作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇一

1,、傾聽(tīng)音樂(lè),，聽(tīng)辨不同的音樂(lè)角色,，感受樂(lè)曲中有趣的動(dòng)物形象。

2,、體會(huì)音樂(lè)情節(jié)的變化,，嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

cd播放器,、鴨媽媽和小雞的手偶,、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái),。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、音樂(lè)欣賞《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》

1、講述故事《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段),。

引導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)場(chǎng)里住著許多的動(dòng)物朋友,，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天,，我就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里的故事,。聽(tīng)好了，我要開(kāi)始講了,。農(nóng)場(chǎng)里住著雞媽媽和它的孩子,，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,，雞媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們,，鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,，小雞們和小鴨們一起玩,。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳,。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來(lái)教孩子們回家,，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只,。于是他就回到池塘邊尋找，原來(lái)啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來(lái)游去的動(dòng)作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,，可是小雞不愿回去,。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,，小雞看見(jiàn)鴨媽媽來(lái)了它連忙向前跑，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè).

師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?剛才老師講過(guò)這段音樂(lè)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(可以提示故事里有誰(shuí)?)

幼：鴨媽媽,、小雞

師：音樂(lè)里,，哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽(tīng)出來(lái)嗎?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。(單放小雞和鴨媽媽的音樂(lè)引出手型動(dòng)作)聽(tīng)了音樂(lè),，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

幼：小雞在跑,，鴨媽媽在后面追.

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，這次我要請(qǐng)出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)教師用手偶表演)音樂(lè)聽(tīng)完了,，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,，音樂(lè)開(kāi)始小雞和鴨媽媽在干什么?

幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追,。

師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑,，鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,，老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過(guò)我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,，哪里是鴨媽媽在追?請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)。(放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下)

師：小雞怎么了?

幼：掉進(jìn)水里了,。

師：小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事?接下來(lái)我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。

師：小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

幼：喊救命

師：喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣?

幼：大聲

師：為什么這么大聲?

幼：希望鴨媽媽來(lái)就它,。

師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒(méi)有變化?聽(tīng)聽(tīng)看,。(放小雞落水音樂(lè))

師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，為什么聲音會(huì)一會(huì)大,，一會(huì)小呢?

幼：透不過(guò)氣來(lái),。

師小結(jié)：音樂(lè)當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息，小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說(shuō)明小雞掉到水里透不過(guò)氣來(lái),，它會(huì)被淹死嗎?我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng),。(放謝謝你音樂(lè))

師：小雞被淹死了嗎?

幼：小雞被就起來(lái)。

師：小雞被救起會(huì)說(shuō)什么?

幼：謝謝你,。

師：我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里小雞是怎么對(duì)鴨媽媽說(shuō)話的?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，(放最后的音樂(lè))誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞說(shuō)話的節(jié)奏?小雞的這個(gè)聲音是什么意思?

師：故事講完了，音樂(lè)也聽(tīng)完了,，有趣嗎?想不想再聽(tīng)一遍,，我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂(lè)一起來(lái)表演，小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂(lè))

師：表演的怎么樣?那有沒(méi)有哪位小朋友想一起表演呢?

師：還有沒(méi)有誰(shuí)想來(lái)的?在正式表演之前,，我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練,，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽,、幼兒左右手各帶一個(gè))

聽(tīng)音樂(lè)和老師一起表演,，想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形,。

2,、能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論,。

3,、聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、各種顏色、形狀,、大小的圖形若干,。

2、圖形特征標(biāo)記,、空白記錄表一張,。

3、課件-各種各樣的圖形

活動(dòng)過(guò)程

一,、彩色圖形來(lái)了

1,、以游戲情境引起幼兒的興趣。

教師：今天有許多彩色圖形要去游樂(lè)場(chǎng)玩游戲,，瞧,，它們來(lái)了!

2、出示各種形狀,、大小不一的彩色圖形,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色,、大小特征,。

3、出示顏色,、形狀,、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

二,、彩色圖形找朋友,。

1、教師出示參考圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。

教師：彩色圖形要找朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)，它們找到朋友了,。

它們什么地方一樣,，成為朋友呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察,，從形狀,、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。

4,、師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論,。

5、教師可將彩色圖形換下,，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征,。

6、小結(jié)：彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友,，它們有的形狀相同,，有的顏色相同，還有的大小相同,。

三,、彩色圖形進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。

1,、出示空白表格

教師：彩色圖形來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口,，可是卻不能進(jìn)去，因?yàn)檫M(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要符合條件才能進(jìn),。

2、教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上,。

教師：原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn),。那么，誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀?

3,、個(gè)別幼兒上前示范,。

4、師幼檢查,。

5,、教師：這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)很神奇，這次進(jìn)去的條件變了,，這次要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)必須要滿足兩個(gè)條件,，

一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員?

6,、請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中,。

7、師幼討論檢驗(yàn),。

8,、小結(jié)：原來(lái)要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去,。

彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙,，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開(kāi)心地玩了。

四,、幼兒操作活動(dòng)

1,、講解題目要求。

2,、教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇三

一、設(shè)計(jì)意圖

教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一,。我們不能一味追求單純的技能技巧,。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉,，掌握表達(dá)感情的工具,，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展,。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。

二,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1,、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣，并初步知道歌曲的名稱(chēng),，理解歌曲的內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默,、風(fēng)趣,。

3、教唱歌曲《顛倒歌》,，并能跟唱整首歌曲,。

三、說(shuō)教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性,，歌曲形象,、生動(dòng),，歌詞幽默、風(fēng)趣,，詞曲結(jié)合得比較好,，唱起來(lái)上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)面,。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉,，所以很容易理解、掌握,，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快,，有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格,。

《顛倒歌》音域?yàn)?度(1=d)音b,，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適幼兒唱,，速度為中速,，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn),，幼兒易于掌握,。

《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉,。使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默,、風(fēng)趣,。要求唱歌時(shí)有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心,，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中,。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲,，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自?xún)?nèi)心的表現(xiàn)出來(lái),。這對(duì)幼兒有一定的難度。

四,、說(shuō)教法、學(xué)法

教歌曲的方法不能公式化,，方法要為目標(biāo)服務(wù),，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀法,，最終達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)感受力，音樂(lè)想象力，音樂(lè)記憶力,。

游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味,，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn),，配以色彩鮮艷的圖片,，把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中;視聽(tīng)的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象,，進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲，而在表演歌曲中,，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力,，讓幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣,，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)學(xué)具準(zhǔn)備

貼絨教具：獅子,、老鼠、大象,、螞蟻,、小鳥(niǎo)、小魚(yú),、公雞,、母雞。老師出示了顛倒的圖片,，使幼兒馬上形成鮮明的對(duì)比,。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣,。

六,、說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

1,、導(dǎo)語(yǔ),、引起興趣(復(fù)習(xí)律動(dòng))興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng),，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí),，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣,，開(kāi)始部分主要是要吸引幼兒的注意力,，引發(fā)他的興趣,，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。老師導(dǎo)語(yǔ)：“今天森林里發(fā)生了一件大事,，有好多動(dòng)物都來(lái)參加森林大會(huì),，看，第一個(gè)跑來(lái)參加的是小馬,?！庇變郝?tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作進(jìn)教室。老師：“誰(shuí)第二個(gè)來(lái)了?”幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作,。

