從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇一

課堂上,，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。聽了溫鎖林教授的講座“語文教學(xué)的原點(diǎn)與核心”,，我體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性，知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，教師與學(xué)生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。蔣秀云專家的“新課程背景下詞語教學(xué)研究”強(qiáng)調(diào)了教師詞語藝術(shù)的重要性,，詞語趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他們,，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，就能更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到事半功倍的效果。其次,，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn),、說清、說精,、說好”,，注重小學(xué)生詞語的積累，讓他們學(xué)會(huì)組詞,，造句,，最后成段，為以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，這位專家給我們帶來了幾節(jié)課堂實(shí)錄,，可以說是精彩萬分，從中找到了自身的不足,，學(xué)到了獨(dú)特的教學(xué)方法,。

聽了倪美清教授的講座，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,，她以自己正是小學(xué)階段的孩子為例,，談了作為一名教師應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異,，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞孩子們?cè)诿總€(gè)階段所表現(xiàn)出來的美，學(xué)會(huì)贊賞教育,，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)教育,，激發(fā)學(xué)生的自信心與積極性，其實(shí)聽教授的講座,，也是在享受一種美,。裴海安教授主講的“小學(xué)語文教師如何寫稿投稿”，為我們新教師指點(diǎn)了方向,，原來對(duì)于寫稿可謂是絞盡腦汁,，但是聽了專家的講座后，我茅塞頓開,，了解了寫稿投稿的技巧與方法,，有利于自己文學(xué)水平的提高。為我點(diǎn)亮了小學(xué)語文的起航燈,，讓我第一次感受到了小學(xué)語文的趣味性,，感受頗深的是王祥飛教授的講座“小學(xué)需要什么樣的語文”，他首先由一份中考試卷導(dǎo)入,，給我們具體分析了初中語文同小學(xué)語文的相同之處,，可以說初中語文是小學(xué)語文的延伸，對(duì)小學(xué)語文獨(dú)特的見解令我佩服,，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路,，也明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，了解了制作簡(jiǎn)單的課件中加入影片、動(dòng)畫等對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā),。通過各位專家的指導(dǎo),，我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解,。在培訓(xùn)開班時(shí)的“破冰活動(dòng)”中,，我了解了來自山西各地區(qū)的風(fēng)土人情，更從兩晚的“說課活動(dòng)”中對(duì)說課,、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

“國(guó)培”小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí),，使我充分的了解了在素質(zhì)教育前提下,，語文教育的教學(xué)方法與體系，使我找到了實(shí)現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙，充分提高了專業(yè)知識(shí)水平,，更加明確了自己在今后的工作目標(biāo),。

在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,，解放思想,，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí),，善于動(dòng)腦,，勤于思考，開拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的前頭,，不斷研究新情況，解決新問題,，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。相信他山之石,，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

核心素養(yǎng)下的新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對(duì)新課程,，我首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。語文課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人,、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助,、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

培訓(xùn)給了給了我們知識(shí)的收獲，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn),。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。一方面準(zhǔn)確把握學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存,。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容。

在培訓(xùn)過程中,，聽得最多的一句話就是“要想給學(xué)生一碗水,，你必須有一桶水”，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

為期十天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端,。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇二

通過此次學(xué)習(xí),，我感受頗深,。在近幾年的初中語文的教學(xué)中我深深的體會(huì)到初中語文的重要，隨著新的國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，全國(guó)語文教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,，初中語文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分,。如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量？如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)質(zhì)量,？尤為值得研究和探討性,，這學(xué)期我擔(dān)任初中七年級(jí)語文教學(xué)，根據(jù)近半年語文課堂教學(xué)的情況和多年的實(shí)踐工作,，談一些個(gè)人的想法,。

如何充分發(fā)揮初中語文在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)初中語文在整個(gè)課程中的地位和作用,，是語文教學(xué)必須重視的問題,，學(xué)校開設(shè)語文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極情感，形成初步的語感,，打好語音,、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)語文進(jìn)行交流的初級(jí)能力,。

