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數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇一

(1)考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊,，必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù),。

從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%,。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i 部分140分,，約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分,，占總分約為8.5%,。從分值分布看基本合理。

(2)考試卷面題型分析,。

卷面上只有填空和解答兩種題型,。

第i卷第1小題“設(shè)集合m= ，則m∩n=”為集合交集問題,，放在此處對于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難,。第2題考查補集、子集問題,。第3小題為計算題,，根式計算問題。4,，5,，6，7為一般性問題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以,。第10題為偶函數(shù)定義域為,，要考慮端點關(guān)于原點對稱，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式,。第12題是關(guān)于恒成立問題,，因為組內(nèi)集體備課未強調(diào)，有的人講,，有的人沒有講,，但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過的原題答案為,，但是在考場上沒有做出來的還是很多,。14題較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學(xué)生很少,。

第i卷解答題15題一般性集合問題,，

16題一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性,，圖象,，單調(diào)區(qū)間，值域等等,。17題為三角函數(shù)問題,，學(xué)生初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化,，大多數(shù)人被扣分，對m的討論不全,。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯誤嫌疑,。18題因為沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實扣分也不太合理,。

19題,，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程,。

20題,，較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達(dá)能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題,，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題,，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。

(3)考試成績分析與反思

高一(2)班為普通班,，入學(xué)成績較低一些，高一(24)班為二類重點班,，入學(xué)成績介于高分與低分之間,。從考試結(jié)果看，好的入學(xué)成績的學(xué)生基本上考出較好成績,，差的入學(xué)成績基本上考出一個差的成績,。無論教育制度怎么改，量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的,，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評論教師的個人業(yè)績,，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬,，分?jǐn)?shù)好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列,，不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的，不管其他班級的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的,，師生的目標(biāo)就是過了本校的對手,，這樣，日子也許會好過一些,。這也是多少年沒有改變過的事情,。因而在平時的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績。根據(jù)個人的經(jīng)驗,，學(xué)生的成績會有很的彈性,，不同的老師的教學(xué)，考出來的成績會有很大區(qū)別,，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項工作,，

第一,、必須每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時間少了,，只有從課堂效率上入手,，課前將學(xué)生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解,，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,。

第二,、輔導(dǎo)工作要加強，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要,，個別輔導(dǎo)的工作主要靠課后，這一點還要加強,，有時為了應(yīng)付教務(wù)處點名會在辦公室等點名,，其實學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室,，而點名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了,。

第三、自己要獨立思考,，哪些東西講,，哪些東西不講，哪些先講,，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),，在適當(dāng)?shù)臅r間提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)該是比較好的做法,。比如這次考試,，有的問題組內(nèi)說不講，但是考到了,，說不講的東西不能總不講,，過一價段時間后還是要講的。

只要學(xué)生一階段能學(xué)會的就應(yīng)該講,。第四,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成績好的老師往往有一些方法,，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究,。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的,，不會學(xué)習(xí),，不會找問題,，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考,，提出有質(zhì)量的問題,，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思,。

教學(xué)反思是教學(xué)的一個過程,，教師對于教學(xué)的反思，可以幫助教師改正教學(xué)方案,，選擇進一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法,，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇二

這次考試成績很不理想,，其主要失分情況是：縱觀整份試卷難度不大,，有些題型耳熟能詳，是平時學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型,，學(xué)生容易得到基本分,，但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶,，忽略細(xì)節(jié),，粗心大意，不認(rèn)真審題,，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從試卷設(shè)計來看我要以課本為主,，在抓好“三基”教學(xué)的同時，以學(xué)生發(fā)展為本,，加強數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),。積極實行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

根據(jù)這次考試中，我決定做以下的改進

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，加強對概念的教學(xué)，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，這雖然是老生常談,，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細(xì)致,，備教材,、備學(xué)生,，備過程，切實提高課堂效率,。

2,、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予及時的關(guān)照與幫助,，要鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法;要及時地肯定他們的點滴進步,，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。加強師生交流，做好培優(yōu),、扶中,、補差工作。

