時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

六年級英語教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級下冊,，是小學(xué)階段最后一冊,，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有4個教學(xué)單元,、２個綜合復(fù)習(xí)單元,。

六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽說讀寫能力,，總的來看,，聽說能力稍強，讀寫能力較弱,，且總體水平參差不齊,。隨著年級升高，教材難度加度,，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠,，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合,，重建學(xué)生的信心,，以期達到較好的教學(xué)效果。

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的.愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1．能聽,、說,、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂,、會唱8首歌曲和6首歌謠,。

4．能完成4個自我評價活動。

5．能理解6個幽默小故事,。

6．能了解6項簡單的中西方文化知識,。

（一）詞匯教學(xué)（let’s learn）

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

（二）對話教學(xué)（let’s talk）

1.在聽力活動中感知新的語言（let’s try）

2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說,、操練語言

（1）抓住主句型,，替換關(guān)鍵詞操練住句型,。

（2）在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說,、鞏固新句型。

（3）在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型,。

（4） 在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫,。

（三）閱讀教學(xué)（let’s read ）

1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲,、競賽或師生自由會話等形式,。

2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容,，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型,。

3．教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況,。

略

六年級英語教學(xué)計劃篇二

本班學(xué)生共27人,，其中女生13人,，男生14人。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時等句型中對人稱、動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用,。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計

1.能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作,。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事,。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

教學(xué)難點

1.一般現(xiàn)在時,、一般將來時等所學(xué)句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運用,。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的.有機結(jié)合,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo),，小步走”;

2、讓后進生獲得成功;

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。

4、狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。

5,、做好與家長的溝通工作,，多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。

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六年級英語教學(xué)計劃篇三

本學(xué)年班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊.會給接下來的教學(xué)帶來很大困難.另外六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，所以本學(xué)期更應(yīng)努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教材難易度合理,，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（totalphysicalresponse）教學(xué)法,，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示,；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊,；第五部分是閱讀,，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動,，大多是兩人組活動,，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分,；第八部分是拼讀部分,；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的'歌謠。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

１,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí),。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

４、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

計劃人：

年 月 日

六年級英語教學(xué)計劃篇四

教學(xué)對象為六年級學(xué)生,。他們已經(jīng)接觸了三年英語,，有一定的英語基礎(chǔ)。但六年級的學(xué)

生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，因材施教,，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本套教材的編寫以我國《教育振興行動計劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù)，堅持全面的,，協(xié)調(diào)的,，可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國家的教育方針,，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面面相未來”的戰(zhàn)略思想，為實現(xiàn)建設(shè)人力資源大國,，人力資源強國的戰(zhàn)略部署服務(wù),。

本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進其心智發(fā)展,，提高其綜合人文素質(zhì),。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同事,，培養(yǎng)學(xué)生的貫徹,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會的，最有普及價值的,，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。

本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元,，其中2個復(fù)習(xí)單元,，每單元分abc三個部分。

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)

達到以下目標(biāo)：

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲

1.對話教學(xué)

對話教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生運用單元的核心句型和表達法進行口頭表達的能力,，教學(xué)重點是“說”;要從教材走向?qū)W生的生活實際,，鼓勵真實、自然地表達;準(zhǔn)確性與流利性兼顧,。 2.詞匯教學(xué)

要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對待;詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音,、義、形來考慮,，而不是大家經(jīng)常說的音,、形、義;在教授新詞時,，不要過早提出拼寫的要求,，不要過早強調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。

3.語音教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音;培養(yǎng)自然拼讀能力,，避免強調(diào)音標(biāo)教學(xué),。

4.歌曲與歌謠教學(xué)

運用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍;可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點字母、單詞和句型,，單不要求學(xué)生完全掌握;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解,。

5.趣味故事教學(xué)

故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對真實,、完整的語境中接觸、體驗,、理解語言;要突出“講故事”,，教學(xué)重點是理解;引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物,、環(huán)境;語音,、詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點。

