方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1,、激發(fā)幼兒使用剪、折,、粘,、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙,、瓦楞紙,、電光紙、彩色復(fù)印紙,、軟泡沫紙,、宣紙、紙盒紙,、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。

重點(diǎn),、難點(diǎn):

重點(diǎn):啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來(lái)的幾種方法,。

難點(diǎn):找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動(dòng)物“站”起來(lái),。

教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林,。

教師:在這個(gè)大森林里,小動(dòng)物很想站起來(lái)看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來(lái)?

幼兒1:用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,就像相片似的做一個(gè)架子,。

幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動(dòng)物粘在后面。

幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍,。

幼兒4:做許多的支架,粘在動(dòng)物身上,。

幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。

教師:小朋友方法真多,一會(huì)兒你們可以用不同的紙來(lái)試一試,想辦法讓小動(dòng)物們站起來(lái),然后把站起來(lái)的動(dòng)物擺在大森林中,?？纯凑l(shuí)做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。

2,、探究讓小“動(dòng)物”站起來(lái)的多種方法,。

幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。

場(chǎng)景一:

幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直,。

教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了,。“能站起來(lái)了,能站起來(lái)了”,她邊說(shuō)邊笑著把作品放在了森林中,。

場(chǎng)景二:

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來(lái),反復(fù)幾次,但都沒(méi)成功,。

教師:“老師能幫你嗎?”

幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^(guò)后,打開時(shí)兩邊往上翹,。

教師:“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

場(chǎng)景三:

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍,。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長(zhǎng),站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天,。

教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3:“往后倒?！?/p>

教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了,。

3、分享:讓小動(dòng)物“站”起來(lái)的不同方法,。

(1)向同伴介紹自己的方法,。

每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來(lái)了。

教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,幼兒快來(lái)介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來(lái)的呀?”

幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來(lái)了,。

幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣,。

幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了,。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫著)粘。

(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們?cè)谧龅臅r(shí)候,遇到什么困難了嗎?

幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?lái),后來(lái)?yè)Q了硬紙就成功了,。

幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來(lái)又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了,。

教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?

趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了,。

教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動(dòng)“幼兒園是我家”中的一個(gè)子活動(dòng),。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境,，而“路”則是幼兒每天都會(huì)接觸到的環(huán)境要素,。有的路平坦、有的路崎嶇,、路上難免會(huì)出現(xiàn)一些凹凸不平,，形狀各異的坑。加上升入中班后,，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放,，幼兒漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的圖形，動(dòng)手能力明顯地發(fā)展起來(lái),，活動(dòng)積極性有了很大提高，探索欲望更為強(qiáng)烈,。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動(dòng)——鋪路是十分必要的,，大大激發(fā)孩子對(duì)圖形一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的探索興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象,，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察,、操作,、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,，并積極尋求答案。

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，特?cái)M以下目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形：正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓形,。

初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,，音樂(lè)，圖形卡片,，為鋪完路的小房子,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種常見圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,，鞏固已學(xué)的正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形等。

二,、鋪路

1,、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好,。

2,、鋪小路

(1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀,。

師：土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去,，然后檢查是否填平，要大小正好,。

(2),、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好,。

(3),、還有坑沒(méi)填好，但是沒(méi)有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼,，教師用大小不一的拼一拼,，讓幼兒觀察比較。

歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形,。

(4),、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊,、角對(duì)角鋪平。

幼兒完成后點(diǎn)評(píng),、展示,。

三,、活動(dòng)結(jié)束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!

四,、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓形等,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察光透過(guò)布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

2,、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn),，和同伴互相合作玩游戲

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、藍(lán),、綠的玻璃紙,、各色布、皺紋紙若干,，大小能覆蓋手電筒口

2,、手電筒幼兒人手一個(gè)

3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

師：“小朋友,，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲，好嗎?”

教師打開手電筒,，將光照射到活動(dòng)室墻面上，

師：“小朋友,，你們看到了什么?”

幼兒自由講述

師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣?”

幼兒自由講述

二,、幼兒嘗試制作彩色燈

師：“現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試?！?/p>

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂(lè)

幼兒可將自己的彩色燈打開,，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩

師：“小朋友,，你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

師：“小朋友,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”

教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩,?！?/p>

引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲

啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,，部分重疊,，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

三,、結(jié)束游戲

最后,，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)聲中，幼兒模仿舞臺(tái)燈光師,，制造出活動(dòng),、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編,，也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演,，最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)分離,、挖、塑造,、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),，感知探索沙輕、細(xì)小,、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具,、水若干桶,、紗布、吸管若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友,。沙子寶寶呀,，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧,。

2,、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性,。

(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙,，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。

(2)用吸管吹一吹干沙,，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn),。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔,，避免沙子飛到眼睛里,。

4,、再次玩沙,，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水,，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,，干沙輕,，不易捏合;濕沙重,，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩,，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲,。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型,，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型,。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒共同完成作品,。

6,、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒,，都找到了沙子寶寶的秘密,。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢!

活動(dòng)反思：

聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識(shí)的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,，不僅是學(xué)習(xí)課題來(lái)自生活,，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)可以為生活服務(wù),。這樣做,，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種親切感,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征,。

2,、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類,。

3,、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡,。

圖形標(biāo)記、數(shù)不清字,、大小標(biāo)記,。

2、 正方體大紙卡一張,，大正方體一個(gè),，積木拼圖。

(插正方體用),、膠帶,、繩子、小棒,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、 準(zhǔn)備部分

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1,、 辨認(rèn)幾何圖形,。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起,。

二,、 出嘗試問(wèn)題

1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體,。(出示正方體盒子)

2,、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看,，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè)),、比一比(大小如何)，感知其特征,。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)圖形?再比一比,，這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)?

