光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇一

本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答,。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問,，想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

1、漢語拼音,。

(1)學(xué)會漢語拼音,，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則,。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化,。

2,、字。

(1)掌握本冊生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語,。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3,、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語,。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析近義詞、反義詞,，領(lǐng)會詞語的感情色彩,，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。

4,、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,，能縮寫句子,，擴寫句子。

語言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達的思想感情;

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;

(7)聯(lián)系生活實際談感受等,。

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。為了在僅有的時間內(nèi)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材,，特制定此復(fù)習(xí)計劃,。

一、班級學(xué)生掌握知識情況分析,。

本班現(xiàn)有學(xué)生31人，其中_6人,，男生15人,。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，上課積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會了獨立識字,，正確,、流利地朗讀課文，對于一些基礎(chǔ)的知識,，如課文中的字詞,、背誦的段落，能較好地掌握,。初步學(xué)會了默讀,，靜下心來品讀、感悟文章,，按要求理解詞語,，深入體會重點句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵,，具備了一定的閱讀能力,。能根據(jù)習(xí)作要求選材，寫出自己印象深刻的或感動的內(nèi)容,。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,，而且還非常馬虎,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李祥,、楊立濤等同學(xué),，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):,。

1.通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟,、積累和運用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識,。

4.講練結(jié)合,、精講精練，輕負擔(dān),、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,、會學(xué)語文,。

5.面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進步。

四,、復(fù)習(xí)要求,。

1、鞏固漢語拼音,，掌握本冊中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2,、掌握本冊所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,。辨析同音字和形近字,，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3,、掌握幾種查字典的方法,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4、掌握本冊中的詞語,，懂得意思,，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,，并能學(xué)會成語,，學(xué)會多種形式的成語。

5,、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句,、排比句,、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子,。

6、能借助重點詞句,，背誦指定的課文,。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法,。理解課文與課題之間的聯(lián)系,。學(xué)會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7,、熟讀23篇課文,，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦,、默寫課文,。加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意,，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

8,、正確掌握常用的標(biāo)點符號,，注意逗號、頓號,、句號,、感嘆號,、問號、引號等的使用,，提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做,。

9、以寫作為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文,。能有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,，能有條理地記述一件事。

五,、單元復(fù)習(xí)重點,。

第二單元：正確認(rèn)讀33個生字，規(guī)范,，美觀地書寫28個生字;正確,，流利，有感情地朗讀,，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,，滲透用詞造句，仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標(biāo)點符號;會續(xù)寫童話故事,。

第四單元：正確認(rèn)讀43個生字;規(guī)范,、美觀地書寫30個生字，整體感知課文,，感受課文內(nèi)容,。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

第五單元：本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的,，內(nèi)容生動有趣,，貼近生活，學(xué)生較感興趣,。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義,。學(xué)生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識,，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語,、天鵝勇敢奉獻的精神,、螞蟻,、羚羊逃生時團結(jié)合作、勇于獻身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,，那么學(xué)生的理解便水到渠成,。

第六單元：本單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境,、改造環(huán)境,、美化環(huán)境的教育;說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,，告訴人們要珍惜,、保護環(huán)境，愛護我們共同的家園,。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句,，引領(lǐng)學(xué)生真正走進文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，增強環(huán)保意識,，保護生態(tài)平衡。

七,、復(fù)習(xí)重難點,。

1、從漢語拼音入手,，正確認(rèn)讀,、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,。

2,、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3,、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握，靈活運用,。

4,、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。認(rèn)真審題,，正確選材,，敘事完整，條理清楚,。

七,、復(fù)習(xí)措施：

1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握,。先全面復(fù)習(xí)，再重點攻關(guān)重點課文的重點段落,。

2,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認(rèn)真地分析,，采取結(jié)對子,、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問,、多輔導(dǎo),。優(yōu)幫差，加強合作與督促,。

5,、扎扎實實地上好每一堂復(fù)習(xí)課，注意查漏補缺,。輔差工作不放松,。

6、加強檢查的落實,，必要時動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

八,、復(fù)習(xí)方法：

1,、突出重點。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點，從而提高平均分。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點,。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點,。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2,、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)。

