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小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇一

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

二、教學目標：

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題;

3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數據,，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細心、注重證據,、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現代科技的發(fā)展。

三,、學生情況分析：

1,、整體學習狀況：這個班的學生我從三年級開始接手，已整整一年多了,，學生整體學習興趣高,，比較認真，但缺乏靈活性,、有些學生學習習慣較差,。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏,，科學探究能力和意識不強,。家長們偏重于語、數,、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣,。

四,、教材分析：

1、全冊內容情況：

本冊是科學教材的第四冊,。全冊教材包括了“電”,、“新的生命”、“食物”,、巖石和礦物”四個單元,，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能,。

2,、各單元內容和課時情況：

第一單元“電”共9課時，具體包括：電和我們的生活(1課時),，點亮我的小燈泡(1課時),，讓更多的小燈泡亮起來(1課時)，電路出故障了(1課時),，導體和絕緣體(1課時),，我來做個小開關(1課時)，里面是怎樣連接的(1課時),，我們選擇了什么(2課時),。

第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了(1課時),，各種各樣的花(1課時)，花,、果實和種子(1課時),，豌豆夾里的豌豆(1課時)。把種子散播到遠處(1課時),，萌發(fā)的種子(1課時),，動物的卵(1課時),，

第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物(1課時),，我們的身體從食物中獲得什么(1課時),，吃什么和還吃什么(1課時)，生的食物和熟的食物 (1課時),，面包發(fā)霉了 (1課時),，減慢食物變質的速度 (1課時)，食物包裝上的信息(1課時),。

第四單元“巖石和礦物”共7課時,，具體包括：各種各樣的巖石(1課時)，進一步觀察巖石(1課時),，巖石的組成(1課時),，怎樣觀察描述礦物(1課時)。巖石會改變模樣嗎(1課時),，巖石礦物和我們(1課時),。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4,、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數據,，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

五、基本措施：

1,、了解學生對所學科學主題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化,，才能做出正確的教學判斷,，并避免客觀事實與學生的想象混淆。

2,、指導學生對實驗結果進行比較和描述,。教科書中涉及了大量的觀察,、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現觀察對象在屬性,、結構,、功能、關系等方面的特點,，是學生建構科學概念的重要認識基礎,。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。教科書中給出了各單元相應的記錄表,，并提示學生用文字、數據,、簡筆畫,、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄,。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象,，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正,，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查,。

4、引導學生用準確,、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事實,。活動中需要學生進行描述的內容很多,，有些甚至是實驗過程的描述,，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導,。

5,、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工,，形成正確的解釋,。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據,、表格,、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋.

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇二

四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了,，大部分學生對音樂課比較感興趣,，上課也較認真。結合這一特點,，我制定了本學期四年級下冊音樂教學計劃,。

一、學情分析：

從上學期的期末測試來看,， 2班同學的器樂演奏能力較強,，3班則相對較為薄弱。本學期我將對3班制定措施,，有待他們更好的學習,。

在學唱歌曲時，女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好;欣賞中,，學生們根據音樂展開想象的能力還不夠好,，缺乏耐心的傾聽，但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的,，大多數能正確地說出歌曲的速度,、力度與情緒。

二,、教材分析：

1.教材知識分析：

本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機地聯系,。這六個單元包括了人文,、地理、風景等各方面的內容,，使學生能全面地體會到不同的審美意識,。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞,、樂理知識,。在此基礎上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

2.本學期應達到的教學目標：

(1)學會需要演唱的歌曲,，從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首歌曲;能夠背奏口風琴曲1—2首,。

(2)根據歌曲的情緒，能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

(3)通過養(yǎng)成認真聆聽的好習慣,，聆聽中外民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(4)讓學生多唱歌,、唱好歌,，進一步掌握正確的歌唱方法，養(yǎng)成學生認真聆聽音樂,、自信大方的好習慣,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友愛的精神,、樂觀向上的生活意識,、健康的性格。

(5)培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好,，引導和培養(yǎng)學生主動參與音樂活動。在小組合作中,，使學生主動學習掌握自主學習的好方法,。

(6)能夠用已經學會的歌曲學唱樂譜，識讀簡單樂譜;掌握常用的音樂的記號,。

(7)通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)齊奏,、合奏及伴奏能力,，讓不同層次的學生都能得到發(fā)展。

(8)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。能對不同情緒的音樂,，用語言作簡單描述。

三,、教學措施：

1.注重培養(yǎng)學生常規(guī)習慣的養(yǎng)成,。

2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，教學目標明確,，重難點突出。

3.認真執(zhí)行課時計劃,，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間,，提高教學效率。

4.重點考慮學生學習習慣和自主學習能力的培養(yǎng),，運用啟發(fā)式教學,，針對學生的個性問題和共性問題，制定適合不同層次學生的教案。

5.根據學生身心發(fā)展的特點,，打好基礎,，給學生自我表現和發(fā)問的機會。

6.完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動,。

7.密切聯系學生,，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇三

四年級的學習很重要,。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識全面的發(fā)展、自由的發(fā)展,。而這學期學習的知識又為今后的學習打下了堅實的基礎,。

一、學情分析：

四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，學習態(tài)度積極,，接受能力較強,。在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學生最喜歡律動與音樂活動,，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣,。

二,、教材分析：

本教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”,，既要面對全體學生,，也要注意學生個性的發(fā)展。以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。全書共6個單元，每個單元包括感受音樂,，表現音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系,。

本學期應達到的教學目標：

1.培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力;養(yǎng)成良好的學習行為習慣!

