總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一
終于開學(xué)了,，一個個可愛的孩子,，一張張花一樣的笑臉，一雙雙純真的眼睛,，每天充滿著故事,。
那天是開學(xué)第一天,，小a扭來扭去走路，我輕輕地對他說：“要好好走路呀,，不然,，我可要打你的小屁股的?！毙仰起臉,，大聲對我說：“你敢打我，我就告校長去,?！?/p>
那天是教師節(jié)，小b同學(xué)早上看到好多小朋友送我卡片,、小花,，就問小伙伴：為什么你們帶這些呀?小伙伴們說：今天是教師節(jié)。過了一會兒,，小c對我說:“老師,，我不知道今天是教師節(jié)，沒帶禮物,，我祝你節(jié)日快樂!下課了,，她又粘著我說：老師，你今天真漂亮!”
那天,，中餐管孩子們吃飯,，一小朋友來告狀：小c的油炸肉條掉地上他撿起來想吃，我望過去,，朝那個胖男孩擺擺手,，他紅著臉說我沒吃，見他的雙眼還盯著那肉條,，我又走過去,，叮囑：千萬不能去吃，地上很臟的,。男孩也強調(diào)我只是把它撿起來放在桌上,。過了一會，小朋友又來告狀：他把肉條吃了,，我一看我一看桌上果然不見了肉條,，皺起眉頭：呀，你肚子要長蟲了!那男孩紅著臉向我解釋：我爺爺也經(jīng)常這樣的……
那天,，小d主動跟我說：她和好朋友在摘花壇里的花,，后來他覺得不對，就和小花說了對不起,。第二天,，小朋友來告狀，幾個男孩子在摘花,，哎,，怎么辦呢?就只能罰他們對著小花說上三十聲對不起。
那天,，中午孩子們一邊吃飯一邊悄悄聊天：…我爺爺?shù)昧撕苤氐牟?，現(xiàn)在已經(jīng)去地底下了。一孩子馬上說：那是去世了,。那孩子又說：恩,，我爺爺去世的時候六十多歲，現(xiàn)在已經(jīng)七十三歲了…
那天,，小e又打鬧起來了,，還把另一個孩子的臉抓開了，問來問去,，說自己沒抓過,，可能是別人抓的，只能找來幾個“人證”,，最后,，小e說：“我那是不小心抓的……”
……
39個孩子，39個不同的性格,，每天累得我手忙腳亂,，從來不會啞的嗓子每周都嘶啞，一學(xué)期下來,，就是在這樣的忙碌中度過的,。回想起來,，這學(xué)期究竟做了一些什么事情呢?想來想去只抓了一些常規(guī)教育,。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“小學(xué)和幼兒園有什么不一樣嗎?”“上課時我們到底該怎樣做?”期初,，就對孩子們進行了具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,，諸如上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。
二,、養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法
首先,，多提醒，常抓不懈,。一年級學(xué)生自制力差,，總是管不住自己，這就需要老師多提醒,。其次,，以身示范。一年級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生,，他們要打掃教室,，大多數(shù)同學(xué)都不會用笤帚，第一個星期就需要老師一個一個的教,、以身示范,。再次，嚴格要求每一個孩子,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，時間觀念不是很強，遲到的比較多,，記不住自己的值日,，一切都有點亂，這就要嚴格要求學(xué)生,，堅決不允許有下一次錯誤,，他們就記住了，幾點到,，到了做什么,，應(yīng)該怎么做，嚴格的告訴他們,，逐步就形成規(guī)律了,。
三、形成直觀的獎勵機制
學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒,、教育也是不夠的,，為了讓每個孩子都參與競爭，感受成功的喜悅,，最終在班級中形成趕,、比、追的積極的育人氛圍,，我采用了多元的梯度獎勵制,，讓每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標,。如：小獎票激勵,。作業(yè)做得好,，上課遵守紀律、回答問題聲音響亮等等都可以獲得小獎票,，而20張小獎票可以在墻壁上敲一個小獎?wù)?，期末時候，小獎?wù)露嗟目傻玫嚼蠋燁~外的獎賞,，諸如本子,、鉛筆,。這樣每個同學(xué)都有自己的強項,，每個學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標，找回自信,。常常會聽到學(xué)生說“老師,，我有20張小獎票了!”看他們這么高興，原來競爭也可以這么快樂!
