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聽?zhēng)煹轮v座心得體會(huì)100字篇一

所謂師德,，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚,。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過程中所形成并通過其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范,。

西漢楊雄說：師者,，人之模范也。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí),，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人,、做事,。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí),，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度,，在中國(guó)常常是人品的代名詞,，其核心內(nèi)容就是要提倡一種犧牲和奉獻(xiàn)精神以高尚的思想品德,、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生,。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚,，愛崗敬業(yè),，教書育人，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表,，淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動(dòng)上做到學(xué)為人師,。為人師表是教師的美德，教師以其知識(shí),、智慧,、情感、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng),，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個(gè)性,、人格影響其一生,。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生。每個(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，以正確的思想，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生,。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以教師自身的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶學(xué)生,，使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信,、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧校園里,，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模,，以至于他們?yōu)槿藥煴淼木耧L(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著傳道授業(yè)的重任,，而且肩負(fù)著育人的崇高職責(zé),。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體教師做到相互配合,，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義、誠(chéng)信友愛,、充滿活力,、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會(huì),。 雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的,，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,，部分教師過分看重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，視教育為副業(yè),，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真，知識(shí)陳舊,，教學(xué)方法單一,，上課當(dāng)是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸,，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

2,、價(jià)值取向功利化,、世俗化：在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校教師的價(jià)值取向受到

影響,。在工作條件,、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個(gè)人利益放在首位,，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感,，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè),，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯(cuò)誤人生觀傾向,，只盯著名利地位,、個(gè)人得失。

3,、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣,。然而有些教師師表意識(shí)淡薄,，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不文明,，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激，以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),，不注意自己言論的導(dǎo)向性,。

4、師生關(guān)系庸俗化,，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，這是一名教師的職責(zé)所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

高校教師師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身、高校,、社會(huì)三方面,，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，究其根本,，則必須要加強(qiáng)教育,、完善制度、落實(shí)監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力量,。

首先，高校教師自身要加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),。

道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制，而是產(chǎn)生于自覺,，達(dá)到自律道德,，才算真正具有了道德意義,。高尚師德的形成，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的過程,，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，才能在傳播知識(shí)的同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德,、意志品格等方面的教育，主觀上熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，為人師表，做學(xué)生的良師益友,，做一個(gè)有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會(huì)自我約束，要從思想觀念,、道德風(fēng)尚,、精神境界、工作態(tài)度,、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象,，加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使自己的行為不斷得到校正,，調(diào)動(dòng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動(dòng)性;能夠自覺抵御社會(huì)上各種不良誘惑,，淡泊名利、志存高遠(yuǎn),，努力做受學(xué)生愛戴的好老師,。

第二，高校應(yīng)建立科學(xué)的管理體系,，采取有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制,。

建立和完善師德教育制度。堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高高校教師師德師風(fēng)的有效措施,。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,、師生、同行座談會(huì)等方式,，對(duì)教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育,，使教師更加明確自己肩負(fù)特殊的職業(yè)使命,。 建立和完善多元化師德考核制度。準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的情況,，就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制,。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度,，是高校師德建設(shè)的關(guān)鍵。高校要把師德師風(fēng)評(píng)價(jià)作為師資調(diào)配,、教學(xué)評(píng)價(jià),、人事考核、評(píng)選先進(jìn)的一個(gè)首要指標(biāo),。 第三,，高校應(yīng)建立健全有效的監(jiān)督制度，開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng),，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng),，把師德師風(fēng)建設(shè)作為高校基層黨組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容,，抓好抓實(shí),。

