計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本班大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問(wèn),，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手,。

1,、漢語(yǔ)拼音。

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語(yǔ)和句子,。

(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。

2,、字,。

(1)掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ),。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3,、詞語(yǔ),。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ),。

(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

(3)辨析近義詞、反義詞,，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練,。

4,、句子。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

(7)詞語(yǔ)搭配;

(8)會(huì)修改病句;

(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用，能縮寫句子,，擴(kuò)寫句子,。

語(yǔ)言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問(wèn)題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對(duì)字詞掌握地較好,。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握,，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握,，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等,。

1.漢語(yǔ)拼音

（1）音序

（2）音節(jié)

（3）熟練讀拼音寫字詞

2.漢字

（1）掌握本冊(cè)生字的間架結(jié)構(gòu),，能寫正確、端正

（2）正確區(qū)分同音字,、形近字并能組詞語(yǔ)

（3）按要求寫字

（4）選自填空

（5）改正錯(cuò)別字

（6）選準(zhǔn)字意

3.詞語(yǔ)

（1）正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞并累積詞語(yǔ)

（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思

（3）辨析近義詞,、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，能搭配,、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練

4.句子

（1）掌握一個(gè)句子的主要成分，能運(yùn)用詞語(yǔ)造句

（2）能背誦指定或喜歡的詞語(yǔ)

（3）按要求摘錄句子

（4）默寫重點(diǎn)要求掌握的句子

（5）會(huì)補(bǔ)充句子

（6）改正病句

（7）辨別比喻句,、擬人句,、排比句、夸張句等修辭

（8）能擴(kuò)寫縮寫句子

（9）能改變各種句型

（10）體會(huì)句子含著的意思

（11）找出課文敘述順序的句子

（12）領(lǐng)會(huì)句子表達(dá)的特點(diǎn),，體會(huì)表達(dá)的思想感情

5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確使用九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),、破折號(hào),。

6.口語(yǔ)交際

選擇設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的話題，進(jìn)行一至二次口語(yǔ)交際。

7.習(xí)作

復(fù)習(xí)寫人,、寫事,、寫景、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感,；寫好給材料作文；復(fù)習(xí)寫想象作文,，做到內(nèi)容具體,；還要寫好受啟發(fā)作文、書(shū)信等,。

2.復(fù)習(xí)鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容

3.能主動(dòng)積極地寫練好各類作文

4.積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)

多關(guān)注差生的讀寫訓(xùn)練，從而提高差生的及格率,。多抓閱讀與寫作,。閱讀中抓字、詞,、句的理解,，作文中寫通順的句子。正確運(yùn)用各類標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

1.對(duì)字詞進(jìn)行邏輯分類,；結(jié)合語(yǔ)境理解字詞；會(huì)修簡(jiǎn)單的病句

3.綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺,、補(bǔ)漏

1.分類集中復(fù)習(xí)講解、集中練習(xí)

2.多讀,、多練,、多比較、多歸納,、多反思

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

總復(fù)習(xí)的要求

1,、 認(rèn)識(shí)200個(gè)生字，會(huì)寫200個(gè)生字,。

2,、 會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字能力。

3,、 復(fù)習(xí)掌握,、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞，能大致理解詞語(yǔ)的意思，還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語(yǔ),。

4,、 了解、整理一些詞語(yǔ)的近義詞,、反義詞,，會(huì)按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，說(shuō)得出課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用,。

5,、 復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)和其他的一些詞匯,。

6、 進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識(shí),，能按要求寫句子或進(jìn)行句式的變化,，能正確理解文章中一些重點(diǎn)句子含義，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象,。

7,、 能背誦指定的課文或段落。

8,、 能初步把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

9,、 進(jìn)一步了解常用標(biāo)點(diǎn)的作用,，并能在自己的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中正確運(yùn)用。

10,、 復(fù)習(xí)古詩(shī)詞,、名言警句等內(nèi)容。

11,、 能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚,，能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。

日期

復(fù)習(xí)內(nèi)容

具體要求

練習(xí)安排

輔導(dǎo)對(duì)象

6.11——6.14

拼音,、字詞

會(huì)正確寫大寫字母,，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過(guò)的生字，能給多音字確定正確的讀音,，更好地給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋,。