當然,，雖然常規(guī)教育緊抓不懈,，可是，班級里的孩子還是比較調(diào)皮,，很多任課老師對我們班的評價是“上課坐不住,，聽的習(xí)慣不太好?！笨磥?，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
“感恩”是對他人,、自然,、社會給予自己帶來的恩惠方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為,。說白了,，就是知恩圖報。古言有云：“滴水之恩當涌泉相報”,。感恩是中國人的傳統(tǒng)美德,，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)。然而,，我們現(xiàn)代社會“獨生子女時代”,，“4+2+1”家庭成為社會的主導(dǎo)，父母以及祖輩過分的寵愛,、溺愛,，造成有些孩子由嬌而橫，唯我獨尊,。并且學(xué)校教育過于注重文化知識教育,，忽略了教育的育人功能,，導(dǎo)致“重視道德教育”只是停留在口頭上，感恩意識在學(xué)生心中逐漸淡化,，只懂得索取不懂得付出,，只知道別人給予是應(yīng)該的，而不知道回報恩情,。在班級工作中,，我就把教會孩子怎么做人，怎樣學(xué)會感恩,，作為本學(xué)期的工作重點,。
在學(xué)校里，我經(jīng)常利用晨會課,、主題班會課和語文課給孩子們講“知恩圖報”“受人滴水之恩當涌泉相報”是中華民族的傳統(tǒng)美德,，讓學(xué)生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如,，讓他們明白：父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書;老師在講臺上揮灑汗水,、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長……讓他們發(fā)現(xiàn)別人給予自己的愛，從而由內(nèi)心萌發(fā)出感激之情,。
其次,，將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。作為班主任,，每天抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓孩子每天守紀律,，講禮儀，把日常一舉一動浸潤在感恩的環(huán)境里,，真心感受,，利用一切可以利用的契機對孩子進行教育，如：上課老師很辛苦,，我們要認真聽講,，就是感謝老師;同學(xué)打掃衛(wèi)生不容易，不能亂扔紙屑,，就是感謝同學(xué);告訴他這件衣服是爸爸給你的,，你要感謝爸爸;這本書是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐,。時時言感謝,，事事存感恩。我們知道,，當孩子感謝他人的善行時,，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人,、幫助別人,。我就鼓勵學(xué)生從做一些不起眼的小事開始感謝他人，比如在學(xué)校,，見到老師會向老師問好;主動幫老師擦黑板,、幫老師拿東西;回家會幫助父母做力所能及的家務(wù)活……這些再平常不過的舉動，都是孩子感情的`自然流露和抒發(fā),，是真實的,、可貴的。
此外我利用各種場合與時機讓學(xué)生表達感恩之情,。情感的產(chǎn)生來自個體的情感體驗,，而情感體驗離不開實踐活動。因此,，我們要將感恩教育的因素與班級開展的活動有機結(jié)合在一起,，而且在實踐活動中特別注重切入學(xué)生的心理世界,，激發(fā)他們心靈的共鳴,，使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗，強化他們的感恩意識,，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操,，從而發(fā)展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個星期四是感恩節(jié),，我就讓學(xué)生回家向長輩說說感謝的話,，為長輩做件力所能及的事。第二天交流的時候每個學(xué)生的臉上都洋溢著自豪與滿足,。教師節(jié),，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié),，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語,，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴,。
作為“為人師表”的教師,，更要做好表率。在學(xué)校中,、在學(xué)生日常交往中,，得到學(xué)生的幫助，老師始終要對學(xué)生的付出表示感謝,，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長,。新年到了，怎樣給學(xué)生一份特殊的禮物?我就準備了綠色,、黃色兩種小卡片,，在卡片上寫上對每個學(xué)生的新年祝福,。“聞起,，愿你在新的一年里學(xué)習(xí)聞雞起舞的祖逖樹立遠大的報負,，不斷進取!”“樂樂，祝你在新的一年里變得勇敢堅強!”“軒軒,，祝你在新的一年里吃飯好,，學(xué)習(xí)更好!”“小翁，俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年里更勤快!”“宸宸,，祝你在新的一年里身體棒,，學(xué)習(xí)更棒!”“寧寧，新的一年即將來臨了,，愿你的學(xué)習(xí)有一個嶄新的開始,，在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高!更上一層樓!”第二天，38張寫有鼓勵性評語,、散發(fā)著幽幽清香的卡片發(fā)放到學(xué)生手中,。當我看到孩子們小心翼翼地捧著那張卡片，像捧著一件寶貝似的,，我知道,，新年賀卡在我與學(xué)生之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗到了被賞識的快樂與幸福,，感受到了老師對他們的關(guān)愛和期待,。
愛是陽光，愛是空氣,，當我們感受到溫暖的同時,，更要把這份暖意傳遞給周圍的人，讓更多的人來共享這份溫暖,。
時代在發(fā)展,，教育在不斷改革，但我們的感恩教育仍將繼續(xù),。我們要想方設(shè)法在學(xué)生心里播下感恩的種子,，讓孩子從小就學(xué)會如何用感恩的心去看待他人、社會和自然,，更要用心去澆灌,、培育、呵護他們,，這個過程艱辛而漫長,。不過，相信總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放,。
20__年的9月,，我成為了41顆水滴中最大的那顆，帶領(lǐng)著40顆活潑開朗,，團結(jié)奮進的小水滴向著共同的目標一直努力著,，雖然忙碌，但是幸福,。
剛送走了人高馬大的六年級孩子,，迎來一顆顆的小不點兒反差極大地站在我面前，讓人不由處處產(chǎn)生憐愛的心緒,。但孩子們期待的目光更堅定了我的信心：一滴水雖然看起來力量小小,、微不足道，40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽的光耀,。
學(xué)期伊始,，我給孩子們的第一個任務(wù)是：認識我，認識你,。我們特制了代表自己身份的個性名片,，中英文結(jié)合，一個個身影穿梭在教室的各個角落的時候,，我們能主動地道一聲：hi.用還很生硬的英文去打開彼此陌生的心扉,，那是我的初衷,，因為我還是一名英語老師,。
最初，我努力地用自己的眼睛去關(guān)注班里每一個孩子,。從到校至離開,，每天嘗試寫班級實錄，記錄著孩子們在學(xué)校里的零零碎碎,，在網(wǎng)上和家長們進行即時傳送,。因為我深知：一個孩子良好習(xí)慣地培養(yǎng)與家校合力息息相關(guān)。以下是我日志中的一部分：
開學(xué)第二天：這是小朋友們正式上課的第二天,，孩子們似乎對這個早有心里準備,。早上：八點不到就有三個孩子早早的到了教室，接著,，收費,。出乎我意料的是很多孩子沒有讓家長一同佩萊繳費，果然是小大人了,，都很有自主能力了,，只見一個個都一到教室就拿出前一天晚上準備好的信封，里面的東西很齊全，在王老師和保險工作人員的協(xié)助下,，孩子們都能比較有次序的把材料交上,，其他孩子則在語文沈老師的帶領(lǐng)下，一個個進行拼音的初體驗,，一切都顯得和諧,。早操，隊列訓(xùn)練,，這是孩子們的弱項,，因為是第一次排隊，對自己所處的位置還是不太了解,，有的孩子顯然有點被搞懵了,，幾次下來，有點疲憊,，所幸的是終于有些進步,。知道前后要有一定的空隙，這也是一個進步,。等到正式上課,，已經(jīng)是第三節(jié)英語課，我終于能走進教室,，跟孩子們說上幾句英語,，想不到，孩子們的興致還都挺高,，在我那句“看著我,，就表示喜歡我”的誘惑下，基本每個孩子都能用小眼睛看著我,。我喜歡這樣的眼神,。大家都異國語言頗感興趣。幾句“ok,yes,standup, sitdown”,讓我們體會到了語言的快樂和魅力,。中飯,，稍微有些不盡人意，由于孩子們第一次走進食堂,，按照這樣的程序,，有點拖沓，當最后一個孩子吃完中飯,，我擦完最后一張桌子,，已經(jīng)是12:15，哇,，食堂里就剩下我跟王老師幾個,，我們一邊吃飯,，一邊還在品味著孩子們吃飯時的那種種憨態(tài)。相信,，明天我們的速度會有所提高,，相信我們吧。午飯后,，我去開會,，孩子們沒有了老虎，有些猴子稱大王,，據(jù)了解,，有的孩子在玩門，這是相當危險的動作,，希望家長能配合我一起幫孩子們擯棄這種不好的習(xí)慣,。也有調(diào)皮的孩子在操場上玩耍，飯后適當?shù)耐嫠Ｊ翘岢?，但是不要劇烈,，會跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的,，美術(shù)音樂,，都是那么的有趣生動，從孩子們的笑臉中能看到他們的喜愛,。放學(xué)時候的速度,，比昨天有所提高，這都是值得表揚的,，我們幾位也頗感欣慰,。一天在緊張、忙碌,、充實中結(jié)束了,。
