每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

少年變形記讀書心得篇一

格里高爾突然發(fā)現(xiàn)自己變成甲蟲，他抱怨著為還清父債而受別人的使喚和差使,，焦急地想起床,，但怎么也起不來的，生怕父親的責(zé)備,，希望能得到父親的體諒,，他的惶恐從本質(zhì)上體現(xiàn)他的孝順、忠實,、善良,、富有責(zé)任感。結(jié)果事與愿違，父親的狠毒不但沒有體諒他,，還很厭惡他的甲蟲外形,。即使這樣，失業(yè)在家的格里高爾雖過著甲蟲生活,，但依舊想著家里的經(jīng)濟狀況該如何解決,，怎么讓妹妹實現(xiàn)音樂夢，他聽說家人出去做工掙錢就不禁自責(zé)和羞愧得渾身燥熱,，這使他的善良一覽無余,。父親的狠心，讓一只蘋果嵌在格里高爾的背上,，疼痛難忍,，妹妹的耐心有限，開始對他厭煩了,，不再關(guān)心他了,，認(rèn)為他是需要設(shè)法擺脫的包袱。對于這種狀況,，格里高爾身心均受到深深地打擊,，他一邊回憶家人的美好，一邊異常冷靜地考慮自己的去處,。面對變形，面對親人厭棄,，面對死亡,，格里高爾驚慌、痛苦,、絕望,，最終選擇平靜地死去。從這一點看,，他又是一個清醒,、堅強的人。

除了主人公外,，格里高爾的妹妹也是作者著力表現(xiàn)的人物形象,。葛蕾特不像安娜卡列尼娜那樣完美，她只是一個社會基層的小人物,。從主人公妹妹的情感變化來看,，卻能體會到人與人之間的世態(tài)炎涼。作為哥哥的知心人,，她的愛卻建立在存活和金錢的基礎(chǔ)上,，脫離這兩樣?xùn)|西，就會威脅到她的美滿生活，那么愛就不復(fù)存在,，站在了父母的陣營中,，剩下的就只有冷酷和殘忍!這個人物形象的塑造可謂入木三分啊!

另外，母親前后的態(tài)度迥異,，溫和透著虛偽只會在格里高爾交出他的工資時才會顯露;當(dāng)確定兒子成為他們家的累贅時,，不耐煩的情緒畢露無遺!拜金主義的父親將兒子作為賺錢的工具，粗魯?shù)仳?qū)逐兒子,，絲毫沒有親情可言,，著實讓人為格里高爾心寒了一把!

作者將人異化為甲蟲，著實費了不少心思,，不似莊公夢蝶那么詩情畫意,，但卻讓甲蟲無需承擔(dān)*與法律的壓力，將格里高爾的境地極端化了,，失去說話能力,，無法與人溝通，不能表達心中的想法,，家庭的經(jīng)濟問題的不到有效的解決,，壓抑的情緒無從發(fā)泄，從此內(nèi)心世界處于陰暗階段,，一切的一切都如此的令人不堪設(shè)想!甲蟲就好似受資本主義奴役而成為人格變異的人,，故事情節(jié)沒有大波大浪，趨于平淡,，唯獨心理描寫居多,，但卻又是那么的反常、虛幻,、荒誕,，表現(xiàn)了人被制度化，完全成為社會附庸的悲哀,，是人與人之間的隔膜狀態(tài)及其由隔膜所造成的孤獨,、絕望情感的折射，使人不得不為作者的寫作風(fēng)格所折服!

對于《變形記》由初步學(xué)習(xí)到感性理解,，卡夫卡筆下的“甲蟲”對人類進行著一次又一次的心靈撞擊,，心靈為之震撼!在老師進行認(rèn)真剖析，我們不得不驚訝于人與人之間的關(guān)系的奇妙變化,，讓人不得不重新思量如何處理人與人之間的的關(guān)系,，重新審視變化無窮的世界!

少年變形記讀書心得篇二

《變形記》(德語dieverwandlung，英語themetamorphosis)卡夫卡短篇代表作,，是卡氏藝術(shù)上的成就,，被認(rèn)為是20世紀(jì)最偉大的小說作品之一,。

記得剛看完變形記的時候，我說了這樣一句話：“這就沒了?”

