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四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇一

以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地,，依據(jù)教材,，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi),，突出重點(diǎn),。抓好薄弱環(huán)節(jié),，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生,，對(duì)差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺,。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力,。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě),，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,。

2、查字典,，會(huì)運(yùn)用部首、音序,、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字,。

3、辨別同音字,、形近字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

4,、掌握本冊(cè)詞語(yǔ),，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用,。

5,、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ),；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言,。

6、能夠改寫(xiě)句子,、修改病句和縮句,；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

7,、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法,。

（二）閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想,。學(xué)會(huì)做摘錄筆記積累好詞佳句，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（三）作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法,，能修改自己的作文。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1,、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母,；能正確地拼讀音節(jié)。

2,、漢字對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞,。

3,、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),，做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用,。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞,。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。

4,、句子,。

（1）了解常見(jiàn)的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換,；肯定句與雙重否定句的變換）

（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、夸張,、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法,。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

（4）要能正確地修改病句,，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句,、標(biāo)點(diǎn)等）。

（5）擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了,。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法,。

5,、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境,，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，特別要了解分號(hào)、引號(hào),、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用,。

（二）閱讀

能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法,。

1,、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查,、相互檢查,，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān),。

2,、課外閱讀

（三）寫(xiě)作

從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文,，也有寫(xiě)應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn),、所聞和所想，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文,、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,，有寫(xiě)人,、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景,。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率,；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。

3、善于利用教材,。以課文為主,，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握,，對(duì)課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法,；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4,、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn),。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題,、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練,；材料作文中的“圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等,。

1,、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解,，分單元復(fù)習(xí)與橫向綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合,。（12月17日——12月29日）

2、,、全面檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),、講解,，解決疑難問(wèn)題,。（12月30日——1月6日）

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇二

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字,。

2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。

3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配,、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子,、改病句,、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi),、縮句,、會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫,。

4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作為突破口,，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,，有條理地記敘一件事,，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

(一)字,、詞,、句

1、字

注意：

（1生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ),。

（2容易寫(xiě)錯(cuò),、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別,。

（3注意書(shū)寫(xiě)端正,、規(guī)范，卷面整潔。

2,、詞語(yǔ)

（1能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ),。

（2能寫(xiě)出近義詞、反義詞,。

（3四字詞語(yǔ)

3,、句子

（1感知比喻句、反語(yǔ)

（2體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá),，如反問(wèn)句,。

（3標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào),、頓號(hào),、句號(hào)、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào),、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做,。

（4默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

（三）以寫(xiě)作為突破口,，提高作文能力,，學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

（1教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣。

（3優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4輔差工作不放松,。

（5課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

（6加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，還要注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí) ,。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇三

總復(fù)習(xí)的要求：

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)生字,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字能力,。

3、復(fù)習(xí)掌握,、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞,，能大致理解詞語(yǔ)的意思，還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語(yǔ),。

4、了解,、整理一些詞語(yǔ)的近義詞,、反義詞,，會(huì)按要求寫(xiě)一定結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，說(shuō)得出課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用,。

5,、復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和其他的一些詞匯。

6,、進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識(shí)，能按要求寫(xiě)句子或進(jìn)行句式的變化,，能正確理解文章中一些重點(diǎn)句子含義,，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象。

7,、能背誦指定的課文或段落,。

8,、能初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,。

9、進(jìn)一步了解常用標(biāo)點(diǎn)的作用,，并能在自己的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中正確運(yùn)用,。

10,、復(fù)習(xí)古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容,。

11,、能按要求把文章內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,，能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

會(huì)正確寫(xiě)大寫(xiě)字母，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過(guò)的生字,，能給多音字確定正確的讀音,，更好地給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋,。

能正確默寫(xiě)本學(xué)期要求掌握的詞語(yǔ),。

《總復(fù)習(xí)》1張

楊歡、徐琛皓,、許學(xué)澤,、孫賢皓、洪琦程,、李奕萱,、張晨昊、王碧伶,、賀曉寶,、侯海波

6.15――6.16

詞語(yǔ)

理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能分辨形近字和意義相近的詞語(yǔ),，能正確使用量詞,。能正確寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷2張