3,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，具體問題具體分析，盡量讓學(xué)生獨立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程,，不要急于拋出結(jié)論,，要給學(xué)生一定的思維空間和時間。

4,、在解題過程中,，要從不同角度、不同層次,、多方位來考慮問題,。要提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力,，注意邏輯思維訓(xùn)練,。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力,，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路,。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練,，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算,。注意解答題計算推理過程的示范性,，使學(xué)生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣。提高計算能力,，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思,。

6、在教學(xué)中課堂容量較大,，留給學(xué)生動腦思考的時間及動手練習(xí)的時間較少,，學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求。學(xué)生更需課后的總結(jié),、思考與練習(xí),。

7、讓學(xué)生參與知識的形成過程,，體驗研究方法,。數(shù)學(xué)概念、定理,、法則等知識的形成過程,，往往要經(jīng)歷觀察、分析,、綜合,、歸納,、類比,、猜想和證明過程,，在知識的形成過程中,，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣,，學(xué)會研究的策略和方法,，它比掌握知識結(jié)論本身更重要,。在考試中,，由于死記硬背,、生搬硬套，造成當(dāng)情境稍加變化就束手無策的例子是較多的,。要讓每個學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師的角色要從知識的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的指導(dǎo)者與促進者;教學(xué)活動過程中要突出學(xué)生的主體參與,，要引導(dǎo)學(xué)生多讀,、多議、多想,、多練,，只有這樣,，產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善,、越易于遷移,。

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇三

高三數(shù)學(xué)的一輪復(fù)習(xí)過程中，我們?nèi)w高三老師積極落實了--市教研室的復(fù)習(xí)建議,，發(fā)揚了“團結(jié)協(xié)作,，積極探索，互相促進”的精神,，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感真抓實干,。

高三伊始，--和--老師從老高三帶來了非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，讓我們迅速進入狀態(tài),，毫不猶豫地一人帶3個班，作業(yè)還堅持全批全改,，受到學(xué)生的歡迎和愛戴,。--老師帶病堅持上課，帶領(lǐng)組內(nèi)老師抓好課堂教學(xué),。劉海霞老師認(rèn)真準(zhǔn)備了公益課堂的專題內(nèi)容,，犧牲了休息時間細(xì)心耐心為學(xué)生講解，得到學(xué)生的好評,。池偉紅老師每天6：40前就到校組織學(xué)生,，并且牽頭搞課題，我們的每日一題也切實抓好了學(xué)生的落實,。徐輝老師靠班緊,，每天早到晚走，基本每天都上晚自習(xí),。

另外,，我們組在--老師的指導(dǎo)下，堅持學(xué)生的每日一題,。比如：在三角函數(shù)的復(fù)習(xí)中,，把高考幾類重點題型歸納整理，選出好題,，以解答題小卷的形式發(fā)給學(xué)生,，盡量在課堂上抽出5—10分鐘讓學(xué)生完成，老師批改時以高考標(biāo)準(zhǔn)答案給分(如三角解答題滿分12分),，學(xué)生課后小組合作自主改錯,。小卷整理以后復(fù)習(xí)時就是非常寶貴的資料。

實踐證明一輪復(fù)習(xí)中“合理構(gòu)建科學(xué)的知識體系和知識網(wǎng)絡(luò)，緊緊抓住雙基,，注重通性通法,，突出主干知識”的復(fù)習(xí)思路是正確的。復(fù)習(xí)中我們始終堅持高三一輪復(fù)習(xí)的立足點“低,，細(xì),，透，實,，規(guī)范”,，為二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力打下了堅實基礎(chǔ),。我們集備組已經(jīng)開始研究近三年山東高考試題,，按照山東命題規(guī)律、遵循山東命題特點的復(fù)習(xí)要求是非常必要的,。這些努力使我們的復(fù)習(xí)循序漸進,，有條不紊，重點,、考點把握的準(zhǔn)確,、到位。在常規(guī)教學(xué)中由于我們加強了集備和個備,，落實導(dǎo)練,、導(dǎo)學(xué)案，堅持有效的備課和反思,，抓好了專題復(fù)習(xí)課,、試卷講評課，抓住了有效學(xué)生,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，提高了課堂教學(xué)的有效性。通過教學(xué)和研究,，我們意識到：

