蟻來搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?
教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
5.幼兒邊學(xué)習(xí)動作,，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
(1)幼兒集體跟讀,，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞,。
(2)分組進行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠,。
6.表演游戲,。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下,，一邊朗誦一邊自由組合,，體驗游戲的樂趣。
搬米一只螞蟻來搬米,，搬來搬去搬不起,，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去,，三只螞蟻來搬米,，輕輕抬進泥洞里。
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十四
教學(xué)目標(biāo)
1,、體驗禮貌用語在交往中的作用,，樂意使用禮貌用語。
2,、理解兒歌,，熟讀兒歌內(nèi)容,。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語"對不起",。
教學(xué)準(zhǔn)備
皮球,、兒歌《對不起》電子大書和課件。
教學(xué)過程
一,、故事導(dǎo)入,。
--教師講故事《毛毛的故事》。
--師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?
--師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?
--教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會受歡迎,，才能交到更多朋友,。所以，我們要做個有禮貌的好孩子,，吃別人的東西要說"謝謝",，碰到了人要說"對不起"，想叫別人幫忙要說"請",。
二,、學(xué)習(xí)兒歌。
1,、情景模擬,。
--(教師出示皮球)師：我這里有一個皮球，誰要玩?
--教師和幼兒一起玩滾球,、拋接球的游戲,。
--師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?
--教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語,。
2,、學(xué)習(xí)兒歌。
--教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫,。
--教師播放兒歌請幼兒欣賞,。
--師：兒歌中的我跟誰玩皮球?
--師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?
--師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,，因為我很有禮貌)
--教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞,。
--教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
3,、學(xué)習(xí)禮貌用語,。
--師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起,。那你跟誰說過對不起嗎?為什么說對不起?如果不說對不起會怎么樣呢?
--師：我們在什么情況下要說對不起?
--教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起",，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改,、有禮貌的人,，才會喜歡我們,。
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十五
設(shè)計意圖：
健康教育是幼兒教育的重要資料，需要我們注意觀察,，隨時教育,。我們班里有幾個小朋友十分的不愛干凈，整天拖著鼻涕,，身上也是臟兮兮的,。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣,，我設(shè)計了這次活動,。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔,，保護環(huán)境的好習(xí)慣,。
2、讓幼兒學(xué)會一些簡單的勞動技能,。
活動準(zhǔn)備：
圖片2張(一張畫臟,、亂、差的地方,，一張畫干凈整潔的地方)
活動過程：
1,、欣賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么資料?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里,，在幼兒園都見到過許多果皮箱,，這些箱子的作用可大了，它能保護環(huán)境的衛(wèi)生,。
2、出示圖片,，啟發(fā)幼兒認真思考,。這些地方怎樣會變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們就應(yīng)怎樣做?
3、出示幼兒讀物,，讓幼兒分辨對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里,。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上,。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里,。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀就應(yīng)扔到哪里?(垃圾桶里)
附：
兒歌《果皮箱》
馬路旁,，誰站崗
不怕雨淋曬太陽
張著嘴,，把話講
小朋友，可別忘果皮箱屑
交給我,，不要扔在大街上
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十六
活動目標(biāo)：
1能安靜地傾聽故事,，并聽懂故事大意,。
2知道長時間的看電視會影響眼睛。
3根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達自己的想法,。
4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編,。
活動準(zhǔn)備：
戴眼鏡的小貓手偶
活動過程：
1,、手偶導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。
師：小朋友們,，今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)
2、講述故事,，引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意,。
師：小貓要給大家講一個故事，你們想不想聽啊?大家可要認真聽啊!聽完可是要問問題的哦,。
出示小貓手偶,，講述故事《愛看電視的小貓》
“我過生日了，我的好朋友大象送給我一臺電視機……”
提問：(1)小貓的眼睛怎么了?
(2)為什么會這樣啊?
(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?
小結(jié)：我們小朋友看電視時要與電視有一定的距離,，也不能長時間的看電視,，看電腦也是一樣的，要不然就會像小貓一樣也會帶上眼鏡的,。
3,、嘗試與幼兒共同講述故事。
小朋友們,，這次咱們一塊兒來講一下這個故事吧!
活動延伸：
請幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長時間看電視或電腦
反思：
我發(fā)現(xiàn)在活動過程中,，所有幼兒能夠安靜的傾聽故事，對故事大意掌握的很好,，也都知道了長時間的看電視會對眼睛不好,，會像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成,?？墒窃诨顒又邪l(fā)現(xiàn)有個別幼兒表達喜歡戴眼鏡，覺得戴眼鏡會很有意思,，這是我所沒想到的,，在活動中我對幼兒的這種想法一帶而過，但是我覺得有必要在設(shè)計一次活動,，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處,。
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十七
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話,。
2.學(xué)習(xí)動詞：走,、跳、飛,，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性,。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣,。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
活動準(zhǔn)備
1.草地背景圖,，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具。
活動過程
(一)開始部分
1.出示背景圖
師：今天天氣真好,，小動物們都到草地上散步,，你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走,。
2.出示跳的小動物,。
師：誰來了?兔子是怎么來的?(跳來的)怎么跳?(邀請幼兒模仿)青蛙是怎么來的?怎么跳?
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動物,。
師：誰來了?蝴蝶是怎么來的?(飛來的)怎么飛?(邀請幼兒模仿)蜻蜓是怎么來的?怎么飛?
(出示字卡)飛,。
教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”,、“跳”,、“飛”的形象。從而,，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點,。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍,。從教學(xué)活動看來,，本班孩子很感興趣、興致勃勃,。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分
師：小動物在草地上悠閑的散步,，突然轟隆隆一聲,，雷聲響了，天要下雨了,，小動物們要淋濕了,，怎么辦呢?(請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?)
