時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高二數學老師教學工作計劃篇一

（一）情意目標

（1）經過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

（2）供給生活背景，經過數學建模,，讓學生體會數學就在身邊，培養(yǎng)學數學用數學的意識,。

（3）在探究函數,、等差數列,、等比數列的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識

（4）基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

（5）還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維本事的同時,，發(fā)展他們的數學情感,、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學發(fā)現歷程法,。

（二）本事要求

1,、培養(yǎng)學生記憶本事。

（1）經過定義,、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶,。

（3）經過揭示立體集合,、函數、數列有關概念,、公式和圖形的對應關系,，培養(yǎng)記憶本事,。

2、培養(yǎng)學生的運算本事,。

（1）經過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算本事。

（2）加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算本事,。

（3）經過函數,、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性本事。

（4）經過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算本事,，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數形結合，另辟蹊徑,，提高學生運算本事,。

3、培養(yǎng)學生的思維本事,。

（1）經過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）經過不等式,、函數的一題多解,、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維本事,。

（3）經過不等式、函數的引伸,、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

（4）加強知識的橫向聯系,，培養(yǎng)學生的數形結合的本事,。

（5）經過典型例題不一樣思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉化思想方法,。

（三）知識目標

1,、集合、簡易邏輯

（1）理解集合,、子集,、補訂、交集,、交集的概念,、了解空集和全集的意義、了解屬于,、包含,、相等關系的意義、掌握有關的術語和符號,，并會用它們正確表示一些簡單的集合。

（2）理解邏輯聯結詞"或",、"且",、"非"的含義、理解四種命題及其相互關系,、掌握充分條件,、必要條件及充要條件的意義。

（3）掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法,。

2、函數

（1）了解映射的概念,，理解函數的概念,。

（2）了解函數的單調性、奇偶性的概念,，掌握確定一些簡單函數的單調性,、奇偶性的方法。

（3）了解反函數的概念及互為反函數的函數圖像間的關系,，會求一些簡單函數的反函數,。

（4）理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質,，掌握指數函數的概念,、圖像和性質。

（5）理解對數的概念,，掌握對數的運算性質,、掌握對數函數的概念、圖像和性質,。

（6）能夠運用函數的性質,、指數函數和對數函數的性質解決某些簡單的實際問題,。

3、數列

（1）理解數列的概念,，了解數列通項公式的意義,，了解遞推公式是給出數列的一種方法，并能根據遞推公式寫出數列的前幾項,。

（2）理解等差數列的概念,，掌握等差數列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題,。

（3）理解等比數列的概念,，掌握等比數列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題,。

1,、集合、子集,、補集,、交集、并集,、一元二次不等式的解法

四種命題,、充分條件和必要條件、

2,、映射,、函數、函數的單調性,、反函數,、指數函數、對數函數,、函數的應用,。

3、等差數列及其通項公式,、等差數列前n項和公式,。

等比數列及其通項公式、等比數列前n項和公式,。

1,、四種命題、充分條件和必要條件

2,、反函數,、指數函數、對數函數

3、等差,、等比數列的性質

抓好課堂教學,，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，所以,，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數學成績的主途徑,。

（1）,、扎實落實團體備課，經過團體討論,，抓住教學資料的實質,，構成較好的教學方案，擬好典型例題,、練習題,、周練題、章考題,、月考題,。

（2）、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習本事。最有效的學習是自主學習,，所以,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，經過“知識的產生,，發(fā)展”,，逐步構成知識體系；經過“知識質疑,、展活”遷移知識,、應用知識，提高本事,。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,，不斷提高學生的數學素養(yǎng)，從而提高數學素養(yǎng),，并大面積提高數學成績,。

高二數學老師教學工作計劃篇二

一、指導思想:

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,，理解基本的數學概念,、數學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數據處理等基本能力,。

3.提高數學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力,。

4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數學的興趣,，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數學視野,，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(a版)》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現基礎性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點:

1.親和力:以生動活潑的呈現方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。

2.問題性:以恰時恰點的問題引導數學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3.科學性與思想性:通過不同數學內容的聯系與啟發(fā),，強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式,，提高數學思維能力,，培育理性精神。

4.時代性與應用性:以具有時代性和現實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數學活動,，發(fā)展應用意識。

1.選取與內容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論,，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境,，使學生產生對數學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3.在教學中強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等數學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1、基本情況:12班共人,，男生人,，女生人;本班相對而言,，數學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人，中下生約人,，后進生約人。

14班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數學尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。

2、兩個班均屬普高班,，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法,。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

高二數學老師教學工作計劃篇三

高一共四個教學班,，共計160余人。楊文國帶高一(一)班，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班,。其中各班期末八校聯考的成績分別為：50.6分,，32.8分，27.2分,，34.5分,，總平36.9分。學期中途因張忠杰離開學校導致頻繁更換老師,，(三)班,、(四)班的成績因而受到影響。期末由王山任(三)班,、(四)班的數學老師,。

上學期工作在學生學習的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實，這將是本學期重點改進的地方,。

1.一周學習早知道,。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學生學習更有目的性,，有效性和積極性,，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求,。不僅老師要做到對所教內容清楚明了,，也要讓學生對所學內容做到每周學習目標清晰化。

2.落實每周測試過關制,。周測內容與一周學習目標及一周的講授內容緊密相連,。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學生重視課堂學習,，重視平時作業(yè),，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化,。 3.根據學生學力狀況進行分層次的培優(yōu)補差,。

周次，學習內容

目標要求

1. 必修4 第一章三角函數：第1至3節(jié)

周期,，角的推廣及表示,，弧度制及互化

2. 軍訓

3. 第4節(jié)：正弦函數

單位圓，正弦函數定義,，象限符號,，誘導公式，五點法畫圖像,，圖像及性質,。

4. 第5節(jié)：余弦函數,，第6節(jié):正切函數

余弦函數正切函數定義，象限符號,，誘導公式,，圖像及性質

5. 第7節(jié)：xasiny的圖像，第8節(jié)：同角的基本關系,。

圖像變換規(guī)律,，同角三角函數的基本關系及其運用。章節(jié)復習,，章節(jié)過關測試,。

6. 第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)

向量，有向線段,，向量的長及相等,、平行、共線,、單位向量等概念,，向量的加減法運算

7. 第3節(jié)至第5節(jié)

數乘向量,，基本定理,，向量運算的鞏固訓練，平面向量的坐標表示及運算,。數量積的應用,。

8. 第5節(jié)至第7節(jié)

數量積的應用及坐標表示，向量應用舉例,。習題課,，章節(jié)復習，章節(jié)過關測試,。

9. 第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)

兩角和差的公式得推導,，記憶及靈活運用，二倍角公式得來源及運用,。期中復習,。

10. 期中考試

期中復習，期中考試,。

11. 第三章 第3節(jié)：三角函數的簡單應用

試卷講評改錯,，簡單應用，三角恒等變換的綜合習題課,，練習,，章節(jié)復習，必修4基本測試,。

12. 五一長假

13. 必修3 第一章：統(tǒng)計,。第1節(jié)至第5節(jié)

統(tǒng)計的程序,，統(tǒng)計圖，統(tǒng)計方案設計,，普查與抽樣,，抽樣方法，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣,，花統(tǒng)計圖表及讀統(tǒng)計圖表,，數字特征：平均數，中位數,，眾數,，級差，方差的意義及計算分析,，

14. 第6節(jié)至第9節(jié)

樣本對總本的估計及相應的數字特征的計算分析,，統(tǒng)計實踐活動，變量的相關性及例題分析,，最小二乘估計,。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試,。

15. 第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)

