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幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇一

班主任管理班級有三種類型,，即專制型,、放任型和民主型。

專制型管理的特點是：班主任過于威嚴(yán)，時常保持一種“嚴(yán)打高壓”態(tài)勢,，不能容忍學(xué)生絲毫的缺點和錯誤,。學(xué)生的職責(zé)就是服從，哪怕是錯誤的決定和命令,，學(xué)生也必須執(zhí)行,。這種管理模式往往導(dǎo)致學(xué)生情緒緊張，防范意識過強,，處事冷漠,。教師在時，學(xué)生表面穩(wěn)定,，一旦離開,，學(xué)生就難于自制，一些學(xué)生甚至因發(fā)泄情緒而鑄成大錯,。顯然,，專制型管理是不可取的。

放任型管理的特點是：班主任對班級建設(shè)不做全盤規(guī)劃,，沒有明確的班級管理目標(biāo),，班級活動缺乏針對性，遇事隨機(jī)應(yīng)付,，只要當(dāng)時過得去就行,。因此，班級組織紀(jì)律渙散,，學(xué)生放任自流,。這種管理模式理應(yīng)遭到唾棄。

民主型班級管理的特點是：班主任站在學(xué)生和班級的角度,，與學(xué)生共同制定班級目標(biāo)和班級發(fā)展計劃,，使班級活動符合學(xué)生的生理、心理特點,，學(xué)生參與班級管理的主體作用能得以發(fā)揮;在處理班級事務(wù)時,，班主任講民主，學(xué)生可以參與班級管理,，充分表達(dá)自己的建議和意見,。班級里形成團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的良好班風(fēng),。因此,，要提倡民主型班級管理。

怎樣實現(xiàn)班級管理民主化呢?筆者結(jié)合自己多年班主任工作的實踐談幾點認(rèn)識,。

1.建立健全班級管理制度,。如《學(xué)生德育考核辦法》,、《違紀(jì)學(xué)生處理辦法》、《優(yōu)秀學(xué)生獎勵辦法》,、《班級活動規(guī)約》,、《班委干部職責(zé)》、《科代表,、小組長職責(zé)》等,。它們是學(xué)校常規(guī)管理制度的補充，班主任可根據(jù)班級管理的需要進(jìn)行制定,。處理問題時,，依據(jù)制度辦事，可使自己的決定符合已制定好的要求,，杜絕主觀臆斷,。只有這樣，才能得到學(xué)生的尊重和信任,。

2.班級管理“分權(quán)”。我們制定《班委干部職責(zé)》,、《科代表,、小組長職責(zé)》等制度的目的：一是為了使班級工作更加有序;二是為了實現(xiàn)班級工作“分權(quán)”，力爭做到事事有人管,，事事有人做,。學(xué)生都有強烈的表現(xiàn)欲，都希望在參與班級管理時露一手,。如果權(quán)力過于集中在幾個學(xué)生手里,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍,，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。當(dāng)然,，學(xué)生的管理能力有強有弱,，在管理中出漏子的現(xiàn)象在所難免。但是,，即使出了漏子,，班主任也不能輕易撤換班委干部，而應(yīng)對他們出現(xiàn)的過失及時加以矯正,，或者給他們“戴罪立功”的機(jī)會,。這樣做的目的在于使學(xué)生情緒穩(wěn)定和心理健康。

3.避免出現(xiàn)“特權(quán)階層”,。師生之間,、同學(xué)之間必須建立真誠平等的關(guān)系,。只有真誠,，才能贏得對方的信賴,，雙方才會互相敞開心扉;只有平等，才會出現(xiàn)雙方在人格上的相互尊重,，班級才有凝聚力和戰(zhàn)斗力,。也就是說,，要實現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間的平等,，班級中就不應(yīng)該有“特權(quán)階層”,。在班級管理方面，班主任切忌剝奪或架空班委干部(包括小組長,、科代表)的權(quán)力,，把本屬于別人職責(zé)范圍內(nèi)的事情交給自己信得過的人去干。被架空的班干部嘴上不說,，心里可不舒服,，漸漸地就會對班級工作漠不關(guān)心，而老師信得過的“特權(quán)階層”也可能因此而遭到孤立,。所以,，班主任必須樹立一種觀念：讓所有學(xué)生都能充分行使自己的權(quán)力。

4.集體決策,，民主議事,。有的班主任總認(rèn)為，學(xué)生不成熟,，不會議事,，只要自己的決策是對的，在班里發(fā)布命令就行,。其實,，這是導(dǎo)致專制型管理的根源。但如果學(xué)生們怎樣說,，班主任就怎樣辦,，則又會陷入放任型管理的泥潭。最好的辦法是,，讓好的決策得到學(xué)生的認(rèn)可,。在組織議事前，班主任要把自己的想法講給學(xué)生聽,，并闡明這一想法的依據(jù),，然后再交由學(xué)生討論通過。但也有可能出現(xiàn)學(xué)生通不過的尷尬局面,，在這種情況下,，班主任要進(jìn)行冷處理或找別的辦法解決,。舉例來講，如果你認(rèn)為某個同學(xué)是當(dāng)班長的最佳人選,，通過引導(dǎo)后,，學(xué)生選舉產(chǎn)生的卻是另一名同學(xué)該怎么辦?你可以提出讓這位同學(xué)當(dāng)班長助手的建議，這樣,，學(xué)生們一般不會反對,。然后，根據(jù)這兩名同學(xué)各自的優(yōu)點依照班長職責(zé)進(jìn)行分工,，同樣能達(dá)到自己的目的,。事例無法一一列舉，但有一點必須肯定,，那就是在決策議事時,，班主任不能隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。

總之,，我認(rèn)為只有實現(xiàn)班級管理的民主化,，學(xué)生的身心才能健康發(fā)展，才能實現(xiàn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力的目的,。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇二

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會,。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員,。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好,。

二,、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會,、團(tuán)結(jié)班級中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點：

1、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降,。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,，在自我體驗中長大。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會把自己的心事,，對學(xué)校,、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,，要及時幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住“閃光點”來表揚他們,，幫助他們樹立自尊自信。

三,、建立班級激勵機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進(jìn),。

2,、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵,。例如：表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等,。

四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級輿論很重要,，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點也不成熟,，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事,，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生,，表明自己的立場,，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識,，要有憂患意識,，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五、批評學(xué)生要注意因人而異,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯誤的時候,，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對著干的時候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評,，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了,。后來,，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法,。他們說，自己也知道是做得不對,，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個別交流，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇三

一,、營造優(yōu)良班風(fēng),，凝聚強大力量

良好的班風(fēng)對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命,，那么,，班風(fēng)就是這個生命的靈魂;如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風(fēng)就是這個圓的圓心;如果說一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍,，那么班風(fēng)就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。筆者深切體會到,，優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾,，那么我們?nèi)绾螤I造優(yōu)良班風(fēng)，凝聚強大力量呢?筆者認(rèn)為：

首先,，要狠抓班集體的團(tuán)結(jié),。班集體一成立,，就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心，向同學(xué)們提出“我們的班,，我們的家”的理念,。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營,。

其次,，找準(zhǔn)同學(xué)們的共性,。如：相同的興趣,，相近的氣質(zhì),，相似的生活經(jīng)歷等,。可以根據(jù)同學(xué)們的需要積極地開展一系列有益的活動,，使學(xué)生們在積極活動中，增進(jìn)了交流,，加強了友誼,，個性得到良好融合，促進(jìn)了學(xué)生的共同發(fā)展,。形成共同奮進(jìn)、共同成長,、共同進(jìn)步的良好氛圍,。

再次，無規(guī)矩不成方圓,。一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,，就不可能有強大的凝聚力。為此,，我們要與學(xué)生共同討論班級建設(shè)計劃,，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大學(xué)生的積極性,，讓大家一起參與到班級的建設(shè)之中,。使班級成員人人有事干，事事有人干，人人有發(fā)展,。

二,、擬定管理目標(biāo)，促進(jìn)競爭合作

有目標(biāo)才有動力,。班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會失去前進(jìn)的動力,。所以，班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,。每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享到集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

科學(xué)研究表明,，每個學(xué)生都是課堂“社會”的主人和班級“社會”的公民,，只有當(dāng)學(xué)生真正在集體中享受民主、平等,、自由的公民權(quán)利,，才能真正喚起和激發(fā)學(xué)生參與民主管理的社會責(zé)任感、使命感和義務(wù)感,。因此,，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、民主參與,、自我管理能力,、創(chuàng)造精神作為班級管理目標(biāo)。

然后,，要對每一個學(xué)生幫助和鼓勵,，使每個學(xué)生在實現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)程中,，既競爭又合作，使每一個人進(jìn)步,，讓他們都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己，發(fā)展自己,。

三,、注重干部培養(yǎng)，實行民主管班

凡是集體,，總有一個堅強的核心,，沒有一個核心的群體，不會為一個共同的目標(biāo)而采取共同的行動,，必然是“一盤散沙”,。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢?

