計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。通過制定計劃,,我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,提高工作效率,,使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
四年級語文教學(xué)計劃篇一
本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,,一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題,,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,,但他們就會答非所問,,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手,。
1,、漢語拼音。
(1)學(xué)會漢語拼音,,能正確拼讀,,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子,。
(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2,、字,。
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語,。
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確字義;
(7)按要求查字典等。
3,、詞語,。
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語,。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。
(3)辨析近義詞、反義詞,,領(lǐng)會詞語的感情色彩,,會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4,、句子,。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫;
(6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用,能縮寫句子,,擴寫句子,。
語言感悟:
(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;
(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;
(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;
(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;
(7)聯(lián)系生活實際談感受等,。
四年級語文教學(xué)計劃篇二
根據(jù)四年級學(xué)生平時學(xué)習(xí)的情況分析:大部分同學(xué)對字詞掌握地較好,。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好,修辭的運用部分同學(xué)不夠靈活掌握,,獨立閱讀只是不能很好地把握,,拓展性的只是抓不住重點,寫作方面有三分之一的學(xué)生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等,。
1.漢語拼音
(1)音序
(2)音節(jié)
(3)熟練讀拼音寫字詞
2.漢字
(1)掌握本冊生字的間架結(jié)構(gòu),,能寫正確、端正
(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組詞語
(3)按要求寫字
(4)選自填空
(5)改正錯別字
(6)選準字意
3.詞語
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞并累積詞語
(2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思
(3)辨析近義詞,、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,,能搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練
4.句子
(1)掌握一個句子的主要成分,能運用詞語造句
(2)能背誦指定或喜歡的詞語
(3)按要求摘錄句子
(4)默寫重點要求掌握的句子
(5)會補充句子
(6)改正病句
(7)辨別比喻句,、擬人句,、排比句、夸張句等修辭
(8)能擴寫縮寫句子
(9)能改變各種句型
(10)體會句子含著的意思
(11)找出課文敘述順序的句子
(12)領(lǐng)會句子表達的特點,,體會表達的思想感情
5.標點符號
能正確使用九種標點符號:逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號、頓號,、書名號,、省略號、破折號,。
6.口語交際
選擇設(shè)計實際生活中的話題,,進行一至二次口語交際。
7.習(xí)作
復(fù)習(xí)寫人,、寫事,、寫景、物的文章,,能表達真情實感,;寫好給材料作文;復(fù)習(xí)寫想象作文,,做到內(nèi)容具體,;還要寫好受啟發(fā)作文、書信等,。
2.復(fù)習(xí)鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容
3.能主動積極地寫練好各類作文
4.積極參與語文實踐活動,,以達到課內(nèi)外互補
多關(guān)注差生的讀寫訓(xùn)練,從而提高差生的及格率,。多抓閱讀與寫作,。閱讀中抓字、詞,、句的理解,,作文中寫通順的句子。正確運用各類標點符號,。
1.對字詞進行邏輯分類,;結(jié)合語境理解字詞;會修簡單的病句
3.綜合運用,,補缺,、補漏
1.分類集中復(fù)習(xí)講解、集中練習(xí)
2.多讀,、多練,、多比較、多歸納,、多反思
四年級語文教學(xué)計劃篇三
總復(fù)習(xí)的要求
1、 認識200個生字,,會寫200個生字,。
2、 會使用字典、詞典,,有獨立識字能力,。
3、 復(fù)習(xí)掌握,、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞,,能大致理解詞語的意思,還能在書面語言表達中運用部分詞語,。
4,、 了解、整理一些詞語的近義詞,、反義詞,,會按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語,說得出課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用,。