師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲,。仔細聽!游戲規(guī)則,。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)
2.教師和家長扮雨傘姐姐,，與幼兒游戲互動,。(2-3遍)
教學(xué)反思：從孩子的動作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍,。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”,、“跳”、“飛”完全的掌握,。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀(jì)律,。
(三)結(jié)束部分
師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐,。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒,、教師一起互動)
教學(xué)反思：家長與幼兒、教師一起互動,，氣氛和樂融融!但是,，教師需要把控好聲音的音量,。音量過大了,，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,，老師這點需要注意下,。
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十八
活動目標(biāo)
1.理解故事的主要內(nèi)容。
2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話,。
3.感受擁有朋友的快樂情感,。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。
活動準(zhǔn)備
1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖,。
2.,、五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴,、烏龜,、小猴子、一雙大皮鞋。
3.,、音樂(完整講故事時運用)
活動過程
一,、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣,。
1.出示森林背景圖,。
師：孩子們，看,，這是什么地方?
幼：森林,。
小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林,。
2.出示圖片獅子,，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林里住著誰呢?他來了,。這是一只怎樣的大獅子?
幼：美麗,、兇猛的獅子。
師：我知道,，你講的美麗,、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子,，腳上穿了一雙皮鞋,。看,，這是一雙怎樣的鞋子?
幼：特別大,。
3.出示圖片一，理解詞語“地動山搖”,。
師：對,，這雙皮鞋特別大，走在草地上,，草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達),，遠處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)
幼：草地震動起來，石頭搖起來了,。
師：地動了,，山搖了?？梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f,，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語,，一邊做動作?
4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,，出門去找朋友了,。
評析：活動導(dǎo)入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事,，效果很好,。
當(dāng)孩子說不出“威武”時，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯,，從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語,。這不失是一個好策略。
二,、欣賞故事,，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話
(一)獅子找烏龜做朋友
1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜,。
師：走呀走,，找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?
幼：硬硬的殼,。
師：我們來學(xué)學(xué)看,。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。
2.學(xué)說獅子問話,。
師：仔細聽,，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜,，你愿意做我的朋友嗎?”
師：烏龜沒有回答,，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜,。
幼兒學(xué)說獅子問話,。
3.學(xué)說烏龜回答。
師：烏龜終于聽到了,。他搖搖頭說：“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的,。”
師：烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?
師：哦,，烏龜害怕獅子的大皮鞋,。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?
幼兒學(xué)說烏龜回答。
(二)獅子找猴子做朋友,。
1.出示圖片三：“森林里的猴子”,，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。
師：烏龜害怕獅子的大皮鞋,，拒絕了獅子,。大獅子只好又繼續(xù)往前走,，走呀走，找到一個朋友,，你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子,。
(1)學(xué)說獅子問話。
師：大獅子很想和猴子做朋友,，它可能會怎么問呢?
師幼：“小猴,，小猴，你愿意做我的朋友嗎?”
(2)學(xué)說小猴回答,。
師：小猴會答應(yīng)嗎?為什么?
幼兒自由猜測,。
師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋,，小猴子連忙跳到樹上,。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?
師：對，小猴子站在樹上,，低著頭,，看著獅子，大聲說：“我才不愿意,，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的,。”
師：獅子站在樹上沒聽到,。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!
(3)師幼交換角色練說,。
(三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。
1.出示圖片獅子傷心的表情,。
師：找了半天,，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子,。)
小結(jié)：朋友們都害怕大皮鞋,，都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了,。怎么辦呢?誰來幫獅子想個辦法?讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?
幼：不要穿這雙鞋了,。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?
幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游,。
幼2：可以做成花瓶,，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船,，讓小猴和烏龜去劃船,。
2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。
師：你們想的辦法真多,。大獅子很聰明,，也想了一個辦法,。看,，(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間,。)這就是他想出的辦法，誰看懂了?
師：原來,，獅子把鞋子做成了一個什么?
幼：鞋子秋千。
師：烏龜和猴子看見了,，都來蕩秋千,，都愿意和獅子做好朋友了，現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢?
幼：高興,。(老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子,。)
評析：
小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計,，把烏龜藏在一個草叢里,，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣,，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法,。
老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的,、輕輕的聲音,、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ挕Ｋ?，學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣,。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴,，增加了猜測的難度和趣味,，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點，同時也避免了單調(diào)的重復(fù),，讓故事處處充滿驚喜,。
有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話,。因此,，為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”，讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣,。于是,，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴,、低著頭看大獅子等動作,，邊學(xué)說對話,。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足，趣味濃濃,。
活動延伸
將烏龜,、獅子、猴子等圖片制作成頭飾,，組織孩子們表演故事《鞋子秋千》,。
小班語言領(lǐng)域活動教案方案匯編反思篇十九
活動目標(biāo)：
1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景,。
2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色),、范例一張
活動過程：
一,、欣賞古詩--理解故事內(nèi)容，從古詩中了解大白鵝基本特征
1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝,，曲項向天歌,，白毛浮綠水，紅掌撥清波,。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧,。
2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼,、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著藍天唱歌)
小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛,、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,，大白鵝美麗又神氣,。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動態(tài)
1.教師運用古詩中的四句話進行示范講解：
鵝,，鵝,，鵝(畫一個大2)，
曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)
白毛浮綠水(畫翅膀),，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌),。
添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛,、扁扁的嘴,。
2.引導(dǎo)幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳,、藍天白云,、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，
4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,，用先打好輪廓后填充顏色的方法,。
三,、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品，感受古詩美與繪畫美的結(jié)合
1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品,，古詩念完最后被點到的作品,，就請該幼兒來介紹。
2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?