首先，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，以樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,、指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上應(yīng)取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用，亦即“以點帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

其次,，建立集體自我管理機(jī)構(gòu)。增設(shè)了班委,、各部委,、小組長和科代表的人數(shù)，明確各自職責(zé),，并有權(quán)通過集體討論和民主決策,，獨立地、創(chuàng)造性地制定班級奮斗目標(biāo),，規(guī)范班級活動計劃,。有效地保護(hù)了學(xué)生的受教育權(quán)和參與班級管理的民主權(quán)利。

第三,，擴(kuò)大積極分子隊伍,。積極分子是班級中有威望的組織者，責(zé)任心強又品行端正,。他們不是天生的,，班上的每一個學(xué)生都是潛在的積極分子，必須一視同仁地培養(yǎng),。我們采用了“值日班長制”,、“干部輪換制”等形式，設(shè)立了《班級管理接力日記》,，成立各興趣小組,，招募“志愿者”參加班級的每一項活動，為每一個學(xué)生提供了參與管理的機(jī)會和條件,，使每個學(xué)生找到自己滿意的位置,，培養(yǎng)了學(xué)生的道德判斷能力和口語表達(dá)能力，使學(xué)生在集體中受到教育,，激發(fā)了學(xué)生管理班級的主動性,。

四、愛心感化學(xué)生,，平等和諧交往

在教育中,，沒有愛就沒有教育。我們要把自己對教育事業(yè)的無限忠誠化作對學(xué)生的無限關(guān)愛,，用無私的愛心溫暖一個個學(xué)生,。

凡是缺乏關(guān)愛的學(xué)生，無論是品格還是智慧,，都不能充分地或自由地發(fā)展,。父母、親友的真情關(guān)懷,，老師,、同學(xué)的誠摯關(guān)愛,，都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中,，我們要用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍,，讓學(xué)生在無言的感動中，健康地成長起來,。

我們要真誠地對待每一位學(xué)生,，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。對于學(xué)生中存在的問題,，要善于以理服人，以情動人,，不能有訓(xùn)斥,、冷落、嘲諷,、體罰學(xué)生的言行,。老師的愛心，最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。

誰愛孩子,，孩子就會愛他。班主任要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

五、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化,，提高德育成效

長期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個體會,，那就是班主任難就難在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上。因為所有后進(jìn)生,，不是品德差就是學(xué)習(xí)不好,，有的兼而有之。不少班主任對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作感到頭痛,，他們寧肯多教幾個好學(xué)生,，也不愿帶一個后進(jìn)生。__有句名言：一個艦隊的速度不是由駛在最前面的那艘決定的,，而取決于行在最后的一艘,。我想，班級質(zhì)量也是如此,。要重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，提高德育成效,，應(yīng)該做到：

首先，“澆花要澆根,，幫人要幫心”

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要注意研究后進(jìn)生心理,，幫助他們克服障礙。我們可以經(jīng)常開設(shè)心理健康講座,，指導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行心理調(diào)適,，鼓勵學(xué)生寫日記，向老師敞開心扉,，訴說自己的歡樂與煩惱,。每兩周一次，針對學(xué)生中存在的心理健康問題,，闡述簡單的心理學(xué)理論，提出解決問題的方法,，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際,，提問題,，談?wù)J識,，講打算,。發(fā)揮榜樣的作用,，讓品學(xué)兼優(yōu),、心理健康的學(xué)生與心理健康問題消除較快的學(xué)生作典型,，現(xiàn)身說法談體會,，增強宣傳的可信度。同時,，還可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行心理測試,，利用黑板報進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳，使學(xué)生更清楚地了解,、認(rèn)識自己,，學(xué)會調(diào)適自己的心境，成為一個心理健康的人,。

其次,，要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，樹立自信心

孩子在學(xué)校,、家庭,、社會都希望得到溫暖和愛撫,，這是每個孩子的心理共性。然而由于世俗偏見，反應(yīng)慢、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑,，從而形成自卑心理,，缺乏上進(jìn)的勇氣。托洛可夫說：“我的工作是在兒童世界中進(jìn)行的,?！苯處熞嫘膼酆筮M(jìn)生，走入他們的心靈世界，使其感到,，教師的確是可以信賴的人,。

第三，賞識表揚,，激勵引導(dǎo)

英國教育家洛克說：“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義,，尊重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激?！苯處煈?yīng)激發(fā)后進(jìn)生的榮辱觀,，尊重他，給其以信任,，并相機(jī)引導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生取得成績和進(jìn)步時，就要極力表揚他們,，激勵鼓舞他們;對于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生,，則采用攻心術(shù)，激發(fā)其上進(jìn)的欲望,。

第四,，要及時與家長溝通，在教育方法上給予指導(dǎo)

我們要積極與家長溝通,，可以采用電訪,、寫紙條、面談等多種方式,，改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現(xiàn)象,，及時匯報學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況，讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,，打破學(xué)生認(rèn)為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢,。同時我還與家長共同商討教育子女的方法，強調(diào)對待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,，因為在“兇狠”的管制下只會使孩子暫時地被動服從,，而不是長久地主動改錯,。

總之,，育人工作是一項艱巨而無上光榮的。在工作中,，只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo),，不斷研究新情況、新問題,，針對學(xué)生的實際,，采用適宜有效的方法，學(xué)生的德育工作一定會結(jié)出豐碩的果實。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇四

本人參加工作20多年來,，一直從事初中教育教學(xué)和班主任工作,，對初中班級管理工作有了一定的體會和認(rèn)識。班級管理是一門藝術(shù),，需要不斷探索,、研究、總結(jié),。班主任應(yīng)根據(jù)自己班級的實際情況,，采取切合實際的有自己特色的管理方法，以求達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的,。

班主任作為班級管理的主要責(zé)任人,，其個人的素質(zhì)、能力,、水平及工作的方式方法和作用的發(fā)揮都直接影響班級的管理及學(xué)生的健康成長,。班主任要通過自身的品格、能力,、情感去影響學(xué)生,。“德高為師,，學(xué)高為范”是對教師職業(yè)道德的詮釋,。育人者必先育已，不正者則不能教人,。作為一名班主任,，其品格、能力等方面的要求則更高,。當(dāng)今的初中生和以前相比,，思維更加活躍，模仿性更強,，班主任與學(xué)生們的接觸,，要比一般教師接觸的時間和機(jī)會多得多，他的示范性也大得多,。如果班主任只是依靠他的權(quán)利去管理,，而自己的品格卻很低劣，不能起到示范帶頭作用,，很難想象他的學(xué)生的道德境界,。作為一名初中班主任，除了要具有高尚的品格,，還要具備出眾的能力,。即班主任要有獲取信息,、更新知識、開拓創(chuàng)新的能力,。社會在不斷的發(fā)展,，環(huán)境也在不斷的變遷，因此班主任的工作同樣不能固守陳規(guī),，必須要有新思維,、新內(nèi)容、新舉措,、新方法,，因勢利導(dǎo)，以激發(fā)初中生蓬勃向上,、好好學(xué)習(xí)的熱情,，凝結(jié)班級強大的向心力。班主任要有較強的組織管理能力,，要善于把握班級發(fā)展的動向,，擬定具體計劃和措施，堅決貫徹和實施,，嚴(yán)格監(jiān)督和檢查,，及時反饋和調(diào)控。只有這樣,，才能使班級管理工作沿著正常發(fā)展的軌道順利前進(jìn),。班主任要有靈活、機(jī)智的應(yīng)變能力,。充分發(fā)揮好班主任豐富情感的陶冶作用,，班主任豐富的情感可以引導(dǎo)初中生們產(chǎn)生出巨大的內(nèi)心動力，去自覺地,、主動地沿著教育的正確方向前進(jìn),。

1班主任要充分發(fā)揮好其在班級管理中的組織作用、引導(dǎo)作用,、培養(yǎng)作用和協(xié)調(diào)溝通等作用

組織作用的關(guān)鍵是組織好班委會,。做好班干部的選擇和培養(yǎng)工作。堅持走民主管理化的道路,，時時,、處處注意激發(fā)學(xué)生的主體意識，在班級的常規(guī)管理中用平等,、尊重,、盡職,、主動,、團(tuán)結(jié)的原則對待每位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生感到自己是班級的一份子、是小主人,，自覺主動地為班集體做事;在班級活動中注意角色的轉(zhuǎn)換,，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運用各種活動形式,，幫助學(xué)生通過自主實踐和理性思考,，不斷提高素質(zhì)，在活動中弘揚主體性,，學(xué)做小主人,。班主任對學(xué)生的培養(yǎng)作用也是很重要的。由于初中生年紀(jì)還小,，成長經(jīng)驗還不夠,，因此在學(xué)生的成長過程中，作為班主任要竭盡所能,，將自己的知識和經(jīng)驗傳授給學(xué)生,，使其掌握成長和生存的技能。學(xué)生的健康發(fā)展,，離不開家庭,、學(xué)校、家長,、教師的共同協(xié)作,，因此班主任的主導(dǎo)作用不是孤立的，班主任應(yīng)通過主導(dǎo)作用架起溝通心靈的橋梁,，教師,、家長攜手共育新人。班主任要起到溝通協(xié)調(diào)各種教育力量的作用,，包括班級中任課教師的配合,，爭取家長、社會各界力量的支持和關(guān)心,，協(xié)調(diào)學(xué)生集體內(nèi)干部與群眾的關(guān)系,，各種組織的關(guān)系及學(xué)生與成人等各方面的關(guān)系。

2班級的核心是學(xué)生,，班級管理要堅持“以學(xué)生為本”

管好學(xué)生,、教育好學(xué)生是一項復(fù)雜、艱辛的工作,，但同時它又是一門極有挑戰(zhàn)性,、趣味性和富有創(chuàng)造性的工作。大致說來,，初中班主任的班級教育管理大體按年級分為三個階段，每一階段的工作重心及方法都不盡相同。初一年級要通過強化管理,，可使學(xué)生的意識經(jīng)歷一個由不自覺到自覺,，又被動到主動，由他律到自律的發(fā)展過程，從而逐步增強他們自我管理的能力。班主任要不失時機(jī)地利用、保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)科的好奇和興趣,，使之保持下去，從本校本班實際出發(fā),，制定班級品德,、學(xué)習(xí)、各種活動常規(guī)及評比標(biāo)準(zhǔn)等,，盡快形成一種良好的班風(fēng),，防止自由渙散現(xiàn)象發(fā)生。以不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生順利完成過渡期,，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行“行為習(xí)慣教育”,。初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時期,。班主任要突出因人而宜,、因材施教的教育原則，管理工作要有很強的針對性,，管理措施要堅固到每一位學(xué)生,。對好學(xué)生不偏愛，不溺愛;對后進(jìn)生要多給一些理解,，一點溫暖,，對他們的教育要有一種鍥而不舍的精神。初二學(xué)生的成人感日漸增強,，但他們那依然比較幼稚的,、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時期,，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力,，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點,，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會,，增強自尊、自強,、自信的心理,，避免因受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)的學(xué)習(xí)下滑。同時,，還要經(jīng)常了解學(xué)生在社會和家庭中的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài),。初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作最重要的一年,。初三上學(xué)期,，學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降,，而自覺性則有較大的提高,。面對畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試,，學(xué)生們開始思考自己的人生道路,。與此同時，教材的深度,、廣度和難度也達(dá)到了初中階段的最高程度,。因此，班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點,，圍繞圓滿完成學(xué)習(xí),，對他們進(jìn)行思想教育、前途教育,、信念教育,，讓學(xué)生對自己的前途樹立信心，對人生理想樹立堅定的信念,，在學(xué)習(xí)當(dāng)中讓學(xué)生意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn),，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài),，漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后階段,。