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣、重成就感,、重自信心的培養(yǎng),。我通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì),、任務(wù)激勵(lì),、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,，激發(fā)學(xué)生積極參與,、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅,，在語言教學(xué)目標(biāo)上,，重語感、重語音語調(diào)基儲(chǔ)重交流能力,。

2.在教學(xué)模式和方法上,，重體驗(yàn)、重實(shí)踐,、重參與,、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,，符合出中學(xué)生興趣的需求,；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌,、寓言故事,、會(huì)話表演,、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí),、實(shí)用,。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用初中語文進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，開展兩人小組,、多人小組、多種形式的活動(dòng),。這是初中語文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一,。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,，合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

在實(shí)際教學(xué)過程中,，我應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制,。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇三

非常榮幸地參加了贛南師范大學(xué)舉辦“教研骨干和教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班?！币卜浅８兄x學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜,。

面對(duì)深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月,，無所適從，所以,，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

培訓(xùn)緊張而有序，每天匆匆奔走于學(xué)習(xí),、聽課,、餐飲和休息的幾個(gè)地方，時(shí)間排得滿滿的,，甚至晚上,，我們做老師布置的作業(yè)。雖然緊張,，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的,！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,。因此，這8天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的8天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的8天,。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。聆聽了周建華教授主講的《小學(xué)語文專業(yè)聽評(píng)課》的講座，使我感受頗深,，受益良多,，特別是對(duì)“說課的誤區(qū)”部分印象最深,。周教授指出了說課的四個(gè)誤區(qū)，對(duì)照自己,，我以前就走入了第一二個(gè)誤區(qū),，第一，把說課當(dāng)成復(fù)述教案,，而周教授的講解使我明白,，教案是平面的、單向的,，而說課是立體的,、多維的。第二點(diǎn),，認(rèn)為說課就是再現(xiàn)上課過程,，這一點(diǎn)，我們學(xué)校好多老師都存在這方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，在培訓(xùn)中使我明白了二者在對(duì)象,、場(chǎng)合上都有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。肖荔老師用親切樸實(shí)的語言為我們介紹了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，為我們樹立了優(yōu)秀的榜樣,。王叢華教授《校本課程建設(shè)的要點(diǎn)與問題》講座中能聯(lián)系自己、聯(lián)系中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨(dú)到的見解,，讓我們都大開眼界,，備受鼓舞。特別在談到文學(xué)方面,，句句經(jīng)典,，字字精髓,，他讓我們知道讀書的重要,，明白寫作的真諦，他說“作家不但要看見一般人能看見的東西,，更要看見一般人看不見的東西,，一般人看得見的東西，用眼睛去看,，一般人看不見的東西,，用心靈去感悟?！闭f得多好啊,，他就是一個(gè)能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的講座他的作品都讓我們非常欣賞,。

在培訓(xùn)中老師課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié),。對(duì)我來說，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過程中，我也能積極參與交流討論,，聆聽感言,，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有一次革新和飛躍,，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。

贛南師范大學(xué)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái),，能來這里培訓(xùn)的老師無疑是幸運(yùn)的,。大家都很珍惜這有限的時(shí)間，寶貴的機(jī)會(huì),，我也不例外,。在學(xué)習(xí)期間遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)到校,，聽課專注,，認(rèn)真做筆記，積極參與討論,，并認(rèn)真去完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，沒有長(zhǎng)期的浸沉,，何來“腹有詩(shī)書氣自華”，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟,。

總之，此次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí),，飽滿的激情,，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn),，像梳子,，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng),，給我送來了春的氣息,；像舞臺(tái)，給我展示自我,、收獲自信的機(jī)會(huì),；像燈塔，照亮了我努力的方向……

