時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問,，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手,。

1,、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音,，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子,。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2,、字,。

(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等,。

3,、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,，并注意積累詞語,。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞,、反義詞,，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。

4、句子,。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補(bǔ)足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用,，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子,。

語言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇二

根據(jù)四年級學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌握地較好,。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握,，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握,，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會運(yùn)用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等,。

1.漢語拼音

（1）音序

（2）音節(jié)

（3）熟練讀拼音寫字詞

2.漢字

（1）掌握本冊生字的間架結(jié)構(gòu),，能寫正確、端正

（2）正確區(qū)分同音字,、形近字并能組詞語

（3）按要求寫字

（4）選自填空

（5）改正錯別字

（6）選準(zhǔn)字意

3.詞語

（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞并累積詞語

（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思

（3）辨析近義詞,、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩,，能搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練

4.句子

（1）掌握一個句子的主要成分,，能運(yùn)用詞語造句

（2）能背誦指定或喜歡的詞語

（3）按要求摘錄句子

（4）默寫重點(diǎn)要求掌握的句子

（5）會補(bǔ)充句子

（6）改正病句

（7）辨別比喻句、擬人句,、排比句,、夸張句等修辭

（8）能擴(kuò)寫縮寫句子

（9）能改變各種句型

（10）體會句子含著的意思

（11）找出課文敘述順序的句子

（12）領(lǐng)會句子表達(dá)的特點(diǎn)，體會表達(dá)的思想感情

5.標(biāo)點(diǎn)符號

能正確使用九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號、破折號,。

6.口語交際

選擇設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的話題,，進(jìn)行一至二次口語交際。

7.習(xí)作

復(fù)習(xí)寫人,、寫事,、寫景、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感,；寫好給材料作文；復(fù)習(xí)寫想象作文,，做到內(nèi)容具體,；還要寫好受啟發(fā)作文、書信等,。

2.復(fù)習(xí)鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容

3.能主動積極地寫練好各類作文

4.積極參與語文實(shí)踐活動,，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)

多關(guān)注差生的讀寫訓(xùn)練，從而提高差生的及格率,。多抓閱讀與寫作,。閱讀中抓字、詞,、句的理解,，作文中寫通順的句子。正確運(yùn)用各類標(biāo)點(diǎn)符號,。

1.對字詞進(jìn)行邏輯分類,；結(jié)合語境理解字詞；會修簡單的病句

3.綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺,、補(bǔ)漏

1.分類集中復(fù)習(xí)講解,、集中練習(xí)

2.多讀、多練,、多比較,、多歸納、多反思

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、學(xué)情分析：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨(dú)立識字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說,，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體、不生動,，沒有個性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重。

二,、復(fù)習(xí)時(shí)間：元月9日—元月28日,。

三、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí),。

1.掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2.學(xué)會照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。

3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意。

4.掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5.進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

五,、復(fù)習(xí)措施：

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

(3)優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

(4)輔差工作不放松,。

(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

以原教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能用鋼筆書寫端正,、規(guī)范的漢字,。

2、重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容,，第四單元至第八單元,。背熟18、20,、25,、29四課及相關(guān)練習(xí)中的成語。

3,、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)（詞語搭配,、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn),、對對子,、改病句、排列順序,、,，詞語歸類、縮句,學(xué)會給同輩寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）,。

4、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文,。

5、閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

三、復(fù)習(xí)措施：

1,、讓每節(jié)課都是快樂的,，有趣的，讓每道題都是新鮮的,，充滿活力的,。

2、注意實(shí)效性,，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練,。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。

4,、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1、基礎(chǔ)知識,。

a,、詞語：組詞、多音字組詞、成語,、近反義詞,、根據(jù)句意寫詞。

b,、查字典,。

c、改錯別字,、修改病句,。

d、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句,、補(bǔ)充句子,。

e、加標(biāo)點(diǎn)符號,。

f,、改寫句子。

g,、排列句子,。

2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn),。

a,、課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。

b,、課文后面的問答題,。

注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性,、全面性,。

3、閱讀訓(xùn)練,。

每單元兩篇有一定難度的短文進(jìn)行以下訓(xùn)練,。

a、找找中心句,。

b,、找找近、反義詞,。

c,、填空。

d,、回答問題,。

4、習(xí)作訓(xùn)練。

a,、審題訓(xùn)練,。

b、對本冊書中的作文類型有所了解,，掌握每種類型作文的基本寫法,。

五、復(fù)習(xí)過程,。

第一輪：學(xué)生自己復(fù)習(xí)。

一,、復(fù)習(xí)目的1,、通過綜合訓(xùn)練更好地檢查已學(xué)知識的掌握情況。

2,、通過復(fù)習(xí)計(jì)劃達(dá)到查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)過的掌握更加完整。