6.閱讀教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的自信心,。

7.寫作教學(xué)

小學(xué)階段可以開始培養(yǎng)學(xué)生進行寫作;應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫;寫作教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)循序漸進;不同階段應(yīng)有不同的寫作評價標(biāo)準(zhǔn),。

六年級英語教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期的工作到現(xiàn)在為止，即將結(jié)束,。本學(xué)期根據(jù)全新的思維角度與新課程體系相結(jié)合的指導(dǎo)思想,，以把學(xué)生的終身發(fā)展作為主要目的的教育內(nèi)容，創(chuàng)造性的立體性的使用新的教材作為本學(xué)期教學(xué)的主導(dǎo)思想,。通過一學(xué)期的教育實踐，現(xiàn)對以下各方面進行客觀的全面的總結(jié),。一學(xué)年來,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，在教育理論指導(dǎo)下勤懇,、堅持不懈地從事教育、教學(xué)工作,。

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)六年級英語教學(xué)工作,。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累,。正因為如此,，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，因材施教,，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進生,。

第一、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動,、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

1)在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣,、重成就感、重自信心的.培養(yǎng),。并通過多種激勵的方式，激進學(xué)生積極參與,、大膽實踐,、體驗成功的喜悅。有了成就感,，就有了自信心,，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。在課程實施上,，重環(huán)境,、重頻率。教學(xué)中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，充分利用和開發(fā)多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境,。

2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參與,、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求,，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué),、學(xué)中用，反復(fù)實踐,，學(xué)用結(jié)合,，功能、結(jié)構(gòu),、話題,、任務(wù)做到有機結(jié)合，以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過視、聽,、說,、玩、唱,、畫,、游、讀,、寫,、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,，保證輸入量,。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空,，靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性開展兩人小組,，多人小組,，成行、成排,、辦班等多種形式的活動,。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略,。根據(jù)學(xué)生身心特點,，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗。

5)六年級采用口試,、聽力,、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考察學(xué)生實際的語言應(yīng)用能力,，筆試主要考察學(xué)生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力,。有效的促進了英語教學(xué)的再提高。

6)認(rèn)真反思,，積極思考,，全面提升我校語教學(xué)質(zhì)量。

在這一學(xué)年的工作中,，通過和同事共同的努力,，提高了我校的教育水平,，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力,。

六年級英語教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期，本人擔(dān)任六(1)班英語和五(1)班社會教學(xué)，工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想?，F(xiàn)期中考試已經(jīng)結(jié)束,，下面將從考試成績,、日常教學(xué),、教研教改等方面，對前半期的工作做如下總結(jié)：

本次期中考試試題難易適中，對前半期教學(xué)內(nèi)容進行了較全面的檢測，學(xué)生完卷情況較好。就六(1)班來看，應(yīng)考學(xué)生42人,，實考學(xué)生42人，本次成績總分3518分，平均分為83.76分,，及格率95.24%,，優(yōu)秀率61.9%,，班級最低分為52分,，分為98分,。從全班學(xué)生的完卷情況來看,，學(xué)生對基礎(chǔ)性的題目做得相對比較好,，失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和作文上，其中句型轉(zhuǎn)換得分率69%,，作文得分率56%。

本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的英語素養(yǎng),。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1,、精心備課,，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握重點與難點,，了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生,，尤其注重了像何海平,、李自英、胡鳳濤,、曹雷庭等一些中下層的學(xué)生的課中和課后輔導(dǎo)與抓促,。注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，作業(yè)少而精,，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，對學(xué)困生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事英語教學(xué)的新嘗試,，借以帶動現(xiàn)代英語教學(xué)工作的創(chuàng)新。

2,、積極參加學(xué)校各類的教科研活動,，促進自身水平的提高。

3,、積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動,，與時俱進，及時充電,。

4,、為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足。

5,、積極參加課題《情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語中的運用》的研究并搜集和積累了一定的課題資料,。

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——書寫習(xí)慣很差,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草，不整潔,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加以克服。

