演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇一

是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候,，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢?

那就是——師德,。

學高為師，德高為范,。師德是為人之師的根本,，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,，是為人師表,，是熱愛學生，是愛崗敬業(yè)……

學生就應是幸福的,，是老師引導著他們畫出了太陽和春天,，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信,，一個拜金主義者會教給學生高尚和職責,，一個極端利己者會教給學生寬容和善良，一個偽科學者會教給學生真理和追求,。

“一年之計,，莫如樹谷;十年之計，莫如樹林;百年大計,，莫如樹人,。”民族復興,，國家強盛,，追根求源，在于教育;千鈞重擔,，系于教師,。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的職責,，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢?

當我還是一個學生時,，在我心中，老師是無所不知,，無所不能的是完美的,。而如今，我有幸成為一名老師,。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內(nèi)涵,。一次班里的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師,，我責無旁貸地引著他去看醫(yī)生,，給他拿了藥，倒來開水,，哄著他吃下去,。沒過幾天，不巧我也感冒了,，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了,。下午，我一走進教室,，我驚呆了,，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥,，而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我,。此情此景，我哽咽了,。在以后的從教路上,，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”,。老師是學生心中的太陽,，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者,，是人類禮貌的傳播者,，是過去、此刻,、未來之間的傳承者,。作為教師，無論何時,，都應經(jīng)得起學生之后的回憶,。所以我想，老師,，應當是美麗的,，就應是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈,，把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘,，在花叢中忙碌，在智慧里開拓,，展示生活的奧秘,。

老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠,，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春,。而作為一名老師,，我們無怨無悔于自我的選取，無愧無負于一個人民教師的光榮稱號,。我們那一己微末的青春,，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種,，生生不息,。

老師是美麗的，她就應擁有美麗的語言,，美麗的動作,，美麗的形象，美麗的心靈,。親愛的老師們,，就讓我們把心中的那份美麗釋放,，用愛去澆灌每一座心靈的大廈,，讓每一個期望都能實現(xiàn)，讓每一個笑容都如陽光般燦爛,，讓每一個花朵都綻放在春天,。

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇二

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦,，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)日里,，獻上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，我親愛的老師,，愿春天永遠與您同在!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤,，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨,，潤育桃李,，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,，讓我獻上一支心靈的鮮花,，向您表達忠心的祝愿,。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇,，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學生,，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,，我要把一份崇高的敬意獻給您,。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風,，似瑞雨,，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂,、如意!我們從幼苗長成大樹,，卻永遠是您的學生。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青,。您因材施教，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績,，來祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學生,，人才濟濟,，精英輩出。老師,，您是真誠的,、善良的、美好的,。愿所有同學的心扉都向您敞開,。愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時候,，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候,，把誠摯的祝愿獻給老師,。

思念園丁

一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代,，懷念母校,，懷念您……如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師,，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……別后,，漫長的歲月,，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影,，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,，常駐在我的心田……人生是一條沒有盡頭的路，我走著,，走著,，不斷地走著。當我疲憊懈怠時,，記憶中就會浮起您堅定的面容,，堅毅的聲音，堅韌的精神,。老師呵,，您教會了我生活，我怎能將您忘懷!每當收獲的時刻,，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師,。老師，離別雖然久長,，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點,，一直在我的心中閃爍。今天,，我在遙遠的地方,，把您給予我的昨天,，折疊成記憶的小船,，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊,，容光依舊,。您那熟悉的板書、熟悉的聲音,，將我們的思緒牽向往昔的學生時代,。哦，老師……懷念您,，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……飲其流者懷其源,，學其成時念吾師,。

仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩,，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,，您的名字刻在我們心靈上,，這才真正永存。您的思想,，您的話語,，充溢著詩意，蘊含著哲理,，又顯得那么神奇呵,，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔,，以此視作為人處世的準則,。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人,、名人,，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。您對我們嚴格要求,，并以自己的行動為榜樣,。您的規(guī)勸、要求,，甚至命令,，一經(jīng)提出，便要我們一定做到,，然而又總使我們心悅誠服,，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象,。在我的心目中,，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,，又是教壇名師,。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,，永遠珍藏在我記憶的深處,。

啊，老師――人類靈魂的工程師,，唯有這光輝的名字,，才有著像大海一樣豐富,、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!老師，這個光彩奪目的名稱,，將像一顆燦爛的明星,，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白,，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前,，我永遠是一個需要啟蒙的學生!在生活的大海上，老師,，您就像高高的航標燈,，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!毫不吝惜地燃燒自己,，發(fā)出全部的熱,，全部的光，全部的能量,。老師,，您像紅燭，受人愛戴,，令人敬仰!有人說,，師恩如山，因為高山巍巍,，使人崇敬,。我還要說，師恩似海,，因為大海浩瀚,，無法估量。您在學生的心目中,，是“真的種子,，善的信使，美的旗幟”,。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,，是霧海中的航標燈.――老師啊,，您言傳身教，育人有方,，甘為人梯,，令人難忘!

