確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇一

進(jìn)入秋天以來(lái),，小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里,，好幾個(gè)小朋友在說(shuō)家里樹(shù)上接了橘子,，而且很好吃。我聽(tīng)到了,，趕緊參加了他們的談話,，我問(wèn)：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說(shuō)：“是圓形的”，有的說(shuō)：“是綠色的,?！庇械挠终f(shuō)不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭(zhēng)論,，我就讓他們回家去看了,，第二天再來(lái)說(shuō)一說(shuō)到底是什么樣子的。第二天,，許多小朋友都帶來(lái)了自家的橘子等水果。于是,，我們的“蘋(píng)果和橘子”這個(gè)主題就產(chǎn)生了,。

二、活動(dòng)實(shí)錄,。

實(shí)錄一：品嘗橘子,。吃是小朋友最感興趣的事情，在進(jìn)入這個(gè)主題的一開(kāi)始,，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),。我先將小朋友帶來(lái)的橘子分成六份，分別放在桌子上面,。讓小朋友坐成四排,，先交流橘子的特點(diǎn)。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的,。我就問(wèn)他們：“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說(shuō)：“我看見(jiàn)了綠顏色的橘子,。”有的說(shuō)：“有的橘子是黃顏色的,?！蔽翼槃?shì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“橘紅色”——就是橘子熟透了的時(shí)候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強(qiáng),，就說(shuō)“我看見(jiàn)了有點(diǎn)黃有點(diǎn)綠的橘子,。”因此,，這次活動(dòng)有生成了一個(gè)探索內(nèi)容：“為什么橘子有點(diǎn)黃又有點(diǎn)綠?”后來(lái),，我和孩子們一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對(duì)橘子的興趣和探索愿望。后來(lái),，孩子們一有時(shí)間就走到放橘子的籃子那里,，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對(duì)橘子特別喜愛(ài),。

實(shí)錄二：音樂(lè)欣賞——“橘子船”,。在吃了橘子后，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長(zhǎng)的時(shí)間,，他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種游戲一樣,，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子,。而且他們喜歡一邊吃,，一邊交流，抒發(fā)自己開(kāi)心的心情,。我結(jié)合教材內(nèi)容,，又安排了音樂(lè)欣賞這個(gè)活動(dòng)，意圖就在于讓幼兒將橘子美化,，讓吃橘子變得更有意思,。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時(shí)候,，孩子表現(xiàn)特別活躍,。有的說(shuō)：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說(shuō)：“一瓣橘子象樹(shù)葉”;有的說(shuō)：“一瓣橘子象切開(kāi)的西瓜”;還有的說(shuō)：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽(tīng)歌，一邊象開(kāi)船一樣,，把橘子給聽(tīng)的認(rèn)真的寶寶吃,。果然，正如我所預(yù)料的,，幼兒覺(jué)得很有趣,，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平時(shí)多動(dòng)的孩子,，這個(gè)時(shí)候也變得特別安靜,，特別喜歡老師能把橘子船開(kāi)到自己的嘴巴里。平時(shí)不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭(zhēng)大眼睛看船到底開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里,，從他的表情可以看出他也很希望船能開(kāi)到他嘴巴里,。小朋友聽(tīng)完歌曲后，都說(shuō)再聽(tīng)一次,，再聽(tīng)一次,。活動(dòng)后,，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料,，有的小朋友就畫(huà)出了黃和綠色都有的橘子,，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

實(shí)錄三：開(kāi)水果船,。進(jìn)行一系列關(guān)于橘子的

活動(dòng)后,，本來(lái)應(yīng)該用橘子皮做粘貼畫(huà)，但橘子皮不小心弄臟了,，非?？上А５芏嘈∨笥褵崆楹芨?，他們經(jīng)常叫我給他們開(kāi)橘子船,，甚至在吃蘋(píng)果的時(shí)候，我把蘋(píng)果切成船的形狀,，他們一下子就說(shuō)：“老師要開(kāi)蘋(píng)果船了!”他們個(gè)個(gè)都坐得筆直,，等著我把船開(kāi)到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺(jué)特別好,。在開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)時(shí),，我又用開(kāi)水果船來(lái)激勵(lì)幼兒的積極性，這樣他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的確認(rèn)真了很多,。但有一次吃完點(diǎn)心后,，我發(fā)現(xiàn)自然角的一個(gè)蘋(píng)果缺了，仔細(xì)看,，是被誰(shuí)肯了幾口。我很納悶,，他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開(kāi)蘋(píng)果船,，而沒(méi)有得到，就自己吃了起來(lái)吧!疑惑歸疑惑,，我還是集體活動(dòng)時(shí)批評(píng)了這種現(xiàn)象,。

這個(gè)主題中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮孩子的想象力，我覺(jué)得應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合幼兒動(dòng)手操作的能力,。由于材料和時(shí)間的限制,，我還沒(méi)有來(lái)得及組織用橘子皮做粘貼畫(huà)的時(shí)候，一股強(qiáng)冷空氣的到來(lái)讓我們進(jìn)入了“寒冷的冬天”這個(gè)主題,，由此我覺(jué)得有些遺憾,。

三、反思：

在開(kāi)展主題活動(dòng)中,，我常常不知所措,，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，我總覺(jué)得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材,。有時(shí)候覺(jué)得某些內(nèi)容不太有趣,，有時(shí)候收集材料又有難度,，有的時(shí)候又有解不開(kāi)的疑惑。正如案例中我的疑惑一樣，我到底應(yīng)該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋(píng)果的人到底是誰(shuí),，然后在集體前交流這個(gè)問(wèn)題;還是應(yīng)該單獨(dú)教育,。單獨(dú)教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會(huì)傷害當(dāng)事人的自尊心。類似這樣的困惑很多很多,。又如：大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開(kāi)展?哪些子主題可以結(jié)合起來(lái)開(kāi)展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來(lái)?因?yàn)橛性S多主題之間有交差或重復(fù)的部分，存在同時(shí)開(kāi)展的條件,。