聽?zhēng)煹轮v座心得體會(huì)100字篇二

人所共知,中國(guó)有尊師重教的傳統(tǒng),有“天地君親師”之說。因?yàn)榻處熓侨祟愇幕?、科學(xué),、知識(shí)的傳播者,又是倫理、道德的傳授者,。從這個(gè)意義上說,教師是人類掌握知識(shí),、開發(fā)理性、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的引路人;教師的一言一行,可能會(huì)影響學(xué)生的一生一世,。教師職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭,誨人不倦”,不但要教學(xué)生掌握知識(shí),還要教學(xué)生做人,這就要求我們言行一致,身體力行,事事處處做學(xué)生的榜樣和模范,。教書育人是我們的天職,既要把書教好,更要把人塑造好,這就需要教師全方位提高自身素質(zhì),既教書,又育人。

2009年9月6日,，在第25個(gè)教師節(jié)到來前夕,，中共中央政治局、國(guó)務(wù)院溫家寶來到北京市第三十五中學(xué)調(diào)研,，看望全校師生并在學(xué)校主持召開北京市教師代表座談會(huì),。溫家寶向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問候。他強(qiáng)調(diào),，教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè),，國(guó)運(yùn)興衰系于教育，只有一流的教育,，才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國(guó)家。希望廣大教師充滿愛心,，忠誠(chéng)事業(yè),，學(xué)為人師，行為世范，做一名合格的人民教師,。

所有這一切均說明,，黨和國(guó)家非常重視教育事業(yè)，對(duì)教育寄予了厚望,，也提出了近乎完美的教師職業(yè)操守要求,。教師是教育事業(yè)的支柱，是科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施者,，肩負(fù)著培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的崇高使命,。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源等方面發(fā)揮著重要的作用。人民教師只有鑄就高尚師德,，才能當(dāng)好學(xué)生楷模,，做一名合格的人民教師，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的人才,。

1 師德高尚,， 學(xué)為人師

學(xué)高為師，德高為范;教書育人者,，必先學(xué)為人師，行為世范,。師德是教育者價(jià)值體系的靈魂和具體化,。作為一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。它充分體現(xiàn)出教師特有的職業(yè)屬性,，包括職業(yè)理想、作風(fēng),、態(tài)度,、行為。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，所以，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,?？梢哉f，師德是教師的靈魂,。師德不是動(dòng)聽的言詞,，而是切實(shí)的行動(dòng)。中國(guó)古典哲學(xué)倡導(dǎo)的“知行合一”強(qiáng)調(diào)的就是知識(shí)與行動(dòng)的統(tǒng)一。一名合格教師,，應(yīng)該以身示范,，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)崇高的教育目標(biāo)。教師是陽光下最光輝的職業(yè),，教育的目標(biāo)是“德才并重,，以德為主”，廣大人民教師只有不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，把個(gè)人理想,、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起,，樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才,。

2 愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)

愛崗,，意味著尊重和珍惜自己的選擇,，表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)全身心投入和不悔的追求。敬業(yè),，就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感,，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精,。只有愛崗才能敬業(yè),。一個(gè)好的教師，應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè),?！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”,，有了這種奉獻(xiàn)精神,，就不會(huì)受名利場(chǎng)上的誘惑和影響，就能擺脫追名逐利的浮躁心態(tài),。愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)了誠(chéng)信,、盡職、圖強(qiáng),、服務(wù)社會(huì)的崇高師德,，而且體現(xiàn)了奉獻(xiàn)社會(huì),、奉獻(xiàn)人生的執(zhí)著信念以及“敬業(yè)、愛生,、博學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)和“勤學(xué)、多能,、踏實(shí),、求真”的學(xué)風(fēng)。概言之,，“愛崗敬業(yè)”正是淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)、奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高境界,。用陶行知先生當(dāng)年的話來說,，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私無畏精神,。紋川地震期間,，廣大的災(zāi)區(qū)人民教師在生死瞬間，用血肉之軀為孩子們筑起保護(hù)生命的屏障,，這就是愛崗敬業(yè)的最高體現(xiàn),。