基本思想,，基本結構及設計，排序問題,。

16. 第4節(jié)：幾種基本語句

條件語句,，循環(huán)語句，復習三角函數的基本內容,，章節(jié)復習,，三角函數與算法初步過關測試。

17. 第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)

頻率,，概率,，古典概率，概率計算公式,。

18. 第2節(jié)至第3節(jié)

建概率模型,，互斥事件，習題課節(jié)復習,，章節(jié)過關測試,。

19. 期末復習

20. 期末復習，期末考試

高二數學老師教學工作計劃篇四

隨著高一新教材的全面實施,，本年級數學學科的教學進入了新課程改革實際階段,，本計劃制定的依據主要是以下三個：

1、第二學期課改的理念：一個為本,、三類課程,、三維目標

2,、新數學課程標準（詳見《xx市中小學數學課程標準》）

3、三本書：課本,、教參,、練習冊

4、本校教研組對本學期學科的要求

高一（x）全班共xx人,，男生xx人,，女生xx人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為xx分,，合格率為xx%，優(yōu)秀率為xx%,，低分率為xx%,。高一（x）全班共xx人，男生xx人,，女生xx人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為xx分,，合格率為x%,，優(yōu)秀率為xx%，低分率為xx%,。

從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：

1,、有潛力。

2,、師生關系比較融洽,，互相信任，配合默契,。

存在的不足是：

1,、聰明有余，而努力不足,。

2,、男生聰明，上課積極,，但不夠勤奮,、踏實；女生認真,，但上課效率不高,，學得不夠靈活,。

3、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大,。

4、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度,、學習習慣極差。

5,、平時學習不夠用心,，自覺，專心思考,、鉆研的時間太少,。

6、一些同學學習成績起伏大,，不穩(wěn)定,。

7、一些好學生滿足現狀,，驕傲自滿,，思想放松，導致成績退步,。

8,、學習興趣，動力,，上進心不足,。

1、完成三類課程的教學任務,?；A性課程要扎扎實實，夯實基礎,；拓展性課程要適當延伸和補充,，進一步提高學生的能力和水平；研究性課程要重過程,，不重結果,，培養(yǎng)學生自主學習，探索研究的習慣與品質,。

2,、完成新數學課程標準規(guī)定的教學目標。

3,、進一步規(guī)范學生的學習習慣（包括預習,、上課,、作業(yè)、復習等）,。

4,、轉化學困生，提高成績,。有些學生成績總是上不去,，以為不是塊讀數學的料，久而久之,，產生放棄數學,，討厭數學的心理。由此,，我在學習中,，要多方面激發(fā)其學習興趣，耐心指導,，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心,，讓其喜歡數學,，找到學習數學的樂趣。

5,、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數，力爭班與班之間無明顯差距,。

1,、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有,。為此要進行分層教學，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練，增強他們對數學學習的信心和興趣,。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數學思想、方法,、能力的培養(yǎng),，著眼于高三?？偠灾?，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練,，將做過，講過的題目再反復操練,。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng),，給好學生布置一些有質量的課外題，定期查閱,，批改,，答疑。這樣,，通過抓兩頭,，促中間，帶動整體水平的提高,。

2,、提高教學質量，要抓好課堂教學這一主陣地,。根據課程標準,，教參，切實落實教學目標,，做到全面不遺漏,，要以考綱為標準。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法,，突出思考,、分析過程，要暴露學生解題過程中思維,、概念,、計算等方面的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正,，補償,。不就題講題，注意適當的變式,。幫助學生掌握解題的方法,，積累解題經驗，課后要引導學生進行反思,、訂正,，以加深對概念的理解，方法的掌握。

3,、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足,。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題、數學建模的能力,。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關數學知識。

4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應引起我們的重視，《高一數學教學計劃》由于選擇題只有答案,，所以解答選擇題的策略是：合理,、迅速、檢驗,，要善于轉化,，避免機械套用公式、定理和“小題大做,，舍近求遠,，簡單問題復雜化”的不良習慣。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數上不去和好學生考不出高分,。所以,，為保證得到該得的分數，要求必須認真審題,，明確要求,，弄清概念，思考全面,，正確表達,。

