做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師下學期個人工作計劃 小班教師下學期個人工作計劃篇一

1,、在學習大綱,，吃透教材的基礎(chǔ)上，認真?zhèn)湔n,。在了解學生的基礎(chǔ)上,，明確了了解每課時的重點、要點,，條理清晰,，使學生掌握每課的內(nèi)容,，并把每課的心得體會，反饋在教學后記中,，有助于以后更進一步地改進自己的教學水平。

2,、認真組織好課堂45分鐘的教學,，因材施教，在傳授學生知識的同時,，教給學生科學的學習方法,，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中,，探索英語教學新模式,，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色,。

3,、對學生的作業(yè)要適量。自身深入題海,，然后精選題目,，做到少而精，切實減輕學生的負擔,，提高教學質(zhì)量,。每次作業(yè)，教師認真批改,，并及時發(fā)放,，重視講評。

4,、充分利用午自修,、雙休日時間，做好學生的拉差補缺工作,。做好尖子生的輔導工作,，并對差生及時做好扶差工作，以提高合格率,。

5,、對于每次月考，各備課組認真進行質(zhì)量分析,，并填寫好質(zhì)量分析表,，拉出差距和存在的問題，及時采取相應(yīng)的措施,，通過找差距,，強化教師的責任感和質(zhì)量意識。

6、加強教師間的相互聽課,，以取長補短,，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記,，并在課后交換意見,，以相互學習，共同進步,。

1,、進一步課改方案，加深對課改精神的理解,。并通過學生,，了解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念,，從而提高教育理論水平,。

2、積極參加教學評優(yōu)活動,，讀一本教學專著,，并寫心得體會。

3,、作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞,，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣,，以不斷提高自己的英語水平,，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。

利用各種信息豐富學生的頭腦,，是他們對英語產(chǎn)生興趣,。班級網(wǎng)絡(luò)不行，我可以制作各種小課片,，充分利用各種生活中的資源,，來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓學生,，因為到考試的時候,，不是自己考，最重要的還是學生會才行,，如果老師講的再好,，學生聽不進去，記不住那也是白搭,，所以教學計劃上,，我要著重強調(diào),，要了解學生，而且,，還要抓好學生,。

初一下學期英語教師教學工作計劃7 一、指導思想

本學期我繼續(xù)擔任初一的教學工作,，本學期六年級是畢業(yè)班級,，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結(jié)合本學期工作要點,，全面落實認真貫徹落實教師的“備,、教,、批,、輔、考”,。全面提高教育教學質(zhì)量,，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動,，提高課堂教學水平,，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì),，在本學期的英語考試中,，創(chuàng)出優(yōu)異的成績，因此特制定本學期的教學工作計劃,。

1,、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關(guān)教學活動信息,，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型,，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準,，寫好自學筆記,，并有一定的質(zhì)量，在本學期認真上交高質(zhì)量的教學論文,、案例或教學反思,。

2、端正態(tài)度,、提高認識,，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學工作的需要,，虛心向他人學習,，取長補短,，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上,，內(nèi)容真實,，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓,，并寫好記錄,，做好自學筆記，按時完成,。

3,、認真理解掌握“備、教,、批,、輔、考”的基本要求,。

在本學期我擔任初一年級的英語教學,。壓力很大，,，面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

（一）教學目的任務(wù)

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

8、能演唱已學過的英語歌曲,，已學過的歌謠,。

（二）教材重點難點

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

（三）主要措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

5,、根據(jù)“備,、教、批,、輔,、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測,，努力提高學生的英語成績,。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃,，提高英語教學質(zhì)量,。

利用業(yè)務(wù)學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習,，切實提高自身素質(zhì),。

教師下學期個人工作計劃 小班教師下學期個人工作計劃篇二

本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看,，學生成績參差不齊,，尖子生少，學困生較多,，兩級分化較突出,。上課時，學生的學習積極性不高,，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力,。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目的,。

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育;堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念,、轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式,，優(yōu)化教學管理，促進學生德,、智,、體、美,、勞等方面的全面發(fā)展,，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣,。

在新課程的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活,、科學,、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活,，科學,、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

1,、知識與技能

a.初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識,，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神。

b.具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量,。

c.會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果,。

2,、過程和方法：

a.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

b.能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

c.通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

d.通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

e.學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力,。

f.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a.能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感,。

b.具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c.在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅,。

d.養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

e.有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

f.有將科學服務(wù)于人類的意識,，有理想,，有報護，熱愛祖國,，有振興中華的使命和責任感,。

1、鼓勵科學探究的教學

鼓勵學生積極動手,、動腦,、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律,，體驗到學科學的樂趣,，了解科學方法，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識,。

2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道,。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構(gòu)建,，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3,、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系,。

由于物理學與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學中,，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例,，盡可能采作圖片,、投影、錄像,、光盤,、cai課件進行教學。