1,、突出主干知識，傳統(tǒng)主干知識仍是命題的重點,。如--年的高考六道解答題文科仍是三角,、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)與函數(shù),、立體幾何、平面解析幾何,、應(yīng)用(概率),，理科仍是三角、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)與函數(shù),、立體幾何,、平面解析幾何、概率,。

2,、突出常規(guī)方法，強調(diào)試題用通性通法辦法解決,，注意了一題多解,，鼓勵學(xué)生從多個角度思考問題，考查了學(xué)生對圖表,、圖像分析的,。

3、突出基礎(chǔ)性內(nèi)容,，一輪復(fù)習(xí)必須立足于最基本的公式,、性質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系。充分運用糾錯筆記和集錦本歸納重點題型和方法,，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題,，會做的題不失分。

4,、通過滾雪球的方式,，注重數(shù)學(xué)各部分知識的聯(lián)系，及時的前勾后聯(lián),。如向量與三角,，命題與其他知識，函數(shù)與不等式等,。

5,、倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)，營造自主探索和合作交流的環(huán)境,。為學(xué)生營造自主探索和合作交流的空間,，善于從教材和社會生活中提出問題，開設(shè)研究性課程,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、討論、交流,，在解決問題的過程中,，激發(fā)興趣，樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神,，同時提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力,。

總之，高三復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)是根本,，掌握規(guī)律是方向,，提高能力是關(guān)鍵。我們要“以綱為綱”,，明晰考試要求,，以不變應(yīng)萬變，才可能利用有限時間,，取得滿意效果,。

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇四

接手31，32兩個班級一個多月了,，通過這次月考,，我深刻思考了自己過來一段時間工作的優(yōu)缺點。

一：以后工作中應(yīng)該繼續(xù)堅持和發(fā)揚的

1,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在開始的幾節(jié)課的教學(xué)中有意識的發(fā)動學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性,，拉近師生關(guān)系,。親其師，信其道,。開始的時候?qū)W生信服了,，以后的工作就好開展了。事實證明,，這種做法取得了很好的效果,。在接下來的教學(xué)過程中，我時刻注意自己的言行,，盡量讓學(xué)生喜歡我,。通過班內(nèi)的班級日志，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍喜歡上課幽默,，真正關(guān)心他們的老師,，所以上課我盡量調(diào)動自己的幽默細(xì)胞，并在平時注意多關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況,。這樣,，班內(nèi)的大部分學(xué)生都能自覺的`完成我布置的作業(yè)了。學(xué)生樂學(xué),，愛學(xué)了,。

2、把課堂交給學(xué)生,。

在我們組內(nèi)確定的課堂模式的基礎(chǔ)上,，我摸索總結(jié)出了適合自己的教學(xué)模式,。新授課，我在永威模式的基礎(chǔ)上,，根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生情況稍作調(diào)整。講評課,，習(xí)題課,，采用在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分討論,，整理,，并以板演的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查，并對個別題目進行精講精評,。這樣既保證學(xué)生課下有事做,，又能使學(xué)生課堂上緊張起來。

3,、有效的運用表揚,，科學(xué)的運用批評。

當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)到或超出我的預(yù)期目標(biāo)時,，我會做出積極的反應(yīng),，及時給予肯定和表揚，特別是對于偏科生和后進生的表揚更及時,。在課堂上我注意應(yīng)用眼神,，語言給學(xué)生表揚和鼓勵，在課下,，只要遇到我的學(xué)生,，我都會和他們聊幾句，鼓勵他們努力學(xué)習(xí),，爭取更大的進步,。學(xué)生不批評也是不行的。在學(xué)生犯錯誤,，出現(xiàn)問題時,，我也會毫不留情的對學(xué)生進行批評。批評學(xué)生時,，我注意做到客觀公平,，不夸大錯誤，也不姑息縱容,。而且批評學(xué)生時,，還要注意自己的語言，不能傷害學(xué)生的自尊心并讓學(xué)生心服口服,。