2.通過開放式和趣味性的音樂學習情景,，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

3.啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。

4.充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。

通過音樂課的學習,，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。在教學過程中，滲透音樂教育的審美價值,、情感價值,、智能價值和文化價值，提高學生的審美能力,、音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學生的感受力、鑒賞力和表現力,，發(fā)現并鼓勵學生的閃光點,。發(fā)揮音樂教育的特點和功能，陶冶學生的情操,，使他們的身心得到健康全面地發(fā)展,，形成良好的道德品質。

三,、教學措施：

1.嚴格根據《環(huán)翠區(qū)中小學教學常規(guī)要求》進行備課,、上課、課后反思,、聽評課等教學活動,。

2.注意因材施教，對不同的學生采用不同的教學方法,，使學生能充分主動地發(fā)展,。

3.注重課堂形式設計充滿多樣性,、知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性及表演性。最大限度的調動學生的積極性,，使他們學到知識,，掌握技能，培養(yǎng)他們的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,，從而提高學生們的綜合素質,。

4.教學生學好歌、唱好歌,，并多教一些健康向上的歌曲,，陶冶學生的情操，提高學生的審美能力,，讓音樂課成為學生增長知識和接受教育的“樂園”。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇四

一,、學生情況分析

(一)生理發(fā)育的特點

1,、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增,，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2,、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生。

3,、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快,。

4,、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少,，可塑性比較大,，富彈性，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。

5,、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

6,、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動,。

7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位,，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學,。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。

2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。

3、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。

4、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。

5,、男女生之間開始出現界限,，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近,。

6、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響集體,。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度,，老師批評不當，就不樂意,，特別是女生.

二,、教學目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康，增進體質,，促進德,、智、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎,。”

〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

〈2〉初步學習田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質,，提高身體基本活動能力。

〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。

體育課教學常規(guī)

體育課教學應叢增強體質出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質量,。

(一)、教師方面：

1,、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案，不備課,，無教案不準上課,。

2、認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務，掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,，組織措施等,。

3、根據教學任務,，提前準備和布置好場地,、器材、及教學用具,、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意,，并做好妥善安排,。

4、在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務,。

5,、教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā),，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好,、密度和運動量,。

6、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴肅,、自然、注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現場等候上課。

7,、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量,。

8,、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用,。

9、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

(二),、學生方面：

1,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課。站隊時要做到快,、靜,、齊。

3,、不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領導,，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。

4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5,、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材,。

6,、目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇五

一,、學情分析

四年級三班現有學生40人。多數學生具有明確的學習目的,，在平時學習比較認真,、努力、主動,，他們接受新知識能力強,，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎,。這些學生平時作業(yè)認真,，每次完成的質量也很好，測驗成績穩(wěn)定,，并且成績也較好,。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣,，學習不主動，數學的基礎比較差,，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度,，平時沒有較好的學習習慣,，上課不專心聽講,，注意力不集中、貪玩,，老師留的作業(yè)不認真完成,，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力,。

二,、教材分析

本冊教材內容包括：分數的意義和分數加減法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數與倍數;多邊形的面積;統(tǒng)計,。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移,、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學目標：

1.使學生在理解分數的意義和性質的基礎上,，比較熟練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算,。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

3.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

4.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案,。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數學的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)、數學整潔的良好習慣,。

教學重點：分數的意義,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容.

教學難點：分數加減法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

三,、教學措施

1.結合教學內容,，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。例題、練習題的設計,，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育,。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,，以及題后驗算的良好習慣。

2.切實提高學生的計算能力,。

(1)理解算理，掌握方法,。分數加減法要求學生能比較熟練的進行計算，關鍵是理解意義,、掌握方法。重點要讓學生知道分數數的基本性質,。

(2)重視基礎，要求適度,。分數加減法的計算要求“比較熟練”，方程運算只要求達到“正確”同時對口算的訓練要給予一定的重視,，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力,。

(3)運用規(guī)律，合理計算,。教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數據,，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性,。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣,。方程計算可以進行相互驗算，分數加減法進行約分檢查,。重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算,，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真,、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益,。

3.滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學能力,。

結合教學內容，滲透數學思想方法,，培養(yǎng)數學能力，是小學教學的一項重要任務,。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素,，重視數學思想方法的滲透。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇六

一,、學生情況分析

學生經過三年的學習,，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,，大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。本班共37名同學，其中男生有18人,，女生有19人，人數比較多,，給教學帶來了很大的壓力。

二,、教學改進措施

本學期改進如下：(一)重視創(chuàng)設生動的數學學習情境。(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力,。(五)關注學生的個體差異。(六)結合現實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力,，創(chuàng)造性地使用教材。

三,、教材整體分析：

一、主要內容：本冊是小學數學第二學段的第一冊教材,。主要包括以下八個單元內容：(一)認識更大的數;(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法：(六)方向與位置：(七)生活中的負數：(八)統(tǒng)計。

二,、教學目標

(一)數與代數

1,、經歷收集日常生活中常見大數的過程,，感受學習更大數的必要性,，并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系,，并會正確讀,、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬,、億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數,，能對大數進行估計。

2.理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數學規(guī)律。

3.理解除數是兩位數除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度,、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4.能認識負數在日常生活中的意義,，會用負數表示一些日常生活中的現象,。

