無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級(jí)心理活動(dòng)的組織策劃篇1

班級(jí)心理活動(dòng)

策劃書

姓名：張玉蓮 班級(jí)：0 學(xué)號(hào)：0

一． 活動(dòng)主題

人際交往的技巧

二． 活動(dòng)背景

有人說(shuō)過(guò)，人與人之間的交往是“人類唯一的豪華”,。從人類出現(xiàn)以來(lái),，人際交往就發(fā)揮著協(xié)調(diào)人與人之間的行動(dòng)和滿足個(gè)體間心理接觸需要的重要作用,。良好的人際交往對(duì)于個(gè)體的健康成長(zhǎng)和良好心理品質(zhì)的形成有重要作用。在現(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì),，人際交往變得尤為重要,。所以我班準(zhǔn)備舉辦一次關(guān)于人際交往的主題心理活動(dòng)。

三． 活動(dòng)目的

向同學(xué)們普及人際交往之中的小技巧,，提高同學(xué)們?cè)谌穗H交往中的能力,，使同學(xué)們之間可以更為融洽的相處。

四． 活動(dòng)時(shí)間

2015年x月x日星期x,，19:00~21:00 五． 活動(dòng)地點(diǎn)

東區(qū)教室

六． 參與人員

材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院材料科學(xué)與工程0班全體成員

七． 活動(dòng)內(nèi)容

1.前期準(zhǔn)備：了解同學(xué)們的空閑時(shí)間,，使盡可能多的同學(xué)可以參與進(jìn)來(lái)。

搜集活動(dòng)中所需要的視頻,、圖片等資料,。

提前借好教室和投影儀等設(shè)施。

2.開(kāi)場(chǎng)視頻：內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明人際交往在生活中的重要作用,。（5min）3.正式開(kāi)始：心理氣象員進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)發(fā)言,，簡(jiǎn)要介紹此次活動(dòng)的目的。（5min）4.熱場(chǎng)游戲：阿水的故事,。所有同學(xué)圍成一圈,，兩手抬起，其中右手平伸手心向下,，左手握拳并伸出食指指在左邊的人右手手心,。主持人念一段話，當(dāng)讀到“水”時(shí),，右手迅速握住右邊人的手指,，同時(shí)將左手手指從左邊人的手心逃出。成功握住得一分,，成功逃出得一分,。最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行游戲分析,。（30min）

5.案例介紹：向同學(xué)們介紹生活中人際交往的實(shí)例并總結(jié)人際交往的技巧,。(20min)6.人際關(guān)系小測(cè)試：將提前準(zhǔn)備好的心理小測(cè)試發(fā)給同學(xué)們，完成后告訴同學(xué)們相應(yīng)選項(xiàng)的結(jié)果和改善的小方法,。(20min)7.結(jié)尾游戲：大風(fēng)吹小風(fēng)吹,。通過(guò)游戲來(lái)增進(jìn)同學(xué)們之間的感情。（30min）8.總結(jié)發(fā)言：簡(jiǎn)要總結(jié)此次活動(dòng)是否達(dá)到目的,，認(rèn)識(shí)到不足并繼續(xù)改善,。（5min）

八． 經(jīng)費(fèi)計(jì)算

小測(cè)試所需紙張數(shù)：31

花費(fèi)：元

九． 活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)此次活動(dòng)，提高同學(xué)們?nèi)穗H交往的能力，使同學(xué)們可以更好的與周圍的人交往,。同時(shí)總結(jié)這次活動(dòng)的不足,，為下一次的活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。

班級(jí)心理活動(dòng)的組織策劃篇2

策劃書是目標(biāo)規(guī)劃的文字書,，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的指路燈。撰寫策劃書就是用現(xiàn)有的知識(shí)開(kāi)發(fā)想象力,，在可以得到的資源的現(xiàn)實(shí)中最可能最快的達(dá)到目標(biāo),。下面小編給大家搜集了班級(jí)心理活動(dòng)策劃書，歡迎閱讀!

篇1：班級(jí)心理活動(dòng)策劃書

為貫徹學(xué)校,、學(xué)院精神,，加強(qiáng)我班級(jí)建設(shè)，合理利用“5·25”心理健康日這一契機(jī),。讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解,、探索自我，解決在成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)上的諸多困惑,，以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng)，保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的大學(xué)生活,，做好自己的人生規(guī)劃,，樹(shù)立明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

具體安排如下：

一,、活動(dòng)主題

繪人生藍(lán)圖 圓青春夢(mèng)想

二、活動(dòng)時(shí)間

xx年5月20日

三,、活動(dòng)地點(diǎn)

待定

四,、參于人員

xxxx級(jí)x班全體同學(xué)，倪導(dǎo)師,，張輔導(dǎo)員

五,、前期策劃準(zhǔn)備

1、心里聯(lián)絡(luò)員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的疑惑,，通過(guò)查資料,、詢問(wèn)有關(guān)老師找到解決方法;

2、召開(kāi)班委會(huì)議制定詳細(xì)計(jì)劃,，考慮全面,。以使在班會(huì)中，心理聯(lián)絡(luò)員作主導(dǎo)作用,，每位班委協(xié)調(diào)配合好,。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性是盡可能多的同學(xué)在其中受益，而不只是一個(gè)形式。

六,、活動(dòng)流程：

1,、前期準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)并篩選活動(dòng)流程，確保同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)心理知識(shí),，解決學(xué)習(xí)生活疑惑,，做好人生規(guī)劃。

2,、班會(huì)序幕

做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)游戲,，既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心，又可以引出本次班會(huì)的主題,，使班會(huì)在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行,。

3、班會(huì)開(kāi)始

講解此次班會(huì)的意義,，并對(duì)整個(gè)健康月的活動(dòng)做一個(gè)

總結(jié)

4、視頻觀賞

播放幾個(gè)同學(xué)們感興趣的而且與本次活動(dòng)有關(guān)大學(xué)生心理健康視頻,。

5,、疑惑解答

討論學(xué)習(xí)生活中的疑惑，在交流中尋找解決問(wèn)題的方法,，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解,。與此同時(shí)，心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識(shí),，增加同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解,，幫助做好人生規(guī)劃。

6,、游戲階段

(1)心理測(cè)試,。在娛樂(lè)中了解個(gè)人性格、交流等方面的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)及不足之處,。進(jìn)一步了解自己,，探索自己。

(2)文字接龍,。以宿舍為單位分組,，進(jìn)行語(yǔ)言傳達(dá)。讓同學(xué)們?cè)诩w中感受到快樂(lè),，增強(qiáng)集體觀念,。認(rèn)識(shí)到未來(lái)的社會(huì)仍需要合作,。

(3)戶外活動(dòng)。另找時(shí)間開(kāi)展戶外活動(dòng),，譬如,，混合籃球，編花籃,，兄弟連等各種的娛樂(lè)活動(dòng),，放松同學(xué)們的身心，認(rèn)識(shí)到身體是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的資本,。

7,、班會(huì)總結(jié)

與同學(xué)們交流此次活動(dòng)的感受,，以書面形式字?jǐn)?shù)不限,，重在參與。對(duì)最近班級(jí)里存在的問(wèn)題做一些分析,，并提出個(gè)人的見(jiàn)解,，對(duì)今后同學(xué)們共建和諧班級(jí)提出合適的建議。

8,、班會(huì)結(jié)束

班委做后期工作,。如，衛(wèi)生方面,，會(huì)后保持教室優(yōu)良的環(huán)境,。討論此次活動(dòng)存在的問(wèn)題，尋找更加合適的解決方法,，為以后開(kāi)展活動(dòng)汲取更多的經(jīng)驗(yàn),，以完善各項(xiàng)工作。

七,、后期工作

心里聯(lián)絡(luò)員對(duì)同學(xué)們所寫感受認(rèn)真分析,，針對(duì)不同同學(xué)的情況適當(dāng)?shù)呐c其交流，讓更多的同學(xué)了解自我,，做好人生規(guī)劃

篇2：班級(jí)心理活動(dòng)策劃書

一,、活動(dòng)主題：心語(yǔ)心愿

二、活動(dòng)背景：當(dāng)我們離開(kāi)家鄉(xiāng),，踏入河南師范大學(xué)的那一刻起,，我們就已經(jīng)不再是小孩子了。我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己,，更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友,、朋友，同學(xué)……然而向來(lái)在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們,，很不適應(yīng)這種急劇的變化,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中主要出現(xiàn)以下一些問(wèn)題：

1,、一些同學(xué)還處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道怎樣來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間,，有些盲目,。

2、個(gè)別同學(xué)性格內(nèi)向,，集體活動(dòng)中會(huì)膽怯害羞,，不愿意表現(xiàn)自己。

3,、很多同學(xué)在高中時(shí)是班里的佼佼者,，對(duì)自己定位較高，面對(duì)天外有天人外有人的環(huán)境,，不能很好調(diào)整自己的心態(tài),。

4、現(xiàn)階段,，班里的同學(xué)很難融到一起,，大家在宿舍里都玩得很開(kāi)心，但是與班里其他同學(xué)交流較少,。

三,、活動(dòng)目的：

1、希望通過(guò)策劃舉辦此次活動(dòng),，讓同學(xué)們敞開(kāi)心扉,，暢所欲言。

2,、希望借此機(jī)會(huì),，拉近同學(xué)之間距離，加深對(duì)彼此的了解,。

3,、豐富同學(xué)業(yè)余生活，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能有所放松,。

四,、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：2012年12月2日，田家炳609教室

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、將教室的桌椅擺成方形，便于大家交流,。

2,、將需要的內(nèi)容提前寫到黑板上，便于活動(dòng)二的開(kāi)展,。

3,、將同學(xué)們的名字都單獨(dú)寫到紙條上并放入一瓶子中,，便于活動(dòng)三的開(kāi)展。

4,、提前準(zhǔn)備精致的便利貼,，在活動(dòng)五結(jié)束后發(fā)到同學(xué)們手中，便于活動(dòng)六“收集理想”的開(kāi)展,。

六,、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：獎(jiǎng)品五個(gè)本九元，一本折紙一元,，合計(jì)十元,。

七、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、有心理委員做開(kāi)場(chǎng)白,，介紹本次活動(dòng)背景及目的。

2,、“我測(cè)我運(yùn)”：同學(xué)們根據(jù)黑板上的內(nèi)容,，開(kāi)始游戲測(cè)試，測(cè)試完之后,，由指定人宣讀結(jié)果，測(cè)出你的人生命運(yùn),。

3,、“相識(shí)相知”：有指定人抽取事先準(zhǔn)備好的紙簽兩張，再隨機(jī)抽取兩位同學(xué),，后兩位同學(xué)要說(shuō)出對(duì)前兩位同學(xué)的了解,，如果說(shuō)不出來(lái)，由同學(xué)本人

自我介紹

4、“我說(shuō)我心”：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言,，如可以談?wù)劯呖紩r(shí)自己的感想,，可以談?wù)劥髮W(xué)第一次考試即將來(lái)臨時(shí)的感受……

5、搶凳子游戲,，贏的人會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品,，輸?shù)娜艘邢鄳?yīng)的懲罰——根據(jù)成語(yǔ)的意思作出相應(yīng)的表情或動(dòng)作。

6,、“收集理想”：請(qǐng)同學(xué)們寫上自己的理想,，放入愿望瓶，有特定人保管,，大四之后打開(kāi)看看自己的愿望是否實(shí)現(xiàn),。

7,、由心理委員做總結(jié)發(fā)言。

八,、后續(xù)工作：活動(dòng)結(jié)束之后,，把桌子恢復(fù)成原來(lái)的樣子，并打掃教室衛(wèi)生,，把黑板擦干凈

篇3：班級(jí)心理活動(dòng)策劃書

(引言)大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的頭等大事,。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康不僅影響著自身的發(fā)展，也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,，更關(guān)系到國(guó)家人才的培養(yǎng),。心理素質(zhì)作為整個(gè)精神活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的,，他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展,，滲透到大學(xué)生的一切活動(dòng)中。本次組織的活動(dòng)能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,，拉近同學(xué)間的距離,，讓生活充滿更多熟悉的面孔，共創(chuàng)快樂(lè)生活,。培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,，和增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，榮譽(yù)感,，打破以寢室為小團(tuán)體的活動(dòng)方式,，讓大家能夠攜手走在一起。

一,、活動(dòng)名稱：生物工程學(xué)院10級(jí)制藥二班的心理健康活動(dòng)

二,、活動(dòng)主題：朋友一生一起走

三、活動(dòng)時(shí)間：待定

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：寬敞大教室

五,、活動(dòng)方式和內(nèi)容：

1、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇,，彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題演繹出來(lái)并讓大家一起解決,，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評(píng)更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到朋友的重要性,。

2,、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)

六、設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)亮點(diǎn)：

本次活動(dòng)以續(xù)演心理情景劇為主,，小游戲?yàn)檩o,，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題用心理情景劇的方式表現(xiàn)出來(lái),，再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā),。本次活動(dòng)將具有認(rèn)可度的心理咨詢這一元素融入到本次活動(dòng),，即本次活動(dòng)心理輔導(dǎo)員和班主任也投入到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會(huì)到本次活動(dòng)的意義,。

七,、實(shí)施條件：

1、氣候適宜,，寬敞大教室布置的很溫馨,，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。

2,、時(shí)間把握的恰到好處,，同學(xué)們都有時(shí)間來(lái)參與，還有班主任和心理輔 導(dǎo)員的參加,，同學(xué)們的參與度很高,。

3、準(zhǔn)備好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具

4,、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開(kāi)展,。

八、活動(dòng)過(guò)程：

1,、準(zhǔn)備階段：

在活動(dòng)開(kāi)展前的一個(gè)星期內(nèi),，宣傳委員和組織委員在班級(jí)大力宣傳這次的班級(jí)心理健康活動(dòng)。生活委員,、班長(zhǎng)和團(tuán)支書根據(jù)活動(dòng)所需去準(zhǔn)備各種道具,，以及購(gòu)買活動(dòng)所需的小獎(jiǎng)品和邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師們。心理委員與每個(gè)寢室的心理氣象員加強(qiáng)交流,，時(shí)刻了解同學(xué)們的生活及心理狀態(tài)，在活動(dòng)開(kāi)展前遇到突發(fā)狀況能夠適時(shí)的做出調(diào)整,。

2,、展開(kāi)活動(dòng)：

時(shí)間：待定

地點(diǎn)：寬敞的大教室

步驟：

①活動(dòng)導(dǎo)入：

操作：主持人向參加的同學(xué)們簡(jiǎn)介本次班級(jí)活動(dòng)的意義，并提出活動(dòng)規(guī)則：全身心投入到本次活動(dòng)中來(lái);真誠(chéng)的表達(dá)自己,，傾聽(tīng)他人,，不批判，保守秘密,，關(guān)閉手機(jī),。

指導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我們今天在這里舉行一次班級(jí)心理健康活動(dòng),，相信過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間大家都已熟識(shí)了并且部分同學(xué)之間都已建立起深厚的友誼,。然而現(xiàn)實(shí)生活中大家卻形成了以寢室為單位的小團(tuán)體，致使班級(jí)不能很好的團(tuán)結(jié)在一起,。所以希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠打破這種局面,，使大家更好的融洽在一起,。建設(shè)團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍。其次希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠讓大家明白朋友的重要性,，希望我們同窗四載能夠建立起深厚的友誼,。

下面我向大家介紹一下本次活動(dòng)的規(guī)則：希望在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，每個(gè)人都能全身心的投入,，能夠真誠(chéng)的表達(dá)自己,，傾聽(tīng)他人，不批判,，保守秘密,，關(guān)閉手機(jī)。請(qǐng)大家到工作組那里抽簽分組,，并按照要求重新坐好相應(yīng)的位置,。謝謝!

