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教學(xué)實(shí)踐收獲與反思1

從初中的體育教學(xué)一下子轉(zhuǎn)到小學(xué)的體育教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們非常可愛,，但也有很多不如意的地方,，最讓我不適應(yīng)是以下幾個(gè)方面：

1、小學(xué)生的課堂紀(jì)律：小學(xué)生的課堂紀(jì)律非常差,，尤其是剛從幼兒園畢業(yè)的小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，根本沒(méi)有什么紀(jì)律可言，上課期間,，絕大部分同學(xué)也都是在說(shuō)笑打鬧，跟沒(méi)有上課一樣,，紀(jì)律保持一般不超過(guò)5分鐘就又開始亂起來(lái)了,，而且在上課的過(guò)程當(dāng)中我總是要花1/4的時(shí)間去處理一些雞毛蒜皮的事情，例如：“老師那個(gè)同學(xué)罵我”,、“老師那個(gè)同學(xué)打我”,、“老師我要尿尿”等等，他們的這些行為,，讓我這個(gè)從事初中教學(xué)已四年的教師哭笑不得,，他們實(shí)在是“太可愛了”。

2,、小學(xué)生的行為習(xí)慣：小學(xué)生們的行為習(xí)慣也非常差,，上課不知道出來(lái)上體育課，前兩個(gè)星期上體育課都是讓老師去班里叫才知道上體育課,，老師排好的隊(duì)形等下次上課時(shí)跟沒(méi)有排隊(duì)是一個(gè)樣子的,，還得讓老師重新整理，根本就記不住自己的位置所在;在上課期間總有很多學(xué)生要求上廁所和回教室喝水之類的事情,，“可愛至極”,。

3、小學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度:我教的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，所以教廣播操是我義不容辭的事情,，也是學(xué)生們?nèi)雽W(xué)以來(lái)體育方面的頭等大事,，教廣播操對(duì)我來(lái)說(shuō)那就是小菜一碟的事情，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的教學(xué)以后我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯(cuò)誤的,，廣播操的進(jìn)度非常的緩慢,，而且在非常慢的進(jìn)度中，還是有1/3的學(xué)生學(xué)不會(huì),，我的教學(xué)進(jìn)度無(wú)法進(jìn)行,，教學(xué)難度也隨之上升，我總是想盡一切方法費(fèi)盡一切心思讓學(xué)生們能學(xué)會(huì),，可是無(wú)論我怎么費(fèi)勁怎么努力還是達(dá)不到理想的效果,，可能是我教初中的大孩子教習(xí)慣了，可能是我該改變觀念了,，無(wú)論怎樣我認(rèn)為小學(xué)生比初中生好教的想法落空了,。

雖然初到小學(xué)有很多的不如意，但我相信自己的實(shí)力,，能很好很快的適應(yīng)這里的一切,，很好的帶好這些可愛的學(xué)生。

教學(xué)實(shí)踐收獲與反思2

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。認(rèn)真聽講,、積極思考,、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流等,，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到,，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入,，可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不同于語(yǔ)文,、英語(yǔ)課程，數(shù)學(xué)課需要學(xué)生思維的提升,，動(dòng)手能力顯得格外重要,，學(xué)生主動(dòng)思索探究問(wèn)題能力是必不可少的。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)我們的 “懶”學(xué)生很多,，課堂教學(xué)中不愿動(dòng)手操作,、不愿動(dòng)腦思考的學(xué)生大有人在,，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性很強(qiáng)，怎樣讓我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不再“懶”,，怎樣讓我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極思考,，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果呢?

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、密切聯(lián)系生活,。

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無(wú)味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際,?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感,，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先通過(guò)學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng),，大家都說(shuō)出了數(shù)字和單位(千克),，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍,、藍(lán)鯨的體重,，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系,，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過(guò)學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo),、橋頭指示牌的照片,，有5T、3T,、8T等,，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同桌還交流了在買東西過(guò)程中要用到“噸”,、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)了,。

