時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
二年級語文教學計劃篇一
新課程的教學工作現(xiàn)已結(jié)束，為了幫助學生鞏固所學知識,，積累知識,，提高學生對所學知識的綜合運用的能力，為了學期末統(tǒng)測能取得較好的成績,，特擬定出以下復(fù)習計劃：
本班共有學生46名,，其中男生19名，女生27名,。本班學生多數(shù)思維活躍,，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。少數(shù)學生的思維反應(yīng)較慢,，學習能力較弱,。經(jīng)過一學期的學習，學生已經(jīng)具有一定的學習習慣,，學習較為努力,。但是由于年齡特點和認知水平得原因，學生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平,，還需要在老師得引導下系統(tǒng)得對所學得知識進行整理與歸納,，加深對新知識得理解與掌握，才能進一步提高運用知識得能力與水平,。
《語文》本學期語文的知識點主要在以下幾個方面：
（一）本冊課本的學習重點及低年級的學習重點：生字和詞語的教學與學習（識字教學）,；包括字的音形意的把握；幾種句子的改寫與述說,；看圖寫話及對所學的語文知識的積累和靈活運用,。其中在學生對基礎(chǔ)知識的把握上要把好關(guān)，讓學生盡可能地達到牢固掌握,；在語文綜合能力的運用上,，要對學生進行分層次的輔導，讓學生能靈活的把握,，同時能準確地運用,。
我們班46名學生，有8名后進生,，這幾名學生有點笨,。為此，這學期要從以下幾方面來轉(zhuǎn)化后進生：
1,、注重學生的課堂表現(xiàn),，關(guān)注學生在課堂上的一舉一動,，督促學生上課專心聽講。
2,、課后耐心輔導學生,，學生不會的知識多講幾遍，直到他們聽懂為止,。
3,、讓學習好的同學幫忙，帶著后進生學,，多指導他們,。
4、多鼓勵表揚,，少批評學生,，調(diào)動學生學習的積極性。
5,、多開導學生,，讓學生明白讀書的重要性。
6,、關(guān)心愛護他們,，讓他們對自己有信心。
在短短的幾天里我打算以下幾方面來提高優(yōu)秀率：
1,、注重學生的課堂表現(xiàn),，關(guān)注學生在課堂上的一舉一動，督促學生上課專心聽講,。
2、課后耐心輔導學生,，學生不會的知識多講幾遍,，直到他們聽懂為止。
3,、督促學生認真完成作業(yè),，關(guān)心愛護他們，讓他們對自己有信心,。
4,、多鼓勵表揚，少批評學生,，調(diào)動學生學習的積極性,。多開導學生，讓學生明白讀書的重要性,。
12月29日至12月31日：第八單元,、第七單元
1,、生字詞語的學習理解
2、句子的改寫與轉(zhuǎn)換
3,、閱讀能力的培養(yǎng),，中心句的學習
1月4日至1月9日：第六單元、第五單元,、第四單元
1,、生字詞語的學習與把握
2、學習積累好的詞語與句子
3,、學習體會文章的思想
1月12日至1月16日：第三單元,、第二單元、第一單元
1,、生字詞語的學習與運用
2,、近義詞與反義詞
3、的,，地詞組的運用
1月19日至1月20日：綜合復(fù)習
1,、字、詞,、句的復(fù)習
2,、答題技巧
二年級語文教學計劃篇二
1、鞏固本學期所學的生字,。正確認讀400個漢字,，重點指導學生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音,，翹舌音和大連方言,；能正確書寫300個漢字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字,，并能用常用字組詞或者說話,。
2、復(fù)習鞏固用“部首,、音序,、查字法”查字典，會根據(jù)句子選擇詞語的意思,。
3,、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號,、問號和嘆號,，體會不同的語氣。
4,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,，達到舉一反三的目的。
5,、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,，對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。復(fù)習寫日記，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力,。
1,、夯實語文基礎(chǔ)知識。加強看拼音寫詞語和同音字,、形近字的辨析,。積累有特點的詞語、好句子以及課文內(nèi)容的訓練,。
2,、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,，會提取信息、回答問題,，拓展想象,，培養(yǎng)學生閱讀能力。
3,、對學生進行字,、詞、句的訓練并進行拓展,。
4,、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式,，激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。
根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習時我制定了以下幾條措施：
1,、提前讓學生進行生字的預(yù)習,。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來,，寫在本上,。小組匯報時交流,，提高復(fù)習效果。課堂上讓學生通過形近字,、音近字的比較,，辨別差異。通過邊讀邊寫,、試默自查,、聽寫、看拼音寫詞語等形式,，鞏固所學字詞,。
2、在課堂上,，采用找朋友,、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學形式,，提高學生復(fù)習的興趣,。
3、加強閱讀訓練,。指導學生閱讀短文,，讓學生運用學過的閱讀方法解決問題。提高學生的閱讀能力,。
4,、加強寫話訓練。通過看圖寫話,、圍繞主題寫話,、日記等形式激發(fā)學生寫話的愿望，并指導學生運用好詞好句,，盡量讓學生有話可說,，有話可寫，把內(nèi)容寫具體,，正確使用常見的標點符號,。
5、加強后進生的輔導,，針對他們存在的問題查漏補缺,，幫助他們樹立信心。
：6月19日——7月8日
以單元復(fù)習為主,，歸類,、綜合復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣,。讓學生比較輕松地度過復(fù)習階段。
6月19一單元
6月22二單元
6月23,、24三單元
6月25四單元
6月26五單元
6月29六單元
6月30,、7月1日七單元
7月2八單元
7月3—————8歸類復(fù)習、綜合復(fù)習
二年級語文教學計劃篇三
1,、鞏固漢語拼音,，背默《漢語拼音字母表》。