從我多年的班級管理經(jīng)驗來看，要搞好班級管理,，必須做好六個方面的工作,。

2.1建立威信高的班委會。班委會是班級的領(lǐng)導(dǎo)核心,，班干部是班級管理及開展各項工作的骨干,。每學(xué)期開學(xué)，都要采用無記名投票的方式,，民主選舉新的班委會,。班委采取輪崗制，而不是終身制,。采取的方式是自薦及小組推薦后,，發(fā)表競選演說,，民主評議，做到能者上,，同學(xué)信服者上,。班委的輪崗制能極大調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉他們的能力,，激發(fā)他們的智慧,。在培養(yǎng)和使用學(xué)生干部時我們要做到責(zé)任到人，明確其工作職責(zé),，要求他們做好模仿帶頭作用,，在同學(xué)當(dāng)中樹立起威信。這種做法,，大大提高了班干部工作的責(zé)任心,，學(xué)生的自我約束意識也增強了。

2.2豐富班級管理角色,。初中的學(xué)生單純且熱情,，只要班主任引導(dǎo)得法，學(xué)生會非常樂于參加班級管理,。教師不必指定某生任某崗位,，只須提供或讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)崗位。如：各學(xué)科課代表,，課間紀(jì)律巡查員,，個人儀表檢查員，愛護(hù)公物崗,，黑板報出刊組,，衛(wèi)生監(jiān)察員、桌凳長等,?？筛鶕?jù)實際增減崗位，但崗位數(shù)量要一定,，崗位的設(shè)定必須具體并實用,，崗位的職責(zé)必須明確。學(xué)生可以自選崗位后競爭上崗,?？梢砸蝗硕鄭彛部梢粛彾嗳?。要求學(xué)生做到：一旦選擇了這個崗位就必須負(fù)責(zé)地完成這個崗位的職責(zé),。這樣，每個學(xué)生在各個層面上都有各自的管理工作和職責(zé)，大家都是被管理者又是管理者,，自然而然地遵守了班級規(guī)章,。

2.3建立完善的班規(guī)。學(xué)生自主管理,、自我教育的切人點就是從抓好班級規(guī)范開始,。對于班規(guī)的制定要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生去執(zhí)行,，讓學(xué)生去監(jiān)督,，讓學(xué)生去管理。為了能制定切實可行的班規(guī),，班主任要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校和班級的特點制定班規(guī),。由于班規(guī)是同學(xué)們親自制定的，大家都樂意自覺遵守;又由于班干部是民主選舉產(chǎn)生的,，所以他們輪流值日都認(rèn)認(rèn)真真,，深怕辜負(fù)了同學(xué)們的期望。這樣,，班級里學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，環(huán)境整潔。學(xué)生樹立了集體主義,，積極參與班級活動,，好人好事層出不窮。

2.4定期開展形式多樣的主題活動,。開展活動對班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的檢驗是非常有效果的，開展活動不僅能鍛煉提高學(xué)生的能力,，更能增強學(xué)生的集體榮譽感,、凝聚力、向心力,。開展活動要做到有計劃,、有組織、有準(zhǔn)備,、有表彰,、有小結(jié)。主題要鮮明,、活動要有教育意義,，學(xué)生參與性強，易開展;活動要體現(xiàn)自主參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神,，根據(jù)本班實際情況開展主題活動,。

2.5開展互助互幫互學(xué)活動。良好的班風(fēng),，濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,，有力地促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動。但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生由于基礎(chǔ)差等原因,，學(xué)習(xí)仍感到吃力,。為了縮小這些同學(xué)與優(yōu)秀生之間的差距，我班成立了理科和文科兩個補差小組,，還開展“一幫一,、一對紅”活動，一位優(yōu)生幫一位后進(jìn)生,。這幾方面工作的有機(jī)結(jié)合,，使我班不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都得到了提高。

2.6增強學(xué)生的道德,、法制意識,。班級工作重要的是，要針對學(xué)生的思想狀況和心理發(fā)展規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育,。定期不定期地開展了學(xué)習(xí)雷鋒及英雄人物事跡的活動,。英模的崇高道德品質(zhì)打動了同學(xué)們的心靈。我們還經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《未成年人保護(hù)法》，邀請政法輔導(dǎo)員講課增強學(xué)生的法律意識,，使他們認(rèn)識到法律是公正的,，法律能保護(hù)每一個公民的合法權(quán)益。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇五

從教二十幾年來,，我深知班主任工作的艱辛,、繁雜和不易。雖然說干了二十幾年的班主任但也沒有多少成功的經(jīng)驗,，今天所交流的算不上什么經(jīng)驗只能算是拙見,，下面我就簡單談一下自己是如何做好七年級學(xué)生工作的。

班級情況分析：

七年級六班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)46人,，其中男生17人,，女生29人;男女比例嚴(yán)重失調(diào)，班內(nèi)缺少陽剛之氣;住宿生41人,，其中男住宿生15人,，女住宿生26;走讀生5人;特殊學(xué)生3人,，其中一人單親，其母親去世,，一人父母離異跟爺爺生活,，一人父母長年在外務(wù)工，后兩名問題學(xué)生同時也屬于留守兒童;問題學(xué)生2人,。就總體情況來看學(xué)生的紀(jì)律觀念還算可以,，但是學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在嚴(yán)重的不足,。例如：垃圾亂扔,，物品亂放，上課不認(rèn)真聽課,，不能及時做筆記,，學(xué)習(xí)積極性不高等。

所以針對學(xué)生的具體情況我主要做了以下幾個方面的工作： 一,、關(guān)愛學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友 ，讓學(xué)生進(jìn)得來,，留得住,。

開學(xué)之初,，如何讓學(xué)生進(jìn)得來留得住,，對初一班主任來說這是一個難題，要求嚴(yán)了學(xué)生受不了再加上學(xué)生剛到一個新的地方想家容易輟學(xué),，要求松了,，學(xué)生容易養(yǎng)成松松垮垮的習(xí)慣。想家這個問題對在我們學(xué)校上六年級的學(xué)生來說還好,，已經(jīng)有了一年的住宿時間,，但對于在安家圈和一小上六年級的學(xué)生來說是一個全新的開始，想家,、生活不適應(yīng),、學(xué)習(xí)緊張等困擾著學(xué)生。為了讓他們盡快的適應(yīng)初中生活,，幫助他們排解煩惱,，消除想家的思想等問題，我盡量多的同他們交流談心及時了解他們的思想動態(tài),，有的放矢的做好學(xué)生的思想工作,，分享他們的喜怒哀樂，力爭用最短的時間讓學(xué)生適應(yīng)新的生活,，做到進(jìn)的來留得住,。所以七年級六班分班時46人除一人因胃病在家接受治療外全部按部就班的在學(xué)習(xí)，沒有因想家、學(xué)習(xí)緊張等出現(xiàn)問題的,。

二,、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī),。

“沒有規(guī)矩不成方圓”,，班級管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規(guī)，有了目標(biāo),，有了一定的規(guī)矩才能有一個良好的班集體,。但是現(xiàn)在學(xué)生中不乏獨生子女，他們是一代甚至幾代的掌上明珠,，嬌生慣養(yǎng),，人性、自私,，不好管理,。再加上現(xiàn)在的教育形式要求我們不能這樣不能那樣，增加了我們對學(xué)生的管理難度,。所以，怎樣管理好學(xué)生又要保護(hù)好自己這是擺在我們?nèi)w班主任面前的一個難題,。這就要求我們及時同家長交流溝通,，取得家長的理解和支持，只有家長明白了我們的用心良苦,，他們才能在非常時候理解我們支持我們,。所以開學(xué)之初我就借家長來送學(xué)生的機(jī)會給全體家長和學(xué)生召開了一個簡短的家長會。在會上明確了學(xué)生到校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：第一是成人,，第二是成才,。讓家長明白成人第一成才第二，二者相輔相成,，即使不能成才也要成人,。讓家長和全體學(xué)生共同明白班規(guī)的重要性。同時在這次家長會上向家長簡單的談了一下自己制定的班規(guī)：家長必須在學(xué)生放學(xué)生按時來接學(xué)生,，嚴(yán)禁乘坐三輪車等一切具有安全隱患的車輛;嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)等任何通訊工具和娛樂工具帶入校園;嚴(yán)禁學(xué)生吸煙喝酒;物品擺放必須整齊,、凳子必須在自己離開時放入課桌下;教室衛(wèi)生只有在周日下午打掃，平時保持;晚上必須按時作息;不準(zhǔn)男同學(xué)欺侮女同學(xué),、大同學(xué)欺侮小年級同學(xué);正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系;學(xué)生在校期間必須穿校服;在任何時候,、任何地方都必須把安全放在第一位;繳費要按時等班級規(guī)定。讓家長理解配合自己的工作,，有了家長的理解和配合我們的工作就好做多了,。譬如說在這次校服征訂和學(xué)生保險的收交中我們班家長就非常的配合與支持,，沒有一個學(xué)生出現(xiàn)不定和不交的情況;再如，為了及時同家長交流溝通,，我建立了一個飛信平臺,，有一學(xué)生家使用的是固定電話無法加入，家長在我的建議下撤了固話換了手機(jī),，還有一個學(xué)生家長是聯(lián)通手機(jī)號也無法加入也及時更換成了移動手機(jī)號,。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則,，班主任開展工作就容易多了,。因為，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則,，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則,，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律約束，就要接受同學(xué)們和老師的批評和教育,。班規(guī)要制定好,，更要落實好，這樣才能為建設(shè)良好的班集體打下堅實的基礎(chǔ),。