3 關(guān)愛學(xué)生，于無聲處

人們常說愛的力量是無窮的,。愛的教育才是真正的教育,，成功的教育。在一定程度上說,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。教育事業(yè)是愛的事業(yè),，教師理應(yīng)把愛心傾注于整個(gè)職業(yè)生涯中。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛,。要把全部精力和滿腔真情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)進(jìn)步,，以真情,、真心、真誠(chéng)教育影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要從大處著眼,，從細(xì)節(jié)入手,，于無聲處，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活等多方面給予關(guān)心和幫助,。

4 教書育人，甘為人梯

韓愈在《師說》中說：師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。傳道,，用今天的話來說，就是教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;授業(yè),，是指?jìng)魇谥R(shí);解惑,，則是解答做人和知識(shí)方面的疑難問題。傳道,、授業(yè),、解惑此三者，互為交柔,，相互促進(jìn),。而當(dāng)三者集于對(duì)人的教導(dǎo)養(yǎng)化這一過程中，歸根到底是教書和育人這兩方面,。教書和育人,，兩者是緊密聯(lián)系的、不可分離的教育過程,。教書是育人的手段,，育人則是教書的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。育人,，才是我們教育的終極目標(biāo),。教育,，可以被認(rèn)為是我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)終極目標(biāo)的過程、手段,、和方法,。十年樹木，百年樹人,。參天棟梁需要用心血栽種,，用汗水澆灌，用精神培育,。被譽(yù)為“現(xiàn)代畢昇”的王選院士,，曾將古詩(shī)“老驥伏櫪，志在千里”改為“老驥伏櫪,，甘當(dāng)人梯”,，以此鞭策自己。為了提攜年輕人,，他很早就讓出了北大方正董事長(zhǎng)等職位,。他曾說過，今后評(píng)價(jià)他的貢獻(xiàn),，要看他培養(yǎng)了多少年輕人,。要想為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、樂于奉獻(xiàn),、知識(shí)淵博,、技能精湛的社會(huì)主義建設(shè)合格人才，人民教師對(duì)學(xué)生的教書育人至關(guān)重要,?！把普T”、“誨人不倦”,、“因材施教”,，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，應(yīng)該成為每一位教師的畢生追求。

5 為人師表,，行為世范

教師不僅僅講授道德或?qū)W術(shù)的理論,，更重要的是以自己高尚的人格為學(xué)生提供一種道德的楷模,，從而起到道德的示范作用,。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。我們常講“教育無小事,，事事是教育”，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有重要的道德影響力,。所以,，俄國(guó)著名教育家烏申斯基說過：“教師的人格，就是教育工作的一切,?！薄＝處煂?duì)學(xué)生的這種影響是“任何教科書,、任何道德箴言,、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！?。原上海市市長(zhǎng)徐匡迪曾強(qiáng)調(diào)指出，在孩子們的眼里,，教師是一切美好的化身和可資效仿的榜樣,，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，教師的言行,、對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，都對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,，從而對(duì)我們整個(gè)民族產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。教師淵博的知識(shí)、務(wù)實(shí)的態(tài)度,、高尚的道德,、愛崗敬業(yè)的精神、與人為本的作風(fēng),，時(shí)時(shí)刻刻都在影響和感染著學(xué)生,。

6 終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)

教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者,。履行傳播和創(chuàng)新知識(shí)的重要職責(zé),，決定了教師專業(yè)知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)的重要性。世界已進(jìn)入科技飛速發(fā)展的時(shí)代,，現(xiàn)代科技和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的科學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)也在不斷更新,。只有追蹤學(xué)科前沿，不斷研究新問題,、提出新見解,，不斷進(jìn)行本專業(yè)領(lǐng)域的理論創(chuàng)新和實(shí)踐更新,，才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到最新的知識(shí)，掌握高新技術(shù),。因此,，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，不斷拓寬知識(shí)視野和更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，是對(duì)教師素質(zhì)的必然要求,。廣大教師要善于學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。要向前人學(xué)習(xí),、向同時(shí)代的人學(xué)習(xí),。要不斷積累，及時(shí)梳理,，將各種知識(shí)內(nèi)化為自己的思想觀點(diǎn),。要深入研究學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn),，也要研究自身成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn),，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式!

