演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,,內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在社會發(fā)展不斷提速的今天,,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇一
是啊,當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候,,我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢?
那就是——師德,。
學(xué)高為師,德高為范,。師德是為人之師的根本,,是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,是為人師表,,是熱愛學(xué)生,,是愛崗敬業(yè)……
學(xué)生就應(yīng)是幸福的,是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天,,而老師心中裝的只能是春天和太陽,,我們很難相信,一個(gè)拜金主義者會教給學(xué)生高尚和職責(zé),,一個(gè)極端利己者會教給學(xué)生寬容和善良,,一個(gè)偽科學(xué)者會教給學(xué)生真理和追求。
“一年之計(jì),,莫如樹谷;十年之計(jì),,莫如樹林;百年大計(jì),,莫如樹人?!泵褡鍙?fù)興,,國家強(qiáng)盛,追根求源,,在于教育;千鈞重?fù)?dān),,系于教師。教師履行天使的職責(zé),,時(shí)代和社會賦予了教師沉甸甸的職責(zé),,而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?
當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí),在我心中,,老師是無所不知,,無所不能的是完美的。而如今,,我有幸成為一名老師,。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了,,上課時(shí)咳嗽得小臉通紅,,作為老師,我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生,,給他拿了藥,,倒來開水,哄著他吃下去,。沒過幾天,,不巧我也感冒了,上午上課時(shí)咳嗽得連話都說不下去了,。下午,,我一走進(jìn)教室,我驚呆了,,只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥,、感冒藥,而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我,。此情此景,,我哽咽了。在以后的從教路上,,這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉,,她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽,是學(xué)生知識的啟蒙者,,是智慧的開啟者,,是人類禮貌的傳播者,是過去,、此刻,、未來之間的傳承者。作為教師,,無論何時(shí),,都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生之后的回憶。所以我想,,老師,,應(yīng)當(dāng)是美麗的,就應(yīng)是真善美的化身,,她把美麗播種到每一顆心靈,把芳香灑到每一個(gè)角落;在陽光下耕耘,,在花叢中忙碌,在智慧里開拓,,展示生活的奧秘。
老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠,,每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽,每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春,。而作為一名老師,,我們無怨無悔于自我的選取,,無愧無負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號,。我們那一己微末的青春,,在三尺講臺上將常綠不老,,在盈寸粉筆中將如燎原的火種,,生生不息,。
老師是美麗的,,她就應(yīng)擁有美麗的語言,,美麗的動作,,美麗的形象,,美麗的心靈,。親愛的老師們,,就讓我們把心中的那份美麗釋放,用愛去澆灌每一座心靈的大廈,,讓每一個(gè)期望都能實(shí)現(xiàn),讓每一個(gè)笑容都如陽光般燦爛,,讓每一個(gè)花朵都綻放在春天,。
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇二
加減乘除,,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩歌歌賦,,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,,澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,,潤育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)日里,,獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,,我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,,桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁,,為祖國山川添秀色;您如春雨,,潤育桃李,,神州大地盡芳菲,。在這喜慶的節(jié)日里,,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,,向您表達(dá)忠心的祝愿,。用滿天彩霞譜寫頌歌,,用遍地鮮花編織詩篇,,也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,,而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里,,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛的老師,,您的諄諄教誨如春風(fēng),,似瑞雨,,永銘我心,。我虔誠地祝福您:康樂,、如意!我們從幼苗長成大樹,,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。在您花甲之年,,祝您生命之樹常青,。您因材施教,,善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績,,來祝賀您的勝利!老師,祝您教育的學(xué)生,,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。老師,,您是真誠的、善良的,、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開,。愿我這小溪的樂音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時(shí)候,,把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時(shí)候,,把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師,。
思念園丁
一切過去了的都會變成親切的懷念――老師,,我懷念中學(xué)時(shí)代,,懷念母校,,懷念您……如果時(shí)光能倒流,,讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師,多么想再聆聽您那語重心長的教誨……別后,,漫長的歲月,,您的聲音,,常在我耳畔響起;您的身影,,常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我的心田……人生是一條沒有盡頭的路,,我走著,走著,,不斷地走著,。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),,記憶中就會浮起您堅(jiān)定的面容,,堅(jiān)毅的聲音,,堅(jiān)韌的精神。老師呵,,您教會了我生活,,我怎能將您忘懷!每當(dāng)收獲的時(shí)刻,我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師,。老師,離別雖然久長,,而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),一直在我的心中閃爍,。今天,,我在遙遠(yuǎn)的地方,,把您給予我的昨天,,折疊成記憶的小船,,任其飄蕩在思念的心湖里,。服飾依舊,,容光依舊。您那熟悉的板書,、熟悉的聲音,,將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代,。哦,,老師……懷念您,,親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,,它們像兩眼清泉,永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源,,學(xué)其成時(shí)念吾師。
仰慕園丁
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,,無數(shù)顆心被您牽引激蕩,,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員,,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,,卻讓知識的清泉叮咚作響,,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,,我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽,,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,,您的名字刻在我們心靈上,,這才真正永存,。您的思想,,您的話語,,充溢著詩意,蘊(yùn)含著哲理,,又顯得那么神奇呵,,在我的腦海里,,它們曾激起過多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔,,以此視作為人處世的準(zhǔn)則,。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模,。我崇拜偉人、名人,,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。您對我們嚴(yán)格要求,,并以自己的行動為榜樣,。您的規(guī)勸,、要求,甚至命令,,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,,然而又總使我們心悅誠服,,自覺行動,。這就是您留在我心中的高大形象,。在我的心目中,,您是最嚴(yán)厲的父親,,又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,,又是教壇名師,。您的音容笑貌,,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處,。
啊,,老師――人類靈魂的工程師,,唯有這光輝的名字,,才有著像大海一樣豐富,、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師,這個(gè)光彩奪目的名稱,,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中,。即使我兩鬢斑白,,依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上,,老師,,您就像高高的航標(biāo)燈,,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己,,發(fā)出全部的熱,,全部的光,全部的能量,。老師,,您像紅燭,受人愛戴,,令人敬仰!有人說,,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥?,使人崇敬,。我還要說,,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋?,無法估量,。您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,,善的信使,,美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火,,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,,是霧海中的航標(biāo)燈.――老師啊,您言傳身教,,育人有方,,甘為人梯,令人難忘!
