作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇一

1,、認(rèn)識桂花,，知道桂花的顏色、形狀和香味等,。

2,、知道桂花是秋天開的花。

3,、嘗試畫一畫桂花,。

1,、室外桂花樹的場地，桂花的圖片,，圖畫筆和畫畫本人手一份,。

2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解,。

1,、引出主題。

激發(fā)好奇心：這段時間,，小朋友有沒有聞到一股香香的氣味，誰知道這氣味哪里來的?

出示桂花的圖片,，認(rèn)識桂花,。這是什么花?它長什么樣?

教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹，開金花,，銀桂樹,，開銀花，開金花,，開銀花,，秋風(fēng)一吹,，香萬家,。

2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。

站在樹下聞聞花香。

提問：

桂花樹的香味來自哪里?

桂花的形狀、顏色是怎樣的?

除了這種顏色的桂花，你還看見過別的顏色的桂花嗎?(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察,。)

3,、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。

教師邊示范作畫,，變強(qiáng)調(diào)桂花的特征,，如形狀，顏色,。

4,、幼兒嘗試作畫。

教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫,。

5,、欣賞美麗的桂花。

將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上,，供大家欣賞,。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥,、姐姐)

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇二

通過對豆子的觀察和實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

高腳杯6個,、黃豆若干,、大鐵盤6個,、記錄白紙30張、鉛筆30支,。

(一)探究的問題：把黃豆放到高腳杯里,，要裝得滿滿的，然后加入少量清水,，再將酒杯放在大鐵盤上,，看看有什么變化?

幼兒討論。

1,、豆子被泡大了,。

2,、豆子會從杯子里跳出來。

3,、不會有變化,。

(二)試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里,，裝得滿滿的,，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察,。

(三)說一說我的發(fā)現(xiàn),。

1、看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中,。

2,、豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”,。

3,、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了,。

(四)數(shù)一數(shù),，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果,。

(五)想一想,，還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

(六)注意事項(xiàng)：

1,、實(shí)驗(yàn)活動前要做好充分的準(zhǔn)備工作,，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù),。

2,、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇三

1,、能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,，用擋、圍,、包,、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

2,、能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,。

3、樂于積極動腦筋想辦法,，體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂,。

能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,，用擋、圍,、包,、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛋寶寶滾動的特點(diǎn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋每人一個,，裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼、瓶蓋,、瓶子,、毛巾、毛線,、積木,、紙筒、太空泥四份,，報(bào)紙若干,。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件(呈現(xiàn)材料及方法的照片),，音樂,。

一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動的情景,，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿

望展示蛋寶寶到處滾的情景,，提問：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動畫,，可是他們滾得到處都是,，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了?引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽猜想,，為下一步探索做好鋪墊,。

二、通過操作嘗試,、分享交流等方式,，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法

1、出示百寶箱,，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn),。

提問：這些寶貝會怎樣幫助蛋寶寶呢?我們試一試。

2,、交流分享,，鼓勵幼兒對照自己的照片說出擋、圍,、包,、增大摩擦等方法,。

提問：你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了?

例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時驗(yàn)證,，幫幼兒總結(jié)提升擋,、圍、包,、增大摩擦等關(guān)鍵詞,。

3、通過微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片,，了解其他材料和更多方法,。

小結(jié)：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今天百寶箱里的寶貝,，我們還可以借助于班級里,、家里、身邊的其他材料,，動動小腦筋,，就有辦法了。

三,、探索只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,，學(xué)會創(chuàng)造性地使用報(bào)紙

教師引導(dǎo)：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有報(bào)紙了,，它會怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢,，其實(shí)也有很多辦法，我們試一試,。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性,，采取撕碎報(bào)紙、揉紙等非常規(guī)性辦法,，幫蛋寶寶站穩(wěn),。

四,、拓展提升,，不借助材料讓蛋寶寶站起來

教師引導(dǎo)：蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來越堅(jiān)強(qiáng)了，它想自己站起來,，怎樣能自己站起來呢?我們幫幫它,。

最后通過教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故,，懂得遇事要敢想敢做,，積極嘗試。

本活動的名稱最初是教材中的“蛋寶寶,，站起來”,，在第一次試講中,，我的引導(dǎo)語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢?”很多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰,，蛋寶寶就會站,，沒有“站”的持續(xù)過程。于是我把題目改成了“蛋寶寶,，站穩(wěn)了”,，引導(dǎo)語也隨之調(diào)整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事,、看動畫”,，讓孩子們指導(dǎo)，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的,，而不是一站就行,。