2,、節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)的生命力源泉,，因此,，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育，結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏,、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是的方法,，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉,。

4、教唱新歌曲《顛倒歌》

(1),、設(shè)疑,、提問(wèn)

老師說(shuō)：“森林仙女告訴小動(dòng)物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,，請(qǐng)小動(dòng)物仔細(xì)聽(tīng),，你們能不能聽(tīng)出哪些地方發(fā)生奇怪的事?！崩蠋煼冻?，幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣,，啟動(dòng)幼兒的思維,。

(2)、視聽(tīng)結(jié)合,，觀察對(duì)比,，加強(qiáng)感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠,，大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較,，然后范唱第一段歌曲，再將小魚(yú)與小鳥(niǎo),，母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較,，并范唱第二段歌曲，加強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解及記憶,。

(3),、幼兒學(xué)唱歌曲老師通過(guò)整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)記憶，學(xué)會(huì)唱整首歌曲,。

(4),、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn)，又有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,，會(huì)有自己的一些想法,。因此，可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱,，這一首歌自己想怎么唱,，這樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中，在情感的表達(dá)上既有模仿,，也有創(chuàng)新,，同時(shí)也注意到音色的變化。老師說(shuō)：“這首歌王老師覺(jué)得非常有趣,、好玩,，所以在唱的時(shí)候，臉上帶著笑容,，聲音不能太慢,，要輕快活撥，你們覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?”引導(dǎo)幼兒用幽默,、風(fēng)趣的歌聲及表情來(lái)表達(dá),。5、復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結(jié)束自然又輕松,，可以讓整節(jié)課推向高潮,，令人意猶未盡。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)整體舞蹈表現(xiàn)_ __ ∣__ __ ∣_ - ∣,，并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)進(jìn)行演奏。

2,、在教室演奏的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果,。

3,、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、打擊樂(lè)器,、圖譜;

2、音樂(lè)《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)音樂(lè)《化蝶》進(jìn)入教室,，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

1,、有表情的唱。

2,、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱,。

三、聯(lián)系生活,，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”,。

1、教師模仿小狗的叫聲,，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

2,、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓,、小雞……)

3,、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路,、門(mén)鈴……),。

4、出示節(jié)奏譜,，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏,。

小狗 _ __ ∣_ __ ∣

青蛙 __ __ ∣__ __

小貓 _ - - -∣_ - - -∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

四、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),、看課件,，理解感受音樂(lè)。

1,、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受?

教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦,，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情,。

五,、出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作,。

2,、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作,。

六,、組成“小小樂(lè)隊(duì)”，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。

1,、教師出示三種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案,。

2,、幼兒自由選擇樂(lè)器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏,。

3,、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮,。

七,、請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,，請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng),。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,，能熟練,、準(zhǔn)確地辨別不同面值的人民幣。

2,、嘗試在生活中運(yùn)用人民幣,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力,、操作能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、ppt課件-認(rèn)識(shí)人民幣

2、商店的布景(商品上都標(biāo)有價(jià)格),。

3,、紅包兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1,、游戲：找朋友。

每名幼兒手拿一個(gè)數(shù)字,，在音樂(lè)聲中四散走,，音樂(lè)停，拿著相同數(shù)字的幼兒手牽手,，圍成一個(gè)圈,。

二、談話

1,、出示紅包

教師：小朋友,，請(qǐng)猜一猜這是什么?我們來(lái)一起看看里面有什么?

2、小結(jié)：長(zhǎng)方形,，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的,、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣,，

我們把這些錢(qián)叫“人民幣”,。

三、了解人民幣的用途,，并引導(dǎo)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)辨別不同面值的人民幣,。

教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來(lái)干什么的呢?

什么情況下用到它?你能說(shuō)出它們是多少嗎?

四,、通過(guò)課件認(rèn)識(shí)人民幣

1,、認(rèn)識(shí)人民幣。

演示課件,，出示100元,、50元、20元,、10元面值的人民幣,，熟悉不同面值的人民幣。

2,、感知人民幣兌換關(guān)系,。

(1)提問(wèn)：100元可以換成幾個(gè)50元(幾個(gè)20元、幾個(gè)10元)?

請(qǐng)幼兒討論回答。

(2)教師小結(jié)：100元可以換成2個(gè)50元,、5個(gè)20元或10個(gè)10元,。

五、游戲活動(dòng)

1,、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快又準(zhǔn),。

教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張,，讓幼兒快速,、準(zhǔn)確地說(shuō)出人民幣的面值。

2,、游戲：開(kāi)商店,。

觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開(kāi)商店”的游戲,。

將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當(dāng)售貨員,，另幾名幼兒扮演顧客,，玩“開(kāi)商店”的游戲。

買(mǎi)東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢(qián),，找回多少錢(qián),。

幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢(qián),、找零錢(qián),。

六、教師小結(jié)

教育幼兒不但要愛(ài)護(hù)人民幣,，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián),，不在人民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà)的好習(xí)慣。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步感受京歌的特點(diǎn),，主動(dòng)學(xué)唱歌曲,。

⒉嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)京歌,，產(chǎn)生對(duì)京劇的喜愛(ài)之情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈已學(xué)會(huì)兒歌“龜兔賽跑”。

⒉幼兒欣賞了一些經(jīng)典的京劇,，對(duì)京劇有初步的了解,。

⒊“龜兔賽跑”音樂(lè)、圖片,。

⒋“說(shuō)唱臉譜”視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、借助圖片，復(fù)習(xí)兒歌,。

⒈復(fù)習(xí)兒歌,，有節(jié)奏朗誦。

師：上次我們學(xué)習(xí)了兒歌“龜兔賽跑”,，還記得嗎?

⒉出示圖片,。師：誰(shuí)來(lái)看著圖片，念一遍給大家聽(tīng)聽(tīng)?

師：我們一起看著圖片,，有節(jié)奏地念一遍,。

⒊師：這首兒歌還可以唱出來(lái)呢!小戲迷們，聽(tīng)好啦!

二,、欣賞京歌“龜兔賽跑”,，感受京劇的魅力。

⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”,。

⒉再次欣賞,，進(jìn)一步感受京歌的特點(diǎn)。

師：好聽(tīng)嗎?那我們?cè)賮?lái)欣賞一次!

⒊提問(wèn)：這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個(gè)別)

⒋小結(jié)：這是一首京歌,，運(yùn)用了京劇的演唱方法,。京劇是我們國(guó)家的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有,，很多人都非常喜歡京劇,，就連外國(guó)人也很喜歡。

三,、學(xué)唱歌曲,。

⒈欣賞京歌。師：你覺(jué)得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

⒉了解“過(guò)門(mén)”,，并學(xué)唱“過(guò)門(mén)”處,。

師：“龍里格龍冬龍格里格龍”，是在每一段歌曲的最后唱的,，這在京劇中叫“過(guò)門(mén)”,。過(guò)門(mén)處是怎么唱的?誰(shuí)來(lái)試試。

⒊師：我來(lái)唱主歌部分,，你們來(lái)唱過(guò)門(mén),。

⒋師：這次我們分成兩組，一組唱主歌部分,，一組唱過(guò)門(mén),。

⒌交換演唱。

⒍完整演唱,。

四,、用聲音,、動(dòng)作形象表現(xiàn)京腔特點(diǎn)。

⒈師：怎樣才能把京歌唱得更好聽(tīng)呢?