5、注重講練結合,。要多安排課堂練習,，當堂檢測。當日作業(yè),，周練,，月考要及時安排時間進行講評。平時要注意練習的有效性（適當題量,，恰當難度，精選精練），規(guī)范書寫,，認真批改,，及時講評，反饋矯正（建立錯題集,，進行再認識）,。堅決反對只練不講，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析,，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏,，發(fā)現問題要跟蹤到題,，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,，練過,，考過，但錯誤仍然很多,，值得我們重視與反思,。

1、關愛學生,，嚴格要求,，用情實現師與生的溝通，用景實現教與學的融合,；

2,、加強基礎知識、基本技能,、基本方法的教學和基本能力的培養(yǎng),，精心組織教學內容，難度要適當,，要追求最有效的訓練,，要清楚哪些學生需要哪些訓練，切實注重部分學生的補差和提高,，關注全體學生的學,，基本教學要求要有效落實到位；

3,、注重加強知識之間的聯系和綜合,，內容和方式要更新，有層次推進,，多角度理解,，反思總結，重視教與學的方式多樣化；

4,、激發(fā)興趣,，重視過程教學，重視錯誤分析型學習,；

5,、重視開放性、研究性問題的教學,，關注主觀評判性問題的學習,，研究新題型，真正發(fā)展學生的數學素質,，培養(yǎng)其數學能力,。

6、結合二期課改新課程標準,、教參,，扎實落實集體備課，通過集體討論,，抓住教學內容的實質,，形成較好的教學方案，擬好典型例題,、練習題,、周練題、章考題,、月考題,。

7、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

8、加強課外輔導,，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑,、找學生談話等等。課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數學成績的有力手段,。

9、搞好單元考試,、階段性考試的分析,。學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試,、階段性考試是的練習,，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解,，過關,。

10,、學生除配套練習冊外，每人訂一本《一課一練》作為補充練習,，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑,，每人準備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外,，我自己有充足的時間與資料，進行習題精選與練習補充,。

本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時抓平時的學習習慣，學習規(guī)范,，作業(yè)質量等細節(jié)問題,，切實提高學習的有效性。另外,，在上學期的基礎上,，本學期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導致分數起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率,。

目前，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好,。我和我們班的全體學生，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲,，更進一步。

1,、結合二期課改,，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,，并積極開展拓展性課程，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、加強基礎訓練，但要避免“題?！睉?zhàn)術,，要精講精練，舉一反三,，突出方法,，總結經驗，采取變式訓練,，專題訓練等多種方式,。

3、針對本學期三角公式多的特點,，設計一些學生學習支持材料,，如公式默寫表，公式背誦口訣,，公式記憶方法,，公式小卡片等。

4,、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備,，制作精美課件，輔助教學,，使教學內容更加形象直觀,，通俗易懂。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂,，建設網絡學習包。

6,、寫數學感悟或一周問題,，與學生進行書面討論交流，答疑解惑,，給予學法指導,。

7、對不同層次的學生進行分層輔導,，分層補充課外練習,。

8、進行數學演講,，了解數學史,，寫寫數學周記等，提升學生的數學素養(yǎng)與興趣,。

高二數學老師教學工作計劃篇五

本學期是學生最為關注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年,。我擔任高三兩個理科班的數學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：

依據《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高數學教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

1.構建知識網絡體系,，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。（ ）

2.抓好一輪專題復習,，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練,，增加高考經驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。

（一）制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上,，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習,。

2.知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習,。

3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別,，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步,； 認真做好輔優(yōu)工作,，進

行個別輔導，關注學生的思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲。

4.整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5.適當調整,，根據已完成的復習情況來調整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié),；或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等