2,、合理應(yīng)用多媒體。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段,。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié),、計(jì)算法則的歸納,，都沒(méi)有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納,、強(qiáng)調(diào),，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了,，為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶,，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加,、減法的混合運(yùn)算》,，學(xué)生列式出80÷10+12,、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法,，應(yīng)先算除法,。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過(guò)程，此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述,，有助學(xué)生進(jìn)一步理解,、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問(wèn)題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10,。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算,，用自己的語(yǔ)言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語(yǔ)言說(shuō)出想法,，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法,，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘,、除法和加,、減法，應(yīng)先算乘,、除法,。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加,、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn),，提高了課堂教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí)，借助課件中的小猴,、小熊的說(shuō)話表明了自己的位置,，這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所,，使學(xué)生在猜一猜誰(shuí)在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué),，老師指圖學(xué)生看圖來(lái)回答問(wèn)題直接明了,，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí),，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮為生主動(dòng)性，師生在教與學(xué)的過(guò)程中,，及時(shí)得到教學(xué)的反饋,，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。

二,、自主活動(dòng),，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。

1,、自主探究,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知,，親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí),，我沒(méi)有直接告訴什么是四邊形和五邊形,，先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸,，感知到地板磚各有4條邊,，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位,，利用五邊形,、六邊形的學(xué)具，動(dòng)手摸一摸,，進(jìn)一步感知了四邊形,、五邊形、六邊形的操作,，加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來(lái)區(qū)別,，個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個(gè)四邊形，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究,，同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用,，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2,、巧用素材,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。

依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景,，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提,，如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí),，學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”,，教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來(lái)數(shù)有幾個(gè)2,，有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2,，數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2,，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個(gè)學(xué)生站成一排,，就讓其余學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)幾,，學(xué)生告訴有1個(gè)3，再上來(lái)3個(gè)學(xué)生排好,，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說(shuō)有2個(gè)3,，這樣讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“幾個(gè)幾”,，直觀而形象的數(shù)一數(shù),、想一想,，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒,，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根,，擺了幾堆就是幾個(gè)幾，學(xué)生樂(lè)意動(dòng)手?jǐn)[,，又在擺的過(guò)程中思考了有“幾個(gè)幾”，還有的學(xué)生在擺的過(guò)程中交流了自己的想法,，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示,、講解要強(qiáng)的多。

三,、及時(shí)鼓勵(lì),，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。

在新課程理念的指導(dǎo)下,，備課的形成也隨之變化,，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了,，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功,，及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感,，每節(jié)課留下5分鐘我便問(wèn)學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法,，個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處,，使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),。

四,、難易適中，改變數(shù)學(xué)作業(yè)的單一化,。

作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段,，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)的單一,、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高,，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：

1、設(shè)置有層次的作業(yè),。俗話說(shuō)：“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”,，那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了,，部分優(yōu)生就覺(jué)得吃不包,，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了,，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間,，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論,，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題,，讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題,，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì),。

2,、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天,、假期作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾,，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了,，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂(lè)意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來(lái)應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí),，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型,、發(fā)展型的問(wèn)題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后,，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí),，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后,，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”,，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式,，有的學(xué)生填了三四十二,，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12,，有的學(xué)生填的是二六十二,，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12,，這就出現(xiàn)了不同的填法,，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我寫了兩種答案,，有的學(xué)生寫了其中的一種,，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間,，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心,，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)實(shí)踐收獲與反思3

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是一門與學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。對(duì)應(yīng)于分科課程，它是一門綜合課程;對(duì)應(yīng)與學(xué)科課程,，它是一門經(jīng)驗(yàn)課程,。概括起來(lái)說(shuō),，綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài),。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先教師角色要發(fā)生改變,。

我們知道，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)下,，教師是主角,，理所當(dāng)然是三尺講臺(tái)的霸主。往往是教師講什么學(xué)生就得聽什么,，教師說(shuō)什么學(xué)生就得記什么,，一切包辦代替，一切整齊劃一,，存在著嚴(yán)重的課堂霸權(quán)主義,。而今課堂要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，問(wèn)題探究的參與者,，合作交流的組織者,，質(zhì)疑問(wèn)難的先驅(qū)者。從此意義上講,，教師已不再是以往主宰課堂的“圣賢”,，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的一員，是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的一份子,，充其量也僅僅是首席,。因此我們一定要放下至若長(zhǎng)尊的架子，以平等,、謙虛,、和善、熱情的姿態(tài)深入到學(xué)生中間,，同學(xué)生一起提出疑問(wèn),，和學(xué)生一道討論分析，幫助學(xué)生排憂解難,，鼓勵(lì)學(xué)生知難而進(jìn),，與學(xué)生一塊享受成功的快樂(lè)，總結(jié)分析的教訓(xùn),。古語(yǔ)云“親其師,，信其道?！睉?yīng)該說(shuō)于今仍有其深刻的現(xiàn)實(shí)意義,。只有擺正了師生的位置,，才能發(fā)揮我們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用，避免喧賓奪主,。