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇四

轉(zhuǎn)眼間,，小學(xué)英語教師國(guó)家培訓(xùn)已接近尾聲,，小學(xué)語文教師國(guó)培心得體會(huì)。我作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,，深感榮幸,，在這里感謝專家教授和老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首,，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡……我深深感到,，這次學(xué)習(xí)對(duì)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大幫助，讓我的思想有了質(zhì)的飛躍,，收獲多多，感慨多多,。

本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。我聽取了專家的講座，從中讓我懂得了如何制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,，如何因材施教,，如何讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間,，同時(shí)還解決了我們平時(shí)教學(xué)中所存在的很多疑難問題,。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言,，淵博的知識(shí),，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動(dòng)的講座,，如坐春風(fēng),，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究,、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S,，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,，讓我們聽課的老師在不同的程度上有了提高!

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,，教師不應(yīng)把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不應(yīng)把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,。在問題面前,，教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,，心得體會(huì)《小學(xué)語文教師國(guó)培心得體會(huì)》,。因此，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

通過這次培訓(xùn),，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí),，更重要的是一種教育理念的提升,，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響,。因此,，我們一定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí),、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,。

首先,，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上,，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

其次，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練,，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,，反思不夠。通過培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

第三：通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí),，在今后的音樂教學(xué)中,，我會(huì)按照各位教育專家和老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

最后,，在此次國(guó)培學(xué)習(xí)中，我們參觀了開原兩所藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)教育教學(xué)工作,。讓我在校園藝術(shù)活動(dòng)開展和藝術(shù)活動(dòng)組織方面大開眼界,，我將會(huì)把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我校的藝術(shù)教育工作中，取百家之長(zhǎng),，補(bǔ)一己之短,。

國(guó)培，懷念我們小組齊心協(xié)力準(zhǔn)備微課,，懷念大家一起商討聯(lián)歡會(huì)節(jié)目,，懷念大家生活上的互相關(guān)心，懷念大家這一路同行,，成為了永遠(yuǎn)的朋友,。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長(zhǎng)的過程,，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學(xué)習(xí)過程中會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際,，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正,，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。做到心中有數(shù),，今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛贰＝?jīng)驗(yàn)的積累不再犧牲學(xué)生,，這也許就是最大的收獲。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇五

我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng),，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志,，做好筆記,。雖然時(shí)間非常有限，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的,。

這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致，有小語專家（韓元萍老師,、羊慧萍老師）對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。“國(guó)培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),，為我們這些在職鄉(xiāng)村一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，帶來了新的教學(xué)理念，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn),。

課堂上,，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。聽了教授的講座,，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，教師與學(xué)生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性,。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他們,，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到事半功倍的效果,。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn),、說清,、說精,、說好”,。聽了專家的講座“美育與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,，同時(shí)聽專家的講座，也是在享受一種美,。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”,，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,，感受頗深,。聽了專家的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí),，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對(duì)“小學(xué)語文教學(xué)語用”的培訓(xùn),，我明白了小學(xué)語文教學(xué)教師要先讀懂文本,。通過專家的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)備課有了更深入的了解,，對(duì)說課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

一是如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家的指導(dǎo),，我想這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問題,。在職一線教師，大多有了自己的家庭,，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人,，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易,。

二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。我是一名語文教師兼班主任,，經(jīng)常的加班，又要備課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。但是,，時(shí)間是擠出來的，我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間,，進(jìn)行學(xué)習(xí),。我切實(shí)體會(huì)到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,，才能有所收益,。

“國(guó)培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了語文教育的教學(xué)方法與體系;使我找到了實(shí)現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專業(yè)知識(shí)水平,。我會(huì)繼續(xù)努力完成我的教學(xué)事業(yè),。

我參加“國(guó)培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)后，在自己學(xué)習(xí)方面的一些感受,，也謹(jǐn)以此祝愿我們?nèi)w“國(guó)培”小學(xué)語文教師既能獲得知識(shí)歷又能充分感受到“國(guó)培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程教育的魅力,。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇六