② 開(kāi)始：游戲——穿越生死線

主持人請(qǐng)3名選手上臺(tái)，助手在4米外拉起一根離地一米的繩子,。主持人宣布游戲規(guī)則,，告知選手可以以任何姿勢(shì)穿過(guò)繩子(“生死線”)不碰而且姿勢(shì)最具創(chuàng)意者極為第一。各選手全部被用紅布蒙上眼睛,，助手撤掉繩子,，主持人拉著第一個(gè)選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使其面向4米外的繩子站定,。選手開(kāi)始在主持人的夸張,，緊張的大聲提示下“穿越生死線”(根本不存在)第一個(gè)選手穿過(guò)后取下紅布，第二個(gè)選手開(kāi)始,，一次進(jìn)行,。主持人請(qǐng)大家評(píng)議姿勢(shì)最搞笑，最獨(dú)特,，過(guò)程最辛苦者第一,，并贈(zèng)送小獎(jiǎng)品，增加活動(dòng)的趣味性,。

指導(dǎo)語(yǔ)：各位,，我們的活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了，在我們的活動(dòng)開(kāi)始前,，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎我們的嘉賓：心理輔導(dǎo)員王玉老師和班主任陳京老師(主持人鼓掌),。

各位，我們活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是小游戲,，叫做“穿越生死線”,，同學(xué)們是不是很激動(dòng)啊!我們的工作人員會(huì)在 四米外的地方拉起一根離地一米的繩子(主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示)，每個(gè)組需選出兩名選手參加，每位選手都要蒙上紅布,，我會(huì)拉著每位選手原地轉(zhuǎn)兩圈,，使你們向繩子方向站定，大家可以以各種姿勢(shì)穿越繩子,，我們將評(píng)選出姿勢(shì)最具創(chuàng)意,，最搞笑的選手，所以這個(gè)環(huán)節(jié)還設(shè)立了一個(gè)神秘的小禮品,，大家要加油啊!下面請(qǐng)我們的每組選手上場(chǎng)吧!

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：游戲——無(wú)家可歸

三人一組,，兩人扮演大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方,，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮演松鼠,，并站在圓圈中間;主持人或其他沒(méi)成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員。主持人喊“松鼠”,，大樹(shù)不動(dòng),，扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù);主持人或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中,，落單的人表演節(jié)目,。主持人喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng),，扮演大樹(shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù),，并圈住松鼠，主持人或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù),，落單的人表演節(jié)目,。主持人喊“地震”。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠,，松鼠也可扮演大樹(shù)，主持人和其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,，落單的人表演節(jié)目,。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才選手們的姿勢(shì)是各有千秋啊!相信大家的肚子都已經(jīng)受不了了吧!相信經(jīng)過(guò)這一個(gè)游戲大家都已經(jīng)放開(kāi)了，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很是沸騰啊!接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)互動(dòng)游戲吧!

這個(gè)游戲叫做“無(wú)家可歸”,，需要每組有三名選手上場(chǎng)，三人一組,，兩人扮演大樹(shù)(主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示),，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮演松鼠,，并站在圓圈中間;我或其他沒(méi)成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員,。當(dāng)我喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng),，扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù),，重新選擇其他的大樹(shù);我或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中,，落單的人就要表演節(jié)目的。當(dāng)我喊“大樹(shù)”,，松鼠不動(dòng),，扮演大樹(shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠,，我或臨時(shí)人員則臨時(shí)扮演大樹(shù),，落單的人表演節(jié)目。當(dāng)我喊“地震”,。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù),，主持人和其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,，落單的人依然是表演節(jié)目的。(確認(rèn)同學(xué)們明白規(guī)則后)開(kāi)始游戲,。

④案例分析：朋友矛盾

本環(huán)節(jié)為同學(xué)們提供大學(xué)生活中常見(jiàn)的朋友之間的矛盾的案例,，供大家分析，談?wù)勛约旱目捶?。每個(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論,，再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行總結(jié),。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問(wèn)題可自由咨詢老師們,。

案例：

小明是大一的學(xué)生，他和原來(lái)的兩個(gè)朋友與另一個(gè)男生甲在新學(xué)開(kāi)始認(rèn)識(shí)后成為好朋友,，經(jīng)常四個(gè)人一起出去玩,，但時(shí)間一久突然發(fā)現(xiàn)甲其實(shí)并不像自己開(kāi)始認(rèn)識(shí)的時(shí)候一樣。發(fā)現(xiàn)甲很愛(ài)賣弄自己,，經(jīng)常把朋友的秘密說(shuō)出去,，而且很多小毛病，小明他們一說(shuō)他,，他就不高興,，覺(jué)得小明他們亂說(shuō)，一點(diǎn)也不懂他,，每次犯錯(cuò)小明都很耐心的勸他,，但他一直都感受不到，一天到晚怪小明不了解他,，不支持他?，F(xiàn)在甲和另外一個(gè)朋友吵架了，甲就一直去小明面前說(shuō)那個(gè)朋友的不好，可是小明知道他們之間的事,，所以相信那個(gè)朋友而不是甲,，甲就很生氣，一直怪小明,，小明他們就一直和他談,，小明認(rèn)為朋友就應(yīng)該好好相處的，可是甲就是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤啊,，總覺(jué)得錯(cuò)的是他們而不是自己,。請(qǐng)問(wèn)小明該怎么辦呢?

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才的場(chǎng)面真是驚心動(dòng)魄啊，不過(guò)也讓我們看到了部分同學(xué)的才藝,。這個(gè)游戲讓我們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)也讓我們明白到現(xiàn)實(shí)生活中挫折困難不斷,，有些事我們可以一個(gè)人解決，但有些卻是我們無(wú)法解決的,。因此我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)避風(fēng)的港灣,，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫助，學(xué)會(huì)把自己的心聲向值得信任的人傾訴,，比如父母,，同學(xué)，班主任或我們心靈驛站的心理委,。我們都是你的好朋友,，我們需要你們。

相信大家在兩個(gè)游戲之后各位的大腦的精神都處于最佳狀態(tài),，那么下面我們就要進(jìn)行下面的一個(gè)環(huán)節(jié),，案例分析。我們的工作組人員會(huì)給大家一個(gè)案例(主持人說(shuō)時(shí),，工作組人員開(kāi)始分發(fā)案例),，供大家分析，談?wù)勛约旱目捶?。每個(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論,，再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行總結(jié),。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問(wèn)題可自由咨詢老師們,。好了，下面的時(shí)間就留給大家吧!(書村網(wǎng) www..com)

⑤ 實(shí)踐操作——續(xù)演心理情景劇《朋友》

通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的案例分析,，同學(xué)們對(duì)解決朋友之間矛盾的思維處于一個(gè)活躍狀態(tài),，在此基礎(chǔ)上本環(huán)節(jié)將通過(guò)續(xù)演心理情景劇的方式，由同學(xué)們實(shí)際操作來(lái)解決朋友之間的矛盾,。

首先，將同學(xué)們隨機(jī)分成小組(組織者們除外)。先由組織者們表演出這個(gè)情景劇中同學(xué)之間摩擦矛盾的開(kāi)始,。

然后,，為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性，由分成的小組分別演出矛盾激化的過(guò)程,，再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組,。

接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過(guò)程。并且在這一表演過(guò)程中,，需每一組有一名人員扮演具有權(quán)威性的心理委員來(lái)總結(jié)陳詞,，將心理咨詢這一元素融入到本次活動(dòng)的這一環(huán)節(jié)中。

最終由老師們點(diǎn)評(píng),，并選出較優(yōu)秀的一組,，給予相關(guān)的說(shuō)明。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢老師,。這一環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的小獎(jiǎng)品,，讓同學(xué)們的興趣更濃厚。

本環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)實(shí)中的朋友之間的矛盾有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,，并能夠初步具備了相應(yīng)的解決矛盾的能力,。再加上老師們的點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們將會(huì)在今后的生活中能夠更好的解決朋友之間的矛盾,。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了同學(xué)們和心理輔導(dǎo)員的分析,，不禁深有感觸，現(xiàn)實(shí)生活中的我們朋友之間更多的是需要我們換位思考和寬容啊,，希望本環(huán)節(jié)的案例分析能夠讓大家有所收獲,。

本環(huán)節(jié)理論上的討論，相信大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的朋友之間的矛盾有了更近一步的認(rèn)識(shí)和了解,，為我們下一個(gè)環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ),，讓同學(xué)們處在一個(gè)最佳狀態(tài)進(jìn)行下面的一個(gè)環(huán)節(jié)。

各位剛才是理論上的討論,，那么下面的這一環(huán)節(jié)就是實(shí)踐操作了——續(xù)演心理情景劇,。顧名思義啊，也就是先由我們工作組表演現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾導(dǎo)入,。然后,，為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性，由每個(gè)小組分別演出矛盾激化的過(guò)程,，再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組,。接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過(guò)程。并且在這一表演過(guò)程中,，需每一組有一名人員扮演具有權(quán)威性的心理委員來(lái)總結(jié)陳詞,，最終由老師們點(diǎn)評(píng),，并選出較優(yōu)秀的一組，給予相關(guān)的說(shuō)明,。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢老師,。這一環(huán)節(jié)也設(shè)置了神秘的小獎(jiǎng)品哦，大家加油啊!

⑥提問(wèn)：在人際關(guān)系中,，你認(rèn)為什么最重要?

特別邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)員老師為我們講話

引申問(wèn)題：換位思考——聯(lián)系實(shí)際,，師生，朋友親人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，退一步海闊天空,。就拿學(xué)生跟老師說(shuō)，老師辛辛苦苦為我們班盡心盡責(zé),，忙這忙那的,，我們應(yīng)當(dāng)和老師換位思考下,，理解老師艱辛，積極配合老師班級(jí)活動(dòng)。同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)理解同學(xué),，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),，重要的不是懲罰,，而是給他一個(gè)機(jī)會(huì),，讓大家拉他一把從新站起來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ)：大家的表演各有千秋,，都給出了自己的答案,，老師們的點(diǎn)評(píng)也讓我們耳目一新。相信同學(xué)們從這次的實(shí)踐操作中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾有了更深的體會(huì),。老師們的分析點(diǎn)評(píng)讓我們今后更能從容的面對(duì)這樣的困惑,。

下面我們自由發(fā)言，請(qǐng)大家圍繞“：在人際關(guān)系中,，你認(rèn)為什么最重要?”這一話題談?wù)勛约旱目捶?，本環(huán)節(jié)最終特邀心理輔導(dǎo)員講話。

⑦心理委員的總結(jié)

本次活動(dòng)已接近了尾聲,，這一環(huán)節(jié)由本次活動(dòng)的組織者之一的心理委員為大家總結(jié)一下這次活動(dòng)的主題——朋友,。

心理委員：各位，我想先給大家講個(gè)故事：一次理發(fā)師給周總理刮臉時(shí),，總理咳嗽了一聲,，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張,，不知所措,，周總理和藹地說(shuō)：“這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有和你打招呼,，你怎么知道我搖動(dòng)呢?”這件小事使我們看到了周總理身上的一種美——寬容,。凡事先找自己的不足,，進(jìn)行換位思考，在與同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)以及社會(huì)上的人接觸中，寬以待人,。你要學(xué)會(huì)尊重別人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，不要看不起別人,，要尊重他，幫助他,，幫助別人,，也能給我們自己帶來(lái)快樂(lè)。我想大家都懂得“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”的道理,，所以，不難發(fā)現(xiàn),，朋友相處之道,，寬容是很必要的。希望同學(xué)們能把這次的活動(dòng)付諸于今后的學(xué)習(xí)生活中去,。

送給大家一首詩(shī)：《寬容》

每個(gè)人總會(huì)在某一短暫瞬間認(rèn)識(shí)自己,。

某一瞬間在你有所領(lǐng)悟時(shí)，在你被感動(dòng)時(shí),，都該一一細(xì)細(xì)收藏,。

寬容不是遷就，也不是軟弱,，而是一種充滿智慧的處世之道,。

包容那些你無(wú)法容忍的人;

原諒那些曾傷害過(guò)你的人;

肯定那些你所愛(ài)的人;

尊重那些值得尊重的人;

明白那些愛(ài)你的人;

放過(guò)那些不愛(ài)你的人;

記住那些曾愛(ài)過(guò)的人;

放棄那些不屬于你的人;

珍惜那些值得愛(ài)的人;

銘記那些真心待你付出的人;

懂得那些對(duì)你用心良苦的人;

體會(huì)那些曾為你流淚的人;

拒絕那些你不愛(ài)的人;

愛(ài)上那些愛(ài)你的人;

喜歡那些愛(ài)你的人;

感激那些曾折磨過(guò)你的人;

感激那些真心幫過(guò)你的人;

指導(dǎo)語(yǔ)：各位，本次的活動(dòng)已接近了尾聲,，下面就由我們班的心理委員為大家總結(jié)這次活動(dòng)的主題——朋友

⑧寫下自己的心愿

每人發(fā)一張愛(ài)心形狀的便利貼,，讓大家寫下本次活動(dòng)后的心愿，貼在墻上的愛(ài)心之中,，留下一份美好的記憶,。

指導(dǎo)語(yǔ)：心理委員的總結(jié)是那樣的深情，我想大家都能明白心理委員那首詩(shī)里那份濃濃的友誼之情,，希望大家在今后的生活中能夠真正的相互理解相互寬容,。

下面請(qǐng)大家寫下那份心愿貼在那堵墻的愛(ài)心之內(nèi)吧，讓我們大家一起留下一份美好的回憶(工作人員分發(fā)便利貼),。

⑧大家齊唱《朋友》

當(dāng)同學(xué)們又一次深刻的互相了解之后,，大家的內(nèi)心的友誼之情更加的澎湃,，而本次活也接近了尾聲,，《朋友》這首歌是這次活動(dòng)最好的結(jié)局,，同學(xué)們能夠在這首歌中看到未來(lái)，看到希望,，大家攜手齊唱《朋友》共未來(lái),。

指導(dǎo)語(yǔ)：各位，朋友一詞貫穿著我們的生命,，我們的生命也正因?yàn)橛兄笥训拇嬖诓朋w現(xiàn)了他的價(jià)值,。我想，朋友值得我們用真心去對(duì)待的,，無(wú)論生活在哪個(gè)國(guó)度的人,，我們都需要朋友。下面讓我們進(jìn)行我們的最后的環(huán)節(jié),，讓我們攜手共唱周華健的《朋友》,，讓我們?cè)诟杪曋姓雇磥?lái)。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)及總結(jié)：

1)游戲活動(dòng)的方式歷來(lái)是同學(xué)們所喜歡的,，再加上本次活動(dòng)提出續(xù)演情景劇這一方案，新穎的設(shè)計(jì)更能吸引同學(xué)們的參與,。團(tuán)隊(duì)成員事先在班級(jí)做了充分的動(dòng)員與宣傳工作,，保證了全班同學(xué)的參與。

2)前期準(zhǔn)備充分,，根據(jù)同學(xué)的空余時(shí)間,，安排好場(chǎng)地。我們團(tuán)隊(duì)成員熟悉整個(gè)過(guò)程,，能夠脫稿主持活動(dòng),，這對(duì)于本次活動(dòng)的成功至關(guān)重要。

3)在游戲過(guò)程當(dāng)中,，宣傳心理健康知識(shí),，同學(xué)的接納度更高一些。

4)整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到實(shí)施對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的考驗(yàn)頗多,，我們個(gè)人在整個(gè)過(guò)程中也得到鍛煉和成長(zhǎng)。

5)總體來(lái)說(shuō),，這個(gè)活動(dòng)在帶來(lái)娛樂(lè)歡樂(lè)的同時(shí)也給予大家一定的自我了解和反思,，相信今后大家的那份情誼會(huì)更加的凝實(shí)。

班級(jí)心理活動(dòng)的組織策劃篇3

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書20篇

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（一）：

一,、活動(dòng)名稱：生物工程學(xué)院XX級(jí)制藥二班的心理健康活動(dòng)

二,、活動(dòng)主題：朋友一生一齊走

三,、活動(dòng)時(shí)間：待定

四、活動(dòng)地點(diǎn)：寬敞大教室

五,、活動(dòng)方式和資料：

1,、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題演繹出來(lái)并讓大家一齊解決,，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評(píng)更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到朋友的重要性。

2,、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)

