作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

中班語言靜夜思教案反思篇1

活動目標：

1,、初步感受清晨霧的朦朧及霧散后大自然的美麗,、熱鬧,。

2、體驗散文中優(yōu)美的語句,，具有一定語言的敏感性,。

活動準備：

掛圖、錄音磁帶,、生活中有霧蒙蒙的感受,。

活動過程：

1,、音樂聯(lián)想：幼兒聽一段優(yōu)美的音樂，談?wù)劯惺埽骸斑@段音樂聽上去感覺怎樣,？好象講了什么故事,？”

2、欣賞散文：

（1）教師有表情地朗讀配樂散文：“你們聽到了什么,？這是一個什么樣的清晨,？”

（2）出示教學掛圖，教師再次有表情地朗誦散文：“這篇散文主要講了什么事情 ,？”

（3）理解散文內(nèi)容,，感受優(yōu)美語句：“這篇散文那些地方優(yōu)美,？有霧的清晨象什么,？霧散后的清晨怎么樣的？為什么說是‘五彩繽紛的世界,？’為什么說是‘熱鬧而繁華’,？”

（4）引導幼兒用散文中的語句回答。

（5）欣賞配樂散文,，鼓勵幼兒輕輕跟念,。

師：“你最喜歡散文中的哪些話？聽者這篇散文你也來畫一幅清晨的畫吧,。

中班語言靜夜思教案反思篇2

教學目標：

1,、認識2個生字，掌握2個多音字,。

2,、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容,，體會寓言蘊含的道理,。

3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,，及時改正錯誤的行為,。

教學重難點：

理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義

教法學法：談話法,、啟發(fā)法,、小組合作學習

教具學具：課件、收集的寓言故事,。

教學過程：

一,、課前幸福回憶2分鐘,。(學生主持)

生：大家好,，今天的幸?；貞?分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”,。開學以來,，在語文課上你感覺什么是最幸福的?（學生回答），大家說的也是我的幸福感受,，在幸福的課堂上,，讓我們學會學習、學會合作,、學會幫助,。

師：帶著美好的心情，讓我們開始今天的語文學習,，好嗎,？

二、談話激趣,，導入新課

１,、同學們喜歡聽寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事,？

（學生回答：井底之蛙,、掩耳盜鈴、自相矛盾……）

２,、看來同學們都是喜歡讀書的孩子,！這些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻,，你知道什么叫寓言嗎,？寓言有什么特點？

（學生回答：蘊含一定的道理,，給人以啟示,，故事是人虛構(gòu)的……）

３、同學們知道的可真多,！今天,，老師就和大家再來學習一則寓言。師板課題：《亡羊補牢》,。（指名讀后齊讀,。）

二、質(zhì)疑課題,，理解題意,。

1、“亡羊補牢”這個詞語中,，你有不理解的字嗎,？（亡,、牢）

２、指名解疑,，并說說是用什么方法理解的,。

生：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈,，在課文中指羊圈,。

生：我是通過查字典的方式理解這個字的，我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

3 ,、請你用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思,。

（生：羊丟失了把羊圈修補好。）

三,、初讀課文,，了解內(nèi)容。

1,、說的真清楚,，課前的預習很全面！首先,，請大家聽課文的朗讀，邊聽邊注意生字詞的讀音,。（課件播放）

2,、下面，請你自由讀課文,，注意要讀準字音,，讀通課文。

3,、檢查字詞：（開火車讀）

寓言,、亡羊補牢、羊圈,、窟窿,、叼走、街坊,、后悔,、勸告

多音字：圈 近義詞：街坊－鄰居

4、強調(diào)字形,，理解字意,。

“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān),。注意“窿”字的“生”上面有一橫,。

“街坊”：你家有街坊嗎,？街坊就是鄰居的意思。

5,、指導寫字,。

四、精讀課文,，小組學習,。

字詞掌握的不錯，把字詞帶入故事中,，每組選一名同學朗讀課文,，其他同學思考一下，亡羊補牢講的是一個怎樣的故事,？（5名學生讀課文）

同學們概括的真清楚,，講的很精彩！下面,，以小組學習的方式,，互相讀課文，依據(jù)自學提示的內(nèi)容,，展開小組討論,。

出示自學提示：（課件）

1、齊讀１－４自然段,，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子）

2,、羊丟了之后,，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：

（1）街坊是怎么勸的？指名讀,，讀出勸告的語氣,。

（2）街坊真誠的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢,？指名讀,，評議。（讀出他的無所謂,，毫不在意）

街坊的一番好意,，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告,。（指名分角色朗讀,。）

3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣,？養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會丟第二只,？（在文中找出相關(guān)句子）

剛才我們學習的內(nèi)容，如果用題目中的兩個字來概括,，就是?（亡羊）,。

句式變換（一、二）

4,、第二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的,？自由讀第5節(jié),，劃出有關(guān)句子。