三,、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由這些小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)小干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。 當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，定期召開班委會,，在鼓勵班干部大膽工作的同時，指點他們工作方法,，要求他們在學(xué)習(xí)上,、生活上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面",。所以在開學(xué)之初,，我就對學(xué)生在六年級的情況進(jìn)行了全面的了解，從了解中得知,，在我們學(xué)校上六年級的楊桂榮同學(xué)干班長干的非常好,，所以我就大膽的任命她為班長，負(fù)責(zé)班級的所有事物,。然后由楊桂榮同學(xué)負(fù)責(zé)根據(jù)她對學(xué)生的了解向我提供班干部候選人,，然后考察任命。所以七年級六班的班委總體來說是一個團(tuán)結(jié)向上用戰(zhàn)斗力的班委,，對我安排給她們的工作都基本能不折不扣的按時完成,，真正起到了我“左膀右臂”的輔助作用。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù),，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這一任務(wù)要完成,，班主任必須下決心，動真格,，采取各種方法,。我的具體做法是：

(1)抓課前準(zhǔn)備：俗話說，良好的開端是成功的一半,。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,。開學(xué)初，鈴聲響了之后,，大多數(shù)學(xué)生象沒有聽到似的,，該玩什么的還玩什么。針對這種現(xiàn)象提出提前2分鐘到教室做準(zhǔn)備的要求,，并隨機(jī)督查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況,，現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣。

(2)抓作業(yè)：開學(xué)之初,，每天總有十幾個學(xué)生交不上作業(yè),。經(jīng)調(diào)查,，在小學(xué)無論是安家圈、一小還是我們學(xué)校的學(xué)生總有那么三四個同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè),，開學(xué)的第一月抓作業(yè)成為了我工作的重點,。經(jīng)多方談心教育，作業(yè)的完成有了很大進(jìn)步,，基本上消滅了不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

(3)抓衛(wèi)生保潔：針對教室保持得不夠干凈，學(xué)生們有亂扔亂拋現(xiàn)象,，我號召他們不亂扔廢棄物,，我在衛(wèi)生方面倡導(dǎo)的思想是：衛(wèi)生是保持出來的不是打掃出來的。所以規(guī)定每周教室衛(wèi)生只在周日下午打掃一次其他時間自己保持,，自己產(chǎn)生的垃圾自己帶出教室,，教室后面的垃圾桶平時倒扣放置，只有在飯空學(xué)生打掃衛(wèi)生時用,，同時,，還給每一個同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角,。并且衛(wèi)生久而久之,，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣，現(xiàn)在無論什么時候走進(jìn)教室,，教室里都是整齊,、干凈的。

五,、密切任課教師和家庭的關(guān)系,，共同教育學(xué)生

在教育、教學(xué)過程中,，對學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已,，而要靠教師集體的共同努力。所以,，我經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德,、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況,，并及時匯報本班學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作計劃等,，聽取他們對班級管理及工作方面的意見,，邀請他們參加班級的活動，爭取他們的支持,，同心協(xié)力搞好班級管理工作,。一個人的成長過程,，會不同程度地受到學(xué)校、家庭,、社會三方面的影響,，各個方面的作用都是不可低估的，所以我還經(jīng)常與家長聯(lián)系,，每周五我就用飛信的形式把本周學(xué)校要求的事情,、學(xué)生的在校情況等發(fā)到家長的手機(jī)上，讓家長配合,，以達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的,，盡量避免“5+2=0”的教育現(xiàn)象發(fā)生。

以上所言是我工作的點點滴滴,，成績的取得并不是我個人所為,，在這里我要感謝各位同仁的大力支持和幫助，另外,，各位同仁都是我的良師益友,，我還有許多不足之處需要學(xué)習(xí)，讓我們一起共勉吧!

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇六

家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后,，班里課間擦黑板,、揀垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀,，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù),。結(jié)果，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事理,。

四、注意培養(yǎng)干部,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的,，首先必須注意培養(yǎng)小干部,，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確,、具體,。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查,，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊,。班長,、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師和干部的共同努力下,，不但保證了良好的班風(fēng),，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點,，在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動,，內(nèi)容有“品德之星、紀(jì)律之星,、學(xué)習(xí)之星,、衛(wèi)生之星”四塊，兩周評一次,，有小組之星和個人之星,，這樣的活動，激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,，既培養(yǎng)了小干部,，又發(fā)揮了“小助手”的作用，同時調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,，真可謂一舉三得,。

五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的,，也是必要的,。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力,?！边m當(dāng)?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥，能懲前毖后,，治病救人,。對于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個學(xué)生老是不戴，于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生要到掃衛(wèi)生,，兩次不戴不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾,。這樣懲戒了幾個學(xué)生后，學(xué)生都不敢不佩戴紅領(lǐng)巾了,。趙想想同學(xué)特別喜歡扔紙,，懲戒了他兩星期，他就再也不敢亂丟紙了,。

班主任工作雖然是一項既艱巨又辛苦的工作,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。我會同孩子們一起努力，做得更好!

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇七

一,、加強對小學(xué)生的養(yǎng)成教育

葉圣陶說：“我如果當(dāng)小學(xué)教師,，我將特別注意養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣。我想‘教育’這個詞兒,，往精深的方面說,，一些專家可以寫成宏大的著作，可是就粗淺的方面說,，養(yǎng)成好習(xí)慣一句話就明了它的含義,。無論怎樣好的行為，如果只表演一兩回,，而不能終身以之那是扮戲,，無論怎樣有價值的知識，如果只掛在口頭說說,，而不能徹底消化,，舉一反三，那是語言的游戲,，都必須化為習(xí)慣,，才可以一輩子受用?！?/p>

養(yǎng)成習(xí)慣主要包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、文明的禮儀習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣,、熱愛勞動的習(xí)慣等,，在平時的班級管理中，我非常注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng),，在發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的同時,，也讓他們真正學(xué)習(xí)如何做人。我班的個別同學(xué)總愛往地上扔小紙片,，我每次到教室,，總是彎下腰和她一塊撿起地上的紙片，扔進(jìn)垃圾桶,。功夫不負(fù)有心人,，同學(xué)們都變成了講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子,。經(jīng)過長期教育與訓(xùn)練,，學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀。實踐證明，只要我們持之以恒,，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的教育和熏陶,，就能收到事半功倍的教育效果。

二,、注重榜樣的激勵力量

榜樣的力量是無窮的,。兒童善于模仿，可塑性強,。榜樣對學(xué)生來說,，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認(rèn)識,，提高自我評價的能力,。如20__年奧運會期間，我經(jīng)常組織學(xué)生收集圖片資料及收看電視,，了解奧運健兒如何拼搏,，為國爭光的感人事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛國品質(zhì),，使學(xué)生懂得做人的道理;還利用班隊會,，給學(xué)生講科學(xué)家的故事，讓學(xué)生知道科學(xué)家是如何克服各種困難,，刻苦鉆研,，獻(xiàn)身科學(xué);讓班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生,，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗;讓每一個學(xué)生在我們班或我們的周圍,，找一個學(xué)習(xí)或奮斗的目標(biāo)，確立自己努力的方向,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

為讓學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),，我在班中選出部分學(xué)生,，成立“書法”、“繪畫”等興趣小組,，利用課余時間,，給予一些書法、繪畫基本功的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，對表現(xiàn)好的學(xué)生大力表揚,，還進(jìn)行了物質(zhì)獎勵。學(xué)生是有可塑性的,，看到同學(xué)比自己好,，會奮起直追,。我班有個男生剛上三年級時，作業(yè)書寫非常不認(rèn)真,，我每天故意在他的旁邊表揚那些作業(yè)認(rèn)真的同學(xué),，還用一種激勵的目光看著他，同時又好象在暗示,，老師相信你一定能寫好,。這個同學(xué)做到了,，他的作業(yè)成了優(yōu)秀作業(yè),。

三、聯(lián)系實際,，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際,，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法,。例如：個別學(xué)生對別人的東西(中性筆,、課外書等)較感興趣，趁別人不注意時,，就順手牽羊,。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講,，然后說,，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下,，如果真的裝錯了,，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了,，不好意思地說：“我不是故意的,，請老師和同學(xué)們原諒!”頓時，掌聲齊起,，最后讓大家討論,，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公,。通過這一事例,，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后,，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了,。

四、關(guān)心學(xué)生的生活世界,、樹立學(xué)生的自信心

“人生是大樹,，自信是根”,。教師澆灌的一片愛心，是促使學(xué)生上進(jìn)的源泉,。教師對學(xué)生除了要有愛心,，還要注意工作方法。我是從三年級接管這個班的,，有些學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我不太適應(yīng),。宏鑫的父母長期在外打工,，他跟爺爺奶奶住在一起，沒有養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣,，對待學(xué)習(xí)自信心不足,。憑借我多年的班級管理經(jīng)驗，在課堂內(nèi)我多鼓勵,、多啟發(fā),，發(fā)動班上的好學(xué)生利用課余時間幫助他，促進(jìn)了他的學(xué)習(xí)積極性,，樹立了自信心,。課堂外，多次找他談心,，幫助他排除心中的疑問,。經(jīng)過堅持不懈的努力，成了一個認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取的好學(xué)生,。

五、留言暗示教育,，滋潤學(xué)生心田

陶行知先生說過：“我們的教育目的是為了學(xué)生的發(fā)展,，為了學(xué)生的希望，而不是讓他們沉浸在失敗的陰影中,。每個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,，希望得到老師的信任和支持，盼望贏得老師的賞識和喜歡,?！痹谄綍r我經(jīng)常注意觀察學(xué)生的言行，努力挖掘?qū)W生的閃光點,。學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，上課紀(jì)律比以前好了，勞動積極熱情,，同學(xué)之間能友好相處等等,，每一滴進(jìn)步我都會及時地加以肯定,，在作業(yè)本上寫上贊美的語言或婉轉(zhuǎn)地提出希望。如果學(xué)生某些方面存在不足,，我會寫上一些有針對性的格言,，警句。如對學(xué)習(xí)上信心不足的學(xué)生寫：“自信是成功的第一秘訣”;對學(xué)習(xí)不太感興趣的同學(xué)寫：“興趣是最好的老師”……經(jīng)驗證明,，只要留言含蓄而有哲理,，學(xué)生都會高興地接受，并把它作為座右銘來鞭策自己不斷進(jìn)步,。