六,、設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)亮點(diǎn)：

本次活動(dòng)以續(xù)演心理情景劇為主，小游戲?yàn)檩o,，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題用心理情景劇的方式表現(xiàn)出來(lái),，再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā),。本次活動(dòng)將具有認(rèn)可度的心理咨詢這一元素融入到本次活動(dòng)，即本次活動(dòng)心理輔導(dǎo)員和班主任也投入到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會(huì)到本次活動(dòng)的意義,。

七、實(shí)施條件：

1,、氣候適宜,，寬敞大教室布置的很溫馨，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期,。

2,、時(shí)間把握的恰到好處，同學(xué)們都有時(shí)間來(lái)參與,，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參加,，同學(xué)們的參與度很高。

3,、準(zhǔn)備好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具

4,、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開(kāi)展。

八,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、準(zhǔn)備階段：

在活動(dòng)開(kāi)展前的一個(gè)星期內(nèi)，宣傳委員和組織委員在班級(jí)大力宣傳這次的班級(jí)心理健康活動(dòng),。生活委員,、班長(zhǎng)和團(tuán)支書根據(jù)活動(dòng)所需去準(zhǔn)備各種道具，以及購(gòu)買活動(dòng)所需的小獎(jiǎng)品和邀請(qǐng)參加活動(dòng)的教師們,。心理委員與每個(gè)寢室的心理氣象員加強(qiáng)交流,，時(shí)刻了解同學(xué)們的生活及心理狀態(tài),，在活動(dòng)開(kāi)展前遇到突發(fā)狀況能夠適時(shí)的做出調(diào)整。

2,、展開(kāi)活動(dòng)：

時(shí)間：待定

地點(diǎn)：寬敞的大教室

步驟：

①活動(dòng)導(dǎo)入：

操作：主持人向參加的同學(xué)們簡(jiǎn)介本次班級(jí)活動(dòng)的意義,，并提出活動(dòng)規(guī)則：全身心投入到本次活動(dòng)中來(lái)；真誠(chéng)的表達(dá)自我,，傾聽(tīng)他人,，不批判，保守秘密,，關(guān)掉手機(jī),。

指導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我們今日在那里舉行一次班級(jí)心理健康活動(dòng),，相信過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間大家都已熟識(shí)了并且部分同學(xué)之間都已建立起深厚的友誼,。然而現(xiàn)實(shí)生活中大家卻構(gòu)成了以寢室為單位的小團(tuán)體，致使班級(jí)不能很好的團(tuán)結(jié)在一齊,。所以期望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)能夠打破這種局面,，使大家更好的融洽在一齊。建設(shè)團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍,。其次期望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)能夠讓大家明白朋友的重要性,，期望我們同窗四載能夠建立起深厚的友誼。

下頭我向大家介紹一下本次活動(dòng)的規(guī)則：期望在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,，每個(gè)人都能全身心的投入,，能夠真誠(chéng)的表達(dá)自我，傾聽(tīng)他人,，不批判,，保守秘密，關(guān)掉手機(jī),。請(qǐng)大家到工作組那里抽簽分組,，并按照要求重新坐好相應(yīng)的位置。多謝,！

②開(kāi)始：游戲——穿越生死線

主持人請(qǐng)3名選手上臺(tái),，助手在4米外拉起一根離地一米的繩子。主持人宣布游戲規(guī)則,，告知選手能夠以任何姿勢(shì)穿過(guò)繩子（”生死線”）不碰并且姿勢(shì)最具創(chuàng)意者極為第一,。各選手全部被用紅布蒙上眼睛，助手撤掉繩子,，主持人拉著第一個(gè)選手原地轉(zhuǎn)兩圈,，使其面向4米外的繩子站定。選手開(kāi)始在主持人的夸張，緊張的大聲提示下”穿越生死線”（根本不存在）第一個(gè)選手穿過(guò)后取下紅布,，第二個(gè)選手開(kāi)始,，一次進(jìn)行。主持人請(qǐng)大家評(píng)議姿勢(shì)最搞笑,，最獨(dú)特,，過(guò)程最辛苦者第一，并贈(zèng)送小獎(jiǎng)品,，增加活動(dòng)的趣味性,。

指導(dǎo)語(yǔ)：各位，我們的活動(dòng)立刻就要開(kāi)始了,，在我們的活動(dòng)開(kāi)始前,，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎我們的嘉賓：心理輔導(dǎo)員王玉教師和班主任陳京教師（主持人鼓掌）。

各位,，我們活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是小游戲,，叫做”穿越生死線”，同學(xué)們是不是很激動(dòng)??！我們的工作人員會(huì)在四米外的地方拉起一根離地一米的繩子（主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示），每個(gè)組需選出兩名選手參加,，每位選手都要蒙上紅布，我會(huì)拉著每位選手原地轉(zhuǎn)兩圈,，使你們向繩子方向站定,，大家能夠以各種姿勢(shì)穿越繩子，我們將評(píng)選出姿勢(shì)最具創(chuàng)意,，最搞笑的選手,，所以這個(gè)環(huán)節(jié)還設(shè)立了一個(gè)神秘的小禮品，大家要加油??！下頭請(qǐng)我們的每組選手上場(chǎng)吧！

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：游戲——無(wú)家可歸

三人一組,，兩人扮演大樹(shù),，應(yīng)對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈,；一人扮演松鼠,，并站在圓圈中間；主持人或其他沒(méi)成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員,。主持人喊”松鼠”,，大樹(shù)不動(dòng)，扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原先的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù),；主持人或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中,，落單的人表演節(jié)目。主持人喊”大樹(shù)”,，松鼠不動(dòng),，扮演大樹(shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠,，主持人或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù),，落單的人表演節(jié)目。主持人喊”地震”,。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù),，主持人和其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,，落單的人表演節(jié)目。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才選手們的姿勢(shì)是各有千秋??！相信大家的肚子都已經(jīng)受不了了吧！相信經(jīng)過(guò)這一個(gè)游戲大家都已經(jīng)放開(kāi)了,，現(xiàn)場(chǎng)的.氣氛很是沸騰?。〗酉聛?lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)互動(dòng)游戲吧,！

這個(gè)游戲叫做”無(wú)家可歸”,，需要每組有三名選手上場(chǎng)，三人一組,，兩人扮演大樹(shù)（主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示）,，應(yīng)對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈,；一人扮演松鼠,，并站在圓圈中間；我或其他沒(méi)成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員,。當(dāng)我喊”松鼠”,，大樹(shù)不動(dòng)，扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原先的大樹(shù),，重新選擇其他的大樹(shù),；我或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人就要表演節(jié)目的,。當(dāng)我喊”大樹(shù)”,，松鼠不動(dòng),，扮演大樹(shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠,，我或臨時(shí)人員則臨時(shí)扮演大樹(shù),，落單的人表演節(jié)目。當(dāng)我喊”地震”,。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù),，主持人和其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,，落單的人依然是表演節(jié)目的。（確認(rèn)同學(xué)們明白規(guī)則后）開(kāi)始游戲,。

④案例分析：朋友矛盾

本環(huán)節(jié)為同學(xué)們供給大學(xué)生活中常見(jiàn)的朋友之間的矛盾的案例,，供大家分析，談?wù)勛晕业目捶?。每個(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論,，再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行總結(jié),。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問(wèn)題可自由咨詢教師們,。

案例：

小明是大一的學(xué)生，他和原先的兩個(gè)朋友與另一個(gè)男生甲在新學(xué)開(kāi)始認(rèn)識(shí)后成為好朋友,，經(jīng)常四個(gè)人一齊出去玩,，但時(shí)間一久突然發(fā)現(xiàn)甲其實(shí)并不像自我開(kāi)始認(rèn)識(shí)的時(shí)候一樣。發(fā)現(xiàn)甲很愛(ài)賣弄自我,，經(jīng)常把朋友的秘密說(shuō)出去,，并且很多小毛病，小明他們一說(shuō)他,，他就不高興，覺(jué)得小明他們亂說(shuō),，一點(diǎn)也不懂他,，每次犯錯(cuò)小明都很耐心的勸他，但他一向都感受不到,，一天到晚怪小明不了解他,，不支持他。此刻甲和另外一個(gè)朋友吵架了,，甲就一向去小明面前說(shuō)那個(gè)朋友的不好,，可是小明明白他們之間的事，所以相信那個(gè)朋友而不是甲,，甲就很生氣,，一向怪小明，小明他們就一向和他談，小明認(rèn)為朋友就應(yīng)當(dāng)好好相處的,，可是甲就是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤啊,，總覺(jué)得錯(cuò)的是他們而不是自我。請(qǐng)問(wèn)小明該怎樣辦呢,？

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才的場(chǎng)面真是驚心動(dòng)魄啊,，可是也讓我們看到了部分同學(xué)的才藝。這個(gè)游戲讓我們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)也讓我們明白到現(xiàn)實(shí)生活中挫折困難不斷,，有些事我們能夠一個(gè)人解決,，但有些卻是我們無(wú)法解決的。所以我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)避風(fēng)的港灣,，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙,，學(xué)會(huì)把自我的心聲向值得信任的人傾訴，比如父母,，同學(xué),，班主任或我們心靈驛站的心理委。我們都是你的好朋友,，我們需要你們,。

相信大家在兩個(gè)游戲之后各位的大腦的精神都處于最佳狀態(tài)，那么下頭我們就要進(jìn)行下頭的一個(gè)環(huán)節(jié),，案例分析,。我們的工作組人員會(huì)給大家一個(gè)案例（主持人說(shuō)時(shí)，工作組人員開(kāi)始分發(fā)案例）,，供大家分析,，談?wù)勛晕业目捶āＣ總€(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論,，再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法,。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問(wèn)題可自由咨詢教師們,。好了,，下頭的時(shí)間就留給大家吧！

⑤實(shí)踐操作——續(xù)演心理情景劇《朋友》

經(jīng)過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的案例分析,，同學(xué)們對(duì)解決朋友之間矛盾的思維處于一個(gè)活躍狀態(tài),，在此基礎(chǔ)上本環(huán)節(jié)將經(jīng)過(guò)續(xù)演心理情景劇的方式，由同學(xué)們實(shí)際操作來(lái)解決朋友之間的矛盾,。

首先,，將同學(xué)們隨機(jī)分成小組（組織者們除外）。先由組織者們表演出這個(gè)情景劇中同學(xué)之間摩擦矛盾的開(kāi)始,。

然后,，為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性,，由分成的小組分別演出矛盾激化的過(guò)程，再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最貼合現(xiàn)實(shí)的一組,。

之后再由分成的小組圍繞著選出的這一最貼合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過(guò)程,。并且在這一表演過(guò)程中，需每一組有一名人員扮演具有權(quán)威性的心理委員來(lái)總結(jié)陳詞,，將心理咨詢這一元素融入到本次活動(dòng)的這一環(huán)節(jié)中,。

最終由教師們點(diǎn)評(píng)，并選出較優(yōu)秀的一組,，給予相關(guān)的說(shuō)明,。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢教師。這一環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的小獎(jiǎng)品,，讓同學(xué)們的興趣更濃厚,。

本環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)實(shí)中的朋友之間的矛盾有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，并能夠初步具備了相應(yīng)的解決矛盾的本事,。再加上教師們的點(diǎn)評(píng),，同學(xué)們將會(huì)在今后的生活中能夠更好的解決朋友之間的矛盾。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了同學(xué)們和心理輔導(dǎo)員的分析,，不禁深有感觸,，現(xiàn)實(shí)生活中的我們朋友之間更多的是需要我們換位思考和寬容啊，期望本環(huán)節(jié)的案例分析能夠讓大家有所收獲,。

本環(huán)節(jié)理論上的討論,，相信大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的朋友之間的矛盾有了更近一步的認(rèn)識(shí)和了解，為我們下一個(gè)環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ),，讓同學(xué)們處在一個(gè)最佳狀態(tài)進(jìn)行下頭的一個(gè)環(huán)節(jié),。

各位剛才是理論上的討論，那么下頭的這一環(huán)節(jié)就是實(shí)踐操作了——續(xù)演心理情景劇,。顧名思義啊,，也就是先由我們工作組表演現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾導(dǎo)入。然后,，為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性,，由每個(gè)小組分別演出矛盾激化的過(guò)程，再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最貼合現(xiàn)實(shí)的一組,。之后再由分成的小組圍繞著選出的這一最貼合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過(guò)程。并且在這一表演過(guò)程中,，需每一組有一名人員扮演具有權(quán)威性的心理委員來(lái)總結(jié)陳詞,，最終由教師們點(diǎn)評(píng)，并選出較優(yōu)秀的一組,，給予相關(guān)的說(shuō)明,。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢教師,。這一環(huán)節(jié)也設(shè)置了神秘的小獎(jiǎng)品哦，大家加油??！

⑥提問(wèn)：在人際關(guān)系中，你認(rèn)為什么最重要,？

異常邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)員教師為我們講話

引申問(wèn)題：換位思考——聯(lián)系實(shí)際,，師生，朋友親人之間應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思考,，退一步海闊天空,。就拿學(xué)生跟教師說(shuō)，教師辛辛苦苦為我們班盡心盡責(zé),，忙這忙那的,，我們應(yīng)當(dāng)和教師換位思考下，理解教師艱辛,，進(jìn)取配合教師班級(jí)活動(dòng),。同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)理解同學(xué)，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),，重要的不是懲罰,，而是給他一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家拉他一把從新站起來(lái),。

指導(dǎo)語(yǔ)：大家的表演各有千秋,，都給出了自我的答案，教師們的點(diǎn)評(píng)也讓我們耳目一新,。相信同學(xué)們從這次的實(shí)踐操作中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾有了更深的體會(huì),。教師們的分析點(diǎn)評(píng)讓我們今后更能從容的應(yīng)對(duì)這樣的困惑。

下頭我們自由發(fā)言,，請(qǐng)大家圍繞”：在人際關(guān)系中,，你認(rèn)為什么最重要？”這一話題談?wù)勛晕业目捶?，本環(huán)節(jié)最終特邀心理輔導(dǎo)員講話,。

⑦心理委員的總結(jié)

本次活動(dòng)已接近了尾聲，這一環(huán)節(jié)由本次活動(dòng)的組織者之一的心理委員為大家總結(jié)一下這次活動(dòng)的主題——朋友,。

心理委員：各位,，我想先給大家講個(gè)故事：一次理發(fā)師給周總理刮臉時(shí)，總理咳嗽了一聲,，刀子把臉刮破了,，理發(fā)師十分緊張，不知所措,，周總理和藹地說(shuō)：”這不能怪你,，我咳嗽前沒(méi)有和你打招呼,，你怎樣明白我搖動(dòng)呢？”這件小事使我們看到了周總理身上的一種美——寬容,。凡事先找自我的不足,，進(jìn)行換位思考，在與同學(xué),、教師,、家長(zhǎng)以及社會(huì)上的人接觸中，寬以待人,。你要學(xué)會(huì)尊重別人,，每個(gè)人都有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要看不起別人,，要尊重他,，幫忙他，幫忙別人,，也能給我們自我?guī)?lái)歡樂(lè),。我想大家都懂得”贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的道理,，所以,，不難發(fā)現(xiàn)，朋友相處之道,，寬容是很必要的,。期望同學(xué)們能把這次的活動(dòng)付諸于今后的學(xué)習(xí)生活中去。