此外,，我覺(jué)得二期課改整合開(kāi)展主題活動(dòng)的理念，非常有利于幼兒多方面認(rèn)知和能力的發(fā)展,，讓幼兒多視角地探索一系列相關(guān)聯(lián)的事物,。但我覺(jué)得我們現(xiàn)在所使用的教材沒(méi)有很好地體現(xiàn)出這一思想。比如在“蘋(píng)果和橘子”這個(gè)主題里面,，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事,，來(lái)提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);并預(yù)設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動(dòng)內(nèi)容，沒(méi)有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機(jī)地結(jié)合,。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進(jìn)的過(guò)程,，這樣跟隨主題活動(dòng)很突然地安排這樣的內(nèi)容，沒(méi)有任何技能鋪墊性活動(dòng),，開(kāi)展下來(lái)的活動(dòng)效果不太好,。我感覺(jué)這樣開(kāi)展活動(dòng)下來(lái)，幼兒技能發(fā)展沒(méi)有經(jīng)歷一個(gè)積累的過(guò)程,，反而會(huì)扼殺幼兒動(dòng)手操作的興趣,。我平時(shí)沒(méi)有深刻鉆研教材，以至于不能靈活有機(jī)地運(yùn)用教材,，以后我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、在與材料的互動(dòng)中感知空氣的存在,。

2,、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

3,、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制火箭、可樂(lè)瓶與幼兒人數(shù)相同,視頻一個(gè),圖片2張,。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、談話引題,結(jié)合課件的播放,激發(fā)興趣。

前幾天呀,我們中國(guó)發(fā)射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一號(hào),小朋友想不想看看它是怎樣飛上天的?(播放視頻)

2,、第一次操作后提問(wèn),引發(fā)幼兒思考,。

師:今天老師也帶來(lái)了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭,、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭,、一個(gè)瓶子助推器玩一玩,試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來(lái),。

幼兒操作、探索,教師巡回指導(dǎo),。

(1) 你們的小火箭飛起來(lái)了嗎?

(2) 你是怎樣讓小火箭飛起來(lái)的?

(3) 為什么我們一拍瓶子,小火箭能飛起來(lái)?

(4) 小實(shí)驗(yàn):瓶子里的空氣,。

小結(jié):原來(lái)在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動(dòng)作),空氣寶寶就被擠出來(lái)了,。出來(lái)的空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛起來(lái)了(附動(dòng)作,結(jié)合圖片),。

3、第二次操作,。

師:小朋友們?cè)偃ピ囈辉?想辦法讓自己的小火箭都能飛起來(lái),。

4、第三次操作,。

引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系,。

師:剛才我們的小火箭部飛起來(lái)了。老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什么呢?請(qǐng)小朋友再去玩一玩,、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶著問(wèn)題操作,、嘗試。

小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí),里面就出來(lái)很多空氣寶寶,。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí),里面的空氣寶寶出來(lái)得少,火箭就飛得低,。

活動(dòng)延伸:

今天我們玩了一個(gè)火箭飛起來(lái)的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來(lái),小火箭還能飛起來(lái)嗎,回去和自己的爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)小游戲,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)名稱：科學(xué)：夏天真熱

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影設(shè)備,、圖片、

活動(dòng)過(guò)程：

1,、室外觀察夏日景色,，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn),，自由討論：小朋友,，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?

2,、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn),。

3,、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求,。

師：夏天天氣炎熱,，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng),。

師：夏天天氣炎熱,，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

5、小結(jié)夏季特征,，教育幼兒在夏季要注意休息,，保持身體健康。

教學(xué)后記

夏天真熱,，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí),。活動(dòng)之前,，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色,、人們的穿著、氣候的特征,，當(dāng)幼兒有了充分的感受,，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇四

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包人手一個(gè),，大灰狼的圖片掛在場(chǎng)地的上方,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

組織幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)

二,、進(jìn)行部分

1,、幼兒與老師一起“玩沙包”。

(1)雙臂張開(kāi),，頭頂沙包走,。

(2)雙腳夾沙包跳。

(3)雙膝夾沙包跳,。

(4)把沙包放在背上爬,。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片,，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣,。

3、教師講解,，示范投擲方法(正面投),。

4,、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。

三,、游戲：追沙包,。

教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出,，另一組幼兒待沙包落地后,，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個(gè)跑回來(lái)者為勝,，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑,。

四、活動(dòng)結(jié)束

教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng),。

五,、活動(dòng)總結(jié)

教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。并鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒,，使其增強(qiáng)自信心，爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手,，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,、表現(xiàn)能力等,。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒,。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子,、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè),，沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子,、眼睛小貼片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一,、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,。

師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊,，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?教師出示已用嘴巴,、鼻子,、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣,。

二,、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系,。

師：手寶寶這么可愛(ài),，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶,，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛,、嘴巴、鼻子,、辮子等)手寶寶的嘴巴,、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí),，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,，從而有利于孩子制作手寶寶。

三,、教師示范制作,。

1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶,。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的,，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。

2.教師示范畫(huà)辮子,，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直,，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿,。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶,，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛,。教師示范畫(huà)三條,，畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà),，畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà),。

四、孩子動(dòng)手操作,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶,。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴,，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上,。

2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng),。教師要注意巡回指導(dǎo),，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處;

2,、懂得愛(ài)護(hù)自己的眼睛,、鼻子和耳朵。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

眼睛,、鼻子,、耳朵的圖片，熱牛奶一杯,、小鳥(niǎo)聲音的磁帶一盒,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以談話的方式引入主題,。

師：小朋友,，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)

師：我們身上有很多東西，可是,，有五樣是我們很重要的寶貝,，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ),，猜猜看是哪三樣!