102班的家長們把我每天的日志當做必修的一件事情，每天他們都要閱讀完畢,，并書寫幾筆感想才會結(jié)束一天的忙碌。我想,，就是在那個時候,，我們之間漸漸形成了不言而喻的默契，共同的期待,，共同的愿望把我們緊緊地擰在了一起,，他們的熱情也點燃了我堅持的理由，日志還在繼續(xù),。而我的堅持也得到了他們的支持,，使得后來的班級工作事半功倍：家長學(xué)校的到課率;學(xué)校的義工護苗隊;班級黑板報的定期更換;學(xué)校迎澳涂鴉墻的繪制;國慶和迎新演出的準備工作……這些無不得到了我們102班家長的熱烈響應(yīng)和支持,，一學(xué)期的班級事務(wù)雖然繁多，但是輕松而解,。在一個秋高氣爽的日子里,，我們進行了一次饒有意義的“東錢湖之行”，一張張笑臉,，記錄著我們班的故事,。
家長的支持，更加堅定了我著手培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣的信心,。雖然我們班的孩子比較小年齡,，但是卻多了一些天真的童稚，有些孩子奶聲奶氣的話語中透露出饒有意味的純真,。開學(xué)初,，我就被冒然地冠以“美女”的頭銜，欣喜之余,，也同時體會到了孩子們的率真和調(diào)皮,。結(jié)合他們的特點，我編輯了一首具有中隊特色的行為規(guī)范歌：小水滴,，志氣高,，清晨早起，不遲到,。上下樓,，行靠右，活動出操,，秩序好,。上課前，準備好,，鈴聲如令,，端坐好。愛勞動,，能節(jié)儉,，處處留心，紙屑消,。從小習(xí)慣好,，素質(zhì)日日高!孩子們在朗朗上口的歌聲中開始了一天的學(xué)校生活，歌聲帶給他們行為的準則,。同時,，我還建立了一系列的班級制度來指導(dǎo)他們的班級學(xué)習(xí)。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二
班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生,，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。
2,、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽,、體育花會比賽,，六星評比等,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3,、加強與家長聯(lián)系,。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。如：預(yù)見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對學(xué)生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。我想,，盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗，但如果用心去當,，按照宋校教我們的“三勤”,，就是“眼勤”，“腳勤”,，“腦親”的工作能落實堅持下來,，就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致,，如果對孩子熟悉的話,，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師,，而自己如果善于關(guān)注到每個孩子,，發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時不同，馬上關(guān)心他,，就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒建立完善,，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件，有同學(xué)流血,，竟沒人告訴班主任的我,。所以我一定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必須不僅要心細,，更要勤思考,，從學(xué)生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題,。一次跌倒不等于失敗,，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到,，潛伏在自己身上的不足,，以后就不能再發(fā)生這些事情。
4,、做事要貴在堅持,。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。
5,、加強正,、副班主任之間的溝通。
我總覺得自己班的孩子只有二十來人,，我自己一個就可以忙過來了,，而且自己的.副班擔(dān)任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做,。所以大半個學(xué)期下來,，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時,，其實是自己沒有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造出的條件,，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”,，只要集思廣益,，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長,。
總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步,，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三
當一年級班主任，有了一些粗淺的認識,，也有了一些深切,、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤,、腿勤,、手勤、甚至還要耳聰目明,，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
把微笑送給學(xué)生,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑,。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時,，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。
在班級管理中,，成立了班委,，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理,、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸,，與老師交流,、都有機會鍛煉自己多方面的能力。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,。一年級有相當部分文化水平較低的家長,，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此,，我精心準備了開家長會的內(nèi)容,，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍,，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況,、學(xué)校對孩子的行為要求,，對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認真疏導(dǎo),，細致說理,，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任,、支持和配合,，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合,，實效明顯,。
1、由于孩子們小,，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學(xué)生的紀律不太好,。
2、由于農(nóng)村條件差,，受生活條件的影響,，至使教育效果不好。
1,、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律,。通過講故事、做游戲,，評紀律星,、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,，成為學(xué)習(xí)的小主人,。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四
宋末詩人蔣捷曾說：時光容易把人拋,，紅了櫻桃,，綠了芭蕉。真的是時間匆匆過,，轉(zhuǎn)眼間,，我做一年級三班的班主任已半個學(xué)期了，回顧這個半個學(xué)期,，為了班級建設(shè),，為了建立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，做了許許多多的努力,。有進步,，有歡喜，也有反思?，F(xiàn)在就來回顧一下這半個學(xué)期來所做的工作,，常思常新，希望自己能取長補短,，不斷完善班主任工作,。
本班由于上學(xué)期更換了老師，比較特殊,，加上調(diào)皮任性的孩子多,，紀律比較難控制，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都不盡人意,。面對這種狀況,，我不斷思索，希望能用一套科學(xué)的管理方法徹底扭轉(zhuǎn)一年三班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，把一年級三班建成一個勤奮好學(xué),、積極向上、紀律良好的班級,。
首先,，建立完善的管理制度。
班級里實行班干部責(zé)任制,。挑選和培養(yǎng)積極分子,，分工細致，責(zé)任到人,，形成班級集體管理核心;培養(yǎng)老師的得力助手,，同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣;公平公開公正，每個學(xué)生都可以來競爭班干部職位,，充分調(diào)動孩子的主人翁精神,。及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。