句式變換（三）

5,、討論交流,。

6、用自己的話把這個故事講給大家聽聽,。

五,、體會寓意。

１,、如果這個人再不修羊圈,，會出現(xiàn)什么后果？

2,、揭示寓意：由此可見,，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ）,，就（ ）。

3,、在生活中,，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際,，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流,。（眼睛近視,，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個詞語來概括?（“亡羊補牢”）

六,、總結(jié)全文,。

１、故事我們已經(jīng)讀懂了,，那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢,？再把課文認真讀一讀,，想一想，把你的想法和同桌先交流一下,。

2,、全班交流，師總結(jié)：

是的,，一個人做錯了事,，只要能虛心聽取他人的意見，并認真改正,，還不算晚,。所以人們常說：亡羊補牢，為時不晚,。（板書：為時不晚）

3,、學習這篇課文，我們先讀懂了故事,，然后明白了故事中蘊涵著的道理,，以后遇到寓言故事時，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實際—體會寓意”這樣的方法學習,。

板書設(shè)計：

寓言兩則：亡羊補牢

第一次丟羊 毫不在意

第二次丟羊 后悔——修羊圈

結(jié) 果 再也沒丟

亡羊補牢,，為時不晚

中班語言靜夜思教案反思篇3

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容,，嘗試仿編詩句,。

2、通過仿編詩句的練習,，積累一定量的動詞,。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂,。

活動準備：

PPT,、圖卡

活動過程：

一、導入：

游戲——跟我一起來運動師：小朋友,，來,！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

剛剛我們做了哪些動作,？【將幼兒說的動詞提煉出來】

二,、初步理解詩歌

（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）

1,、師：我們小朋友們不但會做還會說呢,，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了,？【出示小蜜蜂】

看,！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示,，請2~3名幼兒說說】是的,，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的,，我們就說是飛來飛去,！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

2,、【出示小松鼠】看,，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢,？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去,，做早操啦,！。

3,、【出示小魚】瞧,！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢,？【游】恩,！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的,，是游來游去,。

（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的,，是什么時候做操的,。

1、師：這些好朋友會在哪里做操呢,？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操,，我們來聽一首好聽的詩歌吧,！

他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細,、誰聽得更清楚,，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學說方位詞】

咦？他們是什么時候出來做操的呀,？【早上】你是怎么知道的,？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的,？

（三）完整講述詩歌師：

好朋友們請我們把他們做的操說一說,，好不好！,？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,，身體做出相應(yīng)的模仿動作，突出動詞】

哇,！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢,！我們來學學他，一邊說一邊做,，把好朋友做操的動作做出來,！

三、練習鞏固詩歌

1,、師生分角色,，以接句的形式說詩歌。

師：接下來,，我們來玩?zhèn)€游戲,，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句,，可以嗎,？

我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】

【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】

你們真棒,！接下來,，我們來換一下，你們說前半句,，我來說后半句,，行不行？,！

2,、全體一起說一遍。

哇,！我們的游戲做的真快樂,，現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操,。

四,、仿編詩歌

1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進行仿編,，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了,，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,，我們一起來看看,，好不好。

你會說一說他們做操的事情嗎,？要用詩歌中的話一樣,，說一說他是誰、他是怎么做操的,、他又在哪里做操,。

①小露珠：滾來滾去、大海里,、河里,、魚缸里

②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千,，他蕩秋千的時候是什么樣的?。客瑫r動作提示】【如果有人說是蕩秋千,，就提問：是的,，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】

③小海龜：爬來爬去,、沙灘

④青蛙：跳來跳去,、荷葉集體一起朗誦2、練習創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操,，鍛煉著身體,，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢,，看,！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦,！】

集體完整的朗誦一遍3,、嘗試自由仿編出示“？”,，請幼兒自己想一想,，自己創(chuàng)編。

看,！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢,？

他要問我們還有誰也回來做操,，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎,？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧,！

中班語言靜夜思教案反思篇4

活動目標

1,、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌,。

2,、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空,、星星,、月亮的好奇心。

活動準備

1,、課件——宇宙

2,、活動室布置成宇宙

活動過程

1、引語

教師：今天,，我們也當一次宇航員,，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎,？

2,、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，

引導幼兒仔細觀察張貼的月亮,、星星圖片,，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。

3,、教師：多漂亮的大月亮,，走！咱們一起進去玩一玩,！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢,？

我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧,！同意嗎,？

4、播放課件

讓幼兒仔細觀察畫面,，用語言描述看到的圖片內(nèi)容,，教師帶幼兒將所說的話語進行修改,、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌,。

兒歌——釣星星

月兒彎彎,，銀光閃閃。

像個魚鉤,，掛在天邊,。

不釣魚，不釣蝦,。

釣串星星滿天撒,。

5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如：月亮圓圓,，像個銀盤,，不裝菜，不裝飯,，只裝一盤小星星……

6,、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創(chuàng)編,。

7,、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌,，帶幼兒乘飛船回家,。

中班語言靜夜思教案反思篇5

活動目標

1、體驗散文活潑歡快的情趣,，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美,。

2、感知雨滴落在不同地方的情景,，萌發(fā)對雨天的興趣,。

活動準備

下雨的聲音、教師教學資源,、掛圖,。

活動過程

導入：播放音頻（下雨的聲音）。

師：“剛才小朋友聽到了什么聲音,？你喜歡下雨嗎,？為什么？（鼓勵幼兒大膽回答）那誰能告訴我,，雨是從哪里來的,？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看,、聽一聽吧,?！?/p>

