作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)桂花,，知道桂花的顏色、形狀和香味等,。

2,、知道桂花是秋天開的花。

3,、嘗試畫一畫桂花,。

1、室外桂花樹的場(chǎng)地,，桂花的圖片,，圖畫筆和畫畫本人手一份。

2,、小朋友對(duì)桂花的香味和顏色有了一定的了解,。

1、引出主題。

激發(fā)好奇心：這段時(shí)間,，小朋友有沒有聞到一股香香的氣味,，誰(shuí)知道這氣味哪里來(lái)的?

出示桂花的圖片，認(rèn)識(shí)桂花,。這是什么花?它長(zhǎng)什么樣?

教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹,，開金花，銀桂樹,，開銀花,，開金花，開銀花,，秋風(fēng)一吹,，香萬(wàn)家。

2,、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花,。

站在樹下聞聞花香。

提問：

桂花樹的香味來(lái)自哪里?

桂花的形狀,、顏色是怎樣的?

除了這種顏色的桂花,，你還看見過別的顏色的桂花嗎?(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察,。)

3,、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。

教師邊示范作畫,，變強(qiáng)調(diào)桂花的特征,，如形狀，顏色,。

4,、幼兒嘗試作畫。

教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫,。

5,、欣賞美麗的桂花。

將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上,，供大家欣賞,。(鼓勵(lì)幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二

通過對(duì)豆子的觀察和實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

高腳杯6個(gè)、黃豆若干,、大鐵盤6個(gè),、記錄白紙30張,、鉛筆30支。

(一)探究的問題：把黃豆放到高腳杯里,，要裝得滿滿的,，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上,，看看有什么變化?

幼兒討論,。

1、豆子被泡大了,。

2,、豆子會(huì)從杯子里跳出來(lái)。

3,、不會(huì)有變化,。

(二)試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里,，裝得滿滿的,，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察,。

(三)說一說我的發(fā)現(xiàn)。

1,、看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中,。

2、豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,，好像豆子在“跳舞”,。

3、豆子被水泡大了,，杯子里放不下就跳出來(lái)了,。

(四)數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞,，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果,。

(五)想一想，還有哪些豆子會(huì)跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

(六)注意事項(xiàng)：

1,、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作,，各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù),。

2,、挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿的黃豆。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇三

1,、能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,，用擋,、圍、包,、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn),。

2、能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,。

3,、樂于積極動(dòng)腦筋想辦法，體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂,。

能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,，用擋、圍,、包,、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋每人一個(gè),，裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼、瓶蓋,、瓶子,、毛巾、毛線,、積木,、紙筒、太空泥四份,，報(bào)紙若干,。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件(呈現(xiàn)材料及方法的照片),，音樂,。

一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景,，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來(lái)的愿

望展示蛋寶寶到處滾的情景,，提問：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動(dòng)畫,，可是他們滾得到處都是,，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了?引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽猜想,，為下一步探索做好鋪墊,。

二、通過操作嘗試,、分享交流等方式,，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法

1,、出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn),。

提問：這些寶貝會(huì)怎樣幫助蛋寶寶呢?我們?cè)囈辉嚒?/p>

2,、交流分享，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己的照片說出擋,、圍,、包、增大摩擦等方法,。

提問：你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了?

例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了,。教師及時(shí)驗(yàn)證，幫幼兒總結(jié)提升擋,、圍,、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞,。

3,、通過微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片，了解其他材料和更多方法,。

小結(jié)：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了,，除了今天百寶箱里的寶貝，我們還可以借助于班級(jí)里,、家里,、身邊的其他材料，動(dòng)動(dòng)小腦筋,，就有辦法了,。

三,、探索只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用報(bào)紙

教師引導(dǎo)：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有報(bào)紙了,，它會(huì)怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢,，其實(shí)也有很多辦法，我們?cè)囈辉嚒?/p>

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性,，采取撕碎報(bào)紙,、揉紙等非常規(guī)性辦法，幫蛋寶寶站穩(wěn),。