5,、 復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語,、歇后語和其他的一些詞匯,。
6、 進一步掌握句子的一些基本知識,,能按要求寫句子或進行句式的變化,,能正確理解文章中一些重點句子含義,領(lǐng)悟作者遣詞造句的準確和形象,。
7,、 能背誦指定的課文或段落。
8,、 能初步把握課文主要內(nèi)容,,體會文章所表達的思想感情。
9,、 進一步了解常用標點的作用,,并能在自己的書面語言表達中正確運用。
10,、 復(fù)習(xí)古詩詞,、名言警句等內(nèi)容。
11,、 能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚,,能修改有明顯錯誤的詞句。
日期
復(fù)習(xí)內(nèi)容
具體要求
練習(xí)安排
輔導(dǎo)對象
6.11——6.14
拼音,、字詞
會正確寫大寫字母,,牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字,,能給多音字確定正確的讀音,更好地給帶點字選擇正確的解釋,。
能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語,,
《總復(fù)習(xí)》1張
楊歡、徐琛皓,、許學(xué)澤,、孫賢皓、洪琦程,、李奕萱,、張晨昊、王碧伶,、賀曉寶,、侯海波
6.15——6.16
詞語
理解重點詞語的意思,能分辨形近字和意義相近的詞語,,能正確使用量詞,。能正確寫出詞語的近義詞。
《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷2張
6.17——6.18
句子
能正確縮句,,能把肯定句改成反問句,把反問句改成肯定句,;能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子,;能把句中表示時間和地點的詞語提前。能正確使用關(guān)聯(lián)詞,。能把句子補寫完整,,能給常用詞語的造句。能正確使用書名號和省略號,。
《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張
6.21—— 6.23
閱讀
能背誦、默寫課文中的`重點片斷,,通過課外閱讀,,提高學(xué)生的閱讀理解能力。
《期末總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張
6.24——6.25
作文,、綜合練習(xí)
能根據(jù)要求寫作文;綜合練習(xí),。
模擬試卷
四年級語文教學(xué)計劃篇四
語文復(fù)習(xí)重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理,然后形成自己的知識樹,針對本期教材,特制定如下計劃:
一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
就本班學(xué)生而言,大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,但獨立閱讀知識方面掌握得不太好,大部分學(xué)生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無從下手,。少數(shù)同學(xué)有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字,。
二,、復(fù)習(xí)目標
1,、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字,會認生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。2,、復(fù)習(xí)本冊課文要求背誦的段落、課文和語文百花園中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶,。3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思,。4,、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補,、相得益彰的效果,。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1,、漢語拼音
(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則,。(2)熟練掌握看拼音寫漢字。
2,、字
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語,。(3)按要求寫字。(4)選字填空,。(5)改正錯別字,。(6)選擇帶點字的正確字義。(7)按要求查字典等,。
3,、詞語
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。(3)辨析近義詞,、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。
4,、句子
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容。(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句),。(4)按課文內(nèi)容或語文百花園中的“讀讀背背”填空,。(5)默寫。(6)補足詞語,。(7)詞語搭配,。(8)會修改病句。(9)能辨別比喻,、排比,、擬人等修辭的句子,能縮寫句子和擴寫句子。
5,、語言感悟
(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含義,。(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題,。(3)理清課文的敘述順序,。(4)領(lǐng)悟句子的表達特點。(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情,。(6)學(xué)會提出有思考價值的問題。(7)聯(lián)系生活實際談感受等,。
6,、標點符號
能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,認識破折號,。
7、口語交際
選擇貼近學(xué)生實際的話題進行口語交際訓(xùn)練,。
8,、習(xí)作
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事,、景,、物的文章,能表達真情實感。復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體,。