九,、奮斗目標(biāo)：

通過有計劃的復(fù)習(xí),，期末成績平均分達到80分以上，及格率達到100﹪,。

十,、復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排。

復(fù)習(xí),。

時間復(fù)習(xí),。

內(nèi)容復(fù)習(xí)要求備注。

16日漢語,。

拼音能夠看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話,。

16,、

17日字詞掌握本冊168個生字、會認(rèn)本冊書的236個生字,，多音字;辨析形近字,、音近字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握每單元后面的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。

6月18,、19日句子繼續(xù)認(rèn)識句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;改正用詞不當(dāng)?shù)木渥?會使用頓號,、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等;認(rèn)識比喻句;學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子,。能夠?qū)W會每單元后中的名言警句及古詩,。

22、23日閱讀結(jié)合課文,，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?熟讀課文,，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦,、默寫課文;學(xué)會默讀,，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容,，完成習(xí)題;能夠進行閱讀方面的練習(xí),。

24、25日習(xí)作能按指定的段式(時間,、事情發(fā)展,、方位的順序)寫一段通順、連貫的話;能夠進行寫人,、寫事和寫景的習(xí)作,。

6月26日以后綜合綜合測試，講評,。

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇三

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下,，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二,、學(xué)情分析：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因為學(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說,，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體、不生動,，沒有個性的張揚,，公式化較嚴(yán)重。

二,、復(fù)習(xí)時間：

20xx年xx月xx日,。

三、復(fù)習(xí)形式：

分單元復(fù)習(xí),、歸類復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí)。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

2、學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句,。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落,，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意。

4,、掌握要求背誦的課文,，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5,、進一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

6,、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo),。

五,、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng),，并相機進行口語交際實踐。

（6）加強檢查的落實,，必要時動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

六,、具體安排：分單元復(fù)習(xí)安排,。

（一）復(fù)習(xí)時間,。

1月2日――1月10日。

（二）在校時間,。

8天（不含雙休日）,。

（三）復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排：

1、元月2日：第七單元,。

2,、元月5日：第六單元。

3,、元月8日：第五單元,。

4、元月9日：第四單元,。

5,、元月10日：第三單元。

6,、元月11日：第二單元,。

7、元月12日：第二單元,。

8,、元月15日：第一單元。

（四）每個單元復(fù)習(xí)的項目：

1,、容易寫錯的字,。

2、容易讀錯的字,。

3,、理解詞語。

4,、成語歸類,。

5、造句,。

6,、默課文。

7,、課后題（單元練習(xí)題）,。

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇四

1、通過復(fù)習(xí),，進一步突破教材重難點,，加強語文實踐活動。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類,，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識,。

4、講練結(jié)合,、精講精練,，減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng),。

5、面向全體,、不失時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步,。

1,、字：200個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會認(rèn)200個生字,。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字（詞）義,，有較強的獨立識字能力,。能夠辨析多音字、同音字,、形近字和多義字,。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯別字,。

2,、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語,，注意積累詞語,，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用,。會區(qū)分含比喻、擬人,、排比等修辭手法的句式,，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句,，能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序,。

3、閱讀：復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,；能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并進行讀書互評；能背誦指定的課文,，理解重點詞語和句子,，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次,，從內(nèi)容中體會思想,。

4、口語交際：能認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

5,、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記,。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,，可著重描寫人的部分器官或肢體（細部），也可通過某件事情突出人物特點,。

1,、夯實基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)之根本，這是每個學(xué)生都要達到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補缺,，踏踏實實地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況,，力求每一個學(xué)生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關(guān)注后進生,。

2,、有的放矢：優(yōu)等生，中等生,，后進生不同的學(xué)習(xí)能力,，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異，學(xué)習(xí)效率各異,。在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進生,，我們則應(yīng)更多地“開小灶”,，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),。（對于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí),；實行“免聽”制度，改為為大家聽寫,；聘請為“小助理”……）

3,、積累拓展：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新,、出新”,。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解。在復(fù)習(xí)時,，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料，讓學(xué)生進行見識和鍛煉,。

4、心理關(guān)注：在復(fù)習(xí)的過程中,，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。多問問學(xué)生的困難,，少一點訓(xùn)斥；多了解情況,，少主觀臆斷,；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張,。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心，多照顧,。