①上邊毛,，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)

②一座山,，兩個(gè)洞,，會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣(鼻子)

③東一片，西一片,，到老不相見(jiàn)(耳朵)

師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦?(眼睛,、鼻子和耳朵)

2、教師逐樣講解各五官的名稱,、作用,，教育幼兒要保護(hù)好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來(lái)干什么的嗎?(看東西的)請(qǐng)小朋友來(lái)看看我們的課室,，看看你看到了什么?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捂著眼睛,，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)

教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花,、草、樹(shù),、木，看到藍(lán)天,、白云,，看到老師、小朋友等等,，可是捂上眼睛,，就什么也看不見(jiàn)了，眼睛有沒(méi)有用啊?(有)對(duì)了,，眼睛真是個(gè)好寶貝,，我們要好好愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它,，知道嗎?

②鼻子

師：鼻子可以干什么?(用來(lái)聞東西和呼吸)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞聞看,，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過(guò)來(lái),，很難受,，也聞不到東西)教師小結(jié)：我們用鼻子來(lái)呼吸，聞東西,，如果捏著鼻子,，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味,，所以我們要好好保護(hù)好它,，愛(ài)護(hù)這個(gè)好寶貝)

③耳朵教師播放小鳥(niǎo)的聲音

師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥(niǎo)叫)你聽(tīng)見(jiàn)聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇,，小朋友真厲害,，都能找到小鳥(niǎo)的聲音啊!

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把耳朵捂起來(lái)，你們還聽(tīng)得到聲音嗎?(聽(tīng)不到)

教師小結(jié)：我們用耳朵來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫,，老師唱歌等等,，可是捂上耳朵，就什么也聽(tīng)不到了,，沒(méi)有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護(hù)耳朵,，愛(ài)護(hù)耳朵，知道了嗎?

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛,、鼻子、耳朵,。

師：眼睛,、鼻子,、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)

教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手,、臟的手帕去揉,、去擦，鼻子,、耳朵不能用手去摳,、去挖。這樣,，細(xì)菌,、小蟲(chóng)就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里去了。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇七

活動(dòng)教材分析：

剛?cè)雸@的小班幼兒,，大多數(shù)第一次離家過(guò)集體生活,，容易出現(xiàn)分離焦虛、對(duì)陌生環(huán)境有恐懼感,，以及師生,、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場(chǎng)所,，建立起師生伙伴關(guān)系,，共同度過(guò)一個(gè)愉快的來(lái)園接待期。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒喜歡上幼兒園,、愛(ài)幼兒園。

2,、喜歡老師和同學(xué),，愿意和他們一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、標(biāo)記牌每人一套,。(胸牌、茶杯,、毛巾,、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記,。)

2,、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū),、娃娃家,、小超市、餐廳等,。

3,、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具,、圖書(shū)、小食品來(lái)園,。

4,、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、找標(biāo)記：

幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案

@_@我是分割線@_@的標(biāo)記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒?dòng)室、衛(wèi)生間,，哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋,。活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾,、茶杯,、抽屜、小床,、座椅的位置,，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝,，將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等,。[點(diǎn)評(píng)：標(biāo)記成為幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡,，尋找標(biāo)記這一任務(wù),，會(huì)很專注，就會(huì)忘記環(huán)境的陌生,，根據(jù)標(biāo)記圖案,，很快找到了水杯、毛巾的位置,，這種方法適合小班接受水平,。]

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開(kāi)汽車(chē)游戲,，沿路停車(chē)向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車(chē)玩游戲。[點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌,，充分尊重了幼兒的自主選擇,。]

3、個(gè)別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往,。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,，老師可喜歡你們啦、拉拉手,、做朋友,，你們倆一塊玩?！?2)“幼兒園里有許多玩具,，你喜歡玩什么?”(3)“明天你還來(lái)

@_@我是分割線@_@幼兒園玩嗎?”

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛(ài)上幼兒園,，老師喜歡你,，請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì),。[點(diǎn)評(píng)：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒(méi)有壓力,，有利于師生間的溝通,。游戲中，孩子們會(huì)輕松,、自然地建立同伴關(guān)系,，在集體中不會(huì)感到孤單。

改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中,，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié),，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師,，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供,，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展,，也不會(huì)感到環(huán)境與周?chē)宋锏哪吧?，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧,。

活動(dòng)延伸：

1,、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中,、大班幼兒的游戲,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒,，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰(shuí)是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇八

活動(dòng)名稱：炸老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、透過(guò)組織孩子投擲小球,，讓孩子學(xué)習(xí)在1米處投擲目標(biāo)物。

2,、培養(yǎng)幼兒有秩序進(jìn)行活動(dòng),，遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠圖片若干;小球每人一個(gè);小貓?zhí)埮c幼兒人數(shù)相等;幼兒園圖片一張;《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

1、進(jìn)行主角的分配,。

教師：這天老師是黑貓警長(zhǎng),，小朋友們就是小貓警察，所以你們要聽(tīng)我的命令,，我給你們的任務(wù)就要認(rèn)真完成,，同時(shí)我還給你們準(zhǔn)備了一個(gè)炸藥包，遇到敵人的時(shí)候能夠這個(gè)武器炸他,。那此刻你們跟著我排著整齊的隊(duì)伍去巡邏吧!看看有沒(méi)有敵人。

2,、教師帶著幼兒跟著《黑貓警長(zhǎng)》的主題曲,，進(jìn)入場(chǎng)地。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)伍練習(xí),，要求幼兒完成必須的動(dòng)作的練習(xí),。(敵人來(lái)了，我們蹲著走,，敵人走了我們踮起腳尖走等)