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇三

鞠躬盡瘁求發(fā)展，大愛無言鑄師魂

夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：

任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

當紅日托起燦爛的朝霞,，當微風奏起黎明的序曲,，當枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當蓓蕾沁出第一縷芬芳,，朋友們：您可曾想過,，那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成? 每當迎著朝霞走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么?每當帶著煩惱走進教室,，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么?不管聰慧還是無知,。每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日,。這時,，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活!看似樸實的話語卻道出了教師的精神實質(zhì)。是啊,，在這個平凡的世界里,，我們最需要的不見得是英雄、偉人,，而是那些真真切切,、實實在在，能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人,。單調(diào)辛苦的生活,，讓我們不得不放棄很多，但是,，即便是這樣,，我身邊的老師卻從來沒有抱怨過。我知道,，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了,。看著那一張張稚氣的笑臉,，聽著那一句句真誠的話語,，感受著心與心相碰撞的那份快樂，我覺得：我的生命仿佛走進了最燦爛的時刻,?！靶南嚯S，愛相隨,?！苯處煹娜松褪菍崒嵲谠冢處煹娜松褪悄瑹o聞,。雖平凡,，卻用平凡來鑄就輝煌;雖清貧，卻用清貧來造就富有。

一,、對待集體：一枝獨秀不是春,，百花競放春滿園。

古語說：“一雙筷子易折斷,，十雙筷子斷就難,。”我們北海雙語學校的所有領(lǐng)導和老師,，組成了一個上下一心,，團結(jié)向上，共同進取,，有高尚師魂的集體,。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發(fā)展,，鑄造先進的學生,。學校領(lǐng)導首先通過先進的“幸福教育”理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有充分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重擔子;青年教師新點子多，精力旺盛,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都收益匪淺。學校先后斥資三萬多元購買了教學理論書籍,。實在買不到的書就借,。就這樣，老師們先后拜讀了杜威,，弗洛伊德,，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等大師的著作,。為提高課堂教學技藝,，學校或買或網(wǎng)上下載于永正,，竇桂梅，孫雙金，王崧舟等名師的課堂教學實錄,，組織大家觀看,。學校一次又一次擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費，進城區(qū),，訪名校,，聽講座，訪名師,，看課堂教學,。英語老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文老師為了傳達一些新的教法和理念,，常常從

二,、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中,。

教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切,，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：30上班,，可是各班的班主任已經(jīng)在7：00之前就到了教室里,，指導晨讀;每天下午5：30下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室,，好象那是下課鈴聲一樣,，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點10點!尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導辦公室的燈常常是亮到子夜時分。學生宿舍里已經(jīng)靜了很久,，值班領(lǐng)導仍在巡查,，早晨不到五點，他們又起床了,。我們北海雙語學校的每一位老師都能對工作全力以赴,。老師辦公桌上的教案本、作業(yè)本,、研修筆記本,、學習筆記本,，如果堆積起來，不會比小山矮多少,，而老師們的修改,，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學生思維,，老師們絞盡了腦汁,，想盡了辦法;他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

三,、對待學生：落紅不是無情物,，化作春泥更護花。

有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,，藝術(shù)家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。"見死不救"是醫(yī)務工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財務工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德"，而"體罰學生"則是教師最大的"缺德"!

我們北海雙語學校的老師深知自己在學生心目中的角色,，他們更懂得“愛人者,，人恒愛之?！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜闹凶願W秘的哲理,，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè),。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子,，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望,、播種太陽的使者,。看：

下課了,，王老師,、姜老師,、石老師在與學生談心，交流,，溝通,，關(guān)注著每一個孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化;操場上，小尹老師不失時機地接近孩子,，了解學生思想,，培養(yǎng)感情;走廊上，我們的張校長不時的關(guān)注學生,，做他們的思想工作,，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題;教室里，劉老師,、李老師,、周老師不斷變著花招，吸引孩子們,，引導孩子們走向一個快樂幸福的世界;放學了,，才能學院的輔導老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳。

當然,，我們的工作有遺漏,，有失誤，有時走彎路,，有時做無用功,，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新,。但是，不管前面的路有多長,，有多坎坷,，我們會永遠揚起奮進的風帆，追求永無止境,，奮斗永無窮期,，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男?，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)名校!

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機會，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!因為，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!

