時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇一

1.帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解,，鞏固知識(shí),。

2.查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差,，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。

1.從漢語(yǔ)拼音入手,，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2.熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ),。

3.根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。

5.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認(rèn)真審題,，正確選材,，敘事完整,，條理清楚,。

1.單元復(fù)習(xí)和分類(寫(xiě)字、習(xí)作,、閱讀)相結(jié)合,，兩線交叉進(jìn)行,。

2.采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

3.每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè),、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié),。

1.采用多種形式，避免題海戰(zhàn)術(shù);

2.注重基礎(chǔ)知識(shí),，提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;

4.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí);

5.勞逸結(jié)合，注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿興趣,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇二

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二,、學(xué)情分析：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō),，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重,。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：元月9日—元月28日

三,、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

2.學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意,。

4.掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo),。

五、復(fù)習(xí)措施：

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

(4)輔差工作不放松,。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇三

伴著雪花的漫天飛舞,，本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了迎接期末考試測(cè)查，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的230個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)（包括查字典,、組詞,、多音字組詞、成語(yǔ),、近反義詞,、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思等）,。

2,、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句,、擴(kuò),、縮句、陳述句,、反問(wèn)句,、修改病句,、比喻句、擬人句等）,。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能找出中心句,，能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題，注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式,、答題的規(guī)范性,、全面性。

4,、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫(xiě)法,。能把自己看到,、聽(tīng)到、想到,、做過(guò)的寫(xiě)清楚,，寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，會(huì)寫(xiě)書(shū)信,，能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。

2,、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé),，讓復(fù)習(xí)盡量輕松,、快樂(lè)。

3,、采用多種方法,，比如學(xué)生出題、搶答,、抽查,、學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4,、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞,，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字,、多義字,，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī),，理解詩(shī)句的含義,。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn),。對(duì)要求背誦的段落,，背誦、默寫(xiě)或變式填空,。復(fù)習(xí),、鞏固課后的練習(xí)題。

針對(duì)不同層次學(xué)生,，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn),。

優(yōu)生、中等生：

重點(diǎn)：在掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練,。采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě),、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,，早達(dá)到早進(jìn)行,。

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中,，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,，提高閱讀能力。

后進(jìn)生：

重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě),、背誦,、默寫(xiě)，要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上,，在此基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,，早達(dá)到早進(jìn)行。

難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),，鞏固所學(xué)知識(shí),，提高分析、解題的應(yīng)變能力,，最終提高閱讀能力,。

1、單元復(fù)習(xí)和分類（基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、習(xí)作）相結(jié)合。

2,、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

3,、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè),、評(píng)價(jià),，及時(shí)總結(jié)反饋,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇四

這個(gè)學(xué)期,，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句,，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確閱讀短文,，能說(shuō)出短文主要講什么,，理解短文的大致內(nèi)容，具備了一定的閱讀能力,。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,，能聯(lián)系上下文理解詞句意思，能按要求完成練習(xí)題,。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),，特別是閱讀能力和習(xí)作能力有待提高。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、漢語(yǔ)拼音

（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀,，掌握拼寫(xiě)規(guī)則,。

（2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子,。

（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化,。

2、字

（1）掌握本冊(cè)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱。

（2）正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語(yǔ),。

（3）按要求寫(xiě)字；

（4）選字填空;

（5）改正錯(cuò)別字,；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義,；

（7）按要求查字典等。

3,、詞語(yǔ)

（1）正確地讀出,、寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ),。

（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

（3）辨析近義詞,、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，會(huì)詞語(yǔ)搭配,、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

4,、句子

（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）,；

（4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；

（5）默寫(xiě),；

（6）補(bǔ)足詞語(yǔ),；

（7）詞語(yǔ)搭配；

（8）會(huì)修改病句,；

（9）能辨別比喻,、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子,，擴(kuò)寫(xiě)句子。