3,、教學(xué)成果少,。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生多動筆,，并讓學(xué)生嘗試投稿，爭取有英語作品發(fā)表或獲獎,。

4,、教學(xué)技巧還有待進一步的提高，尤其是小學(xué)英語內(nèi)容簡單,，學(xué)生又活潑,、好動，如果沒有較高的教學(xué)技巧,，會使得學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)的興趣,，最終導(dǎo)致成績不高，今后要努力改進,。

1,、嚴(yán)格要求自己，遵守好常規(guī),。

2,、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,?！胺椒ū戎R更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,，教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法,。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué),，少教怎么做,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識,。要在學(xué)生掌握方法的前提下,，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力,。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,，或只求答案。

4,、潛心鉆研《課標(biāo)》,，從整體上把握小學(xué)階段的目標(biāo)，重視從《課標(biāo)》理論探究到操作策略的轉(zhuǎn)變,。

總之,，要教好英語，讓學(xué)生真正學(xué)好英語,，必須靠廣大英語教師本著一顆積極探索,、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),，不斷適應(yīng)時代的要求才行,。

六年級英語教學(xué)計劃篇七

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，學(xué)生的人文素養(yǎng),，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學(xué)科特點,，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價值觀，學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動機和的學(xué)習(xí),。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的'簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服。能計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，適合的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新英語》六年級（下冊）,，全書共有十個模塊,，另復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活,，貼近生活,。本冊書將學(xué)習(xí)的語法知識點有：將來時、時,、現(xiàn)在時等,。同最后了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，學(xué)生的閱讀量,。

六年級共有學(xué)生人數(shù)34人，男生15人,，女生19人,。三年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，但因素的,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。有學(xué)生基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序,，這給教學(xué)帶來不少,。

一、面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,。

二、以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生個體差異,。

三、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗與,。

四、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道,。

來說：

1、專研教材和課標(biāo),，精心備課,，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，不同層次學(xué)生的不同需求。

2,、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀教學(xué),，課堂,。

3、多與學(xué)生溝通,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，改進教學(xué)中的問題和。

4,、多彩的英語活動,，學(xué)生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5、注重輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差。

六年級英語教學(xué)計劃篇八

這個班有學(xué)生的名字,，包括男生和女生,。學(xué)生的性格更加活躍

性格外向，但從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識比較扎實,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有些學(xué)生不能自覺,、認(rèn)真,、按時完成作業(yè)；課外知識不夠豐富,，知識面不夠廣,，沒有自覺閱讀的好習(xí)慣；表達能力差,，不善于表達自己的想法,；特別是學(xué)生獨立閱讀能力和寫作能力較差。這學(xué)期將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀能力,，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力,。

六年級第二冊是小學(xué)最后一本教材。在進入初中前的最后一個學(xué)期,，小學(xué)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和發(fā)音進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更好的符合本學(xué)期的教學(xué)實踐，為初中英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),，編者將新語言學(xué)習(xí)的六個單元濃縮為四個單元,；把回收放在學(xué)期里

1和期末的recycle 2合并擴展為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

1.能聽,、說,、讀、寫61個短語和單詞,，7組句子和4個單句(包括長度,、體重,、身高,、看病、情緒,、周末和節(jié)假日活動、旅游,、晚會等),。要求在真實語境中正確使用,，閱讀短文,。

2.一個手工制作就可以完成。

3.能聽懂并唱6首民謠,。

4.能聽懂并唱6首歌,。

5,、能完成四項自我評價活動。

6,、能看懂6個幽默故事,。

7.能夠理解6個簡單的中西文化知識。

這套教材的一個主要特點是在不斷回滾所學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識,。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點的銜接和重復(fù),，而且努力為學(xué)生連接和鞏固這本書與以前書籍之間的語言，使語言知識能夠不斷重復(fù),，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定基礎(chǔ),。

