作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班篇一

1、通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天,。（情感目標(biāo)）。

2,、知道一些動(dòng)物避暑的方法,。（知識(shí)目標(biāo)）,。

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。（技能目標(biāo)）。

能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法,。

能分享夏天的感覺(jué),。

：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶,、錄音機(jī),、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干,、禮物箱一個(gè),、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景,。

（1）“今天天氣真好,，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎,？”

“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢,？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）,。

（2）“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的,，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操）,。

（3）“小動(dòng)物真棒,，今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫，你們想不想看??？”（教師邊引導(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天,、白云,、荷花以及雷鳴的聲音）。

“你們能告訴我,，這是什么季節(jié)的景象嗎,？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）,。

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的,、藍(lán)天,、白云,、蟬鳴聲。

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇,、雪糕,、空調(diào)及扇子等）。

（4）“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱,，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法,。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論,，教師從中參與及引導(dǎo)）,。

教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢,？今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧,！”（引入故事,，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求,，帶著問(wèn)題觀看課件,，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）,。

（4）“瞧,，小蝴蝶飛來(lái)了！“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物,，剛才你們看的故事太有趣了,，又小紅馬又大黃狗的，究竟說(shuō)了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容,。）。

游戲進(jìn)行第二次,，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行,。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班篇二

西游記是我平時(shí)最愛(ài)看的動(dòng)畫片之一,，每次到了這一時(shí)間,，爸爸媽媽都會(huì)讓出電視給我，并且還會(huì)陪著我一起看,，這樣的時(shí)光讓我感覺(jué)到了家庭的溫暖,，目前正是炎熱的夏季,，我要學(xué)習(xí)畫一幅芭蕉扇給爸爸媽媽，幫他們驅(qū)走炎熱,，感謝父母對(duì)我的照顧,！

1．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力,。

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫單頁(yè)畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

3．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明,、色彩明快,、線條清晰的特征。

1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》,。

2．西游記主題曲的磁帶,，孫悟空、鐵扇公主的圖片,。

1．展示放大的.連環(huán)畫,，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫,。

2．引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫的特征,。

（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多,，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言,。）。

3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置,。

組織幼兒討論：這樣畫,，你覺(jué)得好在哪里？

老師變動(dòng)畫面布置,，把縮小的主要人物形象孫悟空,、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花,、草等,。

提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么,？你看了這幅畫后有什么感覺(jué),？

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng),，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后,，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫形式美的理解。）,。

4．探討單頁(yè)畫面與整個(gè)故事的關(guān)系,。

幼兒討論單頁(yè)畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面,，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起,，才能講一個(gè)完整的故事,。

5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛(ài)好,。

6．放《西游記》主題曲,，幼兒看連環(huán)畫，講述,、表演故事,。

1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫,。

2,、學(xué)畫連環(huán)畫。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱及有關(guān)服飾的名詞,。

2、正確運(yùn)用句子“我來(lái)到……”,。

3,、學(xué)會(huì)看圖拼句子，加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力并鞏固詞匯量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種小動(dòng)物頭飾、去游玩的大圖片及音樂(lè)《郊游》,。

2,、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱及有關(guān)服飾的大字卡。

3,、拼句字卡及圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：《小動(dòng)物藏在哪》,。

2,、找到字卡后讀出自己找到的是什么，并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,，再集體認(rèn)讀,。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周圍)。

買新衣,。

二,、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,，于是他們來(lái)到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。

三,、角色扮演“去游玩”請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上,，播放音樂(lè)《郊游》，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行),。

依次來(lái)到景點(diǎn)(圖片旁),，提問(wèn)：“我們來(lái)到了哪里”?幼兒完整講述：“我們來(lái)到了……”。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn),，再依次提問(wèn)幼兒來(lái)到了哪里?讓幼兒完整回答“我來(lái)到了…..,。

四、拼句子”他們?cè)诟墒裁?,。

1,、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮妫瑏?lái)到一個(gè)小朋友的家里做客,，我們一起來(lái)看看,，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。

2,、任意抽取兩幅圖片,，任選兩名幼兒出來(lái)看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面)，誰(shuí)先拼完誰(shuí)先指讀,。拼完后集體指讀,，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

五,、小結(jié),。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班篇四

《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)范疇,。作者大膽地想象大海是珊瑚的家,，云朵為大雨的家，地下是石油的家,，森林是蘑菇的家,。這就一下子調(diào)動(dòng)起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和親切的感覺(jué)，幫助他們從這樣的視角去看待和想象周圍的世界,！

作者在結(jié)尾時(shí)用一句“小朋友到了動(dòng)物園玩兒,，可別忘了回家！”將幼兒想象拉回到現(xiàn)實(shí),，使他們更貼切地聯(lián)想到自己,，更真實(shí)地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊(yùn)的感覺(jué),。

整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白,，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒所喜愛(ài)和接受,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班篇五

1,、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。

2,、對(duì)對(duì)稱畫感興趣,，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

3,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

油畫棒,，畫紙，蝴蝶圖片,。

一,、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、以故事導(dǎo)入，引出主題,。

2,、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。

師：你看到過(guò)什么樣的蝴蝶,？

二,、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法,。

1,、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)你仔細(xì)看,，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn),？

2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性,。

三,、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1,、幼兒自由創(chuàng)作,。

2、教師巡回指導(dǎo),。

四,、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶,。

1.幼兒觀看做品,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶,？為什么,？

2.幼兒互相欣賞作品。

3.教師總評(píng),。

五,、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

1,、請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的`角度,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話,。

3,、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法（轉(zhuǎn)?。?，那我們還可以用這種方法來(lái)畫什么呢？

本次活動(dòng),，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征,，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫,，示范操作的時(shí)候,，我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色,，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí),，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好,，剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá),，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”,，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念,。從幼兒的繪畫作品看,，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高,，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí),。

