時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初一下冊的生物教學(xué)計劃 初一生物下學(xué)期教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性,。“雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學(xué)情(自學(xué)生疑),、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難),、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí)),、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實(shí)初一年級的“邁好青春第一步，自信——成功”教育,，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,，和人生觀，成為對社會有用之才,。初一年級以自信成功為主體,，鼓勵學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信,。

(1)班與班差別比較大,，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重;

(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學(xué)生;

(3)優(yōu)秀率不很突出,，一部分同學(xué)成績不太理想,。

針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),，爭取在上一個新臺階,。這些學(xué)生大部分都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好，有的`則較差,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師爭取要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材(xx版)——《生物學(xué)》(七年級下冊),。該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多個學(xué)生活動,，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)#工作計劃# 導(dǎo)語,，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,，同時每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性,，又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

初一下冊的生物教學(xué)計劃 初一生物下學(xué)期教學(xué)計劃篇二

通過上期的生物教學(xué),，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善,，具備一定的學(xué)習(xí)技能,，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生,，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn),，可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，后進(jìn)面還較大,，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心,、多指導(dǎo),、多督促，鼓勵他們樹立信心,，抓緊教學(xué)落實(shí),，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展,、綜合素質(zhì)得到提高,。

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”,，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn),。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”,，發(fā)展能力,，讓學(xué)生在知識、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

教學(xué)資源應(yīng)該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財力,、人力等因素,，同時也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng),、教學(xué)過程中的師生關(guān)系,、教學(xué)模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用,，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué),，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程提供了有力的保障,。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中,，不管運(yùn)用什么方法，的目的是為了教學(xué),，為了學(xué)生的能力發(fā)展,。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),、圖書資料、影音文件等多充實(shí)生物課堂,，讓課堂變得高效

在新課標(biāo)下,，我們要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)通過生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識,，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,。

1,、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計,，抓好教學(xué)落實(shí),，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整,。

2,、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系,，課堂教學(xué)注重師生互動,，追求和諧，注重師生交流與信息反饋,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。

3,、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學(xué),，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，掌握學(xué)習(xí)方法,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

4,、通過抓好教學(xué)落實(shí),，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

初一下冊的生物教學(xué)計劃 初一生物下學(xué)期教學(xué)計劃篇三

人教版《生物學(xué)》教材（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）突破了以知識為中心的學(xué)科體系，構(gòu)建了以人與生物圈為核心的知識體系,，突出自主探究能力的培養(yǎng),，注重科學(xué)方法的教育，適應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢和學(xué)生自身發(fā)展的要求,。在編寫方式上,，體現(xiàn)出內(nèi)容的生動性、貼近生活性,、實(shí)踐性,、開放性等特征，有利于提高學(xué)生的閱讀興趣和引導(dǎo)學(xué)生主動探究,。本學(xué)期,，我們將根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“教學(xué)要以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受式想主動探究式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶凇钡幕纠砟?，計劃從以下幾個方面著手，認(rèn)真開展 生物學(xué)科教學(xué)教改工作,，努力在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐能力以及提高整體教學(xué)成績上取得新的突破,。

教如逆水行舟,，不進(jìn)則退。教師沒有不懈的學(xué)習(xí),，教學(xué)水平就不會有持續(xù)的提升,，就很難適應(yīng)時代發(fā)展和教育自身的要求。為此,，本學(xué)期要注意繼續(xù)加強(qiáng)以下幾方面的學(xué)習(xí)：一是認(rèn)真鉆研教育理論,，把握教學(xué)的規(guī)律性；二是深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，提高課改的自覺性,；三是多方學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與技能,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；四是廣泛學(xué)習(xí)學(xué)科知識,，把握時代脈搏和學(xué)科動態(tài),，增強(qiáng)教學(xué)的豐富性、趣味性和開放性,。

