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四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃(二十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-08 17:05:32
四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃(二十二篇)
時(shí)間:2023-02-08 17:05:32     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,,我們一起來了解一下吧。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇一

一,、復(fù)習(xí)的目標(biāo):

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,,所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差,,許多學(xué)生語句不通順,,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,,語句盡量做到通順,。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí),。字詞方面,,學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強(qiáng)鞏固,。

二,、復(fù)習(xí)的措施

1、作文方面,。按照課本編排的順序,,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),,最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,,明確每單元課文的類型,,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評,,針對班級中出現(xiàn)的通病,,加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題,。

2,、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,,一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

3,、閱讀。能借助詞典,,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,,作一些說明:(1)句子意思的理解,。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意,。(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。(5)體會思想感情。

4,、句式的變換,。本冊基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,,學(xué)生理解的不深,,常常都是老師教一句,學(xué)生學(xué)會一句,,而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改,,這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)行分析,,找出修改的規(guī)律,,再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。

三,、具體安排

1,、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,,寫詞語和句子。讀拼音,,寫詞語,、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,,要先想出語義,,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2,、漢字

“認(rèn)識所學(xué)的二類字,,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字義,并能正確地書寫,、運(yùn)用,。

3、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。要注意積累詞匯,,部分能靈活運(yùn)用。

4,、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句,、感嘆句,、祈使句。

認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,,把話寫得生動(dòng)一點(diǎn),。

認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句等),。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,,使句子表達(dá)的意思更加清楚??s句,,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,,要講清要求和方法。

能按要求改寫句子,,包括各種句型的轉(zhuǎn)換,。

5、標(biāo)點(diǎn)符號

能正確地運(yùn)用句號,、逗號,、頓號、冒號,、問號,、感嘆號、雙引號,、書名號,、省略號。認(rèn)識分號和破折號,。有些標(biāo)點(diǎn)符號,,還要求說出其作用,。

6、閱讀

能借助詞典,,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求,,作一些說明:

(1)句子意思的理解,。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意,。

(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

(5)體會思想感情、作者的表達(dá)方法,。

7,、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,,一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

8,、寫作

(1)、按照課本編排的順序,,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,,明確每單元課文的類型,,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

(2),、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來,。讀了有關(guān)的文章,,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

四、時(shí)間安排:

12月24日—————12月25日 拼音,、漢字,、詞語

1月4日—————1月5日 句子、標(biāo)點(diǎn)符號

1月6日—————1月8日 閱讀

1月11日—————1月15日 寫作

1月 2日 綜合復(fù)習(xí)

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇二

(一)復(fù)習(xí)總設(shè)想:

1.導(dǎo)向引路:要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明,、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向,。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方法,解題的思路上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo),以便最終切實(shí)提高學(xué)生的中考成績,。

2.整理歸類:以課標(biāo)為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,盡量做到把知識系統(tǒng)化,條理化和簡單化。

3.訓(xùn)練能力:通過持續(xù)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練力爭全面提高學(xué)生的識記能力,理解能力,寫作能力和應(yīng)試答題遷移能力,。

(二)復(fù)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃:

語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律,。我們也跟許多兄弟學(xué)校一樣在時(shí)間上制定了三個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一輪復(fù)習(xí): 課本為主,按冊進(jìn)行,。

時(shí)間為3月中旬到4月下旬,。

第二輪復(fù)習(xí): 專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化重點(diǎn)。

時(shí)間為4月下旬到5月底,。這一輪進(jìn)入專題復(fù)習(xí),。根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破教材原有的單元順序,將知識結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評”的步驟分類進(jìn)行,努力做到“三多”,即:多精講幾種題型,多總結(jié)答題技巧,多點(diǎn)評中考范文,。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識,。專題復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)進(jìn)程中最重要的階段,通過對知識板塊的專題復(fù)習(xí),可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,使學(xué)生能站在一個(gè)較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。

第三輪復(fù)習(xí): 綜合訓(xùn)練,把握整體,。

時(shí)間為6月上旬到中考前,。這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的提高,精選精練中考模擬題,整體把握試卷的題量和難度,安排和分配好答題時(shí)間。這一輪的復(fù)習(xí)旨在幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又起到中考實(shí)戰(zhàn)演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用,。

考前三天則安排學(xué)生自主復(fù)習(xí),。要求按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在老師指導(dǎo)下,每天做適量中等題、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理,為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備,。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想:

成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢在群體,關(guān)鍵在落實(shí)。

1.緊密結(jié)合高考形勢,吃透20__《考試說明》精神,明確《考試說明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求,、范圍,、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,搞好知識點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動(dòng)指南,以20__至20__年及20__江蘇卷為實(shí)踐樣品,借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn),揣摩20__年命題趨勢,探討各種題型及其應(yīng)對策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

2.以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ),、抓重點(diǎn)、抓落實(shí):要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ),、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走,。

3.以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對性和科學(xué)性:要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力,、知識遷移能力,、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力,、清晰規(guī)范的語言表述能力,。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得,。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的知識和能力體系,鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,提高綜合應(yīng)用能力。

2.不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn),對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),建立知識系統(tǒng),力爭做到小塊不丟分,大塊得高分,。

3.梳理知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強(qiáng)化踩分意識,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

4.強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力。

三,、學(xué)情分析

1.對過去已學(xué)的知識掌握不牢固,遺忘率高;缺少完善的知識儲備,。

2.語文學(xué)習(xí)的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺,。

3.見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,。

4.語文答題的審題、信息篩選整合,、語言表達(dá)能力欠佳,答題規(guī)范意識欠缺,。

5.寫作素材缺乏,部分學(xué)生寫作仍不夠規(guī)范,錯(cuò)別字多,書寫差。

四,、具體安排

“凡事欲則立,不欲則廢”,編制教學(xué)進(jìn)度,不致于“盲人走黑路”,。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅(jiān)持“三條腿”(專題,、作文,、閱讀)走路?;灸芰σ?比如字體,、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合,。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇四

原則:以單元為順序,,以課文為單位;以課本為主,以資料為輔;加強(qiáng)讀背,,適量練習(xí),。

說明:只適用于高一期期末復(fù)習(xí)。我們的配套資料有《綠色通道》和《考試指南報(bào)》,。學(xué)校要求盡快趕新課,,課堂上復(fù)習(xí)時(shí)間很少。

一,、課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

1,、關(guān)注每個(gè)單元的單元提示,弄清楚本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和閱讀方法,,這些方法也是閱讀題的做題思路,。

2、瀏覽課文中自己做的筆記,,讀背課文中的精彩語段,,關(guān)注課本后面的做了記號的練習(xí)題,這對做閱讀與作文有幫助;但不要從頭到尾讀課文,,那樣只會浪費(fèi)時(shí)間,。

3、識記課文下面的重點(diǎn)注釋,,包括自己添加的作家作品常識,,課文中的自己的注音也要記憶,這是字音,、字形,、詞語、文學(xué)常識默寫題的出題范圍,。

二,、課本文言文復(fù)習(xí)

1、熟讀或背誦課文,,這是名句默寫的出題范圍,。

2、對照課文下面的注釋和自己的批注,,翻譯全文,,記住重要的實(shí)詞和虛詞,這對做文言文閱讀有幫助,。

3,、要記住文學(xué)常識和文化常識,這是文學(xué)常識默寫題的出題范圍,。

4,、瀏覽課文中的筆記,梳理文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容,。

注:請按照課文編排順序復(fù)習(xí),。

三,、《綠色通道》復(fù)習(xí)

1、識記“晨讀知識課堂”部分的內(nèi)容,。

2,、有時(shí)間關(guān)注一下“解題方法歸納”,這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的做題方法,。

3,、每單元復(fù)習(xí)完后,可以做一下“單元檢測題”,,光背不練效果也不好,。

注:每復(fù)習(xí)一篇課文,就要復(fù)習(xí)該課《綠色通道》中的內(nèi)容,。

四,、《讀本》、試題和其他

1,、可以研究一下做過的試題和練習(xí)題,,主要是關(guān)注自己訂正的部分。

2,、《讀本》只能選取重點(diǎn)課文,,翻閱一下,沒有時(shí)間可不復(fù)習(xí),。

3,、讀讀《考試指南報(bào)》上關(guān)于語言表達(dá)和作文的指導(dǎo),這對相應(yīng)的題目有幫助,。讀讀典型的記敘文,,但不要獵奇,那樣只會浪費(fèi)寶貴的時(shí)間,。

4,、復(fù)習(xí)你的積累本和錯(cuò)題本,從某種程度上說,,這是最好的資料,。

注:這一塊可以當(dāng)做選擇性復(fù)習(xí),等所有課文復(fù)習(xí)完了再復(fù)習(xí)這塊內(nèi)容,,如果之前有空余時(shí)間,,穿插復(fù)習(xí)也可以。

五,、時(shí)間安排建議

1,、時(shí)間保證:從12月27日開始復(fù)習(xí)。語文限時(shí)訓(xùn)練和看電視時(shí)間用來復(fù)習(xí),早自習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)束后就進(jìn)行復(fù)習(xí),,1月4日上完第二冊第二單元后上課時(shí)間也用來復(fù)習(xí)或進(jìn)行專題指導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、單元計(jì)劃:現(xiàn)代文單元每單元兩課時(shí),,文言文單元每單元三課時(shí),。一邊讀背一邊做題。