（10）語(yǔ)言感悟

c,、理清課文的敘述順序,；

d、領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn),；

g,、聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

6、口語(yǔ)交際

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

7,、習(xí)作

復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字,；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整,、規(guī)范,，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,，通過(guò)閱讀訓(xùn)練,，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力,，受到情感的熏陶,。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話,，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述,，討論交流能講清楚自己的意思,。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,，能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,。

5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果,。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從學(xué)生的角度來(lái)看,，多注意一些復(fù)習(xí)比較吃力的同學(xué),，多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞,；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

3、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

六、復(fù)習(xí)措施

1,、突出三個(gè)特色：

三是新教法,，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)復(fù)習(xí),，多讀書(shū),、多積累，精做題,，做好題,，舉一反三，掌握規(guī)律,。

七,、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合,。

八、復(fù)習(xí)時(shí)間

大約三周

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇五

1,、通過(guò)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,，傳授給他們一定的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3,、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4,、講練結(jié)合,、精講精練，減輕負(fù)擔(dān),、提高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng)。

5,、面向全體,、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步,。

1、字：200個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě),；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字（詞）義,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。能夠辨析多音字、同音字,、形近字和多義字,。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯(cuò)別字,。

2,、詞句：能按要求把詞語(yǔ)歸類，能辨析和正確使用各類詞語(yǔ),，注意積累詞語(yǔ),，對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運(yùn)用。會(huì)區(qū)分含比喻,、擬人,、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見(jiàn)病句,，會(huì)擴(kuò)句和縮句,，能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序。

3,、閱讀：復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容；能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書(shū)互評(píng),；能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,，把握課文內(nèi)容,，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會(huì)思想,。

4,、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

5,、作文：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文和讀書(shū)筆記,。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫(xiě)人習(xí)作，可著重描寫(xiě)人的部分器官或肢體（細(xì)部）,，也可通過(guò)某件事情突出人物特點(diǎn),。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)之根本,，這是每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的下限,。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺，踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,，力求每一個(gè)學(xué)生都能夠提高識(shí)字寫(xiě)字方面的成績(jī),。尤其要關(guān)注后進(jìn)生。

2,、有的放矢：優(yōu)等生,，中等生，后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力,，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)各異,，學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目,。而后進(jìn)生,，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),，扎實(shí)基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。（對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí)；實(shí)行“免聽(tīng)”制度,，改為為大家聽(tīng)寫(xiě),；聘請(qǐng)為“小助理”……）

3,、積累拓展：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新,、出新”,。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見(jiàn)解。在復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉,。

4,、心理關(guān)注：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥,；多了解情況,，少主觀臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，少自作主張,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

5、精選復(fù)習(xí)材料：復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多,，我們不能良莠通用,，這樣只會(huì)給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組,，力求做到精講精練,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)科組老師針對(duì)考試內(nèi)容對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行梳理歸納,，兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教師各出一份內(nèi)容與題型針對(duì)性均強(qiáng)的練習(xí)題，有效檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況,，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

總之，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,，教給他們復(fù)習(xí)方法,，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)及機(jī)械的操練,，它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識(shí),，應(yīng)付考試。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱,，反思自己知識(shí)掌握好的有哪些，什么內(nèi)容不夠明確,，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,，由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固,、加深,、拓展知識(shí)，又發(fā)展思維,。在明確了目標(biāo),，掌握了方法的基礎(chǔ)上，嘗試大膽放手,，改變傳統(tǒng)的組織方式,。既要鞏固、加深,、拓展學(xué)生的知識(shí),，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法,。注意情感、態(tài)度,、價(jià)值的正確導(dǎo)向,，使學(xué)生們?cè)谄谀z測(cè)中都能發(fā)揮出自己的水平。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇六

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字175個(gè),，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)正確、整潔,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

3、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意,。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文通字順的短文,。會(huì)使用句號(hào),、逗號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),。

