計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。我們在制定計(jì)劃時需要考慮到各種因素的影響,,并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇一
本班現(xiàn)有學(xué)生28人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),,上課積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,,而且還非常馬虎,,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。張三等同學(xué),,他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生,。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,,初步學(xué)會獨(dú)立識字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,會默讀課文,,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,,具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。
復(fù)習(xí)要求
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。
2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。
3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用,。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力,。
6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,,背誦指定的課文,。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法,。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
8,、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條,、信件的書寫格式,。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
1,、從漢語拼音入手,,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,,掌握一部分多音字的讀音和組詞,,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。
2,、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3,、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用,。
4,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,,完成課后練習(xí),。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。認(rèn)真審題,,正確選材,敘事完整,,條理清楚,。
1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握,。
2,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子,、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問,、多輔導(dǎo),。
3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,,先全面復(fù)習(xí)每一課,,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
4,、采用多種方法,,比如學(xué)生出題,搶答,,抽查,,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,,
5,、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促,。
6,、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),,并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
7,、加強(qiáng)檢查的落實(shí),,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān),。
第一部分:漢語拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音,、前后鼻音;看拼音寫詞句,;用普通話朗讀課文,、回答問題及對話。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊生字260個,。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,,能口頭或書面運(yùn)用。
第三部分:閱讀的復(fù)習(xí)
繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句,,背誦指定的課文,。練習(xí)能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考,;能抓住重點(diǎn)詞句,,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系,;繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,。
第四部分:聽說訓(xùn)練
集中注意力聽別人說話,能聽懂別人講話的主要意思,。能轉(zhuǎn)述別人的話,,并完整地講述一件事,條理比較清楚,,語句比較連貫,;能聽寫一段話。
第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)
練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,,條理比較清楚地記敘一件事,,語句通順連貫;練習(xí)給同輩寫信,,掌握一般的信和信封的寫法,。
1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),,從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,,詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。
2,、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),,又有筆頭的練習(xí),。
在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上要注意標(biāo)點(diǎn)的使用。
概括主要內(nèi)容,。
了解文章的敘述順序,。
按時間的變化順序;按事情的發(fā)展順序,;按游覽的順序,;按由遠(yuǎn)到近的順序等。
11,、習(xí)作
積累好詞佳句,,利用好本學(xué)期的積累本,寫生動的片斷(人物,、場景,、見聞、感受),。
規(guī)范習(xí)作格式,,正確、整潔書寫,。
借助本學(xué)期試卷和學(xué)生手頭上的練習(xí)題,,多做審題訓(xùn)練。
幫助學(xué)生總結(jié)同一類型習(xí)作的寫作方法,。多讀課文,,借鑒方法。
回顧單元習(xí)作練習(xí),。
不管寫什么體裁的文章,,都要寫出自己的真情實(shí)感
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇二
1.帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),,在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,,鞏固知識,。
2.查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.從漢語拼音入手,,正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2.熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語,。
3.根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用,。
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí),。
5.指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。要求:認(rèn)真審題,正確選材,,敘事完整,,條理清楚。
三,、復(fù)習(xí)方法
1.單元復(fù)習(xí)和分類(寫字,、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,,兩線交叉進(jìn)行,。
2.采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”,。
3.每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測,、評價(jià)及時總結(jié)。
四,、復(fù)習(xí)具體安排:(略)
五,、復(fù)習(xí)注意的問題
1.采用多種形式,,避免題海戰(zhàn)術(shù);
2.注重基礎(chǔ)知識,提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;
4.爭取家長的配合,,針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí);
5.勞逸結(jié)合,,注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo),讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)充滿興趣,。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇三
語文復(fù)習(xí)重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理,,然后形成自己的知識樹,針對本期教材,,特制定如下計(jì)劃:
本班四(2)班總?cè)藬?shù)39人,,就本班情況而言,少部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,,但獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,,大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答,。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時寫一段文字,,就出現(xiàn)好幾個錯別字,。
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),,使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。
1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,,會認(rèn)的120個生字,;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整,、規(guī)范,,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”,,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,,進(jìn)一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,,掌握一些讀書方法,,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶,。
3,、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,,理解主要意思,,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思,。
4,、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,,能寫出內(nèi)容具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。
5,、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果,。
1、漢語拼音
(1)學(xué)會漢語拼音,,能正確拼讀,,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字,。
2,、字
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,。
(3)按要求寫字,;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點(diǎn)字的`正確字義,;
(7)按要求查字典等,。
3、詞語
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,,并注意積累詞語,。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞,、反義詞,,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。
4,、句子