聽?zhēng)煹轮v座心得體會(huì)100字篇三

時(shí)間：是20xx年7月2日~20xx年7月12日，共11天,。

地點(diǎn)：許昌市雙龍湖開發(fā)區(qū)管委會(huì)三樓會(huì)議室,。

人物：一群懷著共同目標(biāo)，想改變自我,，學(xué)會(huì)做人做事,，進(jìn)而不記報(bào)酬奉獻(xiàn)自我的力量，感化更多的現(xiàn)代迷失在人生道路上的人們,。

事件：做義工（即志愿者,。臺(tái)灣等地為義工一說，內(nèi)地為志愿者）,。

起因：我的名字叫陳乙輝,。雖然我這個(gè)人從小衣食無憂，父母愛我勝過愛他們自己,，但是我不知足,，心胸狹窄，愛抱怨發(fā)脾氣,，經(jīng)常一副別人都欠我的樣子,。父母看我每天不開心，想各種辦法勸解我。一次偶然的機(jī)會(huì),，遇到一個(gè)好心的阿姨。她是一位學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者,，她告訴媽媽,，她的親身經(jīng)歷。原來,，她在幾年前也非常痛苦,，因?yàn)樽约旱母赣H得了癌癥。她感到命運(yùn)對(duì)她的不公,，母親已經(jīng)離她而去,，現(xiàn)在她是萬萬也接受不了這個(gè)殘酷的事實(shí)，她想要救父親,。就這樣,，阿姨向人訴說起她的過往。這時(shí),，她的生命中遇到了一位學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的老師,，那個(gè)老師并告訴她，傳統(tǒng)文化可以救她和她的父親,。由于內(nèi)心對(duì)父親的孝心,，她虔誠(chéng)的接觸、學(xué)習(xí)這種文化,。慢慢的父親的病有了了改善,。看到父親的改變,，她懷著感恩的心對(duì)待這一切,，并決心弘揚(yáng)這種中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

結(jié)果：通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了孝道,，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了放下并活在當(dāng)下,。

現(xiàn)在我就詳細(xì)的敘述一下以前的我吧：以前,，我是一個(gè)不孝順的女兒，父母含辛茹苦的把我養(yǎng)大,。上大學(xué)之前,，我從來沒有洗過衣服。媽媽每天把我的一切安排的妥妥當(dāng)當(dāng),。因?yàn)閶寢屝r(shí)候家里窮而且孩子又多,，重男輕女的思想讓媽媽感受不到家的溫暖。當(dāng)我瓜瓜墜地時(shí),，媽媽看著襁褓中的我,，要給我溫暖的母愛,。可以說家里的飯,，媽媽不重樣的給我做,，我還經(jīng)常嫌棄媽媽做的飯不合味口。要知道,，媽媽做的每一噸飯里都蘊(yùn)藏著濃濃的愛意,，我說了多少傷母親的話，不知道,，那是數(shù)不清的傷啊,。一不開心，就沖媽媽發(fā)火,，就這樣持續(xù)了10多年?。∶看挝疑?，媽媽總會(huì)在我身邊照顧我,；當(dāng)我考試不理想，媽媽會(huì)為我分析原因,；當(dāng)我與他人發(fā)生摩擦,，還是媽媽在一旁給我一個(gè)溫暖的茶杯?？梢哉f,，有了媽媽，我什么都不怕,，媽媽的愛讓我茁壯的成長(zhǎng),。這一切的付出，我不知道感恩,，只知道一味的索取,，現(xiàn)在想想，我是真的孝啊,。學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化后我知道：諸事不順因不孝,。經(jīng)常性的跟媽媽頂嘴，傷媽媽的心,，我也得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng),。我從小身體不好，經(jīng)常感冒發(fā)燒,。有一次還讓車撞著腳,，當(dāng)時(shí)我在心里暗暗咒罵，怎么倒霉的事情怎么總讓我碰著呢。現(xiàn)在想想,，這是因果報(bào)應(yīng)?。ㄉ朴猩茍?bào)，惡有惡報(bào),，不是不報(bào),，時(shí)候未到，時(shí)候一到,，一定會(huì)報(bào),。）我的惡的心念的感召害了我,。