教育是漸進(jìn)的過程,、是慢的藝術(shù)，只有做好常規(guī),，才能取得實(shí)效,。教學(xué)質(zhì)量的真正提高有賴于教學(xué)常規(guī)不折不扣的落實(shí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵在于扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂效率,。真正有效的教學(xué)并不在于轟轟烈烈搞好活動,，而在于默默無聞抓常規(guī)。具體而言,，就是要做好如下幾點(diǎn)：一是做好教學(xué)過程的設(shè)計,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真編寫好教案，充分做好課前準(zhǔn)備,，做到胸有成竹,，才能有備無患；二是針對班級學(xué)生的特點(diǎn)開展課堂教學(xué),，遵循“面向全體,、兼顧個別、突出重點(diǎn),、因材施教”的原則,，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,，采用靈活多樣的方式組織教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以講激思,、精講多練,，將課堂教學(xué)的時間盡可能多地交給學(xué)生，并注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；三是組織開展各種生物探究活動,，新教材安排了多樣化、系列化的科學(xué)探究活動,，內(nèi)容包括觀察與思考,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查,、探究,、資料分析、技能訓(xùn)練,、模擬制作和設(shè)計等欄目,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在教學(xué)過程中要對活動內(nèi)容,、材料準(zhǔn)備,、人員分工、活動程序,、組織調(diào)控,、總結(jié)評價和經(jīng)驗(yàn)交流等各個方面作好事先設(shè)計和妥善安排，以做到有條不紊,、力求實(shí)效,；四是適量布置并及時批改作業(yè)，為及時鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,、適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，每堂課結(jié)束，都要適時適量布置課后作業(yè),，老師及時批改和講評,，不留空白點(diǎn)、改正錯誤點(diǎn),、夯實(shí)薄弱點(diǎn),，遵循“精講勤練，及時鞏固”的原則,，發(fā)揮作業(yè)的復(fù)習(xí)鞏固,、查漏補(bǔ)缺的功能，做到步步為營,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

新課程的最大特點(diǎn)是探究性和開放性，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，很難想象一個因循守舊,、按部就班的教師能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新型教師,，就無法培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生,，沒有研究性的教師，就難以組織探究性學(xué)習(xí),。新課程的實(shí)施要求教師首先具有探索創(chuàng)新精神,，教師只有加強(qiáng)教育科研，了解學(xué)生成長特點(diǎn)，把握教育發(fā)展規(guī)律,，積極探索行之有效的教學(xué)方法,，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo),。為此,，本學(xué)期一方面要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和對教材內(nèi)涵的深入挖掘，另一方面要加強(qiáng)適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)途徑和教學(xué)方法的探索研究,。除了要注重學(xué)科前沿的把握,，相關(guān)知識的積累和教學(xué)過程中的觀察和反思外，還要積極開展有針對性的課堂教學(xué)研究,，通過有目的,、有計劃、有步驟的教學(xué)研究推動教學(xué)改革,，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法，使新課程理念在生物教學(xué)中得以有效的貫徹,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高課堂教學(xué)效能，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科建設(shè),、打造精品課程。

初一下冊的生物教學(xué)計劃 初一生物下學(xué)期教學(xué)計劃篇四

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主,。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識面,。

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的`學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

針對教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實(shí)施教學(xué)時,，靈活、應(yīng)變,，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

初一下冊的生物教學(xué)計劃 初一生物下學(xué)期教學(xué)計劃篇五

緊緊圍繞學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實(shí)質(zhì),，為了一切的孩子,，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長,，成為具有豐富知識的全面人才。

結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn),，初步設(shè)定安排幾項教學(xué)活動：

1.對學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實(shí)踐活動,，并對調(diào)查活動中認(rèn)真積極完成,、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表揚(yáng)和展示;

2.結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范,、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)行小比賽,，增進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作正確認(rèn)識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”給予公示表揚(yáng);

3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》,，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子,，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件,、生長狀況,，且拍下照片，對于認(rèn)真探究,、成果顯著的同學(xué)給予表揚(yáng);

4.本學(xué)期還將對學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽,，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討。

1.生物組共有三名專職教師,，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔,，而他們又具有著迥異的性格,、不同的特質(zhì)，因此,，在展開教學(xué)活動是需要老師充分了解學(xué)生,，這就需要教師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師;

2.充分備課,，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容,，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識,，豐富教材;

3.認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù);

4.教師自身也是需要知識補(bǔ)充的,，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項重要任務(wù),，每一位教師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí),，爭取更好地為學(xué)生服務(wù),。

一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的.時間,，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂,、健康,、進(jìn)步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙,。因此,，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實(shí)的工作,，完成計劃,，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。