二,、基本活動(dòng)。

1,、引出活動(dòng),。

教師：小警察們做操真是神氣啊!對(duì)了，剛剛我接到報(bào)警電話,，說(shuō)幼兒園出現(xiàn)了很多的老鼠,，要我們?nèi)兔ο麥缋鲜螅鯓愚k呢?好!我們就去炸老鼠吧!那我們就要學(xué)會(huì)炸老鼠的本領(lǐng),。小貓們看!那里有很多的圓點(diǎn),，等一會(huì)，一組一組的小貓有順序的占到圓點(diǎn)上,，我們就是要站到原點(diǎn)上練習(xí)本領(lǐng)!(隊(duì)伍站好后)教師：炸老鼠,，可不是一個(gè)很簡(jiǎn)單的本領(lǐng)，但是有一首兒歌能夠幫忙我們練習(xí)炸老鼠,。教師示范正確的動(dòng)作：小小腳,，前后開(kāi),，小小手，放耳邊,，小胳膊,，架起來(lái)，側(cè)轉(zhuǎn)身,，用力往前扔(教師示范正確的動(dòng)作)教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí),。(練習(xí)3次，糾正幼兒錯(cuò)誤的方法)

2,、帶領(lǐng)幼兒拿小球練習(xí)投擲,。

3、游戲“看看哪個(gè)炸藥包扔的遠(yuǎn)”

教師：小貓們學(xué)的本領(lǐng),，都不錯(cuò)了,，那此刻就來(lái)看看誰(shuí)的本領(lǐng)練習(xí)的，能把扔炸藥包的動(dòng)作看,，能把炸藥包扔的最遠(yuǎn),。(游戲兩次)

4、游戲“炸老鼠”

教師;小警察們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),。那我們就要去完成第一個(gè)任務(wù)了!第一個(gè)任務(wù)就是把幼兒園的老鼠炸死,。你們看那邊有老鼠，我們?nèi)フɡ鲜蟀?，但不能超過(guò)警戒線!再次“炸老鼠”,。教師：老鼠被你們都給炸死了，順利地完成了任務(wù),。

三,、結(jié)束部分。

教師：每一只小貓都炸了老鼠,，我聽(tīng)到了老鼠”吱吱吱吱“的叫聲了,，那肯定就是老鼠喊救命的聲音了。炸死了老鼠開(kāi)心嗎?接下來(lái)我們來(lái)放松放松吧!教師帶領(lǐng)幼兒放松身體并有秩序離開(kāi)場(chǎng)地,。

效果分析：我創(chuàng)設(shè)了“黑貓警長(zhǎng)炸老鼠”為情景貫穿于整個(gè)活動(dòng),，孩子在情景中玩得不亦樂(lè)乎，炸老鼠是孩子們很感興趣的事情,，在學(xué)習(xí)投擲小球的時(shí)候,，孩子們很有激情地學(xué)習(xí)，而且練習(xí)了很多遍,，孩子們也還是認(rèn)真有興趣練習(xí)圖紙動(dòng)作,，的缺點(diǎn)就是在孩子們真正炸老鼠的時(shí)候，孩子們忘記了要正確地投擲小球，這也是我有用兒歌提醒孩子們的原因,，同時(shí)如果在整個(gè)活動(dòng)中,，我能夠用行動(dòng)表示黑貓警長(zhǎng)的特征，或許這節(jié)課就會(huì)有更好的效果,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)成小雞,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4,、在浸染,、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫(huà)棒,。

2,、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

1,、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫(huà)棒,。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái),。

2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干,，用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋,。

其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋,，雞窩在哪兒呀?音樂(lè)四遍,，幼兒隨音樂(lè)自由畫(huà)蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3,、如果能把雞蛋孵出小雞來(lái),，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試,。(音樂(lè)時(shí),，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳,，嘰嘰嘰嘰叫媽媽,。)我孵出小雞來(lái)了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂(lè)四遍,，幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞,。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞。)

4,、小母雞們真能干,，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛(ài)吃什么食物,，我們給它添畫(huà)上去,。

5、我們真能干,，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái),。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng)，做做游戲吧,。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng),，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片,，引起了幼兒的興趣,。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓,，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓,。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì),，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí),，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持,。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中,，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品,，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩用印章印畫(huà),，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2.初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫(huà)有小魚(yú)的背景圖,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán),，護(hù)衣,，抹布。

3.《小魚(yú)游》音樂(lè),、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2.出示小魚(yú)圖,，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

(師)小魚(yú)寶寶們,，你們真可愛(ài)!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的這些小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,。

3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng),。

出示瓶蓋與顏料，教師示范講解,。

4.幼兒印畫(huà),。

幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去,。

5.相互欣賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè),。

活動(dòng)建議：

該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫(huà)有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽,、油畫(huà)棒等材料供幼兒畫(huà)泡泡。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫(huà)大大小小圓形的泡泡,。

2.樂(lè)意欣賞同伴的印畫(huà),。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇十

又回到了自己熟悉的地方,在這里工作我很開(kāi)心,雖然我現(xiàn)在和小小班的小朋友還不熟悉,但是我會(huì)耐心、細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)寶寶,。我將不斷努力提高自身的思想道德水平,，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識(shí)面,，提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力,。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象，通過(guò)不斷的自我改造,、陶冶,、鍛煉，成長(zhǎng)為道德高尚的人民教師,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),，讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)滿意 ,。

1,、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒教育基本理論,、幼教科研基本知識(shí),，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀,、游戲觀,。加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí)，勤讀書(shū),，勤思考,，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)及課改方向,，用最新的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,，提高自己專業(yè)知識(shí)水平。

2,、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育綱要》精神,，樹(shù)立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法,，在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動(dòng)中注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手興趣的培養(yǎng),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止,，進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象,。

3、積極參加課題研究,、撰寫(xiě)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、教案設(shè)計(jì)等,，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識(shí),、能力結(jié)構(gòu),，提高幼兒教育教學(xué)的能力。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí),，掌握必備的教育技能。

