為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內容條理清楚,、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,，希望對大家有所幫助。

幼兒園節(jié)水周活動方案1000字左右 幼兒園小班節(jié)水節(jié)活動方案篇一

使學生懂得節(jié)約用水用電的重要性,，教育學生從小養(yǎng)成節(jié)約用水用電的好習慣,。

過程：

思考：圖中的小朋友在干啥?干完后又怎么樣?

思考：圖中的這位小朋友已經睡著了，可是燈還亮著,。這樣做,，對嗎?為什么?

討論得出：大家都認為圖中的小朋友做得不對。因為他們浪費了水與電,。

水：食用,、發(fā)電、灌溉,、航行……

電：照明,、生產、生活,、科研……

水和電的用途這么大,，可是由于人們人為的浪費,，現(xiàn)有的水電已經遠遠不能滿足人們的需要。所以,，我們要節(jié)約用水用電,。(板書課題：節(jié)約用水用電 齊讀課題)

學生思考后回答,。

對!我們要從小事做起,，從自己做起，節(jié)約每一滴水,，每一度電,。看見浪費水電的現(xiàn)象要制止,，從小養(yǎng)成節(jié)約用水用電的好習慣,。

今天的晨會課就上到這兒。同學們都知道了節(jié)約用水用電的重要性,，那么,，希望小朋友從現(xiàn)在開始，用自己的行動節(jié)約一滴水,，一度電,。

幼兒園節(jié)水周活動方案1000字左右 幼兒園小班節(jié)水節(jié)活動方案篇二

活動目標

·體會水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)約用水

·學會講述水的用途

·了解水的二次利用

活動準備

·經驗準備：知道一些最基本的'節(jié)約用水的方法

·物質準備：花草頭飾若干,，錄音帶,、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”

教學過程

1.游戲：關緊水龍頭

①一半幼兒扮演“花草”,，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水,， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

②突然,，聽到一陣哭聲,，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”,。

師：小水滴,，你為什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答,，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭,，把我給白白浪費了。

師：小水滴,，你別哭,，讓我們小朋友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴,，讓小水滴高興起來?

幼兒討論并回答,。

1.水有什么用?

2.除了我們人需要水,，還有誰也需要水?

3.如果沒有了水會怎么樣?

4.我們要怎樣節(jié)約用水?

小水滴：人、動物,、植物都離不開水,，水的用處真大，我們要節(jié)約用水,。

1.大班的姐姐提一桶水進來,，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

2.小水滴： “不能倒,，不能倒,，我還有別的用處呢?！?/p>

3.師： “小朋友,，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

幼兒討論并回答。

小水滴：小朋友真能干,，知道了用過的水還有其他的用處,，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們,。

幼兒園節(jié)水周活動方案1000字左右 幼兒園小班節(jié)水節(jié)活動方案篇三

活動目標

·體會水與人們生活的密切關系,，懂得節(jié)約用水

·學會講述水的用途

·了解水的二次利用

活動準備

·經驗準備：

知道一些最基本的節(jié)約用水的方法

·物質準備：

花草頭飾若干，錄音帶,、錄音機,。請大班幼兒扮演“小水滴”

教學過程

1.游戲：關緊水龍頭

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水,， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞,。

②突然，聽到一陣哭聲,，小朋友都停了下來,，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

師：小水滴,，你為什么哭呀?

小水滴：滴滴答,、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭,，把我給白白浪費了,。

師：小水滴，你別哭,，讓我們小朋友來幫助你,。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?

幼兒討論并回答。

1.水有什么用?

2.除了我們人需要水,，還有誰也需要水?

3.如果沒有了水會怎么樣?

4.我們要怎樣節(jié)約用水?