能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語(yǔ)，

《總復(fù)習(xí)》1張

楊歡,、徐琛皓,、許學(xué)澤,、孫賢皓、洪琦程,、李奕萱,、張晨昊、王碧伶,、賀曉寶,、侯海波

6.15——6.16

詞語(yǔ)

理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能分辨形近字和意義相近的詞語(yǔ),，能正確使用量詞,。能正確寫出詞語(yǔ)的近義詞。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷2張

6.17——6.18

句子

能正確縮句,，能把肯定句改成反問(wèn)句，把反問(wèn)句改成肯定句,；能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子,；能把句中表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)提前。能正確使用關(guān)聯(lián)詞,。能把句子補(bǔ)寫完整,，能給常用詞語(yǔ)的造句。能正確使用書(shū)名號(hào)和省略號(hào),。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張

6.21—— 6.23

閱讀

能背誦、默寫課文中的`重點(diǎn)片斷,，通過(guò)課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

《期末總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張

6.24——6.25

作文,、綜合練習(xí)

能根據(jù)要求寫作文；綜合練習(xí),。

模擬試卷

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

語(yǔ)文復(fù)習(xí)重在對(duì)整冊(cè)書(shū)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的梳理,然后形成自己的知識(shí)樹(shù),針對(duì)本期教材,特制定如下計(jì)劃：

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

就本班學(xué)生而言,大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問(wèn),想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手,。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字,會(huì)認(rèn)生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語(yǔ),做到書(shū)寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。2,、復(fù)習(xí)本冊(cè)課文要求背誦的段落、課文和語(yǔ)文百花園中的“讀讀背背”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過(guò)閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書(shū)方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶,。3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思,。4,、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,。5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果,。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、漢語(yǔ)拼音

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則,。(2)熟練掌握看拼音寫漢字。

2,、字

(1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語(yǔ),。(3)按要求寫字。(4)選字填空,。(5)改正錯(cuò)別字,。(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義。(7)按要求查字典等,。

3,、詞語(yǔ)

(1)正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。(3)辨析近義詞,、反義詞,會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練,。

4,、句子

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,。(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句),。(4)按課文內(nèi)容或語(yǔ)文百花園中的“讀讀背背”填空。(5)默寫,。(6)補(bǔ)足詞語(yǔ),。(7)詞語(yǔ)搭配,。(8)會(huì)修改病句。(9)能辨別比喻,、排比,、擬人等修辭的句子,能縮寫句子和擴(kuò)寫句子。

5,、語(yǔ)言感悟

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì)句子含義,。(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題,。(3)理清課文的敘述順序,。(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)。(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題。(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。

6,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

7、口語(yǔ)交際

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

8,、習(xí)作

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事,、景,、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感。復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),，懂得意思，能口頭或書(shū)面運(yùn)用,。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,，復(fù)習(xí)講述一件完整的事,，復(fù)習(xí)聽(tīng)寫一段話的能力。

6,、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的方法,。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。

8,、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事,；復(fù)習(xí)留言條,、信件的書(shū)寫格式。

復(fù)習(xí)重,、難點(diǎn)

1,、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。

3,、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。認(rèn)真審題,，正確選材，敘事完整,，條理清楚,。

第一單元：

正確認(rèn)讀32個(gè)生字，規(guī)范,，美觀地書(shū)寫24個(gè)生字,；

正確、流利,、有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)1中的讀讀背背；

能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,；

滲透用詞造句,，仿照例句寫句子；寫擬人句,；

第二單元：

正確認(rèn)讀33個(gè)生字,，規(guī)范，美觀地書(shū)寫28個(gè)生字,；

正確,，流利，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)2中的讀讀背背,；

能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句,，仿照例子寫句子,；

懂得從表面文字理解深層含義；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；會(huì)續(xù)寫童話故事,。