2,、全面復(fù)習本冊書要求會認的401個生字,，要求會寫的272個生字，并能用常用字組詞或者說話,。
3,、結(jié)合相關(guān)練習，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,，達到舉一反三的目的,。
4、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法,，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際,、寫話的能力。
以單元復(fù)習為主,，歸類復(fù)習為輔,，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣,。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
1,、夯實語文基礎(chǔ)知識,，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2,、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。
3,、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。
4、抓住各類練習特點,，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣,，讓學生主動閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。
2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。
3,、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習,。
4,、古詩的吟誦和填空練習。
5,、重點課文的理解和課外閱讀練習,。
6、看圖,，寫幾句話,。
1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作,。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學生的記憶力,。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
二年級語文教學計劃篇四
幫助學生掌握,、鞏固本學期所學的知識,，全面、系統(tǒng)地
給學生進行復(fù)習,，并能學以致用,。
1、本學期所學的生字,、詞語,，學會用部首查字法查字典。
2,、能背誦要求背誦的課文,，能背誦并按課文內(nèi)容填空。
3,、有一定的閱讀短文能力,，寫一段通順、完整的話,。
1,、能正確認讀二類字，正確讀,、寫生字,，正確區(qū)分音近、形近字,。
2,、會用部首查字法查字典。
3,、熟練背誦課文,、每個練習的讀讀背背部分。
4,、學會閱讀短文,，有一定的閱讀理解能力。
5,、學會看清圖意,，寫一段語句通順、完整的話,。
6,、熟記成語。
７,、學會寫留言條,。
８,、古詩的吟誦和填空練習。
９,、用字組詞并造句,。
1、有計劃,、有目的、有層次地進行復(fù)習,。
2,、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課,，注意復(fù)習習題的趣味性,、實效性。
3,、抓好兩端的學生,，（優(yōu)生與學困生），注重輔導中下生,，實行“一幫一”活動,，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu),。
4,、抓好語文的基本功“聽、說,、讀,、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練,，抓好學生學習的勁頭,。
二年級語文教學計劃篇五
一、指導思想：
為迎接期末考核,，全面,、系統(tǒng)、地給學生進行復(fù)習,，幫助學生掌握,、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用,，爭取期末考出好的成績,。
二、復(fù)習內(nèi)容：
（一）漢語拼音：會默寫聲母,、韻母,。能熟練的看拼音寫詞語或句子,，能熟練的掌握部首查字法的方法。
題型：大小寫互換,、按順序排列大小寫字母,、寫音序、寫音節(jié)(讀音),、選擇正確的讀音
（二）字詞：
1,、本冊要求學生能掌握698個常用漢字，并能在不同的語境中認識,；其中的248個生字（《生字表》二）,，要求要會寫、會讀,、會運用（查字典,，組詞造句等）。
2,、使學生明確特殊漢字的部首,，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
3,、注意積累詞語和成語（abab型aabb型又a又b型等）能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞,。
4,、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法,。培養(yǎng)獨立識字的能力,。
題型：看拼音寫詞語、寫偏旁,、寫帶有不同偏旁的字,、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞,、組詞,、擴詞、多音字組詞,、填空(寫第幾筆,、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空,、照樣子寫詞,、填上合適的詞、詞語搭配,、寫近義詞和反義詞,、劃去不是同類的詞,、詞語歸類、四字詞語或成語填空等,。
（三）句子：能正確判斷句子是否完整,，能將不完整的句子補充完整，復(fù)習學會的句式,，會用把字句和被子句,。正確使用逗號、句號,、嘆號和句號,，學習冒號、雙引號,，并能體會不同的語氣；理解反問句的意思,，學習反問句和陳述句進行互換,，不改變句意。
題型：造句,、把句子補充完整,、換一種句式保持意思不變、連詞成句,、加標點,、排列句子、合并句子,、把句子寫具體等,。
（四）閱讀：（1）復(fù)習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
（2）復(fù)習課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號、逗號,、感嘆號,、冒號和引號。
（3）理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂趣。
（4）復(fù)習本學期的課外閱讀,，開闊視野,，努力增加閱讀量。
（5）復(fù)習本冊教材要求背誦內(nèi)容,。
朗讀：
（1）復(fù)習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
（2）在朗讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。