亞里士多德說,，“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬??！逼鋵崳@個真理不正是一位偉大的導師嗎?古往今來,，贊美老師的話語與書籍層出不窮,。我愿我的學生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印，堅定地走下去,，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”!

謝謝大家。

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇四

尊敬的各位老師,，親愛的同學們：

大家早上好! 當五星紅旗再次飄揚在校園上空,， 嘹亮的國歌回響在我們耳畔， 悅耳的鈴聲回蕩在整個校園,， 陽光又一次灑進青青校園,，新的一學期又開始了。秋高氣爽,，丹桂飄香,，我們共同期盼的豐 富而又充滿生氣的校園生活再一次拉開了帷幕。 這個暑假對于我們學校來說,，是別樣的!同學們,，當我們漫步校園，走進教室,，很多同學都 驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的校園煥然一新!環(huán)校路重新鋪建,，食堂里裝修整潔,，教室內(nèi)外粉刷一新。 老師們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾?，為我們?chuàng)造出如此美好的學習環(huán)境!本周三,，我們將迎來第 24 個教師節(jié)。在此,，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真,、最真 摯、最熱烈的心,，祝關(guān)心,、愛護我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!

老師是偉大而崇高的職業(yè),，被譽為“人類靈魂的工程師” 。自從踏進校門的第一天起,，老師 就每時每刻地牽掛著我們,，是您用滿滿的愛心呵護著我們，用淵博的知識灌溉著我們,，使我 們像一顆顆小樹苗茁壯成長,。多少個日日夜夜，是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業(yè),，多少次成功的喜悅老師與我們一起分享,，多少次風風雨雨是您教我們不怕困難，在哪跌倒就 在哪爬起,，使我們一步一個腳印扎扎實實走到了今天,。今年的 5.12 汶川大地震，一個個鮮明的實例再一次證實了老師的崇高和偉大,。 桑棗中學 的 2300 多名師生,，在這次地震中無一傷亡，而且僅用了 1 分 36 秒就全部撤離到安全地帶,，這些都得益于老師平時對學生進行的緊急避險演練,。老師不僅傳授了知識，也教會了我們?nèi)?何“用知識守護生命” ,。老師,，用愛勾勒著人性的高潔，直到那生命的寄托從春華孕育為秋實,。有人說,，老師的生命 像一個長長的句子：艱辛是導語，無私是謂語,，奉獻是賓語,，耐心是補語,。也有人說，您的 生命像一個根號,，那似乎永遠批不完的作業(yè)為您的青春開無數(shù)次平方,。 同學們，面對老師無私的愛和付出,，讓我們將感恩化作行動,。

一、尊重老師的勞動,。老師不僅教會我們知識,，更教會我們做人的道理，他們的辛勤付出值 得我們尊重,。上課要認真聽講,，積極回答問題，遵守課堂紀律,，課后還要認真完成作業(yè),。見 到老師要有禮貌的向老師問好，主動給老師讓路,，等等,。

二、將感恩融入到一點一滴的行動中,。一句親切的問候,、一個感激的微笑、一次愉快的交流 都能表達我們對老師的感恩,，尤其是我們努力學習,、刻苦鉆研、健康成長更是對老師最大的 回報,。讓我們對老師們道一聲：“老師,，您辛苦了! 寫一封表露真情的親筆信，字字句句 ” 皆我心;親手做一張賀卡,，送給老師,，一切盡在不言中;給老師買一包潤喉糖，告訴他(她) 您沙啞的聲音讓我們很揪心;以全班同學的名義,，為老師倒一杯茶,，滴滴皆是報恩情。

最后,，再次祝我們的全體老師在新的學年中身體健康,、工作愉快!

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇五

小學生涯已匆匆流過，而我也邁進了八中的校園，成為了一名中學生,，我又迎來了一個全新的世界：新的同學,、新的環(huán)境，尤其是新的老師,。

老師,，一個最神圣的職業(yè)。他們?nèi)鐖@丁,，哺育著花園里嬌嫩的花朵;如陽光給予著我們生長必需的養(yǎng)分;又如露水,，讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊某晒?，灑下了無數(shù)辛勤的汗水,。

我們的成長和老師是分不開的，更是和好老師密不可分,。沒進八中時,，我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師,，現(xiàn)在更是領(lǐng)略到了他們的風采,。我們的班主任王老師每天不辭辛苦，對我們?nèi)轿欢⒕o;我們英語老師講課幽默風趣;我們數(shù)學老師對我們要求一絲不茍……尤其我們的語文老師,，我特別喜歡他。