(二)空間與圖形

1.能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

2.將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程,。

3.能在具體的情境中，用數對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。

(三)統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數據,，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢,。

三、教材分析

1,、教學重難點：

“數與代數”中“除數是兩位數的除法”，乘法分配律,，認識“生活中的負數”

“空間與圖形”中“線與角”

2,、本冊教材的教學建議

數學教學是數學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據《標準》的要求與本年級學生的特點,，教學中注意如下幾個問題。

(一)創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍

雖然,，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高,，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此,，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣,，樹立學好數學的信心是十分重要的。

(二)關注知識形成,、發(fā)展、應用的過程

在開展教學的過程中,，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的,，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合第一學段的內容,，進行前后對比,，理解各自的不同特點與聯系,。

(三)提供獨立探索問題的機會

培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中,，不論是新授課，還是練習課的內容,，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然,，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題,，隨后再開展小

六、課時安排以及教學進度表

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇七

一,、指導思想

以黨的教育方針及素質教育思想為指導，以《全日制義務教育評議課程標準》為依據,，致力于構建開放的、富有活力的教材體系,，促進學生學習方式的改變，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,，在分析教材,、學生的基礎上制定學期計劃,。

二,、基本情況

本班現有學生12人，其中男生8人,，女生4人。在經過三年半的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經達到學習目標,，學生對語文學習有著一定的興趣，都樂于參加到語文學習活動中來,。大部分學生在課堂上能積極思考,，大膽發(fā)言,，用自己喜歡的方法記識生字，說出自己在閱讀過程中獨特的感受,。很多孩子都喜歡上了閱讀，養(yǎng)成了比較好的閱讀習慣,。及寫話水平有所提高。但個別學生接受能力差,，學習上有一定的困難，在新的學期需努力幫助他們共同提高,。

三,、教材分析

本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現由扶到放的設計思路。

教材設計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的,，體現整套教材的一致性。

(一)加強整合,，圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(導語導學,，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯系和整合,。單元學習活動的貫通和整合)

(二)安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標,。(綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習,，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或搜集資料,、調查訪問，交流從中的發(fā)現或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明,。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活,。)

(三)加強導學功能，引導學生主動,、積極地學習

(四)豐富課本內容，拓寬學習資源

每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇,，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前

有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求,。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀,。

本冊要求認識200個字，會寫200個字,。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。為了便于復習檢測,，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成,。另外，教材后附有兩個生字表,。表

(一)是要求認識的字，200個;表

(二)是要求會寫的字,，200個，以供復習總結之用,。

四、學習目標1.認字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。8.留心周圍事物,，勤于書面表達,。能把內容寫得比較清楚,、比較具體,。

會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

五、教學重點難點

(一)關于字詞

利用字典自學生字詞,。借助字典、聯系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語,。另外，還要重視寫字的指導,。

(二)關于看圖學文

指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關景物的關系,，體會畫面的內容。圖文結合,，提高看圖和學文的教學效果。

(三)關于精讀課文

1,、繼續(xù)重視詞句訓練：(1)是學生學會借助字典、聯系語言環(huán)境理解詞語,。(2)重視詞語的積累和運用,。

(3)理解重點句和含義深刻的句子,。(4)詞句的訓練,，要側重抓住重點詞句,、含義深刻詞句的理解。

2,、加強預習的指導

3、滲透閱讀學習重點,。

4、精讀課文的教學,，要調動學生學習的積極性和主動性，強調自主學習,，引導學生合作、探究學習,。

5、重視朗讀指導,，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解,。

(四)關于略讀課文教師要放手一些，要圍繞課文的重點,、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,，指導學生閱讀、討論,。

(五)關于語文園地

1,、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力,。

2、指導學生把文章寫的：

有內容,、有順序、語句完整、通順,。

六、教學措施

1,、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。從知識到智慧,，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺,，是要長期實踐，反復訓練的,。

2、本著循序漸進,，由易到難原則。因為班級有新生,，他們學習要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快,，第一周,，要注意培養(yǎng)他們集體意識,，使他們融入到其它同學之中。

3,、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,，要指導全班學生把書讀通順,、流利,、連貫,。

4、要充分利用好教輔手段,，幫助學生領會課文內容。

5,、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系,。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,。

6、多帶學生到學校的圖書館去借書,，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習慣,。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

八,、教改措施

1,、教學中努力體現新課標的理念,。

2、注意把握同組各部分內容的內在聯系,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,。

4、識字,、寫字遵循識寫分開,，多認少寫的原則，設計活潑多樣,，承認個體差異，不要一刀切,。

5、在閱讀教學中重視各種方式的朗讀指導,，鼓勵學生獨立思考，質疑問難,，設計問題既要讓學生思考還要讓學生感興趣。

6,、口語交際要提前準備，創(chuàng)設情境,。

7,、開展豐富多彩的語文實踐活動，努力開發(fā)和利用課程資源,。

十四、培優(yōu)補差

1,、承認學生之間的個性差異。

2,、作業(yè)布置體現層次性,。

3,、老師注意個別輔導,，發(fā)現帶有共性的問題，做到有的放矢地進行指導,。

4、以優(yōu)秀學生帶動后進學生,。

5、多與家長溝通,，加強家長對學生的教育監(jiān)督,，形成家庭、學校、社會三位一體的教育模式,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇八