7. 鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經驗，指導好復習

（二）建立知識網絡,，確立教學專題

在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題,，如＂單項選擇題＂，＂計算題＂,，填空題等.在進行這些專題復習時,，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化,，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容,，可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現錯誤的原因是什么,，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯. 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改,，每考必評。增強訓練的針對性,，收到更大效果,。

另外，在練習中千萬要注意避免難題過多,，起點過高 ,；做練習題要重質量而不是數量，也就是做一題要懂一題而且要會一類,，通過做題掌握知識,，提高能力，增強信心，找出差距,，在做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法,。

認真搞好練習和試卷講評,，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊,。有練必改,，有考必評，練考必講,。引導學生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固。

（五）認真?zhèn)湔n,，有的放矢

由于課堂復習容量的增大,，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功；既不能＂滿堂灌＂也不能＂大撒手＂,，每堂課都要認真研究學生的實際情況,，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位,，讓學生多參與解題活動和教學過程,，啟迪思維，點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納,，這樣才能清楚地啟發(fā)學生,。備課中對每節(jié)內容、重點,、難點,、疑點、材料的選擇,，怎樣呈現給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

高二數學老師教學工作計劃篇六

一,、設計理念

新課標指出：學生的數學學習活動不應只是接受、記憶,、模仿,、練習，教師應引導學生自主探究,、合作學習,、動手操作、閱讀自學,，應注重提升學生的數學思維能力,，注重發(fā)展學生的數學應用意識。

本節(jié)課選自人教版《普通高中課程標準實驗教課書》必修1,，第一章1.1.2集合間的基本關系,。集合是數學的基本和重要語言之一，在數學以及其他的領域都有著廣泛的應用,，用集合及對應的語言來描述函數,，是高中階段的一個難點也是重點，因此集合語言作為一種研究工具,，它的學習非常重要,。本節(jié)內容主要是集合間基本關系的學習，重在讓學生類比實數間的關系,，來進行探究,，同時培養(yǎng)學生用數學符號語言，圖形語言進行交流的能力,，讓學生在直觀的基礎上,，理解抽象的概念，同時它也是后續(xù)學習集合運算的知識儲備,，因此有著至關重要的作用,。

【年齡特點】：

假設本次的授課對象是普通高中高一學生，高一的學生求知欲強,，精力旺盛,，思維活躍，已經具備了一定的觀察,、分析、歸納能力,，能夠很好的配合教師開展教學活動,。

【認知優(yōu)點】

一方面學生已經學習了集合的概念,，初步掌握了集合的三種表示法，對于本節(jié)課的學習有利一定的認知基礎。

【學習難點】

但是,，本節(jié)課這種類比實數關系研究集合間的關系,，這種類比學習對于學生來說還有一定的難度。

? 知識與技能：

1. 理解子集、v圖,、真子集、空集的概念,。

2. 掌握用數學符號語言以及v圖語言表示集合間的基本關系,。

3. 能夠區(qū)分集合間的包含關系與元素與集合的屬于關系。

? 過程與方法：

1. 通過類比實數間的關系,，研究集合間的關系,，培養(yǎng)學生類比、觀察,、

分析,、歸納的能力。

2. 培養(yǎng)學生用數學符號語言,、圖形語言進行交流的能力,。

? 情感態(tài)度與價值觀：

1.激發(fā)學生學習的興趣，圖形,、符號所帶來的魅力,。

2.感悟數學知識間的聯系，養(yǎng)成良好的思維習慣及數學品質,。

重點：

集合間基本關系,。

難點：

類比實數間的關系研究集合間的關系。

ppt輔助教學

? 教法：

探究式教學,、講練式教學

遵循“教師主導作用與學生主體地位相結合的”教學規(guī)律,，引導學生自主探究，合作學習,，在教學中引導學生類比實數間關系,，來研究集合間的關系，降低了學生學習的難度,，同時也激發(fā)了學生學習的興趣,，充分體現了以學生為本的教學思想。

? 學法：

自主探究,、類比學習,、合作交流

教師的“教”其本質是為了“不教”，教師除了讓學生獲得知識,，提高解題能力,，還應該讓學生學會學習，樂于學習,，充分體現“以學定教”的教學理念,。通過引導學生類比學習,，同學間的合作交流，讓學生更好的學習集合的知識,。

課型：新授課

課時：一課時

(一)教學流程圖

(二)教學詳細過程

1..回顧就知,，引出新知

問題一：實數間有相等、不等的關系,，例如5=5,，3﹤7，那么集合之間會有什么關系呢?