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇三
鞠躬盡瘁求發(fā)展,,大愛無言鑄師魂
夜闌人靜,,耳邊又傳來那熟悉的歌聲 :
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……
當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,,當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,,當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,朋友們:您可曾想過,,那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成? 每當(dāng)迎著朝霞走向校園,,我總在叩問自己:你熱愛教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室,我總在叩問自己:你熱愛這群孩子么?不管聰慧還是無知,。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家,我總在叩問自己:這就是教師的生活么?不管上班還是假日,。這時(shí),,一位老教師的話總會回響在耳畔:教師是個(gè)良心活!看似樸實(shí)的話語卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì)。是啊,,在這個(gè)平凡的世界里,,我們最需要的不見得是英雄、偉人,,而是那些真真切切,、實(shí)實(shí)在在,能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人,。單調(diào)辛苦的生活,,讓我們不得不放棄很多,但是,,即便是這樣,,我身邊的老師卻從來沒有抱怨過,。我知道,我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了,??粗且粡垙堉蓺獾男δ槪犞且痪渚湔嬲\的話語,,感受著心與心相碰撞的那份快樂,,我覺得:我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻?!靶南嚯S,,愛相隨?!苯處煹娜松褪菍?shí)實(shí)在在,,教師的人生就是默默無聞。雖平凡,,卻用平凡來鑄就輝煌;雖清貧,,卻用清貧來造就富有。
一,、對待集體:一枝獨(dú)秀不是春,,百花競放春滿園。
古語說:“一雙筷子易折斷,,十雙筷子斷就難,。”我們北海雙語學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,,組成了一個(gè)上下一心,,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,,有高尚師魂的集體,。在這個(gè)集體里,奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,,不帶半根草去”的精神,,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,鑄造先進(jìn)的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的“幸福教育”理念的洗禮,達(dá)成共識:所有老師各盡其材并有充分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務(wù)水平,,迅速成長起來,,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,、幫帶的作用,,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,,精力旺盛,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,,全體教師都收益匪淺,。學(xué)校先后斥資三萬多元購買了教學(xué)理論書籍。實(shí)在買不到的書就借,。就這樣,,老師們先后拜讀了杜威,弗洛伊德,,李鎮(zhèn)西,,蘇霍姆林斯基等大師的著作。為提高課堂教學(xué)技藝,,學(xué)?;蛸I或網(wǎng)上下載于永正,竇桂梅,,孫雙金,,王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,組織大家觀看,。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費(fèi),,進(jìn)城區(qū),訪名校,,聽講座,,訪名師,看課堂教學(xué),。英語老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,,語文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常從
二,、對待工作:咬定青山不放松,,立根原在破巖中。
教師不是偉人,,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師們做的一切,,是那么普通,,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:30上班,,可是各班的班主任已經(jīng)在7:00之前就到了教室里,,指導(dǎo)晨讀;每天下午5:30下班,,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,,老師們還伏在案上,,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),,輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導(dǎo)辦公室的燈常常是亮到子夜時(shí)分,。學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,值班領(lǐng)導(dǎo)仍在巡查,,早晨不到五點(diǎn),,他們又起床了。我們北海雙語學(xué)校的每一位老師都能對工作全力以赴,。老師辦公桌上的教案本,、作業(yè)本、研修筆記本,、學(xué)習(xí)筆記本,,如果堆積起來,不會比小山矮多少,,而老師們的修改,,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,,老師們絞盡了腦汁,,想盡了辦法;他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
三,、對待學(xué)生:落紅不是無情物,,化作春泥更護(hù)花。
有位名人說過,,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,,以高尚的師德影響人,,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,,是歷史賦予我們的神圣使命,。"見死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德",而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!
我們北海雙語學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,,他們更懂得“愛人者,,人恒愛之,。”他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,,采擷著如花的詞句,,構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,,老師則是播種希望、播種太陽的使者,??矗?/p>
下課了,王老師,、姜老師,、石老師在與學(xué)生談心,交流,,溝通,,關(guān)注著每一個(gè)孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,,心情的微妙的變化;操場上,,小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子,了解學(xué)生思想,,培養(yǎng)感情;走廊上,,我們的張校長不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,,不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題;教室里,,劉老師、李老師,、周老師不斷變著花招,,吸引孩子們,引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂幸福的世界;放學(xué)了,,才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,,畫室里的篩篩筆聲,聲樂室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳,。
當(dāng)然,,我們的工作有遺漏,,有失誤,,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無用功,,我們在合作時(shí)也曾磨擦,,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新,。但是,,不管前面的路有多長,有多坎坷,,我們會永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆,,追求永無止境,奮斗永無窮期,,“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,,大膽追求,勇于創(chuàng)新,,爭創(chuàng)名校!
假如有人問:在人生的道路上,,如果能再有一次機(jī)會,讓你重新選擇,,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,,我們有著奔向光明的執(zhí)著!
亞里士多德說,,“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬??!逼鋵?shí),這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來,,贊美老師的話語與書籍層出不窮,。我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,,我執(zhí)著于腳底的泥沙,,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),,而不能灰了我那顆教師火熱的心”!