第三單元：

正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范,、美觀地書(shū)寫26個(gè)生字,；

正確、流利,，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)1中的讀讀背背；

能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；

滲透用詞造句,，仿照例句子,，學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

第四單元：

正確認(rèn)讀43個(gè)生字；規(guī)范,、美觀地書(shū)寫30個(gè)生字,，整體感知課文，感受課文內(nèi)容,。

認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感,。

第五單元：

第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣,，貼近生活,，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義,。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇,，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的,，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ),、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神,、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作,、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,，那么學(xué)生的理解便水到渠成。

第六單元：

第六單元環(huán)保篇,，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境,、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育,；說(shuō)明保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜,、保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡,。

第七單元,；

1、認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心,，口語(yǔ)交際,，8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》

2、整體感知課文,，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握,。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對(duì)子,、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn),、多輔導(dǎo),。

3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

4,、采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

5,、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

6,、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以原教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能用鋼筆書(shū)寫端正,、規(guī)范的漢字,。

2、重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容,，第四單元至第八單元,。背熟18、20,、25,、29四課及相關(guān)練習(xí)中的成語(yǔ)。

3,、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配,、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn),、對(duì)對(duì)子、改病句,、排列順序,、，詞語(yǔ)歸類,、縮句,學(xué)會(huì)給同輩寫信,，掌握一般信和信封的書(shū)寫格式,做到語(yǔ)句通順連貫）。

4,、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口,，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文。

5,、閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

三、復(fù)習(xí)措施：

1,、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的,，有趣的，讓每道題都是新鮮的,，充滿活力的,。

2、注意實(shí)效性,，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練,。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。

4,、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、基礎(chǔ)知識(shí)

a、詞語(yǔ)：組詞,、多音字組詞,、成語(yǔ)、近反義詞,、根據(jù)句意寫詞

b,、查字典

c、改錯(cuò)別字,、修改病句

d,、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子

e,、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

f,、改寫句子

g、排列句子

2,、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)

a,、課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)

b、課文后面的問(wèn)答題

注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式,、答題的規(guī)范性,、全面性

3,、閱讀訓(xùn)練

每單元兩篇有一定難度的短文進(jìn)行以下訓(xùn)練

a、找找中心句

b,、找找近,、反義詞

c、填空

d,、回答問(wèn)題

4,、習(xí)作訓(xùn)練

a、審題訓(xùn)練

b,、對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類型有所了解,，掌握每種類型作文的基本寫法

五、復(fù)習(xí)過(guò)程

第一輪：學(xué)生自己復(fù)習(xí)

一,、復(fù)習(xí)目的1,、通過(guò)綜合訓(xùn)練更好地檢查已學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2,、通過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃達(dá)到查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)過(guò)的掌握更加完整。

3,、通過(guò)復(fù)習(xí)提高自我的綜合能力,。

二、復(fù)習(xí)方法

1,、你可以按照教材的順序進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、你還可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

3,、你還可以根據(jù)自己的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三,、復(fù)習(xí)時(shí)間

學(xué)生利用課后時(shí)間復(fù)習(xí)

第二輪：教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)

一,、復(fù)習(xí)目的1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識(shí),。

2、查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,。

四、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、寫作等三部分,?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,，可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分。

五,、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

復(fù)習(xí)時(shí)間為6月4日到6月27日,，28日期末考試，共20課時(shí),。

課文內(nèi)容,、基礎(chǔ)知識(shí)：5課時(shí)。

閱讀：5課時(shí),。

作文：4課時(shí),。

綜合測(cè)試、評(píng)講：6課時(shí),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自主閱讀,。能夠用學(xué)過(guò)的單詞造句，會(huì)為一些學(xué)過(guò)的單詞找到同義詞和反義詞,。能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并重復(fù),。能正確讀課文,，能默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段落主要講的是什么,，理解課文,，并有一定的閱讀能力,。我能靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀短文，有意識(shí)地深刻理解文中的單詞和短語(yǔ),，抓住關(guān)鍵單詞和短語(yǔ)理解其內(nèi)涵,。但由于學(xué)生的接受能力差異較大，25%的學(xué)生受到智力和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高,。很多學(xué)生在寫作前沒(méi)有足夠的想法，作文缺乏創(chuàng)造力,。在寫作中,，有一些現(xiàn)象，如不具體,、不生動(dòng),、缺乏個(gè)性等。,，而且提法比較嚴(yán)重,。