的確,，那就是結(jié)束了,。

很多人看變形記后，都說看不懂,，不知道它到底在寫什么,，而這樣一部不知道寫些什么的短篇小說居然代表了“卡氏藝術(shù)上的成就，被認(rèn)為是20世紀(jì)最偉大的小說作品之一,?！?/p>

剛開始看完，的確不解,，但如果你試著換種方式去理解,，比如類比的方法，如果主人公格雷戈爾不是變成了個甲蟲,，而是生病了,，得了一種怪病，使得自己的身體都變了樣,，那你會怎么看?一個人生了病,，變了個形狀，家里的人漸漸的不把它當(dāng)個正常的人看,，然后慢慢地排斥它,，最后最后那個生病的人為了不拖累他的家人，選擇了死去,，而他的家人,，因為這個生病的人終于死了，不會再拖累他們了,，一起出去郊游了，這你會怎么看?

在我中學(xué)時期,，我就敏銳的察覺到了：這個世界很冷,。我不知道的是在地球的另一半，早就有人發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象,，并且還用超現(xiàn)實主義的手法把它寫出來了,。變形記描述了人與人之間的這種孤獨感與陌生感，即人與人之間,，競爭激化,、感情淡化、關(guān)系惡化,，也就是說這種關(guān)系既荒謬又難以溝通,。但這卻是現(xiàn)實生活中真實的存在，真真確確的存在。

我最佩服這本書的還有一個地方,，這本書描寫了一個冷酷的社會現(xiàn)實,，可作者并為對此做任何批判，這是很少見的,，一般來說,，作者寫書往往會帶入自己的感情基調(diào)，最明顯的屬三國,，在三國中,，劉備一定是仁慈的，曹操一定是*的,，因為他不是漢室正統(tǒng),。而這本書卻并沒有任何的批判。這個我只在紅樓夢里面見過,，能寫這樣的文章,，其作者非有大胸襟不可。

我看過卡夫卡寫給他父親的信,，僅僅5,、6頁的內(nèi)容竟用了上百個不同的描寫心里的詞匯，其內(nèi)心的敏感程度可見一斑……我非常欣賞他的才情,，也很同情他的遭遇,。據(jù)說他當(dāng)年寫了很多文章，在臨終前讓他的朋友把他的文章全都給燒了(很多文人都喜歡這樣做),，但他的朋友因佩服他的才情最終沒有按照他的遺囑行事,。我想，卡發(fā)卡也還是想把他的文章讓世人看,，不然他大可以自己一把火燒了,，而不用假手他人，之所以假手他人,，是內(nèi)心還保存一個希望,，希望自己的書能夠面世……

懶的修改什么的，就這樣了……

少年變形記讀書心得篇三

梁啟超先生的《李鴻章傳》,，它與林語堂先生的《蘇東坡傳》,、吳晗先生《朱元璋傳》、朱東潤先生《張居正大傳》,，并稱為中國二十世紀(jì)四大傳記,。我了解李鴻章此人初始于初中歷史書本，后在反應(yīng)晚清風(fēng)云的各大電視劇,、電影中常常會看一個或邪氣,、或陰冷,、或儒雅的干瘦老人。歷史對李鴻章的評價褒貶不一,，直到我讀了梁啟超的《李鴻章傳》方才讓我又重新審視這位叱咤晚清政壇四十年的風(fēng)云人物,，甚至對晚清那段國家屈辱史，有了另一番感悟,。下面,，我將從三個方面，和大家交流一下我的讀后感,。

一,、成書背景和作者

此書寫于1920xx年《辛丑條約》簽訂后第四個月。那時距離李鴻章憾然辭世僅僅二個月,。當(dāng)時,，梁啟超作為維新派的領(lǐng)袖流亡在日本。也就是說此書的發(fā)表在日本而非國內(nèi),。