然后,，建立穩(wěn)定合適的班級獎勵制度。
孩子們都喜歡表揚,，抓住這一特點,，每天對表現(xiàn)好的學(xué)生獎印章，讓學(xué)生累積,，看一周下來，孩子們能累積到多少印章,，選印章多的學(xué)生頒發(fā)表揚信和進行抽獎,，獎一些精美的小文具。
其次,，狠抓課堂常規(guī),，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我大力抓課堂常規(guī),，要求學(xué)生上課精神飽滿,，積極思考并發(fā)言，不開小差不講小話,，要回答先舉手等,。對課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時給予表揚，對表現(xiàn)落后的學(xué)生及時進行教育,。樹立典型,，學(xué)習(xí)先進。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競爭,，提高自我學(xué)習(xí)的能動性,，開展相應(yīng)競賽活動激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師方面,，要認真?zhèn)浜谜n,，組織好每一堂課,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
經(jīng)過一段時間的努力,，班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有很大的改善,。
三月份學(xué)習(xí)雷鋒月，本班響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參與廣州市青少年基金會為山區(qū)學(xué)校建“愛心廚房”發(fā)起的捐款活動,。四月份參加一年級組的寫字比賽，其中鐘悉允,、陶廣昕兩位同學(xué)榮獲年級一等獎,。五月，參加“百萬葵園”戶外活動,，學(xué)校第二屆廣播操比賽,，慶“六一”文藝匯演。六月,，積極復(fù)習(xí),，迎接期末考。
經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,，不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭,，促中間,，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體,。關(guān)心學(xué)生的生活,，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友,，以使班主任工作做的更好,。
時光匆匆過，經(jīng)過半個學(xué)期的努力,，一年級三班在班風(fēng)學(xué)風(fēng)上都有一定的進步,，但這離優(yōu)秀班級還有距離，我將繼續(xù)努力,，爭取在以后的班主任工作中盡善盡美,，不斷進步。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五
一個學(xué)期也是結(jié)束了,，回顧這個學(xué)期,，看到孩子們的成長,，可以說也是特別的高興，從幼兒園來到小學(xué)這也是一個適應(yīng)的過程,，而孩子們也是有了很多的成長,，更懂得去遵守紀律漸漸的變成了一名小學(xué)生，而自己作為班主任也是認真的去做好了班級工作,，在此也是就自己這一學(xué)期的一個工作來總結(jié)下,。
一、班級工作
一年級的孩子也是剛進入小學(xué),，所以很多的方面也是要去顧及到,，同時也是要積極的和家長聯(lián)系，去一起配合來把孩子們給帶好,，成為一名真正的小學(xué)生,，在班級管理方面我也是組建了班委，同時也是去了解學(xué)生們的一個情況,，清楚他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在學(xué)校生活的一個情況,，遇到問題會去積極的解決，同時對于學(xué)生們來說,，適應(yīng)是需要過程的,，所以我也是積極的關(guān)心他們，去讓他們了解小學(xué)的一個紀律和制度,，同時去組織班會讓學(xué)生們了解小學(xué)和幼兒園的一個區(qū)別,，而孩子們也是漸漸的長大，一學(xué)期下來,，少了很多散漫的狀態(tài)，漸漸的也是有了小學(xué)生的一個狀態(tài),，積極的來把學(xué)習(xí)給搞好,。
二、教學(xué)工作
除了做好了班級的工作來讓孩子們適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,，同時我也是積極的來把自己負責(zé)的教學(xué)工作給做好,，而我也是在教學(xué)上，積極的備課,，由于小學(xué)和幼兒園教學(xué)的不同,，但是我也是盡量的多在課堂上與學(xué)生互動，去讓他們對于科目是感興趣,，愿意主動來學(xué)習(xí)知識參與進來,，一學(xué)期下來，也是有了一些成績,，雖然都是從幼兒園畢業(yè),，但是我也是看到每個人學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及成績都是不一樣的,，對于優(yōu)秀的會予以更多的挑戰(zhàn)，而對于成績不太好的也是多去關(guān)心,，了解情況,，該如何的來改變，去更好的來提升他們,，去鼓勵他們學(xué)習(xí),，整體來說班級的學(xué)習(xí)氛圍也是不錯的，沒有特別突出的一些影響學(xué)習(xí)的情況發(fā)生,，同時大家都是積極的去學(xué)好每一個科目,。
三、個人學(xué)習(xí)
作為老師,，又是班主任,，我知道除了做好自己本職的工作，也是要積極的去學(xué)習(xí),，在辦公室會和其他老師交流一些經(jīng)驗,，同時也是參加學(xué)校的一些培訓(xùn)，去聽其他老師的講課,，一次次的交流和培訓(xùn)也是讓我有了很多的成長,，下班后也是會在家看書積極的提升自己教學(xué)的一個水平，和之前相比,，自己的能力也是有了一些進步,，更能把教學(xué)的一個工作以及帶班去做好，同時也是看到自身一些問題,，也是要去改善,，在今后的一個班主任老師工作里頭去做的更出色才行。
一學(xué)期雖然結(jié)束了,，但是我知道也是我工作的開始,，在下學(xué)期要繼續(xù)的來帶好學(xué)生，讓他們成為優(yōu)秀的小學(xué)生而去努力,，去把自己所學(xué)教好,，讓孩子們得到好的成長機會，去有進步和更多的一個收獲,。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(1)班——梅花家園班的班主任,。我們班里共有有66朵小梅花。這群在新教育踐行下幸福成長的孩子們,，學(xué)習(xí)生活異常豐富多彩,，在晨誦、午讀,、暮醒的節(jié)奏中盡情品味書香,，在大課間活動中盡情玩耍,。品讀一個個繪本故事，在書中成長,，書中進步?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來說,，雖然接受了半年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,，組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀,、校規(guī),、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，并且利用周會課,、思品課及數(shù)學(xué)課部分時間對學(xué)生進行教育。通過教育,，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強,，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。
二,、安全教育工作
大家知道,，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們的陸校長特別重視安全工作,。因此,，本人在學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯,，本人經(jīng)常利用周會課,、晨會課等時間，給學(xué)生詳細地講述交通安全知識,，防火、觸電,、防溺水,、防手足口病等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩,。本學(xué)期,，由我始終堅持晨檢工作，一有重大情況便及時向校領(lǐng)導(dǎo)反映,。經(jīng)過自己的努力,，本班的安全工作效果明顯,。
三、衛(wèi)生工作
我從這幾年的工作經(jīng)驗證明,，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好,，就會直接影響自己的審美觀。因此,，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，衣服干凈,。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天兩掃的工作,。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時清理的工作,。
四,、與家長間的交流工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。期中總結(jié)交流的時候，聽其他老師說把家長的電話號碼都存在了手機里,，我也這么做了,，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話,，當你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,，做起工作來也方便不少。
五,、存在的問題
1,、我盡管下了很大的決心，也花費了許多精力,，但后進生的進步仍不突出,。
2、學(xué)生不能堅持做到老師在和不在時一個樣,。