3,、學(xué)生單元復(fù)習(xí)計(jì)劃建議:

第一單元:27日(周六)早自習(xí)、29日(周一)限時(shí)訓(xùn)練,。

第二單元:30日(周二)早自習(xí),、2日(補(bǔ)課)限時(shí)訓(xùn)練。

第三單元:3日(周六)早自習(xí),、4日(周日)一節(jié)課,。

第四單元:5日(周一)限時(shí)訓(xùn)練、6日(周二)早自習(xí),。

第五單元:6日(周二)早自習(xí),、7日(周三)一節(jié)課和限時(shí)訓(xùn)練。

第六單元:8日(周四)早自習(xí)和一節(jié)課,、9日(周五)一節(jié)課,。

其他內(nèi)容:9日(周五) 看電視時(shí)間、10日(周六)早自習(xí)和一節(jié)課,。

4,、教師專題指導(dǎo)訓(xùn)練建議:

現(xiàn)代文閱讀:5日(周一)。

詩歌鑒賞:6日(周二),。

語言表達(dá):8日(周四一節(jié)課),。如新聞壓縮、長短句變換,、排序,、對聯(lián)等。

文言文閱讀:10日(周六一節(jié)課),。

作文要在27日的訓(xùn)練后講評時(shí)做好指導(dǎo),。

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要部分,請大家對照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí),,力爭期末考試取得好成績!

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇五

1.課文中的現(xiàn)代文:

(1)課文出現(xiàn)的生字詞,、成語的讀音、字形以及運(yùn)用,,都屬于期末考試范圍,,應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí),做到字字落實(shí),。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展,,也屬于復(fù)習(xí)之列,。

(2)所學(xué)所有課文的相關(guān)文學(xué)常識:作者風(fēng)格,代表作品,。特別是大文學(xué)家,,需要認(rèn)真仔細(xì)記誦。在考試時(shí),出題老師喜歡考古人的朝代,、外國文學(xué)家的國籍,,這兩點(diǎn)尤其需要注意。

(3)在高中的考試中,,通常不會直接出現(xiàn)課文選段,現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品,。老師在課堂上仔細(xì)分析課文,,其實(shí)是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法,培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力,。對于具體分析課文句段的筆記,,則不作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話,,可能會在現(xiàn)代文閱讀題中有用,。

2.課文中的詩歌:生字詞、成語與文學(xué)常識仍需要認(rèn)真復(fù)習(xí),。另外還需注意:

(1)課后要求背誦的詩詞,,一定要認(rèn)真背誦及默寫。有的同學(xué)背得很溜,,但一寫出來就錯(cuò)字百出,。要知道,寫錯(cuò)一個(gè)字,,這一句都沒有分?jǐn)?shù)了,。所以可以試著默寫,再對照課本自我打分,,篩查錯(cuò)別字,。

(2)課后沒有要求背誦的詩詞,也要盡量讀熟,,短的篇目可以直接背誦,。即使名句默寫用不到,也可以找機(jī)會用在作文之中,。

(3)老師在課堂上對詩歌的分析,,重點(diǎn)復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達(dá)技巧)

3.課文中的文言文:本學(xué)期基本都是上半學(xué)期學(xué)習(xí)文言文,在期中已經(jīng)考過了。所以很多同學(xué)都忽略了對其復(fù)習(xí),。但要知道,,期中考過的,并不意味著期末不考!

(1)文學(xué)常識:作家名,、字,、號、別號,,所在朝代及生平,、風(fēng)格,作品集及代表作品,,都應(yīng)一一落實(shí),。

(2)每篇課文的筆記都應(yīng)仔細(xì)復(fù)習(xí),尤其重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)詞,、虛詞、通假字的古漢語知識,,如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識,,便是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。如果老師沒有進(jìn)行總結(jié),,也要想辦法拿到文言知識的概括,,一一復(fù)習(xí)。

(3)在期末考試的文言文閱讀之中,,有可能選一篇課內(nèi)文章,,因此對課文的分析理解也必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。

(4)背誦篇目也要做到每個(gè)字都不寫錯(cuò),,并靈活用于作文之中,。

除了課堂筆記之外,平時(shí)單元測驗(yàn),、月考的試卷,,當(dāng)然還有你們的期中考試試卷也屬于復(fù)習(xí)范圍,重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目,,以及老師評講試卷時(shí)的拓展知識,。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇六

(一)復(fù)習(xí)總設(shè)想:

1.導(dǎo)向引路:要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明,、教材,、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方法,解題的思路上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo),以便最終切實(shí)提高學(xué)生的中考成績,。

2.整理歸類:以課標(biāo)為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,盡量做到把知識系統(tǒng)化,條理化和簡單化,。

3.訓(xùn)練能力:通過持續(xù)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練力爭全面提高學(xué)生的識記能力,理解能力,寫作能力和應(yīng)試答題遷移能力。

(二)復(fù)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃:

語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們也跟許多兄弟學(xué)校一樣在時(shí)間上制定了三個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

第一輪復(fù)習(xí): 課本為主,按冊進(jìn)行,。

時(shí)間為3月中旬到4月下旬。著重從課本入手,依標(biāo)扣本,在字,詞,句,篇中夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開,。按照“知識點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題鞏固——錯(cuò)誤題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行,采用文言文與現(xiàn)代文穿插,、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插,、知識與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),以提高語文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性,。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)則貫穿復(fù)習(xí)的整個(gè)過程。

第二輪復(fù)習(xí): 專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化重點(diǎn),。

時(shí)間為4月下旬到5月底,。這一輪進(jìn)入專題復(fù)習(xí)。根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破教材原有的單元順序,將知識結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練,。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評”的步驟分類進(jìn)行,努力做到“三多”,即:多精講幾種題型,多總結(jié)答題技巧,多點(diǎn)評中考范文,。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識。專題復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)進(jìn)程中最重要的階段,通過對知識板塊的專題復(fù)習(xí),可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,使學(xué)生能站在一個(gè)較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫,。

第三輪復(fù)習(xí): 綜合訓(xùn)練,把握整體,。

時(shí)間為6月上旬到中考前。這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的提高,精選精練中考模擬題,整體把握試卷的題量和難度,安排和分配好答題時(shí)間,。這一輪的復(fù)習(xí)旨在幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又起到中考實(shí)戰(zhàn)演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用,。

考前三天則安排學(xué)生自主復(fù)習(xí)。要求按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在老師指導(dǎo)下,每天做適量中等題,、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理,為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備,。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文,,有如下闡述:小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,,對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),,對于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,,提高民族素質(zhì),都具有重要意義,。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,,使他們具有初步聽說讀寫的能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),,應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,,以六年制小學(xué)第十一,、十二冊課本為主要內(nèi)容,舉一反三,,指導(dǎo)學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí),,老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,真正落實(shí)其思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性,,加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累及運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練;要面向全體學(xué)生,,因材施教,,因班施教,因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系,。堅(jiān)決摒棄單一,、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),為孩子們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時(shí))

根據(jù)蘇教版教材的編排,,在每冊書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容;而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生,應(yīng)該養(yǎng)成的語文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn),。(參考《十二冊教學(xué)參考書》第七頁,。

(二)漢語拼音(兩課時(shí)復(fù)習(xí),一課時(shí)練習(xí))

漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:

1,、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,并正確書寫;能具體區(qū)分聲母,、韻母;

2,、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);

3,、認(rèn)識隔音符號,、聲調(diào)符號;并掌握“ü”的拼寫規(guī)則;

4、認(rèn)識大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,,并能運(yùn)用音序排列,學(xué)會音序查字法;

5,、復(fù)習(xí)“一”,、“不”的變調(diào),復(fù)習(xí)“啊”的變聲;

6,、認(rèn)識兒化音;

(三)識字,、寫字(一課時(shí)復(fù)習(xí),兩課時(shí)練習(xí))

識字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),,寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,,其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)時(shí),,應(yīng)給予足夠的重視,。具體要求有:

1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個(gè)左右,,其中2500個(gè)做到會讀會寫,,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

2、了解筆畫,、筆順,、偏旁部首等漢字知識。特別時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫,、筆順等,,可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄p310~316;

3、能比較熟練第用音序,、部首兩種方法查字典,,了解數(shù)筆畫查字法;

4、能借助字典,,聯(lián)系語言環(huán)境,,理解字義、詞義;

5,、能用鋼筆正確,、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字,,行款整齊;

6,、復(fù)習(xí)多音字,、形近字、同音字,、多義字,、繁簡字等;(形近字、同音字,、多義字是一個(gè)難點(diǎn),,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)

(四)詞語(積累分散在早讀課中,或平時(shí),,復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí),,練習(xí)兩課時(shí))

“問渠那得清如許?為有源頭活水來?!笨梢姺e累是多么重要,,而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到:

1,、理解,、掌握學(xué)過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,,對學(xué)過的詞語大部分會用;

2,、近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞,,并填空”的題目;

3,、補(bǔ)充成語、成語歸類;

4,、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,,理解詞語的大體意思;

5、能區(qū)分詞語的感情色彩;

6,、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語;

7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中,,多注意詞語的搭配,,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語言;

8,、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo),。

(五)句子(復(fù)習(xí)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))