3、 提示記錄方法,。

三,、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況

四,、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況

師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五,、 教師講解

通過(guò)演示、講解,，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征,。

1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形,。

2,、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。

3,、 比一比：每個(gè)正方形一樣大,。

4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面,，每

個(gè)面都是一樣大的正方形,。

(1) 幼兒講述以上特征。

(2) 分辨一下正方形和正方體,。

六,、 幼兒操作活動(dòng)

建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征,。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。

師：請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具,，送給太空成的朋友,。

教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下,，做的玩具是不是正方體的,，有沒(méi)有六個(gè)面，每個(gè)面是不是一樣大的正方形,。

七,、 集體游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,，然后去找朋友拼圖,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇六

教學(xué)理論依據(jù)：

草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶,，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們,。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞,，更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著,、說(shuō)著、畫著,、問(wèn)著,，樂(lè)此不疲。但是,，螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲長(zhǎng)什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來(lái)越遠(yuǎn)了,。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展,。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強(qiáng)加給學(xué)生,。教師的作用是間接的,，教師不應(yīng)該企圖將知識(shí)硬塞給兒童，而是介紹問(wèn)題和對(duì)策,，讓兒童自己主動(dòng)地,、自發(fā)地學(xué)習(xí),。”在《捉迷藏的昆蟲》活動(dòng)中,，教師始終堅(jiān)持幼兒想,、說(shuō)、做在前,，教師指導(dǎo),、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法,，是鞏固和擴(kuò)大概念,、技能的方法，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方法,?！币虼耍敬位顒?dòng)將探索過(guò)程與游戲結(jié)合起來(lái),，既滿足幼兒的游戲需要,，又能維持幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到科學(xué)探究活動(dòng)的目標(biāo),。

實(shí)施策略：

整個(gè)活動(dòng)的組織以游戲貫穿始終,。

1、師幼游戲,，打好鋪墊,。通過(guò)游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系,，為了解動(dòng)物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊,。

2、趣味尋找,，探索發(fā)現(xiàn),。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲,，探尋昆蟲保護(hù)自己的奧秘,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究的樂(lè)趣,。

3,、角色扮演，知識(shí)拓展,。通過(guò)扮演角色,，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解蘭花螳螂,、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2,、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、藏有螳螂,、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢,。

2,、《昆蟲躲貓貓》圖片。

3,、《春天》的音樂(lè),，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個(gè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蘭花螳螂,、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

對(duì)昆蟲“保護(hù)色”的理解,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“捉迷藏”,，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲,，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn),，必須要隱藏好。

2,、探究,、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

(1)找找,、說(shuō)說(shuō)

①教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲,。

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在什么地方找到的,，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方,。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法,。

(2)看看,、聽聽

教師播放課件,，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲,、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的,。

(3)找找、認(rèn)認(rèn)

①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片,，請(qǐng)幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的蘭花螳螂,、枯葉蝶、竹節(jié)蟲,。

②請(qǐng)幼兒找出圖片中的其他昆蟲,，拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

3,、游戲《小鳥和小蟲》,，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲,，鼓勵(lì)幼兒將掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅,。

2.初步學(xué)會(huì)按要求完成任務(wù),，嘗試對(duì)物品進(jìn)行分類。

3.知道我們的生活離不開水,，有節(jié)約用水的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1各種飲料，牛奶,、椰奶,、咖啡、啤酒,、香水,、啫喱水、洗發(fā)水,。與幼兒人數(shù)相等,。

2課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入部分：

問(wèn)好,。吸引幼兒注意,。

小朋友，在我們的身體里有一樣?xùn)|西,，(看自己的身體)它可以聽到各種各樣的聲音,。是什么?(耳朵)現(xiàn)在你聽這是什么聲音?

(教師拍手,、跺腳、敲桌子等,。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)還有什么聲音?仔細(xì)聽。滴答滴答什么聲音?(幼兒自由回答,。)二.淘氣的水滴我們(一)今天,，小水滴來(lái)了還想和大家做游戲吶!

出示課件：播放小水滴話。(大家好!我是小水滴,，我最喜歡捉迷藏了,，今天就請(qǐng)你們來(lái)找找我吧!)1.我們先來(lái)看幾張圖片，看看小水滴有沒(méi)有躲在里面,。

(幼兒看圖片，了解哪里有水,。)2.你還在哪里見過(guò)水滴?

(二)今天,，我們這里也藏了許多小水滴，請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái),。但是聽好老師的要求,。當(dāng)老師開始唱歌時(shí)再去找，找到還要回到座位上做好,。當(dāng)老師的歌唱完了就要找到并座好了,。沒(méi)有找到就要取消游戲資格了。

(老師清唱：小小的水滴真淘氣,。忽然不見了,。你躲在那里了，讓我找一找)(1)你們都找到了嗎?它躲在那里呀?

它躲在那里呀?它躲在可樂(lè)里,。

它躲在那里呀?它躲在鮮橙多里,。

(2)剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來(lái)找,。聽好老師的要求,，這次找要和現(xiàn)在手里的不一樣的東西。(提示可以換)現(xiàn)在你的手里是什么水?(香水,，橘子水,，葡萄水)它是什么顏色的?

小水滴還會(huì)變不同的顏色。

(3)再次換,，換自己喜歡的水,。

換好了，可是有人不高興了,，因?yàn)闆](méi)有換到自己喜歡的水,。

(4)那我們讓這些水到前面來(lái)排排隊(duì),，排好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我你喜歡什么水,，為什么喜歡它?

那在這些水當(dāng)中,，你不喜歡什么水?為什么?