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空,;
(5)默寫,;
(6)補(bǔ)足詞語;
(7)詞語搭配,;
(8)會修改病句,;
(9)能辨別比喻、排比,、擬人等修辭的句子,,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子,。
5、語言感悟
(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,,體會句子含著的意思,;
(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題,;
(3)理清課文的敘述順序,;
(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,,體會作者表達(dá)的思想感情;
(6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題,;
(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。
6、標(biāo)點(diǎn)符號
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號,、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,,認(rèn)識破折號。
7,、口語交際
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。
8、習(xí)作
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,,能表達(dá)真情實(shí)感,;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體,。
從學(xué)生角度來看,,多注意差生,多幫助他們,,從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,,詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類,;結(jié)合語境理解字,、詞;會修改簡單的病句。
2,、把握文章的主要內(nèi)容,,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,;發(fā)表自己的閱讀見解或體會,;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文,。
3,、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。
3,、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),,從課文入手,,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書,、多積累,,精做題,做好題,,舉一反三,,掌握規(guī)律。
歸類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇四
(1)正確理解把握圖意:明白圖中說的是一件什么事?根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時間,、地點(diǎn),、人物等。
(2)加入合理的想象
無論是單幅圖還是多幅圖,,都是靜止的畫面,,如何讓畫面活起來,使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實(shí)際,,把自己置身于當(dāng)時的環(huán)境中,,我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公,。想象在這種特定環(huán)境中所想,、所言、所聞,、所感,。這樣的文章就會生動。
綜合復(fù)習(xí)
及時補(bǔ)漏,自助復(fù)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測,,可以是單元檢測,,可以是整體檢測,主要是做一些綜合練習(xí)卷子,、做一些綜合試卷,。
三、復(fù)習(xí)方法和措施
1,、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。
2,、密切與家長的聯(lián)系,,做好督促教育工作。
3,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),,開展“一幫一”的活動。
4,、發(fā)揮班骨干的作用,,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作,。
5,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,加強(qiáng)練習(xí),,講求方法,,提高課堂效率,。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇五
1,、通過復(fù)習(xí),,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),,加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練。
2,、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。
3,、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4,、講練結(jié)合,、精講精練,減輕負(fù)擔(dān),、提高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng)。
5,、面向全體,、不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),,差生有較大進(jìn)步,。
1、字:200個生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫,;會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,,有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能夠辨析多音字,、同音字,、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,,不寫錯別字,。
2、詞句:能按要求把詞語歸類,,能辨析和正確使用各類詞語,,注意積累詞語,對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用,。會區(qū)分含比喻,、擬人、排比等修辭手法的句式,,判斷并修改常見病句,,會擴(kuò)句和縮句,能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序,。
3,、閱讀:復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,;能正確,、流利、有感情地朗讀課文,,并進(jìn)行讀書互評,;能背誦指定的課文,理解重點(diǎn)詞語和句子,,把握課文內(nèi)容,,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會思想,。
4,、口語交際:能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,,做到語句完整通順,說話有禮貌,。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。
5、作文:能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述,。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,,可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部),,也可通過某件事情突出人物特點(diǎn)。
1,、夯實(shí)基礎(chǔ):基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)之根本,,這是每個學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺,,踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況,,力求每一個學(xué)生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關(guān)注后進(jìn)生,。
2,、有的放矢:優(yōu)等生,中等生,,后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力,,不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異,,學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,,也要注意實(shí)行分層教學(xué),。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目,。而后進(jìn)生,,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),,扎實(shí)基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。(對于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí);實(shí)行“免聽”制度,,改為為大家聽寫,;聘請為“小助理”……)
3、積累拓展:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,,而是“溫故而知新,、出新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),,有所創(chuàng)新,。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,,在舊的知識上進(jìn)行深化,,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解,。在復(fù)習(xí)時,,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展,??梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,,讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉,。
4、心理關(guān)注:在復(fù)習(xí)的過程中,,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,,而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,,少一點(diǎn)訓(xùn)斥,;多了解情況,少主觀臆斷,;多聽聽學(xué)生的意見,,少自作主張,。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,,多照顧,。
5、精選復(fù)習(xí)材料:復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多,,我們不能良莠通用,這樣只會給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組,,力求做到精講精練,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在此基礎(chǔ)上,,學(xué)科組老師針對考試內(nèi)容對整冊教材進(jìn)行梳理歸納,兩個班級的語文教師各出一份內(nèi)容與題型針對性均強(qiáng)的練習(xí)題,,有效檢查學(xué)生知識掌握情況,,并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
總之,,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí),。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機(jī)械的操練,,它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識,應(yīng)付考試,。不失時機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),,幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,,反思自己知識掌握好的有哪些,,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,由“學(xué)會”變“會學(xué)”,使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固,、加深,、拓展知識,,又發(fā)展思維,。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,,嘗試大膽放手,,改變傳統(tǒng)的組織方式,。既要鞏固,、加深、拓展學(xué)生的知識,又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。尊重主體,,鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法,。注意情感,、態(tài)度,、價(jià)值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平,。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇六
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。
18周和19周共兩周7節(jié)課.
