演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇一

大家下午好!

永遠(yuǎn)跟你走,，讓愛在教育事業(yè)中閃光.

“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地為人們帶來綠蔭,。”

這首詩是印度大詩人泰戈?duì)栔?，其中，“讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地為人們帶來綠蔭,。”讓我為之振嘆,。我認(rèn)為選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生,，與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩意而美好。

話說到這,，讓我想起了我們學(xué)校的黨支部書記,、校長。他在教書育人的崗位上,，已戰(zhàn)斗了二十幾個(gè)春秋,。冬去春來，他全身心投入到人民的教育事業(yè)中,，無論是學(xué)校的行政管理還是教育教學(xué)工作,，他總是那么專注，那么執(zhí)著,，用關(guān)愛的甘泉澆灌春苗,，用滿腔熱血培育花朵，用心智的靈光照耀少年兒童的心房,，堅(jiān)實(shí)的步履留寫了一串串足跡,，辛勤的汗水唱響了一曲曲歡歌。多年來,，他一直把抓班子,，帶隊(duì)伍為頭等大事來抓，堅(jiān)持“勤政務(wù)實(shí),，廉潔奉公”的工作作風(fēng);堅(jiān)持“敢人為先,，爭創(chuàng)一流”的理念，建設(shè)了一支鋼班子,，帶出了一個(gè)鐵隊(duì)伍,，在全校上下形成了“全心全意謀發(fā)展，一心一意搞教研”的工作局面,，不斷提升辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益,。近10年來，學(xué)校先后被評(píng)為全國素質(zhì)教育示范學(xué)校,、自治區(qū)教育科研先進(jìn)單位,、百色市規(guī)范管理十佳學(xué)校、百色市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等,。

學(xué)校黨支部是學(xué)校的政治核心,，他堅(jiān)持用《支部黨建工作目標(biāo)責(zé)任制》去規(guī)范支部工作，加強(qiáng)對(duì)黨員的管理和監(jiān)督,，嚴(yán)格黨內(nèi)的生活,，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，樹立黨員在教職工中的表率形象及先鋒作用。曾經(jīng)有多少回,，為了學(xué)校的工作,，他曾多次與病痛抗?fàn)帲淮?，由于患上了?yán)重的胃病,，由于胃疼得厲害，不得不入院治療,。病情剛有好轉(zhuǎn),，他便要求出院，為了得到醫(yī)生的允許,，他答應(yīng)醫(yī)生隨時(shí)入院檢查,、接受治療?？墒?，一回到學(xué)校，他就完全忘記了自己的病情,，立刻投入到工作之中,。當(dāng)下班拖著疼痛的病體回家時(shí)，才想起要到醫(yī)院打點(diǎn)滴,。是校長不知道心疼自己嗎?不!只是他愛學(xué)校勝過愛他自己!

在指導(dǎo)教研工作中,，他常對(duì)我們說：“作為一名教育工作者，只有以高尚的人格感染學(xué)生,，以整潔的儀表影響學(xué)生,，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，以博愛的胸懷關(guān)愛學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道,，樂其道,，教書育人才會(huì)收到良好的效果?！泵看温牭叫ｉL的這一句話,，我陷入了沉思了，特別是那一句“作為一名教育工作者,，只有以高尚的人格感染學(xué)生,，以博愛的胸懷關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親其師,，信其道,，樂其道，教書育人才會(huì)收到良好的效果,?！鄙钌畲騽?dòng)了我，它一次又一次撞擊著我的心扉,，一次又一次鞭撻著我的靈魂,。他用自身的垂范感化學(xué)生的心靈成為了我們所有這些為人師者學(xué)習(xí)的楷模。我深深地知道,，把愛留給學(xué)生,，把歡樂帶給學(xué)生，讓學(xué)生童稚的眼睛里充滿求知的清泉,，時(shí)刻激起求知的漣漪,，更是我一生從事教育事業(yè)的動(dòng)力。

我是一名普通的人民教師,，我是黨的兒女,。在我們學(xué)校，黨員老師們形成了“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”的教風(fēng),。十幾年來,，我沐浴在黨無處不在的溫暖和光明之中，側(cè)耳諦聽著黨的諄諄教誨,，任由詩情如旭日般噴薄,。在黨支部的教育熏陶下，我逐漸變成了一名優(yōu)秀的黨員青年教師,。教師職業(yè),，綠葉的事業(yè)，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴,。漫漫歲月我將一如既往地愛其所愛的事業(yè)，辛勤耕耘下去,，為黨的教育事業(yè)無悔奉獻(xiàn),，直到永遠(yuǎn)。

謝謝大家!

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇二

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

為了報(bào)答老師對(duì)我的愛,，更為了所有需要愛的孩子,。今年夏天，我依然地站在“人民教師”的偉大行列,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我感到新鮮，好奇,?？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴望著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早!”那童稚的問候,，帶給我一天的生機(jī)和快樂;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,，圣潔的情,，深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。

今年夏天,，學(xué)校安排我擔(dān)任分校一年二班的班主任工作,。一天，我們班上來了一個(gè)男孩,。水汪汪的大眼睛,，胖嘟嘟的小臉蛋，可愛極了,，還很有禮貌,。可當(dāng)他向我問候時(shí),，我嚇傻了,。他說：“老師,，下午好!”頓時(shí)，我的心中掠過一絲憂慮,?？墒钱?dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光，還有那雙白胖而又熟悉的小手卻生生的握著我的手時(shí),，一股無形的愛涌上心頭。從那天起,，他成了我們班一名特殊的學(xué)生,。

我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過黃老師幾天耐心的教導(dǎo),，

他有些話語有了明顯的進(jìn)步,。可就是那一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，黃老師的心像喝了蜜一樣甜,，我的內(nèi)心也著實(shí)替他感到高興。后來我發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,，卻喜歡和我說話,。于是，我有空就同他聊天,，有意識(shí)地鍛煉他的語言能力,，教他正確的咬字，發(fā)音,。同時(shí),，我還讓孩子們多關(guān)心他，多親近他,，多和他說話,，陪他到操場上玩耍，鍛煉身體,。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，還能高抬腿跑步呢,。上次運(yùn)動(dòng)會(huì)得的獎(jiǎng)?wù)律弦灿兴囊环莨?。上課能安心聽講，說的話葉清晰多了,。每當(dāng)我看到他和其他孩子一起玩耍一起做游戲,，享受著他們帶來的快樂時(shí)，我的心就感到無比的甘甜,。我真切地感受到,，我們的愛并沒有白白付出,，換來的是孩子可喜的進(jìn)步。

回顧過去三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有喜有憂,。可是不管喜也好,，憂也罷,，每一次付出都有一份收獲，每一分收獲都是一種鞭策,，每一種鞭策都會(huì)激發(fā)我付出愛的火花學(xué)會(huì)愛,，奉獻(xiàn)愛，讓愛永駐心間,。

當(dāng)然付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。疲憊時(shí)的我也曾捫心自問：“如果我是一滴水,，我是否滋潤了一寸土地,，如果我是一縷陽光，我是否會(huì)照亮一份黑暗,。如果我是一枚螺絲釘,，我是否會(huì)固守著我的崗位?”

上課的鈴聲，打斷了我的思緒,。課前,，看著孩子們哼著剛學(xué)的歌曲《祖國像媽媽一樣》。我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”當(dāng)時(shí),，有很多孩子踴躍地舉起了手,。這時(shí)，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖而又熟悉的小手,。于是,，我把他叫到前面來，看著他很認(rèn)真,，很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí),，我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)。心想,，這一定是唱給他媽媽的,，因?yàn)樗軔鬯膵寢尅Ｓ幸淮?，他媽媽生病了,，他在病床前哭著?duì)媽媽說：“媽媽，你不能生病,，你快點(diǎn)好起來吧,，你要是病倒了,，就沒有人疼我了!”想著這些，我的眼睛濕潤了,。歌唱完了,，我問：“你為什么要唱這首歌呢”當(dāng)我聽到他含糊不清，而又非?？隙ǖ幕卮饡r(shí),，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我愛國”,。此時(shí),，我的淚水再也控制不住地滾淌下來。伴著孩子們雷鳴般的掌聲,，他笑了，笑得那樣燦爛,，那樣自豪,。

“我愛國”這充滿愛的語言竟然能從他的口里說出來。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的,，那又是誰給予他如此博愛的胸懷呢?當(dāng)然,，是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者;是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人教。

人們常說教師的事業(yè)是愛的事業(yè),。有一首歌中唱到：“啊,，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間,?！笔堑模杪暤莱隽松鐣?huì)的呼喚,，只要有奉獻(xiàn)精神,，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛,。朋友們,，就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中多盡一份力，多獻(xiàn)一份愛,，多發(fā)一份熱吧!