我承認(rèn)我沒有高尚的情操，對(duì)生活也沒有太多的激情,。剛接到通知要參加國(guó)培時(shí),，不像他人一樣帶著渴望與真誠(chéng)的心投入，我埋怨過,，我發(fā)過牢騷,，我煩悶過,。畢竟太多的工作要我去完成。教學(xué)任務(wù)且放一邊,，均衡教育,、學(xué)前教育數(shù)據(jù)收集、教一年級(jí)新生學(xué)早操,，發(fā)展新隊(duì)員等等,，一大堆事情已經(jīng)夠我忙的了。現(xiàn)在又多了國(guó)培,，心里難免雜念諸多,。既然已經(jīng)接受了，就必須去做好,。一股激流從腳底往上涌：我發(fā)奮努力學(xué)習(xí)國(guó)培,，爭(zhēng)取拿個(gè)“優(yōu)”。

白天只要有空閑,，我呆在電腦前聽講座;晚上，我雙眼緊盯屏幕看案例,，看參考資料,。連吃飯時(shí)間也不放過。聆聽著專家生動(dòng),、形象而又精彩的講座,，細(xì)細(xì)琢磨具體而又經(jīng)典的案例，認(rèn)真閱讀精辟的參考資料,，常常反思自己的教學(xué)行為,、方式以及學(xué)生的學(xué)法、學(xué)情,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我充實(shí)了自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，陶冶了我的心性,，完善了我的人格。

我開心,、慶幸,、驕傲，因?yàn)槲夷軈⒓訃?guó)培;我感動(dòng),、感激,、感恩，因?yàn)榫薀o比的案例觸動(dòng)了我的心弦,，洗滌了我的靈魂,，自己獲得了重生,，對(duì)生活，對(duì)工作充滿了激情,。原來,，只有努力不不夠，有技巧地細(xì)心呵護(hù),，適時(shí)地用心澆灌,，才能開出最美麗的花朵。

國(guó)培如微風(fēng)細(xì)雨,，滋潤(rùn)著每位學(xué)員的心田,。

專家的講座猶如一股清泉，讓饑渴已久的人飽嘗甘甜,。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們樂享高雅的“文化大餐”,。

專題講座《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》讓我大徹大悟，原來感悟,、體驗(yàn),、反思、審視如此重要,。很多人都曾說過這樣的話：這個(gè)理論我早已明白,，只是我沒有形成語言來表述。你有感悟了,，有體驗(yàn)了,，可是你沒有反思，你也沒有及時(shí)地把自己的感悟用文字記錄下來,，久而久之,，感悟、體驗(yàn)便顯得無力蒼白了,。而人家卻把體驗(yàn),、感悟記下來了，長(zhǎng)此以往,，便自然而然地升華為自己的教學(xué)理論了,。

專題講座《新課表下的小學(xué)語文作文教學(xué)》提出了作文教學(xué)的三個(gè)維度：找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么,、落實(shí)課上怎么教,。我認(rèn)為不單單是作文教學(xué)是這樣，我們的教育事業(yè)不都應(yīng)該思考這三個(gè)維度嗎?農(nóng)村的孩子見聞少，作文對(duì)他們而言猶如天書,。我一直認(rèn)為孩子們沒有素材可寫,。通過本課程的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,，把他們常玩的游戲生活、身邊的人,、身邊的事,、身邊的物(主要指甘蔗、稻谷,、玉米,、花生等農(nóng)作物)等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,，用筆去記錄生活,，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有迎合兒童的喜好,，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌,。

