作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案 幼兒園中班語言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇一

活動(dòng)：語言《設(shè)計(jì)臺(tái)詞》

可是孩子們對(duì)各個(gè)角色間的情感特點(diǎn),、語言的完整表達(dá)等挖掘的還不夠，所以想重溫這個(gè)文學(xué)作品的精髓,，設(shè)計(jì)出大家認(rèn)可的表演臺(tái)詞,，開拓孩子思維，易于他們更加充分的表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能夠在已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)上,，根據(jù)故事中的角色特征，設(shè)計(jì)角色臺(tái)詞,。

2,、嘗試用輔助動(dòng)作、語氣表情等表現(xiàn)人物特征,。

3,、積極參加討論，體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小蝌蚪找媽媽》故事,、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

1,、自主閱讀故事,，回憶故事內(nèi)容。

（1）提問：你還記得故事里有誰嗎,？發(fā)生了什么事情,？結(jié)果怎么樣？

2,、集體閱讀,、討論，進(jìn)一步理解故事中的角色特點(diǎn),。

（1）集體閱讀討論,，理清故事內(nèi)容脈絡(luò)。

2,、梳理故事脈絡(luò),，進(jìn)一步分析角色關(guān)系與人物心理特點(diǎn)，逐一創(chuàng)編臺(tái)詞,。

（1）梳理小蝌蚪找了幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽的情節(jié)拓展創(chuàng)編臺(tái)詞,。

提問：小蝌蚪一開始把誰當(dāng)做了自己的媽媽？鴨媽媽是怎么和它說的,？

（2）依次梳理分析其它角色的特點(diǎn),，拓展創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞。

3,、根據(jù)創(chuàng)編的臺(tái)詞,，引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行對(duì)話表演。

（1）引導(dǎo)幼兒梳理創(chuàng)編的各角色臺(tái)詞,。

（2）幼兒分角色嘗試進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn),。

（3）鼓勵(lì)各角色配合進(jìn)行完整對(duì)話表演。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案 幼兒園中班語言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇二

設(shè)計(jì)思路：

溫暖的春天過去,，就會(huì)迎來一個(gè)多彩多姿,，五彩斑斕的季節(jié)----夏季，夏天雨水就顯得多了,，傘就必然成為人們遮太陽,、防雨的必備工具，本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌,、仿編兒歌,、繪畫等活動(dòng)來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人,，最后讓孩子在輕松,、愉快的音樂中進(jìn)行表演,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒在熟悉原詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用簡(jiǎn)潔的語言,，生動(dòng)形象的仿編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2,、理解詩歌優(yōu)美的意境,，感受幫助他人的快樂，并學(xué)會(huì)朗誦詩歌,。

3,、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件

2,、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動(dòng)物頭飾

3,、裝飾傘的各種材料,、彩筆 、錄音機(jī),、磁帶

活動(dòng)過程：

一,、猜謎語：不下雨時(shí)放在家，下雨時(shí)候才用它,，雨點(diǎn)落在它上面,，就象開了朵朵花（傘）然后談話引出課題,。

提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘？傘的用途,？教師總結(jié)以后出示課件（各種各樣的傘,、傘對(duì)人們的用處）為下面設(shè)計(jì)傘做鋪墊。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、欣賞兒歌

出示課件，課件的基本內(nèi)容：幾只青蛙在池塘里快樂的游來游去,，突然天氣變化,，接著下雨，沒處躲,，突然看見了荷花姐姐,，就說：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說“好呀,，過來吧,。”讓孩子們完整的欣賞兒歌

提問：下雨的時(shí)候是什么聲音,？（嘩嘩）

誰的綠傘借給了青蛙,？（荷花姐姐）

青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）

誰敲著綠傘給伴奏,？（小雨點(diǎn)）

你覺得這首兒歌美嗎,？美在那里？

2,、朗誦兒歌

幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握,，然后邊看圖片邊朗誦兒歌,，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦,。

借傘：下雨了,，下雨了！嘩嘩,、嘩嘩-------,，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱,、呱呱---------,，小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------,。

引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰,？還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來,？然后把討論結(jié)果說出來。（鴨,、鴿子,、蜜蜂、小鳥……..）

3,、仿編兒歌：

播放課件：讓孩子們觀察,，上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)？

讓孩子看著畫面試編,，如果不行教師可范編,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法?？烧?qǐng)幾個(gè)幼兒表演,，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法,，你看到了誰,？它干了些什么？用兒歌的話怎么說,？