3,、通過復(fù)習(xí)提高自我的綜合能力,。

二、復(fù)習(xí)方法,。

1,、你可以按照教材的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2,、你還可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

3、你還可以根據(jù)自己的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。

三,、復(fù)習(xí)時(shí)間。

學(xué)生利用課后時(shí)間復(fù)習(xí),。

第二輪：教師指導(dǎo)復(fù)習(xí),。

一、復(fù)習(xí)目的1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識,。

2、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,。

四、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí),。

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀,、寫作等三部分,。基礎(chǔ)知識部分,，就按上面提到五個方面,。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分,。

五,、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

復(fù)習(xí)時(shí)間為6月4日到6月27日，28日期末考試,，共20課時(shí),。

課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識：5課時(shí),。

閱讀：5課時(shí),。

作文：4課時(shí)。

綜合測試,、評講：6課時(shí),。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇五

1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字,。

會認(rèn)生字表(一)的200個生字,，會寫生字表(二)的200個生字。

練習(xí)的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字,、形近字辨析組詞;多音字組詞等,。

注意：(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄,、智慧,。

(2)容易寫錯,、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別,。

(3)注意書寫端正,、規(guī)范，卷面整潔,。

2,、詞語。

(1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語,。

(2)能寫出近義詞,、反義詞。

(3)四字詞語,。

二,、句的練習(xí)。

1,、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn),、對對子、改病句,、排列順序,、詞語歸類、縮句,、會給同輩寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

2,、默寫語文園地中的“日積月累”

三,、閱讀。

閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講,，

內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

四,、寫作,。

掌握能抓住事物的特點(diǎn)和人物的語言,、動作、神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描寫,。掌握先概括后舉例寫人,、寫事和按一定順序，抓住景物特點(diǎn)寫景的寫作方法,。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法,。

五、復(fù)習(xí)措施,。

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

(2)采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,。

(3)優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

(4)輔差工作不放松,。

(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān),。

在復(fù)習(xí)中,，老師一定會親力親為，絕不能把檢查工作放給組長,、班長,。老師在檢查的同時(shí)，了解到了學(xué)生不會點(diǎn),、易混點(diǎn)等錯題類型,，這樣才可有的放矢，針對每個學(xué)生的特點(diǎn)做出不同的要求,，這樣才能事半功倍,，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)提高成績。

一,、基礎(chǔ)知識,。

1.生字特派員,。(默寫生字)。

wanyanzhouzhezhulixingfengxueyu,。

()()()(),。

2.火眼金睛。(辨字組詞),。

辯()票()騙()哈(),。

辨()漂()偏()蛤()。

辮()瞟()諞()鉿(),。

3.我是小醫(yī)生,，治療病句最拿手。

數(shù)學(xué)對我很感興趣,。

他目不轉(zhuǎn)睛聚精會神地聽老師講課,。

今天早上，烘烘北了書包,。

這次活動很,。

4.對號入座。

親密親切親熱,。

(1)他們關(guān)系很(),。

(2)紅紅()地管他叫伯伯。

(3)母女相見,別提多()了,。

5.擴(kuò)句和縮句。

(2)風(fēng)搖撼著樹,。(擴(kuò)句)___________________________,。

(3)夕陽照在湖面上,湖面平靜得像一面鏡子。(縮句),。

(4)那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮呢!(縮句),。

6.小小包青天,判斷對錯最果斷。

(1)“他好象生了病似的,?！笔潜扔骶洹?),。

(2)不是......就是......是關(guān)聯(lián)詞語,。()。

7.詞語大王,。(根據(jù)意思寫詞語),。

表示一點(diǎn)兒辦法也沒有。(),。

形容自己推薦自己,。(),。

一個接著一個,形容來往頻繁。(),。

8.古詩積累,。

默寫一首送別詩。

----------這首詩是___代詩人_____寫的.你最喜,。

---------------------------歡的一句是___________,__________,。

---------------------------___________________。

---------------------------,。

二,、課外積累。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇六

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說,，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體、不生動,，沒有個性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重。

1,、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2,、學(xué)會照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意,。

4、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5,、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識,。

2、查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

1,、 從漢語拼音入手,，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2,、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3,、 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用,。

1,、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。

2、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。要求：認(rèn)真審題,，正確選材，敘事完整,，條理清楚,。

