作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班語言活動教案1000 幼兒語言教案篇一

春天里萬物復(fù)蘇,，百花爭艷、綠草如蔭,、一派迷人的景色,。《春雨的色彩》是大班幼兒的散文詩,，里面蘊涵了深刻的含義：它以優(yōu)美,、委婉、擬人,、貼近生活的筆觸想大家講述了綿綿的春雨與萬物之間的聯(lián)系,。《春雨的色彩》不同與一般的抒情敘事散文,它還有一種有著引人入勝的情節(jié),，散文詩中綿綿的春雨,，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,，萬紫千紅的大地,從而建構(gòu)出了一幅有聲有色的春景圖.這首詩符合幼兒欣賞的特點,更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣,，引起沒的情感共鳴,。

發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)使幼兒想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),。因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域的目標和知道要點提示,，我將目標定位于：

1．欣賞,、理解散文詩，能有感情的在集體面前朗誦.

2．發(fā)展幼兒的審美能力.

3．感受春雨給大自然帶來的勃勃生機,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

物質(zhì)準備：

1.自然角的植物生長、鮮花開放,，飼養(yǎng)區(qū)里游來游去的小蝌蚪,，墻飾上開滿粉紅小花的桃樹，屋梁上的根根用皺紋紙做的柳條,、迎春花,，隨著風(fēng)迎風(fēng)擺動……讓幼兒作在這樣的學(xué)習(xí)還擊功能中學(xué)習(xí)，更加有一種身臨其境的感覺,。

2.教學(xué)課件《春雨的色彩》,、3.鋼琴曲四.教法：

1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話,，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗,。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機,，《春雨的色彩》散文詩的情景,，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進一步強化了他的作用,，使幼兒對春天,、春雨更加了解和熟悉。

3,、情景渲染法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了視,、聽,、講結(jié)合法和動靜交替法綜合整合。

1,、多種感官參與法：在本次活動中,，幼兒通過觀看多媒體課件發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意境,，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,，以此來表達自己的情感體驗。

2,、3.操作法:給每個孩子操作的機會,給每個孩子展現(xiàn)自我的機會,在安排幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上,、柳樹上、桃樹上,、杏樹上,、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語,，通過找,，讓幼兒學(xué)會用小動物的話來回答，促進幼兒積極思維,，鍛煉幼兒的口語表達能力.

一．激發(fā)興趣談春天看春雨"興趣是最好的老師",。活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，從開始到一天,，一群小鳥在屋檐下躲雨,，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎,？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的,？

二．欣賞散文詩（1）完整欣賞（讓幼兒看完整的多媒體課件，聽老師聲情并茂的朗誦）利用老師的聲音,、表情吸引幼兒注意,，因為如果教師的朗誦由音響代替的話，孩子們的注意力就會被課件吸引,，師生之間的交流就沒有了,，對散文詩的中心含義理解就會大打折扣。

（2）回憶內(nèi)容師：請幼兒講講小鳥們的討論結(jié)果,？這個提問是為了檢驗幼兒在欣賞的過程中對散文石的理解,。通過幼兒自由講述,，來達到同伴之間的互動。

師：小朋友有沒有講完全呢,？讓我們大家一起再來看一看,、聽一聽？在這次的欣賞的過程中將會帶著幼兒有目的,、有重點的欣賞,。

（2）尋找句子、加深印象師：春雨下到哪些地方呢,？下到那個地方后春雨變成了什么顏色了呢,？

給幼兒提出要求,，先請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上,、柳樹上、桃樹上,、杏樹上,、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語,，通過找,，讓幼兒小動物的話來回答，促進幼兒積極思維,，鍛煉幼兒的口語表達能力,。通過幼兒回答后，再欣賞這一部分的課件,，這時多媒體的運用給孩子身臨其境的感覺,。

師：這一段可真美，讓我們大家一起來學(xué)一學(xué)吧,？

這時教師可以帶著幼兒一邊有感情的朗誦一邊用動作來表現(xiàn),，體現(xiàn)了活動中的動靜交替。讓幼兒有動手,、動口的表演機會,，有了動情的對話朗誦，學(xué)習(xí)的主動性也調(diào)動起來了,。

師：春雨聽了大家的討論后下的更歡了,，它還說了一段什么話？

先請幼兒個別,、集體回答,，然后大家一起學(xué)說。讓幼兒用動作,、語言,、課件的演示結(jié)合,，把幼兒帶入散文詩當(dāng)中。也從課件中豐富學(xué)習(xí)新詞"萬紫千紅",。

中班語言活動教案1000 幼兒語言教案篇二

1,、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。

2,、理解詩歌的含義,，體驗詩歌中表達的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣,。

1,、掛圖17號；《小朋友的書,、春天里》,；磁帶及錄音機

2、活動前兩周做天氣觀察記錄,，統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量,。

1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,，發(fā)現(xiàn)了什么,？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）

2,、天氣晴朗的時候你有什么感覺,？（高興）細雨綿綿的時候又有什么感覺？（煩惱,、不開心）

1,、出示掛圖，播放古詩錄音,。

2,、提問：詩里寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣,？想一想為什么會這樣,？心情不好怎么辦？他怎么找酒家,？牧童是怎么做的,？

教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂",、"借問",、"牧童"、"遙指",，幫助幼兒理解,。

1,、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事,、說話的聲調(diào),、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩,。

2,、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

我國唐朝出了很多著名的詩人,，寫了很多優(yōu)秀的詩,，以后我們還會學(xué)更多的唐詩。

中班語言活動教案1000 幼兒語言教案篇三

1,、通過傳話游戲,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

2,、通過競賽方式,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神,。

3,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

1,、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

2,、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形,，老師坐第一個。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)興趣,。

師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家,，你們想不想聽啊?

