當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)心得體會(huì)篇一

(一)首先要選好課題

教育科研課題的選擇非常重要,，選題作好了,，應(yīng)當(dāng)說(shuō)研究就成為可能,。課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度,，也要反映科研前景的廣度與深度，需要?jiǎng)?chuàng)造力與想象力,。

1,、課題從哪里來(lái)?

過(guò)去比較多的是從上之下，下達(dá)課題,，往往大而空;書(shū)中告訴我們要從自己身邊選題，從教育教學(xué)實(shí)踐的困惑中選題,。如,，小學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng);小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)等。

2,、選題的基本原則

(1)前瞻性原則：新意——對(duì)象新、視角新：如,，小學(xué)生抄寫(xiě)題目與解決題目正確率關(guān)系的研究。這個(gè)課題視角就比較新奇,。

(2)科學(xué)性原則：如,，利用氣功提高學(xué)生自理能力的研究 就缺乏科學(xué)性,。

(3)可行性原則：與主客觀條件相符，有實(shí)現(xiàn)的可能性,。如，開(kāi)發(fā)大腦潛能的研究,，可行嗎?對(duì)于一線教師顯然不適宜研究,。

(4)價(jià)值性原則：看其理論價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值。

一是理論價(jià)值(學(xué)述價(jià)值)：指課題對(duì)檢驗(yàn),、修證和發(fā)展教育理論，建立科學(xué)教育理論體系的作用

二是應(yīng)用價(jià)值：指選定的研究課題及其成果可直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,，具有指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意義,。如，新課程背景下校本教研管理模式的實(shí)驗(yàn)與研究

(5)明確性原則：要求選題能準(zhǔn)確反映各研究要素的內(nèi)涵與外延,，并且表述準(zhǔn)確,。

(6)倫理性原則：符合倫理道德,、法律規(guī)范

3,、選題注意事項(xiàng)

(1)從實(shí)際出發(fā),，研究中實(shí)踐,，實(shí)踐中研究

(2)不要貪大求全,。如小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，就顯得大了些,，假如改成小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念思維特點(diǎn)的研究,，就比較適合一線教師做。

(3)注重平時(shí)積累,，從小處著手：首先我們要有問(wèn)題意識(shí),。要做教育、教學(xué)的有心人,，平時(shí)時(shí)時(shí)處處留心觀察,，在工作中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。如有的學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言這個(gè)現(xiàn)象,，就可以當(dāng)一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)生為什么不喜歡舉手發(fā)言?”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問(wèn)題嗎?僅僅是她的個(gè)性問(wèn)題嗎?有沒(méi)有心里因素地影響?等等,。假如你以科研的眼光去和學(xué)生交談，去調(diào)查一下,，作一些個(gè)案分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不舉手發(fā)言的原因是多種多樣的,。我們還可以進(jìn)一步反思：小孩的天生求知欲強(qiáng),，他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇,，滿(mǎn)腦子的問(wèn)號(hào),。但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問(wèn)?在課堂上為什么選擇沉默?這就是問(wèn)題。于是,，我們就可以確定一個(gè)課題：“學(xué)生在課堂中主體參與意識(shí)的研究”

(4)適合自己的就是最好的

大家知道,，近兩年來(lái),，不少學(xué)校開(kāi)展了教育敘事的研究，將回歸經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的問(wèn)題提出來(lái),。教師將教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來(lái),，通過(guò)講自己的課程故事和案例來(lái)闡述新的思想理念,。實(shí)時(shí)的反思就是是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，往上升華就是課題研究,。觀察中小學(xué)相關(guān)研究，真正引起共叫的是那些既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有理論高度的專(zhuān)家型教師的案例,，而且課題研究越深入越是這樣!因?yàn)檫@是教師真正能夠模仿,，真正能夠受益的。前蘇聯(lián)成就的一批教育家大多都有這樣的背景,。何克抗教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：真正的教育家出在中小學(xué),，不在高校。這句話的確意味深長(zhǎng),。

(二)選題從哪些方面入手

1,、選教育科研的前沿課題

人無(wú)我有，人有我新,，人新我特,，人特我快，達(dá)到特色創(chuàng)新的統(tǒng)一,。把教學(xué)需要做為第一選擇,，在學(xué)科間尋找交叉點(diǎn)與結(jié)合部，圍繞熱門(mén)問(wèn)題下功夫,、做文章,。如，教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式關(guān)系的研究