初一下冊的生物教學(xué)計劃 初一生物下學(xué)期教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,，教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,，同時針對中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計了多個探究實(shí)驗(yàn),，旨在提高同學(xué)們的動手能力，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí),，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài),、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,，并且認(rèn)識到生物的多樣性,。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界,、理解生物多樣性的價值有重要意義,，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題,。如:基礎(chǔ)知識不夠牢固,，思維不夠靈活，實(shí)驗(yàn)方面的問題也很多等等,。針對存在的問題,，在新的學(xué)期，努力做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教,，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。鉆研教學(xué)大綱,，做好教學(xué)工作計劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，寫出具體教案,。

2 上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,，善用啟發(fā)式教學(xué),，重視實(shí)驗(yàn)和觀察，充分調(diào)動同學(xué)的積極性,，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時,，要將提問,、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課,、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

3 班級工作的組織分配很重要,。把每個班分成若干個學(xué)習(xí)小組,，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí)及錯誤修改情況,，提高整體效率。

4 小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、檢查教學(xué)效果,、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時要做好課堂提問,、小測等,。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí),，有針對性地進(jìn)行章節(jié)的小測,。

初一下冊的生物教學(xué)計劃 初一生物下學(xué)期教學(xué)計劃篇七

通過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識，動手能力有所提高,，特別是顯微鏡的使用,，臨時裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，將竭盡所能開設(shè)實(shí)驗(yàn)課,、開展調(diào)查活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力,、發(fā)散思維能力,、動手操作能力、分析問題的能力及表達(dá)能力,。使同學(xué)們無論是在知識還是在能力上都邁上一個新臺階,。

1、知識目標(biāo)：

讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展;知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

2、能力目標(biāo)：

通過觀察與思考,、探究,、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè),，制定并實(shí)施探究計劃,，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù),，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。提高學(xué)生的分析能力,、閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力,、合作交流能力及語言表達(dá)能力,。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過程,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法,。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè),、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差,、用工具測量的必要性,、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義;認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程,，人們在研究的.過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善,，對某一問題的認(rèn)識,，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn);認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考,、樂于探索,、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護(hù)生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為,，積極參加環(huán)境保護(hù)活動;理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展。

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊,。下面對教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學(xué)》下冊僅一個單元——生物圈中的人,。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來,。教材通過觀察與思考,、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展,，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育,。第二部分包括第二,、三、四,、五,、六章，這部分的教學(xué)通過多種探

究活動,，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境,，人體生命活動的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸,，人體內(nèi)廢物的排出,，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動,。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過實(shí)例分析,、模擬探究和擬定計劃等活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人類與環(huán)境的密切關(guān)系。

本單元并不是單純地講人體生物學(xué),，而是在講述人體的由來,、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系,。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學(xué),、人體生理學(xué),、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。

初一下冊的生物教學(xué)計劃 初一生物下學(xué)期教學(xué)計劃篇八

圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃要求,，不斷更新教育理念,，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

新課標(biāo)教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

初一學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。教師有責(zé)任助他們正確認(rèn)識社會,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上提高歷史成績。

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索,。共22課,，每課教學(xué)一課時。每個單元后各設(shè)一節(jié)活動課,，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課,。

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,。“繁榮”與“開放”,，是映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,，具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主題,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容,，也有映民族并立與民族xx的一面,，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。先概述民族并立時代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族融合的發(fā)展情況,。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)”,，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。講述明清兩朝加強(qiáng)xx統(tǒng)治的主要措施,、鄭和下西洋的史實(shí),、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),，使學(xué)生感受中國人民抗侵略的英勇斗爭精神,。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏臣和平定小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與,，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史,，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

1,、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認(rèn)豎史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。

3,、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

重點(diǎn)：繁榮與開放的社會;民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一。

難點(diǎn)：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固,。

1,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時,，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,，立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動,、分享彼此的思考,，見解知識，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2,、教材貫穿一些材料閱讀,，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展,，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)學(xué)生的知識面,，形容視野,，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時,，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育,，因此,，教學(xué)時要充分利用教材,，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動,。

3,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

4、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

5,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探古跡,、名人軼事，擴(kuò)歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。