為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
大班健康活動設(shè)計(jì)方案及反思篇一
1,、入園時愉快接受晨檢,，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。
2,、教育幼兒有禮貌,，主動跟老師打招呼，與家長簡短交談,。
3,、組織幼兒晨間區(qū)域活動,。
二、戶外體育活動
(一)早操
1,、整理好自己的服裝參加活動,。
2、引導(dǎo)幼兒能聽口令,、協(xié)調(diào)地做操。精神飽滿,、動作有力,、合拍。
3,、控制好運(yùn)動量及時主動地擦汗,。
(二)操后活動
1、教育幼兒在玩耍時注意安全,，不打鬧,、追逐、拋沙土,。
2,、控制好運(yùn)動量及時主動地擦汗，休息,。
三,、盥洗、點(diǎn)心：
1,、提醒幼兒按順序洗手,、將手洗干凈。
2,、鼓勵幼兒吃完自己的一份點(diǎn)心,，保持桌面、地面,、衣服整潔,。
四、集中教學(xué)活動：
(詳案附后)
五,、進(jìn)餐安靜散步：
幫助孩子調(diào)節(jié)情緒,，讓孩子在良好和愉快的情緒下進(jìn)餐。
六,、進(jìn)餐,、散步：
1、值日生協(xié)助分發(fā)餐具,。
2,、專心進(jìn)餐,，不挑食、不偏食,，盡量不掉飯粒,，保持桌面干凈。
3,、餐后正確使用毛巾擦嘴,、臉，用涼開水漱口,。
4,、能夠上下樓梯自覺靠右行走、一個跟一個地走去散步,。
七,、午睡：
1、入廁后安靜進(jìn)入寢室,，擺好鞋子,、衣服，有秩序地_,。
2,、保持正確睡姿，不蒙頭睡,，不趴著睡,，不玩被子、草席,，不影響同伴,。
八、起床飲水：
1,、起床后,，先穿好衣服，疊好被子,，換好鞋子,。
2、整理好自己的儀表,，排隊(duì)自由飲水,。
九、午間操,、欣賞練習(xí)
1,、跟隨音樂安靜有節(jié)奏地做午間操。
2,、能夠安靜的傾聽欣賞,。
十,、點(diǎn)心
1、提醒幼兒洗手,，排好隊(duì)擦手,。
2、要求幼兒吃點(diǎn)心時保持安靜,，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心,。
十一、游戲活動：
(詳案附后)
十二,、戶外體育活動：
1,、自選活動：提供沙包、繩子,、毽子等讓幼兒自由選擇進(jìn)行活動。
2,、體游：《跳數(shù)字比賽》
十三,、離園活動：
1、提醒幼兒入廁喝水,，幫助幼兒整理衣褲,。
2、5分鐘安全教育(見安全記錄薄)
大班健康活動設(shè)計(jì)方案及反思篇二
活動目標(biāo)
1,、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性,。
2、通過討論及知識競賽的形式,、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子,。
3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒,、同時也會受到大家的歡迎的,。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題,、
2,、教師演唱歌曲《豬小弟》
3、五角星貼花若干,。
活動過程：
一,、教師講述故事，引出主題
今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》
師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟,，大家就不愿意和它玩呢?最后,，它為什么能找到朋友玩?
二、分析討論
如果是你,，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?
其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生,，而且他身上有許多小蟲,，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見,，如果用顯微鏡一看就很清楚了,，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉,，細(xì)菌就會到我們的眼睛,、鼻子、還會爬進(jìn)我們的肚子里,，這樣就會發(fā)燒生病,、肚子痛
小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子,。
我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)
三,、知識競賽
我們來進(jìn)行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星,。
大班健康活動設(shè)計(jì)方案及反思篇三
活動目標(biāo)
1,、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú),。
2,、能夠正確認(rèn)識獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,，走向合作,。
3、通過連體人,、背靠背,、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂,。
4,、通過此次課程學(xué)會分享與合作。
活動準(zhǔn)備
一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等,。
活動過程
1、活動引入：
教師：小朋友們,，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事,，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因?yàn)檫@個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦,。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦,，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子,，由于平時自己一個人在家,，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友,。
可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法,，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個人在大火中掙扎著,，如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?
2,、針對故事中的問題,，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論,。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作,。
3,、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會合作的快樂。
游戲一：連體人,。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走,、跑,、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲,，以報紙不破碎者為優(yōu)勝,。
說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的,。
游戲二,、背靠背。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組,。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直,，雙手臂向后互相鉤住,，然后試著站起來。
說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍,，首先把全班幼兒分成幾個大組,，然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油,。輪流著進(jìn)行,。
4,、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受,。
教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會,。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,，所以呢,，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個人的。
那么剛才故事中的小兔子呢,，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,，所以不再孤獨(dú)一個人了，于是呢,，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了,。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助!
5,、活動結(jié)束
總結(jié)：
教師：今天,，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面,，有爸爸媽媽的幫助,，在幼兒園里面，和小朋友們,、老師們在一起,，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨(dú)了呢?
所以呢,，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋,，端端水，在幼兒園,，和小朋友們合作搬搬桌子之類的,，于是,，什么事情都難不倒我們啦,，對不對?