基本部分：

（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面

1,、師：這是什么樣的小雨滴,？從哪里能看出頑皮？（引導幼兒觀察畫面,，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽,？播放散文詩第一段,。

2、師：剛才詩歌里說,，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后,，都到哪里去了？

教師根據(jù)幼兒的回答,，將掛圖貼在黑板上,。

3、師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的,？（跳）誰來做個跳的動作,？

（2）落到了屋頂上。

（3）擠進了草叢里,。（找?guī)讉€孩子做擠得的動作）

總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣,，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎,？接下來他們又會到哪里去呢,？

（二）欣賞第二段和第三段

1、師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了,？你們喜歡玩滑梯么,？小雨滴也很喜歡。

（2）接著他們又到哪里去了,？這會他們又把池塘當成什么了,？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的,？（引導幼兒觀察圖片）

總結(jié)：小雨滴們很快樂,，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢,？

（三）欣賞第四,、五段

1、師：（1）觀察圖片,。小雨滴濺到路人身上時,，表情是怎樣的,？是不是很頑皮？

（2）小朋友玩過捉迷藏嗎,？那你是怎么玩的呢,？

總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）

（四）一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

（五）表演游戲

老師表演云媽媽,，幼兒表演雨滴,。邊表演邊說詩歌。

結(jié)束：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩,，我們一起去吧,。

中班語言靜夜思教案反思篇6

【活動目標】

1、引導幼兒理解詩歌的內(nèi)容,，感受作品美的意境,；

2、結(jié)構(gòu)文字的認識：躺,、坐,、藏、說,，并理解其意義,；

3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編,。

【活動準備】

知識準備：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征,；認識結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉,、小蟲,、螞蟻、小魚,、小燕子,；手指游戲《樹葉蝴蝶》。

物質(zhì)準備：圖片6幅,、大樹葉一個,、字卡、教材,、連線題,、每個幼兒手里一支筆、背景音樂,、散文詩朗誦,、獎勵：樹葉

【活動過程】

一、討論引出課題,。

1,、手指游戲《樹葉蝴蝶》,。

2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了,，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢,？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

二,、欣賞散文詩,，理解散文詩的內(nèi)容。

1,、下面我們聽一首散文詩,，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪里去了,？

（幼兒根據(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里）

2、第二次播放散文詩,，重點理解“誰看見了,，把樹葉當作了什么？”

3,、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡,。

4、提問：

（1）樹葉落在地上,，小蟲爬過來,，怎么樣在樹葉上面呀？把它當做小床,；

（2）樹葉落在溝里,，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面,？把它當做小船,；

（3）樹葉落在河里，小魚游過來,，怎么樣在樹葉下面,？把它當做小傘；

（4）樹葉落在院子里,，小燕子看見了說什么呀,？“來信了，催我們上南方去,！”

5,、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發(fā)教材,，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀）

三,、鞏固散文詩內(nèi)容,。

游戲：找朋友

我們知道了這些小動物的動作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作,，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧?。總€幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來）

四,、幼兒仿編,。

1、提問：樹葉還會落到哪里,？會被誰看見,，把它當作什么呢？

2,、幼兒討論,，仿編。（播放背景音樂）

3,、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽,。

五、游戲：撿樹葉,。

規(guī)則：出示圖片,，游戲開始，每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上,。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里,?！痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面,，出示大樹葉,，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此,。

六,、結(jié)束部分。

今天小朋友們學會了一首關(guān)于秋天的散文詩,，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎,？

獎勵：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》,，還自己創(chuàng)編了一首詩歌,，老師非常高興，所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物！

附手指游戲：樹葉蝴蝶

秋風秋風吹吹,，樹葉樹葉飛飛,，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追,。

附散文：落葉

秋天到了,，天氣涼了；

一片片樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落在地上,，小蟲爬過來，躺在上面,，把它當做小床,；

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來,，坐在里面,，把它當做小船；

樹葉落在河里,，小魚游過來,，藏在下面，把它當做小傘,；

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了,，催我們上南方去,！”

中班語言靜夜思教案反思篇7

活動目標

知道兒歌名稱，學會念兒歌,，會說出小動物的名稱和過橋的樣子,。

樂意參與學習兒歌，培育孩子對語言活動的興起,。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點,、難點?能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子,。

活動準備?錄音機、磁帶,；小動物教具：小兔,、小鹿、小烏龜,、小鴨,、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程

1,、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好,。

2、學習兒歌

（1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,，引出兒歌題目《過橋》,。

（2）演示小動物過橋的樣子，強調(diào)其名稱和過橋的樣子,。

（3）引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子,。

3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》,，并讓幼兒進行歌表演來結(jié)束活動

教學反思?小兔,、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此,，活動中幼兒都能極參與學習,，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學會念兒歌,，同時,，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學目標,。