四年級語文教學(xué)計劃篇五
復(fù)習(xí)要求
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,掌握本冊中多音字的正確讀音,,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,,要求讀準字音,、認清字形、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,,能口頭或書面運用,。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。
6,、復(fù)習(xí)能借助重點詞句,,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句,,理解一段話的方法,。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法,。
8,、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事,;復(fù)習(xí)留言條,、信件的書寫格式。
復(fù)習(xí)重,、難點
1,、從漢語拼音入手,正確認讀,、默寫學(xué)過的詞語,,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調(diào)規(guī)則,,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語,。
3,、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,,使學(xué)生正確掌握,靈活運用,。
4,、加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,,完成課后練習(xí),。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。認真審題,,正確選材,敘事完整,,條理清楚,。
第一單元:
正確認讀32個生字,規(guī)范,,美觀地書寫24個生字,;
正確、流利,、有感情地朗讀,,背誦精講課文和練習(xí)1中的讀讀背背;
能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,;
滲透用詞造句,,仿照例句寫句子;寫擬人句,;
第二單元:
正確認讀33個生字,,規(guī)范,美觀地書寫28個生字,;
正確,,流利,有感情地朗讀,,背誦精講課文和練習(xí)2中的讀讀背背,;
能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,,仿照例子寫句子,;
懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號,;會續(xù)寫童話故事,。
第三單元:
正確認讀37個生字,規(guī)范、美觀地書寫26個生字,;
正確,、流利,有感情地朗讀,,背誦精講課文和練習(xí)1中的讀讀背背,;
能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;
滲透用詞造句,,仿照例句子,,學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)
第四單元:
正確認讀43個生字;規(guī)范,、美觀地書寫30個生字,,整體感知課文,感受課文內(nèi)容,。
認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感,。
第五單元:
第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的,內(nèi)容生動有趣,,貼近生活,學(xué)生較感興趣,。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義,。學(xué)生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,,本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識,,二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神,,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,,保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點傾聽并揣摩鳥語,、天鵝勇敢奉獻的精神,、螞蟻、羚羊逃生時團結(jié)合作,、勇于獻身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,那么學(xué)生的理解便水到渠成。
第六單元:
第六單元環(huán)保篇,,是關(guān)于保護環(huán)境,、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育,;說明保護環(huán)境,、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護環(huán)境,,愛護我們共同的家園,。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句,引領(lǐng)學(xué)生真正走進文本,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,,增強環(huán)保意識,保護生態(tài)平衡,。
第七單元,;
1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,,口語交際,,8個成語和《古今賢文》
2、整體感知課文,,感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,,領(lǐng)悟樟樹的象征意義
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握,。
2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析,,采取結(jié)對子,、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問,、多輔導(dǎo),。
3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,,先全面復(fù)習(xí)每一課,,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
