光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初二下學(xué)期生物工作計劃 初一生物計劃篇一

堅持科學(xué)發(fā)展觀,，以先進的教育思想為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負擔為目標,，繼續(xù)開展“和諧高校,、思維對話”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動，借鑒和學(xué)習(xí)先進的教改經(jīng)驗,，加強教學(xué)的組織形式,、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索,，深化課堂教學(xué)改革;加強探究性教學(xué)的實踐和研究,，積極進行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,，探索差異教育方式方法,，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實踐和運用,，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面,，

二,、工作思路

(一)以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞“和諧高效,、思維對話”型課堂建設(shè)的目標,，開展教學(xué)研究。加強課堂教學(xué)模式的研究,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

(二)積極圍繞促進學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,、作業(yè)批改的改革,，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。

(三)進行差異教育的研究和探索,，面向全體,，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個性,。

(四)探索有效集體備課方式,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學(xué)水平,。

三,、 主要任務(wù)和措施

(一)向課堂四十分鐘要質(zhì)量，進一步深化課堂教學(xué)改革,。

繼續(xù)推進“和諧高效,、思維對話”型課堂建設(shè)。努力打造“和諧課堂”,，努力實現(xiàn)“三維”目標的和諧;課堂教學(xué)過程的和諧;教學(xué)進度與教學(xué)難易度的和諧;師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學(xué)生身心的和諧;課堂教學(xué)氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學(xué)習(xí)成績與自身成長之間的和諧等方面的要求,。繼續(xù)推進課堂教學(xué)“五還” “兩提高”的策略要求，即：把課堂時間還給學(xué)生,、把課堂空間還給學(xué)生,、把提問的權(quán)力還給學(xué)生、把評價的權(quán)力還給學(xué)生,、把學(xué)習(xí),、認知和習(xí)得的過程還給學(xué)生。提高教師的教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做到教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”;提高學(xué)生活動的思維品質(zhì),。堅持課堂教學(xué)“三講”(講思維障礙點,，講知識內(nèi)在聯(lián)系,，講科學(xué)方法)“三不講”(學(xué)生會的不講，能自己學(xué)會的不講,，講了也不會的不講)的教學(xué)策略,，

(二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的改革探索和實踐。

堅持以人為本,、聯(lián)系生活,、關(guān)注差異、合作探究和有效性,、科學(xué)性,、層次性、發(fā)展性,、自主性,、開放性、多樣性的原則,，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識為主的隨堂書面作業(yè)外,，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè),，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等,。認真研究鞏固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求,，要做到科學(xué)設(shè)計作業(yè),、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè),，并加大對作業(yè)批改的探索和研究,，避免低效、無效作業(yè),，提高作業(yè)的效率，實現(xiàn)愉快學(xué)習(xí),、輕松學(xué)習(xí),。下力氣改變“作業(yè)教學(xué)設(shè)計不精、作業(yè)批改不重視,、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實,、作業(yè)教學(xué)總體效益較低”的現(xiàn)狀，

(三)積極進行差異教育的探索與研究,，因材施教,，努力發(fā)展學(xué)生個性。

實施差異教育,，就是針對學(xué)生差異,，因材施教,，促進學(xué)生富有個性的健康發(fā)展。堅持因?qū)W定教,、做到因差異而教,、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則,。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個性,、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求;是促進教育公平,、提升教育水平的時代要求;是創(chuàng)建特色學(xué)校,、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物教師要加強學(xué)習(xí),，提高認識,，積極進行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情,，結(jié)合生物學(xué)科特點,，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。做到積極參與,，穩(wěn)步推進,，力求實效。努力實現(xiàn)面向全體學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生個性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標要求。

(四)加強以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，是生物新課程的三大理念之一,，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進行的各種活動,。教師必需向?qū)W生提供更多的機會讓學(xué)生親自參與和實踐,。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究活動方案的設(shè)計和實施;探究要注意課內(nèi)外活動相結(jié)合;要重視探究性學(xué)習(xí)報告的撰寫和交流。同時要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動,，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法,，達到課程目標。

本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括“誘思——探究”教學(xué)模式：“問題——研究”教學(xué)模式; “支架——構(gòu)建”教學(xué)模式(主要適用于復(fù)習(xí)課);“先學(xué)后教,、當堂達標”教學(xué)模式;“學(xué)案導(dǎo)讀”教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式,。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐。不管選擇那種模式,，都要科學(xué)制定實驗方案,，認真組織實施,，務(wù)求實效。

(五)加強實效集體備課課題的研究,。

探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式,，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場會，發(fā)揮教師的集體智慧,，提升教師對課程標準的理解和對教材的把握,，加強教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇，通過高效的集體備課,，努力打造高校課堂,。