其次,，在新課程實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要發(fā)生變革,。

新課程理念強(qiáng)調(diào),，要從“知識(shí)與技能、過(guò)程方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀,。”三個(gè)維度來(lái)制定并落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo),。這實(shí)際上既高度概況了對(duì)教師教的要求,，又明確提出了對(duì)學(xué)生學(xué)的要求。因此,，新課程“提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,?！边@種學(xué)習(xí)方式一開始學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出不習(xí)慣或不知道怎么做，切莫就此而罷休,，只要堅(jiān)持下去就一定能步入正軌的,。而且這種學(xué)習(xí)方式一旦深入人心，就會(huì)使學(xué)生受益終身,，而我們教師也會(huì)收到一勞永逸的理想教育教學(xué)效果,。實(shí)踐證明，諸如情境教學(xué),、話題教學(xué),、體驗(yàn)教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識(shí)快捷有效,?？偠灾Х桨儆?jì)地給學(xué)生多多提供動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生自己能做的就大膽地放手讓學(xué)生自己去做,。只要我們敢于放手,，就很可能收獲得意外的驚喜。但放手絕不等于放任,， 不要忘了自始至終我們都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,，把握大局、運(yùn)籌帷幄的重任仍然肩負(fù)在我們身上,。所以若想不辱使命,，我們就必須松馳有度、收放適宜,。初中學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的,，而且有著極大的潛能等待開發(fā)。因此其接受和適應(yīng)新事物的速度特別快,，只要教師教導(dǎo)有方便很快上路,。所以，最忌諱的就是急功近利,、淺嘗輒止的浮躁之舉。

最后,，新課程理念得以貫徹落實(shí)的關(guān)鍵在于師生的熱情參與,。

因?yàn)檎n堂教學(xué)是新課程改革的主陣地，所以說(shuō)廣大師生才是新課程改革的直接參與者和實(shí)施者,，在新課改的問(wèn)題上我們一線教師和同學(xué)們是最有發(fā)言權(quán)的,。因此我們沒(méi)有理由不以高度的主人翁責(zé)任感投入新課改的大潮中去。

要想真心實(shí)意地搞改革我們就必須妥善處理以下兩方面的關(guān)系,。

第一,，要構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)師生的通力合作,。

學(xué)生是有血有肉、有情有義的人,，誰(shuí)對(duì)他(她)付出真情,，他(她)就會(huì)對(duì)誰(shuí)付出真意。同樣,，哪位老師對(duì)他(她)負(fù)責(zé),，他(她)就會(huì)信賴哪位老師。當(dāng)大部分學(xué)生都信賴我們的時(shí)候,，還何愁改革不成功呢?

第二,，要合理安排時(shí)間，努力協(xié)調(diào)工作和學(xué)習(xí)的矛盾,。

面對(duì)新課程改革,，我們每個(gè)人要充實(shí)新知識(shí)、樹立新理念,。為了適應(yīng)新課程改革,，就得學(xué)習(xí),，而學(xué)習(xí)的最佳途徑是踏踏實(shí)實(shí)地搞教育科研。每位教師,、教育工作者都能以對(duì)民族未來(lái)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度積極投身于新課程改革,，再苦再累都會(huì)克服。

針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì),、特點(diǎn),，從落實(shí)素質(zhì)教育的重點(diǎn)—培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)為手段,，在學(xué)生中開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索與實(shí)踐,，下面談幾點(diǎn)個(gè)人的看法:

一、創(chuàng)新思路 充分體現(xiàn)綜合活動(dòng)的課程特點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)既不同于學(xué)科課程,，也不同于一般的課程,，還有別于原來(lái)的活動(dòng)課程，其最顯著的特點(diǎn)就是綜合性,、實(shí)踐性,、地方性和時(shí)代性。如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)呢?為此,，我在課程內(nèi)容的選擇,、呈現(xiàn)方式和課程形態(tài)的定位等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。首先在課程內(nèi)容的選擇方面,，努力做到三個(gè)“一”,，一是選擇那些能體現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用并能促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展的課題，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性;二是選擇那些貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,、容易引起學(xué)生思考和探究興趣的課題,，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)代性;三是選擇那些能反映當(dāng)?shù)貧v史和文化傳統(tǒng)、反映現(xiàn)階段地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展成就或問(wèn)題的課題,，以體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的地方性,。其次，在課程內(nèi)容的表現(xiàn)方式方面,，不象學(xué)科教材那樣直接的,、大量的呈現(xiàn)知識(shí)、結(jié)論和觀點(diǎn),，而是采用“想一想”,、“做一做”、“讀一讀”,、“說(shuō)一說(shuō)”,、“寫一寫”“試一試”等小欄目的形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，并留出適當(dāng)?shù)目臻g讓學(xué)生自己去填寫，這就為學(xué)生涉及了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。體現(xiàn)了課程的實(shí)踐性,，同時(shí)也為課程的生成性預(yù)留了充足的空間。

二,、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng) 有利于課程內(nèi)容的自我更新

針對(duì)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際,，應(yīng)抓住機(jī)遇，深入挖掘文化內(nèi)涵,，將其納入綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的開發(fā)體系,，形成了獨(dú)具地方特色的模式。如成立了人文地理社會(huì)實(shí)踐調(diào)查小組,。調(diào)查范圍：一是人文地理景觀,，歷史淵源;二是風(fēng)土人情，英模名人;三是工業(yè),、農(nóng)業(yè)的環(huán)境資源,。此項(xiàng)活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)交際能力,，為將來(lái)走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)改革實(shí)踐中,，我逐步認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的單一學(xué)科課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)共性全“優(yōu)”,，而忽視了人的發(fā)展的不可避免的不平衡性,，忽視了學(xué)生個(gè)性愛好的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課恰恰彌補(bǔ)了單一學(xué)科課程的不足,，他以利于激發(fā)學(xué)生興趣愛好,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生在不同的起跑線上都能得到發(fā)展,。

比如,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試，增加了大量的活動(dòng)內(nèi)容,，通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)腦，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的技能,，發(fā)展他們的形象思維和創(chuàng)新能力,。因綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)以挖掘社區(qū)教育資源為依托，所確定的課題和選用背景材料都源于學(xué)生的生活實(shí)際,，源于當(dāng)?shù)貧v史文化傳統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀,，因此具有明顯的時(shí)代性和地域性。這些課題雖然不很“經(jīng)典”，但卻很“鮮活”,，在時(shí)空上離學(xué)生近,，因此很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性。

三,、探索科學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方法 加大活動(dòng)強(qiáng)度

綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)價(jià)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)起著調(diào)控的作用,，因貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。教師一方面要對(duì)教育學(xué)雙邊活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),，另一方面要注意給學(xué)生評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自主探索、自主體驗(yàn),。

1,、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此,，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要盡可能全面的評(píng)價(jià)學(xué)生每一方面的發(fā)展,，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注得出的結(jié)果的思維過(guò)程,。除了評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果,，還對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣度、自我調(diào)控力,，克服困難的精神等進(jìn)行評(píng)價(jià),，以教師的評(píng)價(jià)帶動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中充分的動(dòng)起來(lái),。

2,、“學(xué)生主動(dòng)參與”“活動(dòng)教育”的核心。教師應(yīng)創(chuàng)造多種評(píng)價(jià)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),。一方面讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤,，肯定優(yōu)點(diǎn),，品嘗到實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣;另一方面讓學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)反觀自身、展示自身,。這不僅僅是學(xué)生主動(dòng)參與的體現(xiàn),，更重要的時(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中獨(dú)立思考、用于評(píng)判,、主動(dòng)發(fā)展,，展現(xiàn)里，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的情感,，也是興趣小組深深植根于當(dāng)?shù)貙?shí)際的沃土中，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的改革和發(fā)展注入了活力。對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)及發(fā)展產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響,?！八季S活動(dòng)的過(guò)程，是更深層的實(shí)踐活動(dòng),。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，拓展了學(xué)生的視野,，使學(xué)生的智力水平,、動(dòng)手能力、交際能力都得到不同程度的提高,。

教學(xué)實(shí)踐收獲與反思4

大學(xué)是個(gè)小社會(huì),，我們?cè)诖髮W(xué)里就等于步入了半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里那害怕風(fēng)吹雨曬的花朵了,，通過(guò)不斷的社會(huì)實(shí)踐的磨礪,，讓我們深深的認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué),，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì),，投身到社會(huì)實(shí)踐中去,，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門,，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,，在時(shí)間和服務(wù)中成長(zhǎng)，在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值,。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,，為社會(huì)創(chuàng)造新的財(cái)富,。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該了解社會(huì),，深入基層,，深刻地學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出應(yīng)有的力量,。