⒉教師示范,，從聲音,、動(dòng)作兩方面形象展現(xiàn)。

⒊引導(dǎo)幼兒從聲音,、動(dòng)作兩方面著手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)：

聲音：字正腔圓,、有板有眼;同時(shí)加入念白。

動(dòng)作：在念白處加入動(dòng)作;每一段過(guò)門(mén)處,，用不同的京劇動(dòng)作亮相,。

⒋形象展現(xiàn)京歌“龜兔賽跑”。

五,、激發(fā)對(duì)京劇的熱愛(ài)之情,。

⒈今天我們學(xué)會(huì)了京歌“龜兔賽跑”。平時(shí)你還聽(tīng)到過(guò)京劇嗎?在哪里聽(tīng)到的?可以請(qǐng)聽(tīng)過(guò)的幼兒嘗試來(lái)表現(xiàn)一下,。

⒉欣賞“說(shuō)唱臉譜”,。

⒊小結(jié)：京劇是我們國(guó)家的國(guó)粹，以后我們可以將京劇發(fā)揚(yáng)光大,，讓全世界人民都知道,，并且喜歡上我們國(guó)家的京劇!

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能夠動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子,，練平地快走、走路時(shí)身體平衡等技能,。

2,、訓(xùn)練幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作能力,，讓幼兒體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紙箱制作的小花轎、 呼啦圈 音樂(lè)游戲光盤(pán)

【活動(dòng)流程】

1,、聽(tīng)音樂(lè)《八只小狗抬花轎》引起興趣,。

師：小朋友，你們聽(tīng)這是什么音樂(lè),，我們跟音樂(lè)活動(dòng)一下身體,。幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

2、游戲規(guī)則

幼兒分成兩隊(duì),，兩人為一組進(jìn)行抬轎子,，到達(dá)終點(diǎn)返回后轎子傳給下一組幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，最后一組幼兒最先完成者為勝

3,、游戲開(kāi)始

教師：瞧,，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的?我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下,。

1,、教師邊講解邊請(qǐng)幼兒示范：一個(gè)在前，一個(gè)在后,，兩個(gè)人方向是一致的,，兩手握住竹竿，一起向前走,。

2,、現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找一個(gè)空地方練習(xí)一下，注意不碰到別的小朋友,。

3,、全體幼兒練習(xí)。

4,、教師小結(jié)剛才活動(dòng)的情況,。

4、游戲方法

1,、兩人兩組合作,，要走得又快又穩(wěn)，到達(dá)終點(diǎn)后沿原路返回,，傳給下一組幼兒,。傳轎子時(shí)，兩對(duì)幼兒必須一一對(duì)應(yīng),，在對(duì)方接住轎子后才能放手,。

2、請(qǐng)四個(gè)小朋友示范一下,。

師：前面的小朋友出發(fā)了,，后面的小朋友準(zhǔn)備，其他小朋友站在后面,。

【活動(dòng)延伸】利用課間或回家后與小伙伴及爸爸媽媽做抬轎子的游戲,。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇八

設(shè)計(jì)思路：

在開(kāi)展主題活動(dòng)《變變變，長(zhǎng)大了》時(shí),，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的秘密”,。當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋,。同時(shí),，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,，偷偷看對(duì)方……于是,，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的,、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體,。

2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法,。

3.引導(dǎo)幼兒積極地思維,，自由地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄,，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)

2.教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料,，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物,、動(dòng)物),，提供較為豐富安全的可操作材料。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng),、小組活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話引入，講解什么是“性”,。

1.請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,，兩名老師明確分工。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,，闡述自己所看到的“男,、女有什么區(qū)別”，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法,。

3.提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”?

教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,，更重要的是我們身體的某些部位,，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位,。

二,、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體,。

1.請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

2.出示洋娃娃,，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為,。

3.游戲“找朋友”，體驗(yàn)與朋友的親密接觸,，討論哪些接觸是友好,、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結(jié)：除了媽媽?zhuān)覀兊碾[私部位別人不能碰,，如果有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子,，千萬(wàn)不要去……

三、案例分析,，幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”,，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,，組織幼兒開(kāi)展討論,。

2.分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略,。

(打電話給父母,、報(bào)警、向可信任的成人求助,、大聲呼叫求救……)

四.教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,，同時(shí)要尊重別人的身體。

活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)的開(kāi)展,，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行,。

2.活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查,，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,，以便有的放矢。

3.自主選擇活動(dòng)區(qū),，豐富有關(guān)身體的知識(shí),。

4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材,，繼續(xù)生成,、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問(wèn)題,，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇九

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

長(zhǎng)頸鹿當(dāng)上了清潔工,，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫,，袋鼠當(dāng)上了郵遞員,，獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動(dòng)物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕,，它也想找一份工作為大家服務(wù),。因此，它做了很多

嘗試,，可是都沒(méi)有成功,，正在它失望的時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)啦……

(二)主題分析

"長(zhǎng)大了我要當(dāng)科學(xué)家,。""長(zhǎng)大了想當(dāng)一名醫(yī)生,。""我長(zhǎng)大了要做董事長(zhǎng)。"這些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過(guò)的夢(mèng)想,。故事《小象消防員》中的主人公--小象波波也有同樣的夢(mèng)想,，它想靠自己的

勞動(dòng)給大家?guī)タ鞓?lè)，可是一次又一次的嘗試帶來(lái)了一次又一次的失敗,。這些挫折引發(fā)了讀者對(duì)于"什么樣的工作更適合自己"的思考,，幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己和身邊的人。對(duì)于孩子而言,，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè),。

(三)情節(jié)分析

故事從"課堂"開(kāi)始，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片,，不僅激發(fā)起小象對(duì)于工作的渴望,，同時(shí)也喚起了讀者對(duì)于這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程,?？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L(fēng)順的，剛開(kāi)始小象多次遭到拒絕,，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作,，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作?