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的,?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦,。

全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”?；衾蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育,。”黃老師“用心去愛每一位學(xué)生”,，林老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣，值得我們一生去追求,。

師愛是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候,，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇,，不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,，欲言又止,。看到這情景,，我的心里一陣酸楚,，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有__同學(xué)的奶奶和媽媽,，每次見到我都會(huì)說：“石老師,，你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾,，很遺憾我沒有做到,。當(dāng)__學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我,，熱情地說：“石老師,，你來了，你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了,，我放心,。”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上,，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些,。無論別人怎么評(píng)說,，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀,、家長對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì),。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷,?！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師,。

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè),。時(shí)時(shí)刻刻囑咐自己要有師德,。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神,?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任,、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工,，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候,，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人,。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開,。走在回家的路上,，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知道,，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚,，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說：“我不是校長,，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家,。”沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事,。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了,。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好,。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了,，其實(shí)你也可以做到的。只要有心,，堅(jiān)持去做,，就可以做的很好哇!”

人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取,。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的,，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣,，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心,，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮，成績平平,。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,，也是高尚師德的傳承者。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生,。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業(yè),，我思想,、我行動(dòng)、我堅(jiān)持,。

謝謝大家,，我的演講完畢!

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇四

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的.教育是失敗的教育”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，愛學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵,。

我捫心自問自己愛不愛學(xué)生?我一遍遍的回憶，自己的一節(jié)節(jié)課,，有精彩的,，有困惑的，有激情澎湃的,，有波瀾不驚的,，但是沒有一節(jié)是敷衍了事的,。我回憶一個(gè)個(gè)學(xué)生,，腦海里有他們笑著的臉，哭著的臉,，興奮的臉,，失落的臉，甚至憤怒的臉,，但是每一張都是我所深愛的,。

今年初，我踏上了三尺講臺(tái),，成為了一名普通的小學(xué)教師,。那個(gè)時(shí)候的愛是巨大的可又是茫然的。當(dāng)我走進(jìn)課堂的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)學(xué)生都是乖乖聽課的,，他們會(huì)把桌子弄出響聲,，會(huì)把書本翻的嘩啦嘩啦響，會(huì)打鬧,，會(huì)吃零食,，會(huì)借口上廁所，反正就是要找種種借口搞出許多的事情來,。每節(jié)課我都不得不忙著平定叛亂,，以維持正常的秩序。必要時(shí)還得拉上一個(gè)出去訓(xùn)導(dǎo)半天或者是命令一兩個(gè)調(diào)皮鬼靠墻站著,，以殺雞儆猴,。那個(gè)時(shí)候，我心里都盼著下課鈴聲,。我很茫然,，我分明是愛他們的呀，可是他們?yōu)槭裁床还怨缘穆犝n呢?原來愛不僅需要一顆真心,，愛是一門藝術(shù),，愛學(xué)生要用正確的方法。

在經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)每次拖班級(jí)后腿的總是那幾個(gè)差生,。有時(shí)候我問自己，對(duì)于這一類學(xué)生,，我該怎么做?是放棄他們,，還是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心他們、愛護(hù)他們呢?這時(shí)候我的人格和告訴我,，當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)師生的情感,，以心換心，把愛撒播在學(xué)生的心田,。

于是,，我從關(guān)心他們?nèi)胧郑?jīng)常與他們一起參加各種有益的活動(dòng),，和他們談理想,，聊興趣愛好，逐漸消除師生之間的隔閡,。

在這個(gè)班里,，有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，他特別好動(dòng),，時(shí)刻坐不住,，更談不上認(rèn)真學(xué)習(xí),，他雖然聰明，腦子活,，但由于缺乏信心,，成績總跟不上。為了轉(zhuǎn)變他,，我努力尋找他的“亮點(diǎn)”,，通過他在課堂上的發(fā)言及作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他書寫工整,，語言表達(dá)能力強(qiáng),。在英語課上，我有意讓他上講臺(tái)來扮演“storyttime里的角色,，他在游戲環(huán)節(jié)向大家展示了他的語言天賦和模仿能力,。游戲結(jié)束后，我和大家一起贊美了他,，他非常高興,。漸漸地他克服了自卑感。同時(shí)在數(shù)學(xué)課上我會(huì)故意讓他回答一些難度較大的問題,，這樣一來,，他不得不把注意力放在思考問題上。逐漸地,，他不僅上課能管住自己,，遵守紀(jì)律，對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心,，成績也跟上來了,，期末考試成績由原來的不及格提高到70多分，同學(xué)們都為他的進(jìn)步而高興,。

在日常生活中,，我以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己一定做到,。看到教室地上有紙了,，我主動(dòng)撿起來仍在紙簍里,，久而久之,，不等我彎腰,，只要看到教室里有廢棄物，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)撿起來,。行動(dòng)是無聲的語言,，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的要求,。不知不覺中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契,。在有些時(shí)候,，學(xué)生需要的并不是單純的表揚(yáng)，或者在犯錯(cuò)誤時(shí)候的批評(píng),，他們更需要的是老師對(duì)他們的信任,。如果他們覺得一個(gè)老師真的對(duì)他們十分的信任，就一定會(huì)盡自己最大的努力,，主動(dòng)的,、積極的做好每一件老師交給的事情。這樣的教育結(jié)果比單單的表揚(yáng)或者批評(píng)要好多了!

愛,，使全班的學(xué)習(xí)成績提高了;愛,，使落伍的學(xué)生跟上來了。只要有愛心,，就沒有不能轉(zhuǎn)變的學(xué)生,，愛，就像一把鑰匙,，它能啟迪學(xué)生的心扉;愛,，就像一股清泉，它能滋潤學(xué)生的心田,，洗掉孩子們心靈的塵埃,。

亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的,?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛就得到了回報(bào),，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦。

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇五

各位老師,，大家好!今天我非常榮幸能與大家交流關(guān)于教師職業(yè)道德的問題,。

醫(yī)有醫(yī)德，,，師有師德,打牌有牌德……各行各業(yè)都對(duì)從事本行業(yè)的人有基本道德規(guī)范的要求,。教師的工作是育人，人們把教師職業(yè)說成是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，把教師說成是“人類靈魂的工程師”,，這兩句話說明了教師職業(yè)的特殊性和重要性,。因?yàn)榻處熉殬I(yè)是特殊的和重要的，因此人們對(duì)教師的職業(yè)道德就有了更高的要求,。有的同一件事情,，其他行業(yè)的人做可以，但教師一定不能做,。比如穿著：其他行業(yè)的女同志可以只用一層薄紗裹著,，這最多被人說是妖嬈，但女教師絕對(duì)不能穿透明的衣服,，否則你會(huì)被說成是沒有道德,，會(huì)教壞了學(xué)生;其他行業(yè)的男同志可以光著上身出現(xiàn)在公共場合，但男教師在公共場合披胸亮肚會(huì)被說成沒有教師的樣子,。其他行業(yè)的人可以把自己的頭發(fā)染成五顏六色,，但教師只能把白頭發(fā)染成黑頭發(fā)。有的教師苦惱呀,，想把自己打扮得時(shí)髦點(diǎn),，但社會(huì)就是不許可，人們也不贊成,。這沒有辦法,，因?yàn)槲覀兪墙處煟覀兊囊谎砸恍袝r(shí)刻都被社會(huì)關(guān)注著,，都在影響著后人的健康成長,。所以，老師們,，我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我們就不得不接受這個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德規(guī)范的要求，要自覺的為人之表率,。