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

6月8日——6月20日,，復(fù)習(xí)12天。

歸類復(fù)習(xí)安排

（一,、）復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日——6月20日

（二,、）每個單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：

1、 容易寫錯的字,。

2,、 容易讀錯的字。

3,、 理解詞語,。

4、 成語歸類,。

5,、 造句。

6,、 默課文,。

7、 課后題（單元練習(xí)題）

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、能按筆順正確書寫生字175個，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫正確,、整潔。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

3,、學(xué)會照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。

4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意。

5,、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文。會使用句號,、逗號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,。

7,、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚，意思完整,、語言連貫,。

8、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

四、主要措施,。

1,、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練。

3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí),。

4、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí),。

5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),，做到精講與巧練相結(jié)合,。突出學(xué)生主體地位，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

五,、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1、時(shí)間：4課時(shí),。

2,、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合。

3,、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義,，形聲字，同義詞,，反義詞,，修改病句，照樣子寫句子等,。

4,、措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性,。

（3）采用競賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)。

2,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對性地重點(diǎn)評講，

3,、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4,、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1,、時(shí)間：3課時(shí)。

2,、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo)。

3,、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高,。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇八

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1,、能按筆順正確書寫生字175個，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫正確,、整潔。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

3,、學(xué)會照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。

4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意。

5,、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文。會使用句號,、逗號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號。

7,、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚,，意思完整、語言連貫,。

8、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練,。

3、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的.復(fù)習(xí),。

4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí),。

5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，做到精講與巧練相結(jié)合,。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí),。

2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合,。

3,、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字,，同義詞,，反義詞，修改病句,，照樣子寫句子等,。

4,、措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性,。

（3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)。

2,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對性地重點(diǎn)評講，

3,、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4,、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1,、時(shí)間：3課時(shí),。

2、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo),。

3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高,。

4,、措施：

（1）對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo)。

（2）書寫習(xí)慣的糾正,。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇九

為了應(yīng)對考試,、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧,。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表，叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃,。以下是小編整理的四年級語文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,，歡迎各位老師借鑒參考。

一,、指導(dǎo)思想,。

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)的同時(shí)使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。

經(jīng)過一學(xué)期的接觸,，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識如字詞掌握情況較好,，但獨(dú)立閱讀知識方面還欠佳，部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答,。有些獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問,，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)中等生,、后進(jìn)生則是無從下手。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字及會認(rèn)的生字;能正確讀寫詞語盤點(diǎn)中的詞語,，做到書寫工整,、規(guī)范，不寫錯別字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”,。對閱讀有較濃厚的興趣,，通過閱讀訓(xùn)練進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,，體會文章所要表達(dá)的思想感情,，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力,，受到情感的熏陶,。

3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,，能認(rèn)真耐心地聽別人講話,，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述,，討論交流能講清楚自己的意思,。

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。

5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果。

1,、漢語拼音,。

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則,。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化,。

2,、字。

(1)掌握本冊生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱;。

(2)正確區(qū)分同音字,、形近字,、多音字并能組成詞語;。

(3)按要求寫字;,。

(4)選字填空;,。

(5)改正錯別字;。

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確解釋;,。

(7)按要求查字典等,。

3、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析。

近義詞,。

反義詞,。

領(lǐng)會詞語的感情色彩會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。

4,、句子。

(1)能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句;,。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;,。

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);。

(4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;,。

(5)默寫;,。

(6)補(bǔ)足詞語;。

(7)詞語搭配;,。

(8)會修改病句;,。

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子,，擴(kuò)寫句子,。

5、語言感悟,。

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,，體會句子含著的意思;。

(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題;,。

(3)理清課文的敘述順序;。

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);,。

(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情;,。

(6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題;,。

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

6,、標(biāo)點(diǎn)符號,。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

7,、口語交際,。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8,、習(xí)作,。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的景、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體;復(fù)習(xí)寫一封信;復(fù)習(xí)。

導(dǎo)游詞,。

五,、復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

從學(xué)生角度來看，多注意差生,，多幫助他們從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

六、復(fù)習(xí)難點(diǎn),。

1,、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文。

3,、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

七,、復(fù)習(xí)措施,。

突出三個特色：

3,、三是新教法,，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),，多讀書、多積累,，精做題,，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律,。

八,、復(fù)習(xí)方法。

歸類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合。

一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了,。為了迎接期末檢測,，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，特寫復(fù)習(xí)計(jì)劃,。依照計(jì)劃，在不足一個月的時(shí)間內(nèi),，將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識,，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,，爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一,、學(xué)生學(xué)情分析：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè),。從整體來說,，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動,，沒有個性的張揚(yáng)等現(xiàn)象，公式化較嚴(yán)重,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語(包括查字典,、組詞,、多音字組詞、