4,、精心備課,，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

在自己備課的基礎(chǔ)上,，積極的參與集備,，然后結(jié)合集備結(jié)果再次精心設(shè)計自己的課堂。在平時的教學(xué)中,，我重視通解通法的歸納,，通過典型例題體現(xiàn)，不片面追求技巧,，規(guī)律,。而且我還注意數(shù)學(xué)思想的方法和應(yīng)用，每節(jié)課都及時給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)思想方法,，引導(dǎo)他們學(xué)會用這些思想方法,。平時嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)。無論平時還是考試,，都做到獨立完成,，不看答案，不翻資料,，不討論,。卷面整潔，步驟完整,。給學(xué)生講清四個要求：

1)審題與解題的關(guān) 系只有耐心仔細(xì)地審題,，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量(自變量的取值范圍等等)，從中獲取盡可能多的信息,，才能迅速找準(zhǔn)解題方向,。

2)“會做”與“得分”的關(guān)系，要將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點 ,，主要依靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言表述只有重視解題過程的語言表述,，“會做”的題才能“得分”。

3)快與準(zhǔn)的關(guān)系,。只有“準(zhǔn)”才能得分,，只有“準(zhǔn)”你才可不必考慮再花時間檢查，而“快”是平時訓(xùn)練的結(jié)果,，不是考場上所能解決的問題,，一味求快，只會落得錯誤百出,。適當(dāng)?shù)芈稽c,、準(zhǔn)一點，可得多一點分;相反,，快一點,，錯一片,，花了時間還得不到分。

4)難題與容易題的關(guān)系,?？荚囍锌吹健叭菀住鳖}不可 掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯,，冷靜思考,、仔細(xì)分析，定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù),。

二：不足之處。

1,、,。 落實抓的松，對學(xué)生整理,，更正情況的督促檢查沒有及時跟進,。

2、對于尖子生,，偏科生的幫助引導(dǎo)不是很有效,。

三：談話對象。

通過班級教導(dǎo)會,，在每個班我都確定了談話對象,。

31班：

32班：

針對自己在過去一段時間中對尖子生，偏科生做的不好的地方,，想一些辦法幫助他們找出制約他們學(xué)習(xí)提高的關(guān)鍵問題,，幫他們制定出切實可行的措施并在隨后的學(xué)習(xí)工程中，督促他們執(zhí)行,，切實提高成績,。

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇五

期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,，這次考試比上次有些進步,，我認(rèn)真分析了原因：

1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),，只不過是看了看書,。

2、臨陣磨槍,，突擊,，平時不善于積累。

3,、復(fù)習(xí)沒有重點,。

其實,，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急,，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么,，靠自己的功底完全可以應(yīng)付,，但是事實與自己所想的是完全相反的。

經(jīng)過這次考試,，我也明白了,，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，所以，既是自己的強項,，就更不能落下,，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面,，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練,，使自己的閱讀能力有所提高。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的,。所以我更應(yīng)該珍惜時光,，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,，將來的 文盲 ,，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識,，不會自己鉆研問題,，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇六

考試后，我最關(guān)心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想,。其實分?jǐn)?shù)只但是是檢測我們對知識掌握了多少而已,，不必耿耿于懷，而是要明白自我在哪里失分了,，找出原因,，及時彌補。我們務(wù)必總結(jié)失分的原因,，采取措施,，加以補救。

這次考試不理想的原因如下：

1,、考前沒有好好復(fù)習(xí),。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說,，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。言外之意是沒有準(zhǔn)備過得事很難做好，而我卻沒有好好準(zhǔn)備,，導(dǎo)致失分了。

2,、平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。答完卷之后，沒有認(rèn)真檢查試卷,，馬馬虎虎,、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重,。

認(rèn)證彌補,，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí),。

語文,，要多看課外書，提高作文水平,。因為此刻語文寫作占很多分,。想要語文成績變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平,，這樣才能拿到高分,。