謝謝大家,。
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇四
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好! 當(dāng)五星紅旗再次飄揚(yáng)在校園上空,, 嘹亮的國歌回響在我們耳畔,, 悅耳的鈴聲回蕩在整個(gè)校園, 陽光又一次灑進(jìn)青青校園,,新的一學(xué)期又開始了,。秋高氣爽,丹桂飄香,,我們共同期盼的豐 富而又充滿生氣的校園生活再一次拉開了帷幕,。 這個(gè)暑假對于我們學(xué)校來說,是別樣的!同學(xué)們,,當(dāng)我們漫步校園,,走進(jìn)教室,很多同學(xué)都 驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的校園煥然一新!環(huán)校路重新鋪建,,食堂里裝修整潔,,教室內(nèi)外粉刷一新。 老師們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾?,為我們?chuàng)造出如此美好的學(xué)習(xí)環(huán)境!本周三,,我們將迎來第 24 個(gè)教師節(jié)。在此,,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真,、最真 摯、最熱烈的心,,祝關(guān)心,、愛護(hù)我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!
老師是偉大而崇高的職業(yè),,被譽(yù)為“人類靈魂的工程師” ,。自從踏進(jìn)校門的第一天起,老師 就每時(shí)每刻地牽掛著我們,,是您用滿滿的愛心呵護(hù)著我們,,用淵博的知識灌溉著我們,使我 們像一顆顆小樹苗茁壯成長,。多少個(gè)日日夜夜,,是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業(yè),多少次成功的喜悅老師與我們一起分享,,多少次風(fēng)風(fēng)雨雨是您教我們不怕困難,,在哪跌倒就 在哪爬起,,使我們一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走到了今天。今年的 5.12 汶川大地震,,一個(gè)個(gè)鮮明的實(shí)例再一次證實(shí)了老師的崇高和偉大,。 桑棗中學(xué) 的 2300 多名師生,在這次地震中無一傷亡,,而且僅用了 1 分 36 秒就全部撤離到安全地帶,這些都得益于老師平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行的緊急避險(xiǎn)演練,。老師不僅傳授了知識,,也教會了我們?nèi)?何“用知識守護(hù)生命” 。老師,,用愛勾勒著人性的高潔,,直到那生命的寄托從春華孕育為秋實(shí)。有人說,,老師的生命 像一個(gè)長長的句子:艱辛是導(dǎo)語,,無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語,,耐心是補(bǔ)語,。也有人說,您的 生命像一個(gè)根號,,那似乎永遠(yuǎn)批不完的作業(yè)為您的青春開無數(shù)次平方,。 同學(xué)們,面對老師無私的愛和付出,,讓我們將感恩化作行動,。
一、尊重老師的勞動,。老師不僅教會我們知識,,更教會我們做人的道理,他們的辛勤付出值 得我們尊重,。上課要認(rèn)真聽講,,積極回答問題,遵守課堂紀(jì)律,,課后還要認(rèn)真完成作業(yè),。見 到老師要有禮貌的向老師問好,主動給老師讓路,,等等,。
二、將感恩融入到一點(diǎn)一滴的行動中,。一句親切的問候,、一個(gè)感激的微笑,、一次愉快的交流 都能表達(dá)我們對老師的感恩,尤其是我們努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,、健康成長更是對老師最大的 回報(bào)。讓我們對老師們道一聲:“老師,,您辛苦了! 寫一封表露真情的親筆信,,字字句句 ” 皆我心;親手做一張賀卡,送給老師,,一切盡在不言中;給老師買一包潤喉糖,,告訴他(她) 您沙啞的聲音讓我們很揪心;以全班同學(xué)的名義,為老師倒一杯茶,,滴滴皆是報(bào)恩情,。
最后,再次祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康,、工作愉快!
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇五
小學(xué)生涯已匆匆流過,,而我也邁進(jìn)了八中的校園,成為了一名中學(xué)生,,我又迎來了一個(gè)全新的世界:新的同學(xué),、新的環(huán)境,尤其是新的老師,。
老師,,一個(gè)最神圣的職業(yè)。他們?nèi)鐖@丁,,哺育著花園里嬌嫩的花朵;如陽光給予著我們生長必需的養(yǎng)分;又如露水,,讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊某晒?,灑下了無數(shù)辛勤的汗水,。
我們的成長和老師是分不開的,更是和好老師密不可分,。沒進(jìn)八中時(shí),,我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師,,現(xiàn)在更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采,。我們的班主任王老師每天不辭辛苦,對我們?nèi)轿欢⒕o;我們英語老師講課幽默風(fēng)趣;我們數(shù)學(xué)老師對我們要求一絲不茍……尤其我們的語文老師,,我特別喜歡他,。
語文老師是一個(gè)男老師,姓王,,鼻梁上架著一副眼鏡,,他笑起來特別和藹可親,。王老師知識淵博,見識廣,,總能把不懂的知識點(diǎn)通俗易懂地講出來,。
就說有一節(jié)課吧!王老師講到“文學(xué)”這個(gè)詞,為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品,,什么不是文學(xué)作品,,語文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章。
第一篇的題目是《搭橋》,。文章中那個(gè)可愛的小男孩,,用一顆善良,真摯的心,,把我們深深地打動了。在文章結(jié)束時(shí),,小男孩的心愿達(dá)成了:小男孩的家門前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了,,小男孩的愿望成真了。
第二篇文章《老爸是個(gè)大忽悠》中,,那個(gè)爸爸時(shí)時(shí)刻刻為家人著想,,以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心,讓人感動,。
這兩篇文章都是文學(xué)作品,,都有過藝術(shù)加工,現(xiàn)實(shí)中不一定真實(shí)存在那樣的小男孩,,但是為母親,,為村民,為鄰家小妹妹而著想的小男孩一定有,,只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已?,F(xiàn)實(shí)中不一定有這么用忽悠來不讓家人操心的父親,但是,,愛家庭,,愛家人,不讓家人操心的父親一定有,,只是沒有文中的具體……
語文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區(qū)別給解釋的清清楚楚,,讓我們理解的很深刻,又記住了文學(xué)的意思,。你說,,這是不是一個(gè)好老師?