(三)分類練習(xí)。

在這么多水中有的是可以喝的,，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),。

還有些水是不可以喝，但是是可以用的,。請(qǐng)小朋友們找一找,。

三、要節(jié)約用水,。

水可以喝,，還可以用，我們的生活離不開水,。我們平時(shí)也要節(jié)約用水,，不能浪費(fèi)水。

觀看課件,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗手時(shí)怎樣可以節(jié)約用水,。

四、活動(dòng)延生,。

課件,，小水滴說(shuō)：中班的小朋友真棒，一下就找到我了,。我還要再躲好一點(diǎn),，讓你們找不到我。來(lái)找我吧!

出示蘋果圖片,。

我把你找出來(lái),。(出示實(shí)物蘋果一個(gè)。)看看好像沒(méi)有水,，蘋果里有水嗎?

小水滴真淘氣,，到處躲，我們小朋友回去以后再找找,，還有那些東西看起來(lái)沒(méi)有水,，其實(shí)有水的，好不好?

再見,，離開活動(dòng)室,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇八

活動(dòng)背景:

這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫狻⑼榛?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì),。

孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西,。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)。所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒(méi)有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂(lè)趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程,。

活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活,。科學(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義,。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要,。

內(nèi)容與要求:

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征,。

2,、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

3,、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒的操作用具:磁鐵,、各類鐵制品(大頭針,、曲別針、鐵釘,、鐵絲、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子,、積木、雪花片,、紐扣,、泡沫、硬)每人一份,。

2,、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3,、教師演示用具:磁鐵,、墊板、別有曲別針的娃娃紙片,。

過(guò)程與指導(dǎo):

一,、擺弄操作

老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

——由于上次活動(dòng)的開始,老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率,。因此,本活動(dòng)的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩,。

觀察幼兒的操作情況。

在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無(wú)法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆,。

二,、協(xié)調(diào)交流

討論:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的,。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

三,、遷移驗(yàn)證

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說(shuō):門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的,。孩子在尋找過(guò)程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字,。

在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名,。在尋找“鐵做的東西"的過(guò)程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。

四,、遷移運(yùn)用

1,、游戲:找別針。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰(shuí)找得快,、找得多,。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開始沒(méi)有想到用磁鐵,而用手揀,。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增,。

2、游戲:小動(dòng)物跳舞,。

將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游,、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一,。我們緊緊抓住幼兒愛水,，愛玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程,，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力,。

目標(biāo)：

1,、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,、無(wú)味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

2,、了解水的用途,，知道節(jié)約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注準(zhǔn)備：

1,、每桌一杯清水,，一杯牛奶，一杯醋2,、小勺子,，吸管，溫開水,，鹽,、白砂糖3、彩色塑料物件,，石頭,，洗衣粉活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味,，透明的過(guò)程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng),，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,，刀劈不開,，洗臉洗手，都叫他來(lái)”

(二)基本活動(dòng)

1,、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2,、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水,，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋,，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道?

4,、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結(jié)：水是無(wú)色,，無(wú)味而且透明的

活動(dòng)二：

過(guò)程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng)1,、出示兩杯開水，一杯放了糖,，一杯沒(méi)有放糖,，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗3,、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)基本活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色,，甜與無(wú)味

2,、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的,，糖不見了,，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水,，看看味道怎么樣?

4,、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動(dòng)

1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2,、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件,，洗衣粉等東西放在水里,，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在故事情境中對(duì)圖形組合的變化產(chǎn)生興趣，感受圖形組合的神奇有趣,。

2,、大膽想象，嘗試用各種圖形拼搭簡(jiǎn)單的物體,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1ppt2,、大背景3、人手一份操作材料(三角形,、圓形,、方形等餅干和樹木墻壁圖片)活動(dòng)背景：

剛剛升入中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本的圖形圖案，對(duì)各種形狀十分感興趣,，但對(duì)于圖形的組合變化正缺少一個(gè)啟蒙,。這本《吃了魔法藥的哈哈阿姨》講述的是一個(gè)吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制，后來(lái)利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事,。孩子們可以通過(guò)故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物,，擴(kuò)展他們的空間感、圖形思維,。因此我們以此為載體,，設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勶灨纱蟛煌?意圖：通過(guò)聊一聊,、說(shuō)一說(shuō),，喚起幼兒對(duì)餅干形狀的記憶，激發(fā)活動(dòng)興趣,。)師出示餅干盒,，猜猜是什么?

提問(wèn)：你吃過(guò)餅干嗎?你吃過(guò)什么形狀的餅干?

小結(jié)：我們生活中有許多不同形狀的餅干。

過(guò)渡：今天,，老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨,，她會(huì)做各種各樣的餅干，你們想吃什么形狀的餅干,，她都會(huì)做,。

二、看看圖形變一變(意圖：在故事情境中使幼兒對(duì)圓形,、三角形,、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣。)師講述故事,，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊,，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!

1、提問(wèn)：餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦,，餅干是怎么變成小老鼠的?

小結(jié)：原來(lái)圓形和三角形在一起,，就可以變出東西來(lái)。

過(guò)渡：哈哈阿姨真的有魔法了,，這下可以逃出去了,。

2、要想逃出去,，首先要打開這扇門,，哈哈阿姨只有這些餅干，你覺(jué)得她會(huì)把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊,，請(qǐng)你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個(gè)鋸子是怎么變出來(lái)的呀?

小結(jié)：圓形,、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西,。

3,、提問(wèn)：哈哈阿姨逃了出來(lái),，但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口,，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭,，你們可以變成什么來(lái)嚇走小貓呢?誰(shuí)來(lái)變變變?(討論互動(dòng))這樣?xùn)|西是怎么變出來(lái)的?