數(shù)學(xué)，是我最好的一科也是最致命的一科,。因為有時做完卷子,，沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分,。所以我們做數(shù)學(xué)的時候要細(xì)心,、不馬虎,、不掉以輕心。

英語,，是我最薄弱的一科,。個性是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語,，多做題目,，不會就問，期望英語不再那么差,。

政治,，是我有史以來，考的最好的一次了,。

物理,，要多背物理公式，多做習(xí)題,，但是不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止,。

這次考試雖然沒有考好，但是我相信,，只要堅持,，我的成績必須有所提高。

世上無難事,，只怕有心人,。

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇七

期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于七年級五班這次考試成績我不是很滿意,，特作以下反思與總結(jié)：這我是第一次使用新目標(biāo)英語這套教材,，這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會話題,，交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出了明確的語言目標(biāo),，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。部分是基本的語言內(nèi)容,，部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有自我檢測部分,，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識,。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感興趣的，確實是一套很好的教材,。難點是：詞匯量大,，學(xué)生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化,。因此我們應(yīng)注意到：

一,、 面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點,，我都從差生入手,，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面,，關(guān)注優(yōu)生的情況,，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會。

2,、 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3,、 鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二,、 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、 尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性,。

2、 把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4,、 建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。 加強課外輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo),。

三、 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到,。

1、 積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2,、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。

3,、 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

四,、 對學(xué)生進行有效的評價。

評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗及非測驗形式,，平時重視形成性評價,，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感,、態(tài)度,、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價,、等級評價,、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進步,，鼓勵學(xué)生自我反思,，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,，能力減少客觀題，增加主觀題,，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,，明確努力方向。

五,、存在的問題,。

1,、學(xué)生成績不穩(wěn)定,，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān),，需要進一步加強訓(xùn)練,。

2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大,，雖然很象用功的樣子,，但是實際沒有專心，記憶就不牢固,。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。

3、寫作能力上不去,，課文,、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差,，需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng),。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合,，我將努力學(xué)習(xí),，積極進取，爭取在下次考試中取得好成績,。

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇八

緊張而急促的期中考試結(jié)束了,，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏,，剩下的就是總結(jié)與反思,。

我很清楚，這次考試不是很理想,，語文有幾題還是以前做過的,，但還是錯了，實在是不應(yīng)該,，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，一定會仔細(xì)一點的，我相信我下次會考得更好,！請老師相信我,！就語文試卷來看，應(yīng)該說難度不是很大,，活的能力題目較多,，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的,。閱讀能力非常薄弱,，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心,，比如在我的試卷上,，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了,，痛失了這些分,。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心,，否則后悔莫及,。

在各科成績當(dāng)中，我的英語考的最差,，其中聽力,、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以,，我想我可以利用周末的時間,，做一些聽力、句型的題目,，來提高我的英語成績,。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計劃,。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點,，我想如果我做到了這一點,，我的英語成績一定能考的更好。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1,、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2,、準(zhǔn)備不充分,。“不打無準(zhǔn)備之仗,?！毖酝庵猓瑹o準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3,、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。今后力爭解決這個問題,。上課認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，力爭下次取得理想的成績。

這次考試雖然沒有考好,，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好,。世上無難事,，只怕有心人。我相信,，我一定能成功,！

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇九

一、考試成績分析及經(jīng)驗小結(jié):

本次考試試卷難度一般,，有一定的區(qū)分度,，主要側(cè)重于基礎(chǔ)題和學(xué)案錯題的再現(xiàn)與變式?？傮w學(xué)生考試成績一般?，F(xiàn)將前期工作總結(jié)如下：

1、狠抓基礎(chǔ)知識的落實

在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點和教師補充的相關(guān)知識點落實到教材上,，這樣使集中注意力,，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復(fù)習(xí),。通過課堂提問及時反饋學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,，利用前兩分鐘，朗讀,、背誦前一天所學(xué)要點內(nèi)容,，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解,、強調(diào),。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識體系表,，前兩個單元老師完成,，之后由學(xué)生自己動手，整理歸納,。