怎么樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢?
迷。下面小編為你整理了幾篇歌頌優(yōu)秀教師演講稿范文,,希望對你有幫助,。
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇六
曾幾何時(shí),,人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了老師:說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁,、是蠟燭,、是春蠶。,。,。。,。,。
是啊,當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候,,我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢
那就是----師德,。
學(xué)高為師,德高為范,。師德是為人之師的根本,,是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,是為人師表,,是熱愛學(xué)生,,是愛崗敬業(yè)……
學(xué)生應(yīng)該是幸福的,是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天,,而老師心中裝的只能是春天和太陽,,我們很難相信,一個(gè)拜金主義者會教給學(xué)生高尚和責(zé)任,,一個(gè)極端利己者會教給學(xué)生寬容和善良,,一個(gè)偽科學(xué)者會教給學(xué)生真理和追求。
“一年之計(jì),,莫如樹谷;十年之計(jì),,莫如樹林;百年大計(jì),莫如樹人,?!泵褡鍙?fù)興,國家強(qiáng)盛,,追根求源,,在于教育;千鈞重?fù)?dān),系于教師,。教師履行天使的職責(zé),,時(shí)代和社會賦予了教師沉甸甸的責(zé)任,而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?
當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí),,在我心中,,老師是無所不知,,無所不能的是完美的。而如今,,我有幸成為一名老師,。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了,,上課時(shí)咳嗽得小臉通紅,,作為老師,我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生,,給他拿了藥,,倒來開水,哄著他吃下去,。沒過幾天,,不巧我也感冒了,上午上課時(shí)咳嗽得連話都說不下去了,。下午,,我一走進(jìn)教室,我驚呆了,,只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥,、感冒藥,,而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我,。此情此景,我哽咽了,。在以后的從教路上,,這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉,她讓我懂得什么是“老師”,。老師是學(xué)生心中的太陽,,是學(xué)生知識的啟蒙者,是智慧的開啟者,,是人類文明的傳播者,,是過去、現(xiàn)在,、未來之間的傳承者,。作為教師,無論何時(shí),,都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶,。所以我想,老師,,應(yīng)當(dāng)是美麗的,,應(yīng)該是真善美的化身,,她把美麗播種到每一顆心靈,把芳香灑到每一個(gè)角落;在陽光下耕耘,,在花叢中忙碌,,在智慧里開拓,展示生活的奧秘,。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠,,每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽,每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春,。而作為一名老師,,我們無怨無悔于自己的選擇,無愧無負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號,。我們那一己微末的青春,,在三尺講臺上將常綠不老,在盈寸粉筆中將如燎原的火種,,生生不息,。
老師是美麗的,她應(yīng)該擁有美麗的語言,,美麗的動作,,美麗的形象,美麗的心靈,。親愛的老師們,,就讓我們把心中的那份美麗釋放,用愛去澆灌每一座心靈的大廈,,讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn),,讓每一個(gè)笑容都如陽光般燦爛,讓每一個(gè)花朵都綻放在春天,。
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇七
尊敬的老師,,親愛的同學(xué):
大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個(gè)問題的答案,,直到后來,,我漸漸的明白了……
在我小的時(shí)候,父母都很忙,,沒有時(shí)間來陪我,,因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),,膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里,,我沒有朋友,,下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上,我總是安靜的聽老師講課,,從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,,我曾多少次暗下決心要改變我自己,可是每當(dāng)機(jī)會來臨時(shí),,我總是缺少勇氣與自信,,我知道我可以,可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),,在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來,,像做了錯(cuò)事一樣,,低著頭,我的臉紅得發(fā)燙,,心也跳得很快,,雙手冰涼冰涼的,腿也微微發(fā)顫,,我一個(gè)字也說不出來,,可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我,,而是給予我鼓勵(lì)的眼神,,讓我坐了下來。
課后,,老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,,告訴我一定要有自信,,要相信自己能夠做好,,上課要積極的舉手回答問題,試試就能成,,爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,我看著老師的眼神,,突然覺得那眼神真的好美好美,,我也會認(rèn)真地看著老師的眼睛,點(diǎn)點(diǎn)頭,。
從那以后,,每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我,。從一年級到現(xiàn)在,,我對自己充滿了自信,,我相信我能行,那個(gè)眼神給了我力量,,給了我前進(jìn)的動力,,讓我有勇氣面對一切,讓我有勇氣站在這里,。
而現(xiàn)在我也終于明白了,,那最美的眼神,就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),,老師鼓勵(lì)我的眼神,,也只有心中有愛,無私奉獻(xiàn),,不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,,而那個(gè)人,就是老師,。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,,都曾有恩師相伴!感動你我那真情,是老師的傳道,、授業(yè),,是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評,、怒斥,,是老師的呵護(hù)、引領(lǐng),。
教師一生默默奉獻(xiàn),,不求回報(bào),換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!