熟悉晚清歷史的人,，一定不會對梁啟超和李鴻章陌生。梁啟超生于1873年,，從八卦的角度講,，他是后來民國才女林徽因的公公，晚清時的帥哥一名,。但從歷史的角度講,，梁啟超18歲投入康有為門下，20歲創(chuàng)辦《大公報》,，25歲發(fā)起著名的"公車上書",與光緒帝開始為期百日戊戌變法,，26歲變法失敗流亡日本。如果說晚清時有憤青的話,，梁啟超無疑是晚清歷史上的最大憤青,，而他更把他滿腔愛國之志，和對當(dāng)時時政的不滿付之于實踐,，雖然,，他后來失敗了，但是他還是在歷史舞臺上寫下了厚重一筆,。

而梁啟超寫《李鴻章傳》時,，他正好29歲,，大好青年,，卻已流亡日本三年。此時的他正孤獨的在日本島上,，反思和總結(jié)維新變法失敗之處,。在我看來,，他寫李鴻章除了去點評一名政敵外，更主要的目的是借由李鴻章的一生,，抒寫自己對晚清歷史的見解,，對洋務(wù)運動和維新運動看法，對大清王朝隕落的一種悲憤,，他其實是借李鴻章的故事,，抒發(fā)自己的胸懷。但值得肯定的是,，雖然梁啟超與李鴻章的政見不同 ,但他卻沒有將李鴻章描述成為一個大奸大惡的權(quán)臣,，給予了#from 本文來自高考資源網(wǎng) end#他許多正面的評價，甚至感嘆："吾敬李鴻章之才,，吾惜李鴻章之識,，吾悲李鴻章之遇",體現(xiàn)了流亡臣子難以抑制的孤憤。也正是這種大歷史觀,，使此書更具有可看性,。

二、李鴻章其人

評點此書,，必要說到李鴻章其人,。無論生前身后，李鴻章都是個極富爭議的人物,。而我個人認(rèn)為,，李鴻章身上所具有的爭議性，大多來自于李鴻章涇渭分明的優(yōu)缺點,。下面,，我想談?wù)劊覍铠櫿缕淙说目捶ā?/p>

(一)優(yōu)點

李鴻章是什么樣的人,，他為什么能在晚清歷史舞臺上,，以漢人權(quán)臣之名，屹立四十年不倒,，死后也享有尊榮,。我認(rèn)為，他的身上有三個優(yōu)點,，總結(jié)起來四個字："堅韌,、忠勇"

一是堅韌。李鴻章的堅韌反應(yīng)在兩個時期,，一是他當(dāng)官的前十三年,，二是他為官的最后7年。李鴻章出生名門,，二十五第一次入京考試,，就高中進士,，當(dāng)時是二甲第十三名。按照清朝的科舉制度,，進士是分三等,，第一等是進士及第，其實也就只有3個人,，就是狀元,、榜眼和探花，第二等就是進士出生,，第三等是同進士,。李鴻章是二甲第十三名，也就是類似于現(xiàn)在的全國公務(wù)員考試第十六名,，因為當(dāng)時考科舉年齡跨度很大,，他絕對屬于青年才俊。后來就被分道翰林院,，也就是類似于進了中央黨校學(xué)習(xí),，一般來說翰林院出來要么就進內(nèi)廷或者各部，最差的也下放當(dāng)縣官,，可以說是一個處級領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選,。應(yīng)該說他的前途一片光明。但是就是這樣的一片光明的前途下,，命運卻沒有傾斜到李鴻章身上,。他這個"主任科員"一坐就是十三年，期間幾次被借調(diào)到各省,、總督衙門去當(dāng)幕僚,，卻沒有一次被重用，大多是寫寫文章,，研究研究的差事,。一直到他38歲，都碌碌無為,。照道理,，他肯定有很多的悲憤，可是李鴻章完全沒有表現(xiàn)出一個官宦子弟的跋扈和缺乏韌性,，他一直兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作,。一直到他棄筆從戎前，全無一句怨言,。這種十幾年如一日的精神值得嘉許,，也就是這種堅韌，讓他一飛沖天。另一個鮮明例子,，就是李鴻章人生的最后7年，1894年,，他代表清政府簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》,，國內(nèi)怨聲四起，朝廷為了平息民憤,，竟然將李鴻章貶職,。這個時候，李鴻章的韌性再次表現(xiàn)出來,。具梁啟超的記載,，李鴻章依舊每天都5點起床，臨摹書法,，中午小睡一小時,。在他的案頭沒有昨日留下的公文，他的客廳沒有等候的客人,。他甚至在最后做兩廣總督的時候,，還治理了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)氣的盜賊。其實,，那時他已經(jīng)73歲了,，他這種幾十年堅韌的精神，甚至做到了寵辱不驚,，值得讓人敬佩,。