教師職業(yè)道德,，是指從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，是知識(shí)分子職業(yè)道德之一,。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》第十七章第(五十二條)提出：加強(qiáng)師德建設(shè),。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,。教師要關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利,，自尊自律,，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。將師德表現(xiàn)作為教師考核,、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容,。采取綜合措施,，建立長效機(jī)制,，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁,，查處學(xué)術(shù)不端行為,。

20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有六條：愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。今天我要講的是第三條“關(guān)愛學(xué)生”。

關(guān)愛學(xué)生——這是教師職業(yè)道德的靈魂,。

沒有愛,，就沒有教育。

俄國教育家蘇霍姆林斯基說：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，但卻十分脆弱，一不小心,，就會(huì)滾落破碎,，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈,，如同脆弱的露珠,，需要老師的倍加呵護(hù)。

19世紀(jì)德國哲學(xué)家,、心理學(xué)家赫而巴特說：孩子需要愛,，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候。

美國思想家,、文學(xué)家,，詩人愛默生說：教育的秘密在于尊重學(xué)生。

中國著名歌手高林生說：教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽,，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家,。

那么什么是“愛”，什么是“關(guān)愛”?

愛的字根“爫”是“爪”的變體,，有“扶助”弱者的意思;“冖(mì)”的意思是“覆蓋”,，有雌鳥保護(hù)和親近小鳥的意思;“友”有對(duì)“朋友”關(guān)切的意思。對(duì)弱者的扶助,，對(duì)家人的保護(hù)和親近,，對(duì)朋友的關(guān)切,，都屬于愛的范疇。

《圣經(jīng)》上說：愛是恒久忍耐,，又有恩慈;愛是不嫉妒,、愛是不自夸、不張狂,、不作害羞的事,、不求自己的益處、不輕易發(fā)怒,、不計(jì)算人的惡,、不喜歡不義、只喜歡真理;凡事包容,、凡事相信,、凡事盼望、凡事忍耐;愛是永不止息,。

《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“愛”的解釋有五個(gè)義項(xiàng)：

1.〈動(dòng)〉對(duì)人或事物有很深的感情：~祖國|~人民|他~上了一個(gè)姑娘,。

2.〈動(dòng)〉喜歡：~游泳|~勞動(dòng)|~看電影。

3.〈動(dòng)〉愛惜;愛護(hù)：~公物|~集體榮譽(yù),。

4.〈動(dòng)〉常常發(fā)生某種行為;容易發(fā)生某種變化：~哭|鐵~生銹|,。

5.〈名〉姓。

“關(guān)愛學(xué)生”中的“關(guān)愛”是“關(guān)心愛護(hù)”的意思,，取“愛”的第三個(gè)義項(xiàng),。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)“關(guān)愛學(xué)生”作的解釋是：關(guān)愛學(xué)生，就是要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。

教師要從七個(gè)方面來關(guān)愛學(xué)生,。

首先,，要相信學(xué)生“行”，要多鼓勵(lì)學(xué)生而不是輕視學(xué)生。

天生我才必有用

人皆可以成堯舜

學(xué)校沒有差生,，只有差異生,。

“垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝”。

心態(tài)決定思想,，思想影響行動(dòng),，行動(dòng)決定成敗。

一位秀才第三次進(jìn)京趕考,，住在客店里,?？荚嚽皟商焖隽巳齻€(gè)夢：第一個(gè)夢是夢到自己在墻上種白菜,，第二個(gè)夢是下雨天，他戴了斗笠還打著傘,，第三個(gè)夢是夢到跟心愛的表妹躺在一起,，但是背靠著背。臨考之際做此夢,，似乎有些深意,，秀才第二天去找算命的解夢。算命的一聽,，連拍大腿說：“你還是回家吧,。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟表妹躺在一張床上,，卻背靠背,，不是沒戲嗎?”秀才一聽，心灰意冷,，回店收拾包裹準(zhǔn)備回家,。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎?今天怎么就打道回府了?”秀才如此這般說了一番,，店老板樂了：“唉,，我也會(huì)解夢的。我倒覺得,，你這次一定能考中,。你想想，墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是雙保險(xiǎn)嗎?跟你表妹背靠背躺在床上,，不是說明你翻身的時(shí)候就要到了嗎?”秀才一聽,，更有道理，于是精神振奮地參加考試,，居然中了個(gè)探花,。

可見，人的心態(tài)很大程度上決定著事物的成敗。積極的心態(tài),，會(huì)采取積極的思維,，消極的心態(tài)，會(huì)采取消極的思維,，同樣的事物就會(huì)出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果,。

有一句話說得非常好：你把別人看成是天使,你就生活在天堂里;你把別人看成是魔鬼,你就生活在地獄里。

所以老師要相信學(xué)生,，要從思想上鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生，要讓學(xué)生樹立自信心,。

其次,，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。

要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，這就要求教師走下神壇,，蹲下身子、放下架子,。在學(xué)生面前蹲下來講話,，抱起來交流，牽著手教育,。

要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，這就要求教師要做有智慧型教師。智慧型教師就是要把自己當(dāng)成學(xué)生,、把學(xué)生當(dāng)成自己,、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生、把自己當(dāng)成自己,。教師樹立“學(xué)生是發(fā)展的人,，是獨(dú)特的人”的觀點(diǎn)。從“發(fā)現(xiàn)潛能”,、“喚起自信”,、“善待差異”、“引導(dǎo)自選”等方面去關(guān)愛學(xué)生,，讓學(xué)生知道“我愛你”,。

”關(guān)愛學(xué)生，用愛心引導(dǎo)學(xué)生成長,，老師就成為了孩子們學(xué)校的“父母”：身有疾病,，老師有尋醫(yī)弄藥的責(zé)任;心有苦悶，老師有解開疙瘩的“金鑰匙”;學(xué)有困難,，老師有幫助提高成績的“萬金油”,。

尊重學(xué)生,，用耐心鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。愛學(xué)生,，關(guān)鍵是尊重學(xué)生,，要傾聽學(xué)生的心聲，發(fā)展學(xué)生特長,，健全學(xué)生人格,。

賞識(shí)學(xué)生，用希望激發(fā)學(xué)生成才,。教育家蘇霍母林斯基說過：“教師不僅僅是教導(dǎo)者,，也是學(xué)生的朋友，應(yīng)當(dāng)和他們共同去克服困難,，和他們喜憂與共,，充滿著朋友般的親切?！?/p>

只要我們認(rèn)真踐行“把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛”,，那么一天會(huì)比一天美好

在實(shí)際教學(xué)工作中我們最容易犯這樣的錯(cuò)誤,。

學(xué)生遲到了,，你把他站到教室外面去，讓學(xué)生失去了聽你這節(jié)課的時(shí)間,。

學(xué)生在教室里違反課堂紀(jì)律了,，你硬是要把他拽出教室方肯罷手，否則你會(huì)與學(xué)生賭氣：你不出教室我就是不給全班學(xué)生上課,。

學(xué)生成績不好,，你千方百計(jì)想把他排擠出班級(jí)，這個(gè)學(xué)生不到你班上讀了,，你心里高興地說“萬歲”,。

上課前你不認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上你只是在磨時(shí)間,，你一心想的就是快下課,。

你自認(rèn)為我現(xiàn)有的知識(shí)教學(xué)生足敬了，于是從不學(xué)習(xí),，導(dǎo)致知識(shí)老化,，思想僵化。這樣的老師教很低層次的學(xué)生勉強(qiáng)過得去,，但教較高層次學(xué)生你的知識(shí)水平永遠(yuǎn)不能滿足他們求知的需要,。

我就遇到過一位語文老師，他教語文一輩子,，可自己的身邊卻從沒有過字典,。我在懷疑：是不是中國漢字他全部都認(rèn)識(shí)?