分類復(fù)習(xí)
1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語,,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。
2、學(xué)會照樣子寫句子,,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,,能正確分析段落,,初步掌握分段知識,,能簡單概括段意,。
4、掌握要求背誦的課文,,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平,,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):
1,、時間:2課時
2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3.內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,,形聲字,同義詞,,反義詞,,修改病句,照樣子寫句子等。
4.措施:
(1)編寫訓(xùn)練題一份,,進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),,重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,,實(shí)詞的詞性。
(3)采用競賽的形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
(二)閱讀復(fù)習(xí):
1、時間4課時
2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,,老師有針對性地重點(diǎn)評講,,
3.內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,,及配套的閱讀訓(xùn)練,。
4.措施:
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,,搶答,,抽查,學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,,
(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促,。
(4)輔差工作不放松,。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),,并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),,必要時動用小組長和班干協(xié)助,,力求重要地方人人過關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí),;
1,、時間:1課時
2、形式:習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo)
3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題,、選材能力,,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高,。
4.措施:
(1)對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo),。
(2)書寫習(xí)慣的糾正。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇七
一,、字,、詞練習(xí)
1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字,。
會認(rèn)生字表(一)的200個生字,,會寫生字表(二)的200個生字。
練習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字,、形近字辨析組詞;多音字組詞等
注意:(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語,,如:拋棄、智慧,。
(2)容易寫錯,、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別,。
(3)注意書寫端正,、規(guī)范,卷面整潔,。
2,、詞語
(1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。
(2)能寫出近義詞,、反義詞,。
(3)四字詞語
二、句的練習(xí)
1,、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配,、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn),、對對子、改病句,、排列順序,、詞語歸類、縮句,、會給同輩寫信,,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。
2,、默寫語文園地中的“日積月累”
三,、閱讀
閱讀以課文教學(xué)為抓手,,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,,沉浸其中悟情意,,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式:以學(xué)生練習(xí)為主,,老師有針對性地重點(diǎn)評講,,
內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。
四,、寫作
掌握能抓住事物的特點(diǎn)和人物的語言、動作,、神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描寫,。掌握先概括后舉例寫人、寫事和按一定順序,,抓住景物特點(diǎn)寫景的寫作方法,。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法。
五,、復(fù)習(xí)措施
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。
(2)采用多種方法,,比如學(xué)生出題,搶答,,抽查,,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,。
(3)優(yōu)幫差,,加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松,。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),,重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān),。
在復(fù)習(xí)中,,老師一定會親力親為,絕不能把檢查工作放給組長,、班長,。老師在檢查的同時,,了解到了學(xué)生不會點(diǎn)、易混點(diǎn)等錯題類型,,這樣才可有的放矢,,針對每個學(xué)生的特點(diǎn)做出不同的要求,這樣才能事半功倍,,讓學(xué)生短時間內(nèi)提高成績,。
拓展閱讀:四年級下冊語文測試題
一、基礎(chǔ)知識,。
1.生字特派員,。(默寫生字)
wanyanzhouzhezhulixingfengxueyu
()()()()
2.火眼金睛。(辨字組詞)
辯()票()騙()哈()
辨()漂()偏()蛤()
辮()瞟()諞()鉿()
3.我是小醫(yī)生,,治療病句最拿手,。
數(shù)學(xué)對我很感興趣。
他目不轉(zhuǎn)睛聚精會神地聽老師講課,。
今天早上,,烘烘北了書包。
這次活動很,。
4.對號入座,。
親密親切親熱
(1)他們關(guān)系很()。
(2)紅紅()地管他叫伯伯,。
(3)母女相見,別提多()了,。
5.擴(kuò)句和縮句。
(2)風(fēng)搖撼著樹,。(擴(kuò)句)___________________________
(3)夕陽照在湖面上,湖面平靜得像一面鏡子,。(縮句)
(4)那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮呢!(縮句)
6.小小包青天,判斷對錯最果斷。
(1)“他好象生了病似的,?!笔潜扔骶洹?)
(2)不是......就是......是關(guān)聯(lián)詞語,。()
7.詞語大王,。(根據(jù)意思寫詞語)
表示一點(diǎn)兒辦法也沒有。()
形容自己推薦自己,。()
一個接著一個,形容來往頻繁,。()
8.古詩積累。
默寫一首送別詩,。
----------這首詩是___代詩人_____寫的.你最喜
---------------------------歡的一句是___________,__________。
---------------------------___________________,。
---------------------------
二,、課外積累,。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇八
為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活,,對前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧,。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時間表,叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃,。以下是小編整理的四年級語文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,,歡迎各位老師借鑒參考。
一,、指導(dǎo)思想
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,,系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),。同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)的同時使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。
二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
經(jīng)過一學(xué)期的接觸,,發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識如字詞掌握情況較好,但獨(dú)立閱讀知識方面還欠佳,,部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,,不知道怎么去解答。有些獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,,但他們就會答非所問,,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)中等生,、后進(jìn)生則是無從下手,。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1,、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字及會認(rèn)的生字;能正確讀寫詞語盤點(diǎn)中的詞語,,做到書寫工整、規(guī)范,,不寫錯別字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2,、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”,。對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練進(jìn)一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容,,體會文章所要表達(dá)的思想感情,,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,,受到情感的熏陶,。
3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,,討論交流能講清楚自己的意思,。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。
5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果。
四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1,、漢語拼音。
(1)學(xué)會漢語拼音,,能正確拼讀,,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子,。
(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2,、字,。
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱;
(2)正確區(qū)分同音字,、形近字、多音字并能組成詞語;
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點(diǎn)字的正確解釋;
(7)按要求查字典等,。
3,、詞語。
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語,。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。
(3)辨析
近義詞
,、反義詞
,,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。4、句子,。
(1)能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句;
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;
(5)默寫;
(6)補(bǔ)足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用,能縮寫句子,,擴(kuò)寫句子,。
5、語言感悟
(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,,體會句子含著的意思;
(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,,體會作者表達(dá)的思想感情;
(6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題;
(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。
6、標(biāo)點(diǎn)符號,。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,,認(rèn)識破折號,。
7、口語交際,。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。
8、習(xí)作,。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的景,、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體;復(fù)習(xí)寫一封信;復(fù)習(xí)
導(dǎo)游詞