一句一句的話才連成了篇,,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,,我們在句子復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)注意:

1,、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折,、因果,、假設(shè)、條件,、并列,、選擇等簡單復(fù)句,會使用關(guān)聯(lián)詞語;

2,、能修改常見類型的病句,、病段;

3、根據(jù)表達(dá)的需要,,會變換句型,,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,,肯定句與雙重否定句的互換,,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句,、擬人句,、夸張句等;

4、認(rèn)識比喻,、擬人,、夸張等修辭方法,并能模仿運(yùn)用;

5,、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的,,表達(dá)力求完整;

6、仿寫句子,。

(六)閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,,安排五課時(shí))

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞,、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的,。具體要求是:

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,,特別是回答問題句子要完整;

2,、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目;

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序;

4,、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,,并能就某一方面表達(dá)自己的想法;

5,、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點(diǎn)段落要會默寫;課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;

6,、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目,、開頭,、結(jié)尾的好處;

7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),,因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,,特別是說明方法的掌握;

8、閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,,簡單描述自己印象最深的場景、人物,、情節(jié),,說出自己的西化、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受;

9,、閱讀詩歌,,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,,體會詩人的情感;

10,、在理解文章的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會省略號,、破折號,、引號的不同用法,體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點(diǎn)的使用;

11,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,,也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,,以備考試。

(七)口語交際((復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,,安排兩課時(shí))

口語交際能力是一種綜合能力,,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力,,不僅對每個(gè)社會個(gè)體來說至關(guān)重要,而且對促進(jìn)社會交往,,實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的:具有日常口語交際的基本能力,,在各種交際活動(dòng)中,,學(xué)會傾聽,、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,,發(fā)展合作精神,。我們在復(fù)習(xí)中,要做到:

1,、梳理十一,、十二冊的口語交際內(nèi)容;

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有重點(diǎn)地聽;引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會傾聽,,以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目;

3、復(fù)習(xí)時(shí),,參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容,,老師也可以根據(jù)自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。

(八)古詩詞,、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時(shí),,練習(xí)兩課時(shí))

厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,,積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面,。特別是古詩詞,更是重要的一個(gè)內(nèi)容,。我們要求:

1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;

2,、其中名句要會默寫,會運(yùn)用;

3,、掌握常見的俗語,、諺語、歇后語,,并能適當(dāng)運(yùn)用;

4,、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書的,、惜時(shí)的,、友情的等;

(九)綜合性學(xué)習(xí)(一課時(shí))

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)了聽,、說,、讀、寫能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合,。其具體要求是:

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,,能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報(bào)告;

2,、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會活動(dòng),,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié);

3,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,或電視,、電影州中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別善惡;

4,、初步了解查找資料,運(yùn)用資料的基本方法,。

(十)習(xí)作(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,,共六課時(shí))

“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,“寫作是自我表達(dá)的需要”,,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”,。我們在復(fù)習(xí)時(shí),要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,,應(yīng)注意:

1,、以簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn);

2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn),,也是一個(gè)難點(diǎn),,各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);

3、處理好“為什么寫”,、“寫什么”,、“怎樣寫”這三個(gè)問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作;“怎樣寫”即寫作的方法,,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句,、布局謀篇的能力的培養(yǎng);

最后,祝愿在大家的共同努力下,,我們六年級的語文教學(xué)獲得大豐收!

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇八

高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少,。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”,在復(fù)習(xí)中對于課內(nèi)知識不夠重視。但實(shí)際上,,高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”,即把課內(nèi)學(xué)到的知識以“非課文”的形式考察出來,。因此,,課內(nèi)知識的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。

在復(fù)習(xí)中,,同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi),,落實(shí)清楚每一個(gè)知識點(diǎn)在高考中的考察位置。例如,,課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面,,用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如,課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品,,或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶),。實(shí)際上,高考語文對我們的要求,,無非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已,。

課外知識以積累閱讀經(jīng)驗(yàn)和寫作素材為主

除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外,同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展,。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個(gè)學(xué)科的范疇的,。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余,大家也必須撥出一定的時(shí)間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀,。否則,,單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分,是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的,。

閱讀的對象可以是時(shí)政類的報(bào)刊雜志,,也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。對于文學(xué)性較強(qiáng)的文章,,應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力為主,,去捕捉作者思路、寫作手法,,嘗試?yán)斫馄淞⒁?對于時(shí)事新聞等消息性的文字,,則要本著啟發(fā)思考,、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行,,這樣,在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際,,深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲備,。

高三語文一輪復(fù)習(xí)策略

1、理清知識系統(tǒng)。

這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo),,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),,并在答題時(shí)更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng),、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng),、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等,。而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語文知識點(diǎn)的性質(zhì),、分類、意義或用法,。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。

2、要注重利用教材,。

因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的依據(jù),,教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文,、詩歌,、文學(xué)常識等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟悉也有利于學(xué)生對知識的積累和能力的培養(yǎng),。

3,、要明確語文學(xué)科的特點(diǎn),調(diào)整心態(tài),。

語文不同于其它學(xué)科,,成績的提高需要長時(shí)間的堅(jiān)持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài),,不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績沒有提高而放棄,。只要根據(jù)老師的要求,學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐心,,成績的提高就會指日可待,。

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4、語文考試主要包括基礎(chǔ)知識,、古代詩文,、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個(gè)考點(diǎn)。

要根據(jù)不同的題型做專項(xiàng)訓(xùn)練,,這種訓(xùn)練更加有針對性,,可以通過一定時(shí)間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識點(diǎn)的解題思路和方法,,然后再進(jìn)行整合練習(xí),這樣做會事半功倍,。

高三語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么

高三語文的復(fù)習(xí)也是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié).此外,積累則是高三語文不可或缺的一個(gè)重要部分.高三語文的閱讀,作文等等,都和平時(shí)的積累有著不可磨滅的關(guān)系.下面就讓我們來看看高三語文中積累的重要性,以及高三語文的復(fù)習(xí)方法.

語文考試范圍極廣,不可能一蹴而就.同學(xué)們一定要科學(xué)安排,做到點(diǎn)滴積累,分散復(fù)習(xí).應(yīng)該把考試內(nèi)容分散到每一天中.比如背誦詩詞名句,利用零碎時(shí)間.像晨讀,、餐前餐后、睡前等.另外,建議準(zhǔn)備兩個(gè)本子.一個(gè)是作文素材積累本,一個(gè)是基礎(chǔ)知識摘錄本.在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語音,、詞語,、成語、近義詞區(qū)別法,、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識別法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高高考中選擇題的得分.

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇九

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多,,而時(shí)間只有一月之余,。要搞好總復(fù)習(xí)工作,必須對教學(xué)的現(xiàn)狀作認(rèn)真的分析,,合理地安排好教學(xué)時(shí)間,。

在分析教學(xué)的現(xiàn)狀時(shí),大家除了要學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》外,,還要認(rèn)真地分析學(xué)生在前五年所學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識和讀寫能力的基本要求,要認(rèn)真地分析全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

我們制訂總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:以原教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,,面向全體學(xué)生,,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),采取切實(shí)有效的措施,,使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

在總復(fù)習(xí)中,,應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有:

一、基礎(chǔ)知識

1,、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,,寫詞語和句子。讀拼音,,寫詞語,、句子的關(guān)鍵,,是拼讀后,要先想出語義,,然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。

2、漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識常用漢字3000個(gè),,其中2500個(gè)左右會寫”。所謂認(rèn)識,,就是要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解字義,,并能正確地書寫,。

3、詞語詞語是語言的最小單位,。掌握的詞語越多,,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確,。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要注意積累詞匯,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對詞語的積累非常重視,。要求學(xué)生積累的詞匯,,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

4,、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句,、感嘆句,、祈使句。

認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、反問等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,,把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句等),。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,,使句子表達(dá)的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,,使句子簡潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號能正確地運(yùn)用句號、逗號,、頓號,、冒號、問號,、感嘆號,、雙引號、書名號,、省略號,。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點(diǎn)符號,,只要求能正確地運(yùn)用,,不要求說出其作用。

二,、閱讀

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,,共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是:能借助詞典,,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),,了解基本的說明方法,。

關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解,。(2)給自然段劃分層次,。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。(5)體會思想感情,。實(shí)際上有三種情況:一句話、一段話,、全文,。有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情,。只要求體會感情的基調(diào),。(6)回答問題。要針對問題作答,,回答要全面,,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的,。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

三、寫作

從習(xí)作的類型來看,,有寫記敘文,,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,,有記實(shí)性的習(xí)作,,寫自己平時(shí)所見,、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文,、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人,、記事(記敘一次活動(dòng)),、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,,主要有三種:全命題,、半命題、自由命題,。不管哪一種命題形式,,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。

研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法,,提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量:

重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí),。簡單的重復(fù)是不能湊效的,。我們要在復(fù)習(xí)中,要運(yùn)用通過科學(xué)的分類,、比較,、遷移等方法,,幫助學(xué)生鞏固知識,,提高綜合運(yùn)用知識的能力??倧?fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法:

一,、綜合性復(fù)習(xí)

1、按照課本編排的順序,,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2,、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來,。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