四,、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來(lái)

教師引導(dǎo)：蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了,，它想自己站起來(lái),，怎樣能自己站起來(lái)呢?我們幫幫它,。

最后通過教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來(lái)的典故,，懂得遇事要敢想敢做,，積極嘗試。

本活動(dòng)的名稱最初是教材中的“蛋寶寶,，站起來(lái)”,，在第一次試講中，我的引導(dǎo)語(yǔ)就是“怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)呢?”很多孩子覺得用手一扶,、或用別的東西一碰,，蛋寶寶就會(huì)站，沒有“站”的持續(xù)過程,。于是我把題目改成了“蛋寶寶,，站穩(wěn)了”，引導(dǎo)語(yǔ)也隨之調(diào)整,，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事,、看動(dòng)畫”，讓孩子們指導(dǎo),，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的,，而不是一站就行。

活動(dòng)過程中,，孩子們面對(duì)許多探索材料很興奮,，大部分孩子一開始就選了簡(jiǎn)單的瓶子、瓶蓋,、紙筒等簡(jiǎn)單的材料一試就成,，對(duì)于需要變形和組合的的毛線、毛巾,、積木很少選擇,，我通過觀察后，進(jìn)行了重點(diǎn)提示,，個(gè)別孩子嘗試成功后非常自豪,。孩子們對(duì)于報(bào)紙的使用還是非常有經(jīng)驗(yàn)的，能大膽的撕條,、搓條,、圍圈，這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象,。

在觀察中,，大部分孩子不會(huì)用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報(bào)紙無(wú)從下手,，我通過個(gè)別指導(dǎo)幫他們找到了辦法,。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于分享做法,，但是現(xiàn)場(chǎng)操控的難度比較大,。孩子們的想象力很豐富，但是語(yǔ)言的豐富性還不夠,，對(duì)于個(gè)別用詞把握不準(zhǔn),。

本次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)目標(biāo)的確定,、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整，孩子們的經(jīng)驗(yàn)水平,、表現(xiàn)力,，會(huì)讓活動(dòng)呈現(xiàn)出不一樣的效果。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇四

1,、利用不同的材料制造人工雨,。

2、創(chuàng)造下雨情景,，感受想象創(chuàng)造的樂趣,。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

1,、提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶,，有孔的瓶蓋,，吸管,，樹葉,，海綿等，分類放在材料筐內(nèi),。

2,、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

(一)說說我認(rèn)識(shí)的雨

師：1,、小朋友,，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?

2,、下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3、下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

4,、你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的.方法

今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”,，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

1,、參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料,，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的,，逐一出示材料

2,、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上,。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水,，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水,，向空中甩一甩,，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠,，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水,，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩,，下雨了

(6)小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨,，捧一捧水淋下來(lái)是大雨

3、請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場(chǎng)雨

師：花草和大樹渴了,，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料,，給花草樹木下下雨,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇五

1、在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在,，體驗(yàn)探索的快樂,。

2、愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、各種物品。

2,、活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來(lái),。

3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室,。

一,、導(dǎo)入

1、觀察材料,。最近,，小朋友們帶來(lái)了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么?(結(jié)合色彩,、數(shù)字)

2,、導(dǎo)入活動(dòng)：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎?

二,、探索

1,、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候，看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來(lái)?看到了,，再和你的好朋友去試一試,，風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來(lái)。

2,、幼兒自由探索,，教師觀察。

注意點(diǎn)：

(1)觀察幼兒參與探索的情況,。

(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果,，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來(lái)，為交流分享提供材料,。

三,、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動(dòng)的快樂,。

過渡語(yǔ)：和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎?剛才,，戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎?

(一)結(jié)合照片,，進(jìn)行交流分享,。

引導(dǎo)問題：

1、看看這是誰(shuí)呀?

2,、____爺玩什么游戲呢?