2,、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率

課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理,，隨時提問反饋,。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊,，比如做練習(xí)冊時明確到具體某頁某題,，然后當(dāng)堂反饋檢查,。

3、加強解題能力的訓(xùn)練

本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題,，以題帶基礎(chǔ)知識的做法,。除了導(dǎo)學(xué)案和固學(xué)案以外，每課一練一評,，題量是7-8個選擇題,，一個很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋,。每單元一測一過關(guān),，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的知識點，再講解,、強調(diào),、錯題重做。

4,、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題

教會學(xué)生審題：單項選擇題教會學(xué)生抓材料和問題的關(guān)鍵詞,，關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題,，教會學(xué)生提煉材料,，找要點結(jié)論，注意時間斷限,。

5,、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)

例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運用;現(xiàn)代化、文明史觀等史觀,。

二,、存在的問題

1、態(tài)度問題

在“三科主打,、六科主導(dǎo)”的'大環(huán)境下,，學(xué)生對歷史學(xué)科很不重視，從學(xué)生寫的反思中,，可以看出很多學(xué)生是抱著“三科考好,，無所謂”的態(tài)度走入歷史考場嘗試了“裸考”，結(jié)果可想而知,。

2,、不重視基礎(chǔ)

學(xué)生不愿意，也沒時間去落實基礎(chǔ)知識,，無課前預(yù)習(xí),，作業(yè)不能認(rèn)真完成。課堂上聽過即放過。不能及時在書本上做記錄,。

三,、下階段學(xué)法指導(dǎo)

1、首先要從態(tài)度上重視,，每一門課都要緊跟老師,，都不能掉以輕心;

2,、注重課前預(yù)習(xí),，提高課堂聽課效率;

3、注重落實基礎(chǔ),，緊抓教材,，課堂隨著老師在書本上做圈劃，重點內(nèi)容及時做筆記,。

4,、學(xué)案認(rèn)真完成，不會做的題及時找老師和同學(xué)解決,。

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇十

在前幾個星期,，我們校園來了個全校摸底期中考試，那次大考,，我自認(rèn)為考的不怎樣行,，所以我要爭取下次考好!

老師對每張試卷都評價了一番，我也對我的試卷做了一次評價,。先講一下語文吧!語文,，我總結(jié)了一下，主要錯在課外積累,，那天,，我一拿到試卷，審視了一下題目,，不得不讓我大驚失色,，課外題與課內(nèi)題之比竟是6：4，當(dāng)時我心里就想,，如果平時多讀讀課外書,，減少一點玩的時間，這樣的話,，在做題時就能夠胸有成竹了,，所以，我認(rèn)為上課要不分心,，不做小動做,，認(rèn)真的聽老師講課，在課外要多閱讀，多練筆,，才能做到“下筆如有神”,。

說語文難，數(shù)學(xué)也不例外,，也是靈活多變,。

我總結(jié)了一下數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一門：不能馬虎,，不能死記硬背的科目,。我就錯在了興趣題和概念填空，先來說說興趣題吧!雖然興趣題很難,，但班上還是有些人做出來了,，但我卻沒做出來。這是,，我又不經(jīng)想起每一天老師布置的奧數(shù),，很少自己在家里做，所以這也是我考差的一大部分失分點;還有一個就是概念填空,，平時語文,，英語多，但讀數(shù)學(xué)概念少,，所以概念題扣了3分,，所以我認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)，要頭腦靈活,，思維活躍才能提高,。

說完了數(shù)學(xué)語文，該說說英語了,。我50分的試卷考了47分,，可要多多感謝我們新來的老師鐘老師了，一開始,，她對我們的要求很嚴(yán),，我們心里有多有少都有些埋怨，但在考試后才嘗到老師對我們嚴(yán)厲的甜頭了,。所以,，我決定在老師布置的作業(yè)上再加難度，每一天多讀20分鐘的英語,，我認(rèn)為,，只要每一天多讀多背多記就能沖向第一!