一,、學生情況分析

學生經過三年的學習,，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,，大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數學,，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學,，其中男生有18人,，女生有19人,，人數比較多,，給教學帶來了很大的壓力,。

二,、教學改進措施

本學期改進如下：

(一)重視創(chuàng)設生動的數學學習情境,。

(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化,。

(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力,。

(五)關注學生的個體差異,。

(六)結合現實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力,，創(chuàng)造性地使用教材,。

三,、教材整體分析

主要內容：本冊是小學數學第二學段的第一冊教材,。主要包括以下八個單元內容：

(一)認識更大的數;

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的變化;

(五)除法;

(六)方向與位置;

(七)生活中的負數;

(八)統(tǒng)計,。

四、教學目標

(一)數與代數

1,、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性,，并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位,，了解各單位之間的關系,，并會正確讀,、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬,、億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數,，能對大數進行估計。

2,、理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數學規(guī)律,。

3,、理解除數是兩位數除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關系,，并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算,。

4、能認識負數在日常生活中的意義,，會用負數表示一些日常生活中的現象。

(二)空間與圖形

1,、能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

2,、將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3,、能在具體的情境中，用數對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

(三)統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數據，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢,。

五,、教材分析

1,、教學重難點

數與代數中除數是兩位數的除法，乘法分配律,，認識生活中的負數空間與圖形中線與角,。

2,、本冊教材的教學建議

數學教學是數學活動的教學,，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。根據《標準》的要求與本年級學生的特點,，教學中注意如下幾個問題。

(一)創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍

雖然,，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高,，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深,。因此,，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍,，讓每個學生感受學習的樂趣,，樹立學好數學的信心是十分重要的,。

(二)關注知識形成,、發(fā)展,、應用的過程

在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成,、發(fā)展的過程，對一個新的.知識的出現,，要力求讓學生體會到它是如何產生的,，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應結合第一學段的內容,，進行前后對比,，理解各自的不同特點與聯系,。

(三)提供獨立探索問題的機會

培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標,，為將這一目標落實到每個單元的教學中,，不論是新授課，還是練習課的內容,，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材,。當然，根據四年級學生的特點,，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會,，讓每個學生深入地思考一些問題。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇九

一,、指導思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質,，有利于提高學生的自學能力,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二,、學生情況分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀、寫的技能,。所以要面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教材分析

1,、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心;

2,、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣;

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

4,、根據學生的年齡特點和認知能力,，教材選編了一些與學生日常生活密切相關,，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。

四,、教學內容目標

1,、能聽懂,、會說10組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認讀100個單詞,，并能聽、說,、讀,、寫61個詞組和40個句子,，并能簡單運用,。

3,、能聽,、做6個學習活動,。

4,、能學會3個小制作,。

5,、能唱8首歌曲

6,、能完成6個自我評價活動,。

7,、能聽懂6個幽默小故事。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五、教學重難點

1,、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱,、分布和不同的功能;

2,、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?

3,、學習服裝名稱及其單,、復數的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;

4、學習有關衣服和鞋子的大小,、評價價格、顏色和款式;

5,、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句,。

六、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3,、在課堂上多開展一些有趣的范文,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4、開展“四人”學習小組,，互相幫助,，取長補短,，共同前進,。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇十

深化教育改革,，全面推進素質教育,，遵循《課程標準》的基本理念和要求,，密切聯系兒童生活,，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習語文,，全面提高語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，引導兒童自主學習與合作交流,，豐富課堂活動,，體現序法,，利學利導,。

本班共有學生57人,，其中男生31個,，女生26個,。大部分女生學習自覺,，習慣較好,，成績也好,，部分男生基礎差。他們喜歡語文,，上課積極認真,，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯,。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺,，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大,，這學期要采取有效的教學措施,，加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學質量。

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇,。每個單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習,，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。

1.自主識字

2.閱讀教學,，重視詞句訓練,，注重積累

3.習作

1.在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產,，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,。

2.認識190個字,，會寫200個字,。

3.會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內容,，初步體會文章的思想感情,。

8.開始學習略讀,、粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文,。

10.開始練習習作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習作讀給他人聽,，與他人分享習作的快樂,。

1.準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。

2.扎實進行語言訓練,，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要設計有效的方法，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效。

3.注意聽說讀寫的聯系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4.落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點,。在進行閱讀重點訓練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,，根據課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法,。

5.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇十一

我們四年級一班共有學生8名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生不多這種情況,。

（一）基本結構和內在聯系

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。本冊要求認255個字,、寫258個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內容,。

2,、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現課程標準倡導的理念和目標,。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉變。

5,、保持“語文園地“的框架結構,，加強內容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

（二）知識點及重,、難點

本冊教材有8個單元，共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。要求認識200個字,，會寫300個字,。重點32篇課文的學習,，閱讀訓練，識字能力,。難點寫作訓練,，閱讀訓練,。

1,、本冊要求認識255個字,，會寫258個字,。

2,、指導學生用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學習聯系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

4、初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。

5,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

6,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,。

7,、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師應轉變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習。

2,、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,。溝通課堂內外,，充分利用學校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會,。

3、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

4,、提高課堂教學效率的方法：

a,、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路,，教學設計,。

b,、課堂上面向全體學生,。

c,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在習慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要,。