語文老師是一個男老師,，姓王,，鼻梁上架著一副眼鏡，他笑起來特別和藹可親,。王老師知識淵博,，見識廣，總能把不懂的知識點通俗易懂地講出來,。

就說有一節(jié)課吧!王老師講到“文學”這個詞,，為了讓我們更深入得了解什么是文學作品，什么不是文學作品,，語文老師讓同學讀了兩篇文章,。

第一篇的題目是《搭橋》。文章中那個可愛的小男孩,，用一顆善良,，真摯的心，把我們深深地打動了,。在文章結(jié)束時,，小男孩的心愿達成了：小男孩的家門前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了，小男孩的愿望成真了,。

第二篇文章《老爸是個大忽悠》中,，那個爸爸時時刻刻為家人著想,，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心，讓人感動,。

這兩篇文章都是文學作品,，都有過藝術(shù)加工，現(xiàn)實中不一定真實存在那樣的小男孩,，但是為母親,，為村民，為鄰家小妹妹而著想的小男孩一定有,，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已?，F(xiàn)實中不一定有這么用忽悠來不讓家人操心的父親，但是,，愛家庭,，愛家人，不讓家人操心的父親一定有,，只是沒有文中的具體……

語文老師用兩篇文章把文學作品和不是文學作品的區(qū)別給解釋的清清楚楚,，讓我們理解的很深刻，又記住了文學的意思,。你說,，這是不是一個好老師?

怎么樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢?

迷。下面小編為你整理了幾篇歌頌優(yōu)秀教師演講稿范文,，希望對你有幫助,。

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇六

曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家,、是園丁,、是蠟燭、是春蠶,。,。。,。,。。

是啊,，當我們享受著這些崇高榮譽的時候,，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢

那就是----師德。

學高為師,，德高為范,。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人，是為人師表,，是熱愛學生,，是愛崗敬業(yè)……

學生應該是幸福的，是老師引導著他們畫出了太陽和春天,，而老師心中裝的只能是春天和太陽,，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學生高尚和責任,，一個極端利己者會教給學生寬容和善良,，一個偽科學者會教給學生真理和追求。

“一年之計,，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹林;百年大計，莫如樹人,?！泵褡鍙团d，國家強盛,，追根求源,，在于教育;千鈞重擔，系于教師,。教師履行天使的職責,，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢?

當我還是一個學生時,，在我心中,，老師是無所不知，無所不能的是完美的,。而如今，我有幸成為一名老師,。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內(nèi)涵,。一次班里的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅,，作為老師,，我責無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥,，倒來開水,，哄著他吃下去。沒過幾天,，不巧我也感冒了,，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室,，我驚呆了,，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥,，而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我,。此情此景，我哽咽了,。在以后的從教路上,，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”,。老師是學生心中的太陽,，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者,，是人類文明的傳播者,，是過去、現(xiàn)在,、未來之間的傳承者,。作為教師，無論何時,，都應經(jīng)得起學生后來的回憶,。所以我想，老師,，應當是美麗的,，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈,，把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘,，在花叢中忙碌,，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠,，每一個眼神都是融化堅冰的太陽,，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春,。而作為一名老師,，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負于一個人民教師的光榮稱號,。我們那一己微末的青春,，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種,，生生不息,。

老師是美麗的,，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作,，美麗的形象,，美麗的心靈。親愛的老師們,，就讓我們把心中的那份美麗釋放,，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現(xiàn),，讓每一個笑容都如陽光般燦爛,，讓每一個花朵都綻放在春天。

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇七

尊敬的老師,，親愛的同學：

大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》,。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到后來,，我漸漸的明白了……

在我小的時候,，父母都很忙，沒有時間來陪我,，因此我總沒有安全感,。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。在學校里,，我沒有朋友,，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課,，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時,，我總是缺少勇氣與自信,，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題,。我從座位上站起來,，像做了錯事一樣，低著頭,，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫,，我一個字也說不出來,，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我,，而是給予我鼓勵的眼神,，讓我坐了下來。

課后,，老師經(jīng)常鼓勵我,，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好,，上課要積極的舉手回答問題,，試試就能成，爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定,，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美,，我也會認真地看著老師的眼睛,，點點頭。

從那以后,，每當我遇到困難和挫折的時候,，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現(xiàn)在,，我對自己充滿了自信,，我相信我能行，那個眼神給了我力量,，給了我前進的動力,，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里,。

而現(xiàn)在我也終于明白了,，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時,，老師鼓勵我的眼神,，也只有心中有愛，無私奉獻,，不求回報的人才有這樣美麗的眼神,，而那個人，就是老師,。

每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人,，都曾有恩師相伴!感動你我那真情,，是老師的傳道、授業(yè),，是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評、怒斥,，是老師的呵護,、引領(lǐng)。

教師一生默默奉獻,，不求回報,，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語言播種,，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌，用心血滋潤,。