學(xué)生的素質(zhì)教育,，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐,、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是學(xué)校培養(yǎng)我們德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的重要途徑,。它有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),，了解社會(huì)，更直觀的認(rèn)識(shí)社會(huì),，同時(shí),，實(shí)踐也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉才干的有效途徑,，更是我們服務(wù)社會(huì),，回報(bào)社會(huì)的一種形式。

這個(gè)假期我選擇的實(shí)踐活動(dòng)是帶舞蹈班,。這個(gè)跟以前的帶班有相似的地方,，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)又更具挑戰(zhàn)。原來(lái)帶的班相對(duì)來(lái)說(shuō)只是單純的教舞蹈,，沒(méi)有任何的限制,。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負(fù)責(zé)的是學(xué)生們的民族舞這一方面,。并且我們的班級(jí)課時(shí)分工相當(dāng)明確,。我的民舞分為三個(gè)班：小班，中班,，大班,。小班學(xué)生小，大多只有四五歲,，不懂事,，淘氣，不聽話,，學(xué)生還多,。我要學(xué)會(huì)與他們交流，要找到適合他們的方法,，讓他們聽話的小竅門,。中班的學(xué)生年齡大約在五到七歲，相對(duì)來(lái)說(shuō)還好哄一些,。大班的學(xué)生年紀(jì)大些,，大約八到十二歲，這個(gè)班的學(xué)生聽話很多并且接受能力強(qiáng),，還好教些,。舞蹈班對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是具有挑戰(zhàn)：一,、我的專業(yè)不是舞蹈，但要帶專業(yè)的民族舞蹈;二,、像小班的學(xué)生年紀(jì)小,，我必須先尋找讓小朋友高興的方法，要先學(xué)會(huì)哄小孩;三,、學(xué)生多,，不好管理;四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶,，我要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,。當(dāng)然，暑假實(shí)習(xí)就是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，經(jīng)驗(yàn)就是從解決這些問(wèn)題中得到的,。

暑假代舞蹈班的同時(shí)還兼代了表演課。表演課是給一些準(zhǔn)備藝考的高中學(xué)生代的課,。自己本身是相當(dāng)喜歡這份工作的,，表演是我的專業(yè)，在這方面了解相對(duì)一些,，并且自己經(jīng)歷的表演班相對(duì)多些,，經(jīng)歷藝考的時(shí)間也還不算很長(zhǎng)，積累的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)剛剛好可以教教這些學(xué)生,。當(dāng)然喜歡歸喜歡,，但是自己還是會(huì)有擔(dān)憂。自己藝考時(shí)的老師都是些名校的畢業(yè)生,，或者是一些演員,，而我，現(xiàn)在作為以考生的老師,，只不過(guò)是一個(gè)即將升大三的學(xué)生,。有些害怕，怕自己會(huì)誤人子弟,，會(huì)耽誤了這一群可愛的孩子,。擔(dān)憂害怕只會(huì)讓自己心里更沒(méi)底，問(wèn)題出現(xiàn)了我就要尋找方法解決,。自己解決不了的問(wèn)題就去問(wèn)我的老師,，表演老師高老師教給我很多方法,，還有孫老師也告訴我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標(biāo)準(zhǔn),。還有，多問(wèn)同學(xué),，與在外代課的同學(xué)多多交流,。這是我的第一批學(xué)生,，我很是放在心上，希望他們?cè)谖覀兇蠹乙黄鸬呐?huì)取得好成績(jī),，可以考進(jìn)自己理想的學(xué)校,。

通過(guò)這個(gè)暑假的實(shí)踐工作，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了了很多,，也學(xué)會(huì)了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，收獲了很多，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一：待人要誠(chéng),。