二,、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識,、閱讀,、寫作等三部分?;A(chǔ)知識部分,,就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,,可以從文章的內(nèi)容來分,,也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類也很多,,可以從寫人,、記事、寫景和應(yīng)用文來分,,也可以從命題的形式來分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,,多幫助他們一點(diǎn),,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,,閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,,怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題,,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),,又有筆頭的練習(xí),。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇十

一、 指導(dǎo)思想

本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí),。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多,錯(cuò)誤比較集中,,分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則,,復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡,復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主,,復(fù)習(xí)題以見識題型為主,,題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主,。一句話,,有的放矢、確有成效,,是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1,、能正確分辨26個(gè)字母,,掌握字母的排列順序,書寫格式,,大小寫字母能對號,,復(fù)習(xí)檢查j q x y與ü 相拼的去點(diǎn)規(guī)則,。

2,、會寫250個(gè)常用漢字,掌握它們的筆順筆畫,,正確的書寫格式,。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

3,、會認(rèn)讀550個(gè)常用漢字,,能連詞,能正確連接讀音,能按部首連線,。

4,、能運(yùn)用加一加、減一減,、換一換等識字方法組成新字,。

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞,、數(shù)量詞,、重疊詞,搭配偏正詞組,、補(bǔ)充完整偏正詞組,。

6、能把句子補(bǔ)充完整,。

7,、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文,。

8,、能標(biāo)出自然段,句子數(shù),,閱讀短文理解句子意思,,選擇正確答案。

9,、能看懂圖畫意思,,學(xué)出圖畫內(nèi)容。

三,、復(fù)習(xí)方法:

1,、復(fù)習(xí)字母:朗讀、背誦,、默寫大小寫字母,,自我對照檢查、改錯(cuò),,老師批改,,再改錯(cuò)。還可以出填空,、補(bǔ)充,、連線、送回家等練習(xí),。

2,、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較、評議,,進(jìn)行連詞聽寫,,同桌矯正,再老師批改,,學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語,。

3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字:采用開火車,、找朋友,、部首歸類、同聲母歸類,、前后鼻音歸類,、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀,、連線,,補(bǔ)充音節(jié)。

4,、復(fù)習(xí)詞語:采用比較組詞,、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行,。

5,、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空,、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行,。

6、復(fù)習(xí)背誦課文:采用家中父母抽背,,同桌抽背,、老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行,。

7,、語文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí),。學(xué)生獨(dú)立讀題,,完成練習(xí),再評議對證,。提倡學(xué)生互改,,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),,培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣,。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施:

1、期末復(fù)習(xí)做題前,,可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求,,先口頭試做,進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),,然后再練習(xí)筆上做題,。

2、背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個(gè)別抽背,。

3,、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,,一邊讀一邊想的習(xí)慣,。

4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣,,鼓勵(lì)不懂就問,。

5、組織學(xué)生一幫一,,結(jié)對子,,開展幫學(xué)活動(dòng)。

五,、全冊復(fù)習(xí)課時(shí)安排: 共計(jì)17個(gè)課時(shí)

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇十一

計(jì)劃一:多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音,。多音字的意義不同,讀音也相應(yīng)改變,。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語境中的意義去判定它的讀音,,依照“據(jù)義定音,音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn),,將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶,。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hàng”,,而一般情況下讀“xiàng”,,如“小巷”、“街談巷議”,、“萬人空巷”等,。

3.運(yùn)用記少去多的方法?!吧佟笔侵甘褂梅秶^小,、涉及詞語少的讀音,“多”則指使用范圍廣,、涉及詞語多的讀音,??忌灰涀∩婕霸~語少的讀音,就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了,。如“迫”字有兩個(gè)讀音“pò”和“pǎi”,,只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí),“迫”才讀“pǎi”,,其余的都讀“pò”,。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”,就知道了它在其余詞語中的讀音了,。

4.依據(jù)詞性辨別讀音,。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”,,讀“chǔ”時(shí)多為動(dòng)詞,,讀“chù”時(shí)多為名詞,所以,,像“處理”,、“處罰”、“處世”,、“處變不驚”,、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時(shí)的積累,。普通話的常用字中有許多多音多義字,,主要是因?yàn)樵~性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以,,考生最好準(zhǔn)備一個(gè)本子,,把平常遇到的多音多義字分類記錄下來,并經(jīng)常翻閱,。

計(jì)劃二:形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同,、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象,。比如“剽悍,、漂泊、虛無縹緲,、飄忽不定”一組詞語中的加點(diǎn)字都讀“piāo”,,而“悼念、泥淖,、綽綽有余,、掉以輕心”一組詞語中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào、nào,、chuò,、diào”,。對待形聲字,一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說法,,認(rèn)識到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來幫助我們識記字音,,例如“獎(jiǎng)掖,、阡陌,、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面,,我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”,,因?yàn)樵S多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了,例如“孝悌,、訃告,、掣肘、對峙,、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒有一個(gè)和它們的聲旁相同,。針對這兩種情況,我們要反復(fù)記憶,,不斷積累,,同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理,經(jīng)常復(fù)習(xí),。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇十二

一年一度的中考即將來臨,,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,,其競爭較為激烈,。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,,在中考中取得理想的成績,,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,研究新課標(biāo)精神,,研究近年來中考的趨勢及試題,,明確中考的范圍,積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下:

以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針,,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,研究復(fù)習(xí)方法,,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì),。

充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,,通過復(fù)習(xí),,力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步,,力爭在今年的中考中,,合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步,。

通過對20xx年各地中考語文試題的分析,,我們在20xx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:

1,、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,,做到備考有的放矢。

中考命題是遵綱守本的,,必須認(rèn)真分析,,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,,減少盲目性,。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個(gè)試題的測試目標(biāo),、立意,、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等,,都值得我們認(rèn)真地加以研究,。

2、學(xué)會分類整理,,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò),。

語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),,要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理,。

3,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高,。

本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,爭取共同進(jìn)步,,努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一課件。

四,、時(shí)間安排

(一)整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為3個(gè)階段:

第一 輪復(fù)習(xí)階段:回歸課本,,系統(tǒng)歸納,專題復(fù)習(xí),,重抓基礎(chǔ),。(3月——4月下旬)

第二輪查漏補(bǔ)缺階段(5上旬月到6月上旬):進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試(校模,、區(qū)模,、市模、省模)的形式進(jìn)行檢測,。

第三輪自主復(fù)習(xí)階段:以學(xué)生自主鞏固知識,,查缺補(bǔ)漏為主。

(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容,、課時(shí)安排,、復(fù)習(xí)順序

一、早自習(xí)進(jìn)行1——9冊古詩詞默寫,,文言字詞,,現(xiàn)代文字詞檢測。

第一輪:3月至四月下旬,,五十篇古詩文,,篇篇過關(guān),人人過關(guān),。

第二輪:5月,,練習(xí)檢測,以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主,。

第三輪:6月初至中考,,劃出重點(diǎn)句子,學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次鞏固,。

二,、文言文復(fù)習(xí)(16課時(shí))

1、全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目,。(7課時(shí))

每篇過一遍,,圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞,學(xué)生加以掌握,。課外習(xí)題以《課外文言文閱讀》為主,。

2,、文言知識點(diǎn)復(fù)習(xí)(課件):4大塊實(shí)詞(2課時(shí));

7個(gè)虛詞(1課時(shí));

4種句式(1課時(shí));

節(jié)奏劃分(2課時(shí)) 練習(xí)2課時(shí);

古詩詞賞析:4課時(shí)。練習(xí)以《贏在中考》為主,。

三,、語言運(yùn)用:(10課時(shí)、課件)

1,、 字形,、字音、詞語,、成語:1課時(shí)

2,、 病句的辨析與修改:2課時(shí)

3、 語序排列:1課時(shí)

4,、 句式變換:1課時(shí)

5,、 仿句與對聯(lián):1課時(shí)

6、 標(biāo)語,、廣告,、臺詞、短信,、開場白:1課時(shí)

7,、 新聞標(biāo)題、口語交際:1課時(shí)

8,、 圖表轉(zhuǎn)換:1課時(shí)

9,、 名著導(dǎo)讀:1課時(shí)

10、 合性學(xué)習(xí):1課時(shí)

四,、現(xiàn)代閱讀

(一),、記敘文(16課時(shí))

1、 文意把握:4課時(shí)

2,、 要點(diǎn)概括:4課時(shí)

3,、 內(nèi)容探究:4課時(shí)

4、 作品感受:4課時(shí)

(二),、說明文閱讀(4課時(shí))

1,、 判斷說明對象及特征:1課時(shí)

2、 掌握說明順序及方法和作用:2課時(shí)

3,、 正確劃分文章的 結(jié)構(gòu),, 理解說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性:1課時(shí)

(三),、議論文(5課時(shí))

1,、 論點(diǎn)的 辨析、提取、歸納:1課時(shí)

2,、 論據(jù)的認(rèn)識,、分析、添加:1課時(shí)

3,、 論證方法的辨析及作用:1課時(shí)

4,、 論證的 結(jié)構(gòu)的 理清和劃分:1課時(shí)

5、 論證方式的 把握,、議論文語言的 準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn):1課時(shí)

五,、作文(20課時(shí))(作文指導(dǎo)課用課件)