有的老師從不認(rèn)真布置作業(yè)，不認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。

這個(gè)知識(shí)你明明講錯(cuò)了,，可你就是不承認(rèn),，讓學(xué)生跟你錯(cuò)一輩子。

老師,，如果這些都是你的孩子,，你會(huì)這么做嗎?如果別的教師也像這樣教你的孩子，你一定會(huì)在心中罵娘,。

我曾經(jīng)聽說：有一位老師就罵過他孩子的老師工作不負(fù)責(zé)任,，可他從來都是不負(fù)責(zé)地教別人的孩子。

所以我們當(dāng)老師的要學(xué)會(huì)換位思考,，要隨時(shí)設(shè)想：假如這些就是我的孩子,。你這樣思考了，這樣想了,，你就會(huì)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來關(guān)愛,。

第三，要把學(xué)生當(dāng)人看,，容許學(xué)生犯錯(cuò),，把“選擇權(quán)”與“犯錯(cuò)權(quán)”還給孩子。

《左傳》中說：“人誰無過,，過而能改,，善莫大焉?！边@句話的意思是,，一般的人都會(huì)犯過錯(cuò)，有了過錯(cuò)能夠改正就是最好的了,。

孟子認(rèn)為：人之初,，性本善。荀子認(rèn)為：人之初,，性本惡,。我贊成荀子“人性本惡”的觀點(diǎn)。

荀子在《性惡》中說：

人之性惡,，其善者偽①也,。今②人之性，生而有好利焉,，順是,，故爭奪生而辭讓亡焉;生而有疾惡③焉，順是,，故殘賊生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,，有好聲色焉,，順是，故淫亂生而禮義文理④亡焉,。然則從人之性,，順人之情，必出于爭奪,，合于犯分亂理而歸于暴,。故必將有師法之化、禮義之道⑤,，然后出于辭讓,，合于文理，而歸于治,。用此觀之,，然則人之性惡明矣，其善者偽也,。⑥

①〔偽〕人為,。②〔今〕猶“夫”，發(fā)語詞,。③〔疾惡(wù)〕憎惡,。疾,忌妒。④〔文理〕規(guī)范,、制度等,。⑤〔道〕同“導(dǎo)”。

【譯文】人的天性是惡的,，人善的一面是后天人為的。人的本性,，天生就貪圖私利,，這樣一來，就會(huì)產(chǎn)生爭奪而辭讓就消亡了;人天生就有憎妒之心,，這樣一來,，就會(huì)傷害他人而忠信就喪失了;人天生就有耳目之欲，喜好聲色,，如此一來，就會(huì)走向淫亂而喪失禮義等級(jí)秩序。如此看來,，放縱人的本性,，順應(yīng)人的情欲，必然會(huì)出現(xiàn)爭奪,，走向不安分,、擾亂禮義,，而終歸于暴亂。所以一定要有師長和法度的教化,、禮義道德的引導(dǎo),，然后才會(huì)推辭謙讓，合乎秩序,，而終歸安定,。由此看來，人的本性是邪惡的就很明顯了,，其中善良的一面則是后天人為的,。

因?yàn)槿诵员緪海詫W(xué)生會(huì)打架,、會(huì)罵人,、會(huì)偷盜、會(huì)破壞,、會(huì)逃學(xué)……

因?yàn)槿诵员緪?，所以我們要理解學(xué)生的錯(cuò)誤，要用寬容來對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我們不能斤斤計(jì)較,，但不能漠視。

“小孩子犯錯(cuò),，上帝也寬恕”,。

“人不犯錯(cuò)，永遠(yuǎn)長不成大人”,。

“課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,，出錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生不再犯同樣的錯(cuò)誤是教師的義務(wù),。錯(cuò)誤是孩子們最樸實(shí)的思想,，是經(jīng)驗(yàn)最真實(shí)的暴露”。

而我們教師的工作就是要教化,、引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們學(xué)會(huì)控制自己，讓他們的的行為符合禮義,、符合社會(huì)規(guī)范,，讓他們從惡變?yōu)樯啤?/p>

第四，教師要“走進(jìn)學(xué)生”,、“走近生命”,。

“走進(jìn)學(xué)生”、“走近生命”,。首先應(yīng)該做到了解學(xué)生,。

教育家陶行知說：你要當(dāng)好先生,，先要當(dāng)好學(xué)生，你當(dāng)不好學(xué)生,，你就當(dāng)不好先生,。

陶行知還說過這樣一句話：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生,?！彼f：您不可輕視小孩子的情感!他給你一快糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷概;他做了一個(gè)紙鳶飛不上去,，是有齊柏林飛船早不成功一樣的躊躇;他失手打破了一個(gè)泥娃娃,，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀;他沒有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國一般的慪氣;他受了盛怒之下的鞭撻,，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖,。他寫字想得到雙圈沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落選了一樣的失意,。他想您抱他一會(huì)兒而您偏去抱別的孩子,，好比一個(gè)愛人被奪去一般的傷心。

很久以前有個(gè)王子,，得了一種怪?。嚎傆X得自己變成了大公雞，整天躲在桌子下面學(xué)公雞“喔喔”地叫,，沒有一個(gè)醫(yī)生能治好他的病,。最后國王懸賞：無論是誰，只要能治好王子的病,，重重有賞,。一個(gè)流浪漢揭了榜，他向國王保證：“治不好,，你就殺了我的頭!”流浪漢一看王子,，兩眼就放光了：“哇!你是大公雞!我也是!”，說著他就下鉆到桌子下面,，王子“喔喔”地叫，他也跟著“喔喔”地叫,，王子跳,，他也跟著跳，扮了幾天大公雞后,，流浪漢和王子融進(jìn)去了,，兩人成了好朋友。有一天,，流浪漢突然從桌子底下鉆出來：“我不做大公雞了,，我要做人咯!”王子也鉆了出來：“我不做大公雞了,，我要做人咯!”就這樣王子的病治好了。

這個(gè)故事告訴我們：了解學(xué)生一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是——走進(jìn)學(xué)生心靈：融進(jìn)去,，誘出來,。

第五，要尊重,、理解,、信任學(xué)生。

教師應(yīng)尊重學(xué)生,，尤其要尊重以下六種學(xué)生：

智力發(fā)展遲緩;

學(xué)業(yè)成績不良;

被孤立和拒絕;

有過錯(cuò);

有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷;

與教師意見不一致,。

教師應(yīng)信任學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的自信心,。

◆給學(xué)生一片藍(lán)天,，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn);給學(xué)生一片草地，他們會(huì)讓它繁花似錦;給學(xué)生一份信任,，他們會(huì)感悟出人生的許多道理,。

◆送給學(xué)生一個(gè)信任，學(xué)生會(huì)還給你一個(gè)奇跡,，你的教鞭下肯定有牛頓,、瓦特、愛迪生,。不可與頂牛的學(xué)生發(fā)牛脾氣,，要學(xué)會(huì)冷處理，講究教育方法,，找臺(tái)階下臺(tái),。

小故事——信任使“倒數(shù)第一!”成為企業(yè)家

一個(gè)小學(xué)生在參加完學(xué)校的一次考試后，因?yàn)榭嫉貌缓?，帶著難過和失望的心情回到家中,。

父親問他“考得如何?”

兒子淚流滿面地抽噎著低頭說道：“倒數(shù)第一!”

父親深思了片刻，將兒子摟入懷中,，撫摸著他的頭說“兒子,，祝賀你!從今以后，你不可能再后退了!”