對(duì)別人坦誠(chéng)相待,，用心地的那份真誠(chéng)去對(duì)待別人，別人會(huì)看到這份真誠(chéng),，而感動(dòng)于這份真誠(chéng),。真誠(chéng)，是事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的必勝法寶,。萬(wàn)事開頭難,，但是開頭無(wú)論有多難也要真誠(chéng)待人。這個(gè)假期,，我真的體會(huì)到了真誠(chéng)力量的強(qiáng)大,。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班,，我滿心的,，全部都是能真正的帶給學(xué)生點(diǎn)東西，真心期盼著學(xué)生能夠都學(xué)會(huì),。像舞蹈班小班的學(xué)生,，雖然小，也能體會(huì)到我的真誠(chéng),。一次上課,，我當(dāng)著全班學(xué)生的面哭了，是感動(dòng)的,。因?yàn)槊刻於即舐曋v話,，嗓子一個(gè)假期都是啞啞的，那天即將下課的時(shí)候,，一個(gè)五歲的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師,，回去吃點(diǎn)藥?！闭娴?，我真的感覺(jué)真誠(chéng)所具有的力量的強(qiáng)大。

二：學(xué)會(huì)溝通,。

溝通是一種處世的技巧和能力,，溝通時(shí)時(shí)都要巧妙的運(yùn)用,。在這個(gè)假期中，我學(xué)會(huì)了跟三個(gè)群體溝通：家長(zhǎng),，學(xué)生,，還有學(xué)校負(fù)責(zé)人。當(dāng)然,，我認(rèn)為溝通的基礎(chǔ)是真誠(chéng),，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人，溝通便變得很容易,。對(duì)家長(zhǎng),，根據(jù)學(xué)生的情況，多多的向家長(zhǎng)提提,。有些家長(zhǎng)忙于工作很容易忽略孩子,。對(duì)于一些比較麻煩的家長(zhǎng)一定要耐心，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子,。對(duì)學(xué)生,，無(wú)論年紀(jì)大小都要鼓勵(lì)。不論是學(xué)生身上還只自己身上都會(huì)發(fā)現(xiàn),，有鼓勵(lì)就有動(dòng)力,。

三：充滿熱情，要有耐心,。

不論在哪個(gè)行業(yè),，熱情和信心都是必不可少的，熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,，耐心讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)互進(jìn)，才能碰觸最美的火花,，工作才能做的好,。

四：講究條理。

無(wú)論是例可以讓工作事半功倍,。

社會(huì)實(shí)踐是我們理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),，尤其是學(xué)生時(shí)代的我們，只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),，這樣往往在走上實(shí)際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高,。

大學(xué)是是教育我們,，培養(yǎng)我們、的圣地,，社會(huì)是一個(gè)鍛煉我們,，磨礪我們的基地。假期的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò),，但是它讓我領(lǐng)悟到了很多東西,，而這些將使我受用終生。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,，拉近了我與社會(huì)的距離,，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干,，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之道與肩負(fù)的歷史使命,。社會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成才的大教堂，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)實(shí)踐收獲與反思5

這個(gè)暑假,，我參加了黃江鎮(zhèn)20--年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng),。時(shí)間飛逝，很快,，一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了,。在這一個(gè)月里，我學(xué)到了很多東西,。在許多方面也有所提高,，例如，在交際能力上,，我比以前開朗了,，更加主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)朋友，跟同學(xué)們聊天等等,。在這一個(gè)月里,，鎮(zhèn)政府組織了很多活動(dòng)。例如,，組內(nèi)交流活動(dòng),，由各小組組織一個(gè)內(nèi)部活動(dòng);大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng);社會(huì)調(diào)查活動(dòng);興趣培訓(xùn)活動(dòng);第一桶金活動(dòng)。

組內(nèi)交流活動(dòng)中,，我們“三黃組”組織了一次打羽毛球的交流活動(dòng),。我們組織組員一起去打羽毛球，促進(jìn)各組員的感情,。在活動(dòng)中,，我們有說(shuō)有笑,，玩得不亦樂(lè)乎~!玩累了，我們就一起去麥當(dāng)勞填飽肚子,。在其中,，我們各自說(shuō)說(shuō)在大學(xué)里的生活，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的看法,，交流交流一下我們的經(jīng)驗(yàn),。這次的組內(nèi)交流活動(dòng)，使我的交際網(wǎng)擴(kuò)大了不少,，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué),。