5,、精選復(fù)習(xí)材料：復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多，我們不能良莠通用,，這樣只會給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負擔(dān),。將復(fù)習(xí)資料進行精選重組，力求做到精講精練,，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。在此基礎(chǔ)上，學(xué)科組老師針對考試內(nèi)容對整冊教材進行梳理歸納,，兩個班級的語文教師各出一份內(nèi)容與題型針對性均強的練習(xí)題,，有效檢查學(xué)生知識掌握情況，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

總之,，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體，教給他們復(fù)習(xí)方法,，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí),。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識,，應(yīng)付考試,。不失時機地進行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,，反思自己知識掌握好的有哪些,，什么內(nèi)容不夠明確，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補缺,，由“學(xué)會”變“會學(xué)”,，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識,，又發(fā)展思維,。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的基礎(chǔ)上,，嘗試大膽放手,，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固,、加深,、拓展學(xué)生的知識，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。尊重主體,，鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感,、態(tài)度,、價值的正確導(dǎo)向，使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平,。

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時要面向全體學(xué)生,，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。

二,、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí),。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、能按筆順正確書寫生字175個,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫正確,、整潔,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

3、學(xué)會照樣子寫句子,，能運用規(guī)范的修改符號修改病句,。

4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識，能簡單概括段意,。

5,、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐,。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文,。會使用句號,、逗號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,。

7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚,，意思完整,、語言連貫。

8,、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo),。

四,、主要措施。

1,、持之以恒地對學(xué)生進行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、要切實抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練,。

3,、要切實抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí)。

4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點,，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。

5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),，做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

五、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1,、時間：4課時,。

2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合,。

3,、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字,，同義詞,，反義詞，修改病句,，照樣子寫句子等,。

4、措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份,，進行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí),，重點是掌握生字詞和修改病句,，實詞的詞性,。

（3）采用競賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時間：4課時,。

2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對性地重點評講,，

3、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點課文的重點段落,，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣，

（3）優(yōu)幫差,，加強合作與督促,。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐,。

（6）加強檢查的落實,，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān),。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1、時間：3課時,。

2,、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo),。

3,、內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進一步提高。

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能用鋼筆書寫端正,、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字,。

2.重點鞏固課文內(nèi)容,，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

3.牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容,。

4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意,，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

5.以基礎(chǔ)達標(biāo)(寫作)為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文,。,學(xué)會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,。

三,、復(fù)習(xí)措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂的,，有趣的,，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的,。

2,、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練,。

3,、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背,。

4,、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四,、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí),。

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀,、寫作等三部分,。基礎(chǔ)知識部分,，就按上面提到五個方面,。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達方式上分,。的分類也很多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分,。

五.復(fù)習(xí)要求：

1,、突出重點。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點,。

2,、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

六,、復(fù)習(xí)課時安排：

復(fù)習(xí)時間為12月25日到1月14日。

12月25日-12月29日分項測試,。

1月5日—1月14日綜合復(fù)習(xí),。

生字：2課時,。

詞語：3課時。

句子：3課時,。

閱讀：3課時,。

作文：3課時。

七,、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

(一)生字部分。

1,、會寫課后生字表中200個會寫的字,，會認(rèn)200個字。

2,、能正確區(qū)分形近字,。如沸—佛厲---歷。

3,、課文中帶出的多音字,。乘降卷漲調(diào)供縫給等。

(二)生詞部分,。

1,、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。

2,、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語,。

3、按規(guī)律積累詞語,。

abbaabbabccabacaabc式,。

描寫動作景物神態(tài)顏色的詞語。

4,、能運用詞語寫話,，寫一句話或用幾個詞寫一段話。

5,、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義,、據(jù)句定義。

6,、積累動物的成語書79頁(胸有成竹杏林春滿),。

7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞,。書72頁,。

(三)句子部分。

1、積累課文中的句子,。(含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子,、擬人句,、比喻句)。

2,、園地中出現(xiàn)的句子(明砭實褒比照名人名言對聯(lián)),。

3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子,。

(四)閱讀的復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)要求：

1、制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：

積累：1,、能積累,，背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文，教材中的古詩,、對聯(lián),、名言警句、成語,、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句2,、能填寫課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。3,、熟讀課本中的精美段落,，4、學(xué)習(xí),、積累課本中的好詞佳句,。

閱讀敘事性作品：5、能簡單概括自己影響最深的場景,，重點人物,，細節(jié)、能描述事件的梗概,。

閱讀課外讀物：6,、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達效果,。7,、以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義,。