專題一:卷面整潔:專題二:審題準(zhǔn)確

專題三:構(gòu)思精巧 專題四:立意高遠(yuǎn)

專題五:選材典型 專題劉:文脈清晰

專題七:表達(dá)文采 專題八:格式創(chuàng)新

專題九:風(fēng)頭開篇 專題10:豹尾收篇

每周當(dāng)堂訓(xùn)練一篇作文,時(shí)間為一節(jié)課,,作文指導(dǎo)課一節(jié),。題目來源在《贏在中考》。

以上內(nèi)容的完成時(shí)間為四月底,,五月初,。

第二輪復(fù)習(xí):試卷,來源區(qū)三套試卷,,市模擬卷四套,,省樣卷八套,,《贏在中考》三套,,適應(yīng)考試卷一套,各地信息卷挑選幾套用,。

以上內(nèi)容的完成時(shí)間為五月底六月初,。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇十三

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時(shí))

(二)漢語拼音(兩課時(shí)復(fù)習(xí),一課時(shí)練習(xí))

漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:

1,、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,并正確書寫,;能具體區(qū)分聲母、韻母,;

2,、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),;

3,、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號;并掌握“ü”的拼寫規(guī)則,;

4,、認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,,并能運(yùn)用音序排列,,學(xué)會音序查字法;

5,、復(fù)習(xí)“一”,、“不”的變調(diào),復(fù)習(xí)“啊”的變聲,;

6,、認(rèn)識兒化音;

(三)識字,、寫字(一課時(shí)復(fù)習(xí),,兩課時(shí)練習(xí))

識字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,,其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),,復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)給予足夠的重視,。具體要求有:

1,、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)做到會讀會寫,,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思,;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

2,、了解筆畫,、筆順、偏旁部首等漢字知識,。特別時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫,、筆順等,可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄p310~316,;

3,、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,,了解數(shù)筆畫查字法,;

4、能借助字典,,聯(lián)系語言環(huán)境,,理解字義,、詞義;

5,、能用鋼筆正確,、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字,,行款整齊;

6,、復(fù)習(xí)多音字,、形近字、同音字,、多義字,、繁簡字等;(形近字,、同音字,、多義字是一個(gè)難點(diǎn),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)

(四)詞語(積累分散在早讀課中,,或平時(shí),,復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))

“問渠那得清如許,?為有源頭活水來,?!笨梢姺e累是多么重要,而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到:

1,、理解,、掌握學(xué)過的詞語,,具有一定的辨析詞語的能力,對學(xué)過的詞語大部分會用,;

2、近義詞,,指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞,,并填空”的題目;

3、補(bǔ)充成語,、成語歸類,;

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,,理解詞語的大體意思,;

5、能區(qū)分詞語的感情色彩,;

6,、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語;

7,、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中,,多注意詞語的搭配,以形成良好的預(yù)感,,掌握規(guī)范的語言,;

8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo),。

(五)句子(復(fù)習(xí)兩課時(shí),,練習(xí)兩課時(shí))

一句一句的話才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,,我們在句子復(fù)習(xí)時(shí),,應(yīng)注意:

1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折,、因果,、假設(shè)、條件,、并列,、選擇等簡單復(fù)句,會使用關(guān)聯(lián)詞語,;

2,、能修改常見類型的病句、病段,;

3,、根據(jù)表達(dá)的需要,會變換句型,,如把字句與被字句的互換,,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,,把句子改寫成比喻句,、擬人句、夸張句等,;

4,、認(rèn)識比喻、擬人,、夸張等修辭方法,,并能模仿運(yùn)用;

5,、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的,,表達(dá)力求完整;

6,、仿寫句子,。

(六)閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排五課時(shí))

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,。前面字詞,、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:

1,、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,,特別是回答問題句子要完整;

2,、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目,;

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序,;

4、能概括文章的主要內(nèi)容,,掌握體會思想感情的一些方法,,并能就某一方面表達(dá)自己的想法;

5,、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,,重點(diǎn)段落要會默寫;課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫,;

6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目,、開頭,、結(jié)尾的好處;

7,、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),,因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,,特別是說明方法的掌握;

8,、閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、情節(jié),說出自己的西化,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,;

9、閱讀詩歌,,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感,;

10,、在理解文章的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會省略號,、破折號,、引號的不同用法,體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,;注意書名號的使用方法;特別強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點(diǎn)的使用,;

11,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,,也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,,以備考試。

(七)口語交際((復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,,安排兩課時(shí))

口語交際能力是一種綜合能力,,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力,,不僅對每個(gè)社會個(gè)體來說至關(guān)重要,,而且對促進(jìn)社會交往,實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的:具有日??谡Z交際的基本能力,,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會傾聽,、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中,,要做到:

1,、梳理十一,、十二冊的口語交際內(nèi)容,;

2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有重點(diǎn)地聽,;引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會傾聽,,以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目,;

3、復(fù)習(xí)時(shí),參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容,,老師也可以根據(jù)自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充,。

(八)古詩詞、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時(shí),,練習(xí)兩課時(shí))

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段,積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩詞,,更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求:

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;

2,、其中名句要會默寫,會運(yùn)用,;

3,、掌握常見的俗語、諺語,、歇后語,,并能適當(dāng)運(yùn)用;

4,、掌握不同方面的名人名言,,特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的,、友情的等,;

(九)綜合性學(xué)習(xí)(一課時(shí))

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運(yùn)用,,體現(xiàn)了聽、說,、讀,、寫能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合,。其具體要求是:

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,,能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報(bào)告,;

2,、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié);

3,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,或電視,、電影州中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別善惡,;

4、初步了解查找資料,,運(yùn)用資料的基本方法,。

(十)習(xí)作(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,共六課時(shí))

“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,,“寫作是自我表達(dá)的需要”,,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時(shí),,要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,,應(yīng)注意:

1、以簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),;

2,、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),,各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),;

3,、處理好“為什么寫”、“寫什么”,、“怎樣寫”這三個(gè)問題:“為什么寫”即寫作目的,,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作,;“怎樣寫”即寫作的方法,,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng),;

最后,,祝愿在大家的共同努力下,我們六年級的語文教學(xué)獲得大豐收,!

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇十四

又是一年高考日,,又是一年收獲時(shí)。20xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,,為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù),,全面促進(jìn)我校20xx年高考語文成績的提高,進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng),,特制訂本計(jì)劃,。

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,,確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中,,堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,,遵循“突出雙基、注重能力,、分類突破,、提高素養(yǎng)”的原則,抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,,重建教材和語知兩個(gè)體系,,突出語用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),,實(shí)施科學(xué)備考,。

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略,、課堂教學(xué),、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,,通過組內(nèi)互研,、校際交流,、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,,為總分提升多做貢獻(xiàn),。

2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ),。

3,、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作,為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn),。

4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗(yàn),,針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5,、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識,,強(qiáng)化協(xié)作精神,通過學(xué)段測試,、??肌⒙?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),,形成體系,強(qiáng)化考技考能,。

(1)高三語文復(fù)習(xí)分為三輪:

第一輪(20xx.5—20xx.1月中旬)重在全面復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ)。(穿插12套20xx年高考試題訓(xùn)練)

第二輪(20xx.1月下旬—20xx.3)重在專題復(fù)習(xí),,查漏補(bǔ)缺,。(結(jié)合套測試題訓(xùn)練)

第三輪(20xx.4—20xx.5)重在綜合訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)能力,。(配套16套沖刺卷)

第一輪復(fù)習(xí)對課本進(jìn)行全面的知識梳理,,幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系,構(gòu)建自己的知能體系,。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí),,基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案,,逐步提升學(xué)生能力,。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識點(diǎn)測驗(yàn)一次,單元測驗(yàn)題要集中本組老師的力量,,認(rèn)真編寫,。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測驗(yàn),,以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),,避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象,。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合,防止對課本知識的簡單重復(fù),。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時(shí),,兼顧能力滲透?!爸v”要突出重點(diǎn),,抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn);“練”要講求效果,,通過“練”來提高能力,。

(2)、為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn),,富有成效,,制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間安排表如下:

第一階段:20xx年 5月——20xx年6月下旬,回歸課本,,夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二階段:20xx年6月下旬——20xx年11 月上旬,現(xiàn)代文(論述文及說明文)復(fù)習(xí),。

第三階段:20xx年11月上旬——20xx年12 月上旬,,語言運(yùn)用與表達(dá)復(fù)習(xí)。

第四階段:20xx年 12月上旬——20xx年1 月上旬,,文學(xué)作品及實(shí)用類文本閱讀復(fù)習(xí),。

作文復(fù)習(xí)(穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中,每兩周一次),。

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關(guān)制,,第一輪以課本為主全面落實(shí),,第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章,第三輪落實(shí)重點(diǎn)語句,。第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書寫,。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘,以練帶講,,分題材滲透方法的指導(dǎo),,做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù),,以多閱讀提升語感,,以語感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,,提高成績。

(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理,,抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用,。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章,。

(3)作文模塊每兩周一練,,做到“有練必評、有評必改,、有改必有提升”,,切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,提高整體成績,。

2,、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育,、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育,。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼陜西高考動(dòng)態(tài),研究課標(biāo)卷,,在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育,。

3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量,,講求實(shí)效不搞形式,。以兩人備課為基本備課形式,,并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合,,突出效果。