活動過程中，孩子們面對許多探索材料很興奮,，大部分孩子一開始就選了簡單的瓶子,、瓶蓋、紙筒等簡單的材料一試就成,，對于需要變形和組合的的毛線,、毛巾、積木很少選擇,，我通過觀察后,，進(jìn)行了重點(diǎn)提示，個別孩子嘗試成功后非常自豪,。孩子們對于報(bào)紙的使用還是非常有經(jīng)驗(yàn)的,，能大膽的撕條、搓條,、圍圈,，這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象。

在觀察中,，大部分孩子不會用揉皺的方法給蛋寶寶做窩,，小部分孩子拿著報(bào)紙無從下手，我通過個別指導(dǎo)幫他們找到了辦法,。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于分享做法,，但是現(xiàn)場操控的難度比較大,。孩子們的想象力很豐富，但是語言的豐富性還不夠，對于個別用詞把握不準(zhǔn),。

本次活動讓我深刻的認(rèn)識到,，每一個目標(biāo)的確定、每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整,，孩子們的經(jīng)驗(yàn)水平、表現(xiàn)力,，會讓活動呈現(xiàn)出不一樣的效果,。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇四

1、利用不同的材料制造人工雨,。

2,、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣,。

3,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

1,、提供一些供幼兒制造雨的材料,，如可樂瓶，有孔的瓶蓋,，吸管,，樹葉，海綿等,，分類放在材料筐內(nèi),。

2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外,。

(一)說說我認(rèn)識的雨

師：1,、小朋友,，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2,、下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3,、下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示

4,、你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的.方法

今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,，我們也來下一場雨吧,。

1,、參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料，請你用小眼睛仔細(xì)看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什么材料,，教師根據(jù)幼兒說的,，逐一出示材料

2,、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上,。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水,，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水,，向空中甩一甩,，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠,，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水,，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩,，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨,，捧一捧水淋下來是大雨

3、請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了,，請為他們下場雨吧,。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨,。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇五

1,、在探索活動中感知風(fēng)的存在，體驗(yàn)探索的快樂,。

2,、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、各種物品,。

2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會把什么東西吹起來,。

3,、一次成像照相機(jī)、多媒體活動室,。

一,、導(dǎo)入

1,、觀察材料。最近,，小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料,，看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)

2,、導(dǎo)入活動：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里,，我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎?

二、探索

1,、和風(fēng)爺爺做游戲的時候,，看看風(fēng)爺爺會把什么東西吹起來?看到了，再和你的好朋友去試一試,，風(fēng)爺爺是不是會把它吹起來,。

2、幼兒自由探索,，教師觀察,。

注意點(diǎn)：

(1)觀察幼兒參與探索的情況。

(2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果,，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來,，為交流分享提供材料。

三,、結(jié)合活動照片進(jìn)行交流分享,，再次感受探索活動的快樂。

過渡語：和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎?剛才,，戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片,，想看嗎?

(一)結(jié)合照片，進(jìn)行交流分享,。

引導(dǎo)問題：

1,、看看這是誰呀?

2、____爺玩什么游戲呢?

3,、請照片上的幼兒介紹自己的活動,。

(二)幼兒自由交流。

引導(dǎo)語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇六

1,、能辨別生活中幾種不同的聲音,。

2、初步了解同一種物體,，由于數(shù)量,、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的,。

3,、在玩玩,、搖搖瓶子過程中，體驗(yàn)探究聲音的樂趣,。

1,、課件《好聽的聲音》,。

2,、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。

3,、小瓶人手一個,，小盆每組一個，黃豆若干,，軟硬糖果若干,。

一、辨別生活中的聲音,。

1,、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲,、動物的叫聲,、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等,。

（1）寶寶們,，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么,？是來找耳朵最靈的寶寶,，那我們來比一比，聽一聽,，誰的耳朵最靈,。

這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎,？（你們猜對了,，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了,，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢,？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊,？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多,，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了,，你們聽聽,，現(xiàn)在小寶寶在干什么,？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯,，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦,，這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音,？（摩托車,，自行車）

2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音,，馬路上也還有好多好多,，真的非常好聽。

二,、把黃豆裝進(jìn)瓶子里,，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

（1）到了幼兒園里,，老師要和小朋友一起玩游戲啦,，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎,？（沒有）,，那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手,、碰碰椅子,、放東西到瓶子里等。拍拍拍,，瓶子有聲音,，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種辦法和你們不一樣,，我搖搖瓶子就會有聲音,，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎,？如果我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子,，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看,。

（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎,？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看,，這是什么,？（大鼓和小鼓）