感恩老師,，不需要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的,。

謝謝老師

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇八

人的一生匆匆數(shù)十載,，年逝、青春漸老,，“莫等閑,，白了少年頭，空悲切”的古訓時刻在心頭縈繞,，時不我待,，恰同學少年時，自當揮斥方遒,，將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當中,，用無私奉獻的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻中燃燒出最奪目的花火,。

醫(yī)生和教師,，兩個神圣而光榮的職業(yè)，兒時的我懷揣著這兩個理想難以取舍,，如今我要感謝命運的垂青,，讓我從醫(yī)學院畢業(yè)后成為了一名教師，能夠魚與熊掌兼得,。當我第一次站在三尺講臺前,，面對著一雙雙求知的眼睛的時候，神圣的使命感油然而生,，我清楚的知道“師者,，傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義，韓愈將“傳道”放在了第一位,，就是告訴我們作為一名優(yōu)秀的教師,，首先要注重學生的人格培養(yǎng)，先育人而后才是教書,，并不是照本宣科的將書面知識填鴨式的塞給學生就大功告成的,。

尤其是作為一名講授醫(yī)學課程的教師，我時刻把“健康所系,，性命相托”的醫(yī)學生誓詞銘刻于心,，這簡單的八個字，把作為一名醫(yī)療工作者的責任表達的淋漓盡致,，而我的職責,，就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德、有醫(yī)術(shù),、有責任感的“三有”人才,。

青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生,，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬,，氣吞萬里如虎”的氣勢領(lǐng)兵抗金;周總理19歲時便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達把青春獻給祖國解放事業(yè)的決心;雷鋒同志19歲參軍,，甘為革命的螺絲釘,，無私奉獻，全心全意為人民服務,，年僅22歲就獻出了年輕的生命,。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠不落的星辰,，更是我心中的楷模,。

如果說他們的時代距離我們有些遙遠，如果說他們都是特定歷史時期的“亂世英雄”,，不足以體現(xiàn)新時代年輕人的精神思想的話,，那么新形勢下的時代英雄，海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛同志,，他的先進事跡,，足以感動我們每一個人。方永剛長期從事政治理論教學和研究工作,，二十多年來,，他始終把學習研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命,，堅定、忘我,、激情地工作著,，甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責，他的風范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和優(yōu)秀教師的高尚境界,。

“千江有水千江月,，萬里無云萬里天”，我要把方永剛同志作為學習的楷模,，褪盡浮華,、開闊胸懷、塑造人生的大氣象,、思想的大境界,。榜樣在前，見賢思齊,，我將以高度的責任感和使命感,，教書育人、為人師表,、刻苦攀登,、創(chuàng)新進取，為醫(yī)學教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻,。

奉獻是一種不求回報的給予,，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界,，也蘊含著不同的層次,。奉獻既表現(xiàn)在國家和人民需要的關(guān)鍵時刻挺身而出，慷慨赴義,，也融會和滲透在日常的工作和生活中,。有人說：“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻所有的光和熱;教師的性格是燃燒,，為學生寧愿毀滅自己,。

教師的行為是楷模，為學生坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻,，為學生熬盡了滿腔熱血,。”長路奉獻給遠方,，玫瑰奉獻給愛情;白云奉獻給草場,，江河奉獻給海洋;而我的青春與熱情，要奉獻給我的學生，奉獻給我所摯愛的教育事業(yè)

我不是詩人,，不能用華麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠贊我的崗位,。然而,，我是一名教師，我能用自己的言傳身教和儲存在腦海里的知識來培育祖國的未來,，我能用最誠摯的感情和無限的熱忱來構(gòu)筑我心中最美好的詩篇，我能像蠟燭一樣,，在奉獻中燃燒自己的青春,。

親愛的朋友們，讓我們的青春在奉獻中更熾熱的燃燒吧!

謝謝大家,，我的演講完畢!

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇九

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮,，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺上數(shù)你最風流,。這就是你——一名光榮的人民教師!

作為一名人民教師,，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生,，你別無所愛,，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當中。從青春年華,，到白發(fā)蒼蒼,，幾十年如一日，你懷著對黨,，你人民,，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡!

教室是你的家園,，講臺是你的舞臺,，教科書是你領(lǐng)路的明燈，學生就是你可愛的孩子,。每當新一年的學生來了,，你會伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學生會讓你含淚相送,。你把知識傳授給了他們,，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人,，才使他們對社會有更多的貢獻,。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳!小小的教室里,，是你教會了他們怎樣寫下自我的名字,，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始,，從此出發(fā),，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬!