在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作,，完美的結(jié)局給讀者帶來(lái)了愉快的情感體驗(yàn),，同時(shí)也引發(fā)了新的思考：我長(zhǎng)大了可以做什么呢?給大家留下了無(wú)限遐想的空間。

(四)角色分析

小象波波天真,、可愛(ài)又善良,，渴望在工作中給大家?guī)?lái)快樂(lè),，它滿懷著_力實(shí)現(xiàn)自己的理想,。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望,，但它卻沒(méi)有放棄,，仍然堅(jiān)持著,、努力著。當(dāng)聽(tīng)到"著火啦

"時(shí),，它立刻拋卻了心里的失落,，想也不想跑去救火，這種樂(lè)于助人的品質(zhì)深深感染著每個(gè)小讀者,。

同時(shí),，每一個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)做的事，究竟什么才是適合自己的?這也是一個(gè)值得思考的問(wèn)題,。

(五)圖畫(huà)分析

故事畫(huà)面清晰,，便于幼兒觀察、理解和講述,。在閱讀,、理解故事情節(jié)的同時(shí)，還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個(gè)角色,，思考"它為什么可以做這份工作",，從而發(fā)現(xiàn)"自身特點(diǎn)"與"職業(yè)"之間的關(guān)系。

(六)語(yǔ)言分析

故事中的語(yǔ)言并不復(fù)雜,，但幼兒在閱讀講述的過(guò)程中要理解表達(dá)的遠(yuǎn)不止這些,，因?yàn)槌斯适虑楣?jié)外，"小象適合這份工作嗎?為什么?""失敗的小象會(huì)怎么想?""小象為什么堅(jiān)持一定要找一份工作

?""小象究竟該找一份什么樣的工作?"……這些問(wèn)題的思考和回答同樣為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力提供了機(jī)會(huì),。

由于故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單,、易于講述，可重點(diǎn)關(guān)注幼兒講述時(shí)語(yǔ)言表述的完整性,、連續(xù)性,。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1.設(shè)計(jì)思路

隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周?chē)擞辛烁嗟年P(guān)注,，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解,。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起了幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn),，并經(jīng)歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程,，感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿足，也能為周?chē)娜藥タ鞓?lè),。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀,、理解故事內(nèi)容,，先針對(duì)故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫(huà)面,，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中,，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周?chē)耐榉?wù),。

2.活動(dòng)目標(biāo)

(1)閱讀圖畫(huà)書(shū)，仔細(xì)觀察畫(huà)面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷,。

(2)嘗試根,。據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作，萌發(fā)渴望為周?chē)朔?wù)的意識(shí),。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《小象消防員》

值日生任務(wù)卡片,，如：掃地、擺放桌椅,、關(guān)燈,、整理玩具等

4.活動(dòng)過(guò)程

(1)講述故事開(kāi)始部分，引發(fā)幼兒的興趣

出示第1,、2頁(yè)：

一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?

一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下,。

小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課,，向大家介紹各種不同的職業(yè),。它說(shuō)："我們周?chē)泻芏嗯笥眩瑥氖赂鞣N各樣的職業(yè),，它們都很優(yōu)秀,。"小象波波聽(tīng)了真羨

慕，它想"我要是有一份工作就好了",。

(2)分段閱讀,，大膽講述故事

①觀察畫(huà)面，理解講述

一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?

一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?

一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較,，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)

②討論：

一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?

一小象找了這么多工作都不合適,，你覺(jué)得小象可能適合做什么樣的工作?

小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的,，就是適合自己的工作,。

③理解圖片，講述故事：

一看看接著又發(fā)生了什么事?

一你猜,，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?

一最后,，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的工作,，它滿足極了,。

(3)延伸活動(dòng)：找工作

①出示教室里也有許多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。

②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作,，找找適合自己的工作。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1,、設(shè)計(jì)思路

這是一個(gè)非常有趣的故事,，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動(dòng)物們?cè)谧约簭氖碌穆殬I(yè)中展示著自己與眾不同的地方。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些,，而那些動(dòng)物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn),，根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如果鼓勵(lì)他們用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn),，孩子們不僅有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的繪畫(huà)技巧來(lái)表現(xiàn)這些自己熟悉的動(dòng)物,，同時(shí)也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

因此,，第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上,，進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫(huà)的方式表達(dá)表現(xiàn),。教師為孩子們提供了動(dòng)物造型圖片,，不僅便于他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，更為其作畫(huà)提供了素材,。孩子們可以選擇自己需要的動(dòng)物造型,，添加合適的背景并完成自己的作品。因此,，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝,、工具,、背景可以突出人物的職業(yè);第二個(gè)環(huán)節(jié)在"為動(dòng)物找工作"的過(guò)程中，不僅需要孩子們清楚地表達(dá)"_適合做_",，還要引導(dǎo)他們思考動(dòng)物在哪兒工作,、環(huán)境是什么樣的、有些什么,，這都為孩子們的作畫(huà)打下伏筆,。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)根據(jù)動(dòng)物的明顯特征,，為它們尋找合適的工作,，并能大膽表達(dá)自己的想法。

(2)嘗試用繪畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn),。

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《小象消防員》動(dòng)物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹,、啄木鳥(niǎo),、狗……(一套大圖片;每個(gè)桌上再提供一些小圖片，每種動(dòng)物可提供多種造型)

紙,、筆

4,、活動(dòng)過(guò)程

(1)集體閱讀，回憶故事

④出示圖畫(huà)書(shū)：

一還記得故事的名字嗎?

一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程,，翻至當(dāng)頁(yè),，觀察畫(huà)面。)

②討論：

一你從哪兒看出來(lái)_是做這個(gè)工作的?它在哪兒工作?

⑧集體閱讀：

每一頁(yè)可請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容,。

(2)為動(dòng)物朋友找工作

一森林里的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些,，還有很多動(dòng)物朋友都想找工作?？纯磥?lái)了哪些動(dòng)物,，它有什么特別的地方，你打算幫誰(shuí)找工作?

一你覺(jué)得_有什么與眾不同的地方,，適合在哪里工作?

一_還可以做什么工作?

一這個(gè)工作還有誰(shuí)也會(huì)適合?

一_工作的地方是什么樣的,，有些什么?

(3)創(chuàng)作繪畫(huà)，自制圖畫(huà)書(shū)

一剛才我們?yōu)閯?dòng)物們找到了合適的工作,，如果把動(dòng)物朋友工作的樣子畫(huà)下來(lái),，我們就可以制作一本自己的圖畫(huà)書(shū)了。

一你想為哪個(gè)動(dòng)物朋友找工作,，可以找到它的圖片作參考,。別忘了把它工作的地方也畫(huà)上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作,、在千什么,。

一(幼兒自由作畫(huà)。)提示：做這份工作_需要穿工作衣嗎?_的手里會(huì)有哪些工具呢?_工作的地方會(huì)有些什么?

(4)活動(dòng)延伸

將幼兒的繪畫(huà)作品裝訂成圖畫(huà)書(shū),，并為圖書(shū)取個(gè)名字,。(三)活動(dòng)拓展

1.在值日生工作中，能找到合適自己的工作,，并且樂(lè)意為同伴們服務(wù),。

2.在講述故事的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力,。

3.在為動(dòng)物朋友找工作的過(guò)程中,，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1.在區(qū)域活動(dòng)中投放值日生工作記錄表,。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄,，并交流：自己做過(guò)哪些工作,，說(shuō)說(shuō)什么工作最適合自己。

2.在閱讀區(qū)投放該圖畫(huà)書(shū)的圖片,，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利,，為圖片排序并自由閱讀、講述,。

3.閱讀自制的圖畫(huà)書(shū),，并講述其中的內(nèi)容。若有與書(shū)中不同的想法,，可以作畫(huà)添加相關(guān)內(nèi)容,。

幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案5

課題生成：

一個(gè)下雨的早晨,，小朋友在活動(dòng)室中,，面對(duì)著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語(yǔ)的說(shuō)：“秋天有許多水果,，秋天的菊花真好看,。”孩子由于沒(méi)有親身觀察雨中的美景,，因而他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生各種變化,，同時(shí)更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺(jué),，除秋天的水果,、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還是狹窄,、片面的,。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，利用雨天的早晨,，組織幼兒欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同的角度去感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。

2、能細(xì)心傾聽(tīng),，初步理解詩(shī)中擬人化的表現(xiàn)手法,。

3、豐富詞匯“五彩繽紛”,、“溫柔”等,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)人課題,，猜謎“雨”,。

千條線，萬(wàn)條線,，落入水中看不見(jiàn),。(如果活動(dòng)當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行)

2,、欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》,。

老師：秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，詩(shī)里說(shuō)了些什么?