4,、積極參加公開(kāi)課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),，汲取新思想,、新做法。

5,、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué),，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊交流,、邊總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)好反思記錄,，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí),。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí),、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì),。

6,、更新教育觀念，樹(shù)立服務(wù)育人的觀念,，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,，尊重幼兒，與家長(zhǎng)建立良好的家園關(guān)系,，并努力做到幼兒在園開(kāi)心,，家長(zhǎng)放心。

1,、思想素質(zhì)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀,，具有科學(xué)的教育思想,。

2,、政治素質(zhì)：全面貫徹國(guó)家教育方針,，堅(jiān)持正確的教育方向，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),，在教育教學(xué)中依法辦事,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教,?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任心,，改進(jìn)工作作風(fēng),，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì),。

3,、職業(yè)道德：

(1)對(duì)待教育事業(yè)：要把忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)放在首位。,、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德,，在教育教學(xué)崗位上自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書(shū),，不斷完善自己的人格,。

(2)對(duì)待學(xué)生：熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。

(3)對(duì)待教師集體：要熱愛(ài)集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互尊重和支持、顧全大局,。

(4)對(duì)待自己：要學(xué)而不厭,，勤于進(jìn)取;為人師表，嚴(yán)于律已,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

(5)用最好的笑容面隊(duì)每一個(gè)幼兒及家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，要耐心的和家長(zhǎng)說(shuō)明情況,。

希望在以后能夠讓自己更加進(jìn)步，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，讓自己更加完美,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇十一

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知幾對(duì)同類色：大紅與粉紅,、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),。

2,、初步嘗試用漸變色印染,。

3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

1,、認(rèn)知大紅與粉紅,、桔黃與淡黃、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán),，能準(zhǔn)確叫出它們的名字。

2,、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶,、錄音機(jī)。

3,、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅,、桔黃與淡黃、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆,、一張紙巾。

教學(xué)過(guò)程

一,、配同類色,。

1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班,，看,，有哪一些色彩孩子，孩子集體念,。

2,、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來(lái)了個(gè)紅孩子，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像,，看看,，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫助我找找,?！焙⒆诱抑奂t?！昂没锇?，手牽手,，抱抱?！庇變航處熝菔?個(gè)孩子的動(dòng)作。

3,、用相同的方式找著另三對(duì)同類色,。

二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式,。

1,、幼兒教師展示范例：看，色彩孩子跳到了手絹上,，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

2,、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的啊?我們來(lái)看看,。

將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開(kāi),。

三、孩子集體回想印染的步驟,，探討需留心的地方,。

1、蘸顏料的時(shí)間不可以過(guò)長(zhǎng),。

2,、印染后打開(kāi)時(shí)要悄悄地、慢慢地,。

四,、孩子染手絹，幼兒教師指導(dǎo)

1,、勉勵(lì)孩子勇敢印染,。

2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助,。

3,、勉勵(lì)孩子在打開(kāi)時(shí)不懼艱難，堅(jiān)持做完1件事,。

五,、作品出示。

1,、將孩子作品平放于桌上,，孩子向小伙伴推薦自個(gè)兒的作品，并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)哪1幅作品,，為何?

2,、為喜愛(ài)的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌,。

反思：

教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試,。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,，這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫(huà)顏料,，這樣染出來(lái)的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時(shí),，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié),。對(duì)邊折成正方形，染邊;對(duì)角折成三角形,，染角;以及邊角混染,。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法,，可以染出不同效果的手絹,。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作,。

在幼兒操作過(guò)程中,，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興,。

教師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮的空間,，印染出新奇漂亮的手絹,。而且幼兒在操作過(guò)程中注意了衛(wèi)生的問(wèn)題，都能干凈的完成,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)游戲，幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),。

2,、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn),。

3,、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，體驗(yàn)與同伴,、教師一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小汽車(chē)》,、《開(kāi)始和停止》音樂(lè),。

2、方向盤(pán)人手一個(gè),、紅綠燈指示牌,、場(chǎng)地布置畫(huà)一個(gè)大圈。

3,、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)圖譜,。

4、開(kāi)始和停止視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開(kāi)車(chē)進(jìn)教室,。

師：今天的天氣可真好,，岳老師要帶小朋友們一起開(kāi)著火車(chē)去郊游，好嗎?

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤(pán),，我們出發(fā)嘍!—— 小司機(jī)音樂(lè)

二、通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件,。

師：寶貝們,，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤(pán)輕輕的放在自己椅子底下,。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),，你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開(kāi)始走)

師小結(jié)：嗯，回答的真好,，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,，那我們來(lái)試一試，我們坐在小椅子上開(kāi)汽車(chē),，看到老師舉紅燈時(shí),，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來(lái),，我們系上安全帶,，雙手扶好方向盤(pán)，開(kāi)始開(kāi)咯~看到紅燈要停止,，看到綠燈可以開(kāi)始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo))嗯,，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則,。

三,、 感知音樂(lè)

1、第一遍欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)

師：今天岳老師給我們小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的,，認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂(lè)，在播放的過(guò)程中,，教師可以隨意擺動(dòng)身體,，音樂(lè)停止時(shí)教師定格不動(dòng))

師：這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣呢?

幼兒：沒(méi)歌詞、一會(huì)兒有音樂(lè),，一會(huì)兒沒(méi)有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候一樣,，一會(huì)遇到紅燈停止下來(lái)，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn),，遇到紅燈又停止下來(lái),，等到綠燈亮的時(shí)候又開(kāi)始向前開(kāi)了。

2,、第二次感受音樂(lè)(出示圖譜)

師：小朋友們,，你們看，這首音樂(lè)里開(kāi)火車(chē)的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))

師：我們現(xiàn)在,，跟著音樂(lè)學(xué)小司機(jī)在座位上開(kāi)車(chē),，音樂(lè)停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?