您不是演員,,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,,卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語言播種,,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,,用心血滋潤,。
感恩老師,不需要華麗的詞語,,因?yàn)槿鐣蠋煹母兄x是無法用語言和文字來表達(dá)的,。
謝謝老師
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇八
人的一生匆匆數(shù)十載,年逝、青春漸老,,“莫等閑,,白了少年頭,空悲切”的古訓(xùn)時(shí)刻在心頭縈繞,,時(shí)不我待,,恰同學(xué)少年時(shí),自當(dāng)揮斥方遒,,將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當(dāng)中,,用無私奉獻(xiàn)的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦,讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒出最奪目的花火,。
醫(yī)生和教師,,兩個(gè)神圣而光榮的職業(yè),兒時(shí)的我懷揣著這兩個(gè)理想難以取舍,,如今我要感謝命運(yùn)的垂青,,讓我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后成為了一名教師,能夠魚與熊掌兼得,。當(dāng)我第一次站在三尺講臺前,,面對著一雙雙求知的眼睛的時(shí)候,神圣的使命感油然而生,,我清楚的知道“師者,,傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義,韓愈將“傳道”放在了第一位,,就是告訴我們作為一名優(yōu)秀的教師,,首先要注重學(xué)生的人格培養(yǎng),先育人而后才是教書,,并不是照本宣科的將書面知識填鴨式的塞給學(xué)生就大功告成的,。
尤其是作為一名講授醫(yī)學(xué)課程的教師,我時(shí)刻把“健康所系,,性命相托”的醫(yī)學(xué)生誓詞銘刻于心,,這簡單的八個(gè)字,把作為一名醫(yī)療工作者的責(zé)任表達(dá)的淋漓盡致,,而我的職責(zé),,就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德,、有醫(yī)術(shù),、有責(zé)任感的“三有”人才。
青春是迷人的,,許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生,,宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”的氣勢領(lǐng)兵抗金;周總理19歲時(shí)便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”,以表達(dá)把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)的決心;雷鋒同志19歲參軍,,甘為革命的螺絲釘,,無私奉獻(xiàn),全心全意為人民服務(wù),,年僅22歲就獻(xiàn)出了年輕的生命,。他們是挺立潮頭的英雄,是永遠(yuǎn)不落的星辰,,更是我心中的楷模,。
如果說他們的時(shí)代距離我們有些遙遠(yuǎn),如果說他們都是特定歷史時(shí)期的“亂世英雄”,,不足以體現(xiàn)新時(shí)代年輕人的精神思想的話,,那么新形勢下的時(shí)代英雄,海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛同志,,他的先進(jìn)事跡,,足以感動我們每一個(gè)人。方永剛長期從事政治理論教學(xué)和研究工作,,二十多年來,,他始終把學(xué)習(xí)研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命,堅(jiān)定,、忘我,、激情地工作著,甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責(zé),,他的風(fēng)范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和優(yōu)秀教師的高尚境界,。
“千江有水千江月,萬里無云萬里天”,,我要把方永剛同志作為學(xué)習(xí)的楷模,,褪盡浮華、開闊胸懷,、塑造人生的大氣象,、思想的大境界。榜樣在前,,見賢思齊,,我將以高度的責(zé)任感和使命感,教書育人,、為人師表,、刻苦攀登、創(chuàng)新進(jìn)取,,為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn),。
奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予,,奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操,也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界,,也蘊(yùn)含著不同的層次,。奉獻(xiàn)既表現(xiàn)在國家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,慷慨赴義,,也融會和滲透在日常的工作和生活中,。有人說:“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻(xiàn)所有的光和熱;教師的性格是燃燒,,為學(xué)生寧愿毀滅自己,。
教師的行為是楷模,為學(xué)生坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻(xiàn),,為學(xué)生熬盡了滿腔熱血,。”長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情;白云奉獻(xiàn)給草場,,江河奉獻(xiàn)給海洋;而我的青春與熱情,要奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,,奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育事業(yè)
我不是詩人,,不能用華麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,,不能用動聽的歌喉詠贊我的崗位,。然而,我是一名教師,,我能用自己的言傳身教和儲存在腦海里的知識來培育祖國的未來,,我能用最誠摯的感情和無限的熱忱來構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,我能像蠟燭一樣,,在奉獻(xiàn)中燃燒自己的青春,。
親愛的朋友們,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中更熾熱的燃燒吧!
謝謝大家,,我的演講完畢!
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇九
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮,,清晨的路上數(shù)你行的最早,三尺講臺上數(shù)你最風(fēng)流,。這就是你——一名光榮的人民教師!
作為一名人民教師,,你別無所求,只想把知識傳授給可愛的學(xué)生,,你別無所愛,,只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華,,到白發(fā)蒼蒼,,幾十年如一日,,你懷著對黨,,你人民,,對教育事業(yè)的忠誠,踏出了人生亮麗的軌跡!
教室是你的家園,,講臺是你的舞臺,,教科書是你領(lǐng)路的明燈,學(xué)生就是你可愛的孩子,。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了,,你會伸出雙手歡迎,畢業(yè)了的學(xué)生會讓你含淚相送,。你把知識傳授給了他們,,才能使他們在知識的海洋里遨游,是你教給了他們怎樣做人,,才使他們對社會有更多的貢獻(xiàn),。你是辛勤的園丁,盼望著鮮花滿園,,盼望著桃李芬芳!小小的教室里,,是你教會了他們怎樣寫下自我的名字,是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈,。從零開始,,從此出發(fā),一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下,,挎上了奔馳的俊馬!
小小的粉筆就是你的雙手,描繪出了你心中的藍(lán)圖,。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角,,一路走來把汗水拋在身后,。你會為學(xué)生優(yōu)異的成績感到高興,你也會為差等的學(xué)生耐心的講解,,這全都是你的孩子,你舍不得把哪一個(gè)拉下,。為了孩子你廢寢忘食,為了孩子你鞠躬盡瘁,,為了孩子你把心都給了他們,。就是這樣,你把自我燃燒起來,,就是這樣你把光明留給大家,你無怨無悔,,你甘心付出!