7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫(xiě)清楚,，意思完整,、語(yǔ)言連貫,。

8、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練。

3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí),。

4、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí),。

5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),，做到精講與巧練相結(jié)合,。突出學(xué)生主體地位，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)

2．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

3．內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字,，同義詞,，反義詞，修改病句,，照樣子寫(xiě)句子等,。

4．措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性,。

（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)

2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，

3．內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,，及配套的閱讀訓(xùn)練。

4．措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1、時(shí)間：3課時(shí)

2,、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

3．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高。

4．措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo),。

（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇七

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一至四單元相關(guān)內(nèi)容,。包括“字詞句,、閱讀、習(xí)作”三部分內(nèi)容,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能根據(jù)拼音正確寫(xiě)出漢字、詞語(yǔ),；能正確地給形近字,、多音字組詞；能正確搭配詞語(yǔ),、寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞,、反義詞。

2,、能背誦,、默寫(xiě)古詩(shī)及相關(guān)內(nèi)容。

3．能根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

4,、能根據(jù)要求進(jìn)行口語(yǔ)交際。

5,、能按要求完成前四單元習(xí)作。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn) ：

1、課文中重點(diǎn)詞句的意思及重點(diǎn)段涉及的問(wèn)題,。

2,、前四單元語(yǔ)文園地中的日積月累及習(xí)作。

四,、復(fù)習(xí)方法：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合,，最后進(jìn)行綜合測(cè)試。

五,、實(shí)施措施：

1,、做好不同程度學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目的,、端正復(fù)習(xí)態(tài)度,，自定目標(biāo)并為此而努力。

2,、梳理出每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),，分單元出練習(xí)卷，對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練或語(yǔ)段分析進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練及鞏固,。

3,、對(duì)易混、易錯(cuò),、易忘知識(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練,，精講多練使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。

4,、以課本為主,，緊扣基礎(chǔ)知識(shí)并適當(dāng)延伸。

5,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

6,、精心設(shè)計(jì)教案及作業(yè),，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)，使學(xué)生充滿信心,，全身心投入課堂,。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

4月 9日第一單元2課時(shí)

4月10 日第二單元2課時(shí)

4月11日第三單元2課時(shí)

4月12日第四單元2課時(shí)

4月13日閱讀2課時(shí)

4月14日作文2課時(shí)

4月15日綜合測(cè)試卷2張

4月16日,、17日 查漏補(bǔ)缺

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固漢語(yǔ)拼音,，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié),。

2、鞏固掌握前四的單元所學(xué)過(guò)的生字詞,。辨別多音字,、形聲字、同音字,、形近字,、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。

3,、能背誦和默寫(xiě)指定的課文,。

4、理解句,、段,、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”的方法進(jìn)行分段,，概括段落大意,。

5、能比較正確地修改明顯病句,，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文,。

6,、會(huì)寫(xiě)記事、寫(xiě)人,、狀物的記敘文,。要求有條理，有具體內(nèi)容,，有詳有略,。

7、會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文,。

8,、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句,、問(wèn),、逗、書(shū)名號(hào)等,。

二,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、理解句,、段,、篇之間的關(guān)系，分段,、概括段意,。

2,、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文,。

3、能圍繞中心,，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

三,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、理解句子含義,，體會(huì)作者思想感情,。

2、準(zhǔn)確概括段落意思,，主要內(nèi)容,，中心思想。

3,、能有中心,，有條理，具體地,，語(yǔ)句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>

四,、復(fù)習(xí)措施

1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、紀(jì)律的教育,，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度,，提高復(fù)習(xí)效率,。

2、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，做好督促教育工作,。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),。

4、發(fā)揮班骨干的作用,，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作,。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)練習(xí),，講求方法，提高課堂效率,。

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:一、二,、三,、四單元各2課時(shí)

閱讀2課時(shí)

作文2課時(shí)

綜合測(cè)試卷2張

四一班趙曉書(shū)

2012年4月

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇八

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1,、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字175個(gè),，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確,、整潔,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