小結(jié)：原來(lái)許許多多的圖形在一起,，拼一拼,、搭一搭，就可以變出各種有趣的東西,。

三,、試試圖形變變變(意圖：大膽想象，嘗試用長(zhǎng)方形,、圓形,、三角形等圖形拼搭出簡(jiǎn)單的物體。)

1,、哈哈阿姨終于能走了,，打開大門，哇,，原來(lái)城堡竟然在這么高的天空中,，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭啊,，高大的樹木們,，請(qǐng)你們變、啊變,、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來(lái),，你們能幫助她嗎?你想變出什么來(lái)幫助哈哈阿姨下去呢?

2、幼兒嘗試用三角形,、圓形,、正方形拼搭各種不同造型的東西。

重點(diǎn)關(guān)注幼兒拼搭過(guò)程中的想象和創(chuàng)造,。

3,、分享交流：你想了什么辦法?是用什么圖形變出來(lái)的?

提升：原來(lái)拼拼搭搭時(shí)兩種圖形重疊起來(lái)會(huì)更好看。原來(lái)一種圖形可以由兩種圖形合起來(lái)代替,。

四,、吃吃：延伸活動(dòng)(意圖：使幼兒感受成功的喜悅，對(duì)圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣,。)在大家的幫助下,，哈哈阿姨終于回到了家，為了感謝大家,，哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家,，我們一起來(lái)分享吧。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十一

一,、研討思路：該活動(dòng)內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的現(xiàn)象,，然而其中卻蘊(yùn)涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價(jià)值。我們選擇這一內(nèi)容,，在幼兒園大,、中,、小三個(gè)年齡班開展教學(xué)研討，旨在探討大,、中,、小三個(gè)年齡班幼兒科學(xué)探究和表達(dá)的特點(diǎn)與水平，增進(jìn)教師對(duì)幼兒發(fā)展特點(diǎn)和水平的認(rèn)識(shí)與把握,，提高師幼互動(dòng)的適宜性與有效性,。根據(jù)三個(gè)年齡班幼兒認(rèn)知的不同特點(diǎn)，以及各班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，各班教師做了充分的預(yù)備性實(shí)驗(yàn),，在親歷體驗(yàn)活動(dòng)中分析把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),，并研究如何將難度較大的內(nèi)容分解為難度適宜的幾個(gè)步驟,，使實(shí)驗(yàn)探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性,，既能引發(fā)思考,，又有成功的感受。小班活動(dòng)的重點(diǎn)在于感受物體是否會(huì)下落,，物體是怎樣落下來(lái)的,，在此基礎(chǔ)上嘗試做簡(jiǎn)單的記錄，體驗(yàn)觀察與表達(dá)的樂(lè)趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄;大班的切入點(diǎn)放在猜測(cè)并探索不同物體下落的速度及其影響因素,，并能按下落速度的順序作記錄和分析,。以此探討同一內(nèi)容在各年齡班開展活動(dòng)時(shí)，所應(yīng)把握的層次性,。

二,、活動(dòng)計(jì)劃與反思

活動(dòng)一：落下來(lái)啦

活動(dòng)要求：

1、對(duì)物體落下來(lái)的現(xiàn)象感興趣,，有初步的探索,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，初步嘗試記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè)：物體是否會(huì)落下來(lái)?以激發(fā)興趣,。

2、觀察材料,，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來(lái)了?

3,、第二次探索，比較落體的不同方式,。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體,，觀察落下來(lái)的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言,、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn),。

4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體,，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來(lái),。

5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲,，如“托氣球,、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象,，并想辦法使其落不下來(lái),。

本園教師觀察反思：適宜性行為：

1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好,，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索。

2,、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn),、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要,。

3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,，豐富體驗(yàn),，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì),。

4,、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒探索的,，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

不適宜性行為：

1,、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中,，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中,，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響,。對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),，要更加尊重過(guò)程,，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí),。

2,、問(wèn)題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,。原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換,、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,。

3,、對(duì)策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料,、合作探索,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2,、初步感知分類的意義,，通過(guò)操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

3,、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察,、分析、比較的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、錄象,、操作圖片,、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干,、玩具柜,、數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家,，我有家,，我們都有一個(gè)家。小朋友,，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則。

游戲：“你有家,，我有家,，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉,，我們幾個(gè)是一家,。”念完兒歌,，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi),。(教師說(shuō)10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二,、幼兒通過(guò)看課件,，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了,，他們告訴小熊,，自己在家把房間的玩具整理好，我們來(lái)幫幫小熊,，它的玩具應(yīng)該怎么整理?

2,、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

3,、師幼共同觀看課件中小熊的分法,，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的,，就是把數(shù)量相同的物體放到一起,。

三、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1,、游戲：“送小動(dòng)物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具,，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了,，小動(dòng)物們找不到家了,，小朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

(2)教師說(shuō)游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里,，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物,。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家,。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2,、游戲：“娃娃家超市”

(1)師：小朋友幫助了小動(dòng)物，開心嗎?今天,，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了,，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo),。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況,。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師：小朋友,，你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類,，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4,、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類,、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,，這樣擺放可以方便顧客買東西,，看起來(lái)也比較整齊。

5,、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類,。

6、分好后,，幼兒分組完娃娃家超市游戲,。

四、自然結(jié)束

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)滿樹櫻花盛開的景象,。

2、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn),，嘗試表現(xiàn)出各種不同造型的櫻花樹,。

3、在繪畫中能耐心細(xì)致地堅(jiān)持完成作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒畫過(guò)“冬天里的樹”，欣賞過(guò)櫻花,。

2,、水粉筆，水粉顏料(紅、白),，抹布,，洗筆筒。

3,、不同造型的櫻花圖片多幅,。

4、藍(lán)色的作業(yè)紙人手一張,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同造型,。

(1)教師：春天到了,，櫻花樹上開滿了櫻花，可美啦!