1.掌握本卷要求寫的199個(gè)生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群,、復(fù)調(diào)詞群,、成語(yǔ)、近義詞,、用詞和相關(guān)詞造句,、學(xué)習(xí)理解語(yǔ)境中的詞義)。

2.學(xué)會(huì)寫各種句子(包括主動(dòng)句,、被動(dòng)句,、擴(kuò)展句、縮略句,、陳述句,、反問(wèn)句、修改病句,、補(bǔ)充句,、整理句)。

3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法,，正確分析段落，初步掌握段落知識(shí),，簡(jiǎn)單概括段落意思,，找出中心句,，回答與文章相關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練答題方式,，答題的規(guī)范性和全面性,。

4.掌握需要背誦的課文，鞏固與課文相關(guān)的積累,。

5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交流水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中用相機(jī)練習(xí)。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)的要求,，對(duì)本書(shū)中的作文類型有一個(gè)了解，并掌握每種類型作文的基本寫作方法,。能夠清楚地寫下你所看到的,、聽(tīng)到的、想到的和做過(guò)的事情,。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，書(shū)寫字母。修改作業(yè),，根據(jù)自己的不足給予指導(dǎo),。

1、采用單元復(fù)習(xí)與各種分類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，并注意牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。注重復(fù)習(xí)的有效性，特別注重學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),，避免過(guò)度的題目訓(xùn)練,。盡量讓學(xué)生多讀書(shū)，多感受,，多學(xué)有用的東西,，少死記硬背。

2.注重針對(duì)性的補(bǔ)救工作,，加強(qiáng)反饋,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過(guò)程，重視后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，少批評(píng)，讓復(fù)習(xí)盡可能輕松愉快,。

3.運(yùn)用多種方法,，如學(xué)生提問(wèn)、先回答問(wèn)題,、抽查,、學(xué)生互相認(rèn)可等,。，提高自己的學(xué)習(xí)興趣,。

4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評(píng)審措施,。

單詞和表達(dá):每天聽(tīng)寫單詞。列出容易寫錯(cuò)的單詞,，反復(fù)聽(tīng)寫鞏固,。從文本中提取復(fù)音詞和多義詞，比較字形并選擇單詞的含義,。背誦古詩(shī),，理解詩(shī)句的含義。

段落:列出文中語(yǔ)言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子,，加強(qiáng)閱讀和體驗(yàn),。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空,。課后復(fù)習(xí)鞏固所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”練習(xí),。選擇幾篇綜合性文章，在單元訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),，進(jìn)行多題訓(xùn)練,。

作文:在課本上寫7道練習(xí)題，打牢作文基礎(chǔ),。選擇一些作文題進(jìn)行多主題訓(xùn)練,。寫人、寫場(chǎng)景,、寫事等方面的寫作指導(dǎo),。交流優(yōu)秀的練習(xí)，進(jìn)行比較和修改,。

1.鞏固本書(shū)生詞,，準(zhǔn)確閱讀生詞120個(gè)，寫生詞227個(gè),，復(fù)音詞6個(gè),，按照書(shū)寫順序正確書(shū)寫和記憶生詞，按照單詞結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書(shū)寫單詞,，正確理解和使用這些生詞,。掌握340個(gè)單詞，讀和聽(tīng)寫單詞,，造句,，找出一些同義詞和反義詞，對(duì)單詞進(jìn)行分類，排列單詞并進(jìn)行匹配,。

2,、能背誦指定的課文,，理解課文的意思,，能默讀、理解和寫古詩(shī),。

3.句子:

(1)復(fù)習(xí)所學(xué)句型,。可以把敘述句改成把句或被句,。將幾個(gè)相關(guān)的簡(jiǎn)單句子組合成一個(gè)句子,。

(2)能按要求寫出具體的句子。

(3)能判斷句子意思是否正確,，并能修改問(wèn)題明顯的病句,。

(4)可以通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)理解整個(gè)句子的意思。

(5)可以區(qū)分句子是否完整,，補(bǔ)充不完整的句子,。并通過(guò)一定的實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),。