(1)教師應(yīng)語言文明，舉止文明,，精力充沛，熱情對待教學(xué),，公平公正地對待學(xué)生，為學(xué)生樹立好榜樣,。

(2)在課堂教學(xué)過程中,，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”,、“激勵”,、“評價”和“反饋”功能,；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境,，將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境,，讓師生在良好的教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù),；要按照教案和教案上課,，不拘泥于教案,，在課堂上根據(jù)實際教學(xué)過程靈活開展教學(xué)活動，注意活動的多樣性,、有效性和科學(xué)性,；要有重點,，有條理，一個一個做好每節(jié)課,。

(3)明確英語課是語言實踐課,。在教學(xué)中，要正確處理說和練的關(guān)系,，避免滿堂灌,，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能,。講解要簡單明了，練習(xí)形式一定要多樣有效,。學(xué)生應(yīng)該把至少三分之二的時間花在語言練習(xí)上。每節(jié)課都必須有明確的訓(xùn)練科目,、豐富的內(nèi)容,、緊湊的環(huán)節(jié)和有效的方法,。要正確把握教學(xué)的三個維度(深度,、廣度,、密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生動眼,、動耳,、動口,、動手,、動腦,。體驗成功感，在過程中建立自信,。

1)的目的

書面作業(yè)必須分批徹底修改,。學(xué)生被要求改正錯誤。糾正要及時,、規(guī)范,。糾正時，激勵機制要統(tǒng)一使用,，如星號,、小紅花、a b,。

c不同年級,。提倡面簽，做好批改記錄和講評,。

2)開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,，每個年級每學(xué)期至少一次?？梢圆扇≈v座,、唱歌、對話表演,、講故事,、書法展覽等形式。要鼓勵和幫助學(xué)生建立課外興趣小組,，通過廣播電視,、英文報紙和互聯(lián)網(wǎng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，辦好墻報,，開展聽說訓(xùn)練,。每個班都要做好“英語角”活動。

3)每節(jié)課結(jié)束后,，或課后本,，老師回顧課堂情況,，記錄教學(xué)中的得失,、經(jīng)驗或改進措施,，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相傾聽,，每個人每學(xué)期至少要聽5次課。每學(xué)期有公開課,，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié),。

評價教學(xué)效果，反思教學(xué)過程,；

教學(xué)活動結(jié)束后,，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成敗的.原因和可以改進的方面,，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗,。定期反思是教師實現(xiàn)專業(yè)進步的重要途徑。

對教學(xué)的評價和反思不能只停留在一般感覺的層面上,，簡單地回答“滿意”或“不滿意”,，對教學(xué)的提高沒有幫助。教師需要問自己一些具體的問題來引起對教學(xué)的深刻思考,。例如：

1.教學(xué)按計劃進行嗎,？如果沒有，出了什么問題,？為什么,？

2.教學(xué)目標(biāo)達到了嗎？如何判斷,？

3.學(xué)生喜歡這個班嗎,？如何判斷？

4.學(xué)生的反應(yīng)和你的預(yù)期一致嗎,？不一致的地方在哪,？為什么？

5.你對這門課最滿意的是什么,？你對什么不滿意,？為什么？

6.如果有機會,，你們哪里有不同的治療方法

六年級英語教學(xué)計劃篇九

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，個別學(xué)生上課比較好動，自控能力差,，課堂氣氛難調(diào)動,，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、強調(diào)語言運用,。

2、注重能力培養(yǎng)

3,、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5,、融合學(xué)科內(nèi)容

6,、重視靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計,。

本冊教材分為六個單元,，兩個復(fù)習(xí)單元。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

1,、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、動詞的.變化,、行為動詞的運用。

2,、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。

3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

1、融會話教學(xué)與情景表演之中,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展

2,、巧用實物,、頭飾、卡片,、chant等來幫助進行單詞教學(xué),。

3、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

4,、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法,，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué),。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué),，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

5、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

6、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫,。

六年級英語教學(xué)計劃篇十

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步,，英語字寫得漂亮了,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,，他們的學(xué)習(xí)都有所進步,。這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,，所以語數(shù)英成了重中之重。針對學(xué)生的具體情況,，應(yīng)采取以下措施：