(2)教師：你看到了什么樣子的櫻花樹?你覺(jué)得它像什么?

(3)教師：如果讓你來(lái)畫櫻花樹,，怎么來(lái)表現(xiàn)樹枝的高低呢?

2,、引導(dǎo)幼兒遷移已有作畫經(jīng)驗(yàn),，探索表現(xiàn)櫻花的方法,。

(1)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),，用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)花開旺盛的樣子,。

①教師：樹上花開得怎么樣?我們數(shù)得清嗎?

②教師：密密麻麻的花把樹枝都擋住了，只剩下短短的樹干了,。如果請(qǐng)你來(lái)畫,，你會(huì)用什么方法來(lái)畫櫻花呢? (點(diǎn)畫)

(2)教師帶幼兒做空手模仿動(dòng)作，感受點(diǎn)畫的方法,。

教師：櫻花樹上的花瓣有點(diǎn)白,，又有點(diǎn)粉紅。我們?cè)趺床拍墚嫵鲞@樣的花瓣呢?

要點(diǎn)提示

在探索表現(xiàn)花瓣色彩時(shí),，可以引導(dǎo)幼兒一支筆蘸上兩種顏色,，也可以引導(dǎo)幼兒用少量的紅和較多的白簡(jiǎn)單調(diào)和，讓兩種色彩不要充分融合即會(huì)出現(xiàn)有點(diǎn)白,，又有點(diǎn)粉紅的效果,。

3、幼兒操作,。

教師：你想畫一棵什么樣的櫻花樹呢?像什么?

4,、集體欣賞幼兒作品。

教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的櫻花樹?

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延伸 繼續(xù)用點(diǎn)畫的畫法表現(xiàn)“春天的小樹林”,。還可以欣賞多株櫻花樹的圖片,，引導(dǎo)幼兒繪畫多株櫻花樹及添畫背景。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱進(jìn)行不同造型的組合,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用目測(cè)和步測(cè)的方法，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,。

2,、學(xué)習(xí)使用不同工具測(cè)量同樣的距離，初步感知距離與測(cè)量工具之間的關(guān)系,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

一,、 用目測(cè)的方法區(qū)別遠(yuǎn)近

1,、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對(duì)教師坐在座位上,。請(qǐng)幼兒目測(cè)：誰(shuí)離教師最近,，誰(shuí)離教師最遠(yuǎn)?

2、教師站在門和窗之間,，幼兒目測(cè)：老師離門近還是離窗近?

3,、使用幼兒用書第7頁(yè)，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn),，哪輛汽車進(jìn)車庫(kù)的路遠(yuǎn),，并用小棒量一量。

二,、用步測(cè)的方法測(cè)量距離,，體驗(yàn)工具不同，測(cè)量次數(shù)也不同,。

1,、 教師和一個(gè)幼兒一起步測(cè)教師長(zhǎng)度(從教室前面到教室后面之間的距離)，教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步,，然后將幼兒測(cè)量的結(jié)果分別記錄在黑板上,。

2、 教師：老師和小朋友都走了相同距離的路,，為什么老師走的步數(shù)少,，小朋友走的步數(shù)多呢?

三、請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)短不同的小棒量一量桌子,，邊量邊數(shù),，看看測(cè)量的次數(shù)有什么不同。

1,、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測(cè)量一樣的距離,，需要測(cè)量的次數(shù)是不一樣的：測(cè)量工具越長(zhǎng),，需要測(cè)量的次數(shù)越少;測(cè)量的工具越短,，需要測(cè)量的次數(shù)就越多,。

2、游戲：機(jī)器人,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十五

一,、活動(dòng)的由來(lái)及意圖：

通過(guò)前一階段的“瓶藝”活動(dòng)，幼兒充分體驗(yàn)到在制作過(guò)程中的樂(lè)趣,，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。因此,，我結(jié)合主題活動(dòng)“七彩世界”開展藝術(shù)活動(dòng)：“七彩花瓶”,，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進(jìn)一步提供豐富的材料,，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺(tái),，使幼兒在制作七彩花瓶的過(guò)程中創(chuàng)造美、感受美,，并在欣賞自己作品的同時(shí),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、試用多種材料,，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾,，能耐心地完成作品。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí),、體驗(yàn)新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法,。

3,、感受作品的色彩美，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種瓶子,，作品展示臺(tái),。

2、彩紙,、固體膠,、剪刀,、橡皮泥、彩沙,、膠帶,、毛筆、丙稀顏料,。

3,、統(tǒng)計(jì)表。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望,。

(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)?、回憶已有的制作?jīng)驗(yàn)。

(2)擴(kuò)散幼兒的思維,，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來(lái)制作,。

(3)介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法：粘沙法,、灌沙法,。

2、制作七彩花瓶,。

(1)交代活動(dòng)要求,，請(qǐng)幼兒自由選擇自己所需要的材料。

(2)幼兒制作,，老師適當(dāng)指導(dǎo),。

3、七彩花瓶展示會(huì),。

(1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺(tái)上,。

(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品，重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩,。并交流自己的感受,。

(3)介紹有關(guān)統(tǒng)計(jì)表。

延伸區(qū)角活動(dòng)：

幼兒自由欣賞瓶藝作品,，并可填寫統(tǒng)計(jì)表,，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個(gè)。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十六

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步",。(重點(diǎn))

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3,、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn))

教學(xué)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：1,、棍棒操;2,、會(huì)唱兒歌《兩只老虎》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：森林的圖片,、老虎的頭飾兩個(gè),、音樂(lè)《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》,。

教學(xué)過(guò)程

一,、開始部分：

音樂(lè)導(dǎo)入：棍棒操

二、基本部分：

(一)欣賞音樂(lè)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友跳的可真棒,，今天老師又給大家?guī)?lái)了一首好聽的兒歌,，我們來(lái)聽一聽，歌里唱到了誰(shuí)?(小老虎),，小老虎住在哪里呢?(森林,、動(dòng)物園)

(二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣,。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看森林里有什么呢?(樹,、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請(qǐng)配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來(lái)在這里啊!小朋友們,，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?