在期中考試之后，我們就應(yīng)把學(xué)習(xí)看做是自己的事,，不要把學(xué)習(xí)推到老師,，家長的身上，是我們的學(xué)習(xí)不要成為他們的負(fù)擔(dān)，所以學(xué)習(xí)是自己的事,，是別人代替不了的!

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇十一

半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好,，都要對自我這段時光以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié),。

這次考試雖然比中考有些進步，但離我想考的成績還相差甚遠(yuǎn),，我認(rèn)真分析了原因：

1,、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只但是是看了看書,。

2,、臨陣磨槍,，突擊生物跟地理,，平時不善于積累。

3,、復(fù)習(xí)沒有重點,。

主要拉分的是地理。其實,，地理一向是我這五科中最不理想的科目,，我對此也十分的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視地理學(xué)習(xí),。

相比之下英語算是我的強項,，可這次發(fā)揮的也不是很令自我滿意，雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的,，但也沒有發(fā)揮出自我應(yīng)有的水平,。這是什么原因呢?主要是自我思想上的問題，我總認(rèn)為英語沒什么,，靠自我的功底完全能夠應(yīng)付,，但是事實與自我所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,，我也明白了,，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，所以，英語既是自我的強項,，就更不能落下,，就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué)。說到數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,，解題的方法也基本掌握了些,，以后在這方面還應(yīng)加強。在物理的學(xué)習(xí)上,，和數(shù)學(xué)有一些相同,，都是解題方法。在語文方面,，我還就應(yīng)加強閱讀訓(xùn)練,，使自我的閱讀潛力有所提高。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的,。所以我更就應(yīng)珍惜時光,，為自我的目標(biāo)而奮斗!

這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時候,，必須要好好復(fù)習(xí),，爭取考出好成績。加油!

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇十二

本次考試各分?jǐn)?shù)段完成情況,，重點線內(nèi)2人,，自招線內(nèi)7人，本科線內(nèi)23人,，最高分部一凡594分,，校23名，區(qū)547名,，從整體情況看,，重點線和自招線剛剛達(dá)到入學(xué)基礎(chǔ)，本科線少一人,，最高分名次還不理想,。班內(nèi)各科分?jǐn)?shù)，自招線平均分,，語文和地理相對較好,，化學(xué)等其余科目不理想。從學(xué)生特點來看,，自招線內(nèi)多數(shù)同學(xué)存在弱科問題,，高分不夠突出。

從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度來看,，班內(nèi)整體學(xué)習(xí)態(tài)度良好,，積極性高,，個別同學(xué)學(xué)習(xí)不積極，存在混日子現(xiàn)象,。從開學(xué)到現(xiàn)在,，查到有同學(xué)談戀愛，女生尤其嚴(yán)重,，這也導(dǎo)致部分同學(xué)成績不理想,。

針對以上問題，下一段工作的具體措施：

1,、繼續(xù)抓紀(jì)律,，促學(xué)風(fēng)。很抓紀(jì)律不放,，從一點一滴做起,，校服，發(fā)型,，課前五分鐘,，自習(xí)紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求，在班內(nèi)形成一股你追我趕,，比學(xué)習(xí)比進步的良好學(xué)風(fēng),。

2,，做好學(xué)生思想工作,。要求每位同學(xué)寫出考后反思，逐個談話解決問題,。制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，和學(xué)法指導(dǎo)。針對不同學(xué)生問題,，找到不同的解決措施,。比如，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，紀(jì)律松懈,，不夠刻苦努力；有談戀愛傾向的同學(xué),，紀(jì)律約束和思想工作雙管齊下,。

3，對重點生和自招線內(nèi)學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)計劃,，分層管理教學(xué)訓(xùn)練，加大優(yōu)生的訓(xùn)練量和學(xué)習(xí)量,。

4,，有弱科的同學(xué),，要求補弱科抓強科，加強與任課教師交流,，每天進任課教師辦公室,，每日一題。

目標(biāo),；爭取再期末考試中,，重點線，自招線,，本科線各段全面完成計劃任務(wù),，高分同學(xué)更進一步，有同學(xué)能夠進入年級前20名,。