1,、備課

(1)認(rèn)真研究考綱,、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材,,認(rèn)真研究學(xué)情,,深入備課,充分利用第一范文網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,,發(fā)揮互研組的集體力量,,保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,,保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來,。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,,保證試題的本土化,,爭取自主習(xí)題,,做好知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。

(4)切實(shí)做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

(5)堅(jiān)持抓知識的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合,。不求快,,但求好,教好第一遍,,學(xué)好第一遍,,搞好第一輪復(fù)習(xí)。

(6)以考促練,。每周一考,,堂堂有小考,針對我校學(xué)生懶惰,、不會主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),,實(shí)行以考促練,以練促學(xué)的策略,,選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區(qū)的試題,,讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),,教師做到心中有數(shù),,復(fù)習(xí)有的放矢。

(7)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課等課件,,利用多媒體手段,,提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

2,、授課

原則:一切圍繞學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),、練習(xí)有效,、高效備考、提升自我。

(1)力爭做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),,采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,,努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”,。

(2)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),針對學(xué)生容易錯(cuò)的問題,,反復(fù)抓,,抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,,專題練習(xí),,補(bǔ)充大量高考知識。

(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,,優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),,創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍,。

3、作業(yè)

(1)認(rèn)真布置作業(yè),,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識整理,。

(2)課后抓名句、成語的落實(shí),,課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

(3)分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中,。

(4)注意作業(yè)時(shí)間,,做到既不讓學(xué)生沒事做,又不能整體失衡,。

4,、輔導(dǎo)

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,,講評時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn),。并借助全校力量,做好學(xué)生的培優(yōu)工作,。

(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況,,針對不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,,對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,不同時(shí)期成績預(yù)測,,并跟蹤落實(shí),。

(3)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,依據(jù)學(xué)校安排,,從學(xué)生學(xué)情出發(fā),,系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合,認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn),。

5.閱讀寫作

(1)上好每兩周一次的寫作課,,要求學(xué)生做好堂上作文,針對我校學(xué)生作文能力低,,表達(dá)不很流暢的特點(diǎn),,進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓(xùn)練,清晰三種文體的基本模式,,理解三種不同考場作文形式的寫法,,逐段分析作文增分措施,做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分,,優(yōu)秀學(xué)生專人,、定文體輔導(dǎo)。

(2)每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀,。做到作文有“活水”,,閱讀材料確定為:高考滿分作文、《讀者》,、《青年文摘》,。做好摘抄和讀書筆記,積累素材,。

(3)印發(fā)20xx,、20xx感動(dòng)中國十大杰出人物的材料,增加學(xué)生作文素材的時(shí)效性,,貼近生活,。

(4)作文講評,以不同學(xué)生的作文為例,,閱讀并討論,,討論增分措施,為不同分值的作文升格,,讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,,在哪個(gè)地方進(jìn)行修改,怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù),。

(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,,指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,并形成規(guī)律。

6,、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,,提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行上黑板,、聽寫訓(xùn)練,,檢查知識點(diǎn)的掌握情況。

針對考試中出現(xiàn)的問題,,進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo),,正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,,包括答題位置,,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,,提高寫字速度,,不求漂一定漂亮,但求務(wù)必工整,。

1,、加強(qiáng)合作,做到六個(gè)統(tǒng)一,。 ①統(tǒng)一資料,。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排; ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學(xué)方法,。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2. 注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看報(bào),,多了解時(shí)代信息,、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材,。

3.密切關(guān)注高考信息,。充分了解高考動(dòng)態(tài);積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng),開展不同形式的備考信息交流活動(dòng),,注重校際交往,,最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇十五

一年一度的中考即將來臨,,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈,。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,,在中考中取得理想的成績,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,研究新課標(biāo)精神,研究近年來中考的趨勢及試題,,明確中考的范圍,,積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下:

一,、指導(dǎo)思想

以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針,,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,研究復(fù)習(xí)方法,,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì),。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),,力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力,。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步,力爭在今年的中考中,,合格率,、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。

三,、復(fù)習(xí)原則

通過對2020__年年年年各地中考語文試題的分析,,我們在20__年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:

1,、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,,做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的,,必須認(rèn)真分析,,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,,減少盲目性,。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個(gè)試題的測試目標(biāo),、立意,、設(shè)問角度以及答案,、評分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究,。

2,、學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò),。語文學(xué)科不同其他學(xué)科,,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),,要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識,、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

3,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同提高。本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則,,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,爭取共同進(jìn)步,,努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一課件。

四,、時(shí)間安排

(一)整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為3個(gè)階段

第一輪復(fù)習(xí)階段:回歸課本,,系統(tǒng)歸納,專題復(fù)習(xí),,重抓基礎(chǔ),。(__月—__月下旬)

第二輪查漏補(bǔ)缺階段(__上旬月到__月上旬):進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試(校模、區(qū)模,、市模,、省模)的形式進(jìn)行檢測。

第三輪自主復(fù)習(xí)階段:以學(xué)生自主鞏固知識,,查缺補(bǔ)漏為主,。

(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)安排,、復(fù)習(xí)順序

1,、早自習(xí)進(jìn)行1—9冊古詩詞默寫,文言字詞,,現(xiàn)代文字詞檢測,。

第一輪:__月至__四月下旬,,五十篇古詩文,篇篇過關(guān),,人人過關(guān),。

第二輪:__月,練習(xí)檢測,,以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主,。

第三輪:__月初至中考,劃出重點(diǎn)句子,,學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次鞏固。

2,、文言文復(fù)習(xí)(16課時(shí)),。

(1)全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目。(7課時(shí))每篇過一遍,,圈出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞,,學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以《課外文言文閱讀》為主,。

(2)文言知識點(diǎn)復(fù)習(xí)(課件):4大塊實(shí)詞(2課時(shí));7個(gè)虛詞(1課時(shí));4種句式(1課時(shí));節(jié)奏劃分(2課時(shí))練習(xí)2課時(shí);古詩詞賞析:4課時(shí),。練習(xí)以《贏在中考》為主。

(三)語言運(yùn)用

1,、字形,、字音、詞語,、成語:1課時(shí),。

2、病句的辨析與修改:2課時(shí),。

3,、語序排列:1課時(shí)。

4,、句式變換:1課時(shí),。

5、仿句與對聯(lián):1課時(shí),。

6,、標(biāo)語、廣告,、臺詞,、短信、開場白:1課時(shí),。

7,、新聞標(biāo)題,、口語交際:1課時(shí)。

8,、圖表轉(zhuǎn)換:1課時(shí),。

9、名著導(dǎo)讀:1課時(shí),。

10,、合性學(xué)習(xí):1課時(shí)。

(四)現(xiàn)代閱讀

1,、記敘文(16課時(shí))

(1)文意把握:4課時(shí),。

(2)要點(diǎn)概括:4課時(shí)。

(3)內(nèi)容探究:4課時(shí),。

(4)作品感受:4課時(shí),。

2、議論文(5課時(shí))

(1)論點(diǎn)的辨析,、提取,、歸納:1課時(shí)。

(2)論據(jù)的認(rèn)識,、分析,、添加:1課時(shí)。

(3)論證方法的辨析及作用:1課時(shí),。

(4)論證的結(jié)構(gòu)的理清和劃分:1課時(shí),。

(5)論證方式的把握、議論文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn):1課時(shí),。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇十六

一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈,。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下:

開學(xué)至3月上旬前,完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。

1,、3月上旬至3月下旬第一輪復(fù)習(xí),以初中語文1—6冊課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),可分為四大塊:

(1)積累運(yùn)用,。以課內(nèi)古詩文、書下注釋,、課后字詞,、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字詞、語法,、修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號以及詩詞和名著積累關(guān)。

(2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦,、主要知識點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞,、虛詞、通假字,、詞類活用,、古今異義詞,、一詞多義等)。

2,、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容,結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)要點(diǎn):

(1)積累與運(yùn)用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

(2)綜合性學(xué)習(xí),。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),過好學(xué)科融合生活,、實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān),。

(3)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)試卷為主,。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義,、詞類活用,、一詞多義、虛詞用法,、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯,歸納書上的重點(diǎn)文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力,。

(4)現(xiàn)代文閱讀專題(可運(yùn)用《語文閱讀巧解》和《世紀(jì)金榜》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分)

記敘類文章閱讀,重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法,、常見考點(diǎn)。常見考題歸納,、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測,。

科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法,、常見考點(diǎn),歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法,、常見考點(diǎn),、常見考題歸納、典型例題分析,、模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測,。

(5)寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練,重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作能力)

作文已占中考語文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力,、應(yīng)考并重,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,卷面整潔習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速擬題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣,。提倡采用作文紙寫作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí),。

3,、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性,。在寫作方面,訓(xùn)練學(xué)生作文的審題,、選材立意、文體選擇和要求,、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí),融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過程,。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇十七

進(jìn)入初三之后,,時(shí)間緊任務(wù)重,初中的知識點(diǎn),、考點(diǎn)已基本講完,,不能再用初一初二的學(xué)習(xí)方式——課上老師講什么課下學(xué)生就復(fù)習(xí)什么。這樣無法提高你的學(xué)習(xí)效率,,而是你要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