（3）學會分角色朗讀,，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。
題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音,、字詞,、句子)等。
(五)口語交際：
1,、培養(yǎng)學生大膽說話,，并且聲音響亮，口齒清楚,。
2,、能認真完成每個單元練習中的交際任務(wù)。
3,、能在具體的交際情境中,，有禮貌地和別人進行交流。
題型：口頭考察
（六）寫作：
（1）能較完整地講述小故事,，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法,。
（2）能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記,。
題型：看圖寫話,、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等
復(fù)習時間：12月下旬至1月下旬,，預(yù)計：1月下旬考試
復(fù)習重點：識字寫字及句子訓練部分,。
復(fù)習方式：
1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作,。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學生的記憶力,。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學生的復(fù)習需要,。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。
4,、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學生的閱讀能力,。
5、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
補差措施：
1,、充分利用課余時間,，加強課外輔導
2、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機會,，多采用激勵機制,，肯定他們的點滴進步，并鼓勵其繼續(xù)進取,。
3、對差生實施多做多練措施,。另外加強學習方法的指導,，少走彎路，早日取得進步,。
復(fù)習的安排：
第一階段：從12月29日――12月31日,，共計3天。對本學期的字詞復(fù)習,，并歸類,、收集。
第二階段：從1月4日――1月16日,，共計11天,。按單元進行“地毯式”的復(fù)習，爭取不漏掉任何一個小知識點,，要求背誦課文全部熟背,，故事默寫正確，每單元結(jié)束進行測試,。
第三階段：從1月19日――1月23日,，共計5天。（綜合歸類復(fù)習重難點指導與分析）
字詞部分：查字典,、填上適當?shù)脑~,、選字填空,、寫出近反義詞、按要求寫詞,、補充成語,、劃去不同類型的詞語等。
2,、句段部分：連詞成句,、補充句子成分、組詞造句,、加標點,、照樣子改句子等。
3,、寫話：整理句序,、看圖說話、口語交際等,。
第四階段：從1月25日――1月29日,，共計4天。結(jié)合課本和試卷,，抓住基礎(chǔ)知識,，多見各種題型，總結(jié)做題技巧,。
二年級語文教學計劃篇六
1,、 認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
2,、全面復(fù)習本冊書要求會認的406個生字，要求會寫的276個生字,，并能用常用字組詞或者說話,。
3、掌握本冊課本安排的29個常用偏旁,、
4,、復(fù)習鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。
5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6、能背誦指定的課文；能復(fù)述課文。
7,、寫話。
（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。
（3）學會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
1,、夯實語文基礎(chǔ)知識,，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。在組詞中區(qū)別形近字,、音近字,、多音字。對學生易錯易忘的字詞進行比較,，并反復(fù)聽寫,，以增強記憶力。
2,、對學生進行詞句的訓練,，變換形式進行填空練習，能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出缺少的部分,。
3、 古詩的吟誦和填空練習,。
4,、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,，并通過閱讀練習提高理解能力。
5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式,。
6,、查字典練習。
（1）字詞部分：
1、看拼音寫詞語——1課課時
2,、查字典,、根據(jù)偏旁寫字組詞、——1課時
3,、加偏旁組詞,、——1課時
4、形近字組詞,、——1課時
5,、填上適當?shù)脑~、選字填空,、劃去不同類的詞語,、——2課時
6、寫出近,、反義詞,、——1課時
7、按要求寫詞,、——1課時
8,、補充成語?！?課時
（2）句段部分：
連詞成句,、補充句子成分、組詞造句,、加標點,、照樣子改寫句子等?！?課時
（3）寫話：整理句序,、看圖寫話等?！?課時
（4）分類練習,，講解練習?！?課時
二年級語文教學計劃篇七
時光在流逝,，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段,，是時候認真思考計劃該如何寫了,。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的二年級語文老師復(fù)習計劃,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù),，立足于順應(yīng)課改要求,、促進全體同學的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎(chǔ),。引導同學開發(fā)潛能,，學會學習，掌握復(fù)習方法,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。
1、通過復(fù)習,，查缺補漏,，協(xié)助同學梳理本冊書的知識，給他們一個橫向和縱向的知識網(wǎng)絡(luò),，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容,。
2、通過復(fù)習,，把好基礎(chǔ)知識關(guān),、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基,、提高同學的閱讀分析能力和寫作能力,。