小小的粉筆就是你的雙手,，描繪出了你心中的藍圖,。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后,。你會為學生優(yōu)異的成績感到高興,，你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子,，你舍不得把哪一個拉下,。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁,，為了孩子你把心都給了他們,。就是這樣，你把自我燃燒起來,，就是這樣你把光明留給大家,，你無怨無悔，你甘心付出!

多少個日日夜夜你無眠,，多少回風風雨雨你闖過,。把知識留下來，把精彩送別人,。這就是你,，我敬愛的人民教師!你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材,，一路的酸甜苦辣,，一路的歡聲笑語，一聲的感激,，會讓你甜蜜永久,。

許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候,，你會含著激動的淚花,，一一的牽著他們的手，久久不愿松開,。當你看到他們學有所成的時候,，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李,，一句真摯的話語,，會讓你心存久遠。

你就是這樣無私無悔,，你就是這樣燃燒著自我,。當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢,，一生的汗水沒有白流,，你會因此為自豪，你會因此為光榮,，你會對所有的人說：我自豪,，我是人民教師!

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十

各位領(lǐng)導、各位老師：

就讓我從參加的一次活動說起吧,。今年四月，我去參加全國中語會蘇魯豫皖教學研究中心年會,，有幸聽了一位來自語文老師的一堂課,。當時課堂設在一家劇場的舞臺，臺下是參加會議或觀摩的老師,，臺上是上課的老師和學生,。為保證音響效果，這位老師手持一只話筒,。與其他幾位講課教師不同的是,，她從不去翻看課本、備課筆記,，在講臺前,、課桌間自由走動，時而配樂朗讀,，時而即興板書,，時而激發(fā)學生想象，時而啟發(fā)思考,，從容地與學生交流,，像節(jié)目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧,、完美,，給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了很多很多,。

當邁向新世紀的鐘聲敲響之際,，我做為一名立身于重點中學的語文教師，深感無限的自豪，又覺責任的重大,。我校提出的“素質(zhì)教育,、科教興國、爭創(chuàng)全國示范性重點高中”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號,，回響在我們耳際,，震撼著我們的靈魂。 然而,，要實現(xiàn)這個目標,，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果,，要讓學生成為未來社會的建設者和創(chuàng)造者,，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間,，用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。

45分鐘的課堂教學,，是我們塑造靈魂,、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地,，也是我們發(fā)揮才智,、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺。為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂,，但有的學生聽課卻是提不起精神,，懨懨思睡?為什么我們有時花大力氣備課、教課,，盡力去完成教學任務,，而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學生，毫無保留,，學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內(nèi)容,，所采用的方法,，還沒能和學生心中的弦對準音調(diào)，沒有能在學生心中彈奏,。 教師是學生心靈的耕耘者,，教課就要教到學生的心上。如果我們不研究學生對語文課的要求,，不去激發(fā)學生的學習興趣,，怎么能在學生心中留下深深的痕跡呢?

前人說得好：刪繁就簡三秋樹,，領(lǐng)異標新二月花。在未來的教學中,，我們必須從傳統(tǒng)的注入式,、填鴨式的框框里跳出來，不要擔心講解有什么遺漏,，摒棄面面俱到的做法,，根據(jù)教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取舍,、剪輯教學內(nèi)容,，就會感到春風拂面，別有洞天,。比如景物描寫,，是許多散文的共同點，如果篇篇必講,，泛泛而談,，從初中到高中老是重復一個聲調(diào)，學生怎么會不膩煩呢,。如果我們指出景物描寫的個性：有的勾勒,，有的工筆;有的動靜交融，有的疏密有致;有的如水彩,，恬淡明麗;有的如油畫，濃墨重彩,，光感質(zhì)地清晰,。學生就會感到興奮，感到新鮮,，感到求知的愉悅,。

讓創(chuàng)造性思維在課堂教學中散發(fā)魅力，是優(yōu)化教學模式的突破口,。我們要突破文路,、教路、學生學路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,，不斷注入活水,，使教學常教常新。有些課文按順序展開,，我們不妨來個倒教順理,，中間開花，一下子將文章的精華提煉出來,。有些文章篇幅太長,，我們不妨迅速切入中心,，輻射全文，做到綱舉目張,，又何必慢吞細咽,，浪費時間呢? 讓學生走進藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學的各個環(huán)節(jié),，使學生樂學,、樂美，得知識受陶冶,，是未來課堂教學的一個嶄新命題,。語文教學用的是生動優(yōu)美的語言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作,，在藝術(shù)滲透,、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件。在未來的教學中,，我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間：以圖畫再現(xiàn)情境,，用音樂渲染氛圍，以表演體驗情節(jié),，用對聯(lián)串綴文意,，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學生的成長,。

“教,，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,，也是我們每一個教師必須追求的境界,。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代,。為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才,，為了使我們的70年老校在世紀之交煥發(fā)嶄新的生機，讓我們在三尺講臺,、一方黑板上繪制動人的五線譜,，為學生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂吧!