,。五,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看,多注意差生,,多幫助他們從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,,詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。
六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1,、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字,、詞;會修改簡單的病句。
2,、把握文章的主要內(nèi)容,,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文,。
3、綜合運(yùn)用,,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。
七、復(fù)習(xí)措施
突出三個特色:
3,、三是新教法,,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),,多讀書、多積累,,精做題,,做好題,,舉一反三,掌握規(guī)律,。
八,、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合
一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了,。為了迎接期末檢測,切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語文能力,,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,,特寫復(fù)習(xí)計(jì)劃,。依照計(jì)劃,,在不足一個月的時間內(nèi),將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,,進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),,在原有的基礎(chǔ)上,,加深理解,鞏固知識,,查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高,。
一、學(xué)生學(xué)情分析:
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,,初步學(xué)會獨(dú)立識字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,,理解課文,,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵,。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,,學(xué)習(xí)情況參差不齊,。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,,學(xué)習(xí)懶惰,,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說,,學(xué)生的習(xí)作能力有待提高,。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意,。行文中,,出現(xiàn)不具體、不生動,,沒有個性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,,公式化較嚴(yán)重。
二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1,、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞,、多音字組詞,、
成語
、近反義詞,、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句,、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。2,、學(xué)會寫各種句子(包括主,、被動句、擴(kuò),、縮句,、修辭句、陳述句,、反問句,、修改病句,、補(bǔ)充句子、排列句子),。
3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,,初步掌握分段知識,,能簡單概括段意、能找出中心句,、能回答與文章有關(guān)的問題,。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性,、全面性,。
4、掌握要求背誦的課文,,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平,,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法,。能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫清楚,,寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,,會寫書信,。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。
三,、復(fù)習(xí)措施:
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握,。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),,避免過多的題目訓(xùn)練,。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,,少讓學(xué)生死記硬背,。
2、重視針對性補(bǔ)差工作,,加強(qiáng)反饋,,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),,多鼓勵表揚(yáng),,少批評指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松,、快樂,。
3、采用多種方法,,比如學(xué)生出題,,搶答,抽查,,學(xué)生互批等方法,,提高學(xué)習(xí)興趣。
4,、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施,。
字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,,反復(fù)聽寫鞏固,。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,,比較字形及選擇字義,。背誦默寫古詩,理解詩句的含義,。
句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對要求背誦的段落,,背誦,、默寫或變式填空。復(fù)習(xí),、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題,。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),,并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練,。
作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練,。分寫人物,、寫動物、寫植物,、寫景物,、寫事物等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,,對照,、修改。
四,、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1,、鞏固本冊生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個生字,,會寫227個生字,,6個多音字,并能按筆順正確書寫,、默寫生字,,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,,能正確理解,、運(yùn)用這些生字,。掌握340個詞語,,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,,排列詞語,搭配詞語,。
2,、能背誦指定課文,,領(lǐng)會課文含義,,會背誦、理解,、默寫古詩,。
3,、句子:(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式,。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián) 系的幾個簡單句子合并成一句,。
(2)能按要求把句子寫具體,。
(3)會判斷句子的意思是否正確,,能修改問題明顯的病句。
(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思
(5)能區(qū)分句子是否完整,,把不完整的句子補(bǔ)充完整,。并通過一定的練習(xí), 進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識,。
4、閱讀:正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,熟練背誦指定的課文,,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時間順序,、事情發(fā)展的順序,,方位順序。
5,、習(xí)作:能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。
6,、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,,口語情楚,,有禮貌。
五,、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
針對不同層次學(xué)生,,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn),。
優(yōu)生、中等生:
重點(diǎn):在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練,。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫,、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,,早達(dá)到早進(jìn)行)。
一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班學(xué)生38名,,優(yōu)生有10名,他們平時好學(xué),,課后要求背誦的課文掌握的準(zhǔn)確,,對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,,而且審題認(rèn)真,,答案準(zhǔn)確。中間生占18名,,這部分對字詞掌握情況較好,,獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,,好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,,但他們就會答非所問。語文學(xué)困生有10人,,這部分學(xué)生男同學(xué)較多,,其實(shí)一個個也挺聰明,就是懶惰,、浮躁,,而不肯用心地去記憶,該背的該積累的知識掌握不好,,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí),,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字,,拓展性的練習(xí)更是無從下手,。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1,、基礎(chǔ)知識:
(1)詞語:組詞,、多音字組詞、成語、近反義詞,、根據(jù)句意寫詞,。
(2)改錯別字、修改病句,。
(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句,、補(bǔ)充句子。
(4)加標(biāo)點(diǎn)符號,。
(5)改寫句子,。
(6)排列句子。
2,、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn):
(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn),。
(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式,、答題的規(guī)范性,、全面性。
3,、閱讀訓(xùn)練:對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:
(1)找找中心句,。
(2)找找近、反義詞,。
(3)填空,。
(4)回答問題。
4,、口語交際,。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練,
工作計(jì)劃
《四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃》,。5,、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,,能表達(dá)真情感;復(fù)習(xí)寫想象作文,,能把想象的內(nèi)容寫具體。
三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
從學(xué)生角度來看,,多注意差生,多幫助他們,,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,,詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。
四,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字,、詞;會修改簡單的病句,。
2、把握文章的主要內(nèi)容,,體會思想感情,,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文,。
五,、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的168個生字,會認(rèn)的68個生字;
能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,,做到書寫公整,、規(guī)范,不寫錯別字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇九
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),,使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。
1、能按筆順正確書寫生字175個,,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫正確、整潔,。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。
3,、學(xué)會照樣子寫句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。
4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,,初步掌握分段知識,,能簡單概括段意。