3、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意,。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文通字順的短文。會(huì)使用句號(hào),、逗號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào)。

7,、能圍繞中心將一件事情或事物描寫(xiě)清楚,，意思完整,、語(yǔ)言連貫。

8,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓(xùn)練,。

3,、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的.復(fù)習(xí),。

4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí),。

5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，做到精講與巧練相結(jié)合,。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：4課時(shí)

2,、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

3、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,，形聲字,，同義詞，反義詞,，修改病句,，照樣子寫(xiě)句子等。

4,、措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份,，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性。

（3）采用競(jìng)賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1、時(shí)間：4課時(shí)

2,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

3,、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4,、措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1,、時(shí)間：3課時(shí)

2,、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題,、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高。

4,、措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo),。

（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇九

（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、能利用拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字,。

2,、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě),，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,。

3、查字典,，會(huì)運(yùn)用部首,、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字,。

4,、辨別同音字、形近字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。

5、掌握本冊(cè)詞語(yǔ),，理解詞義,，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。

6,、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞,；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言,。

7,、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句,；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法,。

（二）閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文,；能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想,；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（三）作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文,。

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母,；能正確地拼讀音節(jié),。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫(xiě)字、詞,、句

（4）確定字的音序,、音節(jié)等。

2,、漢字對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞,。了解形聲字的構(gòu)造,。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字,；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚,，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字,。掌握常見(jiàn)字的音,、形、義,；特別要了解多音字,、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）把字寫(xiě)得正確,、端正,、勻稱。

（2）改錯(cuò)別字

（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等,。

3,、詞語(yǔ)理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用,。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義,。主要題型如：

（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,，并解釋所填字的意思

（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

（3）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

（4）用詞造句

（5）找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

4,、句子

（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句,、反問(wèn)句、感嘆句,、肯定句,、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換,；肯定句與雙重否定句的變換）,；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法――比喻,、擬人,、排比、夸張,、設(shè)問(wèn),、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法,。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折,、因果,、條件、遞進(jìn),、選擇,、假設(shè)等）。

（4）要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句,、標(biāo)點(diǎn)等）。

（5）擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了,。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法,。

5,、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境,，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，特別要了解分號(hào)、引號(hào),、省略好號(hào),、破折號(hào)的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法。

1,、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查、相互檢查,，選擇易錯(cuò)字,、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

2,、課外閱讀

（三）寫(xiě)作

從習(xí)作的類型來(lái)看,，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來(lái)看,，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn),、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文,、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,，有寫(xiě)人,、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景,。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率,；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

3,、善于利用教材,。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí),，對(duì)字詞句的掌握,，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過(guò)復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法,。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，句子、閱讀和作文是重點(diǎn),。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉(zhuǎn)變,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題,、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練,；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

1,、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,，提高、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),，學(xué)以致用。

2,、對(duì)照《新課標(biāo)》,，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，“對(duì)癥下藥”,，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,，沒(méi)有壓力,。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧,、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇十

一,、指導(dǎo)思想：

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正,、規(guī)范的漢字。會(huì)寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字,。

2.重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容,，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

3.牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內(nèi)容,。

4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

5.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文,。,學(xué)會(huì)給寫(xiě)信,，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。

三,、復(fù)習(xí)措施：

1,、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的,，讓每道題都是新鮮的,，充滿活力的。

2,、注意實(shí)效性,，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

3,、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背,。

4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

四,、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分,，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類也很多,，可以從寫(xiě)人,、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分,。

五.復(fù)習(xí)要求：

1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

六,、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

復(fù)習(xí)時(shí)間為12月25日到1月14日

12月25日-12月29日分項(xiàng)測(cè)試

1月5日—1月14日綜合復(fù)習(xí)

生字：2課時(shí)

詞語(yǔ)：3課時(shí)

句子：3課時(shí)

閱讀：3課時(shí)。

作文：3課時(shí),。

七,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)生字部分

1、會(huì)寫(xiě)課后生字表中200個(gè)會(huì)寫(xiě)的字,，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