5,、補差設想：

a,、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃,。

b、給后進生多創(chuàng)設機會,，品嘗成功,，樹信心,。

c,、多與后進生談心,，多做情感交流。

6,、學生學習興趣,、素質的培養(yǎng)：

a、關注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學生的閃光點,，及時進行表揚,、鼓勵,、引導,。

b,、調整教師與學生的心態(tài)，根據實際情況能夠及時調整,。

c、注重學習習慣的培養(yǎng),。

7,、增優(yōu)設想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇十二

學生情況分析:

本年級的學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強,。但是,個別學生存在不少的問題。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展,。

本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語,、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習,、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習作,、我的發(fā)現,、日積月累,、展示臺或成語故事等),。

本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學,、口語交際,、作文,、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標,。

本冊學習要達到的主要目標:

1.認字200個,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題,。

教學重難點：

本期學習的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學生熱愛祖國誠守信的好品質,。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求,。

教學措施設想：

一、營造自主學習的情境,。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“學生與文本”“學生與文本作者”“學生與學習伙伴”學生與自己的心靈“進行對話,，來有目的地進行學習，啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律,。

二,、促進學習方式的改變,。

語文學習有其內在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟,。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律,。

從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。在教學中我們力爭突出學生,“我想”“我要”“我一定”,從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引,。

“自主,、合作,、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現在語文學科中,應該是什么樣的呢?我們的教科書給出了很好的答案,。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀,。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程,。這個學習過程的主要方式就是自主,、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價,同時獲得審美體驗,。在感悟語言,、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產生問題,、解決問題,。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習,。

三,、加強學生“聽”,、“讀”,、“寫”等能力的訓練,，不斷提高教學質量，形成良好的學習風氣,，以達到成績不斷上升,。

《課標》中十分強調學生語文實踐能力的加強和提高,指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐,?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學生動手、動腦,、動眼,、動耳,主動進行聽說讀寫思的基本訓練,。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學生想象能力的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學生的多元感受,。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。

四,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導,。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀,、習作訓練點,，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不要只抓住內容分析,，忽視訓練重點,。在進行閱讀訓練時,，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法?！皩W習提示”的教學,，有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固,、加深認識,。根據課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法,。

五,、做好語文學科的培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮學生學習互助的作用,，努力依靠家長的支持，有耐心,，有針對性地進行補差,。對學困生要多一點關愛,，多一點激勵,，多一點提問，多一點交流,，使其在學科內容上做到日日清、周周清,、月月清,，爭取消滅不及格

六,、開展課外閱讀活動,，營造書香教室,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣,，培養(yǎng)學生讀書的能力,，豐富學生的課外積累。

七,、認真研究作文教學,，積極開發(fā)課本中的習作資源,，讀寫結合,，注重培養(yǎng)學生的習作興趣,，使學生樂于表達,，努力提高學生的寫作水平,。平時要引導學生寫日記,，培養(yǎng)學生記日記的好習慣,。

八,、繼續(xù)加強寫字的指導,，要求學生把字寫端正,，寫美觀,。每月各班舉行一次寫字比賽,。

九,、開展形式多樣的語文綜合性學習活動,，認真上好每一節(jié)綜合實踐課,。教學進度參照學校制定的教學進度表,，基本做到每兩周一個單元,，其余為復習時間,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇十三

四年級是小學生知識,、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去,。

1,、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人,；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質,，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們,；引導學生逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動,、熱心為集體服務是熱愛集體的表現，做到主動為集體做好好事,，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,，集體才能得到不斷發(fā)展和進步,。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展,；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起,；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分,，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上,，觀察生活中存在的迷信現象,，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感,。

3、知道交通工具的作用,，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地,；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化,，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛,；學會編制小報,；認識通信的迅猛發(fā)展,。

重點：1,、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容,、公平公正、團結合作,、有責任心的品質,。指導學生參與社會生活,，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。

2,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。初步了解個人的基本權利和義務,，初步理解個體與群體的互動關系,。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣,。

難點：在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上,，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇十四

一,、本班學生狀況

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經具備了初步的數學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

我班現有學生19人，本人是剛到鄉(xiāng)校接任本班,，從拿到的去年期末考的成績來分析,，本班學生學習成績不是很理想,，中下水平學生較多,，但是本班學生都較活躍聰明,，有很大提高空間。

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學實踐活動等,。

在數與計算方面,，這一冊教材安排了大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,。在小學階段，本學期結束后,，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數,、分數的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數學廣角的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法,，感受數學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用1億有多大和你寄過賀卡嗎?,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

三,、教學目標

1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數,。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角,。

5.認識垂線、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、重點,、難點

大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

五、課時安排

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定,，四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容,。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

(一)大數的認識(11課時)

(二)角的度量(4課時)

(三)三位數乘兩位數(9課時)

1.口算乘法2課時左右

2.筆算乘法7課時左右

(四)平行四邊形和梯形(6課時)

(五)除數是兩位數的除法(15課時)

1.口算除法2課時左右

2.筆算除法 12課時左右

整理和復習 1課時

(六)統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎? 1課時

(七)數學廣角(4課時)

(八)總復習(5課時)

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇十五

一,、學生情況分析

本學期我任教四(3)班和四(4)班,。四(3)班現有43人，男女生比較平均,，課堂紀律相對來說比較好,。有十幾個學生上課非常積極,，每一個都會搶著回答,，有個別學生還能說出與眾不同的想法,。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調皮的,，特別陳越同學不僅上課不認真聽,，而且很會搗亂,，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫,。打亂了課堂教學,，我是苦笑不得,。四(4)班現有42人,，由于我擔任這個班的班主任,，跟他們接觸的多，交流的也多,，對每一個學生都很了解,。這個班的學生也很給面子,，上課都非常積極,，動手操作能力,，同學合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素,。希望通過這學期的學習能夠有所提高,。