不過,，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能,，做好班主任工作,，讓“愛”的天空更藍。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間,，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期,，一路走來，我們的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，一學(xué)期以來,，大部分學(xué)生思想進步，天真活潑,，積極向上,，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好,，教育學(xué)生積極參加各項活動,，認真看、聽,、書寫的好習(xí)慣,，按要求寫好字。但有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，課堂中不夠注意聽講，學(xué)習(xí)偷懶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。在各項活動中不夠主動參加、成績低下,。
班級管理
在本學(xué)期班級管理工作中,，著重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,。在班內(nèi)實施值日班長,、值日組長制，由每個同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負責(zé)學(xué)習(xí),、紀律,、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評選最佳班干部,，每一輪結(jié)束,，請表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會,，也請其他同學(xué)說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學(xué)生的主人翁意識與自我管理能力,。
2,、多種評價方式激趣。課堂隨機評價,、日小結(jié),、周綜合評比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競爭對子,、與昨天的我比一比,、看誰的進步大等常規(guī)活動，定期進行評比小結(jié),，表揚先進,、鼓勵進步，真正調(diào)動起了學(xué)生參與各方面活動的積極性與主動性,，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成,。
3、以豐富的活動吸引人,。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)?；顒蛹皩嶋H生活，先后開展了古詩背誦比賽,、葉貼畫制作,、普通話朗誦、小小運動會,、我是家鄉(xiāng)小畫家,、我會做家務(wù)、及時更換學(xué)習(xí)園地,、兒童樂園,、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士,、朗讀小明星,、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家,、超級大玩家等在班及各項活動中表現(xiàn)出色的同學(xué),，幾乎人人都是最棒的，每個學(xué)生都充分感受到自己被重視被欣賞,，自信的投入各項活動,，充分發(fā)揮自己的長處，展現(xiàn)自己的特長,。
教學(xué)工作
教學(xué)工作中,，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進行了探究。
首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級學(xué)生自學(xué)能力較弱,，因此預(yù)習(xí)時布置的任務(wù)比較細,。比如語文課上，課前要求學(xué)生讀會課文,，認識生字,、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂,，數(shù)出課文有幾個自然段,，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等,。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨立學(xué)習(xí),。
第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問題,，把不懂的問題記下來,，課堂上老師重點檢查基礎(chǔ)知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也增強了,。其次，因材施教分層要求,。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng),，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識，進行資料搜集,，課堂上展示交流;后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，基礎(chǔ)知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動,，發(fā)展所長,。
第三、重視知識的綜和,。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識,，哪些是重點，哪些是難點,，學(xué)完后共同總結(jié),，讓學(xué)生根據(jù)自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺,，效果很好,。
第四、重視手抄報在學(xué)習(xí)中的作用,。每一期的手抄報我都細細指導(dǎo)決不馬虎,。內(nèi)容有主題,、有重點、結(jié)合所學(xué)知識合理拓展,，之后開展欣賞評價,，使之也變成一個自學(xué)的過程，而且也是綜合素質(zhì)提高的過程,。
存在問題：
1、學(xué)生書寫習(xí)慣差,，不認真,。
2、個別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,。
3,、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無明顯進步,。
采取措施：
1,、以勤立身，增強自身的榜樣作用,。
2,、加強思想教育與個別指導(dǎo)。
3,、進一步加強習(xí)慣養(yǎng)成與及時補糾不足,。
4、教學(xué)要注意及時回顧,，反饋補救,。
總之一學(xué)期來，本班各項活動開展得有聲有色,，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體,。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績.
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八
時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期,，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜,，真是累并快樂著,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一 ,、學(xué)生方面：
1,、積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種活動,。如：運動會活動,，在充滿樂趣中鍛煉了身體;在唱歌比賽活動中，豐富孩子們的課間生活,，增強班級凝聚力等等!這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣,，更加豐富了他們的課外生活。
2,、課堂習(xí)慣的培養(yǎng),。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵,。每天多表揚，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們,。再次，關(guān)心學(xué)生,，事無巨細關(guān)心學(xué)生的生活,，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù),。孩子們年齡小,，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,，安慰他們。
二,、家校聯(lián)合方面
和家長多聯(lián)系,，多交流，共同促進孩子的發(fā)展,。我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松,，但是生活是很充實的,，收獲也是很多的,。一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到現(xiàn)在,，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字，會表達,，能與老師,、同學(xué)進行交流，生活基本能自理,。這一學(xué)期下來,，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。
三、自身方面
作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導(dǎo)方針,。
1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀律,、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。
總而言之,，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào),。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地,、清水這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步!