6.17――6.18

句子

能正確縮句,，能把肯定句改成反問(wèn)句，把反問(wèn)句改成肯定句,；能把第一人稱(chēng)的句子改成第三人稱(chēng)的句子,；能把句中表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)提前。能正確使用關(guān)聯(lián)詞,。能把句子補(bǔ)寫(xiě)完整,，能給常用詞語(yǔ)的造句。能正確使用書(shū)名號(hào)和省略號(hào),。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張

6.21――6.23

閱讀

能背誦、默寫(xiě)課文中的重點(diǎn)片斷,，通過(guò)課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀理解能力,。

《期末總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張

6.24――6.25

作文,、綜合練習(xí)

能根據(jù)要求寫(xiě)作文；綜合練習(xí),。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇四

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正,、規(guī)范的漢字。會(huì)寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字,。

2．重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容,，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

3．牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內(nèi)容,。

4．閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

5．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事,，寫(xiě)出篇幅適宜的作文,。,學(xué)會(huì)給寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫,。

1,、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的,，讓每道題都是新鮮的,，充滿(mǎn)活力的。

2,、注意實(shí)效性,，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

3,、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。

4,、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

分類(lèi)性復(fù)習(xí)

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、寫(xiě)作等三部分,?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類(lèi)方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類(lèi)也很多,，可以從寫(xiě)人、記事,、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分。

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇五

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、學(xué)情分析：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書(shū)寫(xiě)馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴(lài)思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來(lái)說(shuō),，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重,。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月5日—1月20日,，復(fù)習(xí)15天,。

三、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類(lèi)復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí),，能簡(jiǎn)單概括段意。

4,、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

五,、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。,、

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇六

本班現(xiàn)有學(xué)生37人，其中女生19人,，男生18人,。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。但也有15％同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,，像紀(jì)會(huì)強(qiáng)、郭盈盈等同學(xué),，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生,。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà),，,。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。部分學(xué)生對(duì)短文不能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句缺乏深入的體會(huì)和理解,，不能抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。進(jìn)行作文指導(dǎo),，爭(zhēng)取優(yōu)秀率,、合格率的提高。

復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的'能力。

3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4,、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，復(fù)習(xí)講述一件完整的事,，復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)的能力,。

5、復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話(huà)的方法,。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

7、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒?，能有條理地記述一件事,。

1,、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀,、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2,、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

3,、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用,。

4,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文,。認(rèn)真審題,，正確選材，敘事完整,，條理清楚,。

1,、采取復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

2,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn),、多輔導(dǎo)。

3,、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，以第一單元為例復(fù)習(xí)每一課其余學(xué)生自我復(fù)習(xí)，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

4,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

5,、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

6,、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

第一部分：漢語(yǔ)拼音

分清平翹舌音,、前后鼻音,；看拼音寫(xiě)詞句；

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊(cè)生字,，繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)

第四部分：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：6月10~15復(fù)習(xí)閱讀：6月16~21復(fù)習(xí)習(xí)作：6月22~23。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇七

總復(fù)習(xí)的要求

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)200個(gè)生字。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字能力,。

3,、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞,，能大致理解詞語(yǔ)的意思,，還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

4,、了解,、整理一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞,，會(huì)按要求寫(xiě)一定結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ),，說(shuō)得出課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。

5,、復(fù)習(xí),、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和其他的一些詞匯,。

6,、進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識(shí)，能按要求寫(xiě)句子或進(jìn)行句式的變化,，能正確理解文章中一些重點(diǎn)句子含義,，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象,。

7、能背誦指定的課文或段落,。

8,、能初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,。

9,、進(jìn)一步了解常用標(biāo)點(diǎn)的作用，并能在自己的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中正確運(yùn)用,。

10,、復(fù)習(xí)古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容,。

11,、能按要求把文章內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚，能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

日期

復(fù)習(xí)內(nèi)容

具體要求

練習(xí)安排

輔導(dǎo)對(duì)象

6.11――6.14

拼音,、字詞

會(huì)正確寫(xiě)大寫(xiě)字母，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過(guò)的生字,，能給多音字確定正確的讀音,，更好地給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。