2,、能正確區(qū)分形近字,。如沸—佛厲---歷

3、課文中帶出的多音字,。乘降卷漲調(diào)供縫給等

(二)生詞部分

1,、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)。

2,、積累詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ),。

3、按規(guī)律積累詞語(yǔ)

abbaabbabccabacaabc式

描寫(xiě)動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語(yǔ)

4,、能運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)話,，寫(xiě)一句話或用幾個(gè)詞寫(xiě)一段話。

5,、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境據(jù)詞定義,、據(jù)句定義

6,、積累動(dòng)物的成語(yǔ)書(shū)79頁(yè)(胸有成竹杏林春滿)

7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞,。書(shū)72頁(yè)

(三)句子部分

1,、積累課文中的句子。(含義深刻的句子,、描寫(xiě)優(yōu)美的句子,、擬人句、比喻句)

2,、園地中出現(xiàn)的句子(明砭實(shí)褒比照名人名言對(duì)聯(lián))

3,、能按規(guī)律寫(xiě)句并能仿寫(xiě)句子

(四)閱讀的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：

積累：1,、能積累,，背誦課本本冊(cè)書(shū)中的優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī),、對(duì)聯(lián),、名言警句、成語(yǔ),、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句2,、能填寫(xiě)課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。3,、熟讀課本中的精美段落,，4、學(xué)習(xí),、積累課本中的好詞佳句,。

閱讀敘事性作品：5、能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景,，重點(diǎn)人物,，細(xì)節(jié)、能描述事件的梗概,。

閱讀課外讀物：6,、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果,。7,、以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義,。

復(fù)習(xí)方法：

1,、我們都知道語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語(yǔ)言為基礎(chǔ)的，將積累的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用則是語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。

本冊(cè)教材依舊重視對(duì)語(yǔ)言的積累,，除了要求背育古詩(shī),、對(duì)聯(lián)、名言警句,，成語(yǔ),、諺語(yǔ)外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落,，抄寫(xiě)優(yōu)美句段,，面對(duì)這大量的語(yǔ)言，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí),，是不可能的,，也是沒(méi)有效率的，教師可對(duì)學(xué)生掌握不夠的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí),，等學(xué)生對(duì)知識(shí)相當(dāng)熟悉之后,，還可以進(jìn)行默寫(xiě)比賽。這樣呆以把過(guò)去因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度,，而沒(méi)有反復(fù)鞏固的知識(shí)點(diǎn)再次補(bǔ)充起拉,，以求學(xué)生對(duì)知成語(yǔ)、諺語(yǔ)識(shí)點(diǎn)的全掌握,，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，又可以在不知不覺(jué)中鞏固了積累。

2,、本冊(cè)課文大致有三種體裁：寫(xiě)景文章,、寫(xiě)物文章和說(shuō)明文章。要讓學(xué)生弄清楚寫(xiě)物文章,，是通過(guò)同一個(gè)作者寫(xiě)不同的動(dòng)物,，抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn)，不同角度來(lái)寫(xiě)的,，從而作者將可愛(ài)的動(dòng)物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前,。同時(shí)，將這樣好的寫(xiě)作方法,，讓學(xué)生能運(yùn)用在自己的習(xí)作中，采用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明和介紹的(如：列數(shù)字,、舉例子,、作比較)

對(duì)閱讀的復(fù)習(xí)，就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法,，從而把肖到的方法運(yùn)用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中,，我們把語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”為切入點(diǎn)，迅速讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),，再以一到七單元的“交流平臺(tái)”為重點(diǎn),，輻射到全凹課文,。

(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、從學(xué)情出發(fā),，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn),，學(xué)習(xí)不易掌握的知識(shí)可進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

2,、復(fù)習(xí)從方法擴(kuò)手通過(guò)活動(dòng),，采用學(xué)生自主，合作,，探索的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。

3、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確,，復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚,，復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。