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇十三

上周初一年級進行了期中考試,，生物成績不是太理想，當(dāng)然原因是多方面的,。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成績,！

本次試卷共分5個大題,，滿分50分。

一,、試卷總體印象

本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生的思維的能力,，內(nèi)容豐富,，難易適中。多數(shù)題與生活緊密相連,，可以很好的提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，也是本次試卷的亮點之一。

二,、得失分情況和原因進行分析

第一大題,，單項選擇，共24題,，24分,。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ),，初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式,，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題,，具體問題如下：1,、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固2,、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際4,、不會對問題進行分析,。第二大題，判斷題,，本題全是課本上的基礎(chǔ)知識,，此題滿分同學(xué)較多。學(xué)生對這一類型題比較喜歡,。第三大題,，填空題，共6題,，8分,。也是考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力，有個別靈活題,，因此學(xué)生在次題失分較多,，特別是第2小題的失分同學(xué)較多。第四大題,，連線題共5分,。考查了非生物因素對生物的影響,學(xué)生做到不是很好,。第五大題,，共2題，5分,，是識圖,，分析題，考查了學(xué)生的識圖能力和分析能力,，學(xué)生做的不是很理想。

三,、采取措施

從學(xué)生試卷可看出,，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思

1,、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平,，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實,，把書本知識與日常的生產(chǎn),、生活緊密聯(lián)系,，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化,，寓教于樂,，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3,、用一個簡單的探究實驗,，讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟,，體驗探究過程,，至少遇到同類問題可以借鑒。

4,、深入了解學(xué)生,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,，了解他們的學(xué)習(xí)需求,，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率,。相信通過我們的努力,，學(xué)生的成績和實踐能力一定回與日俱增！

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 學(xué)生數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇十四

(一) 試卷分析

本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題,。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和運用能力的考查,。鑒于期中考試后要開家長會，因此,，試題難度中偏易,。考查范圍包括必修(3)第1-6模塊的全部內(nèi)容,，考點全面,，題量合適

本試卷由六部分構(gòu)成. 單項填空，完形填空,，閱讀理解,，單詞拼寫，短文改錯和作文,。分值為120分,。

1.單項填空滿分15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點講解過的單詞,，短語,，句型及語法知識.包括定語從句，非謂語動詞,，時態(tài)和主謂一致等,。但學(xué)生的得分不夠理想.2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,，文章篇幅不長，是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文,，是課本第3模塊討論的話題,，基本上沒有生詞，設(shè)空比較簡單,，得分較好,。

3.閱讀理解 滿分40分.該部分共4篇文章，體材豐富,，貼近生活實際,，富有教育意義，文章篇幅不長,，生詞量很少,，大部分試題都是細(xì)節(jié)題，學(xué)生對主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多,。

4.寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文,，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝}，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,，但發(fā)展不平衡,，10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是:語法錯誤較多,，如時態(tài),，主謂一致.積極詞匯太少，單詞拼寫錯誤太多,。

( 二) 質(zhì)量分析

據(jù)統(tǒng)計：全年級僅2人得分在100分以上,，10人在90分以上，80分以上30多人,，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,，后進面比較大.從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看:各班發(fā)

展相對不平衡.反應(yīng)的問題:

(1)學(xué)生的個人能力差距很大; (2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不扎實;(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法有問題;

(4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,，且沒有閱讀習(xí)慣;

(三)教學(xué)反思與建議:

1,，正視學(xué)生的基礎(chǔ)，從單詞,，短語，句型入手注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;

2,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強學(xué)法指導(dǎo);

3，培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,，注重完形填空和閱讀理解的限時訓(xùn)練和講解,，提高解題能力.

4,，加強要求學(xué)生對范文的背誦和默寫，多進行改寫,，仿寫的訓(xùn)練,，為提高寫作能力打基礎(chǔ).

總之，英語學(xué)習(xí)重在積累,，需要每天踏踏實實地不斷積累,。教師在這方面的工作要扎實到位，并力求有效,。以課文為載體,，加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,，加強學(xué)法指導(dǎo),，不斷引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。