(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,，小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍,。

1,、教師示范基本動(dòng)作——踵趾步

2、幼兒練習(xí),，并指導(dǎo)幼兒,。

右腿直直腳前翹,，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn),，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!

左腿直直腳前翹,，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn),，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!

3,、教師清唱,，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈,。

4,、幼兒聽音樂(lè),，有表情的完整跳一遍舞蹈,。

(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，并表演,。(按組)

三,、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

·觀察并講述圖片內(nèi)容,，知道做事要有條理,，合理安排時(shí)間,。

·初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí),，懂得珍惜時(shí)間,，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，知道自己每天早上來(lái)園前在家做什么

(材料準(zhǔn)備)ppt圖片，教師用鐘面,，幼兒操作材料包

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能比較連貫地講述圖片內(nèi)容，了解莎莎遲到的原因難點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話，引出主題：

1,、再過(guò)一段時(shí)間,，小朋友們就要背上書包上小學(xué),，成為一名小學(xué)生了,，你們心情是怎樣的?為什么?

2、有一個(gè)剛上一年級(jí)的小學(xué)生名字叫莎莎,，讓我們來(lái)看一看關(guān)于她的故事。

二,、觀看圖片(ppt),，講述故事：

1,、播放ppt一：·早上媽媽在做什么?

·莎莎有沒(méi)有馬上起床?為什么?媽媽又是怎么說(shuō)的?

2,、播放ppt二、三：

·起床后莎莎想做什么?可是襪子呢?在哪里呢?

·莎莎到哪里去找襪子了?

·最后是在哪里找到襪子的?是怎么找到的?

3,、播放ppt四,、五：

·襪子穿好了,，現(xiàn)在莎莎該做什么了?可是她看到自己的鞋子了嗎?

·她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?

·結(jié)果在哪里找到鞋子了?媽媽在說(shuō)什么?

4,、播放ppt六,、七：

·你們看莎莎還在找什么?

·媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說(shuō)什么?

5,、播放pp八,、九：

·莎莎有沒(méi)有跟著媽媽走?她在說(shuō)什么?做什么?

·媽媽為什么要看手表?媽媽在說(shuō)什么?莎莎怎么回答的?

·莎莎是怎么出門上學(xué)的?

·莎莎一邊走一邊吃著早飯,，她還想起了什么事情沒(méi)有做呢?

·媽媽為什么沒(méi)有讓莎莎做完再去上學(xué)呢?

6,、播放ppt十：·今天莎莎會(huì)遲到嗎?你是怎么知道的?

7,、幼兒自由結(jié)伴講述：將幾張圖片的內(nèi)容連起來(lái),，編成一個(gè)完整的小故事,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述自己編的故事,。

●討論：莎莎為什么會(huì)遲到?

三,、如果你是莎莎：

1,、莎莎每天這么慌慌張張,，急急忙忙的，你們是這樣的嗎?

2,、你每天是怎么做的呢?

·小結(jié)：每天睡覺(jué)前，要把第二天需要的東西都整理好;把自己脫下的衣服疊好,，準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡覺(jué)以前想一想,，第二天有什么活動(dòng),，要帶些什么,，準(zhǔn)備好,，就不會(huì)像莎莎那樣慌慌張張,，這個(gè)找不到，那個(gè)找不到,，來(lái)不及了。

3,、如果早上8:00到學(xué)校,，早上幾點(diǎn)鐘起床才不會(huì)遲到?

·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服,、上廁所、刷牙洗臉,，梳頭，吃早飯)

·做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時(shí)間行了嗎?

(輔助提問(wèn)：還需要加上什么時(shí)間?)(去上學(xué)路上的時(shí)間)

·那么應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床呢?(運(yùn)用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時(shí)間)

·小結(jié)：定好了起床時(shí)間,，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床,，早上可不能賴床哦,，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞,、拖拖拉拉的,，要抓緊時(shí)間,，要不然還是會(huì)遲到的,。

四,、延伸活動(dòng)：

1,、觀察畫面,，按照小學(xué)生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號(hào),。

2,、估算做每一件事情需要的時(shí)間,，在橢圓形里記錄下來(lái),。

3,、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時(shí)間?

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在打擊樂(lè)活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂(lè),。

2,、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。

3,、初步嘗試使用不同樂(lè)器合作一致地進(jìn)行演奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、動(dòng)作圖譜一張;樂(lè)器：響板,、碰鈴,、鈴鼓若干;樂(lè)器聲音卡四張;

2,、幼兒分三組,，座位為馬蹄形,，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒聽音樂(lè)《小紅帽》進(jìn)入活動(dòng),，初步感知音樂(lè),。

2,、結(jié)合圖譜,，幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作,，進(jìn)一步感受理解音樂(lè)結(jié)構(gòu),。

(1)教師：剛剛我們聽到的是什么音樂(lè)?聽到這首音樂(lè),，你心里感覺(jué)怎么樣?

張老師聽到這首音樂(lè)也感覺(jué)很快樂(lè),，我還把我的快樂(lè)畫下來(lái)了，你們想看嗎?