二是勇。李鴻章入官是因為文才,，發(fā)跡卻因為武功,。而他棄筆從戎的勇氣不可謂不讓人敬服。之前說李鴻章25歲中進士,，在他入京前,，曾有這樣的詩句，"一萬年來誰著史,，三千里外欲封侯;""徧交海內(nèi)知名士,，去訪京師有道人。"這種胸襟的人,，在壓抑了十三后,，在咸豐十年，太平軍二破江南大營后,，朝廷終于啟用了曾國藩的部隊,。而李鴻章作為曾國藩的一個幕客，其實曾國藩的一個寫手，因為李鴻章會寫文章,，一直是放在調(diào)研室里用用的,，可是因為李鴻章的堅韌，他在調(diào)研室里苦讀給地的戰(zhàn)報和分析戰(zhàn)情,，在關(guān)鍵時刻,，毅然放棄文才，回鄉(xiāng)組建淮軍,，而當(dāng)時的兩淮民風(fēng)強悍,，尤其是"兵、匪,、發(fā),、捻"交乘的皖中腹地，尤為復(fù)雜,。李鴻章以一介書生回鄉(xiāng)組織團練,，是冒了極大風(fēng)險。更何況他要交惡是當(dāng)時風(fēng)頭正勁的太平軍,，上戰(zhàn)場隨時都會掉腦袋,。可是李鴻章沒有任何退縮,，與將士同寢同食,。之后的十年，他與曾國荃一起滅太平軍,、搗毀捻軍,，曾國藩解散湘軍，他獨自一人,，建立北洋軍隊,。這份膽識和眼光，足以值得后人標(biāo)榜,。而且據(jù)說,，他在親自帶隊打仗的時候，都是身先士卒,，沖在前面,，而他訓(xùn)練的淮軍更成為清朝最后一支忠勇強悍之師。

三是忠,。李鴻章死后的謚號是"忠公".我個人認(rèn)為朝廷封他這個稱號一點也不過分,。李鴻章的"忠",表現(xiàn)在兩個方面。一是對朋友的忠,。二是對朝廷的忠,。對朋友的"忠",舉個例子，太平天國勝利之后，朝廷要論功行賞,，李鴻章在上奏朝廷的折子里把功勞都給了手下最勇猛的將領(lǐng),，自己完全不居功，說他是文官沒什么功勞,。這對于一般人而言還能理解,，可是對于一個十三年原地踏步?jīng)]有進步的中年科級干部來說，這次獎賞說不定是他人生的最后機會,，他卻毅然給了別人。這十分不容易,。也因為如此,，所以后來的淮軍對李鴻章馬首是瞻，這不能不說是李鴻章的另一種御人之術(shù),。他對朝廷的忠誠更是舉不勝舉,。最明顯的就是他死前簽訂的《辛丑條約》。據(jù)《李鴻章傳》記載,，八國聯(lián)軍入京的時候,，李鴻章早就被貶，當(dāng)時已經(jīng)78歲高齡的,。當(dāng)逃到避暑山莊的慈禧太后給李鴻章下詔,，請他出山，給他們孤兒寡母議和的時候,，他的門人給了他三條計策,。第一上策是徹底反了，劃地為王,。當(dāng)時慈禧和皇帝都逃出京城了,，八旗部隊散了，國家已名存實亡,。這個時候,，李鴻章手握重兵，他又與外國使臣關(guān)系良好,，這個時候劃地為王誰也奈何不了他,。值得一說的是，當(dāng)時李鴻章最得力的部下就是后來的竊國大盜袁世凱,。這條上計,，李鴻章沒答應(yīng)。第二條計策是這個時候去京城,，可能有生命危險,，而且即使議和了，李鴻章也要背負(fù)千古罵名，當(dāng)初李鴻章被貶就是因為簽訂了《馬關(guān)條約》,，反正現(xiàn)在他也不管事情,，就稱病不去，名則保生,。李鴻章還是沒答應(yīng),。他選擇了第三條下策，接旨入京,。我個人認(rèn)為正是李鴻章的這份"忠",讓清王朝又茍且了十年,，他的每一次"出場"無不是在國家存亡危急之時，大清國要他承擔(dān)的無不是"人情所最難堪"之事,。他死之前三天,，還有俄國的使臣到他家中要他簽訂賣國條約。臨死之前,，還在哀嘆國之不幸,。他對朝廷的忠心，可見其一,。其實說李鴻章是被氣死和憂悶而死也不為過,。