復(fù)習(xí)方法：

1,、我們都知道語文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語言為基礎(chǔ)的，將積累的語言恰當(dāng)?shù)倪\用則是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。

本冊教材依舊重視對語言的積累,，除了要求背育古詩,、對聯(lián)、名言警句,，成語、諺語外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫優(yōu)美句段，面對這大量的語言,，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí),，是不可能的,，也是沒有效率的,，教師可對學(xué)生掌握不夠的知識進行反復(fù)復(fù)習(xí)，等學(xué)生對知識相當(dāng)熟悉之后，還可以進行默寫比賽。這樣呆以把過去因為要趕教學(xué)進度，而沒有反復(fù)鞏固的知識點再次補充起拉,，以求學(xué)生對知成語,、諺語識點的全掌握，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又可以在不知不覺中鞏固了積累,。

2、本冊課文大致有三種體裁：寫景文章,、寫物文章和說明文章,。要讓學(xué)生弄清楚寫物文章,，是通過同一個作者寫不同的動物，抓住動物的不同的特點,，不同角度來寫的,，從而作者將可愛的動物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前,。同時,，將這樣好的寫作方法,，讓學(xué)生能運用在自己的習(xí)作中，采用哪些方法進行說明和介紹的(如：列數(shù)字,、舉例子,、作比較),。

對閱讀的復(fù)習(xí),，就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把肖到的方法運用到課外新聞記者或今后的閱讀中,，我們把語文園地的“交流平臺”為切入點,，迅速讓學(xué)生進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，再以一到七單元的“交流平臺”為重點,，輻射到全凹課文,。

(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)要求：

1,、從學(xué)情出發(fā),，把握復(fù)習(xí)重點,，學(xué)習(xí)不易掌握的知識可進行重點指導(dǎo)。

2,、復(fù)習(xí)從方法擴手通過活動,，采用學(xué)生自主,，合作,，探索的方法進行復(fù)習(xí),。

3,、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確,，復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚,，復(fù)習(xí)計劃。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的興趣,。

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇七

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會自主閱讀。能夠用學(xué)過的單詞造句,，會為一些學(xué)過的單詞找到同義詞和反義詞,。能夠聽懂別人說的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并重復(fù),。能正確讀課文，能默讀課文,，能說出一個自然段落主要講的是什么,，理解課文，并有一定的閱讀能力,。我能靜下心來仔細閱讀短文,，有意識地深刻理解文中的單詞和短語,，抓住關(guān)鍵單詞和短語理解其內(nèi)涵。但由于學(xué)生的接受能力差異較大,，25%的學(xué)生受到智力和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊?？偟膩碚f,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高。很多學(xué)生在寫作前沒有足夠的想法,，作文缺乏創(chuàng)造力,。在寫作中，有一些現(xiàn)象,，如不具體,、不生動、缺乏個性等,。,，而且提法比較嚴(yán)重。

1.掌握本卷要求寫的199個生詞和相關(guān)詞(包括查字典,、詞群,、復(fù)調(diào)詞群、成語,、近義詞,、用詞和相關(guān)詞造句、學(xué)習(xí)理解語境中的詞義),。

2.學(xué)會寫各種句子(包括主動句,、被動句、擴展句,、縮略句,、陳述句、反問句,、修改病句、補充句,、整理句),。

3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法，正確分析段落,，初步掌握段落知識,，簡單概括段落意思，找出中心句,，回答與文章相關(guān)的問題,。注重訓(xùn)練答題方式,，答題的規(guī)范性和全面性。

4.掌握需要背誦的課文,，鞏固與課文相關(guān)的積累,。

5.進一步提高口語交流水平，在閱讀復(fù)習(xí)中用相機練習(xí),。

6,、進一步了解本學(xué)年作業(yè)的要求，對本書中的作文類型有一個了解,，并掌握每種類型作文的基本寫作方法,。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的,、想到的和做過的事情,。正確使用標(biāo)點符號，書寫字母,。修改作業(yè),，根據(jù)自己的不足給予指導(dǎo)。

1,、采用單元復(fù)習(xí)與各種分類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，并注意牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。注重復(fù)習(xí)的有效性,，特別注重學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),，避免過度的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生多讀書,，多感受,，多學(xué)有用的東西，少死記硬背,。

