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六年級英語教學(xué)計劃篇一

六年級共有學(xué)生__人,，其中學(xué)特困生1人,，其他均屬于中等生，沒有學(xué)優(yōu)生,。

在上學(xué)期的期末測試中,，成績不夠理想，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，對所學(xué)的知識應(yīng)用不夠熟練,。本班所有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)一直都有著濃厚的興趣，所以,，在六年級的教學(xué)中,，要繼續(xù)注重激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和寫作能力。

二,、教學(xué)要求和目標

1,、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,，打下良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、掌握基本英語交際用語,，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

5,、遵循英語教學(xué)規(guī)律,，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成,。適時介紹中外文化差異,，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),，并為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6,、在學(xué)習(xí)課本知識的同時,，加強英語知識的拓展、延伸,、加深,。

三、教學(xué)重點難點

1,、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會句子。

4、能在圖片,、手勢,、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

難點：

掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記,。

四,、方法措施

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,。做到“生活中有英語，英語中有生活”,。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游、問路,、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。

7,、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大,，因此我們要鼓勵后進生,，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念,，讓他們知道自己能行,，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上,，要多用鼓勵性的語言,，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

六年級英語教學(xué)計劃篇二

雖說有三年的學(xué)英語經(jīng)歷,，打下足夠的基礎(chǔ),，但學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑,，生動有趣,。為了加強教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué)，全書一律按單元設(shè)計和編寫,，每冊書共六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元,，全冊10頁課本，有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計,。

1,、強調(diào)語言的運用

2、注意能力的培養(yǎng)

3,、突出興趣的激發(fā)

4,、重視雙向交流

5、融合學(xué)科特點

6,、重視靈活擴展

7,、實現(xiàn)整體設(shè)計

8、提供豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路,。

通過吳一凡和機器人robin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型,。單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則，展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景,，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。單元三的主題是周末活動計劃。通過展示chenjie和amy話,，以及張鵬朋友的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。

單元四的主題是交筆友,，通過張鵬和oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,，通過展示校園展板careerday,教室里amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。單元六的主題為表達情緒，心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議,，通過展示sarah姐弟因為爆米花產(chǎn)生爭執(zhí),，sarah媽詢問生氣時應(yīng)該怎么辦的建議，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型三,、教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)本套教材,，使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運用，促其心智的發(fā)展,，提高人文素質(zhì),。

培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生初步具有用英語進行基本交流的能力,。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識,。

(1),、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2),、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子,。

(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,，朗誦已學(xué)過的歌謠,。

(4)、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，并做到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合,。(5)、能在圖片手勢,，情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語與錄音。

(1),、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力,。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,。

(3),、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

(4),、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,，打下良好的語調(diào)。

(1),、遵循英語教學(xué)規(guī)律,，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成,，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),。(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點：四會句型、單詞,。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,，并做到大膽開口,，積極參與，發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,、說英語的習(xí)慣,。

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

3.活用教材,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排,，以降低難度,。

4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮非智力因素的作用,。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

6.及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思,，總結(jié)得失,，使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教,，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué),。

六年級英語教學(xué)計劃篇三

貫徹實施義務(wù)教育階段小學(xué)英語課程總體目標：以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,，為學(xué)生通過英語課程開闊視野，豐富生活經(jīng)歷,，形成跨文化意識,，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力,，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

三、教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用,。本冊教材的特點是：

1．強調(diào)語言運用,。

2．注重能力培養(yǎng)。

3．突出興趣激發(fā)。

4．重視雙向交流,。

5．融合學(xué)科內(nèi)容,。

6．重視靈活擴展。

7．實現(xiàn)整體設(shè)計,。

四,、教學(xué)目標

1．能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作,。

3．能聽懂,、會唱6首歌曲。

4．能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事,。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五、教材重難點

重點：

1.能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確

難點：

1.能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

2．一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用。

3．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。

4．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

六,、教學(xué)措施

１．以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２．通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí),。

３．培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

４．設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1．對后進生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標，小步走”,；

2．讓后進生獲得成功,；

3．讓后進生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。

六年級英語教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學(xué)英語六年級下冊,，共有4個教學(xué)單元,、2個復(fù)習(xí)單元， 每單元分“a,、b,、c”三個部分，共12頁,，復(fù)習(xí)單元為6頁,。

全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑,，生動有趣,。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，博采眾長，取其精華,，形成了本套教材特有的編寫體系,。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，教師可以有選擇地,、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動,。

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重，

教學(xué)工作計劃

所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。 3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

安排由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短,，所以教學(xué)時間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,，力求達到最佳效果,。 總而言之，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年,，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)、善學(xué),。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高英語教學(xué)的效果。