小水滴：人,、動物、植物都離不開水,，水的用處真大,，我們要節(jié)約用水。

1.大班的姐姐提一桶水進來,，說： “小水滴,，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

2.小水滴： “不能倒，不能倒,，我還有別的用處呢,。”

3.師： “小朋友,，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

幼兒討論并回答。

小水滴：小朋友真能干,，知道了用過的水還有其他的用處,，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們,。

幼兒園節(jié)水周活動方案1000字左右 幼兒園小班節(jié)水節(jié)活動方案篇四

做節(jié)約用水的好孩子

養(yǎng)幼兒有保護水資源的意識

1盆干枯的花,，1盆水，抹布,，錄音機

（活動前教師關掉水閘）

一,、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題,，總結活動區(qū)的活動,。

1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么,？在幼兒坐下時,，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題,，請把你的`手舉起來,，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有,？”（幼兒回答：“手臟了,，都是顏色——”）老師：“那好，待會兒,，我們來幫你解決這個問題,。”

2,、老師：“前幾天下了場雨,，把我們班的玻璃都弄臟了,，濺上了些泥點，待會兒,，我想請位小朋友想個辦法,，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3,、這時,，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看,，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣,，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了,，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4,、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務,，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了,。）

二,、說一說，聽一聽

1,、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情,、動作），引導啟發(fā)幼兒,，想想為什么水沒有了,？可能是流干了！

2,、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎,？”保：“哦，關于這件事呀,！早晨來園時我看到水管滴答,、滴答地漏，足足漏滿了1盆,，而且小水滴還跟我說了許多話呢,！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好,，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧,！”（出示1盆水、放錄音）

3,、教師：“哦,，原來是這樣呀！”

提問：

（1）為什么沒有水了,？

（2）這盆水是從哪來的,？

（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心,，我們怎么才能讓小水滴不傷心,，不生氣呢？

（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣,，并表示不再浪費水了,，要節(jié)約用水）

三、做一做,，試一試

1,、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受,，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。

2,、討論：

（1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子,。

3,、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉,，并且保證以后要節(jié)約用水,，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了,，是不是已經原諒我們了呢,？現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧！”

幼兒園節(jié)水周活動方案1000字左右 幼兒園小班節(jié)水節(jié)活動方案篇五

教學目標：

1,、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題,，讓同學們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習慣.

2,、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事,。

教學準備：

1、調查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。

2,、搜集,、制定一些節(jié)水措施。

教學過程:

1,、通過小品“求醫(yī)”引入：

放學后,，女兒高興地回到家里，要求洗澡,，父親告之應該洗淋浴,，而固執(zhí)的女兒一定要洗盆浴，父親為此頭疼不已,，女兒愛浪費的毛病始終難改,，因此讓其前去求醫(yī)，醫(yī)生告之：聽說北爐小學五年級一班今天要開一個有關“節(jié)水”的主題班會,，先去觀看,，再來復診……引出班會。

2,、主持人解釋,，為何要定這個主題，于我們有何意義,。

藍色的地球演奏著生命的旋律,，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個星球,，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁,，今天我們班會的主題就是“節(jié)水，從點滴做起”,。

當今世界,，節(jié)水問題已成為當務之急，在沿海城市,，缺水問題似乎還不怎么明顯,，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴重,。所以我們應該積極響應,，為節(jié)約國家的水資源，保護水資源盡自已的一份微薄之力,，使我們的生活環(huán)境更加整潔,、美好、生活更健康,，讓我們的家園成為一個真正的綠色家園!

3,、從生活經驗入手,，導入學習。

大家請看,，這是我們蔚藍迷人的地球,，它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水,，且大部分是海水,，我們賴以生存的 淡水資源非常貧乏。

出示地球上海水與淡水的組成比例圖,，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況,。看了這幅圖,，你有什么想法?

人類的浪費,，環(huán)境的惡化導致世界上一些國家和地區(qū)用水頻頻告急。因為缺水,，導致大片良田干涸,，顆粒無收;因為缺水，沙漠正一步步吞噬著生機盎然的綠洲;因為缺水,，人們的日常飲用水受到嚴重威脅,。當我們看到這些畫面時，我們是否感到心情沉重難過,，我們需要發(fā)出怎樣的呼喊：“節(jié)約用水”,。

4、小結過渡,，導入“游戲”,。

1)、切蘋果游戲,，體驗淡水資源的嚴重缺乏。

a,、教師：把蘋果當成我們地球上的淡水總量,，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢?

b、第一次切蘋果,，你覺得應該是一半左右嗎?為什么?(不是!) 第二次切蘋果,，你覺得應該是四分之一左右嗎?為什么?(不是!) 第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎?為什么?(不是!) 第四次切蘋果,，你覺得應該是十六分之一左右嗎?為什么?(不是!)看著這一片,，你的心情怎樣?