還有《新課標(biāo)下的小學(xué)語文字詞教學(xué)》,，降低對(duì)孩子的要求：多認(rèn)少寫。然而讓孩子學(xué)得輕松可不是那么容易的事哦,。漢字教學(xué)，教無定法,。作為老師不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)字,，還要了解字義，學(xué)會(huì)應(yīng)用,。況且還要用孩子喜歡的方式去認(rèn)字,，用孩子的思維，用孩子的語言去引導(dǎo)其了解字義,。在這基礎(chǔ)上還不能違背漢字的規(guī)律,，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。一個(gè)字的.教學(xué)要追溯它的形成,、演變過程以及它的構(gòu)建,。要把簡(jiǎn)單的字復(fù)雜溯源，再次以活潑生動(dòng)的形式呈現(xiàn)在孩子面前,。之前我一直認(rèn)為只要孩子們能認(rèn)讀出這個(gè)漢字,，會(huì)寫，會(huì)組詞，并能寫一句話便行了,。殊不知這樣的教學(xué)也漏洞百出,，錯(cuò)別字，形近字、同音字、多音字混淆，亂用一通,。如公圓里有很多人再玩,。看來自己還要仔細(xì)品一品《說文解字》這本書,，多多搜尋識(shí)字教學(xué)方法,，以免自己誤人子弟。

有幸自己能與前輩們、同輩們一起學(xué)習(xí)，共同探討、交流,。班級(jí)中有歷練多年的長(zhǎng)者給我指引方向,，有后生可畏的年輕人推我前進(jìn),，我比以前更為成熟穩(wěn)重,。懂得為孩子想得更多;懂得師愛應(yīng)該如春雨潤(rùn)物細(xì)無聲,。

班級(jí)論壇中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì),、談感悟,、談反思;我們審視著自己的每一種行為，每一句話給孩子帶來的影響,。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，學(xué)會(huì)了教學(xué)中的一些小技巧,。

俗話說一分耕耘,，一分收獲。付出總會(huì)有回報(bào)的,，只是回報(bào)的方式不一樣而已,。作為老師，我們的回報(bào)不見得立竿見影,。學(xué)習(xí)中,，我們收獲了快樂;教學(xué)中，我們收獲了成功;生活中,，我們收獲了感情,。

想給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶水,。一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代的學(xué)生,。我們要給學(xué)生源源不斷的活水,，像大海一樣長(zhǎng)流不息,。既然如此，自己需要不停地學(xué)習(xí)，不斷地反思，總結(jié)，審視,，并把自己的感悟及時(shí)記錄下來,，才能翱翔藍(lán)天。

國(guó)培生活忙碌中不缺快樂,，勞累中不缺感動(dòng),?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。教育是一項(xiàng)良心工程，教育是靈魂與靈魂的交流,，教育是一門極具智慧的藝術(shù)課,。今生我將一直效力于教育事業(yè)。如果有來生，我還選擇做老師;如果有下次,，我一定搶著參加國(guó)培,。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇七

20xx年的10月我?guī)е活w忐忑不安的心情開始參加學(xué)習(xí)國(guó)培教育。因?yàn)槲医潭昙?jí)數(shù)學(xué)語文,，工作壓力非常大,，時(shí)間非常緊張。很有一些顧慮心理上也有一些抗拒,。但是我內(nèi)心深處非?？释R(shí)。的確是帶著真誠(chéng)的心來參加小學(xué)語文國(guó)培教育的,。

在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽到多位教育專家的生動(dòng)、形象,、精彩的講座,，提高了自己對(duì)課標(biāo)的理解，在閱讀,、習(xí)作,、綜合學(xué)習(xí)、語文實(shí)踐等教學(xué)中的疑惑也豁然開朗,。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,，我會(huì)細(xì)品所學(xué)，把本次培訓(xùn)的所學(xué),、所感,、所得用于教學(xué)實(shí)踐中。使我充分認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，從心底熱愛自己從事的教育工作。既然以教育事業(yè)為生,，就要做好本職工作,，就要通過不同的渠道不斷吸取新知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí),，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站做一名學(xué)習(xí)型的教師,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我提供了這樣的機(jī)會(huì)。使我有了很大的收獲,。