(1)完整欣賞《秋天的雨》?！队變河^看課件)

第一幅畫(huà)面：(配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》,，音樂(lè)聲響起)隨著散文詩(shī)的開(kāi)始，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下,，(按動(dòng)鍵盤(pán))秋天的門(mén)悄悄地向兩邊打開(kāi),，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹(shù)、楓樹(shù),、田野,、果樹(shù)、菊花等),。

第二幅畫(huà)面：(按任意鍵)銀杏樹(shù),、楓樹(shù)、田野,。水果,、菊花按順序逐一染上黃色、紅色,、金黃色,、橙紅色、紫紅的,、淡黃的,、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫(huà)),。

第三幅畫(huà)面：(按任意鍵)畫(huà)面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來(lái)了香香的菠蘿,、梨子，這時(shí)菠蘿,、梨子分別閃動(dòng),，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動(dòng)畫(huà)),。

第四幅畫(huà)面：(按任意鍵)落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛地從樹(shù)上飄落下來(lái),，小刺猬背著果子回家,，準(zhǔn)備過(guò)冬了(動(dòng)畫(huà))。

第五幅畫(huà)面：(按任意鍵)小朋友唱著歌走來(lái)了,，音符從他們的口中跳出,，他們把水果摘下來(lái)堆成一堆又一堆(動(dòng)畫(huà))，最后,，一扇秋天的門(mén)輕輕關(guān)起來(lái),，雨點(diǎn)還在不停地落下來(lái)，音樂(lè)聲漸弱至結(jié)束,。

①幼兒欣賞一遍,，完整地感受整首散文詩(shī)。

②幼兒自由討論,、講述,。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容)

③提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么?你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩(shī)中的語(yǔ)句，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受,。)

(2)幼兒再次欣賞一遍,。

下面我們?cè)傩蕾p一遍,，這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊把你最喜歡的詩(shī)歌記下來(lái)。

3,、覺(jué)得最美的話記在心里,，等會(huì)兒告訴大家。

①幼兒完整欣賞散文詩(shī),。

②學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述,。

(3)同時(shí)結(jié)合畫(huà)面分段欣賞：

第一段：①為什么說(shuō)秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)

②豐富詞匯：溫柔,。

第二段：①為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物,、花卉的色彩變化)

②豐富詞匯：五彩繽紛。

第三段：①雨本身有沒(méi)有氣味?

②為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來(lái)的?

第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭,，它告訴大家什么?

②為什么小動(dòng)物要穿上厚厚的,、亮亮的衣裳?

第五段：秋天的雨給大地，小朋友帶來(lái)了什么樣的歌?

(4)再次完整欣賞,、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的句來(lái)表達(dá)),。

①你聽(tīng)了這首詩(shī)后覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?

②散文詩(shī)里是怎么寫(xiě)秋天的美?

③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?

4,、初步理解散文的擬人化寫(xiě)法,。

提問(wèn)：散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì)唱歌?有一盆五彩繽紛的頁(yè)料?(幼兒自由討論、發(fā)言,，鼓勵(lì)幼兒充分想像)

老師總結(jié)：我們把秋天的雨比作人,，滴答滴答的聲音就像在唱歌,，秋天下了雨以后，銀杏樹(shù)變成黃色,，楓樹(shù)變成紅色,，五顏六色的花盛開(kāi)了，就好像人用顏料涂上去的,，這樣寫(xiě)就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美,。柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén),。

秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù),，生色給了楓樹(shù),，金黃色給了田野，橙紅色給了水果,，紫紅的,、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味,。不信啊，你聞,，菠蘿甜甜的,，柚子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味,，烤紅薯,、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住,。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，它告訴大家,，穿上厚厚的,、亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,，飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

課題評(píng)價(jià)：

一,、效果分析

興趣具有動(dòng)力作用,，在看動(dòng)畫(huà)片的興趣調(diào)動(dòng)下，注視著屏幕上音樂(lè)聲響起,，下雨的情景出現(xiàn),，秋天的門(mén)慢慢打開(kāi)時(shí)，幼兒深深的被吸引了,。一幅幅動(dòng)人,、逼真的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)說(shuō)等多種感官,，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

在欣賞過(guò)程中,，靈活采用連續(xù)觀看、重復(fù)觀看,、定格觀看等,，法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容。通過(guò)連續(xù)觀看使幼兒對(duì)《秋天的雨的五幅畫(huà)面有了一定的了解,，對(duì)于秋雨串聯(lián)秋天的畫(huà)面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念,。幼兒通過(guò)重復(fù)觀看第一幅畫(huà)面，感受到了秋天的雨悄無(wú)聲息地到來(lái),，那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界,，幼兒懂得了什么是溫柔,。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵,，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來(lái)了清潔,。在定格觀看第二幅畫(huà)面中,，幼兒看到畫(huà)面中的各種顏色，彩…紅色,、黃色,、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí)，這些充分給幼兒感性知識(shí),，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”,。

當(dāng)看到第五幅動(dòng)態(tài)畫(huà)面中，小朋友高興地唱著歌,，把水果堆一堆又一堆,，這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂(lè)秧歌，它影著大地的美麗,、豐收,，也歌唱著自然界的種.種快樂(lè),。

二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),，課件很好地抓住了文詩(shī)中“情”,、“景”的完美交融，其中色彩艷麗,、形象生動(dòng)的畫(huà)面,，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏,，使散文充滿了詩(shī)意,，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

通常散文詩(shī)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,，以往教學(xué)中往流于形式,，觀察圖片一提問(wèn)一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓,，這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段,，旨在原來(lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂,、生動(dòng)形象的軟件;變觀察圖片,、反復(fù)欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法為目

的,、雙向交流的教學(xué)環(huán)境,，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,。

運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結(jié)合,，把看,、聽(tīng)、訪一起來(lái),，使幼兒依賴(lài)事物的具體形象和表象進(jìn)行思維,，對(duì)不觸到的事物更易理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,，對(duì)幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用,，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。

三,、反思與討論

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則,，談?wù)剬?duì)課件利用的看法,。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)7的加減,，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加,、減法算式并進(jìn)行7以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2,、進(jìn)一步鞏固對(duì)加,、減法算式及其含義的理解。

3,、愛(ài)動(dòng)腦筋,，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)過(guò)6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減和7的組成,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：圖片一張(上面畫(huà)7只猴子，其中1只小猴,，6只大猴;2只猴子在樹(shù)上,，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋(píng)果,。)