(2)教師聽音樂(lè)結(jié)合圖譜,，完整做身體動(dòng)作,。

教師：用圖畫的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),，這叫圖譜,。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?

這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動(dòng)作?讓我們一起來(lái)試一試,。

(3)幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作,，教師哼唱,。

(4)幼兒集體隨音樂(lè)看圖譜做身體動(dòng)作一遍,。

(5)幼兒分三組隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,。第一組跺腳,，第二組拍手，第三組搖手,、拍手。

(重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂(lè)句的搖手,、拍手,。)

3,、出示樂(lè)器,，學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂(lè),。

(1)出示樂(lè)器：響板,、碰鈴、鈴鼓,。知道其名稱和演奏方法。

教師：小朋友們玩得很開心,，小樂(lè)器也想出來(lái)玩了,。看看,，這是誰(shuí)?它可以怎么演奏?

(2)出示樂(lè)器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方,。

(3)教師哼唱,，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍,，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏,，什么地方拍奏,。

(4)教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍,，重點(diǎn)指導(dǎo)樂(lè)曲最后一句三種樂(lè)器的齊奏部分,。

(5)發(fā)放樂(lè)器，幼兒聽音樂(lè)演奏樂(lè)器第一遍,，提醒幼兒注意樂(lè)器的使用規(guī)則,。

(6)幼兒聽音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)器第二遍,，提醒幼兒注意看教師指揮,。

4、幼兒有序地收拾樂(lè)器,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

教師引導(dǎo)幼兒換組,，交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十九

設(shè)計(jì)意圖

中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識(shí),，并且也非常的喜歡圖形,，梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,，尤其是梯形的概念,。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,，只要理解梯形的特征,，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征,?！墩J(rèn)識(shí)梯形》這個(gè)活動(dòng)有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知梯形的基本特征,，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體,。

2、具有初步的觀察力,、想象力,。

3、能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作,，愿意講述操作結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，知道長(zhǎng)方形的基本特征,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干,。

學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組,、正方形、長(zhǎng)方形白紙若干,、剪刀若干,、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干,、鉛筆若干,，印尼2份、操作單若干,、夾子每人一個(gè),。

重點(diǎn)：初步了解梯形的特征,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。

活動(dòng)過(guò)程

1.有趣的房子,。

(1)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,。

教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?

(2)認(rèn)識(shí)梯形。

①教師：房頂是什么形狀的?這個(gè)圖形和長(zhǎng)方形一樣嗎?

引導(dǎo)幼兒觀察,、比較后回答,。

②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長(zhǎng)方形的外形特征，說(shuō)出兩個(gè)圖形的異同：它們都有四條邊,、四個(gè)角,，都有兩條邊是平平的;長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊是一樣長(zhǎng)的，梯形的四條邊事不一樣長(zhǎng)的,。

③教師出示多種圖形,，引導(dǎo)幼兒找出梯形。

教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來(lái)的?

幼兒嘗試找出梯形并說(shuō)出其基本特征,。

2.梯形在哪里,。

(1)教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答,，教師出示相應(yīng)的圖片,。

(2)教師：“仔細(xì)看看這些東西像不像梯形?”

教師出示梯子、臺(tái)燈(底座是梯形)等圖片,，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí),。

3.小組操作活動(dòng)

(1)給梯形寶寶涂色

活動(dòng)規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色,。

教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上,，請(qǐng)你們找到梯形寶寶,，給他涂上一種顏色。

(2)圖形變變變

活動(dòng)規(guī)則：用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折,、剪出梯形來(lái),。

教師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下,，它就成了什么形狀?我這還有剪刀,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙,，等一會(huì)請(qǐng)你們用折或剪的方法,，把白紙寶寶變成梯形。

(3)有趣的拼搭

活動(dòng)規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體,，一定要用到梯形,，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形。用到了幾個(gè)梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)

教師：我這有幾幅圖片,，都是用不同的形狀拼出來(lái)的,，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片,，請(qǐng)你們也來(lái)拼一拼,，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形,，用了幾個(gè)梯形就請(qǐng)你用鉛筆點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn),。

4、集中交流,，展示和討論,。

(1)出示幼兒活動(dòng)一、二的操作單和活動(dòng)三的照片進(jìn)行集體評(píng)價(jià),。

(2)鼓勵(lì)幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶,。

活動(dòng)延伸：

尋找生活中常見事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí),。

(1)讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中,，尋找梯形寶寶，先請(qǐng)一名幼兒找找,、說(shuō)說(shuō),。

(2)鼓勵(lì)全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇二十

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒年齡小,，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握,，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,，掌握撕的技能,。

2、激發(fā)幼兒相互合作,，幫助的情感,。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

2,、兩張半幅圖(一張是陰天,，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方,。)

3,、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干,、漿糊,、抹布每組一份。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

1、提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2,、天氣怎么樣?

提問(wèn)：(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3,、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們,，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法,。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了,，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生),。

(2)幼兒操作,，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓,、幫助的幼兒,。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)小朋友們看,，哪一把傘看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定,，并提出建議和希望)

(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì),，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

活動(dòng)延伸：

(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作,、幫助,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇二十一

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

二,、基本部分

1,、“聽”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你們每天早上幾點(diǎn)起床?晚上又是幾點(diǎn)睡覺(jué)?請(qǐng)聽故事《小熊和大熊》

2、安靜聽故事,，情境導(dǎo)入,。

教師提問(wèn)：小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到?

教師總結(jié)：小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫片，所以看到很晚很晚,，第二天早上上學(xué)都遲到了,，還有了大大的黑眼圈。小朋友,，我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣,，這樣上學(xué)才不會(huì)遲到，才會(huì)有更健康的身體,。

3,、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們平時(shí)會(huì)睡懶覺(jué)嗎?