成語,。

近反義詞用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思),。

2、學(xué)會寫各種句子(包括主,、被動句,、擴(kuò)、縮句,、修辭句,、陳述句,、反問句,、修改病句,、補(bǔ)充句子、排列句子),。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意、能找出中心句,、能回答與文章有關(guān)的問題,。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性,、全面性,。

4、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對本冊書中的作文類型有所了解,，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫清楚,，寫明白,。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，會寫書信,。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

三,、復(fù)習(xí)措施:,。

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握,。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),，避免過多的題目訓(xùn)練,。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背,。

2、重視針對性補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)反饋,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),，多鼓勵表揚(yáng),，少批評指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松,、快樂,。

3、采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣。

4,、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施,。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時(shí)易寫錯的字詞,，反復(fù)聽寫鞏固,。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,，比較字形及選擇字義,。背誦默寫古詩，理解詩句的含義,。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對要求背誦的段落,，背誦,、默寫或變式填空。復(fù)習(xí),、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題,。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練,。

作文：寫好課本上的7篇習(xí)作,，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練,。分寫人物、寫動物,、寫植物,、寫景物、寫事物等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo),。交流優(yōu)秀習(xí)作,，對照、修改,。

1,、鞏固本冊生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個生字,，會寫227個生字,，6個多音字，并能按筆順正確書寫,、默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,，能正確理解,、運(yùn)用這些生字。掌握340個詞語,，認(rèn)讀并聽寫詞語,，會造句，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語歸類,，排列詞語，搭配詞語,。

2,、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文含義,，會背誦,、理解、默寫古詩,。

3,、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句,。

(2)能按要求把句子寫具體,。

(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句,。

(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思,。

(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整,。并通過一定的練習(xí),，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

4,、閱讀：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意,。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,，方位順序,。

5、習(xí)作：能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。

6,、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方,，口語情楚,，有禮貌。

五,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

針對不同層次學(xué)生,，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生,、中等生：

重點(diǎn)：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,，在字詞句段的聽寫,、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,，早達(dá)到早進(jìn)行),。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,。

本班學(xué)生38名,，優(yōu)生有10名，他們平時(shí)好學(xué),，課后要求背誦的課文掌握的準(zhǔn)確,，對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真,，答案準(zhǔn)確,。中間生占18名，這部分對字詞掌握情況較好,，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問,。語文學(xué)困生有10人，這部分學(xué)生男同學(xué)較多,，其實(shí)一個個也挺聰明,，就是懶惰、浮躁,，而不肯用心地去記憶,，該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，有時(shí)寫一段文字,，就出現(xiàn)好幾個錯別字，拓展性的練習(xí)更是無從下手。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1、基礎(chǔ)知識：

(1)詞語：組詞,、多音字組詞,、成語、近反義詞,、根據(jù)句意寫詞,。

(2)改錯別字、修改病句,。

(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句,、補(bǔ)充句子。

(4)加標(biāo)點(diǎn)符號,。

(5)改寫句子,。

(6)排列句子。

2,、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)：

(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn),。

(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式,、答題的規(guī)范性,、全面性。

3,、閱讀訓(xùn)練：對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：

(1)找找中心句,。

(2)找找近、反義詞,。

(3)填空,。

(4)回答問題。

4,、口語交際,。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練，

工作計(jì)劃,。

5,、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,，能表達(dá)真情感;復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體,。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從學(xué)生角度來看,，多注意差生,，多幫助他們，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。

1,、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字,、詞;會修改簡單的病句。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文。

五,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的168個生字,會認(rèn)的68個生字;,。

能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,，做到書寫公整、規(guī)范,，不寫錯別字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1、能按筆順正確書寫生字175個,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫正確、整潔,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

3、學(xué)會照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句,。

4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識，能簡單概括段意,。

5,、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文,。會使用句號,、逗號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,。

7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚,，意思完整,、語言連貫。

8,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練,。

3、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí),。

4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí),。

5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，做到精講與巧練相結(jié)合,。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)

2．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

3．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義,，形聲字，同義詞,，反義詞,，修改病句，照樣子寫句子等,。

4．措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份,，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性,。

（3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)

2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講,，

3．內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4．措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān),。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1、時(shí)間：3課時(shí)

2,、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo)

3．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高。

4．措施：

（1）對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo),。

（2）書寫習(xí)慣的糾正,。