4,、角色表演

孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作,，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花,、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水,，創(chuàng)設(shè)下雨的情景,，進(jìn)行角色表演，來鞏固兒歌,。

提問：

（1）下雨了你們會(huì)到哪兒避雨,？（荷葉下面）

（2）荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會(huì)怎樣,？（就淋不到雨了）

5,、裝飾制作傘

分組根據(jù)材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的,，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘,，教師要引導(dǎo)。

小結(jié)：你們都設(shè)計(jì)出了這么漂亮的傘,，那么下雨時(shí),，當(dāng)別人向你借傘時(shí)，你會(huì)怎樣做,？教育幼兒要學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助別人,。

三、時(shí)裝表演

幼兒手拿自己設(shè)計(jì)的傘在優(yōu)美,、和諧的音樂中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演,。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘,，然后告訴老師,。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案 幼兒園中班語言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容,，嘗試仿編詩句,。

2、通過仿編詩句的練習(xí),，積累一定量的動(dòng)詞,。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、圖卡活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：游戲——跟我一起來運(yùn)動(dòng)師：小朋友,，來,！跟老師來運(yùn)動(dòng)吧！老師帶幼兒做操

剛剛我們做了哪些動(dòng)作,？將幼兒說的動(dòng)詞提煉出來

二,、初步理解詩歌

（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動(dòng)詞）

1,、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說呢,，還有一些好朋友也來做操了。瞧,！是誰來了,？出示小蜜蜂

看！他是怎么做操的呢,？用飛的動(dòng)作提示,，請(qǐng)2~3名幼兒說說是的，小蜜蜂會(huì)飛,，做操的時(shí)候是飛過來飛過去的,，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去,。

2,、出示小松鼠看，又是誰來做操啦,？他是怎么做的呢,？用跳的動(dòng)作提示小松鼠跳過來跳過去,，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去,，做早操啦,！。

3,、出示小魚瞧,！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢,？游恩,！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……引導(dǎo)等待幼兒說出來是的,，是游來游去,。

（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的,，是什么時(shí)候做操的,。

1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢,？請(qǐng)1~2個(gè)幼兒說說,，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧,！

他們是在哪里做操的,？根據(jù)幼兒的回答出示卡片小耳朵聽的真仔細(xì)、誰聽得更清楚,，他們是在哪里做操的,？注意請(qǐng)幼兒學(xué)說方位詞

咦？他們是什么時(shí)候出來做操的呀,？早上你是怎么知道的？你聽到了什么,？詩歌里是怎么說的,？

（三）完整講述詩歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說一說，好不好??？和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,，突出動(dòng)詞

哇,！有的小朋友會(huì)一邊說一邊做動(dòng)作的呢！我們來學(xué)學(xué)他,，一邊說一邊做,，把好朋友做操的動(dòng)作做出來,！

三、練習(xí)鞏固詩歌1,、師生分角色,，以接句的形式說詩歌。

師：接下來,，我們來玩?zhèn)€游戲,，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句,，可以嗎,？我們來試一試試兩次第一句用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說利用表揚(yáng)來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……

你們真棒,！接下來,，我們來換一下，你們說前半句,，我來說后半句,，行不行？

全體一起說一遍,。

哇,！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說給客人老師聽呢,，詩歌的題目叫做操,。

四、仿編詩歌

1,、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個(gè)詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了,，可是,，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來看看,，好不好,。

你會(huì)說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣,，說一說他是誰,、他是怎么做操的、他又在哪里做操,。

①小露珠：滾來滾去,、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去,，引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹枝之間蕩秋千,，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的啊,？同時(shí)動(dòng)作提示如果有人說是蕩秋千,，就提問：是的，小猴子在干什么呀,？請(qǐng)幼兒再來說一遍

③小海龜：爬來爬去,、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2,、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者,，好像在做操呢,，看！是誰呀,？突出動(dòng)詞用詩歌里的話來說會(huì)更好聽哦,！

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“,？”,，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編,。

看,！這是什么呀？小問號(hào)放在這里是什么意思呀,？他要問我們什么呢,？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢,，我們也會(huì)用好聽的話來告訴他嗎,？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛,？我們回去說給班里的小朋友聽吧,！

幼兒園中班語言活動(dòng)教案 幼兒園中班語言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞并感受散文詩中樹葉飄落的情趣。

2.初步嘗試用固定句式續(xù)編詩句,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)樹葉已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.課件準(zhǔn)備：《落葉》大背景圖,、詩歌音頻,、詩歌配樂音頻；詩句中的地點(diǎn)、角色圖等