師小結(jié)：原來(lái)跟著音樂(lè)做游戲是這么的有趣。

四,、表現(xiàn)音樂(lè)

1,、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范，走路,，擺造型)

師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎?(玩過(guò))那我們玩一次,，“山山山，山上有個(gè)木頭人,，不許說(shuō)話不許動(dòng),，不許露出大門(mén)牙。不許動(dòng)哦,，

師：很好,，那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎?音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候你可以走一走，,，音樂(lè)停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂(lè)又開(kāi)始時(shí)又可以動(dòng),，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂(lè)玩木頭人游戲)

2、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂(lè)一起走一走,，停止時(shí)擺擺造型,，還可以學(xué)什么跟著音樂(lè)游戲呢?

幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂(lè)試一試嗎?)音樂(lè)停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦,，音樂(lè)開(kāi)始就繼續(xù))

師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：小朋友,，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看,，地上有一個(gè)什么呀?(圈)

師：對(duì)了,，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤(pán)圍著這個(gè)圓圈站好,，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開(kāi)一開(kāi)汽車(chē),，音樂(lè)停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi),，停止在那不動(dòng),，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)再跳出來(lái)，繼續(xù)開(kāi)汽車(chē),。聽(tīng)明白了嗎?

師：先看老師示范一次,，看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?

集體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤(pán)拿出來(lái),，圍著圓圈站好,，開(kāi)始咯，音樂(lè)開(kāi)始我們就開(kāi)汽車(chē),，音樂(lè)停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂(lè)一起開(kāi)汽車(chē)玩兩遍然后帶著幼兒開(kāi)汽車(chē)出教室,。)

六,、觀看視頻,。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開(kāi)始的?我們一起來(lái)看一看,。(教師播放視頻),。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看,，除了視頻里今天看到這些,，還有什么事情是突然開(kāi)始又突然停止的。明天來(lái)告訴老師,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試與同伴玩類似雙胞胎的游戲，提高一起走,、跑,、等活動(dòng)。

2,、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),，體驗(yàn)大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)（找朋友）,，2、皮球若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去找自己的好朋友,，找到好朋友以后,，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音樂(lè)：找朋友）?！?/p>

二,、老師：“你們都找到自己的好朋友了嗎？”

幼兒：“找到了,?！?/p>

老師說(shuō)：“你把好朋友介紹給老師好嗎？”

老師：“小朋友看到老師的大皮球了嗎,，這個(gè)大皮球是把兩個(gè)好朋友連在一起,，變成雙胞胎玩游戲的，誰(shuí)想來(lái)試試,？”

三,、老師講解游戲規(guī)則示范動(dòng)作。

第一種玩法：兩個(gè)好朋友面對(duì)面抱在一起,，把大皮球放在兩人中間,，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同,，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí),，小朋友之間要像雙胞胎

一樣緊緊抱在一起，皮球不能掉在地上,，也不能把大皮球弄破,。

第二種玩法：兩個(gè)小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起,，把大皮球放在兩人中間,，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同,，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí),，小朋友之間

要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起，皮球不能掉在地上,，也不能把大皮球弄破,。

四、創(chuàng)新玩法,。

1,、探索各種不同的玩法：齊步走,、橫著走、跳,、跑,、爬等。

2,、教師可聽(tīng)取幼兒講述的不同玩法,，并讓幼兒進(jìn)行示范，師生一起進(jìn)行觀察討論,。

五,、課堂總結(jié)：小朋友做得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力,、相互配合,，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步,，同時(shí)停止,。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)合作活動(dòng)很感興趣,，他們都積極參與到活動(dòng)中來(lái),，與好朋友齊心協(xié)力，共同完成活動(dòng)目標(biāo),。但由于體育活動(dòng)本身區(qū)別于語(yǔ)言類活動(dòng),，與幼兒的引導(dǎo)及探

索不能在相對(duì)安靜的狀態(tài)下進(jìn)行，使部分幼兒的創(chuàng)新活動(dòng)沒(méi)有得到及時(shí)的指導(dǎo),，對(duì)活動(dòng)的種類不能做到面面俱到,，此類活動(dòng)的引導(dǎo)與面向全體幼兒的探索,，還需要教師的多加思考與實(shí)踐,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途,，知道鏡子能照出人或物體,。

2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征。

3,、樂(lè)意照鏡子,，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周?chē)氖挛锔信d趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò),、并用過(guò)鏡子。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示鏡子,，引起幼兒興趣,。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子,，探索,、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩,，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸,、看一看、說(shuō)一說(shuō),，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí),。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情,。

教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,，你還看見(jiàn)了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作,。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí),，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途,。

教師;你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?

4,、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

5,、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人,，老師做什么,，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化,，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩,，摸一摸,、看一看、說(shuō)一說(shuō),，初步探索,、感知了鏡子的特征,。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作,，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候,，幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,，跟著老師的動(dòng)作而變化,，通過(guò)游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂(lè)。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1,、能用連貫的語(yǔ)言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾,。

2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)能力,。

3,、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、跳著快樂(lè)舞進(jìn)場(chǎng)。

二,、幫助幼兒進(jìn)圖加的情景,引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片內(nèi)容,引出故事,。

1、(背景圖)小朋友,我們來(lái)到哪兒了?(山坡上)請(qǐng)小朋友找個(gè)地方坐下吧?

2,、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?

3,、對(duì)呀,你們看,美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽(yáng),突然誰(shuí)來(lái)了?

三,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察,、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。

老熊看見(jiàn)烏龜是怎么想的?臉上有什么表情?烏龜看見(jiàn)熊來(lái)追它們,臉上露出什么樣的表情?

四,、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編故事,。

1、熊看見(jiàn)烏龜是怎么想的?怎么做的?