5,、進(jìn)一步提高口語交際水平,,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出文通字順的短文。會使用句號,、逗號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,。
7,、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚,意思完整,、語言連貫,。
8、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
1,、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練,。
3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的.復(fù)習(xí)。
4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),,科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。
5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),做到精講與巧練相結(jié)合,。突出學(xué)生主體地位,,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。
(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):
1,、時間:4課時
2,、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3、內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,,形聲字,,同義詞,反義詞,,修改病句,,照樣子寫句子等。
4,、措施:
(1)完成訓(xùn)練題一份,,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容,。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),,重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性,。
(3)采用競賽的形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí):
1,、時間:4課時
2,、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,,
3,、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,,及配套的閱讀訓(xùn)練,。
4、措施:
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,,先全面復(fù)習(xí)每一課,,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,,搶答,,抽查,學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,,
(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促,。
(4)輔差工作不放松,。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),,并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),,必要時動用小組長和班干協(xié)助,,力求重要地方人人過關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí),;
1,、時間:3課時
2、形式:習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo)
3,、內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,,進(jìn)一步提高。
4,、措施:
(1)對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo),。
(2)書寫習(xí)慣的糾正。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十
一,、指導(dǎo)思想:
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),,同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),,使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。
二,、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)
三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、能按筆順正確書寫生字175個,,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫正確、整潔,。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。
3,、學(xué)會照樣子寫句子,,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。
4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,,能正確分析段落,初步掌握分段知識,,能簡單概括段意,。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平,,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。
6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出文通字順的短文,。會使用句號、逗號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號。
7,、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚,,意思完整、語言連貫,。
8,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。
四,、主要措施
1、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練,。
3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí)。
4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),,科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。
5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),,做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位,,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。
五、具體安排:
(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):
1,、時間:4課時
2,、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3、內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,,形聲字,,同義詞,反義詞,,修改病句,,照樣子寫句子等。
4,、措施:
(1)完成訓(xùn)練題一份,,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容,。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),,重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性,。
(3)采用競賽的形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí):
1、時間:4課時
2,、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,,老師有針對性地重點(diǎn)評講,
3,、內(nèi)容:要求背誦的課文,,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練,。
4,、措施:
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,,搶答,,抽查,學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,,
(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促,。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),,重點(diǎn)突破,,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān),。
(三)作文復(fù)習(xí),;
1、時間:3課時
2,、形式:習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo)
3、內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題,、選材能力,,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高,。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十一
本班現(xiàn)有學(xué)生40人,,其中女生15人,男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),,上課積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,,而且還非常馬虎,,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。像李四等同學(xué),,他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生,,希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,,初步學(xué)會獨(dú)立識字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,,理解課文,,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。
2,、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力,。
3、復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4,、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用,。
5,、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力,。
6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,,背誦指定的課文,。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法,。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
8,、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條,、信件的書寫格式,。
1、從漢語拼音入手,,正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。
2,、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3,、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用,。
4,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,,完成課后練習(xí),。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,,正確選材,,敘事完整,條理清楚,。
正確認(rèn)讀32個生字,,規(guī)范,美觀地書寫24個生字,;正確,、流利、有感情地朗讀,,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”,;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,,仿照例句寫句子,;寫擬人句。
正確認(rèn)讀33個生字,,規(guī)范,,美觀地書寫28個生字;正確,,流利,,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”,;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,,滲透用詞造句,仿照例子寫句子,;懂得從表面文字理解深層含義,;會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號;會續(xù)寫童話故事,。
正確認(rèn)讀37個生字,,規(guī)范、美觀地書寫26個生字,;正確,、流利,有感情地朗讀,,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”,;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,,仿照例句子,,學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn),。
正確認(rèn)讀43個生字;規(guī)范,、美觀地書寫30個生字,,整體感知課文,感受課文內(nèi)容,。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感,。
第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的,內(nèi)容生動有趣,,貼近生活,,學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義,。學(xué)生對大自然充滿好奇,,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識,,二是了解了動物間的勇敢奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,,保護(hù)環(huán)境的感情,。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的.精神,、螞蟻,、羚羊逃生時團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,,那么學(xué)生的理解便水到渠成,。