3、通過復(fù)習,，進一步加強同學良好學習習慣的培養(yǎng),。
4、在復(fù)習中注意協(xié)助同學總結(jié)學習方法,，"授人以魚,，不如授人以漁"。
1,、字：450個認讀字和350個四會字都需要讓同學掌握,。四會字要求同學能依照筆順規(guī)則，正確,、規(guī)范地書寫,，注意間架結(jié)構(gòu),，書寫端正,、整潔。認讀字不要求同學會抄,、會默,，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認讀。(會用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區(qū)分形近字,、同音字和多音字的用法,。會用音序和部首查字法查字典。
2,、詞語：能看拼音寫出詞語,，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞;會進行詞語搭配,，寫反義詞;玩詞語接龍游戲,，能照樣子寫詞語，練習積累詞語,。
3,、句子：不只認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號(。?!),，還要會正確使用,。會根據(jù)背記的古詩、對子,、諺語補充句子,。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體,，把句子補充完整,。
4、閱讀與背誦:以要求朗讀,、背誦的課文和語文園地中的"讀讀背背"為重點,。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習,，如：數(shù)自然段,、句子;畫句子;懂得一些道理，想象等,。能背誦課本上要求背誦的古詩,、課文、兒歌等,。
5,、寫話：同學能把圖觀察全面、仔細,，能展開合理想象,。語句通順，常用標點正確,。
1,、看拼音寫詞語或簡單的句子,。
2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。
3,、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習,。
4,、古詩的吟誦和填空練習。
5,、重點課文的理解和閱讀練習,。
6、看圖,，寫幾句話,。
7、查字典練習,。
1,、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對同學進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作,。
2,、對同學易錯易忘的字詞進行比較，增強同學的記憶力,。
3,、根據(jù)同學掌握知識的情況，安排自主性作業(yè),，滿足不同同學的復(fù)習需要,。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。
4,、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)同學的閱讀能力,。
5、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想像,，旨在培養(yǎng)同學各異的思維方式。
(一)梳理教材,，落實雙基
人教版語文二年級上冊教材,，以八個專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。因此,，在復(fù)習前，我對全冊教材進行了認真梳理,，把語文基礎(chǔ)知識進行了歸類和整理,。
(二)注重方法，扎實訓練
在進行一冊教材的知識梳理后,，我進一步感到,，新的教材重視實現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求，因此,，在復(fù)習的時候,，我們應(yīng)該選取適當?shù)姆椒ǎM行扎實訓練,。
1,、開展競賽，激發(fā)興趣,。
例如：開展查字典的競賽,，這樣不只復(fù)習了漢語拼音，又鞏固了認讀字,，可以達到一舉多得的目的,。
2、指導歸類,，提高能力,。
字詞的學習重在積累運用，學了一定數(shù)量的字以后,，就要指導同學歸類,。比如，相同部首歸類,、同音字歸類,、音近字、形近字,、同類同屬性詞歸類等,，以培養(yǎng)同學獨立識字的能力,。為了提高同學積累運用字詞的能力，還可以根據(jù)同學情況進行組詞造句的訓練,，讓同學將學過的知識聯(lián)系生活實際,，組詞、擴詞,、口頭造句等等,，提高同學對詞語的了解運用能力。
1,、字詞局部：看拼音寫詞語,、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、填上適當?shù)脑~,、選字填空,、寫出近義詞、按要求寫詞,、補充成語,、劃去不同類的詞語等。
2,、句段局部：連詞成句,、補充句子成分、組詞造句,、加標點,、照樣子改寫句子等。
3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等。
4,、綜合練習,。
七、充沛利用語文書訓練,。
和：具體課時布置：
課時序號
復(fù)習要點
(或?qū)ｎ})
復(fù)習重點
復(fù)習難點
復(fù)習形式或方法
使用資源
1
聽記,、拼音
聽故事，記住其中某局部內(nèi)容;讀拼音寫詞語
聽記
練習,，小競賽
復(fù)習冊
自編資料
課本
2
字詞
特殊字的筆畫筆順;四字詞語
練習,，小競賽
復(fù)習冊
自編資料
課本
3
句子
補充句子;
擴詞造句;
加標點
補充句子
練習，小游戲
復(fù)習冊
自編資源
課本
4
閱讀
寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象
理解短文內(nèi)容
練習,，小游戲
復(fù)習冊
5
寫話
看圖寫畫
把想象到的寫下來
練習,，交流
復(fù)習冊
6
綜合練習
綜合練習卷
審題
練習,，講評
練習題
7
綜合
質(zhì)疑、答疑,，再次強調(diào)易錯知識
交流,、練習
復(fù)習冊
二年級語文教學計劃篇八
一、分單元復(fù)習,。
主要根據(jù)每一個單元的知識點有針對性的復(fù)習。具體內(nèi)容見單元知識點復(fù)習,。
二,、分類復(fù)習
把本單元的基礎(chǔ)知識等學生必須掌握的知識分類進行復(fù)習。
主要包括這幾類:
字詞部分:
1,、漢語拼音
2,、看拼音寫詞語
3、
成語
4,、辨字組詞
5,、多音字組詞
6、換偏旁組詞
7,、詞語接龍,、
8、詞語分類
9,、選詞填空
10,、
近義詞
11、
反義詞
,、12,、數(shù)量詞
13、表示顏色的詞
14,、abb,、aabb、abac,、式樣的詞語
15,、查字典
16、詞語搭配
17,、關(guān)聯(lián)詞
句子部分:
1,、把字句
2、被字句
3,、連詞成句
4,、比喻句
5、擬人句
6,、標點符號的使用
段落部分
1,、找自然段
2,、整理段落
課文部分:
1、按課文內(nèi)容填空
2,、課文主要內(nèi)容,思想,寫作手法
3,、課文續(xù)寫
閱讀部分
1、閱讀考什么
2,、閱讀的方法
3,、怎么做好閱讀題
4、閱讀練習
(1)課內(nèi)閱讀
(2)課外閱讀
作文部分:
1,、看圖作文
(1)單幅
(2)多幅
2,、留言條
3、續(xù)寫
4,、用詞語編故事
5,、通知
6、
讀后感
7,、
日記
8,、童話
9、古詩
10,、現(xiàn)代詩歌
三,、教學措施
1、單元復(fù)習,落實每一個知識點的教學,。重點抓好后進生,。
2、分類復(fù)習,后進生先抓好基礎(chǔ)知識的學習,因人而異,因材施教,。
3,、重視閱讀和寫話的訓練,主要教會學生寫作方法。
4,、單元復(fù)習和單元測試交叉進行,。可以多讓學生合作學習,學得開心
快樂,。
5,、盡量不用枯燥的方式組織復(fù)習,多采取不同的形式落實每一個環(huán)節(jié)的教學。
一,、指導思想
為了在緊張的期末復(fù)習中使我們教師和學生能夠更加科學,、高效地進行復(fù)習結(jié)合我們平時的教學,以《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復(fù)習,積極引導學生鞏固所學的知識,并在大量的練習中有所選擇,有所側(cè)重,幫助學生不斷總結(jié),及時反饋,以使我們的復(fù)習體現(xiàn)實效性。同時要面向全體學生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習,使班級不同層次的學生都得到提高,。
二,、全冊知識點概括
1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分
基礎(chǔ)知識掌握的比較好,學生能夠自主識字,掌握了一定的識字方法,從學生的書寫情況看,“寫得正確”做得比較好,對于“寫得端正”的要求還有欠缺,主要表現(xiàn)為:結(jié)構(gòu)不穩(wěn),、筆畫傾斜,、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好,。能初步了解詞語的意思,知道句式的基本組成結(jié)構(gòu),但對句子的理解能力有限,。學生課內(nèi)知識積累較好,靈活運用的能力較差,學生的審題能力還需進一步提高。
閱讀方面部分學生基本能讀懂短文,完成文后試題,。但一部分學生的獨立閱讀能力不夠,教師還需在閱讀方法上多加指導,。學生能夠自主地進行說話寫話,但寫話標點符號運用不準。
2,、各部分知識進行概括和提煉
1)用音序查字法查字典,。
2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)
3)詞語:反義詞,、近義詞,、填合適的詞(數(shù)量詞,、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空,、連線、在句子中填寫,。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語,、aabb式,abac 式,abb式)
4)句子:加標點、造句,、被字句和把字句,、比喻句。
5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫,。
6)閱讀:數(shù)句子和自然段,。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準,、畫全,。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫,寫正確,。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當?shù)脑~,。詞語搭配、找近義詞,、反義詞,。(連線、填空)加標點符號,。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順,。
7)看圖寫話:重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的3、自己復(fù)習時候的側(cè)重點,。
要以課本為基本出發(fā)點,重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上給學生擴寬知識面,要加強各種句式的訓練,使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法,。注重詞語、句子,、古詩的積累,提高學生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓練,提高學生靈活運用課文語言的能力,。加強閱讀寫話的練習,進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,擴大閱讀量和閱讀面,努力在教學中落實語文新課程標準。還應(yīng)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng),。如:注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目,弄清題目的意思后再做題的習慣,。學生卷面的整潔性。
一,、復(fù)習形式:分單元復(fù)習——歸類復(fù)習——綜合復(fù)習
二,、復(fù)習內(nèi)容:
1、漢語拼音,。
(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則,學會抄寫音節(jié),。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語,。
2,、字。
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,練習說話,。
(3)按要求寫字,。
(4)按要求查字典等。
3,、詞語,。
(1)正確地讀出寫出學過的詞語,并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。
(3)辨析近義詞,、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練,。
4,、句子。
(1)能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,。
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)
四、復(fù)習重點
從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率,。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和寫幾句話是重點,。
五,、復(fù)習方法
先單元復(fù)習,再歸類復(fù)習,最后綜合復(fù)習。運用歸類復(fù)習法,、練習法,、講解法相結(jié)合的方法進行全面復(fù)習。