(二)缺點

李鴻章的三個優(yōu)點放在任何一人身上，都能成就其大事業(yè),，可是為什么他卻沒有享有世人之憧憬,，就與世長辭了呢?我想，他身上表現(xiàn)出了幾個大缺點足以致命,。歸結(jié)起來也是三個詞"純臣,、清傲、結(jié)黨",

一是"純臣".純是單純的純,。梁啟超說李鴻章是純臣,，是慵臣。我也有所贊同,。他才能有余,，忠勇可嘉，但是在大時代面前,，卻魄力不足,。從李鴻章的成長軌跡中，我個人認(rèn)為他是被古代四書五經(jīng),、君臣之說毒害最深的一人,。他雖才華橫溢，文治武功都是上乘,，但卻唯朝廷和慈禧的話是從,。他雖有洋務(wù)之心,，可是朝廷說不干就不干了。雖有改革的心,，慈禧要過生日了,，就把軍費給慈禧。他造鋼鐵廠,、造學(xué)校,、經(jīng)營總理衙門、經(jīng)營中國第一支近現(xiàn)代海軍每一件都是利國利民的好事,，但沒有一件事切實做到的,。我相信李鴻章的理想抱負(fù)一定原不止他所做一切，但是他卻從未想過從政治體制上進行徹底的改革,。他雖圓滑精明,，卻沒有張居正的魄力，沒有王安石的膽識,。特別是在他晚年,，一直希望茍安一方,，成就名節(jié),。難怪梁啟超要在書中悲嘆，以李鴻章之地位與才能,，怎沒有做出更好的事業(yè)來?從一個側(cè)面來說,，一個好人、才人,，未必能做出大事業(yè)來,。

二是"清傲".李鴻章的"清傲"我個人認(rèn)為，來自于骨力里想當(dāng)一代賢相,，而賢相的標(biāo)準(zhǔn)是對朝廷忠心,，決不同流合污。李鴻章是圓滑的,，但是也是清傲的,。史書上記載，他樹敵頗多,，只因為只要他認(rèn)定的事情都會去做,，而且不管身后誹謗。因此,，他得罪小人更多,，以至于他的洋務(wù)運動也無法開展順利。每每他有所失誤,，都有人上本參合,。另一方面,，他的清傲來自于他的外交。李鴻章的后半身的大部分時間,，都在做一個外交官,。可是他不明時局,，還是以清朝為泱泱大國自居,，在對待英、德,、俄,、日的使臣時，只想取利,，卻不想親近學(xué)習(xí),。只以為談判桌上有利可圖即可，從本質(zhì)上,，他對外國蠻夷是看不起的,。他僅認(rèn)為中國之失敗，只在于武器不如人,，卻沒有看到在經(jīng)濟,、技術(shù)、政治上的全方位落后,。他建立北洋艦隊之時,，只注重武器上的更新，而忽略了戰(zhàn)術(shù)和科技的更近,。這才是造成北洋艦隊失敗的重要原因,。