從專家學(xué)者的講座中明白,，注重對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道,，不斷創(chuàng)設(shè)一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧氛圍,。在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)我們要教育好學(xué)生,，就要成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng),。只有這樣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成,。

常說磨刀不誤砍柴工,，此理一點(diǎn)不假。通過參訓(xùn),，我從****專家的教導(dǎo)中領(lǐng)悟到,，教材是學(xué)本而不是教本,，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢(shì)在必行而非雁過無跡,，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就,。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng),，是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂,。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們,，是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子,。也就是說,，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā),，以學(xué)生為本,，以教材為源,，把培訓(xùn)化作動(dòng)力。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn),，那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，那么,，無限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。

下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x,，包括閱讀興趣、閱讀能力,、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),，范文參考網(wǎng)一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

第一,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文,，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，體會(huì)文中的感情和語氣,。

第三，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思,，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。

第四,，感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo),，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略,。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇八

“玉不琢，不成器,。人不學(xué)，不知禮,?！眹?guó)培可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,，使人倍感“解渴”,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，我主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究,?！皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實(shí)例,，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向,。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),，無不旁征博引,，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例,，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí),、講析技法,、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向,，在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成,、鞏固。

“國(guó)培”是送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然,，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過程,，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際,，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻,、咀嚼,、消化吸收,，使自己精神的大樹長(zhǎng)得更加茁壯茂盛,，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”，使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力,，更具有后續(xù)動(dòng)力,。

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇九

玉蘭花灼灼開,，國(guó)培送教下鄉(xiāng)來

在這個(gè)春風(fēng)送暖的日子里,，公園里看到了正在悄然開放的玉蘭花,，潔白的花朵傲然于枝頭,，灼灼花開,，溫馨可人,。她的高雅、大氣引得我情不自禁都會(huì)停車觀看,。玉蘭花淡雅的清香總是隨著她花的綻放,，慢慢舒展開來,，沁人心脾，香而不膩,。玉蘭花在我們身邊悄然開放,，默默關(guān)注著匆匆忙忙行走的路人,，為我們送來花香,，改善著我們的環(huán)境,，讓我們享受著她的溫馨和甜美,。

就在玉蘭花爭(zhēng)相開放的時(shí)候，我們迎來了國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng),。這次培訓(xùn)活動(dòng)就像一股春風(fēng)吹進(jìn)了一線老師的心中,，溫暖著我們,，悄然改變著我們的教學(xué)理念，吹開了困擾在我們心中的教育疑團(tuán),，幫助我們答疑解惑,。能夠在家門口聆聽專家的報(bào)告,，和專家進(jìn)行面對(duì)面的交流和探討，更加幸運(yùn)的是還能夠得到專家一招一式的具體指導(dǎo),，感覺國(guó)培真是實(shí)實(shí)在在走進(jìn)了我們一線老師的心中,。

20xx年3月12日有幸聽到了王進(jìn)良老師的講座《如何評(píng)好一節(jié)課》,，感覺真是受益匪淺，讓我眼前一亮,。原來一線老師也可以進(jìn)行評(píng)課,。即使我們沒有機(jī)會(huì)給別人評(píng)課，也可以用王老師教給我們的方法自己給自己評(píng)課,。對(duì)照教學(xué)目標(biāo)反思自己的一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的展開反觀課堂,，是否達(dá)到了課前為這節(jié)課制定的三維目標(biāo),。有沒有很好地突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。學(xué)生的活動(dòng)情況如何?參與過程中有沒有促進(jìn)他們的合作交往能力和動(dòng)手操作能力,，有沒有提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)等,。

自己的每一句過渡語是否是用數(shù)學(xué)的語言精煉準(zhǔn)確,，是否具有承上啟下的過渡作用等,，這些都可以用來自我反思、自我剖析,、自我評(píng)課的好方法,。如果同組教研能夠互相評(píng)課,，我相信大家一定會(huì)進(jìn)步更快的,。