兒子此時(shí)心潮澎湃,，立下心志,，努力學(xué)習(xí)。

后來,，這個(gè)小學(xué)生成了一位知名的企業(yè)家,。

再比如英國的麥克勞德，由于突發(fā)奇想要看看狗的內(nèi)臟,，而宰殺了校長的愛犬,，但校長問明原因卻采取了一個(gè)十分巧妙的方法：罰麥克勞德畫人體骨骼圖和人體血液循環(huán)圖,。這使麥克勞德既認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，又保護(hù)了好奇心,，還給了他一次學(xué)習(xí)生理知識(shí)的機(jī)會(huì),，使解剖狗派上了用場。后來,，麥克勞德成了著名的解剖學(xué)家,，與醫(yī)學(xué)家班廷一起，研究發(fā)現(xiàn)了醫(yī)治糖尿病的胰島素,，兩人于1920xx年榮獲諾貝爾獎(jiǎng),。老校長對(duì)麥克勞德殺狗事件的處理獨(dú)具匠心，對(duì)我們頗有啟發(fā),，如果這位校長當(dāng)初對(duì)麥克勞德簡單粗暴地嚴(yán)厲訓(xùn)斥,，通知家長賠狗，則可能把麥克勞德身上閃光的探求欲和好奇心砍伐殆盡,。正是這個(gè)包含理解,、寬容和善意的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學(xué),，并最終發(fā)現(xiàn)了胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),。

寬容不僅需要“海量”，更是一種修養(yǎng)促成的智慧,，寬容是一種豁達(dá),，是一種智慧，是一種藝術(shù),。

第六,、講究愛的藝術(shù)。

教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在關(guān)鍵時(shí),。如學(xué)生生病,、學(xué)生家庭變故、節(jié)假日,、收放假時(shí),、學(xué)生集體活動(dòng)、天氣突然變化等,。

教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在細(xì)微處,。如生活冷暖、心情變化,、學(xué)習(xí)起伏、思想動(dòng)蕩等,。

教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在無聲中,。調(diào)查表明：許多教師還是很愛學(xué)生,，但愛生的方式不對(duì)，學(xué)生不領(lǐng)情,，甚至怨恨,。如對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格有如“警察抓小偷”，師生關(guān)系如同“貓見老鼠”,。對(duì)學(xué)生的愛要體現(xiàn)在不聲不響,、不漏痕跡之中。

[故事]曾經(jīng)有一條巷子,，巷子口常有人亂倒垃圾,，于是墻上就出現(xiàn)了一行字：請(qǐng)不要亂倒垃圾。垃圾還是倒了一堆,，于是第二天那行字改為：此處禁止亂倒垃圾,。垃圾還是倒了一堆，于是第三天那行字改為：此處倒垃圾者罰款五元,。垃圾還是倒了一堆,，于是第四天那行字改為：此處倒垃圾者罰款一百元。垃圾還是倒了一堆,，于是第五天那行字改為：此處倒垃圾,，全家死光光。第六天,，那里沒有一點(diǎn)垃圾,，以后也沒有?！@就是我們的左鄰右舍：可以不認(rèn)道德,，可以不睬權(quán)威，可以不理法制,，最終卻被迷信收服,。

[教育啟示]：教師在教育過程中是否也碰到這樣的問題：什么樣的話語對(duì)學(xué)生最有效?也并不是惡狠狠的話語就一定有效，我曾見過學(xué)生當(dāng)著教師的面摔門而去的場景,?？嗫谄判牡脑捳Z呢?這世界上苦口婆心的母親太多，而真正聽話的兒子卻又太少,。我也曾見過一位教師和藹耐心地對(duì)一名學(xué)生作了兩個(gè)多小時(shí)的思想工作,，學(xué)生最后卻睡著。

一位教師批改作文時(shí),，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生寫的一篇作文寫得非常好,，但似曾那里見過，一時(shí)又想不起來，于是在作文上批道：

無可奈何花落去,，似曾相識(shí)燕歸來,。

學(xué)生看后知道教師不曉得自己是抄襲的，把教師蒙混了,，于是寫道：

只在此山中,，云深不知處。

教師看后知道其意,，迫使教師查找出處,，原來是一名叫柳陰的作者寫的《春雨斷橋》的語句。

教師看后,，本想狠狠批評(píng)學(xué)生,，轉(zhuǎn)而一想，不能這樣做,，卻想起了宋朝詩人徐俯的《春游湖》一詩,，于是寫道：

春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來,。

學(xué)生讀后,，身感慚愧，同時(shí)對(duì)教師寬闊的胸懷和淵博的知識(shí)佩服五體投地,。寫道：

此處無聲勝有聲,，道是無情卻有情。

教師最后加了一句：

不經(jīng)一番寒徹骨,，怎得梅香撲鼻來,。

這位學(xué)生后來更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，成為一位文學(xué)愛好者,。

在平時(shí)教育學(xué)生時(shí),，教師要考慮的是，什么樣的話語最能打動(dòng)孩子的心?你有沒有過輕輕的一句話讓學(xué)生淚流滿面的經(jīng)歷?有沒有一聲棒喝驚醒夢中人的成功?最有效的話語沒有固定的模式,，同樣的一句話有些人毫無感覺,，有些人卻回味不已。

在懲罰學(xué)生之前,，你要知道學(xué)生怕什么?你的懲罰他怕不怕?如果他根本不在乎,，那么趕快換一種懲罰。如果學(xué)生天不怕地不怕怎么辦?用心去找,，總有他怕的東西,。他不怕罰款總怕迷信吧，他不怕處分總怕失去自由吧!努力去找,，找到他怕的東西,，那個(gè)東西就是你的法寶,。

面對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為，我們不能體罰或變相體罰,，但可以懲罰,。比如：一個(gè)學(xué)生亂扔垃圾，我們可以懲罰他掃地,，直到抓到下一個(gè)亂扔垃圾的學(xué)生為止?！吨行W(xué)班主任工作理論與實(shí)務(wù)》第127頁在《如何實(shí)施懲罰》中寫到：“沒有懲罰的教育不是完整的,。愛與懲罰有如錢幣的兩面，兩者結(jié)合才是世界上比較完整的教育,?！薄皯土P的根本宗旨是治病救人，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,。教師作為人類靈魂的工程師,，應(yīng)能恰當(dāng)好處地運(yùn)用懲罰手段，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣和責(zé)任心,，使他們?cè)趹土P中規(guī)范自己的行為,，能夠身心健康、全面地發(fā)展,?！睉土P絕不等于體罰，更不是傷害,，不是心理虐待,、歧視，讓學(xué)生覺得難堪,，打擊學(xué)生的自信心,。對(duì)學(xué)生越要懲罰，越要尊重,。教育不是改造人,，是喚醒人。懲罰的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)和目的,，應(yīng)該是讓孩子為自己的過失負(fù)責(zé),。

第七、保護(hù)學(xué)生安全,。

教師對(duì)學(xué)生的愛一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn),，那就是要關(guān)心學(xué)生的安全。安全不保,，何談教育,。作為教師要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中,，處處為學(xué)生安全著想。

20xx年紋川5.12地震中,，許多老師用他們的沉著,、冷靜、機(jī)智,，甚至鮮血和生命,，維護(hù)師尊，鑄造師魂,。

一個(gè)人的生命是有限的,，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個(gè)人的生命是短暫的,，但是,，人性的光輝是永恒的。

汶川和玉樹的孩子們是不幸的,，在他們本該享受快樂童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難;汶川和玉樹的孩子們又是幸運(yùn)的,，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體,，在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生,，首先保護(hù)營救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切,，一心為了學(xué)生,，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。

關(guān)于保護(hù)職責(zé),，不少人存在一些誤解,，認(rèn)為保護(hù)就是在危難之時(shí)“以命換命”。其實(shí),，未成年學(xué)生由于辨別能力,、自我約束能力、自我保護(hù)能力較弱,，安全隱患并不只存于災(zāi)難面前,，而是廣泛地存在于日常的學(xué)習(xí)、生活中,。比如,，體育課、實(shí)驗(yàn)課上的潛在危險(xiǎn),，學(xué)生在課間所進(jìn)行的危險(xiǎn)游戲,，集體外出活動(dòng)時(shí)學(xué)生對(duì)安全規(guī)則的忽視、違反等,，這些情境下,，都需要教師適時(shí)地管理和保護(hù),，以保障學(xué)生的安全。當(dāng)然,，在災(zāi)難面前,，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)疏導(dǎo)、救助學(xué)生,，妥善履行保護(hù)職責(zé),。教師要經(jīng)常向?qū)W生傳授自護(hù)自救的安全常識(shí)，遇到突發(fā)事件時(shí),，學(xué)生和教師就能順利應(yīng)對(duì),，在5·12地震中，桑棗中學(xué)的例子就足以說明這一點(diǎn),。

最后，我以前蘇聯(lián)偉大的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過的一句話作為我今天的結(jié)束語,，希望我和大家一起共勉：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育”。

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好!