——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(p11,、12、13頁(yè)),，幼兒人手一支筆,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看猴子去,。

師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了,，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

1、教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置,，以及它們正在做什么?如：1只小猴子,，6只大猴子……

2、師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子,。再如：7—1=6表示7只猴子中,，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3,、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

二,、幼兒操作活動(dòng)。

1、看圖按特征標(biāo)記列算式,。請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,，列出7的第一組加法或減法算式。

2,、觀察連續(xù)的三幅圖,，講述圖片的含義，列出加減算式,。

3,、帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè),，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組,、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),，其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行,。)

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思,，幫助幼兒理解加減法的含義。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十一

目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),，并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字,。

2,、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。

3,、通過(guò)編電話號(hào)碼,，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè),。

準(zhǔn)備：

1,、幾何圖形組合畫(huà)三幅

2、小猴,、小熊,、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操作圖4,、鉛筆人手一支5,、玩具電話機(jī)一部過(guò)程：

一、看圖編電話號(hào)碼

師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期,，我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了,，我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕，好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,，用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信,、打電話、到家里去請(qǐng),、上網(wǎng),、發(fā)email等)師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法,，你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最快呢?(打電話)師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼,。我們先來(lái)查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片,、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢?別著急,，號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),，(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話給小猴：喂,，你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友，下個(gè)星期,，我們有小朋友過(guò)生日了,，我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕，好嗎?好的,，再見(jiàn)!)師：小猴家的電話終于打通了,，我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊,、小兔的圖片,、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里，不過(guò),，我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,，找出來(lái)了把數(shù)字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上，看誰(shuí)找的又快又對(duì),。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫(xiě)在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔,。

二,、感知數(shù)字的變化

師：電話終于打通了，我們小朋友真能干,。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,，為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)觀察：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6,、9，小熊家是9,、6,，小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字，有的是2,、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),，前兩位都有5、8)師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我,，怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,，9的圓圈在上面)師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)一個(gè),，教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái)?(1)出示0：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì)：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!我們一起來(lái)讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水上飄,，3象耳朵聽(tīng)聲音,，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量,，6象豆芽咧嘴巴,，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道,，9象勺子能盛飯,，0象雞蛋做蛋糕。

三,、交流所收集的電話號(hào)碼

師：我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的,，小朋友家也有電話，但都是不一樣的,，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽(tīng),，以后有什么事你們可以互相打打電話。

(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼,。(邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的)

(2)小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,，手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110,、119,、等只有三個(gè)數(shù)字組成。

四,、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))

1,、師：這些數(shù)字真有趣,，有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話呢?下面我們小朋友來(lái)做件好事，用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧,，這樣就方便大家聯(lián)系了,，你們說(shuō)好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼)

2,、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿,。(教師裝訂)結(jié)束語(yǔ)：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,，他們一定會(huì)很高興的,。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

有一天，班上有個(gè)小朋友跑來(lái)問(wèn)我：“老師,，我轉(zhuǎn)個(gè)身,，為什么右邊改變了個(gè)位置?”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識(shí),。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼麄€(gè)活動(dòng)方案,。

活動(dòng)中,，我先以猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，接著和幼兒互動(dòng),，區(qū)別左右手,、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，開(kāi)展分組比賽的游戲形式,，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”,。最后利用活動(dòng)室的環(huán)境,，讓幼兒改變方位后區(qū)別左右。整個(gè)活動(dòng)貫徹《綱要》中所說(shuō),，“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”，我提供了大量的游戲,，讓幼兒在游戲中掌握知識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊,。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手環(huán)人手一個(gè),，競(jìng)賽用的物品——星星,、氣球、貼紙等,，活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)激趣,。

謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花,。從早到晚不講話,，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。

二,、區(qū)別自己身體的左右,。

1、區(qū)別左右手,。

(1)請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手,，招招手。

(2)交流做哪些事情需要右手,。

(3)請(qǐng)伸出左手搖一搖,。

(4)競(jìng)賽游戲：“聽(tīng)口令”。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色,，然后找同樣顏色的隊(duì)坐下,。)

a、把手環(huán)戴在右手,。

游戲規(guī)則：聽(tīng)口令舉手,，(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手,，你舉右手等,。)

b、全部都對(duì)了,，得一顆星,，有錯(cuò)不得星。

2,、區(qū)別左右腳,。

(1)交流身體上除了左手、右手,，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,，捂捂眼睛，踏踏腳)

(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子,。(游戲中增加難度,，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼,，你點(diǎn)右眼等。)

(3)小結(jié)：知道左和右,，左手這邊是左邊,，右手這邊是右邊。

三,、感知左邊,、右邊。

1,、交流左邊有什么,，右邊有什么?

a、你的左邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?

b,、你的右邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?

2,、改變方位再交流左右邊有什么?

四、總結(jié)

評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì),。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱(chēng),、主要角色及對(duì)話。

2,、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘,、頂著,。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié),、互相幫助,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片,、角色頭飾,、雨傘

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示雨傘,，引起幼兒的興趣

小朋友看,，今天老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘)

那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候)小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘,、雨衣,，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了,。

(二)學(xué)習(xí)故事

可是,，有一天突然下雨了,，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘，那它是怎么辦的呢?下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事,。

1,、交待故事名稱(chēng)后，直接提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么?

2,、逐一出示故事圖片,，教師邊講述故事邊提問(wèn)：

剛才，老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示,。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒(méi)有淋到雨,，那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞,。

3、教師繼續(xù)講述故事,，然后提問(wèn)：

小白兔走呀走,，前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了，它連忙說(shuō)了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞,，小雞,，快到葉子底下來(lái)吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí),。這時(shí)候,，小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你，小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色,，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話,。

方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔,、小雞和小貓之間的對(duì)話,。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事,。

5,、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具,，我們還可以用什么方法避雨?”

6,、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演,，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助,。

聽(tīng)了這個(gè)故事后,，你喜歡誰(shuí)，為什么?

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十四

活動(dòng)背景：

通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們的觀察,，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè);音樂(lè)響起時(shí),，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩,、臂,、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,，提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng),。本活動(dòng)通過(guò)自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié),、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問(wèn)題的興趣,。

幼兒情況分析：

本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解,，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心,，能較好的吸收新知識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2,、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),，關(guān)節(jié)的重要性。

3,、發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水彩筆若干,、《健康歌》的音樂(lè),。

2.教師事先在手上畫(huà)好“親親一家人”。

3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(chēng)(如肩膀,、胳膊,、膝蓋、手腕等)

教學(xué)方法：

1,、整體教學(xué)法

集體教學(xué),，面對(duì)群體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法

活動(dòng)開(kāi)始,，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來(lái)和小朋友做游戲的情景,，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng),。

3,、游戲法

活動(dòng)中通過(guò)玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、會(huì)彎腰的一家人，引出活動(dòng),。

1.導(dǎo)入部分,。

——今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦,，那他們?cè)谀睦锬?瞧,，他們?cè)谶@兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌,。

——拇指是爺爺,，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸,，排隊(duì)站中央;無(wú)名指是媽媽?zhuān)χ盐铱?小指就是我，聰明又可愛(ài);五指握握緊,，親親一家人,。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來(lái)彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二,、靈活的關(guān)節(jié),。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

——?jiǎng)偛叛?，老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候,，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了，真奇怪,。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))

2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié),。

——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來(lái)找找看，好不好?