三是"結(jié)黨".此特點來自于他對朋友的忠，更類似于現(xiàn)在小團伙,、小兄弟,。他以淮軍起家，對戰(zhàn)斗過的兄弟格外照顧,，在他對袁世凱的態(tài)度上就能表現(xiàn)出來,，因為袁世凱的父親曾與李鴻章共事過。另外就是對自己的兄長包庇,，雖然晚年他與大哥兩廣總督李翰章有所不和,，但總體上他對于李翰章的不法行為不加收斂?？傄詡鹘y(tǒng)的一榮俱榮觀念,。從這點上來說,，李鴻章此人是典型的中國古代官員,，也是造成他身后,，眾多誹謗的原因之一。包括：斂財啊,、包庇門人啊等等。

李鴻章此人的優(yōu)點成就了起四十年晚清政壇的大佬地位,。而他的缺點也造就了他雖有才能卻不能最終改變清朝命運?？墒沁@是李鴻章一人之故嗎?

三,、晚清歷史的一些拙見

少年變形記讀書心得篇四

最近,，我看了《范愛農(nóng)》這篇文章，非常的有感悟,，這是我看過最讓我有感觸的文章,。

《范愛農(nóng)》是魯迅作品之一，如今閱讀此文,，蛇反映的辛亥革命前后的社會狀況與一個普通的進步的知識分子悲劇，魯迅范愛農(nóng)讀后感,。命運所具有的歷史認(rèn)識價值，倒有可能退居次要,，因為散文的容量畢竟比不過他的小說;然而，那蘊寓于平實冷靜的敘述筆調(diào)之中的真誠深摯的感情,，卻躍居首位，深深的感染著我們,。

有勇氣直面自我,，才有勇氣直面世界。魯迅正是帶著自我批判的歉疚心情描述對范愛農(nóng)的最初印象的：“白眼看雞蟲”的傲態(tài),，“鈍滯”而“冷”的《論語》,，“離奇”而“可悲”的表現(xiàn)使“我非常憤怒了，覺得他簡直不是人,。”這樣寫,，一下子就勾勒出人物的獨特形象,，同時也毫無掩飾地暴露出自己的偏狹,。

有了真誠，才能知己,、識人,、論世;而能夠客觀地本質(zhì)地對待世界和人,，也才有可能真誠。真誠是貫穿全文,，并推動敘事發(fā)展的感情的動力線,。這條線，由兩條線索交織而成,。一條敘述和范愛農(nóng)的交往過程,，一條抒寫對范愛農(nóng)的逐步理解,。前者在社會變動的大背景下記敘一個小人物的命運?；蛴镁珶拏魃竦陌酌?，刻畫其外貌、言談,、行為,，表現(xiàn)人物性格,。或以襯托對比手法,，突出人們的內(nèi)在思想和凄涼境遇,。

一位樸實,、平凡,、正直,、耿介,、孤獨而又軟弱無力,，渴望革命，追求革命,，不愿與舊勢力同流合污而最終被吞噬的知識分子形象，躍然紙上。后者在刻畫的同時寫出對不物的理解過程,。誤會的消除,，友情的來往，共事的經(jīng)過,，死因的疑惑，無不貫注著真摯的情感,。這情感既包含著范愛農(nóng)對魯迅的深情,，也帶著魯迅的沉郁的自譴之情,。它始而激動,，繼而舒緩,，終而回蕩，內(nèi)里起伏著一股暖流，蘊含著許許多多的社會歷史感慨。情感的深化，導(dǎo)致思想的深化。真誠的情感使創(chuàng)作主體與客體融合為一，達到真實、質(zhì)樸,、自然的高度美學(xué)境界,。

看完《范愛農(nóng)》,，我有太多太多的感觸了,，一篇短短的《范愛農(nóng)》,，能寫得如此精彩,，是在是難得,。

少年變形記讀書心得篇五

開始我還在懷疑,，這本書我又要用多久的時間去看完啊,。結(jié)果讀了幾頁，發(fā)現(xiàn)這正是自己喜歡的類型,，果真對得起“一部令整個法國為之動容的溫情療愈小說”這個稱號,。全文作者用主人公小男孩的口吻敘述，風(fēng)趣的寫作風(fēng)格,，清新浪漫的氣息和溫柔感人的故事相互交織,，足以喚醒人們童年回憶和內(nèi)心夢想。涵蓋了催人淚下的親情,、朋友相挺的友情和浪漫感人的愛情,，一部典型的溫馨之作,。