送給大家一首詩(shī)：《寬容》

每個(gè)人總會(huì)在某一短暫瞬間認(rèn)識(shí)自我,。

某一瞬間在你有所領(lǐng)悟時(shí),，在你被感動(dòng)時(shí)，都該一一細(xì)細(xì)收藏,。

寬容不是遷就,，也不是軟弱，而是一種充滿智慧的處世之道,。

包容那些你無(wú)法容忍的人,；

原諒那些曾傷害過(guò)你的人；

肯定那些你所愛(ài)的人,；

尊重那些值得尊重的人,；

明白那些愛(ài)你的人；

放過(guò)那些不愛(ài)你的人,；

記住那些曾愛(ài)過(guò)的人,；

放棄那些不屬于你的人；

珍惜那些值得愛(ài)的人；

銘記那些真心待你付出的人,；

懂得那些對(duì)你用心良苦的人；

體會(huì)那些曾為你流淚的人,；

拒絕那些你不愛(ài)的人,；

愛(ài)上那些愛(ài)你的人；

喜歡那些愛(ài)你的人,；

感激那些曾折磨過(guò)你的人,；

感激那些真心幫過(guò)你的人；

指導(dǎo)語(yǔ)：各位,，本次的活動(dòng)已接近了尾聲,，下頭就由我們班的心理委員為大家總結(jié)這次活動(dòng)的主題——朋友

⑧寫下自我的心愿

每人發(fā)一張愛(ài)心形狀的便利貼，讓大家寫下本次活動(dòng)后的心愿,，貼在墻上的愛(ài)心之中,，留下一份完美的記憶。

指導(dǎo)語(yǔ)：心理委員的總結(jié)是那樣的深情,，我想大家都能明白心理委員那首詩(shī)里那份濃濃的友誼之情,，期望大家在今后的生活中能夠真正的相互理解相互寬容。

下頭請(qǐng)大家寫下那份心愿貼在那堵墻的愛(ài)心之內(nèi)吧,，讓我們大家一齊留下一份完美的回憶（工作人員分發(fā)便利貼）,。

⑧大家齊唱《朋友》

當(dāng)同學(xué)們又一次深刻的互相了解之后，大家的內(nèi)心的友誼之情更加的澎湃,，而本次活也接近了尾聲,，《朋友》這首歌是這次活動(dòng)最好的結(jié)局，同學(xué)們能夠在這首歌中看到未來(lái),，看到期望,，大家攜手齊唱《朋友》共未來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ)：各位,，朋友一詞貫穿著我們的生命,，我們的生命也正因?yàn)橛兄笥训拇嬖诓朋w現(xiàn)了他的價(jià)值。我想,，朋友值得我們用真心去對(duì)待的,，無(wú)論生活在哪個(gè)國(guó)度的人，我們都需要朋友,。下頭讓我們進(jìn)行我們的最終的環(huán)節(jié),，讓我們攜手共唱周華健的《朋友》，讓我們?cè)诟杪曋姓雇磥?lái),。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)及總結(jié)：

1）游戲活動(dòng)的方式歷來(lái)是同學(xué)們所喜歡的，再加上本次活動(dòng)提出續(xù)演情景劇這一方案,，新穎的設(shè)計(jì)更能吸引同學(xué)們的參與,。團(tuán)隊(duì)成員事先在班級(jí)做了充分的動(dòng)員與宣傳工作,，保證了全班同學(xué)的參與。

2）前期準(zhǔn)備充分,，根據(jù)同學(xué)的空余時(shí)間,，安排好場(chǎng)地。我們團(tuán)隊(duì)成員熟悉整個(gè)過(guò)程,，能夠脫稿主持活動(dòng),，這對(duì)于本次活動(dòng)的成功至關(guān)重要。

3）在游戲過(guò)程當(dāng)中,，宣傳心理健康知識(shí),，同學(xué)的接納度更高一些。

4）整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到實(shí)施對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的考驗(yàn)頗多,，我們個(gè)人在整個(gè)過(guò)程中也得到鍛煉和成長(zhǎng)。

5）總體來(lái)說(shuō),，這個(gè)活動(dòng)在帶來(lái)娛樂(lè)歡樂(lè)的同時(shí)也給予大家必須的自我了解和反思,，相信今后大家的那份情誼會(huì)更加的凝實(shí)。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：xxx

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（二）：

活動(dòng)背景

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作的深入開(kāi)展,，在學(xué)生中營(yíng)造一種學(xué)習(xí),、普及、宣傳心理健康,，共同創(chuàng)造心理健康的良好氛圍,，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代,、新環(huán)境需要,，學(xué)院特以”我愛(ài)我”為契機(jī)，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),，幫忙大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念,，掌握必要的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)本事,，拓展大學(xué)生心理素質(zhì),。

活動(dòng)目的經(jīng)過(guò)豐富多彩的心理健康宣傳活動(dòng)，幫忙大學(xué)生樹(shù)立正確的’心理健康觀念,，掌握必要的心理調(diào)適方法,，提高大學(xué)生的心理健康水平，讓更多的人開(kāi)始或更深的了解心理知識(shí),，意識(shí)到心理健康的重要性,，提高我校學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，使我校學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、日常行為,、心理品德各方面都有所提高,，更深刻的認(rèn)識(shí)自我，了解自我,，呵護(hù)自我,，愛(ài)惜自我，從而能夠更勇敢,、樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)人生。

活動(dòng)主題

愛(ài)自我——”活出生命的精彩”

活動(dòng)資料

1,、圖片展及解說(shuō)

首先以一系列有關(guān)”生命的精彩”的圖片并加以解說(shuō),，引出活動(dòng)的主題。

2,、ppt展示

以ppt的形式,，穿插演講、音樂(lè)和心理情景劇視頻于其中,，展現(xiàn)生命的精彩之處,，呼吁同學(xué)們熱愛(ài)生命，享受生命,，追求生命的價(jià)值,，活出生命的精彩。

3,、心靈圖書展

文字的力量是偉大的,，閱讀到一本好書是人生最幸福的事情。推薦同學(xué)們一些相關(guān)書籍,，將書內(nèi)的精華字句向同學(xué)們展示出來(lái),。

4、暢所欲言

最終,，隨機(jī)提問(wèn)一些同學(xué)對(duì)本次活動(dòng)主題的看法,，將活動(dòng)的主旨由被動(dòng)轉(zhuǎn)為同學(xué)們的主動(dòng)，為此次活動(dòng)畫上一個(gè)句號(hào),。

時(shí)間地點(diǎn)

地點(diǎn)：教a3-101,，晚自習(xí)教室

時(shí)間：2017年5月16日7點(diǎn)-9點(diǎn)

參與人員

生科1501班全體成員

活動(dòng)準(zhǔn)備

申請(qǐng)教室

檢查設(shè)備

試放拷貝的ppt，若出現(xiàn)故障,，及時(shí)解決

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（三）：

小學(xué)生的膽怯心理普遍存在,，在必須程度上影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。有的學(xué)生因?yàn)槟懬?，?huì)的題目不敢舉手,；有的學(xué)生因?yàn)槟懬樱桓覅⒓影嗉?jí)競(jìng)選；有的學(xué)生因?yàn)槟懬?，害怕與同學(xué)和教師交流......這些都會(huì)影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。尤其是體育課，膽怯會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生技能的掌握,。為此,，培養(yǎng)學(xué)生位于品質(zhì)之首的”勇敢”有進(jìn)取的作用。

設(shè)計(jì)過(guò)程如下：

活動(dòng)主題：勇敢伴我行

指導(dǎo)思想：支持人本主義觀,，體現(xiàn)心理健康指導(dǎo)活動(dòng)不在于說(shuō)教,，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和與學(xué)生的交流。

活動(dòng)目的：克服學(xué)生存在的膽怯心理,，克服因驚恐,、焦慮導(dǎo)致的言語(yǔ)和整體行為出現(xiàn)的異常，甚至是局促不安,、手足無(wú)措,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：兔子舞

游戲方法：每組四人,，播放音樂(lè)進(jìn)行熱身練習(xí),，稍做幾遍后鼓勵(lì)學(xué)生二組合并練習(xí)，甚至是更多小組的合作練習(xí),。

這個(gè)游戲作為破冰游戲,，目的在于提高學(xué)生的積性，低層次的克服膽怯心理,，勇敢地與同伴參與到練習(xí)中,。在練習(xí)過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)到自我付出努力后的不斷提高,。

活動(dòng)二：越過(guò)小河

勇敢來(lái)自于自我的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)到的成功的歡樂(lè),。所以設(shè)計(jì)一項(xiàng)讓學(xué)生跳一跳夠得著的游戲活動(dòng)顯得尤為重要。越過(guò)小河根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景貼合設(shè)計(jì)目標(biāo),。

游戲方法：八人一小組,，魚貫進(jìn)行跨過(guò)小河的練習(xí)。小河的寬度用體操墊或短繩代替,。

活動(dòng)三：跨越障礙

具有膽怯心理的學(xué)生,，其實(shí)內(nèi)心十分渴望成為一個(gè)大膽、勇敢的人,。此活動(dòng)為學(xué)生設(shè)置障礙場(chǎng)所,，一小組為單位，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，讓每一個(gè)孩子的活動(dòng)中體驗(yàn),，在活動(dòng)中提高,，變?yōu)槲夷苄械闹鹘恰?/p>

活動(dòng)方法：每組八人，利用呼啦圈,、欄架,、體操墊等器材，學(xué)生進(jìn)行設(shè)置后進(jìn)行跨越或穿過(guò),。此項(xiàng)活動(dòng)先進(jìn)行小組合作嘗試練習(xí)后進(jìn)行游戲比賽,。提議學(xué)生采用多種靈活有實(shí)效的方法進(jìn)行。

活動(dòng)四：合唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

以歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》來(lái)結(jié)束本次心理健康活動(dòng)課,，帶領(lǐng)學(xué)生再次感受勇敢的意義,，鼓勵(lì)學(xué)生自信勇敢地應(yīng)對(duì)每一天，必須會(huì)收獲屬于自我的春天,。

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（四）：

生活本來(lái)就是一首韻律動(dòng)人的詩(shī),，迭宕起伏，時(shí)而激昂奮進(jìn),，時(shí)而低沉萎靡。我們雖然不是身居繁華鬧市,，但一樣有著緊張的生活節(jié)奏,，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我們像一根繃緊了的弦，半點(diǎn)不敢放松,，我們這些剛踏進(jìn)大學(xué)學(xué)校不久的大一學(xué)生開(kāi)始變得煩躁不安,。為此我們**班組織了這次心理健康促進(jìn)活動(dòng)，具體資料如下：

一,、活動(dòng)主題：放飛心靈,，享受生活——用愛(ài)推開(kāi)層層鎖心的門

二、活動(dòng)時(shí)間：**(初定)

三,、活動(dòng)地點(diǎn)：真人CS場(chǎng)地(初定)

四,、參加人員：147班全體同學(xué)等

五、活動(dòng)計(jì)劃：

為了配合學(xué)院心理健康促進(jìn)部的相關(guān)工作,，開(kāi)展心理健康促進(jìn)月的一系列活動(dòng),，我們147班將舉行”放飛心靈，享受生活——用愛(ài)推開(kāi)層層鎖心的門”為主題的交流會(huì),。具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

1,、組織全班同學(xué)一齊去燒烤，讓同學(xué)們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)生活之余放松心境,。

2,、在燒烤期間玩一個(gè)小游戲——”猜猜我是誰(shuí)”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)被別人理解的感受,。(操作：每人發(fā)一張白紙,，寫下3-5句描述自我的話,，如：’我是*****’不寫名字，寫完后將紙折疊,，放在中央,，然后每人抽取一張，打開(kāi)紙上的資料,，讓大家猜是誰(shuí)寫的,，猜中的人要說(shuō)理由，我引導(dǎo)大家發(fā)表自我猜中別人或被別人猜中的感受,。)

3,、讓同學(xué)們自愿講述自我的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)大家用虔誠(chéng)的心去傾聽(tīng)別人的故事,。

4,、讓全班同學(xué)圍成一個(gè)圈，自由交談,，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼,。

5、全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動(dòng),。

6,、同學(xué)們志愿將場(chǎng)地中的垃圾撿走，為保護(hù)環(huán)境,，建立綠色家園做出自我的努力,。

六、總結(jié)：

經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康,，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系，用同學(xué)之情,，同學(xué)之愛(ài)推開(kāi)各自那層層鎖心的門,，增加班級(jí)凝聚力，放飛心靈,，享受生活,。真正到達(dá)這次活動(dòng)的目的——”用愛(ài)推開(kāi)層層鎖心的門”。

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（五）：

生活本來(lái)就是一首韻律動(dòng)人的詩(shī),，迭宕起伏,，時(shí)而激昂奮進(jìn)，時(shí)而低沉萎靡,。我們雖然不是身居繁華鬧市,，但一樣有著緊張的生活節(jié)奏，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我們像一根繃緊了的弦,，半點(diǎn)不敢放松,，我們這些剛踏進(jìn)大學(xué)學(xué)校不久的大一學(xué)生開(kāi)始變得煩躁不安,。為此我們**班組織了這次心理健康促進(jìn)活動(dòng)，具體資料如下：

一,、活動(dòng)主題：放飛心靈,，享受生活——用愛(ài)推開(kāi)層層鎖心的門

二、活動(dòng)時(shí)間：**（初定）

三,、活動(dòng)地點(diǎn)：真人CS場(chǎng)地（初定）

四,、參加人員：147班全體同學(xué)等

五、活動(dòng)計(jì)劃：

為了配合學(xué)院心理健康促進(jìn)部的相關(guān)工作,，開(kāi)展心理健康促進(jìn)月的一系列活動(dòng),，我們147班將舉行”放飛心靈，享受生活——用愛(ài)推開(kāi)層層鎖心的門”為主題的交流會(huì),。具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

1,、組織全班同學(xué)一齊去燒烤，讓同學(xué)們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)生活之余放松心境,。

2,、在燒烤期間玩一個(gè)小游戲——”猜猜我是誰(shuí)”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)被別人理解的感受,。（操作：每人發(fā)一張白紙,，寫下3-5句描述自我的話，如：’我是*****’不寫名字,，寫完后將紙折疊,，放在中央,，然后每人抽取一張,，打開(kāi)紙上的資料，讓大家猜是誰(shuí)寫的,，猜中的人要說(shuō)理由,，我引導(dǎo)大家發(fā)表自我猜中別人或被別人猜中的感受。）

3,、讓同學(xué)們自愿講述自我的成長(zhǎng)故事,，引導(dǎo)大家用虔誠(chéng)的心去傾聽(tīng)別人的故事。

4,、讓全班同學(xué)圍成一個(gè)圈,，自由交談，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼,。

5,、全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動(dòng)。

6,、同學(xué)們志愿將場(chǎng)地中的垃圾撿走,，為保護(hù)環(huán)境,，建立綠色家園做出自我的努力。

六,、總結(jié)：

經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系,，用同學(xué)之情,，同學(xué)之愛(ài)推開(kāi)各自那層層鎖心的門，增加班級(jí)凝聚力,，放飛心靈,，享受生活。真正到達(dá)這次活動(dòng)的目的——”用愛(ài)推開(kāi)層層鎖心的門”,。

活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：xxx

負(fù)責(zé)人：xxx

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（六）：

一.活動(dòng)目的及意義:經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓廣大同學(xué)了解健康心理的新概念;讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)的力量,、協(xié)助的力量;同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)诤?jiǎn)便的氣氛下調(diào)節(jié)身心,。同時(shí),，我們班委還特意精心選了一部切合大學(xué)生生活的電影片《那時(shí)的他們》，相信看到他們,，我們也能看到自我大學(xué)的身影,，并能思考自我以后的路。

二.活動(dòng)背景大學(xué)生是寶貴的資源,，是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的棟梁,，作為社會(huì)提高的重要推動(dòng)力量。大學(xué)生要做

”德智體美”全面發(fā)展的人才,，鍛造健康的心理顯得尤為重要,。大學(xué)生正處于一生中心理發(fā)展變化最為激烈的階段。大學(xué)生的生理基本成熟,，心理活動(dòng)正逐漸走向成熟,，是人生觀、世界觀,、價(jià)值觀構(gòu)成的重要時(shí)期,。大學(xué)生的思維中充滿著強(qiáng)烈的獨(dú)立性、批判性,、理論性,，但缺乏成熟的理性思考本事，思維方式單一,，容易產(chǎn)生偏激的看法;大學(xué)生有著強(qiáng)烈的自尊心,、自信心，自我評(píng)價(jià)往往偏高,，在受挫折后,，容易產(chǎn)生逆反情緒;大學(xué)生精力充沛,，興趣廣泛，活動(dòng)本事強(qiáng),，對(duì)冗長(zhǎng),、刻板、枯燥的脫離現(xiàn)實(shí)的說(shuō)教難以產(chǎn)生認(rèn)同感;大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定,，極易產(chǎn)生心理矛盾,、心理沖突。所以,，大學(xué)生需要心理健康教育,，以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)其人格成熟,，使大學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人和做事。我校一向注重學(xué)生的心理健康教育,，走出了一條”課程+講座+咨詢+干預(yù)+社團(tuán)+自我調(diào)適”的新路子,，有力地維護(hù)了學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，得到了廣大學(xué)生的好評(píng)和信賴,。