多少個(gè)日日夜夜你無眠,,多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過,。把知識留下來,把精彩送別人,。這就是你,我敬愛的人民教師!你會為一個(gè)呀呀學(xué)語的孩子插上知識的翅膀,,你會把頑皮的學(xué)生教育成材,一路的酸甜苦辣,,一路的歡聲笑語,一聲的感激,,會讓你甜蜜永久,。
許多年過去,,當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候,你會含著激動的淚花,,一一的牽著他們的手,久久不愿松開,。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候,你會再給他們鼓勵(lì)的話語,。一個(gè)小小的心愿,讓你看到芬芳的桃李,,一句真摯的話語,會讓你心存久遠(yuǎn),。
你就是這樣無私無悔,,你就是這樣燃燒著自我。當(dāng)你回首往事的時(shí)候,,你覺得一生的心血沒有白廢,一生的汗水沒有白流,,你會因此為自豪,,你會因此為光榮,,你會對所有的人說:我自豪,,我是人民教師!
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
就讓我從參加的一次活動說起吧,。今年四月,我去參加全國中語會蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會,,有幸聽了一位來自語文老師的一堂課。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場的舞臺,,臺下是參加會議或觀摩的老師,臺上是上課的老師和學(xué)生,。為保證音響效果,這位老師手持一只話筒,。與其他幾位講課教師不同的是,她從不去翻看課本,、備課筆記,,在講臺前,、課桌間自由走動,,時(shí)而配樂朗讀,時(shí)而即興板書,,時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象,,時(shí)而啟發(fā)思考,,從容地與學(xué)生交流,像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀?,師生配合得那樣和諧、完美,,給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象,使我想了很多很多,。
當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,,我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語文教師,,深感無限的自豪,又覺責(zé)任的重大,。我校提出的“素質(zhì)教育、科教興國,、爭創(chuàng)全國示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號,回響在我們耳際,,震撼著我們的靈魂。 然而,,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花,,結(jié)出累累的碩果,,要讓學(xué)生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者,,我們首先必須做到的是:立足于講臺,,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”,。
45分鐘的課堂教學(xué),是我們塑造靈魂,、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地,,也是我們發(fā)揮才智,、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺,。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂,,但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神,,懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課,,盡力去完成教學(xué)任務(wù),,而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,,毫無保留,學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,,但我覺得重要的一點(diǎn),恐怕是我們所教的內(nèi)容,,所采用的方法,還沒能和學(xué)生心中的弦對準(zhǔn)音調(diào),,沒有能在學(xué)生心中彈奏。 教師是學(xué)生心靈的耕耘者,,教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對語文課的要求,,不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?
前人說得好:刪繁就簡三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花,。在未來的教學(xué)中,我們必須從傳統(tǒng)的注入式,、填鴨式的框框里跳出來,,不要擔(dān)心講解有什么遺漏,,摒棄面面俱到的做法,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識的程度來取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容,,就會感到春風(fēng)拂面,別有洞天,。比如景物描寫,是許多散文的共同點(diǎn),,如果篇篇必講,泛泛而談,,從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào),,學(xué)生怎么會不膩煩呢,。如果我們指出景物描寫的個(gè)性:有的勾勒,,有的工筆;有的動靜交融,有的疏密有致;有的如水彩,,恬淡明麗;有的如油畫,濃墨重彩,,光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會感到興奮,,感到新鮮,,感到求知的愉悅,。
讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口,。我們要突破文路、教路,、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,不斷注入活水,,使教學(xué)常教常新,。有些課文按順序展開,,我們不妨來個(gè)倒教順理,中間開花,,一下子將文章的精華提煉出來。有些文章篇幅太長,,我們不妨迅速切入中心,輻射全文,,做到綱舉目張,又何必慢吞細(xì)咽,,浪費(fèi)時(shí)間呢? 讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,使學(xué)生樂學(xué)、樂美,,得知識受陶冶,是未來課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題,。語文教學(xué)用的是生動優(yōu)美的語言文字,,讀的是豐富多彩的美文佳作,,在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件,。在未來的教學(xué)中,我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間:以圖畫再現(xiàn)情境,,用音樂渲染氛圍,以表演體驗(yàn)情節(jié),,用對聯(lián)串綴文意,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操,,讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長,。
“教,,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,,也是我們每一個(gè)教師必須追求的境界。這是一個(gè)需要開拓的,、充滿生機(jī)的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來社會的新型人才,,為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī),讓我們在三尺講臺,、一方黑板上繪制動人的五線譜,為學(xué)生彈奏美妙悅耳,、經(jīng)久不息的音樂吧!
謝謝大家!
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十一
有人說師恩如山,,因?yàn)楦呱轿∥?,使人祟敬。有人還說,,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋?,無法估量,。我說師恩如歌!
你看:老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,,讓我們?nèi)绨V如醉。老師對學(xué)生的愛無法用語言表達(dá),,把這份感情融入到歌聲中,那就是一場震撼人心的交響樂章,。
回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光,每一點(diǎn)的進(jìn)步,,都與教師們的教誨分不開。是老師為我指明人生的方向,,升起理想的風(fēng)帆,,鼓勵(lì)我破浪遠(yuǎn)航!
啊!老師,,您的愛就像水一樣毫無雜色,一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,,可它是那么遙遠(yuǎn),,怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,,可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?