(一)注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語,，應(yīng)用英語,。

(二)結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計適合六年級學(xué)生的.課堂教學(xué)活動,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)針對學(xué)生記,、背單詞難這一問題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流,，共同進步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾學(xué)球記憶法,，想象記憶法等。

(四)對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練,，教授國際音標(biāo),，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,，也為自學(xué)鋪路,。

(五)加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

(六)滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生擴大視野,，了解國外的風(fēng)土人情,，異國文化，習(xí)俗等,，進一步了解英語,，運用英語。

(七)進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作,。

本套六年級教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，努力為學(xué)習(xí)者營造語境,，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在輕松,，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣,。它以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯,、句型、交際會話等,，逐步開展教學(xué)內(nèi)容,，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,，具有很強的科學(xué)性,。

全書共四個單元，每單元包括6課,，共24課,。全書包括單詞100多，句型50個,。

(一)堅持快樂英語教學(xué)法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

(二)引導(dǎo)學(xué)生運用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,，感悟語言功能,。

(三)在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練,。

(四)結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作,。

周 次 教學(xué)計劃 課時

1 lesson 1 3

2 lesson 2-lesson 3 4

3 lesson 4-lesson 5 4

4 lesson 6–unit 1 4

5 lesson 7--- lesson8 4

6 lesson 9----lesson 10 4

7 lesson 11----lesson 12 4

8 lesson 13--- lesson 14 4

9 lesson 15---lesson 16 4

10 lesson 17---lesson18 4

11 lesson 19--- lesson 20 4

12 lesson 21--- lesson 22 4

13 lesson23---lesson24 4

14 復(fù)習(xí)

15 復(fù)習(xí)

16 期末考試

六年級英語教學(xué)計劃篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任六年級下冊一,、二、三,、四和五班的英語教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：

根據(jù)了解六年級的孩子對英語學(xué)習(xí)依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

本冊教材是新版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingo media國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用,。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計

1,、能聽、說,、讀,、寫67個單詞或短語以及35個句子。（包括建筑,，方位,，交通工具，工作職位,，周末和假期活動,、旅行、等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2、能完成1個手工制作,。

3,、能聽懂、會唱6首歌曲,。

4,、能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5,、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事,。

7,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

重點

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行

4、簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點

1、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。

2,、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。

3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

３,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1,、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo),，小步走”,；

2、讓后進生獲得成功,；

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的`教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索，尋求解決問題的途徑。

由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課,，其中5節(jié)新授課,，計兩周一個單元。書本知識共３２課,，不排除因為課文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,，同時由于放假,、學(xué)生差異、教學(xué)容量,、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,，力求達到最佳效果,。

總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)、善學(xué),。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高英語教學(xué)的效果。

周次 教 學(xué) 進度表

第一周,、第二周 unit one 6課時

第三周 復(fù)習(xí), 考試,，校對

第四周,、第五周unit two 6課時

第六周 復(fù)習(xí), 考試,，校對

第七周、第八周 unit three 6課時

第九周 復(fù)習(xí), 考試,，校對

第十周,、第十一周recycle one 6課時 期中考試

第十一、十二周unit four 6課時

第十三周 復(fù)習(xí), 考試，校對

第十三,、十四周unit five 6課時

第十五周 復(fù)習(xí), 考試,，校對

第十六周、第十七周unit six 6課時

第十八周 復(fù)習(xí), 考試,，校對

第十九周,、第二十周recycle two 6課時

第二十一周總體復(fù)習(xí) 6課時

六年級英語教學(xué)計劃篇十二

該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材，所學(xué)知識具有較強的系統(tǒng)性,。高段學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等各方面都有了一定的積累,，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力,。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學(xué)生的分化情況明顯,，個別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況,，在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析,，盡量縮小兩極分化。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的,，注重細節(jié),，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的.培養(yǎng),，并注重評價對學(xué)生的激勵作用,。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序,，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容,。利用教材上的多樣化的練習(xí)，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí),。在語法知識上,，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時,，一般現(xiàn)在時,，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語上,，主要體現(xiàn)在在特定的情景下,，如何向人提建議或詢問等交流用語上,。