制定三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一輪,,對初中所學(xué)的知識點(diǎn)(這里主要指的是中考的必考點(diǎn))進(jìn)行梳理,,做到心中有數(shù)。例如:基礎(chǔ)知識九大考點(diǎn),、名著閱讀三本書,、綜合性學(xué)習(xí)三類題、閱讀三大文體,、作文??既惖取?/p>

第二輪,,是對你的知識體系進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榻鼉赡暾Z文的考查越來越側(cè)重綜合運(yùn)用能力的考查,、出題形式也側(cè)重于知識點(diǎn)間的交叉,,所謂"牽一發(fā)而動(dòng)全身",一個(gè)知識點(diǎn)存在漏洞會影響到整道題的準(zhǔn)確性,,甚至影響到整體的成績,。

第三輪,是重難點(diǎn)突破,,沖刺滿分,。觀察歷年的中考成績我們會發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)版塊的知識在考試中是容易實(shí)現(xiàn)零失分的,換句話說就是得滿分。比如:基礎(chǔ)知識,、名句默寫,、名著閱讀、說明文,、議論文等,。而這些版塊里又有某些考點(diǎn)是中考的重點(diǎn)難點(diǎn),這就要求我們在這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候把這樣的知識點(diǎn)對應(yīng)的考題完全弄懂做會,。例如:說明文的語言,、議論文的論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系題等。

制定了計(jì)劃一定要按計(jì)劃實(shí)施,,計(jì)劃做的越細(xì)致越好,,不僅要明確每個(gè)月完成哪些、甚至要到每一周,、每一天任務(wù)的任務(wù)安排,。并對計(jì)劃分階段,每階段性的計(jì)劃完成的好要給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),,以便自己保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情不斷前進(jìn),。

制定計(jì)劃是學(xué)好語文的第一步,在實(shí)施計(jì)劃中找對方法也是提高成績的重要環(huán)節(jié),。在此給予幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法的建議:

一,、知己知彼,百戰(zhàn)不殆,。

此處的"己"指的是自己目前的學(xué)習(xí)情況、知識水平;這里的"彼"指的是中考的考情趨勢,、考綱變化以及中考的必考點(diǎn),、出題形式,只有明確這些才會有針對性的去備考,,避免時(shí)間的浪費(fèi),。

二、學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆,。

學(xué)習(xí)的過程不只是積累記憶的過程,更多的是思考?xì)w納總結(jié)的過程,,在做題時(shí)注意歸納總結(jié),、找尋規(guī)律,把題目分類,。找到一類題的解題方法,、答題規(guī)律,勢必會提高效率取得好成績。例如:基礎(chǔ)知識里的文學(xué)常識選項(xiàng),,要求選作者是同一朝代的一項(xiàng),,一定選的是唐朝或宋朝的。

三,、工欲善其事必先利其器,。

要想取得好成績充分的準(zhǔn)備工作是必不可少的。但決不是要考生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù),,這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對語文的興趣,,喪失了學(xué)好語文的信心。

這里所說的是有選擇的選題來做,,拿現(xiàn)代文閱讀為例,,我們可以選三到五篇寫人的文章來做,然后去分析一共涉及多少考點(diǎn),,這些個(gè)考點(diǎn)常用的提問方式是什么,,哪些考點(diǎn)出題的頻率較高,然后去琢磨解題方法,,最后去觀察答案的采分點(diǎn)是什么,,然后總結(jié)出答題步驟,第二天再選兩篇此類文章檢驗(yàn)下自己總結(jié)的解題方法及答題步驟是否適用,,如不適用再去分析修訂,,如此以來此類文章的考點(diǎn)你就掌握的很好了。

語文學(xué)習(xí)講的是源頭活水,,希望同學(xué)們多動(dòng)腦,、多總結(jié)、多思考輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí),,以必勝的信念迎接中考的到來,。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇十八

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

我班有學(xué)生二十八名,,這些學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容,。但是也有差異性,在這冊教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識,,對于積累的資料,、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時(shí)觀察,,我班優(yōu)秀的學(xué)生有8人占全班26.7%,,中間生16人占全班的53.3%,差生6人占全班的20%,。分析這些差生的原因,,主要是:一名學(xué)生基礎(chǔ)差,,他的基礎(chǔ)知識積累只相當(dāng)于二年級水平,有兩名學(xué)生貪玩,,對學(xué)習(xí)不認(rèn)真,平時(shí)作業(yè)敷衍了事,,還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真,,懶惰。找到他們差的原因,,所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn)、薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,力求在期終取得好成績,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、 漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,,寫詞語和句子。讀拼音,,寫詞語,、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,,要先想出語義,,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2,、 漢字

認(rèn)識所學(xué)的帶讀字,,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字義,并能正確地書寫,。掌握常用的幾種查字典的方法,,正確使用工具書。

3,、 詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要注意積累詞匯,,部分能靈活運(yùn)用。

4,、 句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句,、感嘆句,、祈使句。

認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、反問等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,,把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句,。病句的類型主要是:用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字,、詞,、句等)。

擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚,??s句,是把句子中附加成分刪去,,使句子簡潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法,。能按要求改寫句子,。

5、 標(biāo)點(diǎn)符號

能正確地運(yùn)用句號,、逗號,、頓號、冒號,、問號,、感嘆號、雙引號,、書名號,、省略號。認(rèn)識分號和破折號,。有些標(biāo)點(diǎn)符號,,還要求說出其作用。

6,、閱讀

能借助詞典,,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法,。

關(guān)于閱讀的要求,,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次,。(3)分段和概括段落大意,。(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。(5)體會思想感情。

背誦,。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

7、寫作

1),、按照課本編排的順序,,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),,最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

2),、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來,。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、掌握生字詞,,多音字,、形近字,能按要求寫出反義詞,、近義詞;體會重點(diǎn)詞,、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字,、詞的意思;理解古詩,、詞、文的大意,體會作者的思想感情,。

2,、辨析形近字并組詞,掌握多音字,,對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;掌握常見句型,,能進(jìn)行句式變換;會修改病句;會用常用標(biāo)點(diǎn)符號,。

3、把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章的思想感,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開去,大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),有一定的條理;能寫書信及其他常見的應(yīng)用文,。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,,多幫助他們一點(diǎn),,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,,閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,,怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題,,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文,。

3、綜合運(yùn)用,,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

六、復(fù)習(xí)措施

1,、加強(qiáng)思想教育,,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,,防止簡單粗暴,,機(jī)械重復(fù)。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,上好復(fù)習(xí)課,提高課堂教學(xué)效率,,精講精煉,,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),,努力探究,。

3、及時(shí)查漏補(bǔ)缺,,因人而異,,有針對性地指導(dǎo),對于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,讓其做到樂學(xué)。

4,、改變測試方法,,把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來,,全面考核學(xué)生的語文能能力,,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

5,、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn),,堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練,不斷提高閱讀與寫作能力

七,、奮斗目標(biāo)

力爭通過復(fù)習(xí)期末考試成績位于全教委同年級前三名,,及格率達(dá)98%,平均分達(dá)75分以上。

八,、復(fù)習(xí)方法

1,、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),,最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

3、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分,,可以分為:基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫作等三部分,?;A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類方法很多,,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,,可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來分,,也可以從命題的形式來分。

九,、復(fù)習(xí)時(shí)間

6月16日到6月30日

十,、復(fù)習(xí)安排表(略)

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇十九

本學(xué)期的語文教學(xué)工作即將結(jié)束,為了做好期末復(fù)習(xí)工作,,讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識,,增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能,特?cái)M定本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一,、復(fù)習(xí)提要

1,、 語言積累和運(yùn)用。

2,、 現(xiàn)代文閱讀,。

3、 文言文,、古詩詞閱讀,。

4、 作文復(fù)習(xí),。

5,、 專題訓(xùn)練及總測試。

二,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1,、 注意辨別字形、正字音,、釋詞義,,理解語句在具體語境中的含義。

2,、 整體感知課文,,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情,。

3,、 學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀,、背誦,。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,,學(xué)會翻譯文言文,。

4、 學(xué)會審題,,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧,。

三,、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

1、 關(guān)鍵詞語的揣摩,。

2,、 理解一些重要語句的深刻含義,。

3、 理解詩歌的意境,。

4,、 作文的選材立意。

四,、時(shí)間安排

本期復(fù)習(xí)安排在第16周至18周完成,。具體時(shí)間安排為:

基礎(chǔ)知識部分:3課時(shí)

課內(nèi)外閱讀部分:6課時(shí)

寫作:2課時(shí)

綜合訓(xùn)練:4課時(shí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行,。從教學(xué)目的來看,,分為四個(gè)版板復(fù)習(xí),即:

基礎(chǔ)知識與技能,、課內(nèi)外閱讀,、作文寫作和綜合訓(xùn)練。在每一個(gè)版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí),。具體安排如下:

(一),、基礎(chǔ)知識與技能

1、書寫:要求學(xué)生寫規(guī)范字,,卷面整潔,。

2,、字音,、字形:將課本中的生字、常用字歸類,,要求學(xué)生注音或給讀拼音寫字,。或每天要求學(xué)生聽寫生字并注音,。加強(qiáng)訓(xùn)練,。