六,、班級管理中存在的不足

(1)小團(tuán)體的出現(xiàn)，影響班級的整體團(tuán)結(jié),。

這年齡段的學(xué)生都有較強的自我確定,、自我主張，對自己評價偏高,，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理,。一旦與同學(xué)發(fā)生摩擦后,，都不愿退讓,，從而導(dǎo)致“成幫結(jié)派”,，在班中形成對立或互不干涉的小團(tuán)體。而有些由于成績不良或某方面存在缺失的同學(xué),，則容易受到班級同學(xué)不重視,、甚至是排擠,，使他們往往對自己評價過低，從而失去信心,。

(2)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)兩極分化,。

從中年級開始學(xué)習(xí)需要拿出真本事。中年級課程似乎一下子變得難了,，許多事情都要靠自己的努力去解決,。而那些平時不努力、或者是在低年級靠吃老本過日子的同學(xué),，學(xué)習(xí)成績就有可能落下來,。有得甚至就破罐子破摔，給班級的學(xué)習(xí)氛圍帶來不良影響,。

針對上述問題,，主要有以下兩點教育對策：

(1)通過輔導(dǎo)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己,，合理地評價自己和他人,，欣賞并悅納自我,，樹立自信心;組織團(tuán)隊活動，使學(xué)生們在共同協(xié)作的過程中認(rèn)識到班級是一個集體,，每個人都是集體中的一份子,，要相互關(guān)心、相互幫助;

(2)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們運用學(xué)習(xí)參考書,，檢索、查閱圖書資料的方法;對于某些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，可以予以“結(jié)對子”方式,，發(fā)揮小干部的作用，幫助成績較差的同學(xué)共同進(jìn)步,。

總之,，班級管理是一個循序漸進(jìn)的過程，是需要老師和學(xué)生共同協(xié)作完成的一項工作,。這就要求我們在班級管理過程中,，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系,，跟上改革與發(fā)展的步伐,，樹立信心，鼓足勇氣,，以更好地開展班級管理工作,，為教育教學(xué)做好有力的后盾。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來和大家做經(jīng)驗交流,，真的感到很慚愧!

其實在座的老師都是經(jīng)驗豐富的能手。我就來說說我在當(dāng)班主任工作時的點滴感受吧!

自從當(dāng)教師以來,，一直擔(dān)任著班主任工作,，幾年的教學(xué)經(jīng)驗使我體會到，要當(dāng)好小學(xué)班主任必須在以下幾方面下功夫,。 一,、架起愛橋，感染學(xué)生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職,。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛;從本質(zhì)上看,，它是教師對黨,、對祖國,、對人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子,。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在,。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中,，沒有熱愛,，就沒有教育。這種愛,，有著巨大的吸引力,。 多年來，我每接手一個班,，首先給孩子們的是愛,，是愛的感情，愛的語言,，愛的環(huán)境,，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。

班主任愛學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待對學(xué)生要公平,，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差,、相貌的美丑,、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的,，還是后進(jìn)生,，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對他們進(jìn)行獎勵和批評,。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖,、有希望，從而更加熱愛這個集體,。

比如我班的學(xué)生馬家輝,，比較懶散，作業(yè)也很潦草,。我主動和他談心,，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離,。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,，而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表揚了他,。為他樹立了信心,，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè),，雖然正確率不高,，但是字體卻漂亮的多了!

班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,，更重要的要落實到行動上,。從小事做起，從點滴做起,，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù),。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句,，并為之送來了藥片,，常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”,，學(xué)生是不會忘記你的,。學(xué)生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天,，我班的一位學(xué)生宋利君發(fā)高燒,，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好,，給她喂藥,，噓寒問暖。這一點小事,，學(xué)生始終記在心里,，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板,、粉筆等,，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來,。這兩件事使我深深地懂得,，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報,。 二,、細(xì)心扶持 ，鼓勵學(xué)生。

學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育,，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生,，從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引,，細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的,。

小學(xué)孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī),、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等,，與同學(xué)們天天講,，時時想，照著做,，記在心,，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持,，使孩子們初步樹立正確的道德觀念,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點，不斷進(jìn)步,。我班的李彥龍,，由于他已經(jīng)讀過四年級，對于許多知識都已經(jīng)掌握,，在他來說現(xiàn)在的上課沒多大的勁,，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人,。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急,。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭,。于是我更深地去了解他,，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能,，了解他的精神世界,。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅,、為班級打水,、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時地進(jìn)行鼓勵和表揚，漸漸地他變了,，上課能帶好頭了,，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭,。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊員,。這件事說明,，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。 三,、耐心培養(yǎng)，提高能力,。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強,、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格,、能力的差異，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。接手新的班級后,，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。

選舉確定班干部前,，我先說明了一些班干部的職責(zé),，讓學(xué)生心理有個數(shù)。特別是一年級什么都是陌生的，我就觀察1至2個星期,，在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)考察一段時間后,，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合,。，郭嘉帆,，我們班的班長,，我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅,，而且愛好廣泛,，在學(xué)生心目中是個好榜樣，我便決定請她出任班長,。王君媛,，思維靈活，反應(yīng)迅速,，繪畫很好,，幼兒園時曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽，我決定讓她當(dāng)宣傳委員,。葛嘉怡活潑可愛,、能歌善舞，而且處事大方,，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操,、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓聲音洪亮,、組織能力強的姜宇鑫出任體育委員,。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。如負(fù)責(zé)紀(jì)律委員尹澤民,，起初對自己的工作好象不太負(fù)責(zé)，只是告訴我誰誰誰不遵守紀(jì)律,。我問她：“你有沒有教育管理這些同學(xué)呢?”她都是搖頭，因為她有時也帶頭違反紀(jì)律了,。我并沒有指責(zé)她,，而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服，自己都處處以身作則，這樣同學(xué)才會服從你的管理,。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

“春雨潤物細(xì)無聲”,，班主任工作是細(xì)碎的,、無形的，又是長期的,。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生,。不要希望一蹴而就，不要希望所有學(xué)生都認(rèn)同你,，會有許多學(xué)生偷偷地恨你,，騙你，會有同學(xué)不理解你,，會有同學(xué)與你作對,。作班主任工作，尤其是年青教師,，要有一顆愛心,，一顆童心和十分耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待班級工作,。在面對學(xué)生中出現(xiàn)的個別錯綜復(fù)雜的情況要審時度勢,，做好耐心細(xì)致的思想工作，經(jīng)過多方面的努力,，動之以情,，曉之以理，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵,。

201x年5月3日

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幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇九

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學(xué)校的工作有重要的影響,。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會,。

一、巧妙選拔班干部,，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動,，從中觀察,、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，通過民主評議，大家推選,，選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強,，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力，同學(xué)們也對他們心服口服,。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),。(班主任 )每周的班會上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題,，然后,，我進(jìn)行講評。在講評中,，我側(cè)重表揚,，突出教育，重點是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。

二、制定好班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí),。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部,、學(xué)生、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令,，有令必行，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三,、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo)，就沒有動力,。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么,，班主任班級管理心得,。如何做。才會有學(xué)習(xí),、生活的動力,。

四、以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的,，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就一定要做到,，力求“己所不欲,，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇十

學(xué)期我們按照學(xué)校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃,，并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作,。具體如下：

一、統(tǒng)一思想,，形成合力,。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。

首先,，我凡事身體力行,，表里如一，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：

其次,，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論,、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象,、新問題及其解決之道,。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,，積極配合學(xué)校的工作要求,，根據(jù)每一位教師的能力,、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位教師的聰明才智,。

第三，工作上的決策,，通過各種民主方式,，請教師參與，征求教師的建議和意見,，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,。

第四，生活上,，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會,，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,，使年段形成互相關(guān)心,、互相幫助的良好氛圍。以上做法,，使全年段同心協(xié)力,，心往一處想，勁往一處使,，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。獲得學(xué)校和社會的贊譽。

二,、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識,。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象,。為此,，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期,、不定期地開展教研活動,，特別是“月考、期中考試,、期末考試”后,，都要求及時進(jìn)行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃,，及時補漏,，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑,。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,，通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況,，掌握新動向，研究新問題,，制定新方案,，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題,，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓,。

三、面向全體學(xué)生,，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系,。

本學(xué)期更加強同各村小學(xué)校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能,。在學(xué)生的管理教育方面,，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初,、期中后,、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中,、優(yōu)生進(jìn)行有針對性的加強課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu),、中,、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效,，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,，獲得學(xué)校和社會家長的好評。

四,、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動,。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動會、以及“紀(jì)念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽,，寓教于樂;等等,。采用“走出去”、“請進(jìn)來”的方式開展第二課堂活動,。這些活動的開展,，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界,，學(xué)以致用;同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育,、集體主義教育、革命教育,、勞動教育以及科學(xué)世界觀,、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果,。

回顧一學(xué)期來的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下,，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看,，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來,，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,，反之，年段的良好風(fēng)氣,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),，提供了有力的保保障,。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進(jìn)的問題：

1,、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2,、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強,。

3,、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力,。

4,、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。

針對這些不足,，在今后的工作中,，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),，并自覺運用馬列主義的立場,、觀點和方法研究新情況，解決新問題,，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新。

2,、改進(jìn)工作方式方法,，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式,，力求工作效率的提高,。

3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談,，崇尚務(wù)實,，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣,。

4,、堅持身體力行，勤奮敬業(yè),，腳踏實地抓好各項工作的落實,，根據(jù)崗位職責(zé)力爭完善，做好工作,。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇十一