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮,，然后沉重地告訴學生：同學們,，看吧!1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮,，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。

把蘋果皮再切四分之一,，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源,。

c.出示：世界缺水，中國更缺水!我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米,，農業(yè)生產每年缺水1440億立方米,，生活飲用水每年缺水344億立方米。

5,、主持人：看完這組數(shù)據(jù)再讓我們一起欣賞下面的小品：《最后的一滴水》

6,、 主持人：是啊如果我們不節(jié)制地浪費水，那么最后一滴水將會是人類的眼淚,。同學們,，看了大屏幕的數(shù)據(jù)和剛剛的小品，你有什么想法?

7,、主持人：生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象?(說說自己或者身過的故事)

8,、制定節(jié)水措施。

主持人：可以利用的淡水那么少,，我們該怎么辦?下邊請大家看大屏幕討論下面的問題,。

討論：

1.洗手、洗澡,、刷牙時該怎樣節(jié)水?

2.在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水?

3.洗許多碗時該怎樣節(jié)水?

4.怎樣做到一水多用?

9,、主持人：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經有很好的節(jié)水意識以及做法,，我們不僅要身體力行,，而且還要發(fā)動更多的同學一起參與節(jié)水的行動，因此,，下面由班長帶領我們來許下一份承諾 班長：我,，五年級一班的每一位成員，從現(xiàn)在起,，珍惜每一滴水,，節(jié)約每一滴水，不浪費每一滴水,，為節(jié)約水資源做出貢獻,。

10、主持人：時間過得真快啊,，轉眼間我們的班會到了尾聲,。下面有請我們的班主任作總結。

11,、主持人：大家還記得那位不節(jié)約用水的病人吧,，不知看了我們的班會后,，她的病情怎樣了，讓我們一起來看看……

(1.爸爸我們回家吧,，

2.不去復診了嗎?

3.不了,，爸爸，我的病全好了,，我知道我錯了,，我以后要再也不先盆浴了，我也要做一個節(jié)約用水的人,，為節(jié)約水資源做出貢獻)

12,、主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節(jié)約用水,，做出自己一份小小的貢獻,。 本次班會到此結束，最后讓我們在歌曲《水》中歡送各位領導.

幼兒園節(jié)水周活動方案1000字左右 幼兒園小班節(jié)水節(jié)活動方案篇六

1.了解電的用途和重要性,。

2.讓幼兒知道要節(jié)約用電,。

3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實踐,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.探索與實驗,，激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

活動重點：

了解電的用途和重要性。

活動難點：

節(jié)約用電

兒歌《我會節(jié)約用電》,、"節(jié)約用電"補充制作材料,。

請幼兒指出活動室的電器設備，并介紹其用途,。

1.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電,，討論如果沒有電，對我們有什么影響,。

2.請幼兒說說怎么節(jié)約用電,。

3.出示《我會節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

我會節(jié)約用電看電視,，開電燈，離開了電都不行,。

小朋友,，請珍惜。

用完斷電要牢記,。

4.將幼兒分成二至三組,，討論,、設計、制作"節(jié)約用電"的標志卡,，老師可在標志卡上寫上"節(jié)約用電",。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標志卡,，在老師帶領下巡視幼兒園,，看看有沒有人忘記關燈，如果有,，請在旁邊貼上標志卡,，然后請老師幫忙關上燈。

5.返回活動室,，請幼兒說說巡視幼兒園的結果,。

請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享,。

在教學中,，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活,，調動孩子的學習動力,。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態(tài),。 運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產和生活,。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享,，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動,，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質,，從而回歸生活,，促進可持續(xù)發(fā)展，指導了孩子的可持續(xù)行為,。

幼兒園節(jié)水周活動方案1000字左右 幼兒園小班節(jié)水節(jié)活動方案篇七

中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水,，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣了解植物的生長離不開水,。