六,、復(fù)習措施:
根據(jù)學生對認讀生字的掌握情況,有針對性地進行一些難點,、重點的復(fù)習鞏固。
1,、緊扣課后練習和綜合復(fù)習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作,。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力,。積累好詞佳句,。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復(fù)習需要,。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力,。
5,、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6,、輔差工作不放松,優(yōu)幫差,加強合作與督促,。加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān),。
二年級語文教學計劃篇九
一,、復(fù)習目標：
以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù),，立足于順應(yīng)課改要求,、促進全體同學的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎(chǔ),。引導同學開發(fā)潛能,，學會學習，掌握復(fù)習方法,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。
1、通過復(fù)習,，查缺補漏,，協(xié)助同學梳理本冊書的知識，給他們一個橫向和縱向的知識網(wǎng)絡(luò),，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容,。
2、通過復(fù)習，把好基礎(chǔ)知識關(guān),、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān),，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高同學的閱讀分析能力和寫作能力,。
3,、通過復(fù)習，進一步加強同學良好學習習慣的培養(yǎng),。
4,、在復(fù)習中注意協(xié)助同學總結(jié)學習方法，“授人以魚,，不如授人以漁”,。
二、復(fù)習內(nèi)容：
1,、字：450個認讀字和350個四會字都需要讓同學掌握,。四會字要求同學能依照筆順規(guī)則，正確,、規(guī)范地書寫,，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正,、整潔,。認讀字不要求同學會抄、會默,，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認讀,。(會用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區(qū)分形近字,、同音字和多音字的用法,。會用音序和部首查字法查字典。
2,、詞語：能看拼音寫出詞語,，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞;會進行詞語搭配,，寫反義詞;玩詞語接龍游戲,，能照樣子寫詞語，練習積累詞語,。
3,、句子：不只認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號(。?!),，還要會正確使用,。會根據(jù)背記的古詩,、對子、諺語補充句子,。能用一些詞語造句,。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整,。
4,、閱讀與背誦:以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的“讀讀背背”為重點,。能讀懂篇幅短小,、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習，如：數(shù)自然段,、句子;畫句子;懂得一些道理,，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩,、課文,、兒歌等。
5,、寫話：同學能把圖觀察全面,、仔細，能展開合理想象,。語句通順,，常用標點正確。
三,、復(fù)習類型：
1,、看拼音寫詞語或簡單的句子。
2,、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字,，并能用其組詞。
3,、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進行填空練習。
4,、古詩的吟誦和填空練習,。
5、重點課文的理解和閱讀練習,。
6,、看圖,，寫幾句話。
7,、查字典練習。
四,、復(fù)習措施：
1,、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對同學進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作,。
2,、對同學易錯易忘的字詞進行比較，增強同學的記憶力,。
3、根據(jù)同學掌握知識的情況,，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學的復(fù)習需要,。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4,、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)同學的閱讀能力,。
5、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學各異的思維方式,。
五,、復(fù)習方法與戰(zhàn)略：
(一)梳理教材，落實雙基
人教版語文二年級上冊教材,，以八個專題組織單元,，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。因此，在復(fù)習前,，我對全冊教材進行了認真梳理,，把語文基礎(chǔ)知識進行了歸類和整理。
(二)注重方法,，扎實訓練
在進行一冊教材的知識梳理后,，我進一步感到，新的教材重視實現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求,，因此,，在復(fù)習的時候，我們應(yīng)該選取適當?shù)姆椒?，進行扎實訓練,。
1、開展競賽,，激發(fā)興趣,。
例如：開展查字典的競賽，這樣不只復(fù)習了漢語拼音,，又鞏固了認讀字,，可
以達到一舉多得的目的。
2,、指導歸類,，提高能力。