二,、教學內容及分析

這冊教材包括下面的內容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數的意義和性質;三角形;小數的加法和減法;統(tǒng)計;數學廣角和數學綜合運用活動等,。

在數與計算方面,，本教材安排了小數的意義與性質,，小數的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經認識了簡單的小數,，會計算一位小數的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質,、小數大小的比較,、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法,。使學生很好地理解小數的意義,，能用小數來表達和交流信息,，初步學習用小數知識解決問題,。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算,，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,，并學習運用運算定律進行簡便運算,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容,。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的數學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合計算內容,，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數學思想方法,，感受數學的魅力,。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識,。

三,、教學目標

1、理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感,，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性,，會根據三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學的重、難點：

小數的意義與性質,，小數的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

1、小數乘法和小數除法混合運算和應用題

重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,，理解連乘和連除應用題的數量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗,，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，理解平均數的含義,，學會求平均數的方法,。

難點：正確計算混合運算,，能列綜合算式解答文字敘述題,，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題,，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數的意義和求平均數的方法,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇十六

通過一年的科學教學,，同學們對科學都很感興趣，實驗習慣與態(tài)度也有所形成,，但仍存在很多問題：

（1）優(yōu)劣懸殊較大，好的學生具有了獨立實驗的能力,，差的學生幾乎沒有科學實驗,、科學探索的概念，并且差生面較廣,。

（2）重新編組以后，各小組內的協(xié)作能力發(fā)揮的非常不好,，而每周的課時數不多，因此扭轉的速度較慢。

（3）家庭及周圍能配合的力量較少,，孩子要準備的實驗材料,，完成率很低,，加上有些家長在外工作，所以很多活動很難得到較好的開展,。

（4）用于提供給學生探索與觀察的環(huán)境與時機太少。孩子們活動范圍較少,，接觸面較窄,，再加上要忙于作業(yè)，并且學生家長不重視,，更少有家長配合與幫助,。

小學《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”,、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成,。

在三年級上,、下冊的基礎上,，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力,。

天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測,。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定,、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定,。這一部分活動中,，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法,。

溶解：從觀察,、比較食鹽和沙在水中的變化開始,，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中,。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽,，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來?！坝^察更多的溶解現象”一課則進一步擴展了學生對溶解現象的觀察活動。

聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的,、聲音是怎樣傳播的,，以及如何控制物體發(fā)出的聲音,。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂器”活動,，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調的小樂器,，并嘗試著奏出簡單的樂曲。

我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開始,通過觀察,采集數據和模擬實驗認識了解自己的身體,，認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.

教學要求：

1,、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

2,、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

3,、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

1.應用新課程理念,，做到“用教材教” ，而不是“教教材”,。

2.認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,，做好課前準備工作,，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣,。

3.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測,。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 ,。

4.注意搜集第一手資料,，教會學生觀察,、測量、實驗,、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法,。

5.組織好探究后期的研討,，引導學生認真傾聽別人的意見,。注意指導學生自己得出結論,，教師不要把自己的意見強加給學生,。

6,、要組織好每一個觀察認識活動,，讓學生去親身經歷,、體驗每一個活動,。

7、注意引導學生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇十七

一、教學目的

1,、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心;

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4,、同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5、適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,，國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用,。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析,、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗,，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合,，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法,。

本冊教材具有以下幾個特點:

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2,、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5、注重融合學科內容,，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。

7,、注重教學資料的配套,，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質量,。

三、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4、多為學生營造一些學習氛圍,，如:創(chuàng)設英語角等等,。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

四、主要教學目標

1,、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校,、時間,、衣服、天氣,、購物,、農場動物、數字,、顏色等幾個話題),，并簡單運用。

3,、能聽,、做6個tpr活動。

4,、能學會3個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽,、說,、唱7首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五,、班級情況分析

四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好,，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高,，口語朗讀上較為扎實,。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習,，師徒結隊，共同進步,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇十八

（一）識字與寫字

1,、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2,、累計認識常用漢字255個，其中258個會寫,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

5、有條件的地方,，可學習使用鍵盤輸入漢字,。

（二）閱讀

1、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、初步學會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4,、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5,、能復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感,，領悟內容。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）,。

7,、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字,。

（三）習作

1、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。

2,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內容,。

3、愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際,。

5,、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

（四）綜合性學習

1,、能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結合語文學習,，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文,，學會合作,。

4、在家庭生活,、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四年級上冊教材與一,、二,、三年級教材是一脈相承的。

（一）加強目標意識,，全面,、準確地落實語文教學目標教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標,。這是我們把握教學目標的依據,。

四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標,，又注意落實階段性比較明顯的目標,。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫,，認真選擇文質兼美,、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文,，又能陶冶情趣,，在情感、態(tài)度,、價值觀方面受到啟迪和教育,。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句,、對聯,、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛祖國的語言,、文化。同時,，在教材編排上也注意情感,、態(tài)度與知識,、能力之間的聯系，使情感,、態(tài)度,、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目標,，就作為本冊的訓練重點,，在教材中加以具體安排。既注意體現階段性,，又注意階段目標之間的銜接與過渡,，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實,。

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外,，“中外童話”是從文體角度定的專題,，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。