評(píng)課對(duì)一線老師來說是一個(gè)很陌生的話題,，總認(rèn)為那是專家和領(lǐng)導(dǎo)要考慮的問題,。不是一線老師的工作,。做為一名一線老師只有認(rèn)真講好自己的課,，然后讓專家點(diǎn)評(píng),，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議指出自己錯(cuò)誤和不足之處,，然后才能改正錯(cuò)誤,，在下次比賽中爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,。

記得我剛參加工作的第二年,，學(xué)校就要求我講一節(jié)縣公開課。畢竟自己剛剛參加工作,，不知道如何才能講好一節(jié)公開課,。于是就認(rèn)真研讀教材,，精心準(zhǔn)備,，然后試講,。讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師進(jìn)行集體評(píng)課，指出自己的不足之處,。他們總是觀察很細(xì)致,，評(píng)課很到位,。你一言我一語,，幫我指出了很多不足之處,，包括老師該如何駕馭課堂，老師語言該如何組織等,。比如,，一位老教師說:“你有這樣一個(gè)錯(cuò)誤，就是講課的時(shí)候,，普通話很好，但是一旦喊學(xué)生站起來回答問題的時(shí)候,，就變成方言了,，這一點(diǎn)可能你自己都感覺不到,，下次注意一點(diǎn),，調(diào)整一下自己會(huì)更好,?！边€有一位老師說:“你講課的時(shí)候,，不要在講臺(tái)上來回走動(dòng),，影響學(xué)生的注意力,，也給人一種不自信的感覺,。”印象最深刻的一位老師對(duì)我說:“講公開課或參加比賽的時(shí)候,，兩只眼睛要目視前方,，如果在教室里就盡量關(guān)注學(xué)生,，和學(xué)生進(jìn)行目光交流,，如果進(jìn)行說課比賽,，眼睛最好關(guān)注你眼睛的正前方,，不要來回游離，左顧右盼,，給人一種心里很緊張，很不自信的印象,?！?/p>

他們指出的都是上課最容易忽略的細(xì)節(jié),，但也是讓我記憶最深刻的指導(dǎo),。當(dāng)然他們也對(duì)我的教學(xué)活動(dòng)和教材把握提出了很多建議。記得有一次領(lǐng)導(dǎo)讓我送教下鄉(xiāng)講課,，我們教研室的領(lǐng)導(dǎo)就聽我試講,，然后指導(dǎo)我該怎樣上好一節(jié)課,，如何去小結(jié),，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)等等。

通過一次次講課,，一次次得到大家的評(píng)課,，我感覺那幾年自己進(jìn)步很大,。每次想起來都對(duì)哪些曾經(jīng)幫我指出錯(cuò)誤的老教師心存感恩,。最近幾年也參加過比賽,，試講后領(lǐng)導(dǎo)和專家也聽課，但是評(píng)課活動(dòng)卻很少,。就像專家說的那樣:“評(píng)課有風(fēng)險(xiǎn)，說真話容易得罪人,?！爆F(xiàn)在很多人都喜歡聽好話，喜歡得到領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)和認(rèn)可,，對(duì)自己的錯(cuò)誤則選擇逃避的態(tài)度,，不愿意剖析自己課堂中的不足之處,，因?yàn)橐稽c(diǎn)一點(diǎn)解剖自己的課堂就像醫(yī)學(xué)上動(dòng)手術(shù)一樣，老師接受這個(gè)過程感覺心里會(huì)很受傷,。但是沒有這樣的經(jīng)歷如何才能拔掉自己身上那些根深蒂固的壞毛病,，讓自己更加健康地成長(zhǎng)呢?