3.紙面教具：打印紙質(zhì)大樹葉一張,，毛毛蟲,、螞蟻、小魚,、燕子的頭飾各一,。

活動(dòng)過程

教師出示大背景圖,播放詩歌音頻，讓幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察并大膽說出圖片的內(nèi)容,。

——看一看這幅圖上有什么？你覺得這些樹葉會(huì)落在哪里,？

2.根據(jù)內(nèi)容同步點(diǎn)擊出示對(duì)相應(yīng)的地點(diǎn),、動(dòng)物、事件圖,。

——認(rèn)真聽一聽,，看一看，樹葉都落在了哪里,？

再次播放散文詩音頻,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

——誰過來了,？它們把樹葉當(dāng)作什么,？

——樹葉落到院子里，小燕子怎么說,？它為什么這么說,？

教師播放散文詩配樂，根據(jù)圖片的提示,，引導(dǎo)幼兒跟著師朗讀散文詩,，熟知內(nèi)容。

教師使用紙面教具頭飾+樹葉進(jìn)行角色表演

1.教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒角色扮演模仿小動(dòng)物,，其他幼兒學(xué)說散文詩的重點(diǎn)句式（例如一名幼兒扮小蟲,，其他幼兒念小蟲的這一句）。

——這里有一片這么大的樹葉落下來,，誰愿意來扮演成小動(dòng)物演一演,？

教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)編后面的故事,。

1.鼓勵(lì)幼兒相互討論,，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答；

——想一想樹葉還會(huì)落在哪里,？還會(huì)被什么動(dòng)物看到,？這些小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)作什么,？（如“被小老鼠當(dāng)作扇子”“被小猴當(dāng)作口哨”“被小雞當(dāng)作玩具”等）

2.幼兒說出的內(nèi)容，教師根據(jù)自己的能力,，酌情配以現(xiàn)場(chǎng)即興繪畫,，或用文字的方式進(jìn)行記錄。

3.教師與幼兒朗讀課堂上續(xù)編的內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn),。

活動(dòng)延伸

日常活動(dòng)

幼兒用繪畫的形式把自己創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在畫紙上,。

區(qū)域活動(dòng)

把大樹葉投放在表演角,，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編和表演。

活動(dòng)提示

教師要通過朗誦,、圖示,、表演等方式，幫助幼兒充分調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒間的經(jīng)驗(yàn)分享與情感共鳴,，擴(kuò)展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的詩句片段完整連綴起來,。在此過程中,，根據(jù)幼兒的水平，教師要對(duì)幼兒的作品進(jìn)行詩意的潤(rùn)色,。

本活動(dòng)具有向各領(lǐng)域拓展的空間,，如動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，因此,，值得我們?nèi)ネ趽?jù)其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,，有機(jī)整合科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容,，讓幼兒多維度地去感受美,、體會(huì)美、欣賞美與表現(xiàn)美,。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案 幼兒園中班語言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,，感受散文詩句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.懂得愛護(hù)樹木,。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.散文詩掛圖,、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》。

活動(dòng)過程

一,、談話討論,，引入主題

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來,，這些樹葉飄呀飄呀,，它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

二,、 欣賞散文詩,，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩,，回答問題,。

1.秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來,。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作。)

2.散文詩中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

(二)音樂下完整欣賞,，感受散文詩的`優(yōu)美,。

提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,，站在下面,，把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里,，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候,，會(huì)落下來,，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬,，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三,、仿編散文詩

(一)教師示范仿編。

樹葉落在院子里,，大雁看見了說：“來信了,，來信了，催我們到南方去呢”,。

(二)鼓勵(lì)幼兒仿編,。

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子,、大船、小傘和信,，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1.樹葉落到草地上,，小兔看見了，跳過來,，把它當(dāng)作發(fā)夾,。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘,。

3.樹葉落到森林里,，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨,。

4.樹葉落在院子里,，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子,。

四,、教育幼兒愛護(hù)樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹,，我們?cè)趺磽斓綐淙~呀,，所以，我們要保護(hù)樹木,。那么請(qǐng)小朋友說一說,，怎樣保護(hù)小樹呢?