(六)完善以校為本的教研制度。

繼續(xù)參加校本教研,，增強教師的研究意識,、合作精神。積極參加校本教研活動,，以示范課,、匯報課、研究課,、達標課等為平臺,，促進教師教學(xué)優(yōu)勢的互補與雙贏。結(jié)合具體的教學(xué)實際,，立足于解決教學(xué)工作中的突出問題,，要找準切入口，需要什么就研究什么,，什么問題突出就先研究什么問題,。有效開展反思教學(xué)活動，不斷豐富反思內(nèi)容和形式;重視專家和名師的引領(lǐng)作用,，引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己,。

(七)扎實開展培訓(xùn)活動，努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1,、開展靈活多樣的培訓(xùn)活動,。通過培訓(xùn)著重從明確《課程標準》的基本規(guī)定、課程理念,、學(xué)科思想方法和目標要求,、把握教材的編寫設(shè)計意圖,、確立重點和難點的依據(jù),、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運用教輔資料等方面,，引導(dǎo)教師進一步學(xué)會使用教材,。

初二下學(xué)期生物工作計劃 初一生物計劃篇二

一,、教學(xué)目標

通過初二生物工作計劃精品模板本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

1.知識目標：

1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的 行為有密切的聯(lián)系

3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識,。

4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

2.能力目標：

1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

2)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動,。

3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

認識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段,，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步,，又具有實踐價值,。科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響,，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面,，具有兩面性,。此外，盡管社會在走向科技化,，科技也在社會化,，但是，科學(xué)始終不是萬能的,，人類社會面臨的所有問題,，并非都能依_科學(xué)來解決。

二,、學(xué)情分析

通過初一的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊,，存在兩極分化現(xiàn)象,，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),，爭取再上一個新臺階,，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

三,、教材分析

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣,，需要掌握的知識點多,。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類,，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物,，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用,，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用,，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用,。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用,。

第六單元認識生物的多樣性,，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一,，保護生物的多樣性,，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民,，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值,，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行,。因此,，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位,，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié),、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為,，同時,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ),。

四、教材重點,、難點

重點：1,、各種動物的適應(yīng)性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3,、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：1,、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3,、根據(jù)生物特征進行分類

五,、教學(xué)措施

1、認真鉆研教村和新課程標準,。

2,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

3,、優(yōu)化教學(xué)方法,，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4,、認真組織好各次探究活動,，注重學(xué)法指導(dǎo)。

5,、認真做好培優(yōu)輔差工作,，面向全體學(xué)生。

6,、加強訓(xùn)練,，達到及時鞏固的目的。

7,、成立好合作學(xué)習(xí)小組,，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

初二下學(xué)期生物工作計劃 初一生物計劃篇三

新學(xué)期已經(jīng)開始了,，為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作,，結(jié)合自己的實際和學(xué)科的現(xiàn)實條件以及學(xué)生的情況，對本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

一,、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材--《生物學(xué)》濟南版(八年級上下冊),。

二、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),，在繼承“課改”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，更加積極、主動地探索和研究，進一步地推進生物課程改革的進程,，繼續(xù)堅持生物課程改革的基本原則：以科研帶教研,。進一步研究、細化,、落實“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式各個環(huán)節(jié)的實施步驟,、操作流程、注意事項,，使課堂教學(xué)模式更具有可操作性,、實效性。研究“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的操作要點,、基本要求和實施策略,。以科學(xué)發(fā)展觀為指引，以課程改革為重點,，探索有效的教育教學(xué)新途徑;以教育科研為突破口,，促進智慧教育的深層次研究，全面,、有效地實施小組合作學(xué)習(xí),。努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。

三,、工作目標

1,、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)機制，逐步形成學(xué)生全員參與,、共同提高的良好氛圍,。

2、加強對“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的研究,，增強針對性和實用性,，建立適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新模式。

3,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)習(xí)效率。

四,、工作措施

1,、 面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。 通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析等活動。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

3,、 全面、有效地實施小組合作學(xué)習(xí),。充分利用學(xué)習(xí)小組的“四種機制”(幫扶機制,、競爭機制、激勵機制,、檢查機制),，有效地促進教學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、 進一步研究,、落實“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式各個環(huán)節(jié)的實施步驟,、操作流程、注意事項,，使課堂教學(xué)模式更具有可操作性,、實效性，以適應(yīng)“小組合作學(xué)習(xí)機制”的新形勢,。

5,、教學(xué)中注意合理選擇和運用各種輔助教學(xué)手段。研究“雙思三環(huán)六步”課堂教

學(xué)模式的實施策略,。優(yōu)化課前準備策略,、優(yōu)化課內(nèi)時間管理策略、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略,、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略,、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略、優(yōu)化課后增效策略,。

五,、教學(xué)進度

周次 授課內(nèi)容

1----3綠色開花植物的一生

4 動物的生殖和發(fā)育

5 人類的生殖和發(fā)育

6----7生物的遺傳和變異

8 生命的起源和進化

9 人類的起源和進化

10--11 生物與環(huán)境

復(fù)習(xí) 期中考試

12--13 生物多樣性及保護

14--15 生物技術(shù)

16--18 期末復(fù)習(xí),、期末考試

余下時間復(fù)習(xí)，準備考試,。