主人公由于入學(xué)年齡小,，經(jīng)常受到欺負(fù)，而他也沒有那份反抗的勇氣,，面對自己喜歡的女生伊麗莎白,，也只能眼睜睜地看著她投入自己的死對頭馬格的懷抱里。受到好友呂克的鼓勵與幫助,，他意外地打敗了馬格,，成功當(dāng)上了班長。

一次意外,，小男孩發(fā)現(xiàn)自己擁有可以偷走別人影子的能力,。對于一個年紀(jì)小小的男孩來說，這無疑是件可怕的事,。他害怕被別人發(fā)現(xiàn)小小的身軀卻連著一個高大的影子,。他想找人傾訴，而爸爸卻在這時候離開了,，留下自己和媽媽相依為命,。他傷心并且自責(zé)著，認(rèn)為自己是個沒辦法讓爸爸快樂,、讓他愿意留下的沒用兒子,。認(rèn)為自己要為爸爸的離開而承擔(dān)責(zé)任。而另一方面,，他明白自己已是家里唯一的男人,，媽媽需要他，所以他知道自己應(yīng)該堅強,，還要變得強大,。

某年燦爛的夏天，他在海邊邂逅了克蕾爾,，一位又聾又啞的女孩,，卻能通過放風(fēng)箏在空中用手語表達,。小姑娘長得很美，笑起來卻發(fā)出鴨子一樣的嘎嘎聲,。正是這個女孩,，讓小男孩朝思暮想，并與她分享了心中的秘密,。青梅兩小的年紀(jì),，彼此的初吻相悅。短短六天結(jié)下了一生的情緣,。

這本書給我印象最深刻的是主人公那段浪漫感人的愛情故事,，其次就是他與朋友呂克的友誼。呂克兒時的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生,，然而受家庭條件的約束,，只能繼承父親的面包店當(dāng)面包師傅。主人公鼓起勇氣找呂克的父親談話,，并且為他爭取到了追逐夢想的機會,。不過后來，呂克發(fā)現(xiàn)那緊湊的生活并不是自己向往的,，他決定回家繼續(xù)當(dāng)面包師傅,。而呂克在主人公尋回心愛的女孩的過程中，起著重要的作用,。朋友就是在你需要的時候,，不管什么情況都會挺身支持你的人。

一個人最重要的是清楚自己的追求,，并為此付出努力,，時間絕不會成為一個有夢想的人的絆腳石。

少年變形記讀書心得篇六

從小,，我就喜愛讀書;如今,，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒!這是我內(nèi)心的真切感受,。

書是傳播人類文化的使者,，從印刷術(shù)發(fā)明以來，這事實就一直存在著,，并且在相當(dāng)長的時間內(nèi)不會改變,。用思維接觸文字，用大腦去想象,，用心靈去感受,。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜,，打開讀時的那一份虔誠,。當(dāng)你讀書時,，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落,，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂,，書的魅力便在于此。

我的成長離不開書,，書使我成長的更快,。課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了深奧,，我喜歡讀,，因為它使我學(xué)到很多，人世間的書寫滿了艱辛,，記滿了滄桑,，我更愛讀，因為它使我了解到更多……

當(dāng)我坐在課堂里,，聆聽老師的講解,，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實,。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數(shù)學(xué)題和同學(xué)爭的面紅耳赤,，對了,，成功的喜歡讓我笑，錯了,，失敗使我得到經(jīng)驗,。學(xué)習(xí)是艱苦的，可我樂意,，因為讀書是享受,，我愛讀書。

生活中,，各種各樣的書琳瑯滿目,。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平,，為阿q的悲慘遭遇而嘆息,，又為*橫渡長江打垮國民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說,，瓊瑤催人淚下的言情小說,，都讓我流連忘返。我喜歡它們,，因為在這里,，我可以學(xué)到課本上沒有的東西,。

書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘,，以獲得更多的糧食,。

我愛讀書，因為課堂的書讓我學(xué)習(xí),，讓我思考,，課外的書讓我了解，讓我思索,，而人生的品讀,，更讓我成熟，讓我成長,。我愛讀書!