2,、選擇應(yīng)用研究型課題

與應(yīng)用研究相對(duì)的基礎(chǔ)研究,。基礎(chǔ)研究以抽象,、一般為特征,，主要是增加科學(xué)知識(shí)的組織體系，并不一定會(huì)產(chǎn)生直接的實(shí)際價(jià)值的結(jié)果,。應(yīng)用性研究以具體,、特殊為特征,，主要是解決直接的實(shí)際問(wèn)題，增加科學(xué)知識(shí)的目的是第二位的,。一般地選擇帶有典型性教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為題,，在司空見(jiàn)慣的教育現(xiàn)象中提出問(wèn)題和解決方法。如,，《開(kāi)放教育與普通教育實(shí)踐性環(huán)節(jié)比較研究》,、《現(xiàn)代漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的收集與整理研究》。一線教師應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用研究為主,。這是因?yàn)閷W(xué)校是教育實(shí)踐的核心,，它時(shí)刻產(chǎn)生著迫切需要解決的問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)用性研究的成果實(shí)用性,、操縱性強(qiáng),，可以推廣開(kāi)來(lái)，并有效的使更多的老師運(yùn)用這些成果,。

3,、選擇主觀條件比較成熟的課題

實(shí)事求是。從專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),、愛(ài)好愛(ài)好,、研究能力出發(fā)，選體驗(yàn)深,、實(shí)踐多,、研究透的課題。如,，課堂教學(xué)中如何營(yíng)造和諧氛圍的研究

4,、選客觀條件比較具備的課題

理論條件 資料信息 設(shè)備工具 氛圍環(huán)境

5、選擇大小較適宜的中觀,、微觀課題

通常情況下,，題域越窄，題目越小,，越輕易把問(wèn)題講透徹;題域越寬,，例證說(shuō)不清楚，道理講不明白,，面面具到,，點(diǎn)到為止，沒(méi)有深度難成佳作,，題目小一點(diǎn),、格調(diào)新一點(diǎn)、討論透一點(diǎn),。食品噴碼機(jī)對(duì)教材,、教法,、教學(xué)對(duì)象的研究都可以有深度。如,，課堂教學(xué)中學(xué)生參與意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)與研究等,。

(三)做好方案

一個(gè)詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障,。曾不止一次地聽(tīng)搞科研的專(zhuān)家說(shuō)：課題方案制定好了,，課題也就做好了一半。

設(shè)計(jì)方案的基本框架

(1)課題名稱(chēng) (2)問(wèn)題的提出 (3)研究的依據(jù)和研究假設(shè)

(4)研究的內(nèi)容 (5)研究的方法 (6)研究對(duì)象

(7)研究步驟 (8)研究保障 (9)成果預(yù)測(cè)

(10)課題組的組成及分工 (11)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 (12)資料附錄

總之,，要想做好課題研究,，選好課題非常重要。做好設(shè)計(jì)方案也是必不可少的,，它是課題研究成功的保障,。

裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)心得體會(huì)篇二

我叫張潔茹，是彤欣設(shè)計(jì)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)四月中級(jí)班學(xué)員,。

起初來(lái)到彤欣設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候是我初次開(kāi)始接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)，之前對(duì)設(shè)計(jì)一點(diǎn)也不懂,，想到設(shè)計(jì)腦海里出現(xiàn)的是各種線條圖紙,、框架、像照片一樣的效果圖,。但是怎樣制圖,，設(shè)計(jì)，怎樣應(yīng)用軟件,，這些我一概不懂,，沒(méi)有任何基礎(chǔ)的我想到這里我不由得有些擔(dān)心我學(xué)不會(huì)，用不好,?？墒且粊?lái)到學(xué)校。老師說(shuō)我們每一位學(xué)員開(kāi)始都有為期一周的免費(fèi)試聽(tīng)課程,，看看我們學(xué)員自己對(duì)老師的講課方式及知識(shí)實(shí)用度的學(xué)習(xí)方法上適不適應(yīng),。這樣讓我覺(jué)得放心靠譜了很多。,。

第一周的免費(fèi)試聽(tīng)課程開(kāi)始了,，老師的講解很有耐心，很有感染力,，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)易懂,，易記，而且知識(shí)點(diǎn)雖細(xì)小卻都很實(shí)用,，也讓我們了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和所需應(yīng)用到的軟件ps,、cad,、3dsmax、vray,，積少成多一周后我們?cè)谲浖幕緫?yīng)用方面還有動(dòng)手做作業(yè)方面都有了很大的進(jìn)步,。