第七章：力5課時

第八章：運動和力6課時

第九章：壓強5課時

第十章：浮力5課時

第十一章功和機械能5課時

第十二章簡單機械5課時

教師下學期個人工作計劃 小班教師下學期個人工作計劃篇三

教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學。

教學目標：

本著大綱加強綜合,，突出重點,，注意語言的感悟、積累和運用,，加強技能的培訓,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神，全面提高學生素質(zhì),，正確把握語文教學特點,，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，加強文言文閱讀,，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導,，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。

方法和措施：

1,、激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學習,。

2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),，努力研究教學方式,、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。

3,、教學以精讀課文為范文，以點帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋。

7,、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導。

8,、重視作文教學,，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。

9、安排二三次語文實踐活動,，鍛煉學生采集,、處理信息，綜合分析,，表達交流,，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學生全面發(fā)展,。

教師下學期個人工作計劃 小班教師下學期個人工作計劃篇四

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學校和學生的實際情況,，創(chuàng)造性的進行教學，生物課程的根本任務(wù)是提高學生的科學素養(yǎng),，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展,。

課程理念：面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng),；倡導探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

教學目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學,，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；初步具有生物實驗的操作能力,，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識，具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況,，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活,。進度詳見教學進度表,。

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價,、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價,。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論,；注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間,，學生生活情景圖片化,；進一步加強了可讀性。

初二年級的學生上課注意力不集中,，課堂應(yīng)增加趣味性,。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維,。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

教師下學期個人工作計劃 小班教師下學期個人工作計劃篇五

一,、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高,，能熱愛自己的家,，孝敬父母親，在學校能尊敬老師,，團結(jié)同學,，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情,。

2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì),，不能只重視學習成績和分數(shù),。

3,、提高學生聽,、說、讀,、寫的各項能力,。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣,。

1,、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合新教材非常注重話題,，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能,、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際,，更便于學生靈活運用,。

2、倡導“任務(wù)型”教學,，強調(diào)課堂上師生互動,。

本教材共15單元，分二個學期教學,。按要求,，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元,。課本增加了讀寫訓練的比重,，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活,。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景,，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,，除了學生的學校生活和家庭生活,，還反映了學生的校外活動、勞動,、衛(wèi)生保健,、體育運動,、節(jié)日、尊師愛生,、團結(jié)友愛,、助人為樂的道德風尚。

一班共有學生xx人,，二班共有學生xx人,，從上學期期末考試來看，情況二班較好,，一班差生則太多,，學生聽力，閱讀不錯,，但單項選擇錯得多,，說明基礎(chǔ)還不夠牢固。課堂學習積極性較高,，回答問題較積極,，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文,。受學習態(tài)度,、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄,，輕浮之風開始產(chǎn)生,，很多學生上課不認真，課后死記硬背,，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合,，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,，存在明顯不平衡,。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣,，培尖補差任務(wù)重,。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重,。

教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作,。

a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極,，教學任務(wù)能當堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

b類學生：加強雙基教學,，多鼓勵多表揚,，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成教學任務(wù),，能回答上課提出的稍難問題。

c類學生：教學中多關(guān)心,、多愛護他們,，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性,，平時對他們要求嚴格但要求不過高,。

要達到這一目標，首先,，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學,、輕視語言運用能力的培養(yǎng),，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的,。

應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學習效果也將越好,。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點,，起始階段的教學要從視聽入手,，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標,，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性,。

(1)采用任務(wù)型教學，激發(fā)學習興趣,。根據(jù)中學生活潑,、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點,，可激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動其學習積極性,，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉,。在教學中,，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學,。嗅覺,、視覺、聽覺一起參與感知,，將實物與英語聯(lián)系起來,，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采用情景教學,，創(chuàng)設(shè)良好氣氛,。在日常教學中，我注意使用情景教學法,，以聽說訓練為主導,，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備,，緊扣教材內(nèi)容,，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力,、記憶力,、運用能力處于狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想,、綜合,，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的,。

運用交際手段,，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,。

如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習,，我將做如下：

(一)精心備課是提高課堂效率的前提,。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提,。認真的備課,，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點,、難點的落實,，問題的設(shè)計，教法的選擇,，都要精心考慮,，通盤安排。只有胸中有教材,，眼中有學生(因人施教),，才能運用自如，得心應(yīng)手,，才能有效提高課堂教學效率,。

(二)注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體,，全面提高英語教學質(zhì)量,，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),，這對后進生尤為重要,。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足,，興趣不濃，習慣不好,，不肯下功夫背單詞,，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是的老師”,。初中學生精力旺盛,，記憶力好，獵奇心強,，求知欲高,，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣,，如開展多種多樣的口語活動,，朗讀比賽，趣味游戲等等,。不斷增添學生的新鮮感,，激發(fā)學習英語的興趣。

(三)上好英語復習課,。

九年級面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高,。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣,、內(nèi)容多,，授課時間短，所以復習課也要精心備課,，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納,、整理、分析,。要認真設(shè)計課堂教學程序,，運用系列化教學，方法要靈活多變,，激發(fā)學生興趣,，點撥分析，鼓勵學生多思考,、勤實踐,，不能簡單地核對答案，草草了事,。切忌濫發(fā)講義,，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場,，如要進行模擬訓練,，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證,。