（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大,，咚咚咚咚咚,。

小鼓——我是一只小鼓,，我的聲音很小，咚咚咚咚咚,。

（6）大鼓的聲音很大,，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢,？（大鼓力氣用的大,，小鼓用的力氣小）

小結(jié)：原來,，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣,。

（7）師：小朋友們看,，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子,，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音,。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看,。

小結(jié)：原來豆子要多放些,，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了,。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇七

1,、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物，了解一些常見動物的明顯特征,。

2,、有觀察、發(fā)現(xiàn),、比較的興趣,，樂意表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2、動展板,，貼有小動物的圖片,。

4、塑封的小動物影子圖片,。

活動過程：

一,、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1,、寶貝,，你喜歡哪個動物寶寶,？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法,，如：小貓,，追問：你喜歡小貓什么呢？）小結(jié)：動物寶寶很可愛,，還有很多的本領(lǐng)呢,。

二、情景導(dǎo)入,，感知特征1,、今天，草地上來了一群小動物,，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲,。它們是誰呢？它們躲在哪里,？請你仔細(xì)找一找,，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流,，自由表達(dá),。）2、提問：你找到了誰,？它躲在哪里,？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀,？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧,！小兔小兔，快出來吧,！

我們來學(xué)小兔,。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴,，走起路來蹦蹦跳,。

3、提問：大象在哪呢,？我怎么沒看見,？

你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來,。大樹后面躲著的真的是大象嗎,？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵,，象扇子,；四條腿粗粗的，象柱子,；小尾巴,，細(xì)細(xì)短短的，象個小辮子,。我們一起來學(xué)一學(xué),。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩,，吸足水兒洗個澡,。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,，那么小雞和小鴨在哪里呢,？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的,，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴,，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢,？（小雞的腳像樹枝是分開的,，小鴨的腳上是連起來的）小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞,、小鴨的嘴巴,、身體和腳長的不一樣。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇八

1,、感知平衡的意義,。

2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的,。

1,、塑料(或木制)小船一只。

2,、大盆一個,，盆里裝滿水。

3,、石子若干,。

4、作業(yè)卡,。

1,、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖,，湖上有小船,，今天天氣好,，沒有風(fēng)和大太陽，小石子要乘船去玩,。我們看一看,，它們應(yīng)該怎么坐船才安全，才不會掉到湖里,?！苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊，使之傾斜,，逐個移動石子,，直至達(dá)到平衡。教師要邊講邊示范,，使幼兒明白道理和方法,。

2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

(1)在每3組物體中,，找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的物體,，并畫線圈起來。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù),，說出每排物體的數(shù)量,，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多,。

(3)將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較,，差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇九

初步認(rèn)識水的基本特性：無色,、無味和無嗅,。學(xué)會用各種感官觀察事物。

玻璃杯,，清水,，牛奶，硬幣等,。

1,、嗅覺游戲。教師把裝有清水,、酒,、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞,，判斷哪個瓶子里裝的是清水,。

2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗,，說說哪個瓶子里裝的是清水,。

3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲,，請小朋友們仔細(xì)來觀察,。”

(1)教師拿出兩個玻璃杯,，在一個玻璃杯中倒入清水,，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中,，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見,，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?

(3)教師總結(jié)，水是沒有顏色的,，所以放在里面的東西我們都能夠看見,。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇十

1．知道不同動物有不同食性。

2．有探索小動物食性的興趣,。

各種實(shí)物：小雞,、小鴨、小兔,，小米,、小魚、小蝦,、玉米面,、菜葉。

教具：小動物圖片,，食物圖片。

1．帶幼兒分別參觀小雞,、小鴨,、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形,、動作,，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲,。

2．小動物吃什么,。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3．試一試：提供各種食物,，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物,。

4．交流：我喂小動物吃了什么食物。

5．匯報(bào)：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉,，小鴨愛吃小魚,、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉,。

日常生活中,，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇十一

１,、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識，樂于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)

２,、能積極觀察比較,，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類標(biāo)記,。

３、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣,。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀,、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個,。

學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊,，分類操作作業(yè)紙、鉛筆,、油畫棒,、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽,、太陽帽,、頭盔等等）