2.合作交流,，探究新知

問題二：大家來仔細觀察下面幾個例子,，你能發(fā)現集合間的關系嗎?

(1)a={1,2,3},b={1，2,，3,，4，5};

(2)設a為新華中學高一(2)班女生的全體組成集合;b為這個班學生的全體組成集合;

(3)設c={x∣x是兩條邊相等的三角形},，d={x∣x是等腰三角形}

【師生活動】：學生觀察例子后,，得出結論，在(1)中集合a中的任何一個元素都是集合b中的元素,，教師總結,，這時我們說集合a與集合b 有包含關系。(2)中的集合也是這種關一般地,，對于兩個集合a,，b，如果集合a中任意一個元素都是集合b中的元素,，我們就說這兩集合有包含關系,，稱集合a為集合b 的子集，記作：a?b(b?a),，讀作a含于b或者b包含a.

在數學中我們經常用平面上封閉的曲線內部代表集合,，這樣上述集合a與集合b的包含關系，可以用下圖來表示：

問題三：你能舉出幾個集合,，并說出它們之間的包含關系嗎?

【師生活動】：學生自己舉出些例子,，并加以說明，教師對學生的回答進行補充,。

問題四：對于題目中的第3小題中的集合,，你有什么發(fā)現嗎?

【師生活動1】：在(3)由于兩邊相等的三角形是等腰三角形，因此集合c,d都是所有等腰三角形的集合,，集合c中任意一個元素都是集合d的元素 ,，同時集合d任意一個元素都是集合c的元素，因此集合c與集合d相等,，記作：c=d,。

用集合的概念對相等做進一步的描述：

如果集合a是集合b 子集，且集合b是集合a的子集,，此時集合a與集合b的元素一樣,，因此集合a與集合b 相等，記作a=b,。

強調：如果集合a?b,，但存在元素x∈b, 且x?a，我們稱集合a是集合b的真子集,，記作：a?b

【師生活動2】：教師引導學生以(1)為例,，指出a?b，但4∈b,， 4?a,教師總結所以集合a是集合b的真子集,。

【師生活動】?，并規(guī)定空集是任何集合的

4.思維拓展,，討論新知

問題六：包含關系{a}?a與屬于關系a∈a有什么區(qū)別?請大家用具體例子來說明

【師生活動1】：學生以(1)為例{1,，2}?a，2∈a,，說明前者是集合之間的關系,，后者是

問題七：經過以上集合之間關系的學習，你有什么結論?

【師生活動】：師生討論得出結論：

(1)任何一個集合都是它本身的子集,，即a?a

5.練習反饋,，培養(yǎng)能力

例1寫出集合{a，b}的所有子集,，并指出哪些是真子集

例2用適當的符號填空

(1)a_{a,，b，c}

(2){0,，1}_n

(3){2,1}_{x∣x2-3x+2=0}

6.課堂小結,，布置作業(yè)

這節(jié)課你學到了哪些知識?

小結 知識上：

能力上：

情感上：

作業(yè)：必做題：p8，3

思考題：實數間有運算,，那集合呢?

高二數學老師教學工作計劃篇七

本學期擔任高一(9)(10)兩班的數學教學工作,，兩班學生共有120人，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃。

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,，理解基本的數學概念,、數學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數據處理等基本能力,。

3.提高數學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力,。

4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數學的興趣,，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數學視野,，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

一、教學目標.