再說說學(xué)過傳統(tǒng)文化我的感受,。學(xué)過傳統(tǒng)文化，首先我整個(gè)人的心態(tài)發(fā)生了變化?，F(xiàn)在的我樂觀豁達(dá),，慢慢學(xué)會(huì)了把眉頭收起來，以一個(gè)微笑面對(duì)現(xiàn)在的生活,。我知道,，人要活得有價(jià)值，這樣也不枉此生,。其次,，我懂得了孝順父母，父母只要把我?guī)У竭@個(gè)世上,，我就要感恩他們,。百善孝為先，可是反思一下自己,，你捫心自問一下,，你真的做到孝順父母了嗎？我知道自己做得不好,，會(huì)談回來的當(dāng)天,，我就跟母親跪下了。這一下雖然什么也解決不了,，因?yàn)閷?duì)父母的傷害是永遠(yuǎn)也抹不去的,，就像木樁里的釘子，你扎進(jìn)去想拔出來,，上面會(huì)有深洞的,。光說知道錯(cuò)了不行，還要行動(dòng),，幫助家人干干家務(wù)活,，給母親做按摩，體諒父母的不容易，一句貼心的問候,。我的改變就從這些細(xì)微之處顯露出來,。第三，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,，有益身心健康和諧,。以前的我，不自信,，走路彎腰駝背,，還皺著個(gè)眉頭。論壇里老師教我們站姿坐姿,，站要有站相,，坐要有坐相。很多人不會(huì)站,，不會(huì)坐,。這里我就告訴大家怎么站的，怎么坐的,。我教的是傳統(tǒng)文化的禮儀站坐姿,。首先，坐姿：上身與地面垂直,，雙手右手握住左手,，把手順勢(shì)放在腿上雙臂自然下垂，大腿與上身,、小腿與大腿成90度的彎,，雙腿并攏面向正前方。如果雙腿向右側(cè)歪,，那雙手放在左腿上,，反之亦然。其次,，站姿：兩腳分開呈60度,，雙腿直立，上身挺胸收腹,，雙手右手搭在左手上,，放在肚臍上方，眼睛直視前方,，面帶微笑,。個(gè)人衛(wèi)生要打掃好，這樣心情愉快,，辦事效率也高,。

你如果想知道傳統(tǒng)文化究竟是何方神物,？你是不是時(shí)常不開心，感覺事事不順心,？你如果也想像我一樣改變自身的命運(yùn),。請(qǐng)關(guān)注我的日志，我會(huì)在接下來的幾天里向大家一一闡述,，我真誠(chéng)的希望您學(xué)業(yè)有成,，事業(yè)順心，家庭和睦,。

感恩父母的培育教導(dǎo),，感恩大家給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。希望大家用心感悟,，謝謝了,！

聽?zhēng)煹轮v座心得體會(huì)100字篇四

20__年__月__日由教育局教研室__主任組織的師德培訓(xùn)在我校進(jìn)行，參加培訓(xùn)的還有機(jī)關(guān)幼兒園和新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們,，培訓(xùn)活動(dòng)邀請(qǐng)了岳云中學(xué)的優(yōu)秀班主任陳老師作了詳細(xì)而精彩的報(bào)告,，她給我們分享了許多師德故事,，其中最成功的是與心靈溝通的筆記本,，讓她與學(xué)生的心是相連的，能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，教育就成功了一半,。周主任的風(fēng)趣又幽默的報(bào)告使得在座的聽得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快，他最后用幾句話結(jié)束了這次演講:幸福無非是吃得好睡得香有事做,。這個(gè)做事就是讓我們要用良好的師德去教育孩子們,。這次活動(dòng)圓滿成功，給我們又充了一次滿滿的電,，需要以后滿滿地釋放,。我的師德感言如下:

教書育人這份職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為教師不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表，身正為范,。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好傳道,、解或、授業(yè)這份工作,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名稱職的教育工作者,。

工作熱情:古今中外不少成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于用心主動(dòng)的心態(tài)。而教師的用心情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們用心向上，不斷進(jìn)取,。教師走進(jìn)教室如果面帶微笑,，學(xué)生情緒肯定也會(huì)受到教師這種良好情緒的影響，而情緒高漲,，精力充沛,，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)成良性循環(huán),。反之,，后果將很糟。

寬容心,，嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛。寬容是一種信任,，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈。它能溫暖,、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。中學(xué)階段正是學(xué)生良好行為習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性很強(qiáng),，犯些小錯(cuò)誤在所難免,，此時(shí)，需要老師給予寬容,，給予改正的時(shí)間與機(jī)會(huì),。愛心，熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

充電,，在信息高速發(fā)展的這天,，互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的時(shí)代，學(xué)生從課堂外獲取的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于課堂,，各種形形色色的有用與不良信息都在灌輸入學(xué)生的大腦,。此時(shí)的教師如果不更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，跟上時(shí)代,，就會(huì)落后，授課時(shí)就會(huì)陳詞濫調(diào),，吸引不了學(xué)生,，完成不了現(xiàn)代教育的目標(biāo)。因此,，教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，要活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就應(yīng)把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，一種樂趣，從各種渠道(尤其是互聯(lián)網(wǎng))汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智,，授課起來更加隨心所欲,，更能令學(xué)生佩服,。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中,，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記，注重積累,，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開拓之路,。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。

學(xué)高為師,，身正為范,。教師是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng),，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展,，所以對(duì)于每個(gè)教師來說，德就顯得至關(guān)重要,。

作為一名教師,，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,，以身作則,，言行一致。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德,，克服個(gè)人主義、注意言行,，不講粗話,，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出校園,、注意自己的形象,，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,，持續(xù)良好的生活習(xí)慣,。透過德的修煉，是自己的人格更具魅力,，從而在德育的力量下感染學(xué)生,。

在我們身邊，會(huì)常?？吹竭@樣一種狀況:讓學(xué)生做同一件事情,，有的教師說出來，學(xué)生立即聽從,，樂于理解,，而且完成的很好;有的教師說出來，學(xué)生卻無動(dòng)于衷,，懶于理解,，即使被迫做了，也是馬虎了事,。于是,，人們就說，前一種教師在學(xué)生中有威信,，后一種教師在學(xué)生中沒有威信,。有的教師對(duì)于調(diào)皮,、不順從的學(xué)生，往往采取訓(xùn)斥,、威脅,、甚至懲罰的手段，造成學(xué)生的心理恐懼,。教師來了,，學(xué)生在教室里鴉雀無聲，安安靜靜,，教師對(duì)此十分滿意,，以為自己有威信，有辦法,。殊不知這并非學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的尊敬,，而是基于威懾，表面上暫時(shí)的遵從,。當(dāng)教師一走,，教室里又是翻天復(fù)地，亂作一團(tuán),。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，都會(huì)透過學(xué)生的眼睛在他們的心靈底片上留下影象,。做教師的,，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),，有崇高的境界,，有高尚的道德品質(zhì);遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人;處事的公平合理，不抱偏見,，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，還有談吐的文雅，儀表的端莊,，良好的生活習(xí)慣所有這些，都會(huì)給學(xué)生留下終身難忘的印象,，成為學(xué)生永久的楷模,。

師德，尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西,。課改的這天,、就應(yīng)努力讓自己做的更好。在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我,，必須會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己,，使自己成為一個(gè)合格的,、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

我身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:要做一名優(yōu)秀的教師,，就應(yīng)具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心,。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