國家的興衰,，系于教育;教育的興衰，系于教師,。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師，德高為范,?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛,，愛每一個(gè)學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范,，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要,，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友,。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境,，完善自我,。

“言必行，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,。

陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的,。只有付出不圖回報(bào),。

葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真,，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí),。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好!

剛才的宣誓莊嚴(yán)而神圣,。教育為本，師德為先,。師德是教師必備的道德素養(yǎng),，是教師素質(zhì)的核心，是教書育人的基石,。

書記曾講到教師要：愛崗敬業(yè),，關(guān)心學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),。講的就是教師要“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

在當(dāng)今充滿浮躁的時(shí)代，師德比才學(xué)更為重要,。一個(gè)平凡的職業(yè),，一個(gè)待遇不算很高的崗位，又碰一個(gè)過度物欲的年代,，唯有心靈的明凈,，愛心的真誠，精神的富有,，才是守望教育這塊園田的保證,。

師德在哪?師德在我們的心田，師德在我們的言行中,，師德在學(xué)生的眼睛里,，師德在面對(duì)家長要求的一瞬間。德才兼?zhèn)渲?，德讓學(xué)生敬仰,，“才”方可讓學(xué)生傾慕。

德是潤物無聲的,，師德應(yīng)化于生活教學(xué)之中;應(yīng)化于對(duì)二中的愛,，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)同行的支持之中;應(yīng)化于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

師德,，對(duì)我而言，就是要熱愛二中,，看重二中的聲譽(yù),。二中是一代又一代二中人的二中?；仡櫠腥诉^去的努力與曾經(jīng)的付出,，我沒理由不愛;展望二中的未來，我沒理由不愛,。今天,，我應(yīng)把二中當(dāng)成我生命的一部分。我的一言一行不僅僅代表我自已,，更是代表二中的一分子,。二中是大家的二中，二中的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要有大家辛勤的付出,，而個(gè)人的不足也會(huì)把二中的不足放大,。

回想十年前，雖然那時(shí)工資偏低,，但師德可以讓我為制作好一個(gè)課件花費(fèi)半個(gè)月的休息時(shí)間;師德,，可以讓我在20__年的時(shí)候?yàn)橐粋€(gè)只教過二年的貧困大學(xué)生捐助千元;師德，可以讓我在一次次擦肩而過的職稱評(píng)定后努力學(xué)習(xí)勤奮工作,。

我沒有什么特別的業(yè)績,，只是在平凡的崗位上守望這塊教育的園田，但不經(jīng)意中,，我卻得到了很多意外的回報(bào),。我很珍惜這些榮譽(yù)，也很看重自已的聲譽(yù),，但更感激二中對(duì)我的歷練與滋養(yǎng),。

我想，二中的每位同仁心中都會(huì)有這樣的誓言：今天我為二中光榮,，明天二中因我光彩!

謝謝!

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的老師們：

大家下午好!今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。

一晃已是從教的第六個(gè)年頭,，回眸過去,，感到充實(shí)而欣慰。我想對(duì)于我們青年教師來說,，要想盡快成長,，沒有什么捷徑可走，只能一步一個(gè)腳印,。

__年我懷著滿腔熱情和向往，帶著一份膽識(shí)和一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心來到臨汾八中,，開始了我的從教生涯,。一切都是新鮮的，一切又是那么令人期待,。初入教壇,，我搭班的是一位有著十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的女教師，同軌的是一位教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師——并與我結(jié)為師徒關(guān)系的我的師傅,。正是她們,，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺(tái)，邁出了我從教生涯的第一步,。

面對(duì)教學(xué),，我曾經(jīng)經(jīng)歷了三個(gè)階段，然而希望這些曲折的經(jīng)歷,，不僅是我成長的開始,，也是我走向成功的開始

初上講臺(tái)的樸實(shí)與淺陋,。第一節(jié)公開課是在領(lǐng)導(dǎo)老師的十幾雙眼睛下進(jìn)行的，那時(shí)全然沒有什么方法,、策略,。我的眼里只有我的學(xué)生，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、一起討論研究,。我覺得那時(shí)的課雖然很淺陋，用今天的眼光來看或許是很糟的課,，但我覺得那時(shí)自己和孩子很自然,，沒有絲毫做作的成分。那時(shí),，我不懂的教學(xué)的深刻的內(nèi)涵,，沒有那么多的思考，但是我覺得很樸實(shí),。

接著的復(fù)雜與迷茫,。公開課后，有經(jīng)驗(yàn)的教師給了我精心的指導(dǎo),，你的開頭該怎么樣怎么樣,，結(jié)尾該怎么樣怎么樣，比如在課堂中遇到這樣的問題你該怎么處理,，等等,。我試著照搬，卻總是達(dá)不到很好的收效,。很快我也加入了聽課的隊(duì)伍,。那時(shí)的教學(xué)模式是“愉快教學(xué)”，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，我聽過一節(jié)公開課,，課堂氣氛很活躍，老師把所有上課需要的實(shí)物都展示給大家,，很生動(dòng),，大家評(píng)價(jià)都很好。我也試著模仿著去做,，可同樣達(dá)不到公開課老師的收效,。那時(shí)透視出一個(gè)問題：我該如何探索追求我的教學(xué)之路呢?

時(shí)間過得很快，我失去了很多,，壓力也很大,，但這并沒有挫敗我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)追求的信心，反而更加強(qiáng)烈了。我不斷的反思我的教學(xué),，不斷的尋找新的方向,。這時(shí)在我埋頭苦干的同時(shí)，不忘積累知識(shí),，與書為友,，讀中國的葉圣陶、陶行知……讀外國的杜威,、蘇霍姆林斯基……讀書使我看到了原來沒有看到的世界,，也使我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是在不斷的追求理想境界的過程里,，它讓我在這個(gè)過程里不斷的提高自己,，不斷地對(duì)教學(xué)有新的認(rèn)識(shí);同時(shí)我還積累經(jīng)驗(yàn)，多聽課,、會(huì)聽課,，聽優(yōu)秀教師對(duì)教材獨(dú)到的領(lǐng)悟、聽優(yōu)秀教師某個(gè)精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、學(xué)優(yōu)秀教師對(duì)工作的執(zhí)著與敬業(yè),。所以每次聽課都是一種鞭策，一次學(xué)習(xí),。因此很感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)平臺(tái),，讓我們?cè)诼犝n中成長。現(xiàn)在聽課,，每次回來總會(huì)讓自己的課堂多一份精彩,，讓自己的教學(xué)理念多一份成熟。

在聽課中我看到了作為一名新課改下的教師已經(jīng)并非是一名“權(quán)威”了,。在不少老師的課堂上看到了學(xué)生潛能的如花綻放,，師生之間的智慧交融。我認(rèn)識(shí)到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學(xué)生,，把學(xué)生放在和教師平等的地位上,，和孩子成為真心的朋友。這時(shí)我常想什么樣的一堂課才是最好的呢?沒有最好只有更好,，這個(gè)更好就是要知道學(xué)生的需要，給學(xué)生民主的學(xué)習(xí)氛圍,?；蛟S因?yàn)闆]有好的教學(xué)設(shè)計(jì)而導(dǎo)致一種失敗，我覺得那不是失敗;但是如果沒有把學(xué)生放在應(yīng)有的地位,，不以人為本,，那樣的課再好又有什么價(jià)值呢?