4,、采用多種方法,,比如學(xué)生出題,搶答,,抽查,,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,,
5,、優(yōu)幫差,加強合作與督促,。
6,、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),,并相機進行口語交際實踐,。
四年級語文教學(xué)計劃篇六
一、指導(dǎo)思想:
以原教學(xué)大綱,、教材和新《課程標準》為依據(jù),,充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),,同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),,使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。
二,、復(fù)習(xí)目標:
1、能用鋼筆書寫端正,、規(guī)范的漢字,。
2、重點鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容,,第四單元至第八單元,。背熟18、20,、25、29四課及相關(guān)練習(xí)中的成語,。
3,、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句,、點標點,、對對子、改病句,、排列順序,、,詞語歸類,、縮句,學(xué)會給同輩寫信,,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。
4,、以基礎(chǔ)達標(寫作)為突破口,,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,,寫出篇幅適宜的作文,。
5、閱讀以課文教學(xué)為抓手,,加強課外閱讀指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。
三、復(fù)習(xí)措施:
1,、讓每節(jié)課都是快樂的,,有趣的,讓每道題都是新鮮的,,充滿活力的,。
2、注意實效性,,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練,。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,,多感悟,,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背,。
4,、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1,、基礎(chǔ)知識
a、詞語:組詞,、多音字組詞,、成語、近反義詞,、根據(jù)句意寫詞
b,、查字典
c、改錯別字,、修改病句
d,、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子
e,、加標點符號
f,、改寫句子
g,、排列句子
2、課內(nèi)每單元的重難點
a,、課文中要求背誦的篇章及重難點
b,、課文后面的問答題
注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性,、全面性
3,、閱讀訓(xùn)練
每單元兩篇有一定難度的短文進行以下訓(xùn)練
a、找找中心句
b,、找找近,、反義詞
c、填空
d,、回答問題
4,、習(xí)作訓(xùn)練
a、審題訓(xùn)練
b,、對本冊書中的作文類型有所了解,,掌握每種類型作文的基本寫法
五、復(fù)習(xí)過程
第一輪:學(xué)生自己復(fù)習(xí)
一,、復(fù)習(xí)目的1,、通過綜合訓(xùn)練更好地檢查已學(xué)知識的掌握情況。
2,、通過復(fù)習(xí)計劃達到查漏補缺,,使學(xué)過的掌握更加完整。
3,、通過復(fù)習(xí)提高自我的綜合能力,。
二、復(fù)習(xí)方法
1,、你可以按照教材的順序進行復(fù)習(xí),。
2、你還可以進行歸類復(fù)習(xí),。
3、你還可以根據(jù)自己的方法進行復(fù)習(xí),。
三,、復(fù)習(xí)時間
學(xué)生利用課后時間復(fù)習(xí)
第二輪:教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)
一、復(fù)習(xí)目的1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進一步理解重,、難點,,在原有的基礎(chǔ)上,,加深理解,鞏固知識,。
2,、查漏補缺,提優(yōu)補差,,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,。
四、復(fù)習(xí)方法:
分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分,,可以分為:基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫作等三部分,?;A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面,。閱讀部分的分類方法很多,,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分,。的分類也很多,,可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來分,,也可以從命題的形式來分。
五,、復(fù)習(xí)課時安排:
復(fù)習(xí)時間為6月4日到6月27日,,28日期末考試,共20課時,。
課文內(nèi)容,、基礎(chǔ)知識:5課時。
閱讀:5課時,。
作文:4課時,。
綜合測試、評講:6課時,。
四年級語文教學(xué)計劃篇七
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),掌握基本的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)會自主閱讀,。能夠用學(xué)過的單詞造句,會為一些學(xué)過的單詞找到同義詞和反義詞,。能夠聽懂別人說的一件事,,邊聽邊記住主要內(nèi)容,,并重復(fù)。能正確讀課文,,能默讀課文,,能說出一個自然段落主要講的是什么,理解課文,,并有一定的閱讀能力,。我能靜下心來仔細閱讀短文,有意識地深刻理解文中的單詞和短語,,抓住關(guān)鍵單詞和短語理解其內(nèi)涵,。但由于學(xué)生的接受能力差異較大,25%的學(xué)生受到智力和非智力因素的影響,,學(xué)習(xí)情況參差不齊,。總的來說,,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高,。很多學(xué)生在寫作前沒有足夠的想法,作文缺乏創(chuàng)造力,。在寫作中,,有一些現(xiàn)象,如不具體,、不生動,、缺乏個性等。,,而且提法比較嚴重,。