魯迅先生有句話:教育是植根于愛的;愛是教育的源泉,，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!教師對(duì)學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)親其師、敬其師從而信其道也正是在這個(gè)過程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件,，如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選取崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。正因?yàn)閻郏詴?huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生完美人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而到達(dá)完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯以前說過:愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,。如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我必須做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我必須當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我必須當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢我必須當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。

別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)此刻孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真、善,、美,。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧。

聽?zhēng)煹轮v座心得體會(huì)100字篇五

學(xué)習(xí)了鐘局長(zhǎng)的師德師風(fēng)專題講座后我談?wù)勎覍?duì)“構(gòu)建和諧校園”這一點(diǎn)的看法,，構(gòu)建和諧校園要從以下三方面入手：

第一,、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。

學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系是上級(jí)與下級(jí),、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo),，管理與被管理的關(guān)系，但是有一定的特殊性,，在學(xué)生面前都是教育者,，都需要以自己的高尚形象來做學(xué)生的楷模。要優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系,，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要始終確立領(lǐng)導(dǎo)和教師是平等共事,，互相尊重這樣一種意識(shí)，而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關(guān)系,，其次要尊重教師業(yè)務(wù)上的專長(zhǎng),，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才干,，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我,，實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并且充分利用教師中的典型來影響大家,，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用,，示范作用。再次相互溝通,，增強(qiáng)了解,，加強(qiáng)教師的思想政治工作，組織好政治學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們樹立正確的政治方向,，執(zhí)行好師德規(guī)范，注意經(jīng)常性地了解教師的想法,，聽取廣大教師的意見,，改進(jìn)工作方法，盡可能解決工作,、生活上的實(shí)際困難,。最后領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，做表率,。學(xué)校的各項(xiàng)工作,，開展的各種活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)能親自參加，做到吃苦在前，享受在后,，以良好的形象來影響教師,、學(xué)生。

第二,、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與教師之間的人際關(guān)系,。

教育工作中，教師之間雖有一定的分工,，但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)別,，所有分工都統(tǒng)一在育人這個(gè)總目標(biāo)中，在教育,、管理學(xué)生的過程中,，特別需要相互配合、協(xié)調(diào),。因此,，領(lǐng)導(dǎo)要善于引導(dǎo)，自覺地調(diào)節(jié)教師之間的人際關(guān)系,，做到彼此適應(yīng),、互相幫助、分工不分家,。其次要引導(dǎo)教師正確地看待自己,，看待別人，尊重他人的勞動(dòng),，不要自命清高,，孤芳自賞。要求教師要注意心理角色的互換,，對(duì)自己要嚴(yán)格,，待人要寬容、諒解,，正確地處理好人際矛盾的沖突,，防止矛盾激化。要經(jīng)常地開展一些教育,、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，在交流中融合教師之間的關(guān)系，把身邊的經(jīng)驗(yàn)利用起來,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高?？傊辛己媒處熑后w關(guān)系,、教育,、教學(xué)的整體功能強(qiáng)，育人的效果就好,。

第三,、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與學(xué)生之間的關(guān)系,。

教師與學(xué)生的關(guān)系在學(xué)校關(guān)系中具有特殊的地位,，它是教師對(duì)學(xué)生施加影響的重要手段，是“傳道,、授業(yè),、解惑”的重要渠道。教師在與學(xué)生的交往中,，要是能注意做到理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、寬容,、平等地對(duì)待學(xué)生,，就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關(guān)系,，教師是這種關(guān)系中矛盾的主要方面,，良好的師生關(guān)系必須通過教師自身的努力才能得以實(shí)現(xiàn)，因此要加強(qiáng)師德建設(shè),，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù),，抓好師德教育。無論是學(xué)校的管理者還是教職工,，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)方面的修養(yǎng),，并以自尊、自愛,、自重,、自強(qiáng)的品格精神來激勵(lì)自己，要求自己,，培養(yǎng)健康的人格,，這是我們搞好人際關(guān)系的關(guān)鍵。