班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生53名,，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加,，常規(guī)工作無人過問,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強,，缺少核心人物，集體缺少凝聚力,。但潛在的進(jìn)取意識是有的,，表現(xiàn)在學(xué)校的,、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒,，還不能形成自覺行為,。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二,、具體管理措施

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校,、兩操、打掃除,、校各項活動的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍,。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做,，贏得任課老師的好評,。

(二)選拔班干部

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強,，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生,。其次使用各類特色學(xué)生,，揚長避短。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚民主作風(fēng),，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,，人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們第一屆班委會,、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的,、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動,，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用,。

(三)實行能級管理

我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,，并且分工負(fù)責(zé)。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠相待，共同決策,，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾,。通過自我管理,，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,，又提高了全體學(xué)生的自覺性,，自制力。

(四)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭,。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用,。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎懲制度,，定期檢查，定期反饋,，賞罰分明,，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

(五)個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他、關(guān)心他,、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中,，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水，拾到東西主動上繳,，積極參加校運會入場式等等,，都及時表揚，使這些不管在家里,，還是在學(xué)校,，極少獲得表揚，久而久之,，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信,，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

(六)發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一,。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非,、提高認(rèn)識,、開展教育，對良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長,，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”,、“我是一滴水”,、“如何面對競爭”,、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力,，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼,、競賽活動,，如校運會、秋游,，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。

三、個別教育及與家長聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計n次,。同家長面談n次,，電話聯(lián)系n次。

四,、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力,。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想,、勁往一處使,，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。相反,，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能,。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體,，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽而努力,。集體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,，從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點,。

不希求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受，只有自己的才是最真實的,。然而,，這需要時間，需要機(jī)會,。所以,，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們,，教他們正視現(xiàn)實,，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會,，爭取辦到,，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起,。"會讀書"是基礎(chǔ),，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的,，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,，做一個有利于社會的人。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇十二

從事班主任管理工作多年了,，也取得過一系列的成就,。但今天的班主任工作是特殊的一年，迎來了課改之風(fēng),，不僅使自己的課堂改變了,，我的管理方式也發(fā)生了改變。現(xiàn)將本學(xué)年度的班班級管理情況總結(jié)如下：

一,、除舊革新,，自主管理

在以往的管理中，班干部在班班級中的作用發(fā)揮的不夠明顯,。僅僅幾個別責(zé)任心強的同學(xué)能夠引領(lǐng)班班級的管理,。事無巨細(xì)唯班主任下定論,。借課改之風(fēng),，我在班班級管理上思考了許多,，改變了許多。

1,、制定適合本班班情的班規(guī)

由于是實驗班,，對待學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)不同。在制定班規(guī)的時候要更加的細(xì)膩,。采取討論吸取,，民主裁決的措施。在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生方面認(rèn)真的進(jìn)行定制。并且嚴(yán)格考核制度,。

2,、建立積極向上的自主管理小組

班班級創(chuàng)設(shè)：班委、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、監(jiān)督等五個自主管理小組,。分工明確,，職能清晰。每周班會各個管理組要對自己分管工作進(jìn)行總結(jié)和展望,。對待班班級重大事件,，必須五個組討論解決，制定解決方案和處理意見,。填寫班班級事務(wù)處理表并存檔,。在本學(xué)年中，由于自主管理的公平,、公正,、公開原則，使班集體空前團(tuán)結(jié),。班委組能很好的處理協(xié)調(diào)班班級事務(wù);學(xué)習(xí)組重在落實,，基本完成學(xué)案檢查落實工作，但細(xì)節(jié)處還有待改進(jìn),。安靜課堂的建立,，紀(jì)律組功不可沒。優(yōu)良的環(huán)境,，離不開衛(wèi)生組的努力,，特別是在衛(wèi)生組管理人員調(diào)整后的兩個月里，更是發(fā)揮作用,，使衛(wèi)生打掃和保持工作更加優(yōu)秀,。能夠團(tuán)結(jié)公正,，監(jiān)督組在期間起到了非常重要的作用。我們的管理的目標(biāo)要做到人人有責(zé),，人人參與,。

二、課堂改革,，積極主動

學(xué)習(xí)是目標(biāo),，但主動學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的。充分利用自主管理小組的團(tuán)結(jié)和努力,。我們的課堂積極因素在不斷的增多,。重在落實，我們會一如既往的堅持,。把我們的學(xué)習(xí)工作做好,，為兩年后的高考創(chuàng)佳績做好準(zhǔn)備。

三,、學(xué)習(xí)也是生活,，我們一起向前走

我們是一個集體，對待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生我們不放棄,，對待生活上有困難的學(xué)生我們幫助,。高中一個三年的集體，我們一起向前走,。讓每一個人都進(jìn)步,。

總后，雖然我們一直在進(jìn)步,，特別是管理上的進(jìn)步,，但存在的不足還是很多，大的環(huán)境在積極的向前,，還存在部分的不積極因素,，我這個學(xué)期的最后，我們的班班級提出了和“不積極因素斗爭到底”的口號,。我們要把這個決心堅持到底,，堅持到高三的最后勝利。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇十三

忙忙碌碌,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期接近尾聲,，現(xiàn)對班級工作進(jìn)行如下總結(jié)。

一,、重點工作內(nèi)容：

1,、做好學(xué)生思想工作，加強思想教育;規(guī)范班級管理，進(jìn)一步推行自主管理和小組合作相結(jié)合,，落實行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

2、加強學(xué)生的安全教育,，本學(xué)期無一人破皮紅傷。

3,、進(jìn)行班級文化活動的建設(shè),，以各種節(jié)日為契機(jī)，以征文競賽,、板報,、德育基地、主題班會等為教育陣地,，寓教于樂,，著重抓好愛國主義和傳統(tǒng)美德教育，弘揚民族精神,，促進(jìn)學(xué)生生動活潑,、文明、健康地發(fā)展,。

4,、加強學(xué)校、家庭,、社會的聯(lián)系,，形成共同抓好德育工作的合力。進(jìn)一步健全以學(xué)校德育為主導(dǎo)的三結(jié)合的教育合力,，發(fā)揮家庭德育和社會德育的合力作用,，讓學(xué)校教育、家庭教育,、社會教育保持連續(xù)性,、融合性。

二,、每月工作記錄

九月份：

1,、小結(jié)假期情況。

2,、競選班干部,、志愿者，調(diào)位,，制定班級計劃,，布置工作。

3、組織學(xué)生的入險工作,。

4,、慶祝教師節(jié)：開展“我愛我?guī)煛被顒印?/p>

5、抓好班級路隊隊伍訓(xùn)練,。

6,、開展“我喜歡的一本好書”活動。

十月份：

1,、開展“祖國在我心中”的主題班會,。

2、進(jìn)行“愛國手抄報”評比,。

3,、加強安全教育。

4,、組織期中考試,。

5、開展科技小制作比賽,。

十一月份：

1,、策劃“心系感恩”中隊主題隊會。

2,、期中總結(jié),，召開家長會。

3,、組織學(xué)生積極開展“孝親敬老”活動,。

4、開展“安全在我心中”主題隊會,。

十二月份：

1,、開展“節(jié)約環(huán)保”活動,。

2,、圍繞“慶祝元旦”做好黑板報。

3,、班級慶祝元旦聯(lián)歡活動方案制定,。

4、慶祝元旦活動籌備,。

5,、慶祝元旦聯(lián)歡會。

一月份：

1,、期末考試復(fù)習(xí)動員,。

2,、期末班隊工作總結(jié)，上交各類記載本,、表格,。

3、制定假期活動計劃,，進(jìn)行假期生活指導(dǎo),。

4、假期安全教育,。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇十四

從事小學(xué)教育9年多以來,，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級,，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子,，我們不僅僅只一味的說教,，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子,，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任,，首先要對自己有信心,，有信念，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級,，我要教好他們。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的,。

其次，在班級里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里,，要平等對待每一個孩子,，不論他的成績好壞，家庭如何,。班級管理中,，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽的權(quán)利,。

作為班主任，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來,，更加輕松,，而且效果會更好。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度,，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁,。制訂了制度，要實施,，并且要堅持,，不能半途而廢,。這說起來容易,，做起來，其實很困難的,，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候，我會利用好每一周的班會課,。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況,，然后,，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么,，做的不好的改正，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任,，一言一行,，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級風(fēng)貌。

在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力，無論做什么,，告訴學(xué)生重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕,，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,，當(dāng)時在第一局的時候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁,，可是,，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好,，就被拔出來了,，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認(rèn)為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因,，于是，當(dāng)時給他們鼓氣,，在第二場第三場中,，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心,、耐心。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇十五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任,，現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細(xì)總結(jié),。

一、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格制度,，形成良好的班風(fēng)。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級,，而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對學(xué)生的健康發(fā)展有利,，關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好,。嚴(yán)格管理班級，加分,、扣分公開,、明確責(zé)任，尋找差距,，確定努力方向,。做到班榮我榮、班恥我恥,。在管理班級的整個過程中,，我得出了一條經(jīng)驗是；管理制度要嚴(yán)格,，執(zhí)行要有始有終,，這就叫“有規(guī)矩,，成方圓”。

二,、關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生，真正的做到對一個學(xué)生關(guān)心,。

老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學(xué)生,，這是人之常情；而要喜歡后進(jìn)生,，特別是不聽話的學(xué)生,，在感情上確實較難。作為一位從事教育事業(yè)的工作者,，特別是班主任,，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作,，首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點,，尋求突破口,，經(jīng)常、反復(fù)做工作,，使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路,。在這項工作中,，我注重情感交流,，以心換心，設(shè)身處地,，用師愛溫暖被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊,、自信,、自愛的精神，挖掘閃光點,。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步。最后,，為鞏固他們的進(jìn)步,，我在每個后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,，形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

