為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
大班健康活動設(shè)計方案及反思篇一
1、入園時愉快接受晨檢,，按號數(shù)插好自己的晨檢牌,。
2、教育幼兒有禮貌,，主動跟老師打招呼,，與家長簡短交談。
3,、組織幼兒晨間區(qū)域活動,。
二、戶外體育活動
(一)早操
1,、整理好自己的服裝參加活動,。
2、引導幼兒能聽口令,、協(xié)調(diào)地做操,。精神飽滿、動作有力,、合拍,。
3、控制好運動量及時主動地擦汗,。
(二)操后活動
1,、教育幼兒在玩耍時注意安全，不打鬧,、追逐,、拋沙土。
2、控制好運動量及時主動地擦汗,，休息,。
三、盥洗,、點心：
1,、提醒幼兒按順序洗手、將手洗干凈,。
2,、鼓勵幼兒吃完自己的一份點心，保持桌面,、地面,、衣服整潔,。
四,、集中教學活動：
(詳案附后)
五、進餐安靜散步：
幫助孩子調(diào)節(jié)情緒,，讓孩子在良好和愉快的情緒下進餐,。
六、進餐,、散步：
1,、值日生協(xié)助分發(fā)餐具。
2,、專心進餐,，不挑食、不偏食,，盡量不掉飯粒,，保持桌面干凈。
3,、餐后正確使用毛巾擦嘴,、臉，用涼開水漱口,。
4,、能夠上下樓梯自覺靠右行走、一個跟一個地走去散步,。
七,、午睡：
1、入廁后安靜進入寢室,，擺好鞋子,、衣服，有秩序地_。
2,、保持正確睡姿,，不蒙頭睡，不趴著睡,，不玩被子,、草席，不影響同伴,。
八,、起床飲水：
1、起床后,，先穿好衣服,，疊好被子，換好鞋子,。
2,、整理好自己的儀表，排隊自由飲水,。
九,、午間操、欣賞練習
1,、跟隨音樂安靜有節(jié)奏地做午間操,。
2、能夠安靜的傾聽欣賞,。
十,、點心
1、提醒幼兒洗手,，排好隊擦手,。
2、要求幼兒吃點心時保持安靜,，盡量快點吃完自己的一份點心,。
十一、游戲活動：
(詳案附后)
十二,、戶外體育活動：
1,、自選活動：提供沙包、繩子,、毽子等讓幼兒自由選擇進行活動,。
2、體游：《跳數(shù)字比賽》
十三,、離園活動：
1,、提醒幼兒入廁喝水,，幫助幼兒整理衣褲。
2,、5分鐘安全教育(見安全記錄薄)
大班健康活動設(shè)計方案及反思篇二
活動目標
1,、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2,、通過討論及知識競賽的形式,、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。
3,、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒,、同時也會受到大家的歡迎的。
活動準備：
1,、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題,、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》
3,、五角星貼花若干,。
活動過程：
一、教師講述故事,，引出主題
今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》
師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟,，大家就不愿意和它玩呢?最后,，它為什么能找到朋友玩?
二,、分析討論
如果是你,，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?
其實像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲,，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見,，如果用顯微鏡一看就很清楚了,，這些細菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉,，細菌就會到我們的眼睛,、鼻子、還會爬進我們的肚子里,，這樣就會發(fā)燒生病,、肚子痛
小結(jié)：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子,。
我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)
三,、知識競賽
我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星,。
大班健康活動設(shè)計方案及反思篇三
活動目標
1,、通過故事,，幼兒初步理解什么是孤獨。
2,、能夠正確認識獨孤,，并學習如何遠離獨孤，走向合作,。
3,、通過連體人、背靠背,、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲,，幼兒感受與人合作的快樂。
4,、通過此次課程學會分享與合作,。
活動準備
一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等,。
活動過程
1,、活動引入：
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事,，小朋友們以前一定是沒有聽過的,，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦,，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助,。
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子,，由于平時自己一個人在家,，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。
可是有一次森林里面突然起了大火,，大家都在互相幫助思考逃生的辦法,，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當時小朋友正好在小兔子的身邊,，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災現(xiàn)場呢?
2,、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答,，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論,。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候,，會不會用同樣的方法進行合作,。
3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂,。
游戲一：連體人,。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,，將兩人連在一起,。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑,、過障礙物等,。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝,。
說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路,，或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二,、背靠背,。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組,。讓幼兒兩兩背對背坐下,，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住,，然后試著站起來,。
說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組,，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲,，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行,。
4,、通過上面的游戲,，小朋友們在玩完之后分小組分享感受,。
教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心,，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的,。
那么剛才故事中的小兔子呢,，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了,，于是呢,，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現(xiàn)場了。它呢,，要老師謝謝小朋友的熱心幫助!
5,、活動結(jié)束
總結(jié)：
教師：今天,，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面,，有爸爸媽媽的幫助,，在幼兒園里面，和小朋友們,、老師們在一起,，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢?
所以呢,，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋,，端端水，在幼兒園,，和小朋友們合作搬搬桌子之類的,，于是，什么事情都難不倒我們啦,，對不對?