2,、烏龜有逃脫熊的追捕?如果有,又是怎樣逃脫的?

五,、提供蜜蜂,、刺猬,、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒發(fā)展想像力,。

師：你們看,愛(ài)幫助別人的小動(dòng)物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕,它們是怎么幫助小烏龜?shù)哪?

六,、請(qǐng)幼兒分組,然后分角色進(jìn)行故事表演。

七,、結(jié)束活動(dòng),離場(chǎng),。

剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩游戲,好嗎?(跳著快樂(lè)舞離場(chǎng))

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇十六

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，家庭生活越來(lái)越好，孩子們過(guò)著衣食無(wú)憂的生活,，為了讓他們體驗(yàn)媽媽及家人勞動(dòng)的辛苦,，培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感，教育孩子學(xué)會(huì)感恩,，特開(kāi)次活動(dòng),。

1、通過(guò)開(kāi)展包餃子的親子活動(dòng),，讓幼兒了解餃子的文化,，產(chǎn)包餃子的興趣。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),，增進(jìn)親子間的感情,，營(yíng)造節(jié)日的熱鬧、快樂(lè)氣氛,。

2,、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的生活能力和動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

3,、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),，加深家園情,、師生情、親子情,。

20xx.12.21(星期四)09:00——11:30

通知單,、乒乓球、吸管,、肉餡,、湯匙、盛放餃子托盤(pán),、一次性桌布,、籮筐

中二班教室

1、早上8:40——9:00 家長(zhǎng)簽到(播放幼兒一日活動(dòng)圖片)

2,、班主任講話,，歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加這次的活動(dòng)。

3,、向幼兒介紹說(shuō)明今天特色活動(dòng)的內(nèi)容：包餃子,。

4、活動(dòng)流程：

先欣賞包餃子的過(guò)程,，請(qǐng)將餃子餡放入皮中央,，如果你是第一次包的話,，記住千萬(wàn)別放太多餡，不然肉會(huì)撐出來(lái)的,，然后先捏中央,，再捏兩邊，最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下,，這樣餃子下鍋煮的時(shí)候就不會(huì)漏了,，最后將餃子整齊的放在上面。希望小朋友和家長(zhǎng)都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子,，(出示不同造型的餃子供參考)

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洗手，在制作的過(guò)程中要注意衛(wèi)生,。

2,、因地制宜，安排好幼兒家長(zhǎng)的座位,。

3,、家長(zhǎng)幼兒教師隨著音樂(lè)一起包餃子

4,、場(chǎng)地整理(自由洗手)

幼兒園冬至活動(dòng)方案，冬至是我國(guó)二十四節(jié)氣中冬天的第四個(gè)節(jié)氣，冬至過(guò)后也代表著正式進(jìn)入了深冬了,，冬至也是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，我們喜歡在冬至這天包餃子,，吃餃子,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和即興舞蹈,，體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒,。

2、通過(guò)故事和圖形譜,，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3、讓幼兒感受樂(lè)于助人的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《葡萄牙舞》,、丫丫和哈哈的圖片,、黑板、圖形譜

活動(dòng)過(guò)程：

一,、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng),，吸引孩子的注意力。

二,、感受音樂(lè),。(放主旋律音樂(lè)兩次)

1、欣賞音樂(lè),。

提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你想到了什么?

2,、即興舞蹈。(放主旋律音樂(lè)兩次)

師;請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的東西跳出來(lái),。

三,、聽(tīng)故事。

有個(gè)小朋友叫丫丫,，(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈,，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯,，還一起睡覺(jué)呢!有一天,，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候,，來(lái)了一個(gè)老婆婆,，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來(lái)丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩,，她迷路了,，找不到回來(lái)的路，回不來(lái)啦!丫丫跟老婆婆說(shuō)：“我要去找丫丫,，我要到那個(gè)國(guó)家去,。”婆婆說(shuō)：“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn),，只能走路去,，還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的,，你到了就知道了!”丫丫說(shuō)：“再遠(yuǎn)我也要去,。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,，丫丫出發(fā)了,。

四、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

1,、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問(wèn)：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn),，請(qǐng)小朋友把手指伸出來(lái)一起幫她數(shù)數(shù)?

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走,，又接著走了800里,。

2、拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作,。

聽(tīng)音樂(lè)小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作,。(放主旋律音樂(lè)的第一部分音樂(lè))

3、出示兩座山的圖片,。

教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山?(兩座山,，過(guò)一座山還要走一段路。)山太高,，丫丫爬不上去,，只有鉆山洞了。

4,、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作,。

請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示范動(dòng)作,，并和孩子一起表演動(dòng)作,。

5、聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來(lái)走路的動(dòng)作,。(放主旋律音樂(lè)的第二部分音樂(lè))

6,、丫丫終于到了這個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,，他們一起說(shuō)了句話歡迎丫丫,，你們猜說(shuō)的什么呢?

這句話就是：歡迎你，歡迎你,，歡迎你,，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個(gè)國(guó)家的人很熱情,，還做了動(dòng)作表示歡迎,，按節(jié)奏拍手。

教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說(shuō)歡迎詞,。

7,、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪,，房子的門(mén)很矮,，要鉆進(jìn)去,，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高,。

(出示房屋的圖片)

8,、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

教師示范動(dòng)作(鉆門(mén)——走路——鉆門(mén)——走路),，并和孩子一起表演動(dòng)作,。

五,、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜,、做律動(dòng)和舞蹈。

1,、請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)看老師走圖形譜,，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)

2,、小朋友跟著老師一起走圖形譜,。(放主旋律音樂(lè)兩次)

3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng),。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞,、鉆門(mén)的動(dòng)作)(放第主旋律音樂(lè)兩次)

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門(mén),，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)舞蹈,。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂(lè))

5,、滲透德育教育,。

最后在一個(gè)門(mén)里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問(wèn)：丫丫很艱難才找到哈哈,，哈哈應(yīng)該說(shuō)什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，樂(lè)于助人。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、加深對(duì)圓形,、正方形、三角形,、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),，能正確說(shuō)出名稱并進(jìn)行分類。

2,、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解,。

3、愿意與同伴分享食品,，體驗(yàn)共同品嘗的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖形片片各一,、插有標(biāo)記圖的盤(pán)子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)

活動(dòng)過(guò)程

1,、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,，談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來(lái)和我們做游戲,，他們是誰(shuí)啊?”