總之，通過(guò)各種感官,，幼兒親自動(dòng)手,，動(dòng)腦去嘗試，探索,，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，我覺(jué)得,，幼兒通過(guò)繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫知識(shí)的技能,，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試,，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班篇六

1,、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,，并學(xué)認(rèn)“寶寶,。飄。星,。白云,。吹。唱”的漢字,。

2,、通過(guò)用繪畫的形式，表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

3、能積極參加活動(dòng),，大膽表述自己的認(rèn)識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

１．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。

２.拓展幼兒思維,，進(jìn)行創(chuàng)編,。

1.搖籃一個(gè)，布娃娃幾個(gè),。

2.彩色筆,，圖畫紙若干。

3.搖籃曲一首,。

1,、出示搖籃，引出課題,。

——教師出示“搖籃”問(wèn)：“這是什么,？是干什么用的？”

——介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀,。

2,、教師有表情地朗誦一遍。

——詩(shī)歌里什么是搖籃,？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）,。

——藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí),？怎么搖的,？寶寶怎么了？（逐一出示“寶寶,、星,、白云、飄”,，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”

3,、并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）。

——大海,、花園,、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰(shuí),？怎么搖的,？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡,，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻,、吹,、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn),，加以理解）,。

4、根據(jù)圖配文的線索圖,，幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌,。

5、教師再次朗誦,。（配樂(lè)）,。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂(lè)詩(shī)優(yōu)美的意境）,。

6,、幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。

7,、拓展幼兒思維,，進(jìn)行創(chuàng)編。

——“除了詩(shī)歌里說(shuō)的藍(lán)天,、大海,、花園、媽媽的手臂是搖籃,，搖著星,、魚、花,、小寶寶，還有什么可以是搖籃,？搖著誰(shuí)呢,？”

8、游戲：娃娃家里做媽媽,，讓幼兒抱著娃娃當(dāng)媽媽,，體會(huì)到媽媽的愛(ài)。

9.幼兒繪畫,，創(chuàng)編,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，了解蚯蚓的生活習(xí)性,。

2、鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,，學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《誰(shuí)松的土》掛圖,、蚯蚓圖片、蚯蚓實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1,、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出它是什么,?！凹?xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，天天躲在泥土中,，他是莊稼好朋友,，鉆來(lái)鉆去把土松?！?/p>

2,、“它是誰(shuí)?”“它長(zhǎng)什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽(tīng)得非常仔細(xì)。現(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土,，但是有一棵小桃樹(shù)不知道,。他到處尋找?guī)退赏恋男?dòng)物，我們看看他都遇到了誰(shuí),。

二,、出示掛圖，讓幼兒自由表述,。

1,、出示第一幅掛圖，他遇到了誰(shuí)?對(duì),，是蝴蝶,。我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛。那小桃樹(shù)會(huì)怎么問(wèn)蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會(huì)怎么回答?不是蝴蝶,，小桃樹(shù)又繼續(xù)找他又找到了誰(shuí)呢?我們來(lái)看下一幅圖,。

2、分別出示二,、三幅掛圖,，問(wèn)題同上。也不是啄木鳥(niǎo),，那最后小桃樹(shù)找到幫他松土的小動(dòng)物了嗎?我們來(lái)看最后一幅掛圖,。

3、出示第四幅掛圖,，最后他找到了誰(shuí)?對(duì),，是小蚯蚓,。小桃樹(shù)會(huì)怎么問(wèn)小蚯蚓?小蚯蚓會(huì)怎么回答?原來(lái)是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng),，其他小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的,。

三、對(duì)照掛圖完整講述故事后,，表演故事,。

四、出示實(shí)物,，讓幼兒觀察,。

1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請(qǐng)來(lái)了,，閉上眼睛等他出來(lái),。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的。對(duì),，它是活在濕潤(rùn)的土里,。

2、我們摸一摸它看看是什么感覺(jué),。軟軟的,，滑滑的，很好,。我們讓他休息一下,。

五、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性,，并自由表演,。

1、蚯蚓是怎樣松土的呢?請(qǐng)小朋友用好看的動(dòng)作表演一下,。(教師總結(jié)提升動(dòng)作,，然后請(qǐng)幼兒一起跟著表演。),。

2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢?小朋友們非常聰明,，小蚯蚓吃一些腐爛的樹(shù)葉或是從土里吸收一些東西,，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以鉆到很深的土里。它還有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時(shí)還是可以活下來(lái),，是不是非常厲害!

六,、情感教育。

小桃樹(shù)長(zhǎng)得這么健康是因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥褞椭怂?，他非常感謝他們,。他的好朋友也感到非常的高興,。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié))。

七,、結(jié)束部分：

小朋友們非常棒,，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我們一起去吧!

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案中班篇八

1．通過(guò)情境表演,，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,。

2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事提供的'線索進(jìn)行遷移性的講述,，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性,、流暢性。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．小鴨頭飾五個(gè),，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè),。

2．各種動(dòng)物的卡片。

3．動(dòng)物的錄像,、錄音機(jī),、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河,，河里有座斷橋,，一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí),。

2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

2．情境表演,，練習(xí)交往的語(yǔ)言,。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河,。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳,、身體像船,、有翅膀。

4．遷移講述,。

提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱,、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,，可以成立“消滅老鼠公司”,，專門消滅老鼠。

5．讓幼兒看動(dòng)物錄像,，找動(dòng)物圖片自由講述,。

6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述,，看看哪個(gè)組講得又快又完整,。

科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處,。

介紹人類通過(guò)類比法,，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥(niǎo),、直升機(jī)類比蜻蜓等,。

社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),。

將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),，了解動(dòng)物的特征,。

（略）