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九
眾所周知,，當今的社會發(fā)展很快,，這就需要他們不僅具有科學(xué)文化知識，同時也應(yīng)具有良好的品質(zhì),。也就是說作為21世紀的新主人,，就應(yīng)是德、智,、體,、美、勞等全面發(fā)展,。針對這一點,，我在中隊里開展了各種各樣的活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育
這學(xué)期,，我很重視結(jié)合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育,。如：為了提高學(xué)生的參與意識,，開展了“我競選、我參與”班干部競選主題活動,，通過活動,，不僅鍛煉了孩子的魄力，也增強了學(xué)生的自信心,。為了豐富孩子生活經(jīng)驗,，提高孩子的動手能力，中隊開展了“我送老師一枝花“等動手實踐活動;為了增強孩子的合作意識和合作能力,，班級開展了“走進童話世界”童話劇表演主題班會,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，班級開展了“優(yōu)秀錯題本評比”活動,。為了進一步感受家鄉(xiāng)語言的特點,，班級開展了“阿拉寧波話”主題班隊活動。
二,、結(jié)合學(xué)校的要求,，開展豐富多彩的中隊活動
本學(xué)期，學(xué)校舉行了一系列重大的活動,，根據(jù)學(xué)校清潔衛(wèi)生活動內(nèi)容,，我中隊開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”,、“誰做值日最負責(zé)”等活動。又如：為了提高孩子安全及自我保護意識,，中隊開展了安全疏散演練,，從而掌握逃生方法。為了提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng),，感受語言的魅力,，班級進行了“美文誦讀”活動;為了豐富學(xué)生的課外生活，許多隊員積極參加學(xué)校社團活動,，并參加了校慶演出,。本學(xué)期，我們一如既往地幫助著景寧縣第二實驗小學(xué)的貧困孩子們,，孩子們自發(fā)為他們捐書,，捐衣物。那邊的弟弟妹妹們來信說：有了我們的幫助,，他們覺得很幸福,，他們會繼續(xù)努力，爭取有更大的進步,。
三、利用“板報”發(fā)揮各隊員的特長
“中隊板報”是同學(xué)們增長知識,，開闊視野的知識營,，同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好，在“板報”上展示他們的才華,。我中隊開展人人出謀劃策,，設(shè)計板塊，提醒孩子們圍繞每個月德育主題開展活動,，板報不僅發(fā)揮了隊員們的特長,，提高了他們的實踐能力，而且使他們在自己的活動中受到思想教育,。
總之,，一學(xué)期來，401中隊的少先隊員在平時能嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)習(xí)常規(guī)好,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，常得到借班上課老師夸獎,，班級風(fēng)氣良好,。在學(xué)校組織的學(xué)科競賽及音樂體育活動中也有出色的表現(xiàn)。當然,，在工作中也有一些不足,，有待于以后提高和改進,。在新的學(xué)期里我們將會在創(chuàng)新中求實，求實中創(chuàng)新,，面對挑戰(zhàn),，我們將一如既往的努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進取,，把中隊建設(shè)得更好,。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十
班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科知識的傳授,，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng),。本學(xué)年，我擔(dān)任一(6)班的班主任工作,。能擔(dān)任這項工作,，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔(dān)子不清,。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，輔導(dǎo)員工作有了點滴收效,。概括性地說有以下四點：
1,、認真做好入學(xué)前的準備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的,。為了使他們熱愛學(xué)校,、熱愛老師、熱愛朋友,、熱愛學(xué)習(xí),，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得干凈,、漂亮：桌凳擺得整整齊齊,，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂,，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學(xué)要做什么,。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名,、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事,。在此基礎(chǔ)上,，我才根據(jù)學(xué)生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學(xué)校配合,，對孩子進行全面教育,。
2、抓好十好習(xí)慣
新的學(xué)校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學(xué)校紀律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到,。因此從開學(xué)第一天起,，我便對他們進行十好習(xí)慣的教育，對怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團結(jié)同學(xué)等等,，都做了明確的要求，然后,，進行反復(fù)訓(xùn)練,，對做得好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯了,，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩,，多次反復(fù)，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
3,、堅持正面教育,，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事,，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認真,、刻苦。55個孩子在一起學(xué)習(xí),，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神,，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學(xué)生進行教育。
4,、開展豐富的活動,，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺
這學(xué)期，我能指導(dǎo)學(xué)生,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，讓他們在活動中提高能力，在活動中獲得知識,，享受到成功的樂趣,。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一
一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來的工作,，雖有失敗的懊惱,，但也有成功的喜悅。現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到,。在過去的一年當中,，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教,。比如,，同學(xué)們要到操場去上活動課，臨出教室時,，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好,。學(xué)生看在眼里，記在心里,，通過這種無聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,。在過去一年的工作中,，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力,。對待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識,，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象,。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作,。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。我時刻注重言傳身教,，為人師表。平時學(xué)生上學(xué)早,，我上班也跟著早,。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到,。
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活,、性格,、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。
一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律,。利用晨會,、班隊會學(xué)習(xí)從網(wǎng)上下載的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。一年級學(xué)生好動,、愛玩，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，個別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則,，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進生上,，根據(jù)后進生的各自情況,，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做幫手。使其都有自己的“私人教師”,，使其共同進步,。