3,、請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。

(二)幼兒自由交流,。

引導(dǎo)語(yǔ)：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇六

1,、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2,、初步了解同一種物體,，由于數(shù)量,、材質(zhì)的不同,，發(fā)出的聲音也是不同的,。

3、在玩玩,、搖搖瓶子過程中,，體驗(yàn)探究聲音的樂趣。

1,、課件《好聽的聲音》,。

2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓,。

3,、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè),，黃豆若干,，軟硬糖果若干。

一,、辨別生活中的聲音,。

1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）,。引導(dǎo)幼兒說出笑聲,、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想,、說出馬路上的汽車聲等,。

（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來(lái)我們教室做客,，你們知道為什么,？是來(lái)找耳朵最靈的寶寶，那我們來(lái)比一比,，聽一聽,，誰(shuí)的耳朵最靈。

這是什么聲音呀,？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎,？（你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲,。）（圖片寶寶）

（2）天亮了,，聽聽看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來(lái)看看是不是大公雞）還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的??？（幼兒模仿）會(huì)叫的小動(dòng)物還有很多很多，下次也請(qǐng)它們幫忙來(lái)叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了,，你們聽聽,，現(xiàn)在小寶寶在干什么,？（洗手圖片）

（4）洗好手,，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦,，這個(gè)車子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,？馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音,？（摩托車，自行車）

2,、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音,，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽,。

二,、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同,。

（1）到了幼兒園里,，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢,？（出示空瓶子）

（2）聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎,？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢,？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手,、碰碰椅子、放東西到瓶子里等,。拍拍拍,，瓶子有聲音，碰碰碰,，瓶子有聲音）

（3）老師有一種辦法和你們不一樣,，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問,，你的瓶子也搖搖有聲音嗎,？如果我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎,？我們一起來(lái)試試看,。

（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,，看看,，這是什么,？（大鼓和小鼓）

（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大,，咚咚咚咚咚,。

小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小,，咚咚咚咚咚,。

（6）大鼓的聲音很大,，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢,？小鼓呢？（大鼓力氣用的大,，小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié)：原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣,。

（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,，我們來(lái)聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,，我們也來(lái)聽聽看,。

小結(jié)：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿,，力氣大一些就是大鼓的聲音了,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇七

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征,。

2、有觀察,、發(fā)現(xiàn),、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2,、動(dòng)展板,，貼有小動(dòng)物的圖片。

4,、塑封的小動(dòng)物影子圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1,、寶貝,，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢,？（幼兒發(fā)表自己的的想法,，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢,？）小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛,，還有很多的本領(lǐng)呢。

二,、情景導(dǎo)入,，感知特征1、今天,，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物,，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢,？它們躲在哪里,？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說,。（幼兒相互交流,，自由表達(dá)。）2,、提問：你找到了誰(shuí),？它躲在哪里？(我看到了小兔,，在草叢里)追問：你從哪里看出來(lái)是小兔呀,？（長(zhǎng)耳朵）我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧！小兔小兔,，快出來(lái)吧,！

我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,，走起路來(lái)蹦蹦跳。

3,、提問：大象在哪呢,？我怎么沒看見？

你怎么知道這是大象的呢,？（長(zhǎng)鼻子）大象的長(zhǎng)鼻子甩起來(lái),。大樹后面躲著的真的是大象嗎,？你們找對(duì)了，真的是大象,。大象有兩個(gè)大耳朵,，象扇子；四條腿粗粗的,，象柱子,；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的,，象個(gè)小辮子,。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩,，吸足水兒洗個(gè)澡,。

4,、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢,？為什么你覺得這是小雞和小鴨,？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴,，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢,？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來(lái)的）小結(jié)：我們可以從上往下看,，小雞,、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇八

1,、感知平衡的意義。

2,、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的,。

1、塑料(或木制)小船一只,。

2,、大盆一個(gè)，盆里裝滿水,。

3,、石子若干。

4,、作業(yè)卡,。

1,、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖,，湖上有小船,，今天天氣好，沒有風(fēng)和大太陽(yáng),，小石子要乘船去玩,。我們看一看，它們應(yīng)該怎么坐船才安全,，才不會(huì)掉到湖里,。”接著示范：把石子擺到船的兩邊,，使之傾斜,，逐個(gè)移動(dòng)石子，直至達(dá)到平衡,。教師要邊講邊示范,，使幼兒明白道理和方法。