學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,,做蠟燭照路路路通明?!扒О倌陙?,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,,在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證,。
就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是,,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起,。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈?,怎樣處事。?dāng)我們感受到知識的魅力時(shí),,他們在叮嚀:同學(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時(shí),,他們在鼓勵(lì):
成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),,他們在安慰:同學(xué)們振作起來呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,,讓我們學(xué)會如何面對困難,如何感受生活,,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人,。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,一個(gè)個(gè)動人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
我們很快迎來了自己的高中生活,,這時(shí)我們會有更多的老師在身邊關(guān)心著,鼓勵(lì)著……我真想大聲對同學(xué)們說:當(dāng)我們擁抱成功,,享受喜悅時(shí),別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,,我們沒有理由不去感恩老師,。最后,,讓我們對老師真誠地說聲:老師,您辛苦了,,你的恩情就像動人的歌聲,傳遍四方……
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十二
人們常說,,教師是園丁用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭燃燒自己照亮別人;教師是航燈指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師,,一個(gè)會變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時(shí),,他是我們的好老師,。在上課的時(shí)候,,他總是帶著我們遨游在書的海洋里,因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng),,所以我們不會迷失方向。瞧,,他手拿著粉筆,,平穩(wěn)地站立在講臺上,,嘴里不停地講述著精彩的課文,,多認(rèn)真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真勁兒,,就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書呆子,,但是有時(shí)一兩個(gè)笑話,就逗得同學(xué)們笑不攏嘴,。他偶爾也會叫一些字的部首的由來,,等他講完了,,我們再仔細(xì)琢磨琢磨,好像也有那么一回事兒,。
下課時(shí),他是我們的好朋友,。在下課的時(shí)候,他總是像朋友一樣關(guān)心我們,,對著我們問寒問暖的,,當(dāng)然我們也會把他當(dāng)成傾訴的對象,。開心的時(shí)候會跟他分享,傷心的時(shí)候會想跟他分擔(dān),,他也十分樂意聽我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂,。活動課時(shí),,他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,,流暢的動作,,他往往是運(yùn)動場上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼,,這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。
學(xué)習(xí)時(shí),,他是我們的好同學(xué),。他總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn),,總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,,把我們的謎團(tuán)逐一解開。有時(shí)候還議論紛紛呢,,成了最精彩的辯論賽,老師,、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤,辯論完后我們都笑了,,那時(shí)候,,他好像不再是我們的老師了,,而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。
困惑時(shí),,他是我們的好長輩。他經(jīng)常教我們做人的道理,。班會課上,老師總是講一些做人的道理,,但這些并不是空話,,老師收集大量資料,,甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,,不但表現(xiàn)在口頭上,而更多的是落實(shí)在行動上,。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止,,為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里,,不同的地點(diǎn),不同的事情,,他總變來變?nèi)ィ瑸槲覀儙砹朔奖?、幫助與快樂,。
他是方向盤,,他是指明燈,指引著我們的前進(jìn)的方向,,他是一本書,一本永遠(yuǎn)讀不完的書,,他是一把火,一把永遠(yuǎn)不熄滅的火,。
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十三
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》,。
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個(gè)問題的答案,,直到后來,,我漸漸的明白了……
在我小的時(shí)候,父母都很忙,,沒有時(shí)間來陪我,因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),,膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,,可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱,。在學(xué)校里,,我沒有朋友,下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上,,我總是安靜的聽老師講課,從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,,我曾多少次暗下決心要改變我自己,可是每當(dāng)機(jī)會來臨時(shí),,我總是缺少勇氣與自信,我知道我可以,,可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題,。我從座位上站起來,像做了錯(cuò)事一樣,,低著頭,我的臉紅得發(fā)燙,,心也跳得很快,,雙手冰涼冰涼的,,腿也微微發(fā)顫,我一個(gè)字也說不出來,,可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我,,而是給予我鼓勵(lì)的眼神,,讓我坐了下來。
課后,,老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,告訴我一定要有自信,,要相信自己能夠做好,上課要積極的舉手回答問題,,試試就能成,爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,我看著老師的眼神,,突然覺得那眼神真的好美好美,我也會認(rèn)真地看著老師的眼睛,,點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后,,每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我,。從一年級到現(xiàn)在,,我對自己充滿了自信,,我相信我能行,那個(gè)眼神給了我力量,,給了我前進(jìn)的動力,讓我有勇氣面對一切,,讓我有勇氣站在這里。
而現(xiàn)在我也終于明白了,,那最美的眼神,,就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),,老師鼓勵(lì)我的眼神,也只有心中有愛,,無私奉獻(xiàn),不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,,而那個(gè)人,就是老師,。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,,都曾有恩師相伴!感動你我那真情,是老師的傳道,、授業(yè),是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評、怒斥,,是老師的呵護(hù),、引領(lǐng),。
教師一生默默奉獻(xiàn),不求回報(bào),,換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!