(如腕關(guān)節(jié),、肘關(guān)節(jié),、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié),、腳趾關(guān)節(jié)等,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.游戲,。

——今天,，我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來(lái),，我們一起來(lái)做個(gè)游戲,，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

——通過(guò)剛才的小游戲,，你們說(shuō)我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。

2,、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣,。

3、以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，鋼琴,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律,、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握

活動(dòng)過(guò)程：

1,、伴隨著歌曲音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

2、通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

(1)通過(guò)玩游戲的方式,，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。

你們看,，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?

想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌,，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎?她們?cè)趺闯哪?你們聽(tīng)這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢?多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說(shuō)的很短,，就像是個(gè)小尾巴，我們來(lái)試試,。這是什么顏色的?紅色的,，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣?對(duì)停一停,，那我們?cè)囋嚳础?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來(lái)表現(xiàn)高樓,，看,，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)

你會(huì)用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂(lè)曲的節(jié)奏及旋律,。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)念白部分的節(jié)奏,。

臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看,，老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓,，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

(4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲,。

教師進(jìn)行前示范,，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲,。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞,，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái),。

用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

3,、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲,。引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數(shù)高樓,，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

4,、是延伸活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

美麗的夏天來(lái)了,，臧老師看到好多的的鮮花都開(kāi)放了,，我就想來(lái)數(shù)數(shù)到底有多花?好聽(tīng)嗎?你們想不想也來(lái)編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色,，也來(lái)編一首好聽(tīng)的歌曲,，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

5、隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈,，通過(guò)舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,，并結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在猜測(cè),、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中,，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

2,、喜歡觀察生活中熟悉事物,，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大小不同的桔子,，盤(pán)子,、筆、毛巾,、統(tǒng)計(jì)表,、一次性餐盤(pán)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、比較討論大小桔子的數(shù)量,。

1、教師出示大小兩個(gè)桔子,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么?

師：這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣?

師小結(jié)：這兩個(gè)桔子的大小,、高矮不一樣?

2,、教師出示大小不同的兩盤(pán)桔子。

師：這兩盤(pán)桔子有什么地方不一樣?

師：你來(lái)猜猜大橘子有多少個(gè)?

師：小橘子有多少個(gè)?

3,、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子,。

師：怎樣才能知道這兩盤(pán)桔子的數(shù)量呢

師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

師：誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)這盤(pán)小桔子有多少個(gè)?(請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)數(shù))

師：你用的什么方法數(shù)的?(一個(gè)一個(gè))有沒(méi)有誰(shuí)有更快的方法?

師：你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來(lái)的,，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,，(6次)有沒(méi)有誰(shuí)能更快數(shù)好?

師：你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?(3個(gè))我們也來(lái)數(shù)數(shù),。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個(gè)4個(gè)數(shù))

師：老師還有更快的方法(6，12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧,。

師：剛才我們用2個(gè)2個(gè),，3個(gè)3個(gè)，4個(gè)4個(gè),，還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè),，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們?cè)僭囋嚒?/p>

4,、討論：為什么大小相同的兩個(gè)盤(pán)子,，小桔子裝的多，大桔子裝的少?

師小結(jié)：同樣大小的盤(pán)子,，大桔子裝的少,，小桔子裝的多,。

二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù),。

師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請(qǐng)你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

三,、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。

師：想不想來(lái)試一試,，喜歡大桔子的就拿大桔子,，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了,，小手用小毛巾擦干凈,，剝下來(lái)的皮放哪兒?(中間的空盤(pán)子里)

師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

(1,、一片一片數(shù);2,、圍圈數(shù)：先找好第一片一個(gè)手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù),，數(shù)過(guò)的要數(shù)嗎?3,、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))

師：老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),，那我們一起來(lái)試試,。

師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,，最少呢?

師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒(méi)有關(guān)系,，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多,。

師：現(xiàn)在,，我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1,、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答,。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒,、火柴盒,、粉筆盒、鞋盒等,，紙杯,、掛歷紙、蛋殼,、舊電池,、酸奶瓶、vcd片,、玉米秸,、竹竿等。它們能做成飛機(jī),、輪船,、汽車(chē)、火箭,、坦克,、企鵝、高樓,、大橋等,。

2、小朋友,，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片,、玩具。

3,、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

教師小結(jié)：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了,，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫(huà)、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過(guò)程,，滲透集合思想,，感知加法的含義。

2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算,，初步學(xué)會(huì)觀察圖意,，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū),、豐收的圖片磁性教具;玉米,、西紅柿卡各10張、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套,、1—10的數(shù)字卡,、點(diǎn)數(shù)卡

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候

兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述,，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來(lái)，幾只可愛(ài)的小白兔也沒(méi)閑著呀,，快看他們也在忙著呢,，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛(ài)的小白兔,，一只是灰色的一只是白色的看看他們?cè)谧鍪裁?

幼兒自由發(fā)言(原來(lái)他們是在院子里摘蘋(píng)果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋(píng)果的數(shù)量,，并用數(shù)字表示出來(lái)用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算

二、活動(dòng)過(guò)程

教師出示一個(gè)長(zhǎng)方框,，玉米卡

1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長(zhǎng)方卡里放玉米,，并說(shuō)出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長(zhǎng)方卡的下面,，其他小朋友算出一共是幾個(gè)?并找出總數(shù)的數(shù)字卡

2.依照方法,，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)

3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡,，繼續(xù)練習(xí)

三,、幼兒探索操作

1.請(qǐng)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖意,，猜猜小朋友在做什么

2.請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓,，把數(shù)字寫(xiě)在下變相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓,，把答案寫(xiě)在最下邊的方框內(nèi)

以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)

四,、結(jié)束活動(dòng)

教師收書(shū)及整理工作

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知保護(hù)牙齒的重要性,，初步了解刷牙的重要性,。

2、認(rèn)識(shí)刷牙的工具材料,，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

3、愿意天天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、初步了解健康的小常識(shí)。

5,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)刷牙的ppt

2,、牙膏,、杯子、牙刷

3,、牙齒模型

4,、幼兒已學(xué)會(huì)漱口，會(huì)念兒歌,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、觀看動(dòng)畫(huà)片《小紅臉和小藍(lán)臉》感知刷牙的重要性。

1,、看ppt第一張(有小紅臉和小藍(lán)臉的圖片)引出故事,。

2、觀看動(dòng)畫(huà)片前半段,，感知刷牙的重要性,。

3、老師就動(dòng)畫(huà)片里的內(nèi)容提問(wèn),。

4,、小結(jié)：細(xì)菌小紅臉和小藍(lán)臉最喜歡不愛(ài)刷牙的小朋友，讓他的牙齒生病,，牙齒生病了不僅不好看還會(huì)使人疼的不想睡覺(jué),、不想吃飯影響我們的健康。