根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,，加強整合”的思想,，在按專題編寫教材時，注意了加強整合,，每組的課文都圍繞專題編選,，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且,，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,，前后有聯系，有照應,，做到環(huán)環(huán)相扣,。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體,。

本班共有43名學生,，其中有男生23人，女生20人,。

行為習慣方面：絕大多數學生能按照《小學生守則》的規(guī)定來做,，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,，下課會有奔跑現象出現,，班內不肅靜，經常要老師同學提醒,。

學習情況：大部分學生在學習能力,、方法等方面已養(yǎng)成了良好的習慣，逐漸有了自主學習的欲望,，尤其是對課外書的閱讀,，許多學生的閱讀面很廣，擴充了課外知識,，這對學生的閱讀寫作具有有效的促進作用,。但也有少數同學的學習習慣還是不近人意，學習態(tài)度不端正,，學習的積極性不高,，不按時完成各項任務，給教師的教學,、教育帶來了不便,。針對這些現象我將在思想上教育、引導他們,，在行為上指導,、幫助他們，使他們早日跟上隊伍,。

1,、向課堂四十分鐘要質量，提前認真?zhèn)湔n,，精心組織課堂教學,。

2、加強與生活實際聯系,，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際。加強直觀教學,，充分利用教具,、學具，增強學生操作,、觀察,，調動多種感官進行學習。

3,、提高課堂教學效率,，提高孩子的學習興趣。

4,、班級中結對子,，成立一幫一互助小組，讓他們共同進步,，共同提高,。

5,、及時批改孩子的課堂練習，做好督促檢查鞏固的工作,。

6,、課堂上關注每個孩子的發(fā)展，并做好提優(yōu)補差工作,。

7,、在上學期的基礎上，進一步輔導好學生的課外閱讀,，根據學生實際,，確定好讀那些書，怎樣讀,，教會學生做讀書筆記,。以其提高學生的語文成績。

貫徹實施新的課程標準,，促進學生全面發(fā)展,，對學生的評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生的多方面的潛能,，了解學生發(fā)展中的需求,，幫助學生認識自我，建立自信,。從單純通過書面測驗,，考試檢查學生對知識、技術掌握的情況,，轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感,、態(tài)度、價值觀,、知識與技能,、過程與方法等方面的變化與進步。

1,、搞好各項班級競賽,。從各方面嚴格要求學生，特別是優(yōu)秀生,，增加班級優(yōu)秀生的自信心,，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績,。

2,、加強后進生的轉化工作。后進生缺乏自信心,。因此后進生轉化的工作,，一定持之以恒,。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心,，進而提高學習成績,。

3、加強與家長的聯系,。在細節(jié)方面下功夫,，發(fā)現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系,，繼而解決問題,。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇十九

一,、教材分析：

本冊教材以提高豐富學生生活為主，從促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，以公民必備的美術知識與技能為基礎,，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性,。同學們應自主,、主動、合作,、探究,、生動活潑地學習，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力,，并通過記憶畫和想像畫,，表現自己最感興趣的事物。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主、副線密切關聯,，穿插并行,。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實用設計,、電腦美術、欣賞等,。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經驗,，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

二 ,、教學目標：

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面；了解基本美術語

言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。

情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

三,、學情分析： 四年級學生的造型能力、表現能力已經有了一定的基礎,，所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng),，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。但是,，這只是初步的,，并沒有達到一個高的層次，學生的造型能力,、表現能力需要更進一步的提高,。這一階段的學生想象力比較豐富，教師要注意引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,，同時培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力,，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力,。大部分學生能較好地表現平面形象，立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富,富有生活情趣；

有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高,。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識,，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。

四,、工作目標：

1,、遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表。

2,、遵守學校一切規(guī)章制度,，聽從領導，服從分配,，有大局意識和合作意識,。在工作崗位上履行好自己的職責。

3,、能根據美術課的特點及學生具體情況,，采用適當的教學手段,，靈活開展課堂教學,，學生作業(yè)布置適當,，及時認真批改，重視教學反饋,，及時講評總結,。

4,、有計劃、有步驟的進行美術興趣小組的訓練,，提高學生的技能和技巧水平,，組織好學校的美術比賽。

5,、教育學生愛護美術設備,，保管好書畫教具，提高使用率,。

6,、協(xié)助學校搞好宣傳工作。

7,、加強學習,，積極進行教改探索，認真做好“磨練合格課”工作,。

8,、做好“學生成長導師”工作，結合課堂教學對學生進行安全教育,，保護學生安全,，關心學生健康。

9,、加強對學生進行良好習慣養(yǎng)成教育,。

10、積極完成學校安排的其他工作,。

五,、方法與措施：

1、 注重審美能力的培養(yǎng)

教學中,，要創(chuàng)造條件,，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較,。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

2,、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維

和能力,。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑,、樂于探究,、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

3,、 創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神

美術學習不單是一種技能技巧的訓練,，而應視為一種文化的學習,。要在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境。

4,、 確立學生的主體地位

培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動,，去與他人互動，與環(huán)境互動,，與人類文化互動,，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生,，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。

5,、 鼓勵學生進行綜合性探究性的學習

引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性,，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨獻,，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識,、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。

6,、 重視學生的自評和互評

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇二十

本冊教材是在三年級下冊的基礎上編寫的,，重點確定為對“科學理解及探究的能力培養(yǎng)”。安排了“溶解”,、“天氣”,、“聲音”、“我們的身體”,、四個單元,。