4.閱讀:正確,、流利、有感情地閱讀課文,，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞的含義,；理解課文內(nèi)容,，知道課文大意?；仡櫲N順序:時(shí)間順序,、事物發(fā)展順序、方位順序,。

5.作業(yè):能把所見(jiàn)所聞所想所做寫清楚,，按照指定的段落寫出通順的句子；書(shū)寫時(shí)正確使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。

6.口頭交流:我可以認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，理解別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情，重復(fù)它的基本內(nèi)容,，把課文內(nèi)容復(fù)述得更完整，做到句子完整,，意思連貫,；看圖或觀察事物后，能用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話,。用英語(yǔ)口語(yǔ)和別人交流時(shí),，態(tài)度大方，口語(yǔ)感性,，有禮貌,。

1、單元復(fù)習(xí)與分類(寫作,、作業(yè),、閱讀)相結(jié)合，兩行交叉,。

2.利用比賽激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣,，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

3.每天及時(shí)總結(jié)評(píng)審內(nèi)容的檢查和評(píng)價(jià),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書(shū)寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō),，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重,。

1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意,。

4,、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上,，加深理解,，鞏固知識(shí)。

2,、查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,。

1,、 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。

3,、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

1、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí)。

2,、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。要求：認(rèn)真審題，正確選材,，敘事完整,，條理清楚,。

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。

6月8日——6月20日,，復(fù)習(xí)12天。

歸類復(fù)習(xí)安排

（一,、）復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日——6月20日

（二,、）每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：

1、 容易寫錯(cuò)的字,。

2,、 容易讀錯(cuò)的字。

3,、 理解詞語(yǔ),。

4、 成語(yǔ)歸類,。

5,、 造句。

6,、 默課文,。

7、 課后題（單元練習(xí)題）

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作,，現(xiàn)制訂以下計(jì)劃,。

本周三必須結(jié)束新課,，且處理完相關(guān)配套作業(yè)。

實(shí)效性,，多樣化,。在復(fù)習(xí)期間，爭(zhēng)取所做的每一個(gè)專題,，都是有針對(duì)性的,，所出的每一份試卷都有絕對(duì)的操作性；在強(qiáng)調(diào)實(shí)效聯(lián)系的前提下,，努力建構(gòu)更加豐富的課堂,，在愉快輕松的氛圍中，達(dá)到生生有所得的結(jié)果,。

2上課時(shí)間：首先進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),，大體可分以下專項(xiàng)：漢語(yǔ)拼音、字,、詞,、句子、閱讀,、寫作,。每一專項(xiàng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行測(cè)試，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果,。要讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到訂正的重要性,，對(duì)于學(xué)生個(gè)體經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，必須讓該個(gè)體有詳細(xì)的記錄,，做到爛熟于心,。

相關(guān)的測(cè)試試卷，要求孩子有重點(diǎn)地標(biāo)畫(huà)留存,，直至期末考試結(jié)束,。

3使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到期末考試的重要性。它涉及到多方面,。如對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)能力,，對(duì)已有知識(shí)的鞏固程度，對(duì)題型的見(jiàn)識(shí),，對(duì)自信心的提高,，對(duì)自己不足的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)對(duì)自己對(duì)家長(zhǎng)的重要性等等,。只有充分的知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時(shí),，必須不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動(dòng),，所謂,，磨刀不誤砍柴功。

4天氣越來(lái)越熱,，孩子們?cè)絹?lái)越懶散,，焦躁，加之暑假的到來(lái),，孩子們更是心兒放飛,。所以安撫學(xué)生的情緒，也是現(xiàn)階段一個(gè)很重要的工作,。教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,，要及時(shí)地去和他們進(jìn)行交流溝通，要及時(shí)為他們解決實(shí)際困難,，想他們所想,，急他們所急，充分得到他們的理解和信任,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望,，一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。

5時(shí)間安排：前一周,，主要進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)和測(cè)試,；后一周，在再次梳理全書(shū)的前提下,，進(jìn)行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練,，從而有的放矢，提升做題能力,。