2,、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

(1)在每3組物體中,，找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來(lái),。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù),，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少,，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多,。

(3)將猴子和氣球一一對(duì)應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫多少氣球,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇九

初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無(wú)色,、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物,。

玻璃杯,，清水，牛奶,，硬幣等,。

1、嗅覺游戲,。教師把裝有清水,、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,，請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞,，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水,。

2、味覺游戲,。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,，說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

3,、教師對(duì)幼兒說：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來(lái)觀察?！?/p>

(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶,。

(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中,，請(qǐng)幼兒觀察哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見?

(3)教師總結(jié),，水是沒有顏色的,，所以放在里面的東西我們都能夠看見。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十

1．知道不同動(dòng)物有不同食性,。

2．有探索小動(dòng)物食性的興趣,。

各種實(shí)物：小雞,、小鴨,、小兔，小米,、小魚,、小蝦、玉米面,、菜葉,。

教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片,。

1．帶幼兒分別參觀小雞,、小鴨、小兔的家,，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形,、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,，模仿幾種動(dòng)物的叫聲,。

2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,。

3．試一試：提供各種食物,，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物,。

4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片,，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉,，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,，小兔愛吃菜葉,。

日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十一

１,、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)生活中幾種常見帽子的認(rèn)識(shí),，樂于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)

２,、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地,、不同用途,，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類標(biāo)記。

３,、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣,。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”,、分類操作作業(yè)紙各一個(gè),。

學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊(cè)，分類操作作業(yè)紙,、鉛筆,、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽,、草帽,、太陽(yáng)帽、頭盔等等）

師提示語(yǔ)：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),，今天活動(dòng)室里多了些什么東西,？

你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多,？這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎,？（一起認(rèn)認(rèn)說說）

１、師：你們喜歡這些帽子嗎,？那讓我們趕快選個(gè)自己喜歡的帽子,，找個(gè)舒服的位子坐下來(lái)。

提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它,？（自由交流）

你喜歡的帽子是什么材料做的,？有什么用？（鼓勵(lì)幼兒先和好朋友一起相互比比說說,，然后在集體面前講述）

２,、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來(lái)帽子還有這么多的不同,，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來(lái)分一分呢,？

帽子還有什么不同？可以怎么分,？

組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上,。

３、鼓勵(lì)幼兒相互分享自己的想法,，講述自己的記錄方法,。

師：小朋友都有自己的想法，都很不錯(cuò),！那除了這些帽子,，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）

用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看,，這些是誰(shuí),？他們戴的是什么帽子？

請(qǐng)小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面,，師幼一起閱讀,、講述，進(jìn)一步拓展孩子對(duì)帽子的認(rèn)識(shí),。四,、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望,。

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多帽子，你最喜歡什么帽子,？

那你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子,，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵(lì)幼兒自由到動(dòng)手區(qū)去設(shè)計(jì),、創(chuàng)造）

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十二

1.通過游戲,，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2.嘗試在游戲中說說英語(yǔ),，體驗(yàn)游戲的快樂,。

1.幻燈片-冬眠的動(dòng)物

2.趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信

一、說說冬眠的小動(dòng)物

請(qǐng)幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的,。

二,、觀看幻燈片，師生討論,。

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠,。

(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在“小問號(hào)”內(nèi)記錄。)

三,、游戲：wake up,！冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！

1.玩法

幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話,，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái),。

2.玩法

幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人,。

聽到“冬天來(lái)了,，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀,。

聽到“春天來(lái)了,，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。

小青蛙,，wake up,！wake up！”小青蛙就做醒過來(lái)的樣子,。

然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒,。直至所有的小動(dòng)物都醒過來(lái)。

規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wake up,！wake up,！”才可醒來(lái)。

叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話,。

四,、給冬眠的動(dòng)物寫封信

冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對(duì)它們說些什么話呢,，寫下來(lái)吧,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十三

1、在動(dòng)手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,，產(chǎn)生觀察的興趣,。

2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

1、教師操作材料：糖、黃沙,、赤豆若干,，一張大記錄紙。

2,、幼兒操作材料：分別裝有糖,、黃沙、赤豆的盒子若干,，水杯,、分類盒、小調(diào)羹若干,，記錄板,、記錄紙、粘貼紙人手一份,。

3,、實(shí)驗(yàn)記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式。

誰(shuí)在水里不見了姓名：

我的實(shí)驗(yàn)材料糖黃沙綠豆

我的猜想

我的實(shí)驗(yàn)

4,、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：溶解,。

5、時(shí)間安排：20~25分鐘,。

教師出示裝有糖,、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看,，摸一摸,，嘗一嘗，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,。

師：今天,，我給你們帶來(lái)了幾樣小禮物，看看它們是什么,？

（一）,、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果,。

1,、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,，請(qǐng)它們藏到水里面會(huì)怎樣呢？你覺得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見了,？

2,、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想，交流講述,。

3,、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

4,、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會(huì)不見,，有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶,。大家的想法都不一樣,，待會(huì)我們一起來(lái)試一試，做一做,，看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見了,。

（二）、幼兒實(shí)驗(yàn),，在自己的記錄板上記錄結(jié)果,。

1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,，交待實(shí)驗(yàn)步驟,。

師：

①請(qǐng)小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里,，用調(diào)羹攪拌一下,，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了,？

②如果這個(gè)寶寶在水里不見了,，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里。

③記住,，試一種記錄一種,，然后再去試另外一種，記錄一種,。

2,、幼兒證實(shí)猜想：將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,，觀察誰(shuí)在水里不見了,。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上,。

4,、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀,？它們到哪里去了,？請(qǐng)小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,。

5、幼兒交流,，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上,。

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見，化掉了,，這就是溶解,。

教師提問：還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧,！

1,、知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區(qū)分,。識(shí)字：“輕”,、“響”。

2,、在看看,、聽聽、玩玩的過程中,，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音,。

3、樂意參加常識(shí)探索活動(dòng),，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索,。

1、易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)）,，半數(shù)裝有釘子或者豆類,，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

2,、“響”“輕”立式字卡各兩份,。

3、錄有伴奏音樂的磁帶,，錄音機(jī),。

教師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行一定的解釋,。

①教師搖一搖裝釘子的易拉罐,，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音？（響）請(qǐng)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行模仿,。

②教師搖一搖裝紙的易拉罐,，提問這是什么樣的聲音？（輕）

③教師展示“響”,，“輕”字卡,，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置,。

④教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖,，結(jié)合幼兒的意見對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放,。

⑤開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢,？我們來(lái)看一看吧,！”教師分別打開四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來(lái),，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察,。

⑥小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣,。

①教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐,，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)玩,，好嗎,？

②教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住,，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖,。小朋友搖一搖以后，聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的,，是響的,，就站在響字寶寶旁邊，是輕的,，就站在輕字寶寶一邊,。

③幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊,。

④教師檢查,，糾正。

①聽音樂一遍,，區(qū)分響的一段和輕的一段,。

②幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來(lái)給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖,，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十四

1、知道水果,、蔬菜等都有種子,。

2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣,。

1,、準(zhǔn)備蘋果、香蕉,、橘子,、西瓜、南瓜,、西紅柿,、葡萄等水果。

2,、幼兒每人一份操作紙,，各種種子若干

3、視頻轉(zhuǎn)換儀,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣

昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎,？

老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái),，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

1,、師：今天,，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看,，他們有沒有種子,，找到后，看一看,，和同伴說一說,，種子它藏在哪里？是什么樣,？（幼兒自由探索）

2,、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

（1）,、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子,？

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來(lái)看看蘋果的種子的什么樣子的,？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的,，小小的,。