本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作。

1,、根據(jù)教材內(nèi)容,，將教學(xué)目標(biāo)進行分級設(shè)定。全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)即一級目標(biāo),，部分學(xué)生掌握二級目標(biāo),。

2、布置適量的課堂及家庭作業(yè),，要求學(xué)生聽讀課文,，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,，書面作業(yè)為輔,。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè),，由孩子跟錄音機讀或自己讀,，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況,。老師隨時抽查,。

3、根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動,，如英語角,，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進行英語交流，單詞接龍競賽等等,。

4,、保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學(xué)生,。

5,、六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進行單詞聽寫,，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正,，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查,。

1,、新課(48-50課時)

2、復(fù)習(xí)(8-10課時)

3,、考試(4-5課時)

4,、機動(4-6課時)

六年級英語教學(xué)計劃篇十三

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ),，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并,、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元,。

1、能聽,、說,、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能完成1個手工制作,。

3、能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。

4、能聽懂,、會唱6首歌曲,。

5、能完成4個自我評價活動,。

6、能理解6個幽默小故事,。

7,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點,。在編寫本冊教材的過程中,，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展,，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn),，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生41名,，其中男生21名，女生20名,。學(xué)生性格比較好動，個性外向,，但從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺,、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達能力差,，不善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力,。

(一)教學(xué)理念

1)采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的.指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),，感受成功,。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行情感與學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進學(xué)生語言綜合運用能力的提高,。

2)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想

讓學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，在課堂上與課外學(xué)會運用各種媒體(包括網(wǎng)絡(luò))等進行在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),。以活動為中心,，讓學(xué)生通過做事、通過思考,、通過合作,，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力,。

3)在教學(xué)活動設(shè)計的過程中主要運用任務(wù)型教學(xué)法,、tpr教學(xué)法、情景法,、交際法,、視聽法等。

4)任何教學(xué)活動的開展都應(yīng)以本校本年級學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為基本依據(jù),。

5)靈活處理教材與教學(xué)的關(guān)系,。

6)明確新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，防止教學(xué)的簡單化,、機械化,、形式化

六年級英語教學(xué)計劃篇十四

經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，學(xué)習(xí)的積極性高,，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差,，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè),。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語,，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

pep小學(xué)英語六年級上冊，共有6個教學(xué)單元,、2個復(fù)習(xí)單元,。每單元分“a、b、c”三個部分,，共12頁,，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,，設(shè)計新穎活潑,，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長,，取其精華,，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù),。其具體特點如下：

1、強調(diào)語言運用,。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué)，在玩中學(xué),。

2,、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。

3、突出興趣激發(fā),。教學(xué)形式多樣化,，其中包括對話、歌謠,、小詩,、歌曲、游戲,、任務(wù),、繪畫等

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。

5,、重視靈活擴展,。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。c部分可選擇學(xué)習(xí),。

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的'歌謠。

1,、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,，突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,，從而有意識的和無意識的接受教育輸入,。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己,，教師不可能把能力教給學(xué)生,，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中,，師生共存,，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體,。

2,、做中學(xué)、做中用,，強調(diào)英語的功能性

由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求,，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進行，所以以往存在著學(xué)生上完課,，以為就掌握了課本知識。其實不然,，因為生活中的語言是活的,，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本,，不能活用于生活,，知識就失去了它的價值。

3,、積極倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)模式

教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六年級英語教學(xué)計劃篇十五

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，英語底子薄,，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日?？陬^交際,，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息,。

3,、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

4,、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,，能唱教過的英語歌曲,，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5,、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的'風(fēng)俗習(xí)慣,。

6、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

7,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

1,、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實際運用語言的能力,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。