同時(shí)，我在教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后反思,，捕捉“火化”，日積月累,，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,，也有利于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個(gè)性特色,，那種以人為本的思想內(nèi)涵;開始去吸取學(xué)科以外的知識(shí)營養(yǎng),，開始注意培養(yǎng)自己的服務(wù)意識(shí)……我開始跳出原有的那些模式化的東西，在新的教學(xué)中尋找自己的個(gè)性,，開始了自己對(duì)于教學(xué)的理性的思考,，也開始知道自己的所需所要……我想在教學(xué)中，我不再被動(dòng)的接受,，我要主動(dòng)的汲取,，把數(shù)學(xué)教學(xué)的自主權(quán)掌握在自己的手里。這樣我才有希望找到數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦,。

我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學(xué)中探索著,、感動(dòng)著。但成長的過程用筆來描繪還是很難的,，我想我還年輕,，沒有理由在這個(gè)時(shí)候停住成長的腳步!

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、老師：

大家好!

今天我演講的題目是《只要心中有愛》

我嘗試用心靈和愛心去溫暖每一個(gè)孩子,。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不能估計(jì)的未知;每一扇門的開啟,，都是一個(gè)看不到頭的未來。講臺(tái)下,，我面對(duì)的不但是那么多凝視的眼神,，還是一個(gè)要用愛來開啟的大門。

我是____年十二月十七日開始做班主任的,，一聽這個(gè)日期,，大家就會(huì)明白這不是尋常的時(shí)間，對(duì),，實(shí)在點(diǎn)講,，我是接了一個(gè)爛攤子的。班上有一些混亂,，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫,。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí),。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛心描繪,，所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,，全班有36名男生,，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里,。早晨起來,，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次,，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸,，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,，我當(dāng)時(shí)與其說是著急，不如說是害怕,，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子,，我暈倒在病床旁,，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,，大喊：劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛,，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫,、多疑、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí),、生活和成長的樂園。____年春季,，教師優(yōu)質(zhì)課比武,，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課,。____年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”,。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷____年2月4日,，星期五,。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息,，一天下來,，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話,，心里多少有點(diǎn)想家,，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí),，心情比較低落,。低著頭，推開教室的前門,，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,，起”，我抬起頭,，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來,，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里,，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊,，直到歌聲唱完,，一聲“老劉,，我們愛你，生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰,。

老師們,，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯,，讓我感受到了真愛的無價(jià),，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻,，是虛偽,，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

后來，我離開了我的學(xué)生,，原因是什么?仍然是愛,，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己,，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能,，在跟校長長談后,，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,，真正嘗到了忍痛割愛的滋味,，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里,，那種苦味,，至今我記憶猶新!現(xiàn)在看來，離開他們很傻,，很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,，相反，我離開后,，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里,，我離開后的第三個(gè)月,，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲____年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此,，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說“老劉,，我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完,，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈,，打電話告訴我時(shí),，我無法控制自己的感情，大聲啜泣,，老師們,，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)!

說實(shí)話,，來到我們__后,，我曾動(dòng)搖過，想過要回去,，然而,，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)?”再說,，繡湖的孩子也需要我,，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長空,，是愛總會(huì)讓人感動(dòng),，于是我堅(jiān)定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育,，奉獻(xiàn)給__這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,，我相信，我一定會(huì)成功!謝謝,，我的演講完了,，謝謝。

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人》。子曰：“德之不修,，學(xué)之不講,，聞義不能徙，不善不能改,，是吾憂也!”古人尚修德,，作為教書育人的教師,，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說,，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候,，有些犯難。因?yàn)?，?duì)于我,，一個(gè)剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地,，還沒有收獲桃李,。所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會(huì)和感悟,。

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對(duì)我的影響是巨大的,。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生,，這一點(diǎn)我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一,。作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),，我想憑借自己的力量,，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我,。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo),。

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”,。作為高校教師,，我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”，而不僅僅是一個(gè)工作的地方,，像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”,。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如，在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),，更重要的也被賦予過更多的要求,。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)外,，還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人,，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,，也影響了今天的我,。我受恩于老師，受恩與社會(huì),，所以今天我要用能力去回饋社會(huì)，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們,。

作為一名年輕教師,，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,，那就會(huì)無功而返,。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣,。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育,。當(dāng)你第一天上班,，走進(jìn)課堂，見到學(xué)生,，同學(xué)們用那純真,、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切,。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候,，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們?cè)诿鎸?duì)名利金錢時(shí),，或許有那么一刻有些許浮躁,，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì),，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍,，他們除了教書育人,，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù),，勇于創(chuàng)新,，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘,，昂首闊步,。

在我的身邊，有這樣一些老師,，他們學(xué)識(shí)淵博,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課,，寫好每一頁教案,，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的,，普通的,，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就,，就像一塊黑板,，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利,。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照,。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn),。愛崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé),。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育,，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事,，把耐心留給自己,，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力,。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大,。雖然我們每天做的事情平平凡凡,，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途,，民族的未來,。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,，靜心教書,，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽!

當(dāng)然,，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識(shí)，很多地方還有待提高,。路漫漫其修遠(yuǎn),，我們還在不停的努力，不停地改進(jìn),，爭取做一位合格的好老師,。

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師：

大家早上好!

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子?！苯裉煳已葜v的題目是《愛是教育的靈魂》,。

世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉,，一句句貼心的話語,，一雙雙支持的手?！芭踔活w心來不帶半根草去”,，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍睢]有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

在教育戰(zhàn)線上,，我是一名新兵,，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻,。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,，聆聽了太多太多不畏艱苦,，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛的張小玲老師，身體不適,，卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師,，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn);還有張小英老師，基本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課……

一幕幕動(dòng)人的場景,，一段段真摯的師生情,，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界,。在孩子中間,，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業(yè),。這種愛是我工作的動(dòng)力,，這種愛更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說,，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng),，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個(gè)孩子,。就拿亮亮小朋友來說吧，他身體瘦弱,，個(gè)子矮小,，因?yàn)楦改赣H外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命,。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響,，回家沒人管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，但作為他語文老師的我沒有放棄他,，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充滿了自信,，找回了自尊,，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。每天分早餐的時(shí)候,，我總是給他多一些分量,，讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候,，他靦腆地笑了,，他感覺到了老師在給他施愛。此時(shí)我的心里覺得暖暖的,，有種說不出的驕傲與自豪,。

孩子“親其師”才會(huì)“信其道”，所以說愛是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙,。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春,。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合,，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。路在腳下延伸，而我剛剛起步,，路在腳下延伸,，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,，我都將一如既往,，永不退縮。我親愛的同行們,，我們同舟共濟(jì),。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂,，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬里,，鳥語花香,。

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇十二

大家好!

人常說,，沒有夢想的人生是無聊的,，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,，沒有愛心的世界是黑暗的,。今天我演講的題目是“愛心與責(zé)任”。

有人說：教師是教書匠,，憑著三寸不爛之舌,，混日月，風(fēng)吹不著,，雨淋不到,，我每聽到這些話語，只是一笑了之,，因?yàn)槲颐靼?，只有在三尺講臺(tái)上，摸爬滾打的教師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛,，才能真正感覺到做為一名教師,，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義,。

教師不是教書匠,，教書育人是教師的天職，傳道,、授業(yè),、解惑、是教師的本能,。教師要愛生如子,，象學(xué)生的父親、母親一樣,、嚴(yán)慈相濟(jì),、剛?cè)岵⒂谩Ｏ笙灎T一樣,，竭力燃燒自己照亮學(xué)生;象人梯一樣,，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識(shí)的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲,，描繪學(xué)生錦繡的前程,?！敖處熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這一句話充分說明了教師工作的辛苦,，否則人們不會(huì)把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師,。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練,，這樣才能學(xué)高為師,，身正為范。教師要筆耕不輟,、默默奉獻(xiàn),。教師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿,，要心中有愛,，行動(dòng)隨愛，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛,，才能贏得學(xué)生的喜愛,。用博大寬廣的愛心來包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖,。多尊重,，保護(hù)學(xué)生的自信心;多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。讓他們沒有高低貧賤之所思,，沒有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里,，成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中,，學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感,、凝聚力,、爭勝心以及可愛的個(gè)性，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩,。

有愛心的教師,，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想,，而且同時(shí)為學(xué)生的長期發(fā)展考慮,，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛,，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作,，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲,，滋潤學(xué)生的心田,。

托起明天的太陽,，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱,，潛心投入,。教育學(xué)生要循循善誘，曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、持之以恒,、付出真情,。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活,。

學(xué)生的命運(yùn),、學(xué)生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下,，可能會(huì)有科學(xué)家,、軍事家、文學(xué)家,、所以教師的一個(gè)贊許的眼神,，一個(gè)真誠的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為學(xué)生成長道路上的一道亮麗的起跑線,，因此無論是優(yōu)等生,、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表揚(yáng),。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),， 用強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友,。為了學(xué)生的成長,，肩負(fù)起家長賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的光榮使命,。老牛自知夕陽短,，不待揚(yáng)鞭自奮蹄，我作為一名老教師,，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān),，愛心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān),，挑起愛心的明燈,，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心,，讓神果的學(xué)生都快樂成長,，在此我為大家高歌一曲：

“什么也不說,，胸中有團(tuán)火，一顆博大的心哪,，愿神果學(xué)生都快樂,。”

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇十三

大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教,，無怨無悔》!