三,、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò),。

在班集體的建設(shè)中,，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便掌握學(xué)生的主要動向,，同時，也便于科任教師了解詳細(xì)情況,。做到經(jīng)常交流,，共同配合，齊抓共管,，使班級各個方面獲得了進(jìn)步,。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流,，定期與家長聯(lián)系,。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況,，以便“對癥下藥”,；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題,，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念,。這樣一來，使得班主任工作得到各部門,、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,，而不是班主任唱“獨角戲”。

四,、言傳身教,，以情激情,。

教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的,，班主任堅決做到,。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起,；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學(xué)生時,，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,，引起學(xué)生感情上的共鳴,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法,、改進(jìn)新措施,。在進(jìn)行實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,，深入到學(xué)生當(dāng)中,，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,，扎扎實實做好各項工作，為爭創(chuàng)文明班級而努力,。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇十六

一提到班主任工作這個話題,，很多老師都會把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起，有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān),。作為班主任,，自己秉著“德育為首，教育為主,，育人為本”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合本班的實際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,，就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生,。為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級,，從“勤嚴(yán)愛”三方面來管理班級,，做法如下：

一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵,。

俗話說：“一勤天下無難事”,。要搞好班級工作，管理好學(xué)生,，勤是不可少的,。也只有經(jīng)常性的深入了解,，才能管理好班級。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。班級就像一個大家庭，同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級更像一個小社會,，社會上有什么,，一個班級就有可能有什么,。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。要形成一個良好的班集體，那“勤”就是管理的手段,。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?，就必須要做到“勤”到學(xué)生中去，“勤”了解學(xué)生,，“勤”與學(xué)生交流談心,，加強了師生之間的心靈溝通，減少教育時所遇到的阻力,，從而達(dá)到管理班級的目的,。

二、班主任的工作中要堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,。

有句俗話是這樣說的：“沒有規(guī)矩,，難以成方圓?！彼?，沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育。如果過于放縱學(xué)生,，反而會害了他們,。在“嚴(yán)”的鞭策下，我一直堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，我會不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法,，對學(xué)生的缺點和錯誤及時指出，甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P,，才能使他們明辨是非,、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,，要做到嚴(yán)而有格,，嚴(yán)得合情合理。只有如此,，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律,。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的,，與學(xué)生交朋友,，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展,。同時要做到“嚴(yán)而不厲,，嚴(yán)而有度”。

三,、在班主任的工作中要懂得“愛”,。

古人云：“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育,，教育事業(yè)是愛的事業(yè),，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過程中,，往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度,。我經(jīng)常看到某些學(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽,。師生關(guān)系融洽是好事,，但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求，令出不行,，則班級管理混亂,。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感,，它還是一種評價,。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù),、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起,，同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。由此可見,，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要,。

總的來說，班級管理工作是千頭萬緒的,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,。我將一如既往地踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育,，為學(xué)生的長大成才,，甘為學(xué)生作堅實的基石，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇十七

當(dāng)新年即將到來之時,，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：

一,、與班主任密切配合,，共同制定教育計劃,。

本學(xué)期大大班是有兩位老師共同帶班,，學(xué)期初，我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動,，然后制定主題計劃,，這樣每個人都非常明確自己的責(zé)任，以便于提早做準(zhǔn)備,。一位老師在進(jìn)行活動時,，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率,。對于幼兒園布置的任務(wù),，我們也是相互商量，共同合作,，由此我覺得要管理好一個班級,，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。

二,、幼兒基本情況分析,。

1、我們班的幼兒年齡普遍偏小,，個體差異也比較大,，家長保護(hù)過度，動手能力普遍較弱;好動,，堅持性,、耐心、抗挫折能力弱;做事馬虎,、專注性缺乏,，所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣,，花了很大的精力，投入了比較多的時間,。

2,、幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的,，有沉默寡言的,，有巧嘴巴，也有乖寶寶,，總之每個孩子都不一樣,。經(jīng)常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心,。在他們犯錯時,，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式,，慢慢引導(dǎo)他們,，使他們真正明白錯在哪里，應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時,，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚,，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅,。

三,、教育、保育方面,。

學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí),，幼小銜接工作也很重要。所以,，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿,、握筆姿勢,。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，盡量在活動后喝水,、上洗手間。集體活動時能專心聽講,，積極發(fā)言,，加強對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生活中，加強生活能力的培養(yǎng),。如：整理書包,，管理自己的物品，按時入睡,，準(zhǔn)時上幼兒園,，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力,，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生,，要處處樹立好榜樣,。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué)生的形式,。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速,、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。

四,、密切聯(lián)系家長,，促進(jìn)家園合作。

1,、我們會在主題活動開展前，通過家?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)送消息,，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要,。

2,、每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊，讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度,。我們也會通過家園聯(lián)系手冊與他們溝通,，他們也會把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊上。家園聯(lián)系手冊成了家園之間的橋梁,。

3,、對于有些當(dāng)面碰不到的家長，我們也會通過走訪與他們溝通,。

4,、當(dāng)幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關(guān)心幼兒的病情,，家長們對于老師的關(guān)心也很感謝,，拉近了彼此的距離。

5,、在“冬季運動會”上,，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,，拍照,，攝影，給了我們更多工作的信心,。

總之做好班級管理也是一門藝術(shù),，需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí),、總結(jié),、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法,，我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點,，爭取把班級工作做得更好。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇十八

x年學(xué)年度,，我很榮幸擔(dān)任初二年級四班的班主任,。在去年的學(xué)年里，我班學(xué)生通過積極向上,，奮發(fā)圖強地努力,，并取得了優(yōu)異地成績，這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān),。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針,，按照德、智,、體全面發(fā)展的基本要求,，實施對學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力，使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展,。歸根結(jié)底,，本著對學(xué)生的良好教育，努力培養(yǎng)"赤誠,、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個方面的工作：

一,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展的人才。

1,、思想道德教育

班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,，首先老師就要有一顆寬容的心，然后對學(xué)生,，對班級進(jìn)行思想道德教育,，這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時,，還要對他們進(jìn)行思想道德教育,，使得他們做到愛祖國，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想,，并增強集體觀念,，家庭觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成積極向上,，樂觀開朗，朝氣蓬勃的新一代接班人理念,。

做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手,，一方面要重視班會，開好班會,，另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生溝通。

初二的學(xué)生正是青春朦朧的時期,，在思想與觀念上都會有模糊的時候,，很多學(xué)生處于癡心妄想，躁動不安地狀態(tài),，當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時候，要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo),，不能盲從傷害學(xué)生的自尊心,，如果一刀濺血不但會導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會使得反感，導(dǎo)致厭學(xué)重上加重,，所以利用好班級的時間,，回避一些單調(diào)無聊的話題，切實為學(xué)生考慮,，澄清學(xué)生模糊的意識,，提高學(xué)生的思想境界。開班會也不一定要很長時間，如果出現(xiàn)問題了,，及時利用一些零碎的時間,，比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘，大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為,，對事不對人,，進(jìn)行警惕性的引導(dǎo)，往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，從而消滅學(xué)生的一些不良思想,。

2、重視思想交流

學(xué)生需要面對面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢,。以學(xué)生的個性與性格而進(jìn)行教育,，與學(xué)生促膝而談，為他們排憂解難,，成為學(xué)生的知己,，就會贏得越來越多的學(xué)生尊重與信任。

3,、量化管理

古往今來,，嚴(yán)師出高徒，如果給了學(xué)生太多自由,，也會導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想,。無規(guī)矩不成方圓，這也是其中的道理,，老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會導(dǎo)致學(xué)生叛逆,，因為信任會使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生,，約束學(xué)生不良行為的守則,。早到校、兩操,、打掃除,、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍,，至使學(xué)生以習(xí)慣成自然,，并按照學(xué)校《日常行為規(guī)范表》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，同時更是學(xué)生直觀了解自己的途徑,，像一面鏡子反饋每個人的信息,，這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，重視班委班風(fēng)建設(shè),。

初二年紀(jì),，正是身體發(fā)育的時候，很多學(xué)生會有對身體,、思想變化的重要變化階段感到疑惑,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對學(xué)習(xí)失去信心。因此,，在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。想要組織一個成功的班級，就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，再進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。因此,，我的班級管理工作從以下三方面進(jìn)行實施：

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，勝利者去。

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作,，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處,，及時夸贊他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，細(xì)心勸導(dǎo),，并組織“一幫一”活動，做為老師,，就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛來感染他們,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會被感動,。班主任堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

四,、積極組織活動,，凝聚團(tuán)體力量

在西北邊疆長大的學(xué)生，大部分都是來自農(nóng)村,，所以在這塊上很是欣慰,，每次組織活動，大家都積極向上,，那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上,，雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動的時候，總是非常落后,，但是我依然鼓勵大家,，現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神，要攜手勞作才會產(chǎn)生價值,。于是,，每次我都將他們分成組，然后由組來完成任務(wù),，干得不好的,，勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道,，教會他們要學(xué)會勞動,，學(xué)會自理生活。每次組織完活動,，也會讓學(xué)生們寫下活動感受,，從中體會到人生哲理。凝聚團(tuán)體,，實質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心,，奮發(fā)圖強，這不僅僅包含一個班級那么簡單,，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,，凝聚團(tuán)體的力量，更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,，甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團(tuán)體力量,。

總而言之，一個言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任,，不但要以自我為風(fēng)范,，還要積極樂觀地施展教育理念，不斷與時俱進(jìn),，改變教學(xué)思路,，與時代接軌。而我們的班級,，在不斷地努力改變中,，相信一定會有突飛猛進(jìn)地驕人成績,。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識還有很多，還需要不斷地改善與進(jìn)步,，也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的指點與幫助，我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,，使得我的班級,，我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌,！

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇十九

在過去的一學(xué)年里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一.班級管理,。

在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度,，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度,、值日過關(guān)制度、早讀制度,。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求,。比如：鄒安和鄭修亮帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位,，在衛(wèi)生委員齊媛的監(jiān)督下,，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好,。通過這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,，打掃衛(wèi)生,，教室收拾的非常干凈，明亮,，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo),。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間,。通過這種措施,，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀,。