您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,,卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語言播種,用粉筆耕耘,,用辛勞澆灌,,用心血滋潤。
感恩老師,,不需要華麗的詞語,,因?yàn)槿鐣蠋煹母兄x是無法用語言和文字來表達(dá)的,。
謝謝老師 。
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十四
魚離不開水,,鳥離不開樹,,我們的成長自然離不開老師。俗話說:一個(gè)孩子如果沒有碰到一個(gè)好老師,,那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯,。”可見,,一個(gè)好老師對我們的成長有多么的重要,。
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的老師,,因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中,。我最喜歡的老師是王老師。她留著長長的頭發(fā),,一雙眼睛炯炯有神,。王老師從五年級就教我們語文,她教我們讀書,、寫作文……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,,我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒,,老師就是海水,我們在遼闊的海中游暢,。我喜歡王老師的教學(xué)方法,,喜歡她獨(dú)特的見解,喜歡她嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對工作的認(rèn)真,。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話,,雖然她批評同學(xué)十分嚴(yán)格,,但她脾氣非常得好。
對于作業(yè),,她很認(rèn)真,對質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求,。在質(zhì)量上,,她不許我們有錯(cuò)別字,,在書寫上,,她要求我們字跡工整,,卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字,,卷面干凈,以免扣分,。
王老師還教我們怎樣概括段意,教我們怎樣理解詞句,,教我們讀唐詩宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),,老師就給我們解釋得清清楚楚,。王老師是多么的負(fù)責(zé),。有時(shí)候她還給我們講古代的故事,大家都聽得津津有味,。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長的營養(yǎng),。
老師您是黑暗中的一點(diǎn)光,照亮我們的心靈,,驅(qū)走陰暗,帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船,,帶我們暢游知識的海洋,,教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子,,默默鋪筑歷史的跑道……老師,您的愛,,像太陽一般溫暖,似春風(fēng)一般和煦,,如清泉一般甘甜,。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔,。您的愛最偉大,最無私,,最神圣。
記得那時(shí)的我,,沒有自信,。雖然在寫作發(fā)面有很大的優(yōu)勢,,但也沒曾想過要參加學(xué)校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞,,耐心的開導(dǎo)我。漸漸的,,我有了必勝的信心,想回報(bào)老師的這份付出,。最終,我成功了,,我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎臺上。我看見了,,老師欣慰的、開心的笑,。是老師給了我這份信心,我更愛我的老師了,。
花兒要感謝陽光,,因?yàn)殛柟鈸嵊砷L;鮮花要感謝雨露,,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹要感謝長空,,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山要感謝大地,,因?yàn)榇蟮刈屗呗?大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,,是您傳授給我知識,讓我健康成長,。
我愛你,老師,。
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十五
男:是誰在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?
女:是誰種下秋季的片片金黃?
男:是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?
女:是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?
男:是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?
女:是誰昭示了民族的希望?
合:是您,,就是您!
我最親愛的——老師!
男:一身樸素的衣裝,,
映射出您品格的高貴!
女:一道慈祥的目光,
點(diǎn)燃我心中的理想!
男:一支短短的粉筆,,
寫下了您生命的篇章!
女:一方三尺寬的講臺,
耕耘著您畢生的希望!
男:一次親切的鼓勵(lì),,
促進(jìn)了我的健康成長!
女:一次善意的批評,
擦去了我心中的迷?!?/p>
男:衷心地感謝您呀,,老師,,
是您,,點(diǎn)亮了我心中的燭光!
女:衷心地感謝您呀,老師,,
是您,昭示了民族的希望!
男:您把全部的心血,,
都傾注到了我們的身上,。
女:請看那作業(yè)本上的絲絲紅線,,
就是您的血漿!
男:您把全部的熱情,,
都投放到了我們的身上,。
女:請看一走上講臺的您,
煥發(fā)容光,,精神成倍地增長!
男:您把全部的幸福,,
都寄托在了我們的身上,。
女:請看那學(xué)生發(fā)獎的儀式上,
您的笑容最最綻放!
男:教育改革春潮起,,
您又走到了新的長征路上。
女:學(xué)習(xí)新課標(biāo),,教授新課程,,
您總是顯得特別特別繁忙,。
男:教育信息化,,追趕現(xiàn)代化,
您又坐到了計(jì)算機(jī)旁,。
女:終身學(xué)習(xí),不斷提高,,
您說,,要不這樣,就會下崗,。
男:親愛的老師,您的努力我們知道,,
在我們的心中,,您永不下崗!
女:教師佳節(jié),,一年一度,
恩師深情,,百年難忘!
男:在今天這個(gè)喜慶的日子里,
我們衷心地祝您——
合:工作順利,,身體健康
歌頌教師的演講稿500字 歌頌教師的演講稿 煽情篇十六
這次我所要演講的題目是:照亮生命的那縷陽光!
大家都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,,用自己的奉獻(xiàn),,成就著我們每個(gè)人光明的未來,。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,,因?yàn)?,我希望我們的老師能夠和我們一起,永遠(yuǎn)守望青春而不會老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,永遠(yuǎn)散布在我的周圍,,給我悄無聲息的溫暖。
記得六年級時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,,不高不矮,不胖不瘦,戴著一副金絲眼鏡,,文謅謅的,。他是我們的年級主任,,每天有許多事情要去做,一個(gè)年級有九個(gè)班,,所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),但是徐老師不會因此丟下學(xué)生,。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。
剛上六年級時(shí),,我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,,每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,,一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。
那一天,,李老師給我們上第一節(jié)課,陽光很好,,我拿著新買的三角板對著陽光玩,陽光射進(jìn)來,,經(jīng)過反射,在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn),。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,,我玩得正高興,,他突然停了下來,對照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng),,你來回答一下這個(gè)問題”。這時(shí),,全班的目光都集中到了我的身上,,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,,不知如何是好。這時(shí),,同桌小聲地說了答案,,我又大聲重復(fù)了一遍,。后來,李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,,他們都對答如流。徐老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說:“很好,,請坐?!蔽疫€以為是對我說呢,坐了下來,。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說:“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,,坐就坐著吧,。”全班哄堂大笑,。
在那一年的期中考試中,我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,,在徐老師的自習(xí)課上,我壯起膽子小聲地問:“李老師,,我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話,,只是微微笑笑說:“以后努力點(diǎn)兒就好了,?!?/p>
直到現(xiàn)在,每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,,都會想到他的那些鼓勵(lì)的話,以及他總是對我充滿期望的眼神,,真的,就像是一縷陽光,,掃去我內(nèi)心的陰霾,,給我悄無聲息的溫暖,。這樣的好老師,我碰到許許多多,,在這里請?jiān)试S我對你們說一聲:謝謝你,我的老師,,我的陽光!