師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽,，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法,，老師這里也有一個好辦法,。我們來玩一個游戲好不好?

(二)交代規(guī)則,，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽,，⊙⊙再悄悄告訴∨∨,，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?

師：不過我有一個小小的要求,，請我們的小朋友們傳話的時候啊,，仔細聽，說清楚,，不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?

師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說,，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,，好不好?

(三)教師參與,，全班游戲師：請你(最后一個小朋友)來說說，你聽到的是什么?

(四)分組競賽師：好,，下面我們來比一比,，賽一賽,，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細,。

將幼兒分成四組,，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話,，一個接一個傳話,，哪組完成得最快，且傳話正確,，哪組就獲勝)

(五)活動延伸

師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲,，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家,，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好?

注意：若說對了,，給予表揚; 若說錯了,，給予鼓勵。

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中班語言活動教案1000 幼兒語言教案篇四

1,、喜歡創(chuàng)編活動,，認真傾聽，積極思考,。

2,、能用自己有的經(jīng)驗進行想象、續(xù)編故事情節(jié)。

3,、會用較清楚,、連冠的語言講述故事、

1,、豐富有關(guān)動物（小兔,、小鴨、小雞,、螞蟻,、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識，對大小關(guān)系有一定理解,。

2,、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片,、兒童人手一片紅楓葉,。

1、激發(fā)興趣,。

欣賞紅楓,，提問：這是什么？像什么,？可以用來做什么,？引起兒童大膽的討論。

2,、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分,。

提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什么,？

3、續(xù)編故事

（1）教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事

小兔有許多的好朋友,，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰,？

誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什么,？

（2）引導(dǎo)兒童從動物的特點,、生活習(xí)性及楓葉與動物相對大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編,。

（3）鼓勵兒童大膽思考,，只要符合故事內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持,。

（4）請兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動物表現(xiàn)在背景圖上,。

4、教師講述故事結(jié)尾,。

將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中,。（也可引導(dǎo)兒童編故事,。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔,，怎么去感謝呢,？）

中班語言活動教案1000 幼兒語言教案篇五

1、嘗試參與數(shù)量,、身高,、重量、時間等比較,，作出判斷,，解決故事中的問題，完善故事情節(jié),。

2,、體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝者的機智勇敢,、認真負責(zé)有認同感,。

幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計表,、筆,。

1、我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段,，邊欣賞邊梳理情節(jié)),。

(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少,，這是為什么呢?

(2)提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告,，上面說了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?

2、引出“超級擂臺賽”,。

(1)提問：這么多動物都來應(yīng)聘,，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級擂臺賽”是什么意思?

(2)小結(jié)：“超級擂臺賽”就是讓動物們進行pk，誰獲勝,，誰就能成為守衛(wèi),。

(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表。)

1,、了解“擂臺賽”的項目(引導(dǎo)幼兒仔細觀察多媒體畫面),。

看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什么?

2、幼兒嘗試做裁判,，記錄比賽結(jié)果,。

3、幼兒交流和驗證。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄,，說說是否正確?有沒有更快,、更方便的統(tǒng)計方法(多媒體顯示，同時將接住飛盤的動物圈出來,，讓幼兒進行比對)?

身高比賽——說說這場比賽的獲勝標準是什么?100厘米在哪里?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,，讓幼兒進行比對)?

舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計結(jié)果,，讓幼兒進行比對)?

跑步比賽——獲勝的標準是什么?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點1o分之前完成比賽,，多媒體上有時鐘顯示)?

1、單項比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了,，到底誰是最后的獲勝者?

提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?

2,、幼兒思考。

3,、出示統(tǒng)計表,，并交流獲勝結(jié)果(三個動物獲勝)。

4,、小結(jié)：把四場比賽的結(jié)果合在一起,，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計方法真不錯,。

(多媒體演示故事結(jié)尾,。)

1、說說怎樣選出最后的獲勝者?

2,、看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山),。

提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?

3、小結(jié)：因為小狗機智勇敢,，認真負責(zé)地看管羊群,，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作,。

中班語言活動教案1000 幼兒語言教案篇六

1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進行講述,，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2,、學(xué)習(xí)用“因為……所以……”的句式完整,、連貫地表達自己的想法，并愿意與同伴分享交流,。

1,、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫,，4號房隔壁有小貓,，5號房外型完美）。

2,、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情,，反面為高興的表情）。

3,、各種小圖片若干,，如樹、草,、花,、商店等。

1. 教師出示表情不高興的小老鼠,，講述故事引入,。

（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天,，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了,； 接著皮皮來到2號房子,，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱,，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

2、為幼兒提供1―4號的房子,，讓幼兒自由觀察,，交流看法。

師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

3,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析,，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)習(xí)用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由,。

4,、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述,。

（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎,？為什么？

（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進行連貫講述）

（2）小老鼠看了看房子覺得不錯,，但看看房子周圍又嘆氣了,，為什么呢,？它還有什么不滿意的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法）,。

5,、為幼兒提供樹、草,、花,、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境,。

6,、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

小老鼠高興地住進新房子,，并向大家表示感謝,。