這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督,，互相學(xué)習(xí),，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心,，很認真,，很負責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生,、管理晨讀,、維持紀律、記錄好人好事,、監(jiān)督文明行為??使班干部真正成為老師的得力助手,。
給予孩子班級管理的機會。在班級管理中,，成立了班委,，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理,、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當小組組長,、值日班長都有機會與同學(xué)接觸,，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力,。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。因此,，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通,。當家長不找班主任時,，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂,，都及時地通過電話,、短信等方式告知家長，讓家長同喜同憂,。當有些事情,、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚,，用自己的實際行動來換取他們的信任,。很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè),，但當事情發(fā)生時,，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決,。只有家長信任班主任,，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動就能得到家長的支持,。
路漫漫其修遠兮,，任重而道遠，在以后的工作中我將繼續(xù)努力,，不斷提高水平,，更好地管理班級，有效地促進學(xué)生的健康成長,。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二
過了6年一個輪回,，再次接任一年級的班主任工作，干了這么久的老本行,，應(yīng)該說是就輕駕熟了,，但是每一屆的一年級都有新的轉(zhuǎn)變，新的要求,，特別是這屆的家長,，是跨時代的一屆，教育理念的不同,，對我來說是一種新的挑戰(zhàn),。因此整個學(xué)期的工作是在總結(jié)、摸索,、更新,、再總結(jié)中度過的。
1,、班主任工作的開展過程中,，我力求達到全面，即關(guān)注每一個學(xué)生的每一方面的發(fā)展,，細到從進入校門的那一刻開始要立正行隊禮,，向老師問好。進入課堂先交作業(yè),，然后進行有序的早讀,。上課時要認真聽講，積極開動腦筋,，勤舉手發(fā)言,，認真完成各項作業(yè)。課間活動要注意安全,。離開教室要整理好桌面,，放好椅子,。放學(xué)時要排隊離開教室。點點滴滴的教育,，細細小小的注重,，通過一學(xué)期的潛移默化，學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為習(xí)慣,。
2,、班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣,，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機會,。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨，學(xué)生無所事事的狀態(tài),，從開學(xué)初就開始培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,，早讀課、課前兩分鐘準備,、眼保健操,、用餐排隊、午間管理都讓學(xué)生來管理學(xué)生,，培養(yǎng)孩子的管理能力,，也讓他們形成一種意識：老師在與不在一個樣。長期的自我管理使105班多次獲得學(xué)校的循環(huán)紅旗,，對學(xué)生是一種鼓勵也是一種動力,。
3、每一個學(xué)生都是一個獨立體,，不可能用整齊劃一的方式進行教育,，所以在班中我組織開展各項活動，如：青蘋果園競賽欄,、誰的小手最靈巧,、小小智多星……使學(xué)生在動手、動腦的活動中培養(yǎng)各種能力,，展示個性,，形成競爭機制，同時也促進了整個集體的和諧與共進,，取得了一定的效果,。在學(xué)校組織的多項比賽中，我班學(xué)生都獲得了優(yōu)秀的成績：跳繩比賽第二;語文學(xué)科競賽優(yōu)勝;數(shù)學(xué)學(xué)科競賽優(yōu)勝;涂鴉墻銀獎,。
4,、素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，人人都有自己的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,，體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機,。如在班級管理上，我采用干部輪換措施,，讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值,。
班主任工作是繁重而勞累的,，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是,，當小樹長大,，開花結(jié)果時那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并快樂著,，而且我相信這份快樂會越來越多,。
20__年9月，懷著對教師這一職業(yè)的憧憬和向往,，我來到了寧波市實驗小學(xué),，榮幸地成為了教師隊伍的一員。剛到學(xué)校,，就接到了領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù),，擔(dān)任104班的語文老師兼班主任。剛接到這個通知時,，我的心里是惴惴不安的,。畢竟對于剛畢業(yè)的我而言，這是一個艱巨的任務(wù),，班主任不同于別的任課教師,，除了完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外，更多的是對學(xué)生的日常管理,，是對他們行為習(xí)慣的培養(yǎng),。帶著校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，我站上了講臺，一個我教書育人,，展示自我價值的舞臺,。白駒過隙，歲月如梭,，很快的一學(xué)期就過去了,，這一期間有過迷惘，有過困惑,，有過歡笑,，有過淚水……下面我將針對我這一學(xué)期的體會與做法做個小結(jié)，以此促使自己今后的工作做得更加出色,。
一,、行為習(xí)慣，常抓不懈,。
曾經(jīng)有位名人說過：“播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格,，收獲一種命運,。”由此可見行為習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生有多么重要,。因為我所教學(xué)的是一年級的學(xué)生,，剛剛從幼兒園出來的他們單純?nèi)缫粡埌准垼瑢πW(xué)生活沒有一點概念,。比如怎么上課,，怎么吃飯，怎么值日,，都需要人手把手地教,，這一艱巨的任務(wù)自然落到了我們班主任頭上。于是,，我給小家伙們制定了明確的行動指南,，具體包括課前準備該怎么做，書該如何擺放,，課桌椅該對哪條線等等,。為了提高小朋友們參與的積極性，我給每個崗位設(shè)立了小組長,，比如“課前準備小組長”“午間紀律管理員”“眼保健操監(jiān)督員”……讓表現(xiàn)好的小朋友擔(dān)任管理工作,，根據(jù)小朋友的表現(xiàn)進行一定的獎懲。這些措施的出臺,，讓我們班的常規(guī)有了很大程度的改善,，多次拿到學(xué)校里的循環(huán)小紅旗。行為習(xí)慣的培養(yǎng)貴乎堅持，這也是班主任最辛苦的一點,，方方面面都不得忽視,，因為你一放松，學(xué)生也會跟著松懈,，只有不斷地鞏固,，強化，才能使它變成學(xué)生的一種習(xí)慣,。
二,、注重言行，示范引領(lǐng),。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人只能由人來建樹,。”小學(xué)生具有極強的模仿性與向師性,，所以與他們朝夕相處的班主任自然而然成了他們學(xué)習(xí)的對象,。班主任的一言一行,、一顰一笑,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。記得前短時間,，在與一位家長的談話中她提到孩子懂事了,，說我教育的好，說我給小家伙們講的故事他們都記在心里了,。當時我還愣了一下,，隨著她的講述我才記起原來我很久以前給小朋友們講過一個有關(guān)感恩的故事，故事的主人公通過洗腳來表達自己對媽媽的愛,。沒想到我無心的一個小故事讓小家伙牢牢地刻在了心上,，回到家非得給外婆也洗一次腳，把外婆給逗樂了,。原來教師的話對小家伙會有這么大的影響力啊,，這是我始料未及的，也再一次讓我感受到了教師肩上的膽子是如此沉重,。因此,，在平時與小朋友相處的過程中，我特別注意自己的言行,，看到地上有紙屑,，我會主動撿起來，小朋友撿到掉落的東西還給我,，我會禮貌地說一聲謝謝,，路上遇到小朋友，我會熱情地打招呼。我想用自己的實際行動來教育他們,，影響他們,，我想這比單純機械的說教有效得多。
三,、加強與家長的溝通交流
每個小朋友都是一個獨立的個體,，在學(xué)校我們往往只能看到他們的一個方面，要想了解最真實的他們,，往往需要借助我們的家長,。我們班有一個小家伙性格比較倔強，與他媽媽溝通之后才了解到這或許與他的家庭教育有關(guān),，于是我建議她先改變家里的教育模式,，這樣對小家伙的教育比較有利。還有一個家長跟我反映說,，他家的小朋友在家生活自理能力很差,，什么都需要家長幫忙，在我與小家伙談心之后,，他表示會試著努力,，自己的事情自己完成。一段時間以后家長打電話告訴我小家伙的進步很大,?？磥恚挥欣蠋?、家長密切配合,，積極溝通，才能做到真正了解小朋友,，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題,，并在第一時間給予指導(dǎo)與幫助。
總之,，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師,，特別是班主任的不斷探索，不斷奮斗,。教育是一門藝術(shù),，更是一門學(xué)問。新的學(xué)期,，我將丟掉過去的包袱,，繼續(xù)前行，為探尋更好的教育管理方法而努力!
