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六年級英語教學工作計劃篇1

一,、指導思想

以學?？傮w工作教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標,，增強教習的學習意識,、服務意識、教科研意識,、質量意識,、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用,，以新課程改革為契機,，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平,。

二,、工作重點：

本學期英語學科教研工作，要圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),，組織教師參加課改理論學習和培訓,，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念,，促進教師整體素質和學科教學質量的提高,。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動,，把自己的自評和教師的互評相結合,，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲,。

三,、具體措施：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

1,、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式,，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期要重點學習《中小學英語課程標準》,、《中小學英語教學與研究》,、《小學教學設計》等,，并自主學習。領悟《新課標》中的教學理念,，建立全新的教學觀念,，靈活的課程體系，多元,、開放的課程評價標準,，重視基礎，適應個性需求,，關注學生情感,，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺,。努力將新觀念,、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合,。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求,，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率,。真正的開展好活動,，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

2,、組織本教研組教師撰寫論文,。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思,、探索,，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動,，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究,，重視對學生的研究,，因為學生是研究的重點，是教學中的主體,。在評課和說課中,，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點,。

（二）狠抓教學常規(guī)落實,，深化教育教學改革。

1,、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作,，組織本教研組年輕教師學習常規(guī),，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促,，使學習常規(guī),，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2,、加強集體備課,。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑,，也是落實教學常規(guī),，提高課堂教學效率的必要措施。教研組要積極組織集體備

課,，做到有計劃,、有目標、有實效,。各備課組要集體備課,，研究教學內(nèi)容，研究學生,，進度,，研究教學方法，安排及教學資料要一致,。每兩周至少活動一次,，時間固定，要有活動記錄,。每次活動要定中心發(fā)言人,，定活動主題，不走形式,，不敷衍了事,，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量,，完善教學,。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為,，要向課堂40分鐘要質量,。

3、．培養(yǎng)學生良好的學習習慣

引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。注重課前預習,，課后及時復習鞏固。養(yǎng)成用英語交際的習慣。對于三,、四年級的學生注重學習興趣得培養(yǎng),，并關注他們的聽、讀,、寫能力得鍛煉,；對于五、六年級的學生要注重能力得培養(yǎng),，同時注重對學習方法得指導,。

4.提高教師的教科研能力。

本學期,，圍繞我校校本教研的主題既提高學科課堂教學效率的研究,，結合我們具體的教學實踐中面臨的最大問題，認真選題,，根據(jù)教學重點,，制訂詳細的教研計劃。我們堅持集體備課貫穿始終,，實行選課,，集體備課，上課,，反思,，再上課或一課多人上，共同反思,，相互學習,，共同提高。并加強對視頻案例的研究,。

4,、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,，要做好常規(guī)落實的檢查,、督促工作；要定期組織教學研究活動,，圍繞相應的研究專題,，組織相應的公開課、研究課,、示范課，通過研討,、觀摩,、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高,，人人受益,。本學期教研組長將進行不定期檢查教師備課與課堂教學及作業(yè)批改,、訂正反饋。

六年級英語教學工作計劃篇2

一,、學生基本情景分析：

這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語,，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣,，學生課堂表現(xiàn)進取,、主動，樂于參與,，樂于表現(xiàn)自我（尤其以女生為主）,。但大部分學生尤其是男生基礎較差，并且生性比較懶惰,，不要背,，不要讀，在教學中要充分研究他們的理解本事,，給他們適當壓力,，想辦法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎,。

二,、教材分析：

本冊新教材共十二個單元，每個單元分為A,，B,，C，D,，E,，F(xiàn)六個部分。強調(diào)語言的運用,，注重本事的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學科資料,，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計,。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗,，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，構成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法,?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務,。即：話題—功能—結構—任務,。