字詞的學習重在積累運用,，學了一定數(shù)量的字以后,，就要指導同學歸類。比如,，相同部首歸類,、同音字歸類、音近字,、形近字,、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)同學獨立識字的能力,。為了提高同學積累運用字詞的能力，還可以根據(jù)同學情況進行組詞造句的訓練,，讓同學將學過的知識聯(lián)系生活實際,，組詞,、擴詞、口頭造句等等,，提高同學對詞語的了解運用能力,。
六、復(fù)習資料的準備：
1,、字詞局部：看拼音寫詞語,、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、填上適當?shù)脑~,、選字填空,、寫出近義詞、按要求寫詞,、補充成語,、劃去不同類的詞語等。
2,、句段局部：連詞成句,、補充句子成分、組詞造句,、加標點,、照樣子改寫句子等。
3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等。
4,、綜合練習,。
七、充沛利用語文書訓練,。
和：具體課時布置：
課時序號
復(fù)習要點
(或?qū)ｎ})
復(fù)習重點
復(fù)習難點
復(fù)習形式或方法
使用資源
1
聽記,、拼音
聽故事，記住其中某局部內(nèi)容;讀拼音寫詞語
聽記
練習,，小競賽
復(fù)習冊
自編資料
課本
2
字詞
特殊字的筆畫筆順;四字詞語
練習,，小競賽
復(fù)習冊
自編資料
課本
3
句子
補充句子;
擴詞造句;
加標點
補充句子
練習，小游戲
復(fù)習冊
自編資源
課本
4
閱讀
寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象
理解短文內(nèi)容
練習,，小游戲
復(fù)習冊
5
寫話
看圖寫畫
把想象到的寫下來
練習,，交流
復(fù)習冊
6
綜合練習
綜合練習卷
審題
練習，講評
練習題
7
綜合
質(zhì)疑,、答疑,，再次強調(diào)易錯知識
交流,、練習
復(fù)習冊
二年級語文教學計劃篇十
本班現(xiàn)有人數(shù)41人，男生28人,，女生13人,。從學生的本身基礎(chǔ)看來，本班學生相互間的知識,、技能相差太大,。經(jīng)過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善,。 由于新教材要求地識字寫字量大,，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，學生的書寫情況良好,，大部分學生書寫卷面整潔,，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字,。
本學期教材以“專題式”出現(xiàn),，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、用于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的,。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力,，讓語文學習變得更輕松,、更快活。相對而言,，要求書寫的漢字這學期大大增加,，每課的書寫量較多，都是8——10個,，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容,。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好,。
許中鑫,、李亮杰：徐慧靈,、李承： 錯字、 別字較多,，書寫潦草,，做作業(yè)容易分心，積極性不高,。
1,、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字,。
2,、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字,。
3,、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順,。
4,、初步學習漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點,。
5,、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確,、規(guī)范,、端正，保持書面整潔,。
6,、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮,，口齒清楚,。能用指定的詞語說一句完整的話。
7,、學會有感情地朗讀課文,，吐字清晰，聲音響亮,，不指讀,，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段,。
9,、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號,、問號和嘆號,，體會不同的語氣。
10,、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字,。
11、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
12,、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來,。練習寫勸阻和轉(zhuǎn)告的話,。
本學期復(fù)習時間共三周：
1、第一周（6,、8——6,、11）以單元復(fù)習為主，重點是字詞,，要背誦的知識,。
2、第二周（6,、14——6,、18），以歸類復(fù)習為主,，進行測試,、查漏補缺。
3,、第三周（6,、21——6、25）,，以測試為主,，查漏補缺。
1 生字認讀的措施：
a 抓住生字表
1 ,，展開全面認讀,。利用學習小組,，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動,。
b充分發(fā)揮學生的主體作用,，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞,，互相檢查,、背誦、聽寫,。
2 識字鞏固,。
結(jié)合聽寫,，在聽寫查漏補缺,。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫,。
3 閱讀寫話復(fù)習,。
a 注意解題方法的指導，學會答題,。
b 進行寫話指導,。
4 其他綜合性復(fù)習思路：
a 針對學生情況，因材施教,，注意學生接受能力的層次性,。
b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學習,。
c 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助,，假設(shè)良好的學習氛圍,。
d 精心設(shè)計一些復(fù)習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.