師提示語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天活動室里多了些什么東西,？

你們認(rèn)識這些帽子嗎,？誰認(rèn)識的最多？這里有你不認(rèn)識的帽子嗎,？（一起認(rèn)認(rèn)說說）

１,、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子,，找個舒服的位子坐下來,。

提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它,？（自由交流）

你喜歡的帽子是什么材料做的,？有什么用,？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）

２,、在孩子講述的基礎(chǔ)上,，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢,？

帽子還有什么不同,？可以怎么分？

組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上,。

３,、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法,。

師：小朋友都有自己的想法,，都很不錯！那除了這些帽子,，你還知道那些帽子呢,？（幼兒自由表達(dá)）

用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰,？他們戴的是什么帽子,？

請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀,、講述,，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認(rèn)識。四,、激發(fā)思維,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望。

師：我們認(rèn)識了這么多帽子,，你最喜歡什么帽子,？

那你想不想也來設(shè)計(jì)一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢,？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計(jì),、創(chuàng)造）

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇十二

1.通過游戲，了解哪些動物是冬眠的,。

2.嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂,。

1.幻燈片-冬眠的動物

2.趣味練習(xí)：給冬眠的動物寫封信

一,、說說冬眠的小動物

請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的,。

二,、觀看幻燈片,，師生討論。

討論幻燈片中的小動物是否冬眠,。

(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內(nèi)記錄,。)

三、游戲：wake up,！冬眠的動物醒來啦,！

1.玩法

幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來,。

2.玩法

幼兒做冬眠的小動物,，教師做叫醒小動物的人。

聽到“冬天來了,，許多小動物開始冬眠啦,！”幼兒做睡覺狀。

聽到“春天來了,，冬眠的動物醒來了,。

小青蛙，wake up,！wake up,！”小青蛙就做醒過來的樣子。

然后再去把其它冬眠的動物叫醒,。直至所有的小動物都醒過來,。

規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up,！”才可醒來,。

叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

四,、給冬眠的動物寫封信

冬眠的小動物醒來了,，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧,。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇十三

1,、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣,。

2,、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

1,、教師操作材料：糖、黃沙,、赤豆若干,，一張大記錄紙,。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖,、黃沙,、赤豆的盒子若干，水杯,、分類盒,、小調(diào)羹若干，記錄板,、記錄紙,、粘貼紙人手一份。

3,、實(shí)驗(yàn)記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式,。

誰在水里不見了姓名：

我的實(shí)驗(yàn)材料糖黃沙綠豆

我的猜想

我的實(shí)驗(yàn)

4、科學(xué)術(shù)語及詞匯：溶解,。

5,、時間安排：20~25分鐘。

教師出示裝有糖,、黃沙和赤豆的盒子,，讓幼兒通過看一看，摸一摸,，嘗一嘗,，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料。

師：今天,，我給你們帶來了幾樣小禮物,，看看它們是什么？

（一）,、幼兒猜想,，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

1,、師：今天,，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢,？你覺得哪個寶寶在水里會不見了,？

2、幼兒獨(dú)立思考,、進(jìn)行猜想,，交流講述。

3,、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果,。

4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見,，有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶,，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,，待會我們一起來試一試,，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了,。

（二）,、幼兒實(shí)驗(yàn)，在自己的記錄板上記錄結(jié)果,。

1,、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟,。

師：

①請小朋友選擇一種寶寶,，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下,，看一看發(fā)生了什么,？它是不是在水里不見了？

②如果這個寶寶在水里不見了,，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里,。

③記住，試一種記錄一種,，然后再去試另外一種,，記錄一種。

2,、幼兒證實(shí)猜想：將糖,、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了,。

3,、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

4,、幼兒自由交流：大家的游戲做完了,，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了,？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,。

5、幼兒交流,，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上,。

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見,，化掉了，這就是溶解,。

教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會不見呢,？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

1,、知道聲音有輕有響,，并能加以簡單區(qū)分。識字：“輕”,、“響”,。

2、在看看,、聽聽,、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音,。

3,、樂意參加常識探索活動，并學(xué)會在生活中主動探索,。

1,、易拉罐若干（多于班級人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類,，半數(shù)裝有紙或者小木棍,。

2、“響”“輕”立式字卡各兩份,。

3,、錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī),。

教師直接出示四只易拉罐,。并對其進(jìn)行一定的解釋。

①教師搖一搖裝釘子的易拉罐,，請幼兒說說聽到了什么聲音,？（響）請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。

②教師搖一搖裝紙的易拉罐,，提問這是什么樣的聲音,？（輕）

③教師展示“響”，“輕”字卡,，并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置,。

④教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

⑤開易拉罐,。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢,？我們來看一看吧！”教師分別打開四個易拉罐,，并把里面裝的東西倒出來,，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

⑥小結(jié)：這些東西都是不一樣的,，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

①教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐,，我一個人玩不了那么多,，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎,？