第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護(hù)環(huán)境,、改造環(huán)境,、美化環(huán)境的教育;說明保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,,告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境,,愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,,引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識,,保護(hù)生態(tài)平衡,。
1,、認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,,8個成語和《古今賢文》
2,、整體感知課文,感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,,領(lǐng)悟樟樹的象征意義
1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握,。
2,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子,、一幫一等方法,,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo),。
3,、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。
4、采用多種方法,,比如學(xué)生出題,,搶答,抽查,,學(xué)生互批等方法,,提高學(xué)習(xí)興趣。
5,、優(yōu)幫差,,加強(qiáng)合作與督促。
6,、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),,重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),,并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十二
伴著雪花的漫天飛舞,本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,,為了迎接期末考試測查,,切實(shí)提高學(xué)生的語文能力,發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,,特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一,、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1,、掌握本冊要求寫的230個生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞,、多音字組詞,、成語、近反義詞,、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句,、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思等)。
2,、學(xué)會寫各種句子(包括主,、被動句、擴(kuò),、縮句,、陳述句、反問句,、修改病句,、比喻句、擬人句等),。
3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能找出中心句,,能回答與文章有關(guān)的問題,,注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性,、全面性,。
4、掌握要求背誦的課文,,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平,,在復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,,對本冊書中的作文類型有所了解,,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫清楚,,寫明白,。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,會寫書信,,能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,。
二、復(fù)習(xí)措施
1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),,避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,,多感悟,,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背,。
2,、重視針對性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,,注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚(yáng),,少批評指責(zé),,讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂,。
3,、采用多種方法,比如學(xué)生出題,、搶答,、抽查、學(xué)生互批等方法,,提高學(xué)習(xí)興趣,。
4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施,。
字詞句:每天聽寫詞語,。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固,。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字,、多義字,比較字形及選擇字義,。背誦默寫古詩,,理解詩句的含義,。
句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn),。對要求背誦的段落,背誦,、默寫或變式填空,。復(fù)習(xí),、鞏固課后的練習(xí)題。
三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
針對不同層次學(xué)生,,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生,、中等生:
重點(diǎn):在掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。采取小組合作,,在字詞句段的聽寫,、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行,。
難點(diǎn):在閱讀,、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,,提高閱讀能力,。
后進(jìn)生:
重點(diǎn):以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦,、默寫,,要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上,在此基礎(chǔ)上,,再進(jìn)行閱讀,、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行,。
難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),,鞏固所學(xué)知識,提高分析,、解題的應(yīng)變能力,,最終提高閱讀能力。
四,、復(fù)習(xí)方法:
1,、單元復(fù)習(xí)和分類(基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作)相結(jié)合,。
2,、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”,。
3,、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價(jià),,及時總結(jié)反饋。
五,、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排
略
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十三
一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
四年級語文下冊一至四單元相關(guān)內(nèi)容。包括“字詞句,、閱讀,、習(xí)作”三部分內(nèi)容。
二,、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1,、能根據(jù)拼音正確寫出漢字、詞語,;能正確地給形近字,、多音字組詞;能正確搭配詞語,、寫出詞語的近義詞,、反義詞。
2,、能背誦,、默寫古詩及相關(guān)內(nèi)容。
3.能根據(jù)課文內(nèi)容填空,。
4,、能根據(jù)要求進(jìn)行口語交際。
5,、能按要求完成前四單元習(xí)作,。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn) :
1,、課文中重點(diǎn)詞句的意思及重點(diǎn)段涉及的問題。
2,、前四單元語文園地中的日積月累及習(xí)作,。
四、復(fù)習(xí)方法:單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合,最后進(jìn)行綜合測試,。
五,、實(shí)施措施:
1、做好不同程度學(xué)生的思想工作,,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目的,、端正復(fù)習(xí)態(tài)度,自定目標(biāo)并為此而努力,。
2,、梳理出每個單元的知識點(diǎn),分單元出練習(xí)卷,,對以上知識點(diǎn)通過基礎(chǔ)訓(xùn)練或語段分析進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練及鞏固,。
3、對易混,、易錯,、易忘知識重點(diǎn)訓(xùn)練,精講多練使學(xué)生舉一反三,,觸類旁通,。
4、以課本為主,,緊扣基礎(chǔ)知識并適當(dāng)延伸,。
5、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)開展“一幫一”的活動,,全面提高學(xué)習(xí)成績,。
6、精心設(shè)計(jì)教案及作業(yè),,課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多鼓勵,、多表揚(yáng),,使學(xué)生充滿信心,全身心投入課堂,。
六,、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:
4月 9日第一單元2課時
4月10 日第二單元2課時
4月11日第三單元2課時
4月12日第四單元2課時
4月13日閱讀2課時
4月14日作文2課時
4月15日綜合測試卷2張
4月16日、17日 查漏補(bǔ)缺
一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1,、鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié),。
2,、鞏固掌握前四的單元所學(xué)過的生字詞,。辨別多音字、形聲字,、同音字,、形近字、會進(jìn)行詞的歸類,。
3,、能背誦和默寫指定的課文。
4,、理解句,、段、篇之間的聯(lián)系,,理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點(diǎn)段”的方法進(jìn)行分段,,概括段落大意。
5,、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文,。
6,、會寫記事、寫人,、狀物的記敘文,。要求有條理,有具體內(nèi)容,,有詳有略,。
7、會用修改符號修改自己的作文,。
8,、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號、句,、問,、逗、書名號等,。
二,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、理解句,、段,、篇之間的關(guān)系,分段,、概括段意,。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3,、能圍繞中心,,具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1,、理解句子含義,,體會作者思想感情。
2,、準(zhǔn)確概括段落意思,,主要內(nèi)容,中心思想,。
3,、能有中心,有條理,,具體地,,語句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>
四、復(fù)習(xí)措施
1,、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度,提高復(fù)習(xí)效率,。
2,、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作,。
3,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動,。
4,、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作,。
5,、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),,講求方法,,提高課堂效率。
五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:一,、二,、三、四單元各2課時
閱讀2課時
作文2課時
綜合測試卷2張
四一班趙曉書
2012年4月
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十四
(一)基礎(chǔ)知識方面
1,、能利用拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字,。
2,、掌握本冊生字,要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義,并會規(guī)范地書寫,,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。
3、查字典,,會運(yùn)用部首,、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字,。
4,、辨別同音字、形近字,,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。
5,、掌握本冊詞語,,理解詞義,一部分會口頭或書面運(yùn)用,。
6,、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語,;了解和認(rèn)識一些常用的格言,。
7、能夠改寫句子,、修改病句和縮句,;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8,、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法,。