能正確默寫(xiě)本學(xué)期要求掌握的詞語(yǔ),，

《總復(fù)習(xí)》1張

楊歡,、徐琛皓、許學(xué)澤,、孫賢皓,、洪琦程,、李奕萱,、張晨昊、王碧伶,、賀曉寶,、侯海波

6.15――6.16

詞語(yǔ)

理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能分辨形近字和意義相近的詞語(yǔ),，能正確使用量詞,。能正確寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷2張

6.17――6.18

句子

能正確縮句,，能把肯定句改成反問(wèn)句，把反問(wèn)句改成肯定句,；能把第一人稱(chēng)的句子改成第三人稱(chēng)的句子,；能把句中表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)提前,。能正確使用關(guān)聯(lián)詞。能把句子補(bǔ)寫(xiě)完整,，能給常用詞語(yǔ)的造句,。能正確使用書(shū)名號(hào)和省略號(hào)。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張

6.21――6.23

閱讀

能背誦,、默寫(xiě)課文中的重點(diǎn)片斷，通過(guò)課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀理解能力,。

《期末總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

6.24――6.25

作文,、綜合練習(xí)

能根據(jù)要求寫(xiě)作文,；綜合練習(xí)。

模擬試卷

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇八

為了應(yīng)對(duì)考試,、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個(gè)階段的生活,，對(duì)前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表,，叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃,。以下是小編整理的四年級(jí)語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎各位老師借鑒參考,。

一,、指導(dǎo)思想

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)的同時(shí)使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)如字詞掌握情況較好,，但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面還欠佳,，部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答,。有些獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)中等生,、后進(jìn)生則是無(wú)從下手,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字及會(huì)認(rèn)的生字;能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ),，做到書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范,，不寫(xiě)錯(cuò)別字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、背誦本冊(cè)要求背誦的課文和園地中的“日積月累”,。對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練進(jìn)一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容,，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法,，培養(yǎng)閱讀能力,，受到情感的熏陶。

3,、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思,，并能轉(zhuǎn)述,，討論交流能講清楚自己的意思。

4,、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出內(nèi)容具體,、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

5,、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果,。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、漢語(yǔ)拼音,。

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀,，掌握拼寫(xiě)規(guī)則,。

(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字,、詞語(yǔ)和句子。

(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化,。

2,、字。

(1)掌握本冊(cè)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng);

(2)正確區(qū)分同音字、形近字,、多音字并能組成詞語(yǔ);

(3)按要求寫(xiě)字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確解釋;

(7)按要求查字典等,。

3、詞語(yǔ),。

(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,，并注意積累詞語(yǔ)。

(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

(3)辨析

近義詞

反義詞

4,、句子,。

(1)能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句;

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;

(5)默寫(xiě);

(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

(7)詞語(yǔ)搭配;

(8)會(huì)修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,，能縮寫(xiě)句子,，擴(kuò)寫(xiě)句子。

5,、語(yǔ)言感悟

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),，體會(huì)句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

6,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

7、口語(yǔ)交際,。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

8、習(xí)作,。

復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的景,、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體;復(fù)習(xí)寫(xiě)一封信;復(fù)習(xí)

導(dǎo)游詞

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從學(xué)生角度來(lái)看,，多注意差生,，多幫助他們從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

六,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

3,、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

七,、復(fù)習(xí)措施

突出三個(gè)特色：

3,、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū),、多積累,，精做題，做好題,，舉一反三,，掌握規(guī)律。

八,、復(fù)習(xí)方法

歸類(lèi)復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法、講解法相結(jié)合

一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結(jié)束了,。為了迎接期末檢測(cè),，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，特寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃,。依照計(jì)劃，在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識(shí),，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,，爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一,、學(xué)生學(xué)情分析：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書(shū)寫(xiě)馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴(lài)思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè),。從整體來(lái)說(shuō),，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng),，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象，公式化較嚴(yán)重,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典,、組詞,、多音字組詞,、

成語(yǔ)

2,、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括主,、被動(dòng)句,、擴(kuò),、縮句、修辭句,、陳述句,、反問(wèn)句、修改病句,、補(bǔ)充句子,、排列句子)。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí),，能簡(jiǎn)單概括段意,、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題,。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式,、答題的規(guī)范性、全面性,。