1.掌握本卷要求寫的199個生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群,、復(fù)調(diào)詞群,、成語、近義詞,、用詞和相關(guān)詞造句,、學(xué)習(xí)理解語境中的詞義)。
2.學(xué)會寫各種句子(包括主動句,、被動句,、擴展句、縮略句,、陳述句、反問句,、修改病句,、補充句,、整理句)。
3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法,,正確分析段落,,初步掌握段落知識,簡單概括段落意思,,找出中心句,,回答與文章相關(guān)的問題。注重訓(xùn)練答題方式,,答題的規(guī)范性和全面性,。
4.掌握需要背誦的課文,鞏固與課文相關(guān)的積累,。
5.進一步提高口語交流水平,,在閱讀復(fù)習(xí)中用相機練習(xí)。
6,、進一步了解本學(xué)年作業(yè)的要求,,對本書中的作文類型有一個了解,并掌握每種類型作文的基本寫作方法,。能夠清楚地寫下你所看到的,、聽到的、想到的和做過的事情,。正確使用標點符號,,書寫字母。修改作業(yè),,根據(jù)自己的不足給予指導(dǎo),。
1、采用單元復(fù)習(xí)與各種分類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,,并注意牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,。注重復(fù)習(xí)的有效性,特別注重學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),,避免過度的題目訓(xùn)練,。盡量讓學(xué)生多讀書,多感受,,多學(xué)有用的東西,,少死記硬背。
2.注重針對性的補救工作,,加強反饋,,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程,重視后進生的心理疏導(dǎo),,多鼓勵表揚,,少批評,,讓復(fù)習(xí)盡可能輕松愉快。
3.運用多種方法,,如學(xué)生提問,、先回答問題、抽查,、學(xué)生互相認可等,。,提高自己的學(xué)習(xí)興趣,。
4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評審措施,。
單詞和表達:每天聽寫單詞。列出容易寫錯的單詞,,反復(fù)聽寫鞏固,。從文本中提取復(fù)音詞和多義詞,比較字形并選擇單詞的含義,。背誦古詩,,理解詩句的含義。
段落:列出文中語言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子,,加強閱讀和體驗,。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空,。課后復(fù)習(xí)鞏固所涉及的“單元訓(xùn)練目標”練習(xí),。選擇幾篇綜合性文章,在單元訓(xùn)練點進行強化練習(xí),,進行多題訓(xùn)練,。
作文:在課本上寫7道練習(xí)題,打牢作文基礎(chǔ),。選擇一些作文題進行多主題訓(xùn)練,。寫人、寫場景,、寫事等方面的寫作指導(dǎo),。交流優(yōu)秀的練習(xí),進行比較和修改,。
1.鞏固本書生詞,,準確閱讀生詞120個,寫生詞227個,,復(fù)音詞6個,,按照書寫順序正確書寫和記憶生詞,按照單詞結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞,正確理解和使用這些生詞,。掌握340個單詞,,讀和聽寫單詞,造句,,找出一些同義詞和反義詞,對單詞進行分類,,排列單詞并進行匹配,。
2、能背誦指定的課文,,理解課文的意思,,能默讀、理解和寫古詩,。
3.句子:
(1)復(fù)習(xí)所學(xué)句型,。可以把敘述句改成把句或被句,。將幾個相關(guān)的簡單句子組合成一個句子,。
(2)能按要求寫出具體的句子。
(3)能判斷句子意思是否正確,,并能修改問題明顯的病句,。
(4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個句子的意思。
(5)可以區(qū)分句子是否完整,,補充不完整的句子,。并通過一定的實踐,進一步鞏固所學(xué)知識,。
4.閱讀:正確,、流利、有感情地閱讀課文,,熟練背誦指定的課文,,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞的含義,;理解課文內(nèi)容,,知道課文大意?;仡櫲N順序:時間順序,、事物發(fā)展順序、方位順序,。
5.作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚,,按照指定的段落寫出通順的句子;書寫時正確使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。
6.口頭交流:我可以認真聽別人的發(fā)言,,理解別人說的一段話和一件簡單的事情,重復(fù)它的基本內(nèi)容,,把課文內(nèi)容復(fù)述得更完整,,做到句子完整,意思連貫,;看圖或觀察事物后,,能用普通話說幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時,,態(tài)度大方,,口語感性,有禮貌,。
1,、單元復(fù)習(xí)與分類(寫作、作業(yè),、閱讀)相結(jié)合,,兩行交叉。
2.利用比賽激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣,,定期評選“復(fù)習(xí)之星”,。
3.每天及時總結(jié)評審內(nèi)容的檢查和評價。
四年級語文教學(xué)計劃篇八
根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,,在不增加學(xué)習(xí)負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,會默讀課文,,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀,,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。