3、生詞:要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類,、解釋或造句,。

4、文學(xué)知識:要求學(xué)生先歸類,,識記講讀課文的相關(guān)知識及作者的相關(guān)知識,。

5、古詩詞背誦:要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞,,以及優(yōu)美的時(shí)文,、美文。加強(qiáng)積累,。

6,、課外名著閱讀:檢查學(xué)生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況,,指導(dǎo)學(xué)生把握知識要點(diǎn)。明確考查方向

7,、語文實(shí)踐活動(dòng):將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理,,并檢查學(xué)生掌握情況。

(二),、課內(nèi)外閱讀

課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),,并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練,。

文言文閱讀,以課外文言文的閱讀訓(xùn)練為主,,課內(nèi)的復(fù)習(xí)主要是一些文言詞的意思及用法的積累,,文言譯讀的基本方法的回顧和記憶。

(三)作文寫作,。

從命題,、結(jié)構(gòu)、語言,、開頭,、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,,然后,,要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理,。言從字順,。

(五)、綜合測試

結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式,,有目的地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中,,檢查學(xué)生的知識面,,增強(qiáng)學(xué)生對試卷的解題能力,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

六,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),,學(xué)生的激情不高,,且部分學(xué)生長期以來都很不自覺,為了讓學(xué)生能真正理順知識要點(diǎn),,增強(qiáng)技能,,復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”,。“嚴(yán)”,,就是對學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成,。因?yàn)橹R的識記只有在嚴(yán)格要求下才能完成?!案小保寣W(xué)生感受到學(xué)到知識,、養(yǎng)成技能的快感,。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學(xué)生,。但學(xué)生的天性是游戲,自覺性本來就差,,在復(fù)習(xí)工作中,,又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。在復(fù)習(xí)中,,克服各種困難,,迎頭而上,,力求在質(zhì)量上有所突破,。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇二十

一 ,、指導(dǎo)思想:

以原教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,,作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),,使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、 漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子,。讀拼音,,寫詞語、句子的關(guān)鍵,,是拼讀后,,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。

2,、 漢字

“認(rèn)識所學(xué)的帶讀字,掌握生字,,讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解字義,,并能正確地書寫,。

3、 詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,,部分能靈活運(yùn)用,。

4、 句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句,、疑問句、感嘆句,、祈使句,。

認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人,、排比,、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,,把話寫得生動(dòng)一點(diǎn),。

認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句等),。

擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,,使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,,是把句子中附加成分刪去,,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,,要講清要求和方法,。

能按要求改寫句子。

5,、 標(biāo)點(diǎn)符號

能正確地運(yùn)用句號,、逗號、頓號,、冒號,、問號、感嘆號,、雙引號,、書名號、省略號,。認(rèn)識分號和破折號,。有些標(biāo)點(diǎn)符號,還要求說出其作用,。

6,、閱讀

能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解基本的說明方法。既要提示學(xué)生弄清作者的本意,,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

背誦,。主要是第十一二冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫,,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7,、寫作(略)

三,、復(fù)習(xí)方式

1、按照課本編排的順序,,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,,明確每單元課文的類型,,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2,、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

3、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分,,可以分為:基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫作等三部分,?;A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類方法很多,,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,,可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來分,,也可以從命題的形式來分。

四、復(fù)習(xí)原則

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,,多幫助他們一點(diǎn),,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,,閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,,怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題,,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,,要以練習(xí)為主,,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),,又有筆頭的練習(xí)。

五,、復(fù)習(xí)進(jìn)度

第一輪,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:教材11冊、12冊

復(fù)習(xí)要求:掌握生字詞,,多音字,、形近字,能按要求寫出反義詞,、近義詞;體會重點(diǎn)詞,、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字,、詞的意思;理解古詩,、詞、文的大意,,體會作者的思想感情;

第二輪

復(fù)習(xí)內(nèi)容:字,、詞、句,、標(biāo)點(diǎn)

復(fù)習(xí)要求:辨析形近字并組詞,,掌握多音字,對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字,、詞;掌握常見句型,,能進(jìn)行句式變換;會修改病句;會用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

復(fù)習(xí)得難點(diǎn):能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字,、詞;會修改簡單的病句,。

第三輪

復(fù)習(xí)內(nèi)容:閱讀、作文

復(fù)習(xí)要求:把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章的思想感,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,有一定的條理;能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。

習(xí)重難點(diǎn):把握文章的主要內(nèi)容,,體會思想感情,,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文,。

第四輪,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:綜合練習(xí)。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn):綜合運(yùn)用,,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇二十一

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1 經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)當(dāng)掌握的字,、詞,、

句、篇的知識,,構(gòu)成必須的語文本事,,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有必須的語文素養(yǎng),。

2,、經(jīng)過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,,讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績,。

3、 經(jīng)過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧,構(gòu)成解題本事,,為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

4、經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,,熱愛語文,,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二,、復(fù)習(xí)設(shè)想: (一)分兩輪復(fù)習(xí)

1,、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),,不丟掉知識點(diǎn),。

2、以字,、詞,、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí),,其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路,,更全面地獲取知識。

(二)進(jìn)行段段清,,每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收,。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。

三,、復(fù)習(xí)時(shí)光,、資料、方法的安排: (一)各單元復(fù)習(xí)資料

1,、字

(1)叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音:(2)查字典的方法:(3)大寫字母的運(yùn)用:(4)多音字辨析:(5)字義的理解運(yùn)用:(6)聽寫(以詞出現(xiàn),,包括成語)(7)形進(jìn)字組詞:(8)改錯(cuò)字。(詞語,、句子中的)

2,、詞

(1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感_彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解,、記憶,、運(yùn)用)。

3,、句子

(1)修辭:比喻,、擬人、夸張,、排比,、設(shè)問,、反問

(2)復(fù)句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系,、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系、選擇關(guān)系,、條件關(guān)系,、假設(shè)關(guān)系,、取舍關(guān)系,。 (3)修改病句

詞語重復(fù)、前后矛盾,、搭配不當(dāng),、次序顛倒、缺少成分,、用詞不當(dāng),、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng),。

(4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句,、把字句、反問句,、陳述句,、雙重否定句等。

4,、閱讀

1,、課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦,、理解、默寫)

2,、課外語段:(要注重本事的培養(yǎng),,訓(xùn)練學(xué)生答題方法。構(gòu)成閱讀本事)

3,、作文:以書上的作文為主,,勤練筆。

四年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 初中語文中考備考計(jì)劃篇二十二

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí)),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化,。

第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練,。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力。

第三階段綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松,到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味,、消化,、加深理解的過程。

科學(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到,、拿得準(zhǔn),、做得快”?!跋氲玫健本褪且A(chǔ)扎實(shí),提取迅速,“拿得準(zhǔn)”就是要規(guī)范準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精,。要著重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”,、“度”、“效”三個(gè)問題,。

2.要有可控性和針對性

語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定聊愫秘制,、定度控制的原則。所謂定聊愫秘制,就是對課時(shí)量,、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制,。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁,學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練,。練后必講評,而練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時(shí)間,。所謂定度控制,就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,進(jìn)行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢外輔導(dǎo),。

3.要有靈活性

復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,可根據(jù)各班實(shí)際,靈活地加以調(diào)整,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果,。

五、復(fù)習(xí)備課方法和措施

(一)強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

語文貴在積累,。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門,。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié),。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排20分鐘誦讀時(shí)間,制訂好誦讀計(jì)劃,。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這些。

①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目,。達(dá)到會背誦,會翻譯,會解詞,。

②詞(包括成語)。對高考內(nèi)容進(jìn)行全面撒網(wǎng),。循序漸進(jìn),達(dá)到熟練程度,。

③時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文,通過誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?積累語言材料,。

④近幾年的高考滿分作文,。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

(二)考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以《考試說明》為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識,擴(kuò)大視野,提升能力,。

1. 語言基礎(chǔ)

(1)詞語:掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識,擴(kuò)大熟語的積累量,重點(diǎn)掌握常見錯(cuò)誤類型,。

(2)病句:熟練掌握《考試說明》中的六種類型,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法,。

——突出實(shí)際運(yùn)用能力。

2. 語言表達(dá)

復(fù)習(xí)常見類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實(shí)用,?!勒找?guī)范操作。

3. 名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的64篇古詩文為準(zhǔn),讀,、背,、默不間斷。

4. 現(xiàn)代文閱讀

準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點(diǎn)撥答題技巧,。

——審清要求,依文作答,。

5. 古詩鑒賞

廣泛閱讀,加強(qiáng)積累,進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬變。6. 文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識的落實(shí),注重翻譯的“信,、達(dá),、雅”。強(qiáng)化語境意識,能分析概括文中觀點(diǎn),、態(tài)度,領(lǐng)悟人物形象,體會

表達(dá)技巧及語言特色。

(1)實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語境中的詞義,。

(2)虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法,。

(3)句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū)。

(4)分析綜合——重視人,、事,、理。

對文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個(gè)聯(lián)系:

①把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;

②把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;

③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;

④把課外材料與課本聯(lián)系起來;

⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來,。

7. 寫作訓(xùn)練——打造文體強(qiáng)勢,突出文章亮點(diǎn),。

突出兩種文體(記敘文,議論文),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫,、議論),在標(biāo)題,、開頭、段首,、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛,設(shè)計(jì)亮點(diǎn),。

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