4,、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解,，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法,。能把自己看到、聽(tīng)到,、想到,、做過(guò)的寫(xiě)清楚,，寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，會(huì)寫(xiě)書(shū)信,。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

三,、復(fù)習(xí)措施:

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握,。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練,。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背。

2,、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé),，讓復(fù)習(xí)盡量輕松,、快樂(lè)。

3,、采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4,、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞,，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字,、多義字,，比較字形及選擇字義,。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義,。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子,，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落,，背誦,、默寫(xiě)或變式填空。復(fù)習(xí),、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題,。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練,。

作文：寫(xiě)好課本上的7篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ),。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫(xiě)人物,、寫(xiě)動(dòng)物,、寫(xiě)植物、寫(xiě)景物,、寫(xiě)事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),。交流優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)照,、修改,。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1,、鞏固本冊(cè)生字詞,，能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)227個(gè)生字,，6個(gè)多音字,，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng)，能正確理解,、運(yùn)用這些生字,。掌握340個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),，會(huì)造句,，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ),，搭配詞語(yǔ),。

2、能背誦指定課文,，領(lǐng)會(huì)課文含義,，會(huì)背誦、理解,、默寫(xiě)古詩(shī),。

3、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式,。能把敘述句改為把字句或被字句,。會(huì)把有聯(lián) 系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。

(2)能按要求把句子寫(xiě)具體,。

(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,，能修改問(wèn)題明顯的病句。

(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話(huà)的意思

(5)能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補(bǔ)充完整,。并通過(guò)一定的練習(xí)， 進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí),。

4,、閱讀：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序,、事情發(fā)展的順序,，方位順序。

5,、習(xí)作：能把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白,，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà);在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。

6,、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,，態(tài)度大方,，口語(yǔ)情楚，有禮貌,。

五,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn),。

優(yōu)生,、中等生：

重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練,。(采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě),、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,，早達(dá)到早進(jìn)行)。

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班學(xué)生38名,，優(yōu)生有10名，他們平時(shí)好學(xué),，課后要求背誦的課文掌握的準(zhǔn)確,，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而且審題認(rèn)真,，答案準(zhǔn)確,。中間生占18名，這部分對(duì)字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問(wèn),。語(yǔ)文學(xué)困生有10人,，這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,，就是懶惰,、浮躁，而不肯用心地去記憶,，該背的該積累的知識(shí)掌握不好,，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段文字,，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字,，拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、基礎(chǔ)知識(shí)：

(1)詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞,、成語(yǔ),、近反義詞、根據(jù)句意寫(xiě)詞,。

(2)改錯(cuò)別字,、修改病句。

(3)用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,、補(bǔ)充句子,。

(4)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(5)改寫(xiě)句子,。

(6)排列句子,。

2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)：

(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn),。

(2)課文后面的問(wèn)答題,。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性,、全面性,。

3、閱讀訓(xùn)練：對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：

(1)找找中心句,。

(2)找找近,、反義詞。

(3)填空,。

(4)回答問(wèn)題,。

4、口語(yǔ)交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，

工作計(jì)劃

5、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達(dá)真情感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體,。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生,，多幫助他們,，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn),。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

五,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的168個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的68個(gè)生字;

能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整,、規(guī)范,，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇九

為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作,，現(xiàn)制訂以下計(jì)劃,。

本周三必須結(jié)束新課，且處理完相關(guān)配套作業(yè),。

實(shí)效性,，多樣化。在復(fù)習(xí)期間,，爭(zhēng)取所做的每一個(gè)專(zhuān)題,，都是有針對(duì)性的，所出的每一份試卷都有絕對(duì)的操作性,；在強(qiáng)調(diào)實(shí)效聯(lián)系的前提下,，努力建構(gòu)更加豐富的課堂，在愉快輕松的氛圍中,，達(dá)到生生有所得的結(jié)果,。

2上課時(shí)間：首先進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，大體可分以下專(zhuān)項(xiàng)：漢語(yǔ)拼音,、字,、詞、句子,、閱讀,、寫(xiě)作。每一專(zhuān)項(xiàng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行測(cè)試,，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果,。要讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到訂正的重要性，對(duì)于學(xué)生個(gè)體經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題,，必須讓該個(gè)體有詳細(xì)的記錄,，做到爛熟于心。