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什么樣子的,？（評(píng)析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮,，原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢,。）

用同法和幼兒一起觀察橘子,、黃瓜、西紅柿,、葡萄的種子。

（2）,、師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎,？

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子,。

師：其實(shí)香蕉它也有種子,，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了,，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了

3,、我們知道蘋果,、黃瓜都有種子，老師告訴你們,，除了這些,，還有許多瓜果、蔬菜都有種子,，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了,。

1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,，上面有各種果實(shí),，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子,，找到后把種子貼在果實(shí)的下面,。

2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果,，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確,。

師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì),？

1,、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),。

2、種子貼畫,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十五

大小,、長(zhǎng)短、前后,、上下

1.幼兒通過操作活動(dòng),，復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短,、前后,、上下的概念。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏,、反應(yīng)迅速,、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

大,、小球（與幼兒人數(shù)相同）,、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條,、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同,、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,，后放有8個(gè)易拉罐）,、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn),、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》,。

(一)開始部分

引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn),、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說明戶外活動(dòng)要求,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察,。

師：場(chǎng)地上放有許多球,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些球有什么不同?

幼：有的球大有的球小,。

師：請(qǐng)大花把大球拿起來(lái),，放到大盆里，請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。

幼兒邊操作,，教師邊指導(dǎo).如：某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次,。

幼兒之間互相比較，誰(shuí)的大誰(shuí)的小,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。

出示二根繩子,，一根長(zhǎng)繩,，一根短繩。

師：場(chǎng)地上放有兩根繩子,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?

幼：一根繩子長(zhǎng),，一根繩子短。

師：請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩,。

幼兒邊活動(dòng),，教師邊指導(dǎo).如：某某小朋友仔細(xì)觀察一下，你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次,。

幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長(zhǎng)短,。說出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短,。

3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后,。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面,。

師：請(qǐng)大花去娃娃前面玩，請(qǐng)小花到娃娃后面玩,。

幼兒邊活動(dòng),，教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。

游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快,。師：小花站到老師前面,，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次,。

4,、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

出示大樹,，讓幼兒觀察樹上有什么,？樹下有什么？

幼：樹上有果子,，樹下有筐子,。

師：請(qǐng)大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,，請(qǐng)把果子放到樹下小花的筐子里,。

幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo),。如某某小朋友你在哪里摘的果子,？要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。

教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,，說出頭在身體的上面,，腳在身體的下面。

游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組,，分別跑過長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子,，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十六

1,、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前,、后的影像變化,。

2、注意幼兒安全的操作,，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí),。

3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化,。

各種各樣的透明玻璃瓶,，圖片，毛巾,，記錄紙等,。

1、幼兒觀察瓶子,，了解瓶子的形狀,，材料。

提問：“小朋友們看,，這些都是什么,？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣,？”（注意引導(dǎo)幼兒從形狀,，大小，材料,，等方面進(jìn)行觀察,。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方,，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）

“原來(lái)這些瓶子都是玻璃做的,，透明的,。那我們拿瓶子的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？”

2,、引導(dǎo)幼兒透過空的瓶子看物體,，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。

（1）幼兒透過瓶子看周圍的物體,。

提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西,？”“請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣,？”（注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子,，以免過于擁擠）

（2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

提問：“你剛才是怎么看的,？看到了什么,？有沒有變化？”

（3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄,。

提問：“剛才我們看了周圍的東西,，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片,，仔細(xì)的看一看,，可以想各種不同的方法來(lái)看，把你看到的記錄下來(lái),。”

（4）幼兒相互進(jìn)行交流,。

3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水,，透過裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄,。

（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西,，請(qǐng)你們想一想，如果在瓶子里裝上水,，看東西會(huì)有什么變化,？”

幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰(shuí)說得對(duì)呢,？讓我們來(lái)試試好嗎,？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”（注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊,，將瓶子和手擦干）

（3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上,。

（4）幼兒相互交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

4．引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體,，也能使所照成像變形,。