學(xué)校為此,，把每年5月和10月定為心理健康活動(dòng)月和心理健康宣傳月，讓更多的學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),。地點(diǎn)：凌峰樓B座107三.參加人員：四.活動(dòng)流程㈠全體自覺(jué)維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,。㈡主持人致開(kāi)幕詞，介紹到場(chǎng)嘉賓,，活動(dòng)開(kāi)始;㈢放映影片：《那時(shí)的我們》

注：在節(jié)目表演過(guò)程中穿插互動(dòng)環(huán)節(jié),，即主持人圍繞”大學(xué)生心理健康方面”

提相關(guān)的小問(wèn)題，同學(xué)們有獎(jiǎng)競(jìng)猜。㈣特邀嘉賓對(duì)活動(dòng)作總結(jié);㈤主持人致閉幕詞，活動(dòng)結(jié)束,。五.活動(dòng)分工1.文藝委員：主持節(jié)目并組織與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng);2.班長(zhǎng),、副班長(zhǎng)：維持現(xiàn)場(chǎng)

紀(jì)律;3.組織委員、宣傳委員：搜集相關(guān)資料并在班上做宣傳;4.團(tuán)支書：寫活動(dòng)策劃與總結(jié),，協(xié)助處理突發(fā)事件,。

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（七）：

1、活動(dòng)意義：

長(zhǎng)久以來(lái),，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火熱和活力,。作為新一代的年輕人，首選的活動(dòng)當(dāng)然是5月,。并且,，鑒于此刻的大學(xué)生缺乏對(duì)心理健康知識(shí)的了解,，由此導(dǎo)致缺乏對(duì)自我心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,，所以”心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生珍愛(ài)自我,，把握自我的機(jī)會(huì)，為自我創(chuàng)造更好的成才之路,，并由珍愛(ài)自我發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人,，關(guān)愛(ài)社會(huì)。作為一名大學(xué)生,，我們應(yīng)當(dāng)要有自強(qiáng)自信,，永不放棄的精神去迎接我們的未來(lái)。

心理健康日首先是由北京師范大學(xué)于2000年倡議的,，后經(jīng)北京市團(tuán)委,，學(xué)聯(lián)批準(zhǔn)，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日,。到了2015年,，教育部和團(tuán)中央才正式確立每年的5月25日為”全國(guó)大學(xué)生心理健康日”?！?﹒25”即”我愛(ài)我”,，這也是選定這天為心理健康日的原因之一，證明了心理健康節(jié)珍愛(ài)自我的主題,，也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的,。

2、活動(dòng)主題：和諧學(xué)校,，健康心靈

3,、活動(dòng)目的：

宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái),，全方位地加強(qiáng)對(duì)我系大學(xué)生的心理健康教育,。

5、活動(dòng)對(duì)象：工商管理學(xué)院全體師生

6,、活動(dòng)時(shí)間：2015年5月

7,、活動(dòng)地點(diǎn)：F樓東門各班自習(xí)室

具體活動(dòng)資料及時(shí)間安排：

活動(dòng)一：心靈寄語(yǔ)

活動(dòng)時(shí)間：2015年5月卡片制作5月25-29號(hào)好展出

活動(dòng)主題：打開(kāi)心扉，暢游愛(ài)的海洋

活動(dòng)形式：以卡片的形式展覽

活動(dòng)地點(diǎn)：F樓東門

活動(dòng)資料：寫下自我對(duì)人生的感悟,，或是某一瞬間的體驗(yàn)或感受,，資料可涉及立志、感恩,、信任,、價(jià)值追求、夢(mèng)想與感情等各個(gè)方面(100字以內(nèi));屆時(shí)將挑選出制作精致和寫得優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，讓全校同學(xué)共同分享,。

活動(dòng)二：心理圖片展和心理知識(shí)展

活動(dòng)形式：展板或者海報(bào)

活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)生命,，歡樂(lè)生活

活動(dòng)時(shí)間：2015年5月22號(hào)做成，23號(hào)(周末)展出

活動(dòng)資料：心存感恩展板,、圖片展板,、心理健康知識(shí)展板2、紀(jì)念兩周年和情系玉樹(shù)展板

活動(dòng)流程：由心理咨詢部搜集材料;由宣傳部設(shè)計(jì)并制作海報(bào)或者展板

活動(dòng)三：心理電影展播(心隨影動(dòng))

活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們的職責(zé)感,、奉獻(xiàn)意識(shí),、愛(ài)的意識(shí)及獨(dú)立和鍥而不舍的精神，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍,，創(chuàng)立和諧學(xué)校。此外,，也能夠豐富同學(xué)們的大學(xué)生活,。

活動(dòng)主題：勵(lì)志樂(lè)觀拼搏努力

活動(dòng)時(shí)間：2015年5月25-29號(hào)

活動(dòng)過(guò)程：1、由團(tuán)總支申請(qǐng)多媒體教室

2,、由心理咨詢部搜集好與此相關(guān)的資料,，由宣傳部做一期主題為”大學(xué)生心之路程”電影節(jié)的宣傳，宣傳此次電影節(jié),。

3,、向各班下發(fā)通知。

4,、看電影過(guò)程中由自律部維持好秩序,，保證現(xiàn)場(chǎng)的安靜，保證活動(dòng)順利舉行

活動(dòng)要求：

1,、活動(dòng)期間,，請(qǐng)大家堅(jiān)持安靜，認(rèn)真做好記錄,。

2,、要求觀后感感情真摯，思想深刻,。

3,、電影節(jié)結(jié)束后，要求每位同學(xué)根據(jù)所看電影寫觀后感,。(對(duì)于優(yōu)秀作品將有機(jī)會(huì)被刊登到系刊《心靈驛站》上)

播放電影：《當(dāng)幸福來(lái)敲門》《2分20秒》

活動(dòng)四：心智拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案

一活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們勇于去展現(xiàn)自我,，實(shí)現(xiàn)自我,，挑戰(zhàn)自我的意識(shí);使同學(xué)們有一個(gè)明確的人生目標(biāo),。

二活動(dòng)主題：我愛(ài)我，放飛夢(mèng)想,，規(guī)劃人生

三活動(dòng)對(duì)象：工商管理學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)所有成員

四活動(dòng)時(shí)間：2015年5月22-23日(周六,、周末)或25號(hào)(周二)

五活動(dòng)地點(diǎn)：塑膠操場(chǎng)

六活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一美女色狼英雄

參賽隊(duì)員：每組五人,，男女不限。

規(guī)則：各組指定美女,、色狼,、英雄的代表動(dòng)作，比賽時(shí)可事先約定好出什么動(dòng)作,，然后兩個(gè)比賽組同時(shí)喊出各自的動(dòng)作名稱并做出動(dòng)作,，其中美女勝英雄、英雄勝色狼,、色狼勝美女,。勝者晉級(jí)下一輪繼續(xù)比賽。

活動(dòng)二套圈活動(dòng)

參賽隊(duì)員：每隊(duì)八人,，男女不限,。

規(guī)則：每隊(duì)自我選擇方法使自我的隊(duì)員依次從頭到腳經(jīng)過(guò)一個(gè)軟圓圈，每輪用時(shí)最少者為勝者,。最終一名的隊(duì)伍派一名代表說(shuō)明自我失敗的原因,。

道具：軟圓圈若干。

活動(dòng)三海底傳月

參賽隊(duì)員：每隊(duì)十人,，男女不限,。

規(guī)則：每對(duì)依次面向同一方向排成一列，間距為一米,。第一名隊(duì)員雙手持籃球,，其余隊(duì)員彎腰，雙腿分開(kāi),，當(dāng)聽(tīng)到裁判發(fā)令后,，有第一名隊(duì)員將球從胯下傳給第二名隊(duì)員，依次類推,，第一名隊(duì)員將球傳出后立即跑向第十名隊(duì)員身后繼續(xù)接傳球,，直至十名隊(duì)員全部跑過(guò)終點(diǎn)，用時(shí)少者獲勝,，其中在傳球過(guò)程中球沒(méi)落地一次加罰兩秒,。最終一名的隊(duì)伍向第一名的隊(duì)伍鼓掌祝賀。

道具：籃球若干,。

活動(dòng)四踢毽子

參賽隊(duì)員：每隊(duì)六人,，男女不限。

規(guī)則：每隊(duì)六人站立圍成一個(gè)圈,，由其中一名隊(duì)員開(kāi)始踢毽子,，隊(duì)員可選擇自我一向踢，也可將毽子踢給隊(duì)友，但毽子不能落地,，隊(duì)員可用身體任意部位(手臂除外)接毽子,，每位隊(duì)員若沒(méi)接住毽子自動(dòng)退出，五分鐘后剩下的隊(duì)員最多的隊(duì)伍獲勝,。

道具：毽子

活動(dòng)五心靈感應(yīng)

參賽隊(duì)員：每隊(duì)五人,，男女不限。

規(guī)則：無(wú)人中分為兩組,，三人一組為A組,，另兩人為B組，兩組隊(duì)員對(duì)立站好,，堅(jiān)持必須距離,，裁判在B組隊(duì)員身后拿一張紙，上頭寫一個(gè)詞,，B組隊(duì)員不能看,，A組隊(duì)員看后用一系列動(dòng)作表示這個(gè)詞語(yǔ)，讓B組同學(xué)猜,，活動(dòng)過(guò)程中任何人不許說(shuō)話,。

道具：A4紙。

(以下活動(dòng)沒(méi)部門出兩組人員)

活動(dòng)六：兩人三腿誰(shuí)最快：兩個(gè)參賽者把兩條腿綁在一齊前進(jìn)100米,，統(tǒng)計(jì)所有組合的時(shí)間,，按到達(dá)終點(diǎn)用時(shí)多少排行得分，第一名得5分,，第二名得4分,，第三名得3分，第四名得2分,，第五名得1分,。

活動(dòng)七：兩個(gè)參賽者同時(shí)用背夾住一個(gè)氣球前進(jìn)30米，其間氣球爆了或飛了重新回到起點(diǎn)再來(lái),。各組按到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間得分,，得分規(guī)則同上

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（八）：

小學(xué)生的膽怯心理普遍存在，在必須程度上影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,。有的學(xué)生因?yàn)槟懬?，?huì)的題目不敢舉手;有的學(xué)生因?yàn)槟懬樱桓覅⒓影嗉?jí)競(jìng)選;有的學(xué)生因?yàn)槟懬?，害怕與同學(xué)和教師交流......這些都會(huì)影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。尤其是體育課，膽怯會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生技能的掌握,。為此,，培養(yǎng)學(xué)生位于品質(zhì)之首的”勇敢”有進(jìn)取的作用,。

設(shè)計(jì)過(guò)程如下：

活動(dòng)主題：勇敢伴我行

指導(dǎo)思想：支持人本主義觀，體現(xiàn)心理健康指導(dǎo)活動(dòng)不在于說(shuō)教,，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和與學(xué)生的交流,。

活動(dòng)目的：克服學(xué)生存在的膽怯心理,，克服因驚恐,、焦慮導(dǎo)致的言語(yǔ)和整體行為出現(xiàn)的異常，甚至是局促不安,、手足無(wú)措,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：兔子舞

游戲方法：每組四人,，播放音樂(lè)進(jìn)行熱身練習(xí),，稍做幾遍后鼓勵(lì)學(xué)生二組合并練習(xí)，甚至是更多小組的合作練習(xí),。

這個(gè)游戲作為破冰游戲,，目的在于提高學(xué)生的積性，低層次的克服膽怯心理,，勇敢地與同伴參與到練習(xí)中,。在練習(xí)過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)到自我付出努力后的不斷提高,。

活動(dòng)二：越過(guò)小河

勇敢來(lái)自于自我的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)到的成功的歡樂(lè),。所以設(shè)計(jì)一項(xiàng)讓學(xué)生跳一跳夠得著的游戲活動(dòng)顯得尤為重要。越過(guò)小河根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景貼合設(shè)計(jì)目標(biāo),。

游戲方法：八人一小組,，魚貫進(jìn)行跨過(guò)小河的練習(xí)。小河的寬度用體操墊或短繩代替,。

活動(dòng)三：跨越障礙

具有膽怯心理的學(xué)生,，其實(shí)內(nèi)心十分渴望成為一個(gè)大膽、勇敢的人,。此活動(dòng)為學(xué)生設(shè)置障礙場(chǎng)所,，一小組為單位，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，讓每一個(gè)孩子的活動(dòng)中體驗(yàn),，在活動(dòng)中提高，變?yōu)槲夷苄械闹鹘恰?/p>

活動(dòng)方法：每組八人,，利用呼啦圈,、欄架、體操墊等器材,，學(xué)生進(jìn)行設(shè)置后進(jìn)行跨越或穿過(guò),。此項(xiàng)活動(dòng)先進(jìn)行小組合作嘗試練習(xí)后進(jìn)行游戲比賽,。提議學(xué)生采用多種靈活有實(shí)效的方法進(jìn)行。

活動(dòng)四：合唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

以歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》來(lái)結(jié)束本次心理健康活動(dòng)課,，帶領(lǐng)學(xué)生再次感受勇敢的意義,，鼓勵(lì)學(xué)生自信勇敢地應(yīng)對(duì)每一天，必須會(huì)收獲屬于自我的春天,。

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（九）：

引言：從進(jìn)入大學(xué)到此刻,，隨著畢業(yè)時(shí)刻的來(lái)臨，有些同學(xué)們對(duì)就業(yè)還十分迷茫,，同學(xué)們需要對(duì)就業(yè)心理有一個(gè)迫切的了解,。擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn),，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問(wèn)題,。我們有必要開(kāi)展一次就業(yè)心理主題班會(huì)，讓我們班的同學(xué)了解更多的就業(yè)心理知識(shí),，增強(qiáng)同學(xué)們的面試本事,，提升技巧。

一,、活動(dòng)名稱：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院08公二班就業(yè)心理學(xué)習(xí)活動(dòng)

二,、活動(dòng)主題：工作，我能行!