能隨手關緊水龍頭,，懂得節(jié)約用水。

重點,；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關緊水龍頭,。

難點；知道誰的重要性并節(jié)約用水,。

錄音機,，音樂磁帶,。兒歌《關好水龍頭》。

1,、聽音樂,，自由舞蹈,。引出問題,。

（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。

（2）噓小朋友們（輕聲的）,，灑水車有什么作用呢,？他是干什么的、（引導幼兒思考）,。

2,、講解灑水車的作用。

灑水車主要用于沖洗街道,，起到除塵降濕的作用,。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡,。

3,、是有討論

（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭,？

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,，該怎么辦？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水,？

4、學習兒歌《關好水龍頭》,，樹立節(jié)約用水的意識,。

5,、教師小結,，結束活動,。

小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水,，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生,，變干凈，所以我們應該惜水資源不能浪費?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手,，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。

在本次活動中利用事例,，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費,。

幼兒園節(jié)水周活動方案1000字左右 幼兒園小班節(jié)水節(jié)活動方案篇八

活動由來

種植園地是孩子們喜歡的地方，他們特別關注小苗的生長,，每天都要跑去觀察,、澆灌,、養(yǎng)護小苗,。周一的早晨，孩子們又跑去看小苗,，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)上周五還綠油油的小苗,，經過一個周末，今天有點打蔫了,。孩子們很著急,。周末和假期的時候，怎么讓小苗能及時喝上水?有的孩子說：把自來水管接到地里來,，周末的時候就把水管打開,，這樣小苗就不會渴死了；還有的孩子說：大家輪流在周末和假期的時候來幼兒園澆水,?？蛇@幾個提議在一番討論之后都被善意地否定了。孩子們想到了平時會收集雨水,、淘米水進行灌溉,，那么如何把收集生活廢水的節(jié)水活動和我們的種植灌溉活動更好地聯(lián)系起來呢?在老師的提醒建議下，孩子們想到,，能不能自己制作一個設備,，讓它既能保存平時收集的雨水、淘米水,，又能在周末小朋友不方便澆水的時候灌溉小苗?經過一番商量,，孩子們決定制作一個節(jié)水的灌溉瓶。

活動目標

1．探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶,，學習正確地使用打孔器和輔助材料,。

2．培養(yǎng)幼兒愛護植物的美好情成

活動準備

1．經驗準備：有播種、澆灌小苗的經驗。

2．物質準備：各種飲料,、礦泉水瓶,，瓶蓋；麻繩,、綢帶,、膠帶、膠條,、橡皮膏,、剪刀、打孔器,、各色即時貼,、粗細不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等,。

活動過程

1．談話引出活動,。

師：周末回來，你們發(fā)現(xiàn)小苗有什么變化?土地有什么變化?為什么小苗有些打蔫?我們周末不在幼兒園,，小苗渴了怎么辦?我們可不可以幫助小苗,，讓它們可以在口渴的時候喝上水?

請幼兒動腦筋想辦法。教師引導幼兒觀察身邊的物品,，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶,。

2．幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。

師：什么東西可以用來做灌溉瓶?你想怎么辦?

(一個孩子提出：用礦泉水瓶灌水,，瓶蓋給鉆出眼兒,，掛上就可以了。馬上有孩子提出了疑問：那瓶子里的水沒了怎么辦?那把瓶子掛在哪呢?一個個猜想和設計在疑問中產生和深入,。孩子們對同伴提出的諸多問題反復爭論探討,，有的當時就協(xié)商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水,，放在高一點的架子上,，連接一段水管，這樣接水比較方便,；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶,，上端剪開，方便加水,。但是怎么懸掛成了大問題,。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器,，因為打孔器數(shù)量較少,，在活動中引導孩子合作,、謙讓。)

3．幼兒制作,，教師提問引導,。

(1)用多大的瓶子比較好?

引導孩子根據(jù)平時對小苗的觀察和澆水的經驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適,。(太小的瓶子存水少,，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子,。)

(2)剪不開瓶底怎么辦?

(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的,，因此,，這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子學習遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語請您幫幫我好嗎,、謝謝,。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決一個人扶著瓶子,，另一個人剪,。)

(3)使用打孔器的時候，把瓶子怎么放最方便?想一想穿幾個孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引導幼兒練習正確使用打孔器,。

(一個孩子提出：把瓶子邊放進打孔器以后,，輕輕反過來，一看,，就知道孔會打在哪了,。這個方法很巧妙，老師立刻對他表揚,。其他孩子模仿著去試驗,，都對這個發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞?？磥砗⒆觽兇_實動了腦筋了,。在動手過程中，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力得到了提高,。最后孩子們總結出并排打兩個孔，距離不要太遠,，間隔一個手指就可以,。)

(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個孔合適?