謝謝大家!

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十一

有人說師恩如山,，因為高山巍巍,，使人祟敬。有人還說,，師恩似海,，因為大海浩瀚，無法估量,。我說師恩如歌!

你看：老師和藹的微笑,，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,，讓我們?nèi)绨V如醉。老師對學生的愛無法用語言表達,，把這份感情融入到歌聲中,，那就是一場震撼人心的交響樂章。

回憶在二中三年的學習時光,，每一點的進步,，都與教師們的教誨分不開。是老師為我指明人生的方向,，升起理想的風帆,，鼓勵我破浪遠航!

啊!老師，您的愛就像水一樣毫無雜色,，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢?

學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明,?！扒О倌陙恚嗌偃税呀處煴茸鞔盒Q,，蠟燭,，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見證。

就這樣,，老師在我們心里播下了快樂的火種,，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上,。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事,。當我們感受到知識的魅力時,，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時,，他們在鼓勵：

成功是從這里起步的;當我們悲傷時,，他們在安慰：同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難,，如何感受生活,，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴,，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

我們很快迎來了自己的高中生活,，這時我們會有更多的老師在身邊關(guān)心著,，鼓勵著……我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時,，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,，我們沒有理由不去感恩老師。最后,，讓我們對老師真誠地說聲：老師,，您辛苦了，你的恩情就像動人的歌聲,，傳遍四方……

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十二

人們常說,，教師是園丁用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭燃燒自己照亮別人;教師是航燈指引學生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術(shù)師,，一個會變成不同角色的魔術(shù)師,。

上課時，他是我們的好老師,。在上課的時候,，他總是帶著我們遨游在書的海洋里，因為有他的帶領(lǐng),，所以我們不會迷失方向,。瞧，他手拿著粉筆,，平穩(wěn)地站立在講臺上,，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中,。別看他一股認真勁兒,，就以為他是一個死板的,、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話,，就逗得同學們笑不攏嘴,。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了,，我們再仔細琢磨琢磨,，好像也有那么一回事兒。

下課時,，他是我們的好朋友,。在下課的時候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們,，對著我們問寒問暖的,，當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享,，傷心的時候會想跟他分擔,，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂,?；顒诱n時，他又仿佛回到了童年,。他那矯健的身影,，流暢的動作，他往往是運動場上最突出的一個,。同學們?yōu)樗麣g呼,，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

學習時,，他是我們的好同學,。他總是在我們有難題的時候出現(xiàn)，總是不厭其煩地,、耐心地給我們講解,，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢,，成了最精彩的辯論賽,，老師,、學生雙方辯得面紅耳赤,，辯論完后我們都笑了，那時候,，他好像不再是我們的老師了,，而成了我們最好的學習伙伴,。

困惑時，他是我們的好長輩,。他經(jīng)常教我們做人的道理,。班會課上，老師總是講一些做人的道理,，但這些并不是空話,，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,，真人真事令我們心服口服,。老師教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上,，而更多的是落實在行動上,。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范,。

這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時間里,，不同的地點，不同的事情,，他總變來變?nèi)?，為我們帶來了方便、幫助與快樂,。

他是方向盤,，他是指明燈，指引著我們的前進的方向,，他是一本書,，一本永遠讀不完的書，他是一把火,，一把永遠不熄滅的火,。

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十三

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》,。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案,，直到后來，我漸漸的明白了……

在我小的時候,，父母都很忙,，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感,。在我成為一名真正的小學生時,，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱,。在學校里,，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上,，我總是安靜的聽老師講課,，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己,，可是每當機會來臨時,，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以,，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題,。我從座位上站起來,，像做了錯事一樣，低著頭,，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的,，腿也微微發(fā)顫,，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了,。老師并沒有批評我,，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來,。

課后,，老師經(jīng)常鼓勵我，告訴我一定要有自信,，要相信自己能夠做好,，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成,，爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神,，突然覺得那眼神真的好美好美,，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭,。

從那以后,，每當我遇到困難和挫折的時候,，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現(xiàn)在,，我對自己充滿了自信，我相信我能行,，那個眼神給了我力量,，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切,，讓我有勇氣站在這里,。

而現(xiàn)在我也終于明白了，那最美的眼神,，就是當初在我遇到困難時,，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛,，無私奉獻,，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人,，就是老師,。

每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人，都曾有恩師相伴!感動你我那真情,，是老師的傳道,、授業(yè)，是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評,、怒斥，是老師的呵護,、引領(lǐng),。

教師一生默默奉獻，不求回報,，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!