三、教學目標：

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫26個字母,，并簡單運用。

3,、能聽,、做6個TPR活動。

4,、能學會3個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、唱7首歌謠,。

7、能完成6個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四、教學措施：

1,、融會話教學與情景表演之中,。

2、巧用實物,、頭飾,、卡片,、chant等來幫忙進行單詞教學,。

3,、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

4,、注重學生英語思維本事的培養(yǎng),，盡可能讓學生形象的感知語言，構成必須的英語思維,。

5,、調(diào)動學生學習的進取性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去,。

6,、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中,。

五,、教學進度計劃

（略）

六年級英語教學工作計劃篇3

一.教學目標：

根據(jù)去教研室的計劃結合學校的實際，小學生的口語教學目標主要是培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,，開始形成一些學習英語的良好習慣,。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情,。能用簡單的英語問候,、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演,。教材中的英語歌曲和歌謠基本會唱,。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事，或者根據(jù)圖片或提示說單詞或句子,。在英語課堂學習中善于模仿,，積極參與，樂于開口,。

二.分類目標

（一）語言知識

1.詞匯

本冊書有關的文具,、數(shù)字、顏色,、玩具以及動物等話題的51個單詞,、詞組

2.語法

了解物品有單復數(shù)形式

3.功能

了解有關打招呼、問候,、介紹自己擁有的物品,，喜歡的顏色，能做的事情,，詢問別人是否擁有某物等的日常用語,。

（二）語言技能

1.聽做

1)能聽懂簡單的課堂用語,，并做出反應

2）能根據(jù)簡單的指令做事情：如：指圖片、顏色,、做動作,、

3）能根據(jù)聽到的單詞識別或認圖、實物等

2.說唱

1）會唱本冊書的4首或以上的英語歌,，能念4首或以上的歌謠,。

2）能模仿說英語，語音清楚,、語調(diào)自然,。

3）能看圖說單詞或句子

4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息,。

3.玩演

1）能聽懂和會做簡單的英語做游戲

2）能做簡單的角色表演,，能表演英語歌曲、歌謠及一,、二課本故事,。

（三）情感態(tài)度

1.有興趣聽英語、說英語,、念歌謠,、聽故事

2.樂于模仿，敢于開口,，積極參與

（四）學習策略

1.在學習中集中注意力,，能認真傾聽老師和同學說英語。

2.注意生活中使用的簡單的英語,。

（五）文化意識

1.知道英語中簡單的稱呼,、問候和告別語。

2.能對贊揚做出適當?shù)姆磻?/p>

三.提高本課教學質量的具體措施：

1.立足課堂,，提高每一節(jié)英語課的質量,，精心設計形式多樣的活動，著力提高學生的學習興趣和積極性,，讓每一個學生都感受到成功的喜悅,。

2.通過反復的呈現(xiàn)，誦讀,，培養(yǎng)語感,，提高學生對語言的敏感度，領悟能力,，盡量為日后的教學大好基礎,。

3.形成一定的學習習慣，每天要聽錄音,，讀書的時候盡可能的認讀單詞或者短語,。

四.課時安排

為了適應時代要求,，突出職教特色，著眼能力培養(yǎng),，在職校開設專業(yè)英語課程,，開設英語口語課是十分必要的。英語作一門工具,，對于開展國際交往,，促進交流十分重要，而英語口語則在其中起著橋梁的作用,，它對提高學生的綜合能力和全面素質，成為適應21世紀現(xiàn)代化建沒需要的應用型人才,，具有十分重要的意義,。

一、課程的性質與仟務

英語口語是當今中國學生必修的一門課程,，也是十分重要的工具課,。

根據(jù)中等職業(yè)學校的生源特點與培養(yǎng)目標，口語教學的任務是,，使學生在原有英語知識的基礎上,，鞏固、擴大基礎知識,，增大詞匯量,，注重培養(yǎng)學生在日常生活與服務行業(yè)進行交際的能力，使其在畢業(yè)后能與英,、美國家的人溝通,，英浯口語教學也應成為培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，熱愛社會主義祖國思想教育的一個重要方面,。