2.注重針對性的補救工作,，加強反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程,，重視后進生的心理疏導(dǎo),，多鼓勵表揚，少批評,，讓復(fù)習(xí)盡可能輕松愉快,。

3.運用多種方法，如學(xué)生提問,、先回答問題,、抽查、學(xué)生互相認(rèn)可等。,，提高自己的學(xué)習(xí)興趣,。

4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評審措施。

單詞和表達:每天聽寫單詞,。列出容易寫錯的單詞,，反復(fù)聽寫鞏固。從文本中提取復(fù)音詞和多義詞,，比較字形并選擇單詞的含義,。背誦古詩，理解詩句的含義,。

段落:列出文中語言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子,，加強閱讀和體驗。背誦,、記憶或用需要背誦的段落的變體填空,。課后復(fù)習(xí)鞏固所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”練習(xí)。選擇幾篇綜合性文章,，在單元訓(xùn)練點進行強化練習(xí),，進行多題訓(xùn)練。

作文:在課本上寫7道練習(xí)題,，打牢作文基礎(chǔ),。選擇一些作文題進行多主題訓(xùn)練。寫人,、寫場景,、寫事等方面的寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀的練習(xí),，進行比較和修改,。

1.鞏固本書生詞，準(zhǔn)確閱讀生詞120個,，寫生詞227個,，復(fù)音詞6個，按照書寫順序正確書寫和記憶生詞,，按照單詞結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞,，正確理解和使用這些生詞。掌握340個單詞,，讀和聽寫單詞,，造句，找出一些同義詞和反義詞,，對單詞進行分類，排列單詞并進行匹配。

2,、能背誦指定的課文,，理解課文的意思，能默讀,、理解和寫古詩,。

3.句子:

(1)復(fù)習(xí)所學(xué)句型?？梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪?。將幾個相關(guān)的簡單句子組合成一個句子。

(2)能按要求寫出具體的句子,。

(3)能判斷句子意思是否正確,，并能修改問題明顯的病句。

(4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個句子的意思,。

(5)可以區(qū)分句子是否完整,，補充不完整的句子。并通過一定的實踐,，進一步鞏固所學(xué)知識,。

4.閱讀:正確、流利,、有感情地閱讀課文,，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞的含義,；理解課文內(nèi)容，知道課文大意,?；仡櫲N順序:時間順序、事物發(fā)展順序,、方位順序,。

5.作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚，按照指定的段落寫出通順的句子,；書寫時正確使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。

6.口頭交流:我可以認(rèn)真聽別人的發(fā)言,，理解別人說的一段話和一件簡單的事情,，重復(fù)它的基本內(nèi)容,，把課文內(nèi)容復(fù)述得更完整，做到句子完整,，意思連貫,；看圖或觀察事物后，能用普通話說幾句意思完整連貫的話,。用英語口語和別人交流時,，態(tài)度大方，口語感性,，有禮貌,。

1、單元復(fù)習(xí)與分類(寫作,、作業(yè),、閱讀)相結(jié)合，兩行交叉,。

2.利用比賽激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣,，定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

3.每天及時總結(jié)評審內(nèi)容的檢查和評價,。

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇八

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1,、能按筆順正確書寫生字175個，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫正確,、整潔。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

3,、學(xué)會照樣子寫句子,，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

4,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意。

5,、進一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文。會使用句號,、逗號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,。

7,、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚，意思完整,、語言連貫,。

8、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進行修改,，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

1,、持之以恒地對學(xué)生進行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、要切實抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練,。

3、要切實抓好課后作業(yè)題的.復(fù)習(xí),。

4,、明確課本中習(xí)作教材的編排特點，科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí),。

5,、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),，做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1、時間：4課時,。

2,、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合。

3,、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義,，形聲字，同義詞,，反義詞,，修改病句，照樣子寫句子等,。

4,、措施：

（1）完成訓(xùn)練題一份，進行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句,，實詞的詞性,。

（3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時間：4課時。

2,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對性地重點評講，

3,、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4,、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng),，并相機進行口語交際實踐,。

（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1,、時間：3課時。

2,、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo)。

3,、內(nèi)容：進一步提高審題,、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進一步提高,。

4、措施：

（1）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo),。

（2）書寫習(xí)慣的糾正,。