本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面,。

本冊教材的情感目標：是激發(fā)學生學習現代科技知識的興趣,，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

希望學生能經歷有意義、有價值的科學研究活動,，獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學的研究能力,。

本冊教材主要有以下幾個特點：

第一,，突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設計,，使學生的科學學習經歷達到強化。

第二,，調整了單元結構。設置了“引言”,，激發(fā)學生學習的興趣,，指明研究的方向,。設置了“閱讀和拓展”，進一步激發(fā)學生學習的興趣和欲望,。

第三、嘗試了新的活動設計方式,。以“有生命的物體”、“天氣”為例,，開始部分安排對前一階段的種植,、養(yǎng)植觀察活動的交流,，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導,。各課之間作到首尾呼應。

第四,，加大了教材的信息含量,。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質性的變化,，已經成為教學的范例。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內容,，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。

本冊教材根據教學內容的不同可分為以下幾個單元：

第一單元“溶解”,，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料,，把學生們可能會提出的,，并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動,。

第二單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關。研究聲音的產生和傳播及如何控制發(fā)聲,，制造小樂器，演奏小樂曲,。

第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構成天氣的四個要素進行觀測,。嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預感天氣的行為以及學習獲得天氣信息的方法。

第四單元“我們的身體”，單元旨在認識我們自己的身體,，倡導健康生活,，當學生開始關注身體結構,，身體各種器官的功能和工作時，他們對健康會有新的理解和認識,。

1,、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。

2,、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法,，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象,。

3、要求學生不僅關注收集和了解事實,，而且要學會對事實進行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

1,、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實,，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2,、運用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”。認真鉆研教材,、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作,。運用多種評價手段,，以激勵學生的探究興趣,。

3,、鼓勵學生大膽猜想,，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施,。

4,、注意搜集第一手資料,，教會學生觀察、測量,、實驗、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5,、組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見,。注意指導學生自己得出結論,，教師不要把自己的意見強加給學生,。

6、充分運用教具,、掛圖、音像教材進行直觀教學,，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷,、體驗每一個活動。

7,、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點,。注意引導學生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值,。

小學四年教學工作計劃 四年級學期工作計劃篇二十一

一、學生分析

四年級學生已經進行了一年的英語學習,，對英語有了一定的了解,，學生掌握了一定的基本知識,，養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中,，仍然要求學生從基礎學起，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心,，始終保持高昂,、積極的熱情,。學生的學習能力參差不齊，但也有個別學生紀律差,，學習跟不上，經常不完成作業(yè),，因此，本學期根據學生的具體情況,，根據學生的個體差異,，因材施教,，采取靈活多樣的教學方法，保持英語學習的愛好,。針對這種情況,，我成立了英語興趣小組和差生輔導小組,，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，可以采取優(yōu)幫差,，結對子，一幫一,，一對紅的形式,。另外,，再針對個人，制定出比較詳細的輔導計劃,，在平時的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材,。

在課堂教學中，要以學生為中心,，鼓勵學生主動探究新知識,，親自實踐,，形成技能，通過一系列研究,，讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。

二,、教材分析

素質教育是教育的基本內涵，也是國家的教育方針,。本教材正是依據以素質教育為根本的指導思想而編寫的,。

素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現全面發(fā)展,。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學生全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,、具有豐富的文化內涵的教材,。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時,，以素質教育為核心，以提高學生的全面發(fā)展為根本目的,，促進在德、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,，開發(fā)學生的潛力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念,。

“面向世界，面向現代化,，面向未來”是素質教育的重要內涵。本教材堅持體現這一教育思想,，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展,，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻,。

學會學習和發(fā)展是素質教育的要求。英語是中小學階段的一門重要學科,，而中小學階段的教育屬于基礎教育?；A教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎。因此,，本教材努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得實現人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質,。

因此,，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法,、創(chuàng)新能力、主體意識,、獨立工作能力、邏輯思維能力,、觀察判斷能力等。聯系的設計可能按照運用任務設計,，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選;聯系體的內容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。

三,、教學內容

以義務教育課程標準實驗教科書為基準,。引導大家融入英語環(huán)境,。了解西方國家風俗。

四,、教材重點難點

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

五、教學方法及措施

(一)詞匯教學方法與技巧

1,、課前學習方式的詞匯教學。這是現在廣泛使用的詞匯教學方法,，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯,，直接講解分析詞匯用法,。

2,、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義,。直觀地方式包括：實物、圖片,、動作、手勢,、表情,、幻燈投影,、計算機動畫等。

3,、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許學生在學習課文前接觸詞匯,，強調在課文教學中通過強有力地第一印象進行詞匯教學,。讓學生在強烈地第一刺激下,，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音,。

(二)句型教學方法和技巧

1、語用導向的句型教學,。這是針對傳統(tǒng)的注重結構的句型教學的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調篇章下的句型教學,。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來,。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練,，達到語用能力訓練語句型操練有機結合。

2,、結構導向的句型教學。這是傳統(tǒng)的注重結構的句型操練,，兒童根據句型設計，運用可替換詞或詞組,，進行句型操練,，以達到準確掌握,，句型結構及其語法知識的目的。

六,、教學目標

讓學生學會重點單詞及句型,。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣,。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。

七,、注意問題

畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創(chuàng)設英語環(huán)境,。讓他們融入其中,。