給樹澆水、多種樹,、不讓別人破壞樹木,。

教師小結(jié)：

我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,，不掰樹枝,，給樹澆水，多種樹,，不讓別人破壞樹木,。做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。

活動(dòng)延伸：

參觀幼兒園種植園,，尋找秋天的落葉,，繼續(xù)仿編。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案 幼兒園中班語言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇六

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！币虼?，我選擇了情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、形象鮮明突出,，貼近幼兒生活,，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動(dòng)能提高幼兒的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)說故事中角色的對(duì)話。

2,、體驗(yàn)扮演角色的樂趣,。

3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良,、助人為樂的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小鳥,、狐貍,、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾,，紅靴子一只,、花一束，ppt,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣,。

教師：小朋友們,，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西,，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來聽一聽吧,。

二、播放ppt,講述故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

提問：小朋友們，聽完了故事,，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬),。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以,，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》,。(教幼兒讀題目,，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三,、教師完整講述故事,。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間,。)提問：故事中有哪些小動(dòng)物呢?

四,、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話,。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來講故事,，沈老師有一個(gè)話筒，話筒對(duì)著誰的時(shí)候誰就說話,，我們來學(xué)小動(dòng)物說話,。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上),。

小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們?cè)賮砜磮D聽一遍故事。

五,、出示掛圖,，完整欣賞故事。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人,，心很善良,，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了，還給你,，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?

小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì),。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子,，撿到東西要?dú)w還給別人,。

六、幼兒分組扮演角色,，表演故事,。(這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選,。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊,，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,，王老師開始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎?)

小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮,，說再見,。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案 幼兒園中班語言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇七

主要領(lǐng)域

語言

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué)、藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

感受詩歌優(yōu)美的意境,，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情

能安靜欣賞,，積極思考，并能用一些肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩

能較有感情的朗誦散文詩,，學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句

主要形式

集體

課時(shí)安排

一課時(shí),，25分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞，理解竹林中的微妙變化

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒想象,，用多種方式表現(xiàn)對(duì)散文詩的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春筍的成長(zhǎng),、感受春雨

物質(zhì)準(zhǔn)備：一些竹筍殼、蠟筆若干,、大白紙一張,、錄音磁帶

教學(xué)過程

一、聽音樂《雨中樂》律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室

引導(dǎo)：春天到了,，春雨娃娃也來了，她高高興興地跳起舞,，這邊看看那邊瞧瞧,。

二、欣賞散文詩

教師朗誦,、繪畫,，幫助幼兒欣賞散文詩

1．教師用較安靜舒緩的語調(diào)配樂朗誦散文詩(聽!春雨來到竹林里了……)；

2．教師隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫,，幼兒欣賞散文詩第二遍,。

提問：詩歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)

春天的夜晚，竹林里怎么樣?

風(fēng)和鳥兒怎么樣?春雨在干什么?

泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據(jù)幼兒的回答,，進(jìn)行繪畫)

三,、表現(xiàn)散文詩

1．請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子；

2．教師配樂朗誦散文詩,，幼兒閉上眼睛靜靜欣賞,，引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象詩中優(yōu)美的意境；

3．幼兒討論：你聽了這首散文詩感覺怎樣?

4．幼兒邊跟教師朗誦,，邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)整首散文詩,。

延伸活動(dòng)

讓幼兒根據(jù)自己對(duì)散文詩的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》,。讓幼兒對(duì)散文詩的感受得到延續(xù),，也可幫助教師從另一個(gè)方面了解幼兒對(duì)詩歌的理解和目標(biāo)完成情況。

活動(dòng)評(píng)析

一,、設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中常會(huì)看到孩子們?cè)诖河曛墟覒虻膱?chǎng)景,。他們把雨點(diǎn)當(dāng)作朋友,，當(dāng)作可以交談的精靈。這首散文詩清澈明麗,、活潑,、優(yōu)美，更能激發(fā)幼兒對(duì)春雨,、大自然的熱愛之情,。本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，體現(xiàn)了各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,，注重綜合性,、趣味性、活動(dòng)性,，寓教育于游戲之中,，給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，讓他們大膽地說說,、大膽地畫畫、大膽地表演,。

2．效果分析

在活動(dòng)開始,，以優(yōu)美的音樂引出課題，把幼兒帶入教學(xué)情境之中,，使幼兒心中形成春雨活潑可愛的形象,；其中，結(jié)合邊講邊畫大大提高了幼兒的興趣,。最后,，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現(xiàn)散文詩，讓“春雨”和“小苗苗”活動(dòng)起來,，很符合幼兒的欣賞需要,。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒在欣賞散文詩的同時(shí),，產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛之情，使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透,，取得了很好的效果,。