少年變形記讀書心得篇七

我在圖書館偶然翻到格雷克的《牛頓傳》,，也恰好想看一看一些人的過去，于是便拿來讀,。開始幾天讀了五六章,，然而擱置了半個多月后，我卻在今天把剩下的大半本書一口氣讀完,。我不想過多的質(zhì)疑書的內(nèi)容和作者是否有傾向性的表達——雖然這些都是不可避免的存在的,，畢竟這是一本最為人們所認(rèn)可的《牛頓傳》。

剛讀完,，我要趁著自己還保存的一些思考寫下這些東西,。

牛頓的一生真的給我?guī)硖嗟乃伎肌Ｎ殷@訝于牛頓與洛克,、萊布尼茨,、哈雷等許多人的相識，看到牛頓與洛克相識且在一塊探討問題時,，我激動不已;看到牛頓與他人,，比如胡克，爭論問題時的謙虛,、自負(fù)和一些情感時,，我覺得有趣;看到別人對牛頓的評論——或贊美或批評，我也覺得有趣,。對于牛頓發(fā)現(xiàn)許多有趣而吸引人的秘密,，我感到神奇;對于他對神學(xué)、上帝,、煉金術(shù)等神秘事物或話題的探討,，我也沒覺得有多么地不合適。

事實上，每個人都是一個存在的人,，他的行為,、言語、性格已經(jīng)習(xí)慣等等都是一種事實的存在而并不帶有某種傾向的,，因為那是屬于他自己的,。但我必須承認(rèn)，我腦中的牛頓,，是被他的贊美者,、批評者或者其他的一些信息所構(gòu)建出來的。這就好像牛頓主管皇家學(xué)院前,，別人對他的認(rèn)識在他主管后別人對他的認(rèn)識完全不同一樣;這就好像我們所熟知的蘋果落地的故事是伏爾泰所編寫的一樣,。在我們認(rèn)真地去了解一個人之前，我們總會被這樣或那樣的信息構(gòu)建出一個并不那么真實的想象中的人,。這并不是說這些信息多么多好,，畢竟它引起我們對某個人的興趣，而是說這樣的信息往往是片面的,，對于完整地了解一個人是完全不夠的;也正是因此,，基于這樣一些零碎的信息對一個人下判斷是不可取的。我想起了高中政治課本中對牛頓的諷刺——晚年信奉神學(xué),，探討來自上帝的第一動力,。文字是可以用來傳達信息的，這也是很有幫助的,，但是文字并不會主動地傳達所有的信息,，它是被人們加工過后才開始被傳播的——這里我并不想探討文字或語言本身的局限。對于牛頓也好,，對于其他的人或事也好，被一些因某種目的而被驅(qū)使的人所傳播的文字往往是不真實或者至少是片面的,。

牛頓給我?guī)淼乃伎歼€有很多,，我開始考慮哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系，我想要重新定位最近接觸的統(tǒng)計學(xué)——里面涉及微積分,、極限,、概率等許多問題，我也想重新認(rèn)識所謂現(xiàn)代的學(xué)術(shù)交流體制和發(fā)表機制;當(dāng)然的,，我也開始反思自己的交往,、記錄、讀書,、思考等各方面的習(xí)慣,。這些問題都是很有意思的東西，我也希望能從牛頓那里學(xué)到一些東西。雖然我并不想成為牛頓那樣的人——這是因為我不可能有那樣的天賦,，也不可能像牛頓那樣刻苦,，但這并不會阻礙我順著這些由牛頓這里所想到問題繼續(xù)向下思索，即便我也不知道這些思索會給我?guī)硎裁础?/p>

這些文字并不像一篇筆記,，更像是一道意識流,，在這里在被遺忘前被我記下。以后我會常常在這里這下自己的一些想法和讀后感等,，一是為了改變自己只愿思索不愿寫作的習(xí)慣,，二是為了避免自己的一些想法被遺忘，讓自己對自己形成一種偏見,。當(dāng)然,，如果有幸你能看到，并能提出一些相同或相異的想法,，我都是很高興的,。