三,、活動(dòng)時(shí)間：2015年4月27號(hào)

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：教室

五、活動(dòng)方式,、資料：

1,、在教室舉辦一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)和找工作辯論賽，經(jīng)過(guò)辯論賽,，讓同學(xué)對(duì)就業(yè)方向有一個(gè)更好的了解,。

2、做一個(gè)關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析的presentation,，讓同學(xué)了解就業(yè)趨勢(shì),。更好的把握就業(yè)方向，找準(zhǔn)路子,。

3、播放學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的見(jiàn)解的視頻,，更直觀的把握在就業(yè)時(shí),，應(yīng)如何表現(xiàn)。

六,、設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)亮點(diǎn)：經(jīng)過(guò)辯論賽的形式,，讓同學(xué)們切身感受不一樣同學(xué)對(duì)就業(yè)的想法,，是同學(xué)能夠?qū)ψ晕业木蜆I(yè)心理，思路有一個(gè)更好的把握,。

七、實(shí)施條件：

教室能夠利用

八,、活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備階段：

A,、需要物品：獎(jiǎng)品(調(diào)動(dòng)同學(xué)的活動(dòng)進(jìn)取性),，攝像機(jī)(拍攝學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的視頻)

B、提前告知同學(xué)辯論賽流程,、分類,，使同學(xué)能夠做更好的準(zhǔn)備,。

C,、上網(wǎng)查找就業(yè)分析的材料，做成PPT,。

2,、展開(kāi)活動(dòng)

時(shí)間：2015年4月27日星期三

地點(diǎn)：語(yǔ)音教師

步驟：

A,、辯論賽

B,、班級(jí)同學(xué)感悟點(diǎn)評(píng)

C、Presentation

D,、播放學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐視頻

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)及總結(jié)：

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（十）：

團(tuán)體活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式，在新組建的班級(jí)開(kāi)展活動(dòng),，旨在加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和交流,，增強(qiáng)班團(tuán)體的凝聚力，對(duì)新班級(jí)建立歸屬感,，營(yíng)造進(jìn)取向上的班級(jí)氛圍,。

團(tuán)體對(duì)象：文秘071班全體同學(xué)

活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：松鼠和大樹(shù)

全班同學(xué)圍成圈,，按一至三報(bào)數(shù),，報(bào)到一和二的應(yīng)對(duì)面站立，雙手手掌相抵,，平放在胸前,，報(bào)到三的站在兩人中間,，蹲下。一和二的人做松樹(shù),，三做松鼠,。主持人在圈內(nèi)發(fā)令。根據(jù)不一樣的口令,，松鼠和松樹(shù)要進(jìn)行移動(dòng),。，也就是要和其他的樹(shù)和松鼠交換位置,，但不能和身邊的樹(shù)和松鼠交換位置,。口令有三個(gè)：一是”著火”——此時(shí)樹(shù)和松鼠都要移動(dòng);二是”獵人來(lái)了”——此時(shí)樹(shù)不動(dòng),，松鼠動(dòng);三是”地震”——此時(shí)樹(shù)動(dòng),，松鼠不動(dòng)。

2,、無(wú)家可歸

(1)全體成員手拉手,，充分體會(huì)大家在一齊的感覺(jué)。然后,，指導(dǎo)者說(shuō)”變!5人一組”,，成員必須按照要求重新組合。

(2)請(qǐng)沒(méi)有找到家的成員談感受,，也能夠請(qǐng)找到家的成員談與大家在一齊的感受,。

(3)指導(dǎo)者能夠多次變換人數(shù)，讓成員有機(jī)會(huì)去改變自我的行為,，進(jìn)取融入團(tuán)體,，讓組員體驗(yàn)有家的感覺(jué)，體驗(yàn)團(tuán)體的支持,，從而更加愿意與團(tuán)體在一齊,。

(4)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，播放歌曲：緣來(lái)一家人,。

3,、心有千千結(jié)

游戲目的：讓同學(xué)們體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作的力量，從而增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力,。

游戲規(guī)則：A,、先把班級(jí)分為兩半，兩組同時(shí)進(jìn)行,。

兩組同學(xué)手拉手圍成圓圈,，并記住自我的左手和右手邊分別拉的是誰(shuí)。

B,、記住后,，當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)放手時(shí),，大家立刻放手，并在必須范圍內(nèi)走動(dòng),，要求是走得越亂越好,，再當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)”停”時(shí),，大家都立住不動(dòng),，迅速找到原先左、右手所牽的那兩只

C,、當(dāng)手牽住后,，再必須時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的圈。

D,、再把整班和起來(lái)圍成一個(gè)大圓,，按照之前的方法結(jié)結(jié)。

活動(dòng)后的感受：

(1)來(lái)到這個(gè)剛組建的新班級(jí),，我們同學(xué)之間有了好多個(gè)這樣的”結(jié)”,，比如對(duì)自我以前班級(jí)的懷念,，對(duì)新同學(xué)的陌生等等,，那我們應(yīng)當(dāng)以何種心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)這些”結(jié)”

(2)要想解開(kāi)這個(gè)結(jié)，靠的是什么

(3)期望大家不拋棄,、不放棄,，我們就始終是一個(gè)完整的家!

4、相親相愛(ài)一家人

在黑板上畫上一棵大樹(shù),，象征我們文秘071這個(gè)新班級(jí),，最終，在”相親相愛(ài)一家人”歌聲中,，全體同學(xué)寫下自我的感言以及對(duì)新班級(jí)體的良好祝愿，粘貼的大樹(shù)上,，主持人選讀部分留言,，并作最終結(jié)束。

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（十一）：

一,、活動(dòng)前言

心理健康是指具有正常的智力,、進(jìn)取的情緒、適度的情感,、和-諧的人際關(guān)系,、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等,。心理鍵康與一個(gè)人的成就,、貢獻(xiàn),、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)：

1,、心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和-諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn),。

2、心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性,。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng),，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地,。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前,，在他們想象中的大學(xué)猶如”天堂”一般,，浪漫奇特，美妙無(wú)比,。上大學(xué)后,，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律,，生活的環(huán)境,，使他們難以適應(yīng)。所以,，大學(xué)生必須注重心理健康,，盡快克服依靠性，增強(qiáng)獨(dú)立性,，進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。

3,、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基矗培養(yǎng)自立,、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì),，鍛煉自我的社會(huì)交往本事,、使自我在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，作出選擇適宜自我主角的正確抉擇，敢于應(yīng)對(duì)困難,、挫折與挑戰(zhàn),，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ),。所以,，為提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們對(duì)心理的學(xué)認(rèn)識(shí),，特組織一次”心靈飛翔”系列活動(dòng)作為青春的代言人,，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激-情,，對(duì)新奇刺激的大型活動(dòng)必定會(huì)踴躍參與,，全程投入。這類的活動(dòng)必能讓主辦協(xié)會(huì)的知名度得到很大的提高,，同時(shí)也讓贊助的商家到達(dá)想要的宣傳效果,，從而大家都得以大豐收。

在這個(gè)宣傳的黃金月,，哪個(gè)組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動(dòng),，哪個(gè)組織就能在新生中樹(shù)立良好的公眾形象，同樣哪個(gè)公司能在這個(gè)月做最有效的宣傳,，哪個(gè)公司就能樹(shù)立穩(wěn)固的學(xué)校品牌,，更有利地去鞏固這一片大市常本次活動(dòng)的策劃經(jīng)過(guò)了分析討論，極具性,。況且本次活動(dòng)是將會(huì)成為特色的心理宣傳活動(dòng),、擁有極高的品牌文化，也是本學(xué)年的重頭戲,，所以得到校團(tuán)委、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會(huì),、溫州廣播電臺(tái),、溫州都市報(bào)等官方組織的高度重視，并給予大力的支持和配合,。屆時(shí)必將能讓活動(dòng)的參與者感到耳目一新,，興奮不已;讓贊助商盡情享受投資少回報(bào)高的樂(lè)趣!

二、活動(dòng)介紹

1,、活動(dòng)總目的：

大學(xué)生來(lái)源于社會(huì),，但又不一樣于一般社會(huì)公民，他們所面臨的問(wèn)題比一般公民更多,、更復(fù)雜,，社會(huì)對(duì)他們的法律素質(zhì)要求更高、更嚴(yán)格。這期特殊節(jié)目旨在增強(qiáng)在校大學(xué)生的心理意識(shí),，提高在校大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),。使大學(xué)生真正做到知己、知彼,，運(yùn)用心理知識(shí)抵抗不良因素,。也能夠經(jīng)過(guò)來(lái)自五湖四海的大學(xué)生將心理知識(shí)的宣傳落到實(shí)處。

經(jīng)過(guò)這次節(jié)目能夠有效的減少大學(xué)生不必要的心理問(wèn)題,，使心理觀念深入每一名大學(xué)生的心里,，并經(jīng)過(guò)此次節(jié)目加強(qiáng)大學(xué)生的心理意識(shí)，提高大學(xué)生的自我保護(hù)本事,。

2,、活動(dòng)時(shí)間：4月11日~4月28日

3、活動(dòng)性質(zhì)：一次旨在提高大學(xué)生心理意識(shí)的公益活動(dòng),。

4,、參加對(duì)象：全體溫學(xué)生(其它高校亦可參與)及相關(guān)教師。

5,、宣傳方式：海報(bào)(包括商家的兼顧廣告),，廣播，傳單,，溫州都市報(bào)等,。

6、現(xiàn)場(chǎng)布置：待定,。

7,、活動(dòng)資料：如下。

三,、物資預(yù)算：待定

四,、細(xì)節(jié)問(wèn)題

1、會(huì)場(chǎng)秩序及氣氛(及時(shí)通知領(lǐng)掌人員,，調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛)

2,、人員到場(chǎng)(及時(shí)通知各班長(zhǎng)作好這方面工作)

3、物品道具(工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé),，確保及時(shí)供應(yīng)及歸還)

4,、開(kāi)場(chǎng)前要及時(shí)迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)

5、結(jié)束時(shí)要及時(shí)歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（十二）：

一,、活動(dòng)主題:世界因你而美麗

二,、活動(dòng)宗旨:經(jīng)過(guò)組織一系列資料豐富、形式多樣,、參與性強(qiáng)的活動(dòng),，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)。

三,、活動(dòng)時(shí)間:5月

四,、活動(dòng)對(duì)象:全院學(xué)生

五、主辦:重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處(部)承辦:心理健康教育與咨詢中心,、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)聯(lián)辦:重慶理工大學(xué)心理健康服務(wù)中心

六,、活動(dòng)資料:

活動(dòng)項(xiàng)目一:心理健康LOGO征集

為進(jìn)一步樹(shù)立心理健康教育咨詢中心在學(xué)生中的形象，擴(kuò)大影響力,，特向全院學(xué)生征集心理健康LOGO標(biāo)志,。

(一)活動(dòng)主題:創(chuàng)意我心

(二)活動(dòng)時(shí)間:5月30日截稿

(三)活動(dòng)承辦:漫客e族動(dòng)漫社、心理健康協(xié)會(huì)

(四)活動(dòng)要求:

1,、圖案設(shè)計(jì)應(yīng)突出主題,，形象鮮明，簡(jiǎn)潔美觀,，富有時(shí)代感和藝術(shù)感,，能反應(yīng)學(xué)校心理健康工作的特色。

2,、圖標(biāo)統(tǒng)一用A4紙繪制,，也可用電腦軟件繪制后打印。

3,、設(shè)計(jì)稿請(qǐng)附文字說(shuō)明,，簡(jiǎn)述構(gòu)思及其象征意義，以打印稿形式提交,。并附上設(shè)計(jì)者姓名,、系別及班級(jí)。

4,、交稿地點(diǎn):求實(shí)樓一樓B,、交稿郵箱:183-----@qq

(五)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)1名獎(jiǎng)金200元及證書二等獎(jiǎng)1名獎(jiǎng)金150元及證書三等獎(jiǎng)1名獎(jiǎng)金100元及證書

活動(dòng)項(xiàng)目二:最美笑臉征集大賽

青春綻放著如花般笑顏，笑能夠傳遞給人們力量,。我們用微笑戰(zhàn)勝困難和磨難,，用微笑走出曲折和迷茫。微笑為我們帶來(lái)好心境,，也為我們留住歲月的美麗。

(一)活動(dòng)主題:微笑是最美的語(yǔ)言

(二)活動(dòng)時(shí)間:5月25日--30日

(三)活動(dòng)承辦:光影律動(dòng)攝影協(xié)會(huì),、精武社

(四)參與方式及要求:

1,、現(xiàn)場(chǎng)參與:5月25日，在6-3宿舍門口,。愿意參加最美笑臉征集活動(dòng)的同學(xué),，可在相關(guān)工作人員的協(xié)助下，在現(xiàn)場(chǎng)拍下自我微笑的照片。并填寫登記相關(guān)個(gè)人信息,。

2,、提交照片:照片應(yīng)是人物笑臉照，照片大小應(yīng)為7寸及以上,，或直接提交電子作品,。并附相關(guān)個(gè)人信息。要求照片清晰,，不理解合成圖片,，下載圖片。為堅(jiān)持公平性和一致性,，照片一律不可加入邊框底紋和簽名修飾等,。個(gè)人提交照片的截止時(shí)間為5月30日。

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（十三）：

一,、活動(dòng)背景

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的提高,，健康的概念已發(fā)生了深刻的變化，健康已不再是生物學(xué)意義上的”沒(méi)有疾病和營(yíng)養(yǎng)不良,，以及虛弱狀態(tài)”,，而是如世界衛(wèi)生組織(WTO)在憲章中指出的那樣”健康乃是一種身體上、精神上和社會(huì)上的完滿狀態(tài)”,。也就是說(shuō),，健康是軀體、心理和社會(huì)功能三方面的有機(jī)統(tǒng)一,。心理健康是身體健康的重要組成部分,。

大學(xué)階段是人一生中”心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一，是大學(xué)生的心理志向成熟,，人格趨于完善和穩(wěn)定,，價(jià)值觀，人生觀的塑造的重要時(shí)期,、這段時(shí)期的心理具有快速度,，復(fù)雜，多變,，不穩(wěn)定等不易把握等特點(diǎn),。大學(xué)生對(duì)各種需求呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)形趨勢(shì)，并且不斷產(chǎn)生新的含義,，當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求,，以及夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)很大的距離，出現(xiàn)不平衡時(shí),，這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì)引發(fā)心理問(wèn)題,，導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生,，主要表現(xiàn)為困惑、迷茫,、冷漠,、自閉、抑郁,、焦慮,、偏執(zhí)、強(qiáng)迫,、困惑,、苦悶、寂寞和心理沖突,、神經(jīng)衰弱,，精神分裂等。相當(dāng)一部分大學(xué)生的心理失調(diào)已成不爭(zhēng)的事實(shí),，大學(xué)生心理健康也就越來(lái)越引起人們的重視,。今日，博文的師生們?cè)俅涡袆?dòng)起來(lái)!大力宣傳心理保健的重要性,，喚起當(dāng)代大學(xué)生的心保意識(shí),，爭(zhēng)取點(diǎn)燃更多人的活力，保護(hù)我們的心靈凈土,。

二,、活動(dòng)目的讓心理知識(shí)在大學(xué)生身邊傳播，拉近同學(xué)們彼此之間的距離,，更好的相處,，敞開(kāi)心扉，加深對(duì)彼此的了解,，建立新的友誼,，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問(wèn)題的本事。

三,、活動(dòng)主題：我心我秀(健康成長(zhǎng))放飛夢(mèng)想

四,、活動(dòng)時(shí)間：20_年10月24日—20_年10月28日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：食堂門口,，教室

六,、活動(dòng)對(duì)象：大一新生

七、活動(dòng)資料：1,、心理影片展播2,、相關(guān)主題的海報(bào)展3、心理健康問(wèn)卷調(diào)查4,、心理健康講座,。

八、活動(dòng)開(kāi)支：略

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（十四）：

一,、指導(dǎo)思想

蘇外立志培養(yǎng)具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善人格的學(xué)生,，提倡”以人為本”，讓健康的心理植根于學(xué)生的心靈,。經(jīng)過(guò)心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)本事,。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,，友善待人，誠(chéng)實(shí)守信,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自我,，排除心理困擾和行為偏差,，樹(shù)立人生夢(mèng)想，并具備個(gè)人發(fā)展本事,。

二,、活動(dòng)資料

1、心理健康圖片展

2,、心理健康講座(外聘講師)

3,、心理健康問(wèn)卷調(diào)查

4、心理健康講座(湯凱)

5,、5月7日—31日各年級(jí)心理健康教育

附：各年級(jí)心理健康教育專題僅供參考

1,、入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題：主要表現(xiàn)為產(chǎn)生情緒障礙，如焦慮,、不安,、抑郁、害怕等;注意力不夠集中,，爾后對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣;不能約束自我,，總是違反紀(jì)律等。

2,、厭學(xué)問(wèn)題：主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，學(xué)習(xí)比較吃力，導(dǎo)致長(zhǎng)期跟不上進(jìn)度,，又缺乏趕上去的勇氣和毅力,。

3、人際交往方面的問(wèn)題：主要表此刻與他人接觸中常出現(xiàn)過(guò)重的恐懼感,，過(guò)強(qiáng)的防范心理,，封閉自我,。

4、意志障礙：意志薄弱,，缺乏行動(dòng)的目的性和一致性,。做事容易半途而廢，不能正確地應(yīng)對(duì)挫折,，行動(dòng)放任自流,，容易采取消極的逃避方式。