二,、借助幻燈片和實(shí)物,，了解刷牙的工具和步驟。

1,、提問(wèn)：刷牙用到什么?小朋友快告訴小明,。

2、平時(shí)如何刷牙的,，請(qǐng)小朋友來(lái)示范,。

3、告訴小明刷牙前先給牙刷上擠牙膏,，然后往杯子里倒水接下來(lái)含一口水漱口(念漱口歌邊做動(dòng)作)開(kāi)始刷牙最后漱口,。

三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1,、拿出牙齒模型觀察牙齒感知牙齒,。

2、借助牙齒模型學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

3,、學(xué)習(xí)刷牙歌，練習(xí)正確的刷牙方法,。

4、觀看動(dòng)畫(huà)片的后半段,，體驗(yàn)刷牙的作用,。

四、發(fā)刷牙記錄表,，強(qiáng)化天天刷牙的意識(shí),。

五、幼兒帶口杯牙刷刷牙,，教師觀察指導(dǎo),。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙,。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,，課堂氣氛活躍，效果較好,。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成,。

2.使幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類(lèi)推能力,。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí),。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1.5的分成ppt,。

2.數(shù)字,、點(diǎn)子、實(shí)物卡片,。

教學(xué)設(shè)計(jì)一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：嘿嘿我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(復(fù)習(xí)4的分成),，咔嚓,、咔嚓，火車(chē)開(kāi)到了草原上,，看,，他們是誰(shuí)啊?一共有幾只小羊呢?小羊們?cè)谇嗲嗖菰贤胬哿耍竭@2個(gè)房子里休息,，你們會(huì)怎么幫他們安排呢?

二,、用數(shù)字記錄5的分合。

1,、師生討論5的分成,，老師記錄下來(lái)。

小結(jié)5一共有幾種分法,。

師：5有幾種分法呢?對(duì),，5有4種分法，我們一起來(lái)讀一讀,。下面我們來(lái)看分合號(hào)的兩邊,，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來(lái)看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,，(不會(huì)提示1234)，是按什么順序,，按從小到大的順序,，就跟小朋友排隊(duì)，小個(gè)子在前面,，大個(gè)子在后面一樣,，2比1多1，3比2多1,，4比3多1,，是按從小到大的順序排列;我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞颍瑥拇蟮叫〉捻樞?，小朋友記住?的分成一共有4種分法,。

2、鞏固5的分成,。

師：我們一起來(lái)看5的分成,，如果我們橫過(guò)看的話,，你們能發(fā)現(xiàn)什么?哪里是一樣的?5分成4和1，只要交換位置5分成1和4,，雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫(xiě)5分成2和3，請(qǐng)小朋友快速的回答我,，還可以怎么分呢?5可以分成3和2,。小朋友真棒，太聰明!

三,、游戲“找朋友”,，復(fù)習(xí)5的分成。

1,、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€“找朋友”游戲,，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片,、實(shí)物卡片，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,，貼在身上,，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5,，知道了沒(méi)有?數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片,。找到好朋友一定要看一看,，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5。

2,、找不一樣的好朋友,，合起來(lái)是5。

3,、小朋友還想不想玩呢,，我們到外面一起去玩好不好?

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)

1.能大膽的說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，以及動(dòng)畫(huà)片里的人物,，并能安靜的傾聽(tīng)別人的談話,。

2.幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片里角色的神態(tài)、動(dòng)作,，對(duì)動(dòng)畫(huà)片產(chǎn)生興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫(huà)片：看起來(lái)很好

2.動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

3.動(dòng)畫(huà)片：我是什么樣子

活動(dòng)過(guò)程

一、參觀動(dòng)畫(huà)城

1.教師：小朋友,，你們你看動(dòng)畫(huà)片嗎?現(xiàn)在,，我們?nèi)?dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片好不好?

2.將很多動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前

教師：哎呀,，那么多的動(dòng)畫(huà)片，你們喜歡看哪一個(gè)呢?

幼兒互相討論,，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片,。

二、觀看動(dòng)畫(huà)片

1.根據(jù)幼兒的提議,，播放幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片,。

動(dòng)畫(huà)片：看起來(lái)很好

動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

動(dòng)畫(huà)片：我是什么樣子

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片里的角色。

(1)剛才你們看了這些動(dòng)畫(huà)片,，那你們還記得這些動(dòng)畫(huà)片的名字嗎?

(2)我們?cè)倏匆贿吅貌缓?，一邊看一邊說(shuō)出他們的名字，好嗎?

(3)教師逐一播放,，幼兒回答所看到的畫(huà)面是哪一部動(dòng)畫(huà)片

3.說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片

小朋友看了這么多好看的動(dòng)畫(huà)片,，你最喜歡哪一步動(dòng)畫(huà)片?

你能告訴大家你為什么喜歡它嗎?

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還看過(guò)那些動(dòng)畫(huà)片。

三,、游戲：我來(lái)當(dāng)演員

1.現(xiàn)在你們想不想當(dāng)小演員,，來(lái)扮演動(dòng)畫(huà)片里的角色呢?

2.根據(jù)動(dòng)畫(huà)片故事情節(jié)，幼兒自己決定要扮演的角色

播放動(dòng)畫(huà)片音樂(lè),，相應(yīng)的角色一起表演,。

四、結(jié)束,。

教師：我們?cè)谝黄鹂戳诉@么多好看的動(dòng)畫(huà)片,，還唱了動(dòng)畫(huà)片里的歌曲，

今天的天氣也很好,，我們?cè)俪鋈シ潘梢幌滦那楹脝?

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用已有的數(shù)、形知識(shí),，學(xué)習(xí)分析事物的因果關(guān)系,。

2、樂(lè)意和同伴一起克服困難解決問(wèn)題,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固已掌握的數(shù)、形知識(shí)

難點(diǎn)：分析事物的因果關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖《尋寶地圖》

2,、每人一張密碼條

3、尋寶所需的物品(如手電筒,、地圖,、干糧等)

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備物品

(1),、選購(gòu)干糧

“尋寶需要一星期的時(shí)間,、如果每天吃一包餅干,，算算一星期需要幾包餅干?”

“為什么要買(mǎi)7包餅干?！?/p>

(2)尋寶必需品

“小朋友可兩個(gè)人一組,，商量一下需要買(mǎi)什么物品?“

(除了已經(jīng)準(zhǔn)備好的，還可以買(mǎi)些什么?)

2,、研究地圖

出示地圖,，找尋寶路徑

“上面有3條路，走哪條路可以尋到寶呢?”(幼兒討論)

3,、進(jìn)行尋寶活動(dòng)

“大家看看門(mén)上的鎖有密碼,，你們必須補(bǔ)齊密碼，才能打開(kāi)門(mén),?！?/p>

_____5______、2______4(相鄰數(shù))

1_____5_____9(單數(shù)從小到大排列)

10_____6______2(雙數(shù)從大小小排列)

8+2=9-4=6+3=(10以?xún)?nèi)的加減法)

4,、尋找聰明果

“這棵樹(shù)上只有一個(gè)聰明果,，請(qǐng)大家把它找出來(lái)?！?/p>

5,、大家相互交流尋寶的過(guò)程，品嘗成功的樂(lè)趣