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊,，培養(yǎng)學數學用數學的意識,。(3)在探究函數、等差數列,、等比數列的性質,，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數學情感,、學好數學的自信心和追求數學的科學精神,。

(6)讓學生體驗發(fā)現挫折矛盾頓悟新的發(fā)現這一科學發(fā)現歷程法。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數,、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力。

(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過函數,、數列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

高二數學老師教學工作計劃篇八

一,、指導思想

使學生在數學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,，理解基本的數學概念,、數學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數據處理等基本能力,。

3、提高數學地提出,、分析和解決問題的能力,，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。

4,、發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5,、提高學習數學的興趣,，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6,、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神,，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1,、情意目標

通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

提供生活背景,，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊,，培養(yǎng)學數學用數學的意識,。

在探究函數、等差數列,、等比數列的性質,，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識。

基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。

還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

讓學生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學發(fā)現歷程法,。

2,、能力要求

培養(yǎng)學生記憶能力。

通過定義,、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶,。

通過揭示立體集合,、函數、數列有關概念,、公式和圖形的對應關系,，培養(yǎng)記憶能力。

培養(yǎng)學生的運算能力,。

通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

通過函數,、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

利用數形結合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,，理解基本的數學概念,、數學結論的本質,，了解概念、結論等產生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數據處理等基本能力,。

3,、提高數學地提出、分析和解決問題的能力,，數學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。

4,、發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷,。

5,、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6、具有一定的數學視野,，逐步認識數學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數學的理性精神,，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高二數學老師教學工作計劃篇九

隨著高一新教材的全面實施,，本年級數學學科的教學進入了新課程改革實際階段，

高一數學教學計劃

,。本計劃制定的依據主要是以下三個：

(1)二期課改的理念：一個為本,、三類課程,、三維目標

(2)新數學課程標準(詳見《廣州市中小學數學課程標準》)

(3)三本書：課本、教參,、練習冊

(4)本校教研組對本學期學科的要求

高一(3)全班共52人,，男生24人，女生28人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為54.1分，合格率為5%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%。高一(4)全班共53人,，男生26人,，女生27人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50.3分,，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%,。

從上學期期末統(tǒng)測來看，我班的學生在數學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：1,、有潛力;2、師生關系比較融洽,，互相信任,，配合默契。存在的不足是：1,、聰明有余,，而努力不足;2、男生聰明,，上課積極,，但不夠勤奮、踏實;女生認真,，但上課效率不高,，學得不夠靈活。3,、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大;4、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度,、學習習慣極差;5,、平時學習不夠用心，自覺,，專心思考,、鉆研的時間太少;6、一些同學學習成績起伏大,，不穩(wěn)定;7,、一些好學生滿足現狀，驕傲自滿,，思想放松,，導致成績退步;8、學習興趣,，動力,，上進心不足。

1,、完成三類課程的教學任務,。基礎性課程要扎扎實實,，夯實基礎;拓展性課程要適當延伸和補充,，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程，不重結果,，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質。

2,、完成新數學課程標準規(guī)定的教學目標,。

3、進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習,、上課、作業(yè),、復習等),。

4、轉化學困生,，提高成績,。有些學生成績總是上不去，以為不是塊讀數學的料,，久而久之,，產生放棄數學，討厭數學的心理,。由此,，我在學習中,，要多方面激發(fā)其學習興趣，耐心指導,，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心,，讓其喜歡數學,，找到學習數學的樂趣。

5,、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數，力爭班與班之間無明顯差距,。

1,、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有,。為此要進行分層教學，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練,，增強他們對數學學習的信心和興趣。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數學思想,、方法、能力的培養(yǎng),，著眼于高三,。總而言之,，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練,，將做過，講過的題目再反復操練,。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng),，給好學生布置一些有質量的課外題，定期查閱,，批改,，答疑。這樣,，通過抓兩頭,，促中間，帶動整體水平的提高,。