5,、人格障礙：主要表現(xiàn)為心胸狹窄,，嫉妒心強(qiáng)，異常固執(zhí),，我行我素,，人際關(guān)系緊張。

6,、問(wèn)題行為：主要表現(xiàn)為攻擊,、逃避、自暴自棄等,。

7,、依靠心理：主要表現(xiàn)為缺乏自理本事。

三,、心理健康教育的途徑：

1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，利用晨會(huì),、班隊(duì)會(huì),、思品課等德育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。

2,、舉辦心理健康教育的專題講座,，幫忙學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3,、開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時(shí)開(kāi)放,、悄悄話信箱),，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,，利用家長(zhǎng)半日活動(dòng)滲透心理健康教育方面的教育重要性,。

四,、班主任在開(kāi)展心理健康教育過(guò)程中的幾點(diǎn)提議：

1、要開(kāi)朗,、熱情,、善解人意。

2,、要掌握必須的輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注,、傾聽(tīng)的溝通技術(shù),，同感、尊重,、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù),，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等,。

3,、要以學(xué)生為主體，切忌”教師說(shuō),，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式,，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛,，給予贊許,、同感、親切,、鼓勵(lì)的態(tài)度,。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái),。進(jìn)而給予點(diǎn)撥,、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和保密,，謹(jǐn)慎從事、量力而行,。

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（十五）：

一,、活動(dòng)主題

釋放心靈成就夢(mèng)想

二、活動(dòng)目的以教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，緊密結(jié)合我校心理健康教育實(shí)際,，開(kāi)展一系列形式多樣、富有實(shí)效的活動(dòng),，構(gòu)成人人關(guān)注心理健康教育的氛圍,，豐富心理健康教育的文化內(nèi)涵,，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育。

三,、活動(dòng)對(duì)象:全體在校學(xué)生

四,、活動(dòng)組織:

主管:邵東一中政教處團(tuán)委

主辦:邵東一中心理健康輔導(dǎo)站

協(xié)辦:邵東一中心理部心馨心理社音之翾廣播站

五、活動(dòng)時(shí)間:20--年5月15日—31日

五,、活動(dòng)資料

(一)前期準(zhǔn)備

1.時(shí)間:5月14日

2.地點(diǎn):梯形教室

3.對(duì)象:心理部,、心理委員、心理社全體成員及廣播站負(fù)責(zé)人參加

4.資料:講述”525”心理健康節(jié)的由來(lái),，布置工作,。

(二)心理健康游園會(huì)

1.時(shí)間:2019年5月25日

2.地點(diǎn):蒸上樓一樓大廳

3.對(duì)象:全體學(xué)生

4.資料:①心理健康知識(shí)展;②心理委員風(fēng)采展;③心理教育活動(dòng)圖片展;④心理征文展及決賽投票;⑤心理漫畫展及決賽投票;⑥高考自主加油站;⑦現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)試;⑧高考心愿墻

5.負(fù)責(zé):心理部心馨心理社

(三)心理廣播

1.時(shí)間:5月20日-5月26日

2.地點(diǎn):校廣播站

3.主題:①中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn);②情緒主題;③人際交往;④生命教育;⑤學(xué)習(xí)心理;⑥青春期教育;⑦考試心理;⑧感恩主題;⑨時(shí)間管理;⑩自信主題

4.負(fù)責(zé):音之翾廣播站心馨心理社

(四)心理健康知識(shí)講座

1.時(shí)間:2014年5月27日第九、十節(jié)課

2.地點(diǎn):梯形教室

3.對(duì)象:高一,、高二各班代表

4.資料:性格與學(xué)習(xí)

(五)”書寫心靈”心理征文

1.活動(dòng)時(shí)間:5月15日-5月25日(5月20日截止交稿)

2.活動(dòng)對(duì)象:全校學(xué)生

高一,、高二每班由心理委員精選2~3份上交心理輔導(dǎo)站，高三學(xué)生自愿參加,，能夠小組為單位參加,，每組不超過(guò)2人。

3.征文要求:

①作品要經(jīng)過(guò)文字(統(tǒng)一規(guī)格紙張,，到心理委員處領(lǐng)取)表達(dá)必須的心理主題,，如:表達(dá)生活、學(xué)習(xí)中的歡笑或淚水,，心理困惑或心靈感悟等,，或表達(dá)對(duì)人生的思考，或一次心靈歷程等,，要求資料進(jìn)取向上,。

②題目自擬，體裁不限,，字?jǐn)?shù)不少于800字,。

4.評(píng)選形式:

高一、高二每班精選2~3篇征文在5月20日前上交進(jìn)入初賽,，由評(píng)委從中選出10幅進(jìn)入決賽,。

①?zèng)Q賽時(shí)間:5月25日

②決賽地點(diǎn):蒸上樓一樓大廳——525游園活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

③評(píng)選方式:游園活動(dòng)分多個(gè)活動(dòng)區(qū)，入選的10篇征文統(tǒng)一張貼在展板上,，每篇文章均有編號(hào),，參加游園活動(dòng)的同學(xué)在入場(chǎng)前會(huì)拿到一張防偽標(biāo)識(shí)的投票小卡片，在活動(dòng)區(qū)投票,，由工作人員回收票數(shù)以備點(diǎn)票,。

5.決賽評(píng)委:相關(guān)師生代表

6.評(píng)比結(jié)果:創(chuàng)意獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名，歡迎獎(jiǎng)3名,。

(六)”漫步心靈”心理漫畫設(shè)計(jì)比賽

1.活動(dòng)時(shí)間:5月15日-5月25日(5月20日截止交稿)

2.活動(dòng)對(duì)象:全校學(xué)生

高一,、高二每班由心理委員精選2~3份上交心理輔導(dǎo)站，高三學(xué)生自愿參加,，能夠小組為單位參加,，每組不超過(guò)2人。

3.漫畫要求:

作品要經(jīng)過(guò)繪畫(統(tǒng)一規(guī)格紙張,，到心理委員處領(lǐng)取)表達(dá)必須的心理主題,，資料進(jìn)取向上如:表達(dá)生活、學(xué)習(xí)中的心理困惑,、心靈感悟等心理活動(dòng),，或告訴他人一個(gè)道理、哲理,，一次心靈歷程等。

4.評(píng)選形式:

高一,、高二每班精選2~3幅漫畫稿件在5月20日前上交進(jìn)入初賽,，由評(píng)委從中選出10幅進(jìn)入決賽。

①?zèng)Q賽時(shí)間:5月25日

②決賽地點(diǎn):蒸上樓一樓大廳——525游園活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

③評(píng)選方式:游園活動(dòng)分多個(gè)活動(dòng)區(qū),，入選的10幅漫畫統(tǒng)一張貼在展板上,，每幅圖均有編號(hào)，參加游園活動(dòng)的同學(xué)在入場(chǎng)前會(huì)拿到一張防偽標(biāo)識(shí)的投票小卡片,，在活動(dòng)區(qū)投票,，由工作人員回收票數(shù)以備點(diǎn)票。

5.決賽評(píng)委:相關(guān)師生代表

6.評(píng)比結(jié)果:創(chuàng)意獎(jiǎng)3名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名,，歡迎獎(jiǎng)3名。

(七)”心心相印”心理主題班會(huì)

1.活動(dòng)時(shí)間:2019年5月18日班團(tuán)活動(dòng)課

2.活動(dòng)對(duì)象:高一年級(jí)各班

3.主持人:各班心理委員為主,，班干部為輔

4.班會(huì)主題:人際交往

5.活動(dòng)形式:

心理委員與班主任,、班干部協(xié)商，針對(duì)本班實(shí)際情景,，開(kāi)展切實(shí)有效的心理主題班會(huì),。期間可自行安排組織同學(xué)穿插心理劇、播放視頻等,。

6.活動(dòng)督導(dǎo):各班班主任,、心理教師

7.活動(dòng)后續(xù):每班需有一名班干部負(fù)責(zé)記錄班會(huì)過(guò)程，主題班會(huì)上完后的一周內(nèi),，心理委員把紙質(zhì)版的主題班會(huì)總結(jié)和班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)照片6張(電子版)一齊上交到心理輔導(dǎo)站,。

(八)高考減壓廣播講話

1.對(duì)象:高三年級(jí)

2.時(shí)間:2019年5月20日第一節(jié)晚自習(xí)

3.地點(diǎn):各班教室

4.資料:高考焦慮放松減壓

(九)”考試壓力”小團(tuán)體心理輔導(dǎo)

1.活動(dòng)主題:考前更簡(jiǎn)便(高考焦慮放松減壓針對(duì)性小團(tuán)體輔導(dǎo))

2.活動(dòng)對(duì)象:50名高三學(xué)生(學(xué)生亦可根據(jù)需要自行到年級(jí)組報(bào)名或主要由班主任根據(jù)實(shí)際情景向年級(jí)組推薦)

3.活動(dòng)時(shí)間:待定

4.活動(dòng)地點(diǎn):待定

(十)”進(jìn)取應(yīng)對(duì)高考”大型團(tuán)體心理輔導(dǎo)

1.活動(dòng)主題:進(jìn)取應(yīng)對(duì)高考

2.活動(dòng)對(duì)象:全體高三學(xué)生

3.活動(dòng)時(shí)間:待定

4.活動(dòng)地點(diǎn):中偉樓四樓報(bào)告廳

5.活動(dòng)主教:待定

邵東一中政教處團(tuán)委

邵東一中心理健康輔導(dǎo)站

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（十六）：

一、活動(dòng)思想：指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和心理健康知識(shí)的宣傳、普及,。

二、活動(dòng)目的：把大學(xué)生微妙的心理活動(dòng)搬上舞臺(tái),，幫忙同學(xué)們感悟生活,，學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，提高大學(xué)生的適應(yīng)本事,。

三、活動(dòng)主題：”與陽(yáng)光做伴,、和健康同行”

四,、主辦單位：機(jī)電一體化1、2,、3班,，應(yīng)用電子5班

五、活動(dòng)方案

(1)活動(dòng)時(shí)間：2010年4月20日午時(shí)：14：10-15：30

(2)活動(dòng)地點(diǎn)：民政學(xué)院休閑草坪

(3)參與人員：有關(guān)教師及全體學(xué)生

前期準(zhǔn)備：

20xx-x年4月1日：提交策劃書,。

2xx-x年4月5日通知各班班長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校心理情景劇劇本創(chuàng)作,。

20xx-x年4月6日-14日：學(xué)校心理情景劇劇本創(chuàng)作階段。

2xx-xx年4月14日晚上十點(diǎn)之前在學(xué)生宿舍2-2-512上交心理情景劇劇本(打印稿),。

20xx年4月15日-19日：各班心理情景劇排練階段,，由應(yīng)電五班查找好有關(guān)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的資料和心理健康知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答的題目并確定好相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

2xx-x年4月19日之前申請(qǐng)好活動(dòng)場(chǎng)地,。四個(gè)班的生活委員一齊采購(gòu)好布置會(huì)場(chǎng)的材料,。

xx-x年4月19日晚上7點(diǎn)在6棟901教室進(jìn)行心理劇彩排，由各班組織委員負(fù)責(zé)審核(羅江圖谷福軍李金波毛智煒),。

活動(dòng)開(kāi)展：

13：00由各班班委會(huì)成員齊力布置好活動(dòng)場(chǎng)地,，由二班班長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)。

14：00各班學(xué)生進(jìn)場(chǎng),，由各班紀(jì)檢委員共同維持入場(chǎng)秩序,，三班肖華虎負(fù)責(zé)。

14：10主持人宣布活動(dòng)正式開(kāi)始

15：30活動(dòng)結(jié)束,，各班學(xué)生有秩序的離常

活動(dòng)流程：

一,、主持人介紹到場(chǎng)嘉賓、心理劇評(píng)委和活動(dòng)主要流程,，宣讀心理健康知識(shí)

二,、機(jī)電一班情景劇表演

三,、應(yīng)電五班節(jié)目

四、第一次心理知識(shí)競(jìng)答

五,、機(jī)電二班情景劇表演

六,、機(jī)電三班節(jié)目表演

七、心理游戲

八,、應(yīng)電五班情景劇表演

九,、機(jī)電二班節(jié)目

十、機(jī)電三班情景劇表演

十一,、第二次心理知識(shí)競(jìng)答

十二,、機(jī)電一班節(jié)目

十三、統(tǒng)計(jì)出比賽結(jié)果,，由主持人比較賽分?jǐn)?shù)和名次進(jìn)行公布

十四,、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式(一二三名、優(yōu)勝獎(jiǎng))

十五,、主持人致閉幕詞

六,、劇本要求

1、劇本創(chuàng)作：主題圍繞”愛(ài)”,，如愛(ài)心,、感情、關(guān)愛(ài),、友愛(ài)等等，注重教育性,、趣味性,、知識(shí)性、藝術(shù)性,。

2,、心理劇表演：班級(jí)應(yīng)不少于一個(gè)節(jié)目進(jìn)行排練、表演,，每個(gè)劇目表演時(shí)間在10—15分鐘;

3,、宣傳活動(dòng)：各班應(yīng)進(jìn)行心理劇宣傳海報(bào)制作。要求有獨(dú)創(chuàng)性,、新穎性,，能抓住學(xué)校心理情景劇劇本的主題并使之得到深化，宣傳學(xué)院特色,。

七：經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

物品數(shù)量單價(jià)總計(jì)

條幅1條20元20元

海報(bào)1張5元10元

會(huì)場(chǎng)布置無(wú)無(wú)50元

攝影及沖印無(wú)無(wú)30

獎(jiǎng)品,、獎(jiǎng)狀無(wú)無(wú)50元

總計(jì):160元

八、資金來(lái)源

四個(gè)班每班申請(qǐng)四十元班會(huì),，由機(jī)電一班生活委員管理

九,、活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn):

1，活動(dòng)前準(zhǔn)備工作協(xié)調(diào)一致，無(wú)影響活動(dòng)進(jìn)程的差錯(cuò).2,，主持人熟練把握節(jié)目表演進(jìn)度,，無(wú)明顯錯(cuò)誤及冷場(chǎng)現(xiàn)象.3，后勤人員能將舉目所需道具準(zhǔn)備到位,，比賽過(guò)程無(wú)中斷現(xiàn)象.4,，評(píng)委以”公平，公正,，公開(kāi)”的原則評(píng)選出參加比賽的劇目.5,，觀眾比較賽的滿意度超過(guò)85%.班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（十七）：

1、活動(dòng)主題:我愛(ài)我——用心交往,，構(gòu)建和諧

2,、活動(dòng)目的:圍繞大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的人際交往問(wèn)題，以”我愛(ài)我——用心交往,，構(gòu)建和諧”為主題開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注人際交往問(wèn)題，進(jìn)取營(yíng)造和諧的學(xué)校氛圍,。宣傳心理健康知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，關(guān)愛(ài)自我,，從”心”出發(fā),。

3、活動(dòng)時(shí)間:2019年5月6日——5月30日

4,、活動(dòng)范圍:哈爾濱師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院全體同學(xué)

第二部分預(yù)熱篇

為了營(yíng)造良好的學(xué)校心理健康氛圍,，為給5月份的心理健康月各項(xiàng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，在心理健康教育中心的號(hào)召下,，在健康節(jié)到來(lái)之前我院心理學(xué)社將組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的心理健康主題活動(dòng),，具體活

動(dòng)資料如下:

1、”放飛心境,，徜徉夢(mèng)想”為主題的風(fēng)箏大賽

我院院心理學(xué)社將于5月6日午時(shí)兩點(diǎn)半在田徑場(chǎng)舉行以”放飛心境,，徜徉夢(mèng)想”為主題的風(fēng)箏大賽。(計(jì)劃)

此次活動(dòng)將有幸邀請(qǐng)到化學(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)曲鳳玉教師,、學(xué)工黨支部書記王曉光教師以及輔導(dǎo)員李井申教師參加,。共有6支小分隊(duì)，約18名同學(xué)參加了比賽,。比賽開(kāi)始前同學(xué)們將會(huì)把自我的心聲與夢(mèng)想,，寫在風(fēng)箏上頭。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng),，同學(xué)們將能釋放了長(zhǎng)期陰雨天氣帶來(lái)的低落情緒,，并再一次憧憬了自我的夢(mèng)想,。