相關(guān)的測(cè)試試卷,，要求孩子有重點(diǎn)地標(biāo)畫(huà)留存,，直至期末考試結(jié)束。

3使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到期末考試的重要性,。它涉及到多方面,。如對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)能力，對(duì)已有知識(shí)的鞏固程度,，對(duì)題型的見(jiàn)識(shí),，對(duì)自信心的提高，對(duì)自己不足的認(rèn)識(shí),，分?jǐn)?shù)對(duì)自己對(duì)家長(zhǎng)的重要性等等,。只有充分的知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時(shí),，必須不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動(dòng),，所謂，磨刀不誤砍柴功,。

4天氣越來(lái)越熱,，孩子們?cè)絹?lái)越懶散，焦躁,，加之暑假的到來(lái),，孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒,，也是現(xiàn)階段一個(gè)很重要的工作,。教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化，要及時(shí)地去和他們進(jìn)行交流溝通,，要及時(shí)為他們解決實(shí)際困難,，想他們所想，急他們所急,，充分得到他們的理解和信任,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望，一切要利于孩子的學(xué)習(xí),。

5時(shí)間安排：前一周,，主要進(jìn)行專(zhuān)題的復(fù)習(xí)和測(cè)試；后一周,，在再次梳理全書(shū)的前提下,，進(jìn)行各種類(lèi)型綜合試卷的訓(xùn)練，從而有的放矢,，提升做題能力,。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇十

本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人,，男生25人,。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。像李四等同學(xué),，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生,，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà),，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

2,、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。

3,、復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4,、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用,。

5,、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，復(fù)習(xí)講述一件完整的事,，復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)的能力,。

6,、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文,。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話(huà)的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒?，能有條理地記述一件事,；復(fù)習(xí)留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式,。

1,、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀,、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。

3,、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文,。認(rèn)真審題，正確選材,，敘事完整,，條理清楚。

正確認(rèn)讀32個(gè)生字,，規(guī)范,，美觀地書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字；正確,、流利,、有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,；滲透用詞造句，仿照例句寫(xiě)句子,；寫(xiě)擬人句,。

正確認(rèn)讀33個(gè)生字，規(guī)范,，美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)生字,；正確，流利,，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,，滲透用詞造句,，仿照例子寫(xiě)句子；懂得從表面文字理解深層含義,；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；會(huì)續(xù)寫(xiě)童話(huà)故事。

正確認(rèn)讀37個(gè)生字,，規(guī)范,、美觀地書(shū)寫(xiě)26個(gè)生字；正確,、流利,，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”,；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,；滲透用詞造句，仿照例句子,，學(xué)會(huì)寫(xiě)生活中的新發(fā)現(xiàn),。

正確認(rèn)讀43個(gè)生字；規(guī)范,、美觀地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字,，整體感知課文，感受課文內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感,。

第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣,，貼近生活,，學(xué)生較感興趣,。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇,，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的,，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的感情,。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ),、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的.精神、螞蟻,、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作,、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成,。

第六單元環(huán)保篇,，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境,、美化環(huán)境的教育,；說(shuō)明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類(lèi)生存所面臨的大事,，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)我們共同的家園,。通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，保護(hù)生態(tài)平衡。

1,、認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心,，口語(yǔ)交際，8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》

2,、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義

1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

2,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo),。

3,、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

4、采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣。

5,、優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

6,、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇十一

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà),，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng),，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重,。

1,、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意,。

4,、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí),。

2,、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,。

1、 從漢語(yǔ)拼音入手,，正確認(rèn)讀,、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2,、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。

3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用。

1,、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí),。

2,、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認(rèn)真審題,，正確選材,，敘事完整，條理清楚,。

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。

6月8日——6月20日,，復(fù)習(xí)12天。

歸類(lèi)復(fù)習(xí)安排

（一,、）復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日——6月20日

（二,、）每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：

1、 容易寫(xiě)錯(cuò)的字,。

2,、 容易讀錯(cuò)的字。

3,、 理解詞語(yǔ),。

4、 成語(yǔ)歸類(lèi),。

5,、 造句。

6,、 默課文。

7,、 課后題（單元練習(xí)題）