2,、提高教學質量,，要抓好課堂教學這一主陣地。根據課程標準,，教參,，切實落實教學目標，做到全面不遺漏,，要以考綱為標準,。另外，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法，突出思考,、分析過程,，要暴露學生解題過程中思維、概念,、計算等方面的錯誤,，對學生的錯誤要有針對性的矯正，補償,。不就題講題,，注意適當的變式。幫助學生掌握解題的方法,，積累解題經驗,，課后要引導學生進行反思、訂正,，以加深對概念的理解,，方法的掌握。

3,、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足,。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題、數學建模的能力,。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關數學知識。

4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應引起我們的重視,，

工作計劃

《高一數學教學計劃》由于選擇題只有唯一答案,，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速,、檢驗,，要善于轉化,，避免機械套用公式、定理和“小題大做,，舍近求遠,，簡單問題復雜化”的不良習慣。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數上不去和好學生考不出高分,。所以,，為保證得到該得的分數，要求必須認真審題,，明確要求,，弄清概念，思考全面,，正確表達,。

5、注重講練結合,。要多安排課堂練習,，當堂檢測。當日作業(yè),，周練,，月考要及時安排時間進行講評。平時要注意練習的有效性(適當題量,，恰當難度,，精選精練)，規(guī)范書寫,，認真批改,，及時講評，反饋矯正(建立錯題集,，進行再認識),。堅決反對只練不講，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析,，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏,，發(fā)現問題要跟蹤到題,，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過，練過,，考過,，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思,。

1,、關愛學生，嚴格要求,，用情實現師與生的溝通,，用景實現教與學的融合;

2、加強基礎知識,、基本技能,、基本方法的教學和基本能力的培養(yǎng)，精心組織教學內容,，難度要適當,，要追求最有效的訓練，要清楚哪些學生需要哪些訓練,，切實注重部分學生的補差和提高,，關注全體學生的學，基本教學要求要有效落實到位;

3,、注重加強知識之間的聯系和綜合,，內容和方式要更新，有層次推進,，多角度理解,，反思總結，重視教與學的方式多樣化;

4,、激發(fā)興趣,，重視過程教學，重視錯誤分析型學習;

5,、重視開放性,、研究性問題的教學，關注主觀評判性問題的學習,，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數學素質，培養(yǎng)其數學能力,。

6,、結合二期課改新課程標準、教參,，扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題、月考題,。

7,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

8,、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑,、找學生談話等等,。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段,。

9,、搞好單元考試、階段性考試的分析,。學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試、階段性考試是最好的練習,，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解,，過關。

10,、學生除配套練習冊外,，每人訂一本《一課一練》作為補充練習，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑,，每人準備一本錯題本收集錯題,，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外,，我自己有充足的時間與資料,，進行習題精選與練習補充。

本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時抓平時的學習習慣,，學習規(guī)范，作業(yè)質量等細節(jié)問題，切實提高學習的有效性,。另外,，在上學期的基礎上，本學期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導致分數起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率。

目前,，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好。我和我們班的全體學生,，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲，更進一步,。

1,、結合二期課改，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”,，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，并積極開展拓展性課程,，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、加強基礎訓練,，但要避免“題海”戰(zhàn)術,，要精講精練,，舉一反三，突出方法,，總結經驗,，采取變式訓練，專題訓練等多種方式,。

3,、針對本學期三角公式多的特點，設計一些學生學習支持材料,，如公式默寫表,，公式背誦口訣，公式記憶方法,，公式小卡片等,。

4,、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備，制作精美課件,，輔助教學,，使教學內容更加形象直觀，通俗易懂,。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂，建設網絡學習包,。

6、寫數學感悟或一周問題,，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑，給予學法指導,。

7,、對不同層次的學生進行分層輔導，分層補充課外練習,。

8,、進行數學演講，了解數學史,，寫寫數學周記等,，提升學生的數學素養(yǎng)與興趣。