(一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結果根本塞不進去,；另一個孩子用釘子鉆,，鉆得很費勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上,，放在堅硬的地面上,，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：注意安全,，別砸到手,。有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來,。在這種實際操作的過程中,，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義,，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋,，怎么去敲擊，力氣不要太大,，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節(jié),，并且能互相提醒，表示關愛,。孩子們的情感和認知水平同時得到了提高,。)

教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶,。

4．實驗,。

(1)把淘米水加到瓶子里。

師：試一試,，你們制作的自動澆水瓶能滴出水嗎?滴出的水量怎么樣?夠不夠周末小苗喝水用?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么改裝一下更好?

(2)懸掛自制灌溉瓶,。

師：掛多高合適?(太高了，小朋友加水夠不著,，太低就壓到小苗了,。)

師：怎么掛在繩子上?(孩子們很發(fā)愁，因為他們還不會打結,。很多孩子很快就有了主意,，有的請老師幫助系結掛在繩子上；有的去找膠布,、膠帶嘗試粘在繩子上,。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后,，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了,，膠帶就會被拉開，不牢固,。于是孩子們說：我要學系結,，以后我自己就能掛了,。孩子們的自我服務意識在此被激發(fā)，有了強烈的學習系結的愿望,。)

5．討論,，你覺得這個灌溉瓶怎么樣?還有什么問題?小苗還需要什么幫助?

活動延伸

1．觀察灌溉情況，進一步改裝,、完善節(jié)水灌溉瓶,。

2．為小苗搭建涼棚。

3．學習系鞋帶,。

活動反思

這個活動是我們進行生態(tài)體驗式教育活動中的一個小活動,。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設開放性的環(huán)境,，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受,，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情,，讓孩子們明白水對人們,、植物、動物的重要,，引導孩子關愛植物,，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動中,，我支持幼兒去實現(xiàn)自己的想法,、愿望和活動計劃。在剪瓶子的時候,，孩子覺得自己剪沒問題,，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗,；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中,，我也給了孩子充分選擇和實驗的機會，讓他們自己去探索工具的使用,，恰當選擇和操作工具,。

在實驗灌溉瓶是否好用的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)很多設想在實際操作中遇到了困難,，比如設想一個飲料瓶鉆上洞就可以滴滴答答地給小苗澆水了,。可實際上,，水很快就漏光了,，達不到預期的目的,；而孩子們最初想到的用大飲料罐或者家用飲水桶來收集生活廢水放在種植園地旁邊，也有一定的操作難度：孩子們力氣小,，不能搬動裝滿水的大罐子,，收集水和接倒水都有困難。這可怎么辦?于是,，孩子們開始改裝自己的灌溉瓶,。他們發(fā)現(xiàn)：釘子釘?shù)亩床荒芴唷⑨斪拥拇旨氈苯雨P系到出水量因此,，有的孩子提出用細一點的釘子或者用針來鉆孔,，有的孩子說：瓶蓋太硬了，我們直接在靠近瓶口的地方用針鉆小孔吧,。經過實驗,，這種辦法得到了大家的一致認可。關于收集廢水的瓶的改裝,，孩子們請了爺爺幫忙將瓶口鋸大,，放在一個與孩子身高適合的架子上，下面加上一截水管,，桶身圍了一圈松緊帶,，收集水的時候把水管窩到松緊帶里，給灌溉瓶接水的時候把水管放下來,。種種問題的提出和解決,，不光鍛煉了孩子們的動手能力，使他們能積極地利用身邊的物品,，比較好地使用工具,，而且在老師的引導下，能根據(jù)實際需要調整自己的操作行為,，進而改良,、制作了一套比較簡單的節(jié)水灌溉設施，把一個簡單的制作活動更加充實和豐富起來,。在這個驗證,、改良灌溉瓶的過程中，孩子們的觀察能力,、操作能力,、語言能力、合作能力等多方面能力都得到了發(fā)展,。