二年級語文教學計劃篇十一
1,、全面復(fù)習本冊書要求會認的450個生字,，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話,。
2,、復(fù)習鞏固用“部首查字法”查字典。
3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的,。
4,、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
20xx1月3日----------20xx1月18日左右
以單元復(fù)習為主,，歸類復(fù)習為輔,，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,，培養(yǎng)學生復(fù)習的'興趣,。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
1,、夯實語文基礎(chǔ)知識,，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2,、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。
3,、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。
4,、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣,，讓學生主動閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。
2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。
3,、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習,。
4,、古詩的吟誦和填空練習。
5,、重點課文的理解和閱讀練習,。
6、看圖,，寫幾句話,。
7,、查字典練習。
1,、緊扣課后練習和綜合復(fù)習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2,、對學生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學生的記憶力。
3,、根據(jù)學生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要,。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4,、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力,。
5、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
2,、句段部分：連詞成句,、補充句子成分、組詞造句,、加標點,、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序,、看圖寫話等
4,、綜合練習
5、模擬試題
每單元各兩課時
1,、因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學對知識掌握的水平不同,，成績比較優(yōu)異的學生在完成應(yīng)復(fù)習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題,。學困生則著重夯實基礎(chǔ)知識,，在此之上，可以有所提高,。
2,、課下,，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍,。
3,、放學后，幫助學困生夯實當天的知識,，不讓問題過夜,。
二年級語文教學計劃篇十二
以第三次全教會的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù);遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點,，致力構(gòu)建開放而有活力的語文教學。
二,、全冊教材分析
(一)教材內(nèi)容
1,、教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。
2、每組教材都包括“導語”,、一課“識字”,，四——五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。
3、全冊課文34篇,，課文不再全文注音,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。全冊要求認識的字有450個，會寫的字有350個,。教材仍遵循識,、寫分步，多認少寫的原則,。
(二)教材特點
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣。
3,、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。
4,、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力。
5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強了親和力。
6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。
三、學生情況分析
二(x)班共有36名學生,，其中男生19人,，女生17人。優(yōu)秀生較少,，學困生較多,。學生學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量極少,。這部分學生是我本學期需要監(jiān)督和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,，相信在我和學生的共同努力下，我們班的同學會有好成績,。
四,、學期教學目標
1、復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7,、學習使用句號,、問號和嘆號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真地聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。
五、教學重難點
(一)教學重點：
1,、會寫350個認識的字,，認識、讀準字音,，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。
2、認識450個常用字,，讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。
(二)教學難點：
1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。
2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。
3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學以的詞語,。學習寫日記,。
六、教學具體措施
(一)教學內(nèi)容方面
1,、識字寫字教學,。
(1)鼓勵學生用自己最喜歡，最習慣的方法認識漢字,。
(2)發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中,、活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。
2,、閱讀教學,。
(1)重視朗讀的指導，在學生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導學生讀出感情。朗讀的方式要多樣,，如分組讀,、集體讀，男女生對讀,、配樂美讀,、分角色表演讀等等。
(2)進行閱讀教學時,，要鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受,。
(3)精心設(shè)計提問,，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣,。
3,、口語交際教學。
(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流,。
(2)在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。
4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。
(1)實踐活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,。
(2)帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然、社會,、生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。
(二)學習習慣方法指導
1,、在教學中，積極提倡自主,、合作,、探究的學習方式，以提高學生的能力,，發(fā)展學習思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生,。
2、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行,。
3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣,。
4,、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣,。