六年級英語教學(xué)計劃篇五

以《英語課程標準》為指導(dǎo),，認真貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神,，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際情況，從學(xué)生實際情況出發(fā),，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力,，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃,。

六年級共有50人,，男生27人,，女生23人。優(yōu)秀生11人,，后進生15人,。本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，并且英語基礎(chǔ)較好,，但在英語能力方面較弱,。部分學(xué)生對英語都有某種程度的感性認識，也有學(xué)習(xí)信心,，想學(xué),，也愿意學(xué)好英語，卻不懂得學(xué)好英語以的學(xué)習(xí)方法,，在以后的教學(xué)中要加強英語方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點,，從聽,、說、讀,、寫幾個方面抓學(xué)生英語學(xué)習(xí),。對于六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)對他們來說已經(jīng)不再陌生,，在本學(xué)期的教學(xué)中我計劃充分利用學(xué)生已有的英語知識和生活經(jīng)驗,，采用多種形式教學(xué)，同時注意對教材的挖掘,，將教材知識與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,，讓他們在一種活躍,、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)。

（一）教材主要特點

1,、遵循話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)編寫原則,。題材為綱，運用性任務(wù)為目標,，詞匯,、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務(wù),。

2,、內(nèi)容重點突出、貼近生活,，語言正確規(guī)范,、真實地道，插圖生動活潑,、富有情趣,，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3,、體現(xiàn)了以人為本的教育思想,，遵循了“為用而學(xué),，在用中學(xué),，學(xué)了就用”的原則,。

4,、采用循環(huán)式的編排方法,，較好地體現(xiàn)了“由淺入深,、由易到難,、循序漸進,、逐步擴展,、點面結(jié)合,、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

5,、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。

1、能按要求掌握本冊課本中所學(xué)的單詞,。

2,、掌握所學(xué)重點句型，不僅會讀,，而且會寫,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

本語音、語法,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在聽、說,、讀和寫各方面都得到提高,。使學(xué)生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度，重量,，高度,，看病，情感等話題進行談話,，能在真實語境中加以運用。

通過本學(xué)期的努力爭取及格率為100%,，優(yōu)秀率為60%,，爭取在統(tǒng)一測查中取得前八名的成績。

1,、日常教學(xué)中,，可采用聽力檢測，讀誦默寫,，復(fù)述課文,，角色扮演，游戲擴展等方式提升教學(xué)效果,。

2,、每節(jié)課及時查驗，精講精練,，針對強化,。

3、基礎(chǔ)知識和基本能力的并重,。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生掌握基本的語音,、語法、詞匯,。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各能力方面有所提高,。讓學(xué)生不僅學(xué)會知識,，而且會運用知識。

4,、多與學(xué)生交流溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，及時解決問題,。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

的學(xué)習(xí)積極性,。

6,、教學(xué)中多用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。針對六年級學(xué)生的年齡特點,，在本冊的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學(xué),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性,。

六年級英語教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任六年級下冊一、二,、三,、四和五班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，擬定以下教學(xué)計劃：

根據(jù)了解六年級的孩子對英語學(xué)習(xí)依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

1,、能聽,、說、讀,、寫67個單詞或短語以及35個句子,。（包括建筑，方位,，交通工具,，工作職位，周末和假期活動,、旅行,、等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個手工制作。

3,、能聽懂、會唱6首歌曲,。

4,、能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5,、能完成4個自我評價活動。

6,、能理解6個幽默小故事,。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

重點

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行

4、簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點

1、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。

2,、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

１,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí),。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

４、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1,、對后進生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標，小步走”,；

2,、讓后進生獲得成功；

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索，尋求解決問題的途徑,。

由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個單元,。每單元6課,，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共３２課,，不排除因為課文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,，同時由于放假,、學(xué)生差異、教學(xué)容量,、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,，力求達到最佳效果,。

總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)、善學(xué),。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高英語教學(xué)的效果。

周次 教 學(xué) 進度表

第一周,、第二周 unit one 6課時

第三周 復(fù)習(xí), 考試,，校對

第四周、第五周unit two 6課時

第六周 復(fù)習(xí), 考試,，校對

第七周,、第八周 unit three 6課時

第九周 復(fù)習(xí), 考試，校對

第十周,、第十一周recycle one 6課時 期中考試

第十一,、十二周unit four 6課時

第十三周 復(fù)習(xí), 考試，校對

第十三,、十四周unit five 6課時

第十五周 復(fù)習(xí), 考試,，校對

第十六周、第十七周unit six 6課時

第十八周 復(fù)習(xí), 考試,，校對

第十九周,、第二十周recycle two 6課時

第二十一周總體復(fù)習(xí) 6課時

六年級英語教學(xué)計劃篇七

小學(xué)英語教學(xué)計劃,新的一學(xué)期開始了,，在本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作，為保證各項教學(xué)任務(wù)順利完成,，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