2、”簡(jiǎn)便自我,、愉悅心靈,、和諧溫馨”團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

5月12日心理學(xué)社將組織學(xué)生開(kāi)展了以”簡(jiǎn)便自我、愉悅心靈,、和諧溫馨”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。整個(gè)過(guò)程將用嘹亮的歌聲拉開(kāi)序幕，活動(dòng)將以蒙眼穿拖鞋,、演講,、互換名字、泡泡糖等豐富多彩的活動(dòng)為載體,，引導(dǎo)學(xué)生愉悅了身心,，拉近人與人之間的距離。

3,、”團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高”心理知識(shí)競(jìng)賽

我院將于5月17日開(kāi)展以”團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高”為主題的心理知識(shí)競(jìng)賽,，化學(xué)化工學(xué)院全體輔導(dǎo)員,、院心理學(xué)社負(fù)責(zé)人及化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門委員將出席此次活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)初賽海選后,，將決賽分為了選擇題,、競(jìng)答題和情景題三個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)中間穿插看成語(yǔ)做動(dòng)作,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、現(xiàn)場(chǎng)演唱等觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)。題目注重知識(shí)性和趣味性的結(jié)合,，資料涉及大學(xué)生的人格與氣質(zhì)、性格特征,，人際交往及戀愛(ài),。本次活動(dòng)將設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名,，三等獎(jiǎng)三名,。

此次競(jìng)賽普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí),，提高同學(xué)們的心理調(diào)適本事,，更能營(yíng)造一種追求心理健康的學(xué)校文化氛圍。

第三部分宣傳篇

為在同學(xué)中間營(yíng)造心理健康氛圍,，廣泛宣傳心理健康知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參加到心理健康月的各項(xiàng)主題活動(dòng)中,，我們將經(jīng)過(guò)橫幅、板報(bào),、海報(bào),、廣播、報(bào)紙等多種形式多方位在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行相關(guān)宣傳,，具體宣傳工作如下:

1,、橫幅宣傳

橫幅三條，宣傳本屆心理健康節(jié)主題,。

橫幅資料:用心交往,，構(gòu)建和諧——哈師大化學(xué)化工學(xué)院第九屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣

用心交往，構(gòu)建和諧,。

2,、板報(bào)宣傳

出兩期板報(bào)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題,、資料,、時(shí)間安排等?；顒?dòng)要求:出兩份板報(bào)(5月8日一份,，5月23日一份)

板報(bào)擺放:理工二號(hào)樓一樓大廳

4、海報(bào)宣傳

5月8日,、5月23日化學(xué)化工學(xué)院兩期海報(bào)宣傳大學(xué)生人際交往及本月的心理健康主題活動(dòng),。10張海報(bào)，其中5張?jiān)?月8日懸掛,，另外5張?jiān)?月23日懸掛,。

活動(dòng)要求:(1)各班每期海報(bào)數(shù)量為5張，形式應(yīng)活潑多樣;

(2)正確懸掛于理工二號(hào)樓門前;

(3)紙張大小標(biāo)準(zhǔn),，參考院宣傳部海報(bào);

(4)對(duì)海報(bào)進(jìn)行拍照存檔,。

承辦:化學(xué)化工學(xué)院心理學(xué)社

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（十八）：

一、活動(dòng)目的面向全體師生,，經(jīng)過(guò)組織各項(xiàng)主題性,、創(chuàng)新性、實(shí)踐性的心理健康教育,、宣傳活動(dòng),，多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的重要地位和作用,、學(xué)校的心理健康教育工作的成果,，展示各院的學(xué)生心理健康教育的特色，引導(dǎo)我校大學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí),、重視未來(lái)發(fā)展,、規(guī)劃自我生涯,、尋找人生幸福。

二,、活動(dòng)主題

主題：未來(lái).幸福

三,、活動(dòng)時(shí)間

20--年5月1日——5月31日。

四,、活動(dòng)資料

(一)心理健康教育指導(dǎo)中心活動(dòng)

1.心理健康教育活動(dòng)立項(xiàng)申報(bào)

目的：二級(jí)學(xué)院結(jié)合本院專業(yè)特色,、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)主題鮮明,，與學(xué)風(fēng)建設(shè),、三涯(生涯、學(xué)涯,、職涯)規(guī)劃,、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合率高，心理志愿服務(wù)創(chuàng)新性強(qiáng),、學(xué)生參與率高的心理健康教育活動(dòng),。

2.心理健康教育活動(dòng)月啟動(dòng)儀式

目的：擴(kuò)大心理健康教育宣傳路徑，發(fā)揮心理健康教育的影響力,，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與熱情,。

3.”清明花語(yǔ)、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務(wù)

目的：以傳統(tǒng)節(jié)日為依托,，以社區(qū)服務(wù)為載體,，以志愿活動(dòng)為資料，進(jìn)取拓展大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐平臺(tái)4.”給未來(lái)的一封信”征文寄語(yǔ)活動(dòng)

目的：告訴未來(lái)的自我,，認(rèn)真規(guī)劃,，不要迷失方向，勇敢前行才能為青春留下踏實(shí)足跡,。

5.陽(yáng)光之星評(píng)比

目的：完善心理教育體系建設(shè),，重視朋輩心理咨詢員的作用，尋找身邊的正能量傳遞者,。

6.心理經(jīng)典閱讀會(huì)

目的：”學(xué)校溢滿書香,，好書伴我成長(zhǎng)”，以書為友,，閱讀正能量的心理類書籍，正視自我心理上的不足,，給心靈以補(bǔ)養(yǎng),，真正做到內(nèi)心強(qiáng)大。

7.正能量歌曲點(diǎn)贊

目的：每人心中都有一首鼓勵(lì)自我前行的旋律,，何不分享這種正能量,，大家一齊攜手前進(jìn),。

8.心理委員論壇

目的：圍繞心協(xié)干部、心靈使者的主角定位與工作職責(zé),，探討在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的作用,。

9.四心班會(huì)

目的：圍繞學(xué)習(xí)的決心、信心,、恒心,、愛(ài)心開(kāi)展全員討論，建立學(xué)習(xí)興趣,，確立專業(yè)意識(shí),。

10.心理專家進(jìn)學(xué)校

目的：邀請(qǐng)校內(nèi)外教育專家，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行講座,、培訓(xùn),。

11.”走向未來(lái)”心理劇匯演

目的：展示大學(xué)生對(duì)于未來(lái)的情感、生活,、職業(yè)的思考與沖突,，尋找生命的真諦

(二)二級(jí)學(xué)院心理健康教育活動(dòng)

要求：各二級(jí)學(xué)院結(jié)合活動(dòng)立項(xiàng)，扎實(shí)組織開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育立項(xiàng)活動(dòng),，做到活動(dòng)前有宣傳策劃,，活動(dòng)中有督導(dǎo)檢查，活動(dòng)后有新聞報(bào)道,。

五,、活動(dòng)要求

1.各院要高度重視，認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)策劃,，創(chuàng)新形式,。

2.進(jìn)取組織學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)取性,。

3.調(diào)動(dòng)本院心協(xié)干部和心靈使者,、寢室長(zhǎng)的工作進(jìn)取性，充分發(fā)揮學(xué)生自主本事,。

4.重視活動(dòng)的記錄存檔工作,，活動(dòng)結(jié)束后要上交各活動(dòng)策劃方案、活動(dòng)記錄(包括文字記錄,、報(bào)道,、PPT、視頻,、圖片等),、活動(dòng)月工作總結(jié)，上交時(shí)間截止到5月7日,。

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（十九）：

一,、活動(dòng)目的加深同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的理解,，解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾,，幫忙同學(xué)們樹(shù)立健康心理意識(shí),，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，培養(yǎng)健康,、健全人格,。

二、活動(dòng)主題：關(guān)注心理健康構(gòu)建典范學(xué)校

三,、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

四,、活動(dòng)時(shí)間：——

五、活動(dòng)資料：

(一)心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)儀式

活動(dòng)時(shí)間：午時(shí)活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)對(duì)象：高一,、高二心理委員,、班長(zhǎng)

活動(dòng)形式：召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)——宣布心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)及相關(guān)系列活動(dòng)具體安排。

(二)心理健康手抄報(bào)比賽

參賽年級(jí)：高二年級(jí)

時(shí)間：5月3日——5月20日

要求：圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識(shí),、案例等,，資料進(jìn)取健康。其中手抄報(bào)版面編排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;繪畫小報(bào)和征文圍繞主題不要走題,。

每班于5月16日前上交2份作品予以參評(píng),。

5月17日——5月20日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)評(píng)選。

5月23日——5月30日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)展覽,。

(三)心理劇大賽

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育,，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理健康知識(shí),，經(jīng)過(guò)互動(dòng)情境有所體驗(yàn)和思考,，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問(wèn)題的本事，構(gòu)成正確的心理健康觀念,，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采,。特舉辦”青春舞臺(tái)我來(lái)展示”學(xué)生學(xué)校心理劇表演大賽。

1,、學(xué)校心理劇簡(jiǎn)介

學(xué)校心理劇就是把學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突,、煩惱,、困惑等，以經(jīng)過(guò)心里話訴說(shuō),、對(duì)話,、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化,，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助本事,，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn),，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而到達(dá)宣泄,、釋壓和領(lǐng)悟的目的,。

2、活動(dòng)主題

按照”青春舞臺(tái)我來(lái)展示”主題范圍的要求,，科學(xué)確定心理劇要解決的問(wèn)題,。要選擇典型的、有必須深度的和易于經(jīng)過(guò)舞臺(tái)展示的心理問(wèn)題,，同時(shí)要做到主題鮮明,。

3、設(shè)計(jì)參賽劇本

各班要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自編自導(dǎo)的進(jìn)取性和主動(dòng)性,。劇情的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,，具備真實(shí)性、代表性;要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制,、克服不良的心理行為,，引導(dǎo)學(xué)生模仿一種正確的行為方式。

4,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

劇情曲折,，富有戲劇性。(25分)

(1)能準(zhǔn)確解讀人物心理,，心理學(xué)術(shù)語(yǔ)使用恰當(dāng),。

(2)人物刻畫特點(diǎn)鮮明，富有個(gè)性,。

(3)語(yǔ)言精練優(yōu)美,，富有感染力，能給人啟迪意,。

(4)對(duì)學(xué)校一些心理問(wèn)題有必須預(yù)見(jiàn)性,，并能給出合理的解決方案。

(5)有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用,，如獨(dú)白,，主角互換，鏡觀,，空椅子等,。

表演流暢自然，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(25分)

演出富有感染力,，表達(dá)感情準(zhǔn)確,，能帶動(dòng)觀者的情緒，形象逼真,，配合默契,，應(yīng)變靈活，言行能很好地展現(xiàn)心理活動(dòng)

劇本圓滿,，劇情圍繞主題;(10分)

道具精良,，服務(wù)劇情，使用恰到好處(20分)

(1)道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場(chǎng)景,，道具切換快速安靜,。

(2)服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。

總體印象,。

包括精神面貌,、態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔,，舉止大方等,。(20分)

5、具體要求

每班一個(gè)心理劇,，時(shí)長(zhǎng)5—8分鐘,。

劇本均要求打印成電子稿。

6,、時(shí)間安排

5月3日——5月6日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿

5月9日——5月10日教育處審核劇本

5月10日——5月20日各班排練

5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽

5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出,。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)二名;表演獎(jiǎng)二名;優(yōu)秀組織獎(jiǎng)二名

(四)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)

1,、活動(dòng)背景及意義：

隨著高考的臨近,，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理,，提高學(xué)習(xí)效率,，最終決勝高考，開(kāi)展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，讓他們簡(jiǎn)便減壓,，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒,。

2,、活動(dòng)主題：釋放壓力，從容沖刺——高三年級(jí)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)

3,、活動(dòng)目的：經(jīng)過(guò)短時(shí)間的氣球游戲活動(dòng),，到達(dá)放松心境,、減壓助考、凝聚意志,、調(diào)適心態(tài)的目的,。

4、活動(dòng)時(shí)間：5月9日—5月13日午時(shí)

5,、活動(dòng)地點(diǎn)：同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室

6,、活動(dòng)方式：學(xué)生自愿報(bào)名

班級(jí)心理活動(dòng)策劃書（二十）：

一、活動(dòng)主題：心語(yǔ)心愿

二,、活動(dòng)背景：當(dāng)我們離開(kāi)家鄉(xiāng)，踏入河南師范大學(xué)的那一刻起,，我們就已經(jīng)不再是小孩子了,。

1,、一些同學(xué)還處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不明白怎樣來(lái)安排自我的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間,，有些盲目,。

2、個(gè)別同學(xué)性格內(nèi)向,，團(tuán)體活動(dòng)中會(huì)膽怯害羞,，不愿意表現(xiàn)自我。

3,、很多同學(xué)在高中時(shí)是班里的佼佼者,，對(duì)自我定位較高，應(yīng)對(duì)天外有天人外有人的環(huán)境,，不能很好調(diào)整自我的心態(tài),。

4、現(xiàn)階段,，班里的同學(xué)很難融到一齊,，大家在宿舍里都玩得很開(kāi)心，可是與班里其他同學(xué)交流較少,。

三,、活動(dòng)目的：

1、期望經(jīng)過(guò)策劃舉辦此次活動(dòng),，讓同學(xué)們敞開(kāi)心扉,，暢所欲言,。

2、期望借此機(jī)會(huì),，拉近同學(xué)之間距離,，加深對(duì)彼此的了解。

3,、豐富同學(xué)業(yè)余生活,，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能有所放松。

四,、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：2012年12月2日,，田家炳609教室

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、將教室的桌椅擺成方形,，便于大家交流。

2,、將需要的資料提前寫到黑板上,，便于活動(dòng)二的開(kāi)展,。

3,、將同學(xué)們的名字都單獨(dú)寫到紙條上并放入一瓶子中，便于活動(dòng)三的開(kāi)展,。

4,、提前準(zhǔn)備精致的便利貼,，在活動(dòng)五結(jié)束后發(fā)到同學(xué)們手中，便于活動(dòng)六”收集夢(mèng)想”的開(kāi)展,。

六,、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：獎(jiǎng)品五個(gè)本九元，一本折紙一元,，合計(jì)十元,。

七、活動(dòng)資料：

1,、有心理委員做開(kāi)場(chǎng)白,，介紹本次活動(dòng)背景及目的。

2,、”我測(cè)我運(yùn)”：同學(xué)們根據(jù)黑板上的資料,，開(kāi)始游戲測(cè)試，測(cè)試完之后,，由指定人宣讀結(jié)果,，測(cè)出你的人生命運(yùn)。

3,、”相識(shí)相知”：有指定人抽取事先準(zhǔn)備好的紙簽兩張,，再隨機(jī)抽取兩位同學(xué),，后兩位同學(xué)要說(shuō)出對(duì)前兩位同學(xué)的了解，如果說(shuō)不出來(lái),，由同學(xué)本人自我介紹,，進(jìn)行五組。

4,、”我說(shuō)我心”：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言,，如能夠談?wù)劯呖紩r(shí)自我的感想，能夠談?wù)劥髮W(xué)第一次考試即將來(lái)臨時(shí)的感受......5,、搶凳子游戲,，贏的人會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品，輸?shù)娜艘邢鄳?yīng)的懲罰——根據(jù)成語(yǔ)的意思作出相應(yīng)的表情或動(dòng)作,。

6,、”收集夢(mèng)想”：請(qǐng)同學(xué)們寫上自我的夢(mèng)想，放入愿望瓶,，有特定人保管，大四之后打開(kāi)看看自我的愿望是否實(shí)現(xiàn),。

7,、由心理委員做總結(jié)發(fā)言。

八,、后續(xù)工作：活動(dòng)結(jié)束之后,，把桌子恢復(fù)成原先的樣貌，并打掃教室衛(wèi)生,，把黑板擦干凈,。