二.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組,。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗,，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力,。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，我多次和他談話,，了解他其實很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助他的辦法,，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后,，同桌的學(xué)生會提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了,，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,，注意力不集中,。最后也是最主要靠他們組的小組長，想出了好辦法,，就是給他列統(tǒng)計表,，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡,。

總之,，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點,，在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更好,。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇二十

xx小學(xué)確立了“以學(xué)生為主體，以質(zhì)量為根本,，以素質(zhì)為目的”的辦學(xué)理念,，明確了“打造特色學(xué)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo),。為達(dá)此目的,，xx鎮(zhèn)小學(xué)在狠抓教學(xué)過程管理方面下足了工夫，促進(jìn)了本期教學(xué)質(zhì)量的躍升。

一,、堅持依法治校,，制度管人。

一,、堅持依法治校,，制度管人。

本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學(xué)常規(guī)管理制度,，使管理系統(tǒng)科學(xué)有章可循,，不因人因時而異。

二,、狠抓教學(xué)過程管理,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我校非常重視過程管理,，特別是六環(huán)節(jié)過程管理,，每月按時由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主持認(rèn)真評估檢查，并寫出詳盡的書面匯報材料,，在教師大會上先進(jìn)通報,，對形成的經(jīng)驗進(jìn)行推廣，對出現(xiàn)的犯錯誤及時糾正,。同時進(jìn)行量化打分,，納入績效工資考核內(nèi)容之一。

1,、嚴(yán)把備課關(guān),，做到有備無患。教導(dǎo)處不定期地抽查每位老師的教案,，杜絕無案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生,，要求每個人的教案明了、實用,，并有一定的針對性與創(chuàng)新性,。對備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論,，共克難關(guān),，形成共識。對個別備案經(jīng)驗不足的老師,，采取結(jié)對幫扶共同進(jìn)步,。每期將把集體備課作為教研活動的主要內(nèi)容，促使教師認(rèn)真鉆研教材,，做到有的放矢,。

2,、跟蹤上課關(guān)，做到心中有數(shù),。我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課或在教室外傍聽,，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，組織示范課，交流推廣,，取長補短,。要求領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)/期，教師聽課不少于15/節(jié),，同時,，不定期開展示范課、公開課,、研究課活動,。做到新教師過關(guān)，中老教師引路,。

3、嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),，及時插漏補缺,。我校在查學(xué)生作業(yè)的過程中，不但要查教師批改情況,，更重要的是查教師有無批改記錄,，有無評講教案，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)情況如何,。由于學(xué)校對輔導(dǎo)情況抓得得力,，我校的許多老師把學(xué)生分為三個部分，利用一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差,。特別是小學(xué)低年級的老師,，我們經(jīng)常都能看到他們有時手把手地在輔導(dǎo)，有時在找家長交談,。如王俊昌老師年過半百,，由于對學(xué)生輔導(dǎo)到位，學(xué)生成績上升很快,，由15名上升到7名,。

4、嚴(yán)把考試關(guān),，做到以考促教,。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴(yán)密組織,，嚴(yán)格考風(fēng),，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析,、總結(jié),，并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長,，并評出“星級學(xué)生”,，紅榜表揚，同時將考試資料專柜存檔,，以備教師評資,、評模、晉級之用,。

5,、重視畢業(yè)班工作，嚴(yán)把出口關(guān),。畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵,，學(xué)生不但在心理、身理方面日趨成熟,，在知識上向中學(xué)過渡,。同時在畢業(yè)考試中知識考點最多，因此,，全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作,，每期除正常教學(xué)活動外，我們還堅持每月月考,，并將前五十名進(jìn)行紅榜表揚,，向家長送喜報。定期召開家長會,，讓家長參與畢業(yè)班管理工作,，形成學(xué)校、教師,、家長,、聯(lián)手互動，齊抓共管,，同時每期至少召開三次畢業(yè)班會議,、專題研究，畢業(yè)班教學(xué)方法,，排查摸底,，后勤保障,，學(xué)生思想狀況及學(xué)生成績升降等情況。

6,、嚴(yán)格班務(wù)工作考核,，大抓學(xué)生養(yǎng)成教育。端正班風(fēng),、學(xué)風(fēng)及“三風(fēng)”整治,，常言說得好：有什么樣的班主任，就會有什么樣的班集體,。這句話充分說明班務(wù)工作在教育教學(xué)中的地位與作用,。我們學(xué)校每周都要對各班班務(wù)工作由值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師進(jìn)行嚴(yán)格地評比打分，及時通報,。全校班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，如五年級二班,、二年級三班,、六年級三班、四年級二班,、三年級二班等幾個班班風(fēng)好,，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。

三,、狠抓校本教研,，不斷更新教學(xué)觀念。

我校素有不斷創(chuàng)新,，勇躍進(jìn)行教研教改的優(yōu)良傳統(tǒng)，各教研組的教研教改工作如火如荼,，形式靈活多樣,，不拘一格。有集體討論式,，有個別研討式,，有個人發(fā)明創(chuàng)造式，有領(lǐng)導(dǎo)命題式等,。其成果形式有經(jīng)驗總結(jié),，有新課題探討，有教學(xué)反思,，有教學(xué)發(fā)展展望,，有課件制作和常規(guī)教具制作及小科學(xué)發(fā)明等。近幾年來,，我校組織教學(xué)教師對小學(xué)數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)策略進(jìn)行了不懈地研究,，通過大家的艱苦努力,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，攻破了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的新難題,，并總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)的三大教學(xué)原則和五大教學(xué)方法,，得到了上級教育部門的高度贊揚，其科研成果獲南充市一等獎,。

一份耕耘,，一份收獲。由于我們對教學(xué)過程管理抓得落實,，抓得得力,，抓得及時，所以才迎來了我校教學(xué)質(zhì)量的大躍升,，上半年參加縣統(tǒng)一考試,，我校許多班級都獲片區(qū)第一名。

當(dāng)然,，教學(xué)管理是一個極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說對非統(tǒng)考科的管理,，有些科專業(yè)性很強,，管理者不是萬事通，這給我們的管理帶來一定的困難,。我們將著手對這方面的管理工作進(jìn)行研究與探討,。又比如對研究論文的鑒別，如何杜絕剽竊,、抄襲,、買賣等作假行為，這都值得管理

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇二十一

作為一個班主任,，工作中重在抓住管與不管的平衡點,。下面，我對于如何把握嚴(yán)格管理的度談幾點我的心得體會：

一,、促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)

班級管理工作的重點在紀(jì)律,。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音,、集體的動作,、集體的表情、集體的信念,?！彼裕诮ㄔO(shè)班集體之初,，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論,、制定出符合學(xué)生實際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施，說到做到,。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點,，重抓典型，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲,，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題,，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問題時要堅持原則，公平,、公正,、做到以理服人，以情感人,，不偏袒任何一個學(xué)生,，讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的,，使學(xué)生心服口服,，自覺接受教育。

二,、全面了解學(xué)生情況

班主任要深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的,，知道他們在想什么,，想做什么，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,，“嘴勤”即教育在前,。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析,，講清,，適時引導(dǎo)，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài),?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先,，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天,。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

三,、將工作做到細(xì)致

班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團(tuán)體的情況，如組成人員的變化,、核心人物的心理等,，同時還要了解班級大部分成員對這些小團(tuán)體的評價。班主任要解決這些問題,，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作,，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論,，如果某小團(tuán)體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí),、健康，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制,，向他們說明道理,，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。

四,、堅持原則

“抓”就是要抓方向,、抓原則。如道德情感,、行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓，而且要常抓不懈,?！白ァ敝卦凇皣?yán)”和“勤”?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕?，也不是要教師搞一言堂和包辦代替?！白ァ倍环?，會扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個性,，會引起他們的逆反心理,。“放”不是不管,，不是放任自流,。如果“放”而不抓，將導(dǎo)致班級的無序和混亂。

因此,，要做好班級工作,，班主任必須抓放結(jié)合。同時還要注意“度”的問題,。在日常管理中,，表揚和批評都要“抓”，但表揚不能濫用,，不然學(xué)生會不以為然,，應(yīng)恰如其分地表揚，對學(xué)生個人來說,，使其獲得積極的情感體驗;對其他學(xué)生來說,，可以之為榜樣，向他看齊,。同時,，批評和懲罰也要有個“度”，盡可能不要在眾人面前嚴(yán)厲批評某個學(xué)生,，要維護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的人格。如果把握不好批評的尺度,，學(xué)生會認(rèn)為老師討厭他們,，從而與老師越發(fā)疏遠(yuǎn)。所以,，班主任只有在抓的同時注重“嚴(yán),、勤、細(xì),、放,、抓”的結(jié)合，把話說到點上,，把檢查落到實處,，持之以恒，才能真正做好班級日常管理工作,。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇二十二

在過去的一學(xué)年里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一.班級管理。

在開學(xué)之初,，我們就確立了“行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度,，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度,、值日過關(guān)制度、早讀制度,。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求,。比如：鄒安和鄭修亮帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位,，在衛(wèi)生委員齊媛的監(jiān)督下,，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好,。通過這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈,，明亮,，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時間,，在下課的時候拿起書本補回早上的時間,。通過這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀,。

二.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面,，并組成一小組,。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗,，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),，我多次和他談話,，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長,，一起討論了怎么幫助他的辦法,，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后,，同桌的學(xué)生會提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了,，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,，還有位同學(xué),，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中,。最后也是最主要靠他們組的小組長,，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計表,，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡,。

總之,，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點,，在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長,，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更好。

幼兒園班級管理經(jīng)驗交流篇二十三

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說,、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛每個學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運用語言、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。

有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,，什么是愛,，這就是愛。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育。

二、樹立服務(wù)意識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī),。一個班幾十個學(xué)生,，性格特點不同，興趣愛好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,，會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點，不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實難找出優(yōu)點來,。可是他們身上總會有閃光點,，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學(xué)生,。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運動會,、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。

四,、做一個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時間,，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅持與學(xué)生同時到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯,。

班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜,，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。

五,、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點,。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等,，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!