(二)閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,,正確領(lǐng)會課文的中心思想,;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想,;了解科普文章的語言特點(diǎn),學(xué)會閱讀科普文章,。學(xué)會積累詞語,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(三)作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,,能寫感謝信和修改自己的作文,。
主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個單元練習(xí)
(一)基礎(chǔ)知識
1,、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),;能正確地書寫大小寫字母,;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:
(1)選擇正確的讀音
(2)給專用名詞加上聲母
(3)看拼音寫字,、詞,、句
(4)確定字的音序、音節(jié)等,。
2,、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫,、會組詞,。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字,、形似字,;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,,不寫錯別字,。掌握常見字的音、形,、義,;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義,。主要題型如:(1)把字寫得正確,、端正、勻稱,。
(2)改錯別字
(3)確定字的部首,,除部首外還有幾畫
(4)辨字組詞
(5)多音字組詞
(6)選擇正確的字填空等。
3,、詞語理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語,,做到會讀、會寫,、會運(yùn)用,。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義,。主要題型如:
(1)把詞語補(bǔ)充完整,,并解釋所填字的意思
(2)照樣子寫詞語
(3)根據(jù)意思寫詞語
(4)用詞造句
(5)找近義詞或反義詞
(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語
(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞
(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4,、句子
(1)了解常見的句式(陳述句,、反問句、感嘆句,、肯定句,、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換,;肯定句與雙重否定句的變換),;能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
(2)認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法――比喻,、擬人,、排比、夸張,、設(shè)問,、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法,。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折,、因果,、條件,、遞進(jìn),、選擇、假設(shè)等),。
(4)要能正確地修改病句,,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字,、詞,、句、標(biāo)點(diǎn)等),。
(5)擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,,使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,,是把句子中附加成分刪去,,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,,要講清要求和方法,。
5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,,要能結(jié)合語境,,了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法,特別要了解分號,、引號,、省略好號、破折號的作用,。
(二)閱讀
主要是:能借助詞典,,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思,;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,;閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法,。
1,、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查,、相互檢查,,選擇易錯字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。
2、課外閱讀
(三)寫作
從習(xí)作的類型來看,,有寫記敘文,,也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,,寫自己平時所見,、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,,包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,,有寫人,、記事(記敘一次活動),有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,,主要有三種:全命題、半命題,、自由命題,。
1、主要采用集中與個別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo),努力提高及格率,;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,,效率又高。
2,、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí),。
3,、善于利用教材,。以課文為主,,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,,對課文的熟記,,讓學(xué)生做到溫故而知新,;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法,;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4,、閱讀復(fù)習(xí)時,,要把握每個單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。
從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,句子,、閱讀和作文是重點(diǎn),。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強(qiáng)化訓(xùn)練,。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,。方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題,、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練,;材料作文中的“圍繞中心,,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等,。
1,、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高,、充實(shí)自己,,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用,。
2,、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課,。
3,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松,、自如,,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松,、和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十五
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),,使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。
1、能按筆順正確書寫生字175個,,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫正確、整潔,。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。
3、學(xué)會照樣子寫句子,,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。
4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,,能正確分析段落,,初步掌握分段知識,,能簡單概括段意。
5,、進(jìn)一步提高口語交際水平,,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。
6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文通字順的短文,。會使用句號,、逗號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,。
7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚,,意思完整,、語言連貫。
8,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。
1,、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練。
3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí),。
4、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),,科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí),。
5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),,做到精講與巧練相結(jié)合,。突出學(xué)生主體地位,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。
(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):
1,、時間:4課時
2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3.內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,,形聲字,同義詞,,反義詞,,修改病句,照樣子寫句子等,。
4.措施:
(1)完成訓(xùn)練題一份,,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容,。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),,重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性,。
(3)采用競賽的形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí):
1,、時間:4課時
2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,,老師有針對性地重點(diǎn)評講,
3.內(nèi)容:要求背誦的課文,,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,,及配套的閱讀訓(xùn)練。
4.措施:
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,,先全面復(fù)習(xí)每一課,,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法,,比如學(xué)生出題,,搶答,抽查,,學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,
(3)優(yōu)幫差,,加強(qiáng)合作與督促,。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),,重點(diǎn)突破,,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān),。
(三)作文復(fù)習(xí),;
1,、時間:3課時
2、形式:習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo)
3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題,、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,,進(jìn)一步提高,。
4.措施:
(1)對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo)。
(2)書寫習(xí)慣的糾正,。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十六
一,、指導(dǎo)思想:
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,充分利用現(xiàn)有的教材,,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),,同時要面向全體學(xué)生,,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。
二,、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.能用鋼筆書寫端正,、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字,。
2.重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容,,能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。
3.牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容,。