二,、確定教學內(nèi)容的原則

確定教學內(nèi)容的原則是遵循語言教學的一般規(guī)律和學生的認知規(guī)律，反映中等職業(yè)學校的特點,，做到注重基礎,，循序漸進，梯度適當,，強化能力,，實際實用。

根據(jù)以上原則,，在確定教學內(nèi)容時要求做到以下幾點：

1課文主題與年輕人生活,、思想緊密相關，題材廣泛,，多是年輕人感興趣且樂于交談的題目,。

2,、訓練由易到難，循序漸進,，練習精心設計,，形式生動活潑。

3,、培養(yǎng)學生全面的口語能力,，包括敘述、對話,、交談,、討論、辯論等多種能力,。

三,、教學要求與教學內(nèi)容

聽

1、能聽懂課堂用語,，并做出相應的反應,。

2、能聽懂教師用學生所學過的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學內(nèi)容,。

3,、能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關日常生活的內(nèi)容,，偶爾需要對方重復,。

4、能基本聽懂沒有生詞,、題材熟悉,、難度略低于所學材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞,。

5,、能聽懂廣播、電視及其他音像制品中,，與本學段水平相當?shù)恼Z言材料,。除教材外，泛聽總量應達到40小時以上,。

說

1,、能就課文的內(nèi)容較熟練地進行問答并能進行簡單的討論。

2,、能較熟練,、靈活地運用《日常交際用語》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話題,，進行初步的交際,。

3,、能夠用簡單的語句，比較連貫,、清楚地介紹本人,、家庭、朋友,、班級,、學校和與課文內(nèi)容有關的社會、文化,、科技等情況,。

讀

1、能以每分鐘70-80個詞的速度,，讀懂生詞率不超過3％的有關人物傳記,、故事、記敘文,、科普小品和有關社會文化、文史知識等不同題材的材料,。

2,、能讀懂簡單的應用文，如信件,、請柬,、通知、便條和常見標志等,。

3,、能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想,、主要事實,、主要邏輯線索、時間和空間的順序,。

4,、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。

5,、能根據(jù)已知的事實推斷語篇未直接寫出的意思,。

6、除教材內(nèi)容外,，課外閱讀量應達到20萬字左右,。

寫

1、能就已學課文的內(nèi)容作簡單的改寫,。

2,、能聽寫結構簡單,、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞,；書寫速度為每分鐘15個詞,。

3、能在日常生活中,，寫簡單的書信,、便條和通知等；能填寫簡單的個人履歷表等,。書寫格式,、行文及常用詞語等無嚴重錯誤。

4,、能根據(jù)提示,，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文，意思表達清楚,，無嚴重語言錯誤,。

語音

1、能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標讀出生詞,。

2,、能較流利地朗讀課文。語調(diào),、語音基本正確,。

3、經(jīng)過準備,，能較連貫地朗讀沒有生詞,，難度略低于所學課文的材料。

4,、在口頭表達時語調(diào)自然,、語音基本正確。

詞匯

1,、累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配,，要求能在口筆語中運用。此外,，還要求累計學習750個左右單詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配,，只要求在語篇中理解其意義。

2,、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義,。

3、能根據(jù)所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。

六年級英語教學工作計劃篇4

一,、指導思想

根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求,，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流的本事,，為進一步學習打下基礎。

二,、學情分析

本學期我主要擔任X年級的英語教師,。X年級的孩子比較活潑，天真,，好動,，充滿了好奇心，想象本事和觀察本事都十分的豐富,，同時也要培養(yǎng)學生的學習興趣,，創(chuàng)新本事。現(xiàn)將計劃如下：

三,、教材分析

本學期我們主要使用X年級上冊的英語課本,，總共有X個模塊，每個模塊有X個單元,，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠,，目的是激發(fā)學生對英語的學習興趣,，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征,，本學期只上三年級上冊的前五個模塊,，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子,，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話,。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠,，教師還能夠增加一些課外的歌曲和歌謠,，同時還能夠配上一些相適應的動作，并且動作要自然,，大方,，規(guī)范，表情要面帶笑容。為了到達此目標,，我覺得小學英語教學應具備以下特點：