接著，7月25號(hào)這天,，我們進(jìn)行大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng),。那天，我張文樂(lè),，陳勇同學(xué)和志愿者黃先生去探望孤寡老人張老人,。據(jù)張老人說(shuō)，他5歲的時(shí)候就盲了,，現(xiàn)在已經(jīng)86歲了,。可以想象他這81年的不見天日的生活有多么的困難,，有多么的艱難,。那時(shí)，我覺(jué)得張老人真的挺可憐的,。他住的屋子很殘破,，很舊。我想為他做點(diǎn)什么,，但是,，我又不知道我能夠做些什么。我真的真的不知道,。我也只能在這里和他聊天,，說(shuō)說(shuō)話，為他的生活增添一點(diǎn)色彩,。我聽黃先生說(shuō),，政府每個(gè)月都會(huì)組織一些志愿者來(lái)探望這些孤寡老人。的確,，他們最需要的就是社會(huì)的幫助,。我由衷的希望，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們能夠?yàn)檫@些孤寡老人做更多更多的東西,，使他們都能夠過(guò)上幸福的生活!

在興趣培訓(xùn)活動(dòng)中,，我參加了交誼舞培訓(xùn)班。因?yàn)榕嘤?xùn)班里,，我們男生比女生還多,，所以，我們的舞蹈老師何老師就交我們跳叉叉舞,。雖然,，我們只有三天的學(xué)習(xí)時(shí)間,，但是,，我們每一個(gè)人都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)。我知道,，我們參加了這次活動(dòng)的學(xué)生都對(duì)舞蹈有一定興趣,。在這短暫的三天里，我們學(xué)習(xí)到了如何和別人更好的配合,，更加增添了我們男女同學(xué)彼此之間的認(rèn)識(shí),。從中，我也變得不再那么的羞澀,，能主動(dòng)的邀請(qǐng)女同學(xué)一起練習(xí)舞蹈,。

在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，我覺(jué)得這是我們比較辛苦的一次活動(dòng)了,。在這活動(dòng)的幾天里,，我們?cè)谖覀冏〉娜龡l村的工廠里和到鎮(zhèn)上的一些企業(yè)里詢問(wèn)。因?yàn)?，我們的主題是有關(guān)企業(yè)等單位使用什么樣的人才,。在活動(dòng)中，我們當(dāng)然會(huì)遇到一些困難,。例如,，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)并不想見我們，或者只跟我們聊了幾句就走了等等的問(wèn)題,。但是,，我們并沒(méi)有氣餒，因?yàn)檫@是考驗(yàn)我們能力的時(shí)候,。我們也只能繼續(xù)堅(jiān)持,。最后，我們終于完成了我們的調(diào)查活動(dòng),。雖然,，我們?cè)谏鐣?huì)調(diào)查匯報(bào)會(huì)里面，發(fā)現(xiàn)我們的調(diào)查工作和其他組還有一定的距離，有一定的不足,，但是,，我們并沒(méi)有灰心喪氣。因?yàn)?，我們從中學(xué)到了很多東西,。無(wú)論在勇氣方面，吃苦耐勞方面,，還是在應(yīng)變能力方面,，我們都有了一定的進(jìn)步。所以,，我們是獲益不淺的,。

最后，我們進(jìn)行最后的一個(gè)活動(dòng)----第一桶金,。第一桶金,，為期10天，在這10天里,，我們各組成員都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平,。我們賣的東西都得到了廣大人民的一致好評(píng)。為什么這么說(shuō)了?因?yàn)樗麄兌脊忸櫫宋覀兊拿恳粋€(gè)攤位,。而且還不只一次了,。這次活動(dòng)，是我們這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最辛苦的一次活動(dòng)了,，為期10天,，下午早早的就在公園正門擺好攤。面對(duì)著炎熱的太陽(yáng),，熱得滿身大汗,。雖然辛苦，但是我們都沒(méi)有過(guò)多的抱怨,，因?yàn)?，這是我們第一次做生意，第一次掙錢,，我們要全力以付,，做到最好,。第一桶金活動(dòng),，使我明白了做生意的艱難，明白了掙錢的不易。雖然總體上都不錯(cuò),，但是,，我們付出了這么多的辛苦，才掙到那么一點(diǎn)點(diǎn)錢,，有些組的比我們的還少了。現(xiàn)在,，我明白了父母的辛苦，父母掙錢的不易啊!也真正明白了“一粒一滴汗，粒粒皆辛苦”的含義。以后,，我要更加節(jié)省的發(fā)錢了,，掙錢不容易啊!

這次為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使我學(xué)到了很多東西，使我明白了很多道理,，使我在許多能力上都有所提高,。我真的感到很高興,。

教學(xué)實(shí)踐體會(huì)