4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,,沉浸其中悟情意,,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
5.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,,提高作文能力,,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,,寫出篇幅適宜的作文,。,學(xué)會給寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,。
三,、復(fù)習(xí)措施:
1,、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,,讓每道題都是新鮮的,,充滿活力的。
2,、注意實(shí)效性,,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
3,、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,,少讓學(xué)生死記硬背,。
4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
四,、復(fù)習(xí)方法:
分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識,、閱讀,、寫作等三部分?;A(chǔ)知識部分,,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,,可以從文章的內(nèi)容來分,,也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類也很多,,可以從寫人,、記事、寫景和應(yīng)用文來分,,也可以從命題的形式來分,。
五.復(fù)習(xí)要求:
1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),,從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,,詞,、句,、段的理解是重點(diǎn),。
2,、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,,要以練習(xí)為主,,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),,又有筆頭的練習(xí)。
六,、復(fù)習(xí)課時安排:
復(fù)習(xí)時間為12月25日到1月14日
12月25日-12月29日分項(xiàng)測試
1月5日—1月14日綜合復(fù)習(xí)
生字:2課時
詞語:3課時
句子:3課時
閱讀:3課時,。
作文:3課時。
七,、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)生字部分
1,、會寫課后生字表中200個會寫的字,,會認(rèn)200個字,。
2、能正確區(qū)分形近字,。如沸—佛厲---歷
3,、課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等
(二)生詞部分
1,、每個單元的詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫中的詞語會寫,。
2、積累詞語盤點(diǎn)中讀讀記記中詞語,。
3,、按規(guī)律積累詞語
abbaabbabccabacaabc式
描寫動作景物神態(tài)顏色的詞語
4、能運(yùn)用詞語寫話,,寫一句話或用幾個詞寫一段話,。
5、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義,、據(jù)句定義
6,、積累動物的成語書79頁(胸有成竹杏林春滿)
7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞,。書72頁
(三)句子部分
1,、積累課文中的句子。(含義深刻的句子,、描寫優(yōu)美的句子,、擬人句,、比喻句)
2、園地中出現(xiàn)的句子(明砭實(shí)褒比照名人名言對聯(lián))
3,、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子
(四)閱讀的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要求:
1,、制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是:
積累:1、能積累,,背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文,,教材中的古詩、對聯(lián),、名言警句,、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句2,、能填寫課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句,。3、熟讀課本中的精美段落,,4,、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句,。
閱讀敘事性作品:5,、能簡單概括自己影響最深的場景,重點(diǎn)人物,,細(xì)節(jié),、能描述事件的梗概。
閱讀課外讀物:6,、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,,體會表達(dá)效果。7,、以聯(lián)系上下文和自己的積累,,理解有內(nèi)涵的句子含義。
復(fù)習(xí)方法:
1,、我們都知道語文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語言為基礎(chǔ)的,,將積累的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用則是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。
本冊教材依舊重視對語言的積累,,除了要求背育古詩,、對聯(lián)、名言警句,,成語,、諺語外,還有背誦規(guī)定的或自選的段落,抄寫優(yōu)美句段,,面對這大量的語言,,要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí),是不可能的,,也是沒有效率的,,教師可對學(xué)生掌握不夠的知識進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí),等學(xué)生對知識相當(dāng)熟悉之后,,還可以進(jìn)行默寫比賽,。這樣呆以把過去因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度,而沒有反復(fù)鞏固的知識點(diǎn)再次補(bǔ)充起拉,,以求學(xué)生對知成語,、諺語識點(diǎn)的全掌握,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動學(xué)生的積極性,,又可以在不知不覺中鞏固了積累,。
2、本冊課文大致有三種體裁:寫景文章,、寫物文章和說明文章,。要讓學(xué)生弄清楚寫物文章,是通過同一個作者寫不同的動物,,抓住動物的不同的特點(diǎn),,不同角度來寫的,從而作者將可愛的動物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前,。同時,,將這樣好的寫作方法,讓學(xué)生能運(yùn)用在自己的習(xí)作中,,采用哪些方法進(jìn)行說明和介紹的(如:列數(shù)字、舉例子,、作比較)
對閱讀的復(fù)習(xí),,就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法,從而把肖到的方法運(yùn)用到課外新聞記者或今后的閱讀中,,我們把語文園地的“交流平臺”為切入點(diǎn),,迅速讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),再以一到七單元的“交流平臺”為重點(diǎn),,輻射到全凹課文,。
(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要求:
1、從學(xué)情出發(fā),,把握復(fù)習(xí)重點(diǎn),,學(xué)習(xí)不易掌握的知識可進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
2,、復(fù)習(xí)從方法擴(kuò)手通過活動,,采用學(xué)生自主,,合作,探索的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。
3,、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確,復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚,,復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
4、注意調(diào)動學(xué)生的興趣,。
四年級教學(xué)計(jì)劃語文篇十七
本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,,獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,,不知道怎么去解答,。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,,想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無從下手。
1,、漢語拼音
(1)學(xué)會漢語拼音,,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則,。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化,。
2,、字
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,。
(3)按要求寫字,;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義,;
(7)按要求查字典等,。
3、詞語
(1)正確地讀出,、寫出學(xué)過的詞,,并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞,、反義詞,,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。
4、句子
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,,能運(yùn)用常
用詞和關(guān)鍵詞造句,。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句),;
(4)按課文內(nèi)容或積累〃運(yùn)用中的“讀讀背背”填空,;
(5)默寫;
(6)補(bǔ)足詞語,;
(7)詞語搭配,;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用,,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子,。
(10)語言感悟
a,、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思,;
b,、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題,;
c,、理清課文的敘述順序;
d,、領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn),;
e、理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情,;
f,、學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題;
g,、聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。
5、標(biāo)點(diǎn)符號
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,,認(rèn)識破折號。
6,、口語交際
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。
7、習(xí)作
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,,能表達(dá)真情實(shí)感,;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體,。
1,、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認(rèn)的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,,做到書寫公整,、規(guī)范,不寫錯別字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累〃運(yùn)用中的“讀讀背背”,,對閱讀有較濃厚的興趣,,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容,,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,,培養(yǎng)閱讀能力,,受到情感的熏陶。
3,、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,,討論交流能講清楚自己的意思,。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。
5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果。
從學(xué)生角度來看,,多注意差生,,多幫助他們,從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,,詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。
1,、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字,、詞,;會修改簡單的病句。
2,、把握文章的主要內(nèi)容,,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,;發(fā)表自己的閱讀見解或體會,;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文,。
3,、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。
3,、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),,從課文入手,,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書,、多積累,,精做題,做好題,,舉一反三,,掌握規(guī)律。
歸類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合。