1,、教學資料貼近生活。

2,、貼合小學生興趣的需求,。

突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲,，寓教于樂,。小學英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩x畫,，情景會話貫串全套教材,。緊密結合兒童好新奇、愛活動,、善模仿,、愛說、愛唱,、愛跳,、愛表演的特點編排和設計教材的資料與形式。在教學中應當多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲,、繞口令、謎語,、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事,。

四、教學目標

X年級英語的目標是：主要培養(yǎng)學生對英語的興趣,，讓學生喜歡上英語,，對于教師所教的資料要會讀，會認,，并且發(fā)音要清晰,，標準，語音,，語調(diào)要適中,，要帶有感x彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣,。教師要加強訓練自我的語音,，語調(diào)和感x彩。

五,、教學方法

采取方法多樣,，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：

1、集各家所長,，多和老英語教師溝通,，采用綜合的教學路子。情景法,、視聽法,、直接法、結構法,、功能法（交際法）,、全身反應法、沉浸法,、折衷法,、綜合法等，只要有助于教學目標都能夠采納,。

2,、創(chuàng)設情景、相互交流,、激勵情意,，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等，為學生供給使用英語進行交流的機會,。每當孩子們進入主角，成功地做成一件事,，他們便情不自禁,，喜形于色，因測興趣倍增,、信心加強,，動機和情意受到了很大地激勵。

3,、練習形式多種多樣,，手、腦、口,、耳,、眼、肢,、體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結合,，基本功操練與自由練習結合,，單項和綜合練習結合。經(jīng)過很多地實踐,，使學生具有良好地語音,、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎,，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動。

4,、設計任務型活動（task—base dactivities）,，開放空間，激活學生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。這類活動，能夠自始至終引導學生經(jīng)過完成具體任務活動來學習語言,，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,，經(jīng)過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示,，但要給學生留有思考和想象地空間,，啟發(fā)學生動腦思考同思維（convergent thinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（spanergent thinking）,。

另外,，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體,，有利于充分調(diào)動學生的進取性：

1,、短時間、高頻率,、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量,。

2,、開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排,、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的實踐性,，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

3,、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不一樣的方式—秧田式,、半圓式、全圓式,、雙圓式等,，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做能夠促進師生之間的情感交流,，并且能夠幫忙學生培養(yǎng)起互相關心,，合作團體精神。

六年級英語教學工作計劃篇5

一,、指導思想

本學期我將教三,、五、六年級,，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣,。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎。

二,、教學要求和目標

1,、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度,。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的本事,。

2、培養(yǎng)學生必須的語感,，打下良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎,。

3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4、掌握基本英語交際用語,，使他們構成初步用英語進行簡單日常交流的本事,。

5、遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中,，促進學生良好品德的構成。適時介紹中外文化差異,，盡力使學生感興趣,。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,，并為進一步學習打下基礎,。

6、在學習課本知識的同時,，加強英語知識的拓展,、延伸、加深,。

三,、教學重點難點

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能在情景中熟練的運用所學的四會句子,。

4、能在圖片,、手勢,、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

難點：

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

高年級：掌握基本英語交際用語,，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造本事。培養(yǎng)學生預習的習慣,，能夠把不懂的詞標記出來,。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

四,、方法措施

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法,、直接教學法和TPR全身反應法,，并開展一些趣味的活動、游戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語,。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得第二語言,。做到生活中有英語,，英語中有生活。

4,、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的提高（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不一樣層次的學生的需求,。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游、問路,、看病等,，為學生供給使用英語進行交流的機會。

7,、鼓勵后進生,。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要鼓勵后進生,，善待后進生,，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行,，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術,，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們,，從而提高教學質量,。