但因為學(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),,書寫馬虎,,學(xué)習(xí)懶惰,,怕吃苦,,依賴思想嚴重,,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說,動筆前的構(gòu)思還不夠,,作文缺少創(chuàng)意,。行文中,出現(xiàn)不具體,、不生動,,沒有個性的張揚,,公式化較嚴重,。
1,、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。
2、學(xué)會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句,。
3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,,初步掌握分段知識,,能簡單概括段意。
4,、掌握要求背誦的課文,,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5,、進一步提高口語交際水平,,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。
6,、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,,對自己的習(xí)作進行修改,并根據(jù)不足進行指導(dǎo),。
1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,,進一步理解重,、難點,在原有的基礎(chǔ)上,,加深理解,,鞏固知識。
2,、查漏補缺,,提優(yōu)補差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,。
1,、 從漢語拼音入手,正確認讀,、默寫學(xué)過的詞語,,掌握一部分多音字的讀音和組詞,,掌握拼音的標調(diào)規(guī)則,,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2,、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語,。
3、 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,,使學(xué)生正確掌握,,靈活運用,。
1、 加強閱讀訓(xùn)練,,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,,完成課后練習(xí)。
2,、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。要求:認真審題,正確選材,,敘事完整,,條理清楚。
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,,先全面復(fù)習(xí)每一課,,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
(2)采用多種方法,,比如學(xué)生出題,,搶答,抽查,,學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,
(3)優(yōu)幫差,,加強合作與督促,。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,,重點突破,,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐,。
(6)加強檢查的落實,,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān),。
6月8日——6月20日,,復(fù)習(xí)12天。
歸類復(fù)習(xí)安排
(一,、)復(fù)習(xí)時間6月8日——6月20日
(二,、)每個單元復(fù)習(xí)的項目:
1、 容易寫錯的字,。
2,、 容易讀錯的字。
3、 理解詞語,。
4,、 成語歸類。
5,、 造句,。
6、 默課文,。
7,、 課后題(單元練習(xí)題)
四年級語文教學(xué)計劃篇九
為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制訂以下計劃,。
本周三必須結(jié)束新課,,且處理完相關(guān)配套作業(yè)。
實效性,,多樣化,。在復(fù)習(xí)期間,爭取所做的每一個專題,,都是有針對性的,,所出的每一份試卷都有絕對的操作性;在強調(diào)實效聯(lián)系的前提下,,努力建構(gòu)更加豐富的課堂,,在愉快輕松的氛圍中,達到生生有所得的結(jié)果,。
2上課時間:首先進行專項復(fù)習(xí),,大體可分以下專項:漢語拼音、字,、詞,、句子、閱讀,、寫作,。每一專項結(jié)束后及時進行測試,以檢驗復(fù)習(xí)效果,。要讓學(xué)生充分地認識到訂正的重要性,,對于學(xué)生個體經(jīng)常出現(xiàn)的問題,必須讓該個體有詳細的記錄,,做到爛熟于心,。
相關(guān)的測試試卷,要求孩子有重點地標畫留存,,直至期末考試結(jié)束,。
3使學(xué)生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到多方面,。如對考場的適應(yīng)能力,,對已有知識的鞏固程度,對題型的見識,,對自信心的提高,,對自己不足的認識,分數(shù)對自己對家長的重要性等等,。只有充分的知己知彼,,才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時,,必須不間斷地對學(xué)生進行加油和鞭策的活動,,所謂,磨刀不誤砍柴功,。
4天氣越來越熱,,孩子們越來越懶散,焦躁,,加之暑假的到來,,孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒,,也是現(xiàn)階段一個很重要的工作,。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,要及時地去和他們進行交流溝通,,要及時為他們解決實際困難,,想他們所想,急他們所急,,充分得到他們的理解和信任,,促進他們的學(xué)習(xí)欲望,一切要利于孩子的學(xué)習(xí),。
5時間安排:前一周,,主要進行專題的復(fù)習(xí)和測試;后一周,,在再次梳理全書的前提下,,進行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練,從而有的放矢,,提升做題能力,。