首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),，給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我感到無比的光榮與自豪,。今天是一個(gè)特殊的日子,，三八婦女節(jié)，借此機(jī)會(huì),，向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀,，并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂,。同時(shí)也向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的感謝,，謝謝你們!

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子,，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉,，是一名快樂的園丁,，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我,，但在幼兒的家長眼中,，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,，而是一群群稚氣未脫的天真孩子,，還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),，我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長,。

記得剛來幼兒園工作時(shí),，一位朋友曾告訴我：“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天,，最終你會(huì)放棄這份工作,。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)足夠于讓孩子們親近我,、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí),，面對(duì)孩子們陌生,、害怕的眼神，面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音,，面對(duì)他們的頑皮搗蛋,，面對(duì)他們不聽我指揮，面對(duì)這一切的一切,，我開始茫然,，我束手無策、無計(jì)可施,，更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)滿操場追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,，此時(shí)的我開始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己,，戰(zhàn)勝自我,，就等于獲得了成功。所以,，我要首先戰(zhàn)勝自我,。

著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,，因此,，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要熱愛每一個(gè)孩子,，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,，因?yàn)?，在我剛參加工作時(shí)，面對(duì)孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達(dá),。這些老教師看到后耐心的幫助我,、指導(dǎo)我。她們告訴我,，只要懷著一顆愛心,，平等的欣賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛,，這樣就足夠了,，最終，我成功了,，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,，是啊!

一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨(dú)立的個(gè)體,，有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們，教育他們,，另外,，我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說過：“單單愛孩子,，母雞也會(huì)做,，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè),?！庇變航處煵坏獝酆⒆樱€要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界,，怎樣去生活,，怎樣去做人。教育是愛的事業(yè),，她需要走進(jìn)孩子,，才能發(fā)現(xiàn)教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長,。

當(dāng)過幼兒教師的人都知道,，幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,，早晨,，要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來,，與孩子們聊心情,、談見聞，和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造,，休息時(shí)為他們梳小辮,、剪指甲，對(duì)孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正,，循循善誘,。每天到了放學(xué)時(shí)間,，仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,，就陪伴著他們,，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識(shí)薄弱,，因此安全尤為重要,，在每一天中，老師們都會(huì)打起十二分精神,，關(guān)注著每一個(gè)孩子,，誰能知道,，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心,，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生,，制作教學(xué)具,，修改教案，寫好活動(dòng)反思,，觀察記錄等等,，我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，與人相處的美德等等，我們?cè)谄椒驳膷徫簧夏墓ぷ髦覀兌级闷椒才c平淡的真諦，所以,，我們雖然很累,，但是我們很充實(shí)，很幸福,。

孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純,，孩子們的愛，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,，我清楚的知道,，自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路,。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說都是忙碌的,，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，但是,，我們不同,，因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冊(cè)谝黄穑麄兠刻於紩?huì)成長和進(jìn)步，每天都會(huì)帶給我們不同的驚喜和欣慰,，

我要告訴我的那個(gè)朋友,，我深深愛上了那份吵鬧，因?yàn)槟遣皇浅臭[,，是對(duì)我每一天的問候,，我想大聲的對(duì)她說：我對(duì)我的選擇，無怨無悔!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)教育演講稿題目 師德師風(fēng)教育演講稿 幼兒園篇十四

20_年的9月作為新考選的老師,，我分配來到了州城頗有名氣的_x街小學(xué)，為了我們青年教師的迅速成長,。領(lǐng)導(dǎo)給我們青年教師安排了師徒結(jié)對(duì),，我有幸拜在了尚老師的門下。結(jié)對(duì)時(shí)尚老師沖我微微笑了一下,，當(dāng)時(shí)還在想這個(gè)個(gè)子不高的師傅會(huì)不會(huì)很厲害啊,。隨著時(shí)間的流逝，漸漸對(duì)師傅有了了解,。才知道尚老師是個(gè)說話幽默風(fēng)趣的人,，經(jīng)常會(huì)和我們開玩笑。一年級(jí)時(shí)我們辦公室的四個(gè)年輕人也半真半假成了師傅的四大弟子,。作為師傅的欽點(diǎn)弟子,，自然我成了大師兄。初入職場,，自然有很多的茫然和無緒,。師傅總是隨時(shí)指點(diǎn)我該干什么了，該怎樣干,。師傅風(fēng)趣幽默,，但如果我做錯(cuò)了事情，她也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我,。

還記得在我剛剛上班時(shí),，尚老師感冒發(fā)燒鬧嗓子，但她依然堅(jiān)持在崗位上沒有請(qǐng)一天病假,。辦公室里掛著吊瓶批改作業(yè),，精心備課的師傅儼然成了一道感動(dòng)的風(fēng)景。那是因?yàn)樗驹趯W(xué)生面前,，看著幾十名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識(shí),，她不忍心孩子，不忍心給別的老師添麻煩,，增加工作量,。

師傅把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子,，學(xué)生們的衣食住行樣樣都牽動(dòng)著她的心。她們班有幾個(gè)住校的孩子,，尚老師經(jīng)常會(huì)給那些住校的孩子帶些糖果,，甚至是給他們洗衣服。去年冬天,，我們辦公室掛著一件二年級(jí)的校服,，當(dāng)時(shí)我還想這準(zhǔn)時(shí)那個(gè)班的小糊涂丟的。后來看到我們班的一個(gè)住校生來拿那件校服,，才知道原來是尚老師看到他的校服太臟了,，所以就給他洗了。

人和人之間只有心與心的碰撞,，才能達(dá)到情與情的交融,。其實(shí)，她愛每一個(gè)學(xué)生愛得極有分寸,，在她滿腔的愛心之中,，始終有股嚴(yán)格勁兒,。她常對(duì)學(xué)生們說：“重要的不是你有多聰明,，而是有多努力?！币髮W(xué)生做誠實(shí),、正直、正派的人,，做努力的人,。

尚老師擔(dān)負(fù)著學(xué)校校刊的重任,，每次她都認(rèn)認(rèn)真真的校對(duì)著每一篇文章,，時(shí)常看到她在學(xué)校加班,。有時(shí)甚至是把工作帶回家,。特別是在百年校慶期間編輯《建設(shè)故事》時(shí)，一學(xué)期里從來沒有歇過每一個(gè)休息日,。

師傅是個(gè)很大氣的人,，我去參加各級(jí)比賽，她竭盡所能支持我,?？吹轿业恼撐牡昧霜?jiǎng)，我的課有了進(jìn)步,，我排練的節(jié)目取得了成績,，她比我還高興,。

記得去年快過年時(shí)，那幾天總是陰天下雪,，清清楚楚的記得那是臘月二十七的晚上,，師傅給我打電話問我什么時(shí)候回家，囑咐我這幾天天氣不好,，路上滑,，回家的時(shí)候開車慢點(diǎn)，一定要注意安全,。當(dāng)時(shí)聽了師傅的話心里很感動(dòng),，眼淚都快流下來了。再來到建設(shè)的日子里,，師傅教會(huì)了我很多的東西,。

謝謝大家!