②教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖,，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖,。小朋友搖一搖以后,，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的,，就站在響字寶寶旁邊,，是輕的，就站在輕字寶寶一邊,。

③幼兒操作,，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

④教師檢查,，糾正,。

①聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段,。

②幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏,。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖,。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇十四

1,、知道水果、蔬菜等都有種子,。

2,、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,。

3,、萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

1,、準(zhǔn)備蘋果,、香蕉、橘子,、西瓜,、南瓜、西紅柿,、葡萄等水果,。

2、幼兒每人一份操作紙,，各種種子若干

3,、視頻轉(zhuǎn)換儀。

一,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒探索的興趣

昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,，你們知道嗎,？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？

老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的,。

1、師：今天,，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子,，找到后,，看一看，和同伴說一說,，種子它藏在哪里,？是什么樣？（幼兒自由探索）

2,、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn),。

（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子,？

幼兒一：我找到了蘋果的種子,。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的,，小小的,。

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,，它可以吃呢。）

用同法和幼兒一起觀察橘子,、黃瓜,、西紅柿、葡萄的種子,。

（2）,、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

幼兒一：香蕉是沒有種子的,。

幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子,。

師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子,，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,，所以香蕉的種子就慢慢退化了

3、我們知道蘋果,、黃瓜都有種子,，老師告訴你們，除了這些,，還有許多瓜果,、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了,。

1,、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí),，旁邊有各種種子,，請你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面,。

2,、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確,。

師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn),？我們一起看看他找的種子對不對？

1,、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),。

2、種子貼畫。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇十五

大小,、長短,、前后、上下

1.幼兒通過操作活動,，復(fù)習(xí)鞏固大小,、長短、前后,、上下的概念,。

2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速,、動手動腦的能力,。

大、小球（與幼兒人數(shù)相同）,、大小盆各一個,、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同,、長橋短橋各一座,、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐）,、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,，樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》,。

(一)開始部分

引起幼兒活動的興趣,，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動場地,。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入,。簡單說明戶外活動要求。

1,、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小,。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師：場地上放有許多球,，請小朋友仔細(xì)觀察一下,，這些球有什么不同?

幼：有的球大有的球小。

師：請大花把大球拿起來,，放到大盆里,，請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作,，教師邊指導(dǎo).如：某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次,。

幼兒之間互相比較,，誰的大誰的小。

2,、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短,。

出示二根繩子，一根長繩,，一根短繩,。

師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?

幼：一根繩子長,，一根繩子短,。

師：請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動,，教師邊指導(dǎo).如：某某小朋友仔細(xì)觀察一下,，你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩,，互相比較長短,。說出誰的長誰的短。

3,、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后,。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

師：請大花去娃娃前面玩,，請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動,，教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次,。

游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面,，大花站到老師后面,。再交換活動一次。

4,、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下,。

出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么,？樹下有什么,？

幼：樹上有果子，樹下有筐子,。

師：請大花去摘樹上的果子,，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,，請把果子放到樹下小花的筐子里,。

幼兒邊活動,，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子,？要把果子放到哪里?再交換活動一次,。

教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面,，腳在身體的下面,。

游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子,，小花去摘樹上的小果子,，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

幼兒園小班科學(xué)活動教案及反思篇十六

1,、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn),，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化,。

2,、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識,。

3,、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。

各種各樣的透明玻璃瓶,，圖片,，毛巾，記錄紙等,。

1,、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀,，材料,。

提問：“小朋友們看，這些都是什么,？”“你們看這些瓶子都一樣嗎,？”“他們有什么不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒從形狀,，大小,，材料，等方面進(jìn)行觀察,。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方,，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）

“原來這些瓶子都是玻璃做的,，透明的,。那我們拿瓶子的時候應(yīng)該注意些什么,？”

2、引導(dǎo)幼兒透過空的瓶子看物體,，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄,。

（1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。

提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西,？”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西,，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子,，以免過于擁擠）

（2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),。

提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么,？有沒有變化,？”

（3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。

提問：“剛才我們看了周圍的東西,，我們的記錄紙上有漂亮的圖片,，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看,，可以想各種不同的方法來看,，把你看到的記錄下來?！?/p>

（4）幼兒相互進(jìn)行交流,。

3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片,，并進(jìn)行記錄,。

（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想,，如果在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化,？”

幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小朋友們猜得都不一樣,，到底誰說得對呢？讓我們來試試好嗎,？裝水的時候我們要注意些什么呢,？”（注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）

（3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上,。

（4）幼兒相互交流,，教師評價總結(jié)。

4．引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體,，也能使所照成像變形,。