4,、認(rèn)真看動(dòng)畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

(1)媽媽為什么說(shuō)寶寶是個(gè)乖孩子?

(2)故事告訴我們睡覺(jué)時(shí)的姿勢(shì)是什么樣的?

(3)寶寶聽小鳥說(shuō)了哪句話才沒(méi)有睡懶覺(jué)?

5,、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué),。

教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起,，是個(gè)乖孩子，故事告訴我們每天睡覺(jué)的時(shí)候要蓋好被子別著涼,，右側(cè)睡,，對(duì)身體好，衣服鞋子擺放整齊,，這樣才是人見人愛的好孩子,。

6,、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因,。

教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí),，早睡早起，每天和太陽(yáng)公公一起做運(yùn)動(dòng),，身體棒棒的,，太陽(yáng)公公喜歡早睡早起的好寶寶。

三,、結(jié)束部分

游戲名稱：《手指寶寶》

游戲玩法：教師念兒歌,，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

兒歌：大拇哥睡了,，二拇哥睡了,，中三娘睡了，你睡了,，我睡了,，大家都睡了。大拇哥醒了,，二拇哥醒了,，中三娘醒了，你醒了,，我醒了,，大家都醒了。

兒歌動(dòng)作講解：雙手打開,，“大拇哥睡了”大拇指收起,，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起,，“你睡了”雙手手心向上伸出去,，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺(jué)狀,，后面兒歌“大拇哥醒了,，二拇哥醒了，中三娘醒了,，你醒了,，我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開，“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作,。

四,、活動(dòng)延伸

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”

(2)教師多鼓勵(lì)幼兒早早來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，并適當(dāng)給予稱贊;

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)初步啟發(fā)幼兒，會(huì)主動(dòng)地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂(lè)糖舞》的動(dòng)作,。

(2)體驗(yàn)與同伴一起跳舞的樂(lè)趣,。

(3)讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

(4)經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

(5)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的糖的道具,、錄音機(jī)、錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

一,、入室：律動(dòng)《小汽車》

小司機(jī)開車時(shí)要看清指揮開車或停車

二,、練聲：歌曲《好吃的食物》

能用自然的聲音唱歌

三、創(chuàng)編舞蹈《快樂(lè)糖舞》

(1)復(fù)習(xí)：《快樂(lè)糖舞》

(2)幼兒創(chuàng)編糖舞的新動(dòng)作幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”,、“四處游動(dòng)”等……動(dòng)作。

(3)教師和幼兒們一起聽著音樂(lè)學(xué)習(xí)新的舞蹈,。

(4)小朋友門聽著音樂(lè)自由的表現(xiàn)

(5)請(qǐng)個(gè)別跳的好的小朋友出來(lái)表演,。

(6)將新的動(dòng)作連起來(lái)，完整地練習(xí)一遍,。

(7)讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂(lè)糖舞》,。

四、音樂(lè)游戲：《炒豆豆》

能按著音樂(lè)的快慢做出炒豆豆的動(dòng)作,。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。

2,、認(rèn)識(shí)漢字：紅,、綠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、字卡：黃牛,、老鼠、天空,、白兔,、汽車、氣球,、“下蛋”各一個(gè)

2,、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī),，警察頭飾一個(gè),，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同

3,、紅色和綠色的波波球各四個(gè)，紅,、綠字卡各一個(gè),，紅、綠有色字卡各一個(gè)

4,、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊,、棉簽與幼兒等同

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字

1,、游戲：小司機(jī)教師：“小朋友們,，今天我們到廣州去玩，大家說(shuō)好不好啊?〈好〉現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好準(zhǔn)備,，我們?cè)诼飞弦⒁饪醇t綠燈,，當(dāng)看見綠燈怎么樣?〈繼續(xù)開車〉紅燈的時(shí)候又怎么樣呢?〈剎車〉對(duì)了，當(dāng)小司機(jī)停下來(lái)的時(shí)候就要回答警察叔叔的問(wèn)題,?！?/p>

2、音樂(lè)開始,，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈,。

3、紅燈停下來(lái)的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作,，加深幼兒印象〉,，教師表?yè)P(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。

二,、游戲：神奇的口袋

1,、教師故做神秘出示一個(gè)口袋，請(qǐng)幼兒摸球,，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅,。

2、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候,，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅,。

3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候,，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠,。

4、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候,，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅,。〈認(rèn)識(shí)綠的方法和紅的方法一樣,，注意認(rèn)識(shí)的時(shí)候不要說(shuō)“紅字”而是說(shuō)紅,，綠等同,。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉,。

5,、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過(guò)多了一些顏色罷了,。

三、游戲：送字寶寶回家

1,、提問(wèn)：“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家,。”出示兩張圖片,，提問(wèn)：“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家,，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""

2,、教師示范操作,。

3、幼兒操作教師從旁輔助,、指導(dǎo)并提問(wèn)：紅房子是誰(shuí)的家?綠房子是誰(shuí)的家?

四,、活動(dòng)延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)方案及反思篇二十四

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解鏡子的基本特征和用途,。

2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子,。

3.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備月餅盒,、水盆,、杯子、凹面鏡,、凸面鏡等,。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解鏡子的特征及用途

1.教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?

2.摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?

3.(出示鏡子)這是什么呀?

4.它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見過(guò)鏡子?

5.你還見過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡,、凸面鏡等)

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能干,，說(shuō)出了那么多的鏡子,，那在生活中你見過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

2.請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))

3.提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)

三,、游戲：照鏡子

1.教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)

2.隨音樂(lè)做照鏡子的游戲,。