您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語言播種，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌,，用心血滋潤。

感恩老師,，不需要華麗的詞語,，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的。

謝謝老師 。

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十四

魚離不開水,，鳥離不開樹,，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師,，那么他就是一個潛伏的罪犯,。”可見,，一個好老師對我們的成長有多么的重要,。

老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點;老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師,，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中,。我最喜歡的老師是王老師。她留著長長的頭發(fā),，一雙眼睛炯炯有神,。王老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書,、寫作文……我們是柔嫩的花朵,，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒,，老師就是海水,，我們在遼闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學方法,，喜歡她獨特的見解,，喜歡她嚴中有愛的態(tài)度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話,，雖然她批評同學十分嚴格,，但她脾氣非常得好。

對于作業(yè),，她很認真,，對質(zhì)量和書寫嚴格要求。在質(zhì)量上,，她不許我們有錯別字,，在書寫上，她要求我們字跡工整,，卷面整潔,。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現(xiàn)錯別字，卷面干凈,，以免扣分,。

王老師還教我們怎樣概括段意,，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞,。當我們不懂時,，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負責,。有時候她還給我們講古代的故事,，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,，一點一點的成為我們健康成長的營養(yǎng)。

老師您是黑暗中的一點光,，照亮我們的心靈,，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船,，帶我們暢游知識的海洋,，教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師,，您的愛,，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦,，如清泉一般甘甜,。您的愛，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩,，比友愛更純潔。您的愛最偉大,，最無私,，最神圣。

記得那時的我,，沒有自信,。雖然在寫作發(fā)面有很大的優(yōu)勢，但也沒曾想過要參加學校里的作文比賽,。是王老師給了我極大的鼓舞,，耐心的開導我。漸漸的,，我有了必勝的信心,，想回報老師的這份付出。最終,，我成功了,，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎臺上,。我看見了，老師欣慰的,、開心的笑,。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了,。

花兒要感謝陽光,，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹要感謝長空,，因為長空讓它飛翔;高山要感謝大地,，因為大地讓它高聳;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師,，是您傳授給我知識,，讓我健康成長。

我愛你,，老師,。

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十五

男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?

女：是誰種下秋季的片片金黃?

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠方?

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

女：是誰昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛的——老師!

男：一身樸素的衣裝,，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光,，

點燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，

寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺,，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵,，

促進了我的健康成長!

女：一次善意的批評，

擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀,，老師，

是您,，點亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀,，老師，

是您,，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血,，

都傾注到了我們的身上。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線,，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情,，

都投放到了我們的身上。

女：請看一走上講臺的您,，

煥發(fā)容光,，精神成倍地增長!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上,。

女：請看那學生發(fā)獎的儀式上,，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起,，

您又走到了新的長征路上。

女：學習新課標,，教授新課程,，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化,，追趕現(xiàn)代化,，

您又坐到了計算機旁。

女：終身學習,，不斷提高,，

您說，要不這樣,，就會下崗,。

男：親愛的老師，您的努力我們知道,，

在我們的心中,，您永不下崗!

女：教師佳節(jié),，一年一度,，

恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個喜慶的日子里,，

我們衷心地祝您——

合：工作順利,，身體健康

歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十六

這次我所要演講的題目是：照亮生命的那縷陽光!

大家都知道：老師是一個崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻,，成就著我們每個人光明的未來,。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為,，我希望我們的老師能夠和我們一起,，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠散布在我的周圍,，給我悄無聲息的溫暖。

記得六年級時教我們數(shù)學的李老師,，不高不矮,，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的,。他是我們的年級主任,，每天有許多事情要去做，一個年級有九個班,，所有的常規(guī)管理都由他負責,，但是徐老師不會因此丟下學生。他是個非常有責任感的好老師,。

剛上六年級時,，我根本不知道學習的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點危機感也沒有,。

那一天，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽光很好,，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進來,，經(jīng)過反射,，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興,，他突然停了下來，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚,，你來回答一下這個問題”,。這時，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅，不知如何是好,。這時,，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復了一遍,。后來,，李老師又隨便點了另外幾個同學回答，他們都對答如流,。徐老師對我后面的那個同學說：“很好,，請坐?！蔽疫€以為是對我說呢,，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,，坐就坐著吧,?！比嗪逄么笮Α?/p>

在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了,?！?/p>

直到現(xiàn)在，每當我玩興正濃的時候,，都會想到他的那些鼓勵的話,，以及他總是對我充滿期望的眼神，真的,，就像是一縷陽光,，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖,。這樣的好老師,，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你,，我的老師,，我的陽光!