(教師逐一出示各種圖形,，幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛(ài)藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2、感知食品形狀的多種多樣,。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在__地方,，還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里)

b.出示一個(gè)桔子

提問(wèn)：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2、給圖形食品找家

a.出示貼有標(biāo)記的盤(pán)子

b.請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家,，并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了,。

c.共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形,。

3,、分享食品，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品,。

a.你最喜歡吃什么食品?

b.碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

c.和客人老師一起分享食品,。

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大,、小不一樣的圓圈泡泡,。

2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂,，表現(xiàn)大,、小不一樣的圓圈泡泡。

3,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙,。

2,、人手一盒油畫(huà)棒。

3,、已調(diào)好紅,、黃、藍(lán)三種顏料,。

4,、示范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入),。

幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室,。

師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,，游啊游,，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭,，游啊游,，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心呀!

師：小魚(yú)們,，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))二,、引出課題。

1,、師示范畫(huà)泡泡及過(guò)程順序,。

(1)師：剛才我們小魚(yú)們玩的真開(kāi)心,，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了,，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。

a：拿筆的姿勢(shì),。

b：師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小,、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴,，有的泡泡還會(huì)捉迷藏,，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!

2,、教師出示排刷和顏料,。

(1)出示范畫(huà)。

(2)師涂示范色小口訣,，幼兒模仿,。

師：小排刷，手中拿,，紅色水里走一走,，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照,，這邊刷到那一邊,。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡,，幫泡泡拍照呀?

(3)師：那我們一起去吹大大小小,、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛(ài)的泡泡拍照,。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、幼兒作畫(huà)時(shí),，2、師：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡,，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡,，真棒!(給幼兒鼓勵(lì)，他們畫(huà)的更好)四,、相互欣賞幼兒作品,，評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：小魚(yú)們,，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的,。

(幼兒相互評(píng)價(jià)作品，教師給予肯定,，提高幼兒的積極性)五,、結(jié)束部分 。

師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡,，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲,，我們一起出發(fā)吧!

幼兒園小班活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案篇二十

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意聽(tīng)賞故事，能用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容,。

2.感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：多媒體課件,、背景音樂(lè)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1.出示綠草地,，觀察講述——春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了,，看看綠綠的草地上有誰(shuí)來(lái)了?(小豬)

2.介紹小豬胖胖,，提出問(wèn)題。

——小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胖胖,，天氣那么好,，猜猜胖胖背著書(shū)包到草地上要干嗎呢?

——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒(méi)有出去野餐過(guò)?

小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看，他都帶了些什么好吃的?

二,、展開(kāi)

1.模擬小鳥(niǎo)的叫聲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)——喳喳喳，誰(shuí)來(lái)啦?

——你們?cè)趺粗朗切▲B(niǎo)飛來(lái)了?

講述故事：小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了,，小豬胖胖遞給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包!

——小豬是怎么給小鳥(niǎo)的?

——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?

小結(jié)：平時(shí)我們帶來(lái)了玩具和身邊的朋友交換玩具,，和別人離得很近的時(shí)候,，可以輕輕地把東西遞給好朋友。

過(guò)渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂(lè)的吃著,，接著,，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?

2.模擬小松鼠跳的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了——誰(shuí)來(lái)啦?松鼠是怎么出來(lái)的?跳出來(lái)的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?

小結(jié)：原來(lái)跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音,。

模仿松鼠跳的動(dòng)作哦,。

——想知道，松鼠那么著急跳過(guò)來(lái),，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋(píng)果,。

——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋(píng)果給小松鼠的?

小松鼠離我們那么遠(yuǎn)，我們也來(lái)扔個(gè)蘋(píng)果給小松鼠吧!

小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他,，不過(guò)小心不能扔地太重,，碰到其他小朋友，如果你能走過(guò)去遞給他那就更好了,。

過(guò)渡：小松鼠,，小豬和小鳥(niǎo)在草地上快樂(lè)地野餐著，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)呢?

3.3.模擬小猴子跑過(guò)來(lái)的聲音,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)拉!

——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié)：是呀,，小猴子真著急，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西,，所以跑的很快，趕來(lái)啦!

——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?

小結(jié)：嗯,，這就是呼哧呼哧的聲音,，小豬胖胖看到了趕過(guò)來(lái)的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子,。

過(guò)渡：好朋友們都吃到了小豬的東西,，看看香香的味道又把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了?

4.4.觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),、想辦法——白云聞到香味也飄來(lái)了,，可是白云住得這么高，幫小豬想想辦法,，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測(cè))——看看,，故事里的小豬想了什么好辦法?

小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請(qǐng)來(lái)了氣球幫忙,，把好吃的東西送給了白云姐姐,。

——好朋友們都吃了小豬的東西，可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來(lái)越少,，小豬還是笑瞇瞇地,，很開(kāi)心呢?

小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃,，所以很快樂(lè)。

三,、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,，所以很快樂(lè)，寶寶們剛?cè)ミ^(guò)春游,，你在春游的時(shí)候都和誰(shuí)分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,，在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么?

小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的,，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,，老師把這本好聽(tīng)的書(shū)放在了我們的語(yǔ)言角里，等一會(huì)兒,，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽(tīng)的故事!