隨后我決定報(bào)讀了室內(nèi)設(shè)計(jì)四個(gè)月的中級(jí)班，正式學(xué)習(xí)開(kāi)始了,，老師在我們每天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)都布置了經(jīng)典的練習(xí)作業(yè),。。在我們練習(xí)作業(yè)的時(shí)候老師在一旁指導(dǎo),，檢查,，鼓勵(lì)我們，讓我們每天的學(xué)習(xí)都得到鞏固,。,。開(kāi)始時(shí)是學(xué)習(xí)用ps做照片的后期處理，制作彩頁(yè),，設(shè)計(jì)廣告,，修片，調(diào)色,。之后學(xué)習(xí)了用cad制作圖紙,，，畫(huà)房間構(gòu)造圖,，立面圖,，頂面圖。,。然后學(xué)習(xí)用3d做室內(nèi)效果圖,，渲染，打燈光調(diào)色,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有專(zhuān)業(yè)的老師在旁耐心認(rèn)真的指導(dǎo)著我們,，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)知識(shí)并設(shè)計(jì)自己的作品。對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍慢些的同學(xué)老師也能很耐心的手把手的教,，用最簡(jiǎn)單易懂的的方式把技巧交給我們,，在我們完成作品時(shí)，老師同我們一起沉浸在那愉悅的成就感里,。,。

軟件和理論實(shí)戰(zhàn)的課程學(xué)習(xí)完畢了，老師讓我們做出十副優(yōu)秀畢業(yè)作品,，可以免費(fèi)打印,，成為我們應(yīng)聘工作時(shí)的作品圖，那不異于是幫助我們找到一份好工作的敲門(mén)磚。在設(shè)計(jì)畢業(yè)作品的時(shí)候老師仍在一旁指導(dǎo)鼓勵(lì)著,，為給我們做參考,，提建議，做改良,，誘發(fā)我們的靈感,。。直到我們每一位同學(xué)都能自己設(shè)計(jì)出完美的效果圖,。

畢業(yè)后我們拿著自己的作品和自己所具備的專(zhuān)業(yè)技能準(zhǔn)備走上社會(huì),，找到自己的定位參加一份屬于自己的工作時(shí)。,。學(xué)校為我們聯(lián)系好公司和實(shí)習(xí)單位,。

我想說(shuō)在彤欣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的這四個(gè)月，我想我只能用受益匪淺來(lái)形容,，不僅輕松愉快踏實(shí)的學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí),，也結(jié)交到了朋友，這里的老師就像我們的好朋友一樣,，教我們知識(shí),，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們畢業(yè)后的就業(yè)情況,。,。

最后想說(shuō)，彤欣設(shè)計(jì),，真靠譜!!

裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)心得體會(huì)篇三

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)原理，我知道了家具初步估計(jì)的大小,。人們的視覺(jué),，感覺(jué)上的大概。

以前我從不知道裝修房子需要去了解人的依托感,，安全感,，舒適感。只是盲目的認(rèn)為,，只要把家具擺放的合適,，好看。做幾個(gè)造型就行了,。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我知道了，裝修一套房子,，要去理解很多東西,。從人的習(xí)慣，工作，經(jīng)濟(jì),，以及顧客的喜好,，和家庭生活的環(huán)境去考慮。

這次的學(xué)習(xí)讓我知道了,，一個(gè)不是設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)師的區(qū)別,。因?yàn)樵O(shè)計(jì)師可以從顧客的全方位的考慮一套房子的設(shè)計(jì)，而不是設(shè)計(jì)師,，只會(huì)從美感上去考慮,，只是追求了一種美，而沒(méi)有去追求一種契合,。

這一個(gè)月的室內(nèi)設(shè)計(jì)原理課,，讓我知道，一套施工圖,，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，放上家具就算完事了。需要考慮家具的位置,，中間留的距離,，家具的高度，寬度,，適合度,，舒適度。

我也知道了什么是風(fēng)格,，什么樣的風(fēng)格可以去適應(yīng)什么樣的人,。什么樣的風(fēng)格可以去投人所好。

我也明白了一張好的設(shè)計(jì)圖,，不是你畫(huà)的多好多好,，而是要讓顧客認(rèn)同，贊同,。讓客戶(hù)看著舒服,，聽(tīng)著舒暢。這才是一張好圖,。一副好的作品,。

我也明白了怎么去與客戶(hù)溝通，怎么去了解客戶(hù)的需求,，怎么才能做到顧客的滿(mǎn)意,。首先就是要與客戶(hù)交談，慢慢的去理解他所要的是什么?慢慢的推敲出他想做成什么樣的房子,。我們與客戶(hù)溝通時(shí),，盡量的多問(wèn),。不要讓客戶(hù)主導(dǎo)了自己，自己也不能過(guò)于主導(dǎo)客戶(hù),。

才知道,，要想做一筆單子，從一套完整的施工圖上是不能百分百搞定的,。得靠自己的嘴,，自己的想法，自己的行動(dòng),。