能夠拿起評(píng)課這把手術(shù)刀的人,，需要具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)更高,，更要熟讀教材,，對(duì)教學(xué)中的每個(gè)過程和細(xì)節(jié)都要了然于胸，才能真正評(píng)好一節(jié)課,。

這次國(guó)培學(xué)習(xí)我上了兩節(jié)課,，都得到了專家和各位老師的深刻點(diǎn)評(píng),。他們從我課堂的各個(gè)方面去指導(dǎo)著我，感覺真的就像為在黑暗中苦苦摸索的我,，提供了一盞明燈，為我指明了方向,。讓我少走了好多彎路,，幫我排除了前進(jìn)途中的障礙,，讓我走得更快更好一些。對(duì)他們的評(píng)課，我真的心存感恩,，有了他們直言不諱的點(diǎn)評(píng),，我才能擁有進(jìn)步的階梯，才能讓我進(jìn)步更快,，更好!

小學(xué)語文國(guó)培心得體會(huì)精致簡(jiǎn)短篇十

走進(jìn)國(guó)培,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí),、思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況,，帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力,。做快樂教師,，教快樂學(xué)生。

短短六天的培訓(xùn),，讓我們受益匪淺,！短短六天的培訓(xùn)，滲透了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,，讓我們對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),；短短六天的培訓(xùn)，使我們對(duì)小學(xué)語文教學(xué)信心倍增,！這就是我參加這次培訓(xùn)后的真實(shí)感言,。

本次培訓(xùn)的諸位專家分別從識(shí)字教學(xué),、口語交際,、用好教材、閱讀教學(xué),、習(xí)作等方面為我們做了深入淺出的闡述,，講座內(nèi)容涉及到了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，是一次比較徹底的培訓(xùn)，為我們的語文教學(xué)指明了方向,。

在本次的培訓(xùn)中,，專家們不是避重就輕，敷衍塞責(zé),，而是重點(diǎn)就教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn),、疑點(diǎn)問題做了深入淺出的闡述，對(duì)教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo),，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用,。如：在講低年級(jí)識(shí)字教學(xué)這一板塊時(shí)，專家抓住了識(shí)字教學(xué)枯燥乏味這一難點(diǎn),，為我們展示了在游戲中識(shí)字,、在語境中鞏固識(shí)字、在生活中主動(dòng)識(shí)字這些行之有效的識(shí)字方法,，并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課,，讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識(shí)字教學(xué)的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”,、“找朋友”,、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們展示了一個(gè)全新的課堂,。

我很欣賞專家最后的結(jié)束語：要讓教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材,，正所謂“生活處處皆語文”。

又如,；口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，在口語交際課上，學(xué)生們總是無話可說,，老師也顯得很被動(dòng),，口語交際課總是達(dá)不到預(yù)期的目的。在本次培訓(xùn)的講座上,，專家通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,，讓我們看到了一個(gè)“動(dòng)起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中,，學(xué)生的交際欲望完全被調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f，課堂氣氛異?；钴S,，為我們展示了一個(gè)又一個(gè)的課堂亮點(diǎn)。

在本次的培訓(xùn)中,，不是一味地理論說教,，而是采用多種表達(dá)形式,，讓教師們聽得有滋有味，學(xué)得輕松愉快,，即使天氣炎熱,，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表達(dá)的同時(shí),，有精彩的教學(xué)片段,，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇,，聽后使我們回味無窮,。

前段時(shí)間，我參加了全國(guó)著名教育專家課改研討會(huì),。通過,，我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性,，初步了解了課改的一些內(nèi)容,。

新課標(biāo)規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng)，規(guī)定學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，規(guī)定課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間,。

對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方法，培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方法一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方法也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方法轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立,。課改實(shí)踐告訴我們,，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意思上的教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是不可能的,。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來,；要鉆研新教材,、理解和把握新教材,，用好新教材,；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集,；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù),。

在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng),、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)辦法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的現(xiàn)實(shí)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)遇,，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)辦法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學(xué)辦法,，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語文課的興趣有較大的提高,。在實(shí)踐工作中,，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記,、教學(xué)案例,、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧,、師生互動(dòng),、生動(dòng)活潑的新面貌。