1、認真貫徹黨的教育方針,，充分認識教育在全面小康建設(shè)中的重要地位,，大力推進小學(xué)英語教育的發(fā)展和改革。同時繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”,、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求自己,，依法執(zhí)教、嚴謹治學(xué),、熱愛學(xué)生,、為人師表。

2,、認真學(xué)習(xí)新《英語課程標準》,，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式,，在英語教學(xué)中積極運用鼓勵的語言,、信任的表情、及時的肯定,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略,、文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

1、故事整體呈現(xiàn),，加深語言理解,。在會話教學(xué)中強調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個的句子,，向?qū)W生表演課文故事,，使學(xué)生能夠更深層的理解課文，同時保證對學(xué)生的語言輸入即保證學(xué)生聽錄音的遍數(shù),。

2,、巧用實物、頭飾和卡片,，提高課堂效率

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復(fù)領(lǐng)讀,、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用,，即利用游戲的形式使用實物和卡片,。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高,。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲的,，如：“快看快說”、“快聽快找”,、“藏藏,、找找、說說”等,。

3,、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠,，營造氣氛,，鞏固詞匯

在每節(jié)課前以玩、唱,、演相結(jié)合的方式欣賞或演唱歌謠,，讓學(xué)生在跟讀、跟唱中自然習(xí)得語言,，在營造學(xué)習(xí)氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習(xí)的作用,。

4、規(guī)范學(xué)生發(fā)音,，重視語音滲透

發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對英語語言的運用能力,。因此在課堂教學(xué)中首先要注意讓學(xué)生仔細聽錄音，同時要觀察學(xué)生的口形,，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,，幫助學(xué)生糾音；其次,，在單詞教學(xué)中注意對語音的滲透,，在教學(xué)每個單詞時先讓學(xué)生根據(jù)音標試拼單詞,，然后教師再加以糾正，讓繁瑣的音標教學(xué)在不知不覺中被融解,、被吸收,。

5、盡量采用英語教學(xué),，充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點,。

在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度,，盡可能多的采用英語組織教學(xué),，注重聽說能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力用英語思維的能力,。

1,、注重能力培養(yǎng)。

從學(xué)習(xí)者的角度來講,，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí),。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此,，在教學(xué)中應(yīng)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,，力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,，鼓勵他們能動思考,，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式,，發(fā)掘他們積極求知,、努力進取的潛能。

2,、強調(diào)語言運用

語言學(xué)習(xí)是以交際為最終目的,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，必須以交際為出發(fā)點,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),，貫徹語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中,，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言,，在活潑旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言,，讓他們在做中學(xué),，在唱中學(xué),，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、突出興趣激發(fā)

充分利用教材內(nèi)容突出思想性、科學(xué)性,、系統(tǒng)性、實用性,、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點,，在教學(xué)中強調(diào)教學(xué)形式多樣化，采用對話,、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲,、任務(wù)、繪畫,、剪貼等多種形式,，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,，習(xí)得語言,。

4、重視靈活擴展

學(xué)生的個體差異對英語語言的學(xué)習(xí)也有一定的影響,。教師應(yīng)在保證完成教學(xué)基本目標的前提下,，根據(jù)教學(xué)實際情況，靈活高速教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度,，以滿足不同層次學(xué)生的需求,，使所有的學(xué)生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展，使學(xué)生能夠各得其所,，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求,。

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位,，讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

以上是本人在本學(xué)期開展英語教學(xué)工作所作計劃,，在教學(xué)中我將以此為導(dǎo)向,，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切（dentsall.）”為出發(fā)點,，合理科學(xué)、有的放矢的開展各項工作,，不斷總結(jié),，不斷更新，提高學(xué)生對英語語言的綜合運用能力,。

單元課時周

第一單元6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元6課時2周

復(fù)習(xí)13課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復(fù)習(xí)23課時1周

六年級英語教學(xué)計劃篇八

本站后面為你推薦更多六年級英語教學(xué)計劃,！

本學(xué)期我擔(dān)任六年級上冊英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，擬定以下教學(xué)計劃：

一．學(xué)情分析.

六年級的學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

二．教材分析

三．教材重難點

1、能按要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用句型,，進行

簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。難點

1．,、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化,、行為動詞的運用,。

2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

四．教學(xué)措施

１,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

３,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

４,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標,，小步走”；

2,、讓后進生獲得成功,；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索，尋求解決問題的途徑,。

五．教學(xué)進度

教材共10個單元,。每單元2課，計兩節(jié)一個單元,。書本知識共20課,，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時,。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析,，同時由于放假、學(xué)生差異,、教學(xué)容量,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,，力求達到最佳效果。

總而言之,，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)、善學(xué),，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高英語教學(xué)的效果。