教師下學期個人工作計劃 小班教師下學期個人工作計劃篇六

分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個特點：

1、關(guān)注熱點,，強調(diào)理論聯(lián)系實際,。

轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù),、無土栽培,、環(huán)境保護、綠色食品,、害蟲的生物防治,、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在高考中的介入，有利于加強學生對生命科學新成果及其使用價值,、發(fā)展前景的關(guān)注,，對生物學實際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學科知識與社會實踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系,，體現(xiàn)了學以致用的命題思想,。

2,、加強了對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ取?/p>

重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱斀窀呖嫉囊豁椫匾繕恕Ｇ皟赡甑膶嶒烆},，主要測試學生的實驗設(shè)計能力,，而_年（理科小綜合卷）的實驗題，目標層次又有了新的提高,，增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容,。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性,、可信性,、可靠性做出理性的思考。通過對實驗的分析,、評價,，并提出自己建設(shè)性的實驗方案，這極有利于考查學生的創(chuàng)造性思維能力,，符合高校選拔人才的目標要求,。

3、“新穎性,、探究性和開放性”交相呼應(yīng),，是近幾年高考試題的一大亮點。

“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新,，表現(xiàn)之一是材料背景新,。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景,，是未曾見過或做過的新實驗等,。試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題,、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考查學生能力的方式方法上出新招,。如_年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外,，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題。應(yīng)該說,，這一有反常規(guī)的測試謀略,，在客觀上是誘發(fā)學生創(chuàng)新思維的絕佳途徑。試想一下,，要在同一大題的兩個小題中,，做出兩個完全一致的答案，沒有個性,、缺乏自信心的人是很難做到的,。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì),。

試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性（不唯一性）以及考生解題思路上的開放性（多樣性）等方面,。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間,，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解,。即使所給答案與標準答案有很大出入,，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分,，甚至是得滿分,。

突出對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。

以上三性代表了當前高考試題的新潮流,，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果,。因而，我們必須給予足夠的重視,。

近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào),，難易不均。針對考題樣卷,，要重視分析,。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《xx年高考考試說明》的變化,，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面,，應(yīng)該會強化定量描述自然科學的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表,、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面,。總體來說,，嚴格按照xx年高考大綱對生物學科的能力要求,，強化自然科學的特征和生命科學的特點。

能力要求范圍：1,、理解能力,；2、推理能力,；3,、設(shè)計、完成實驗?zāi)芰Γ?,、獲取知識的能力,；5、分析綜合能力,。

知識范圍微調(diào)：等xx年考試說明公布以后,，應(yīng)仔細閱讀,，對照課本，明確高考不要求的內(nèi)容,，不但教師要明確,，每一位學生也要清楚。力爭教師不做無效功,，盡可能減輕學生負擔,。

試卷難題、中等難題,、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預測,，生物學科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難,，應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主,，在教學中要抓好學科內(nèi)的綜合內(nèi)容。

生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng),、生命的自我復制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng),。在復習過程中,，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，才有利于知識的遷移,，這是實現(xiàn)學科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

高中生物分為三大板快,，四大知識系統(tǒng),。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的,，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征,。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng),。

在復習中,，構(gòu)建一個完整的知識體系，是至關(guān)重要的,。

教師下學期個人工作計劃 小班教師下學期個人工作計劃篇七

時間過得真快，新學期又開始了,。本學期我繼續(xù)擔任一,、二、四,、五年級英語教學工作,。雖然教學質(zhì)量有所提高,，但是本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨,，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃,。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃：

以《英語新課程標準》為指導,，認真學習新課標各理念及精神,。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革,、探索,，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng),，不斷提高學生的綜合素質(zhì),，使每位學生自信且成功地成長。

1,、教學理論計劃,。

以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地,，切實轉(zhuǎn)變教學觀念,，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境,，進一步提高英語教學質(zhì)量,，同時，要有時刻學習的意識,，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2,、教學實踐計劃,。

（1）我們xx學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環(huán),，有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習,，教學有時無法進行。所以在這學期,，我計劃采取多種教學方法諸如：利用直觀教具,、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,，進行生動活潑的開放式的課堂教學,，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習,。從而提高學生對英語學科的學習興趣,，提高了教學效果,。堅持向課堂40分鐘要高效。

（2）努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境,，進一步提高質(zhì)量意識,，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因為小學英語教材容量在不斷加大,，難度在加深,，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù),，確保學生每周有足夠的時間接觸外語,。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間,。

（3）加強中小學英語教學的銜接,。如果中、小學對英語教學互不了解,，容易造成學生學習脫節(jié)或重復,，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習,。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,，增進了解，充分利用網(wǎng)絡(luò),，強化電化教學,。

（4）在平時的教學中，要注意落實教學常規(guī),，提高教學效益,，確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言,；充分運用實物,、圖片、手勢,、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學,。

（5）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練,、用,，強調(diào)用語言做事,，每個活動的展開要有情景,，有語言，有過程,，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中,。

（6）課堂教學中采用集體、個人,、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與,、全程參與,，突出學生的主體地位,，促進學生的積極情感體驗,。