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任,。
小學(xué)班主任面對6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。
一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。
"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌,。
四、擬定集體與個人的遠,、近期目標,。
有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。
五,、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑,。
競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調(diào),，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。
1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2、設(shè)立定期評價制度：
以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。
3、建立互助組：
以互助小組,、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。
4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。
六,、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響,、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，可以談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。
此外,，班主任還要通過觀察,、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師,、社會的意見等等途徑,，建立起豐的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向,。
八,、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。
九、班主任對學(xué)生的評價策略,。
對學(xué)生的評價必須講究策略,。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長,。
十,、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要,。通過總結(jié)要認識不足,，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善,。
誠然,，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三
說心里話,，一年級班主任的工作非常不容易,，因為一年級學(xué)生年齡小，自控力差,，紀律渙散,。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(2)班有女生
(19)名，男生(23)名,。孩子們很活潑,，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚問個不停,，要管理好他們可著實不容易,。針對本班學(xué)生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一,、加強常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個月的情形,，的確相當辛苦,。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐,、站,、舉手、排隊,、掃地等一一教起,。這樣的努力是有成效的，一個星期之后,，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當做何事,。于是，我結(jié)合制定的工作計劃,，利用班會等時間,，從紀律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情,。時間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進步,，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活,。
二、多表揚多獎勵,，激發(fā)孩子的上進心,。
班級里面設(shè)置的《收獲欄》，成為表揚學(xué)生的平臺,。在這里,，平時作業(yè)每得五次三顆星的可以得到一個小愛心貼畫，每周班級小組評選出表現(xiàn)最好的一組,，獲勝的小組組內(nèi)同學(xué)都可以得到一個小愛心貼畫,，湊足五個愛心貼畫就可以晉級為小熊貓貼畫，并且可以得到老師頒發(fā)的小禮物一份,。這樣一方面可以使得學(xué)生的積極性得到大增,，也有益于學(xué)生的上進心培養(yǎng)。同時,，還可以幫助班主任管理班級,。這樣的獎勵方法，多表揚,，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們，使得我們班的紀律越來越好,。
三,、增強凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，如秋游,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。
四、加強與家長聯(lián)系,，共同促進孩子的發(fā)展,。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。
一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到現(xiàn)在,，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字，會表達,，能與老師,、同學(xué)進行交流,，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
總而言之,，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項工作,。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào),。紅則愈紅，黑則愈黑,。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空,、綠地、清水......這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時,，我會更加努力地邁好每一步。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四
1. 認真做好前期工作總結(jié),，和二冊教材培訓(xùn),，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。寒假期間,，教研室組織任課教師,，進行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中,，布置了典型個案發(fā)言(9人次),、論文交流,、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式,，總結(jié)第一學(xué)期實驗工作,，找到經(jīng)驗，反思不足,，并展望第二學(xué)期的工作,，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)。
2. 以專題研究的形式,，推動課改的發(fā)展,。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推進是不行的,，必須要調(diào)動廣大教師的積極性,。因此，就必須為老師們提供一個研究的載體,。否則,，老師們還會用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材,。如果真是這樣的話,，就失去了實驗的意義。出于上述考慮,，在實驗中,，我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式，讓老師們確定專題,，為其自我發(fā)展,，搭建平臺。首先,，我組建了課題組,。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望,，愿意在課改中展開研究,，就可以報名。結(jié)果70余名教師報了名,，老師們積極性很高,。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題,。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”,，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專題時,，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究,，也可以從自己的實際教學(xué)工作出發(fā),，自己來確定專題。現(xiàn)在,，已在區(qū)里備案的專題,，包括來自22所學(xué)校的23個，占全部實驗校(35所)的63%,。本學(xué)期末,，準備進行專項總結(jié)。
3. 加強實效,，組織課題中心組獻課活動,，促進實驗的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大,，我又在此基礎(chǔ)上,，確定了20人的課題中心組。)本學(xué)期,，課改的任務(wù)很重,。要進一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等,。為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動,。組織課題中心組成員(20人),，每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課教師開放,，自愿參加聽課,、評課?；顒又?，老師們通過聽課、評課,，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實,，并觀摩、研討教材的使用;通過自評,、他評等形式,，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評價方案;結(jié)合獻課活動，進行短期專題的研究,。我們把這次活動的專題定位在“計算教學(xué)”的研究上,。通過研究，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法,，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能,，并拿出了研討課,，在全區(qū)展示。另外,，本學(xué)期,，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù),。
1. 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化,。通過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學(xué)的氣氛,，與以前相比有很大變化,。以前的課堂，教師總是認為學(xué)生不懂事,，尤其是一年級學(xué)生,，主體意識差，所以更多的是指令性語言,。學(xué)生的一舉一動都是在老師的指令下,，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。現(xiàn)在的教學(xué),，老師們認識到了學(xué)生的重要,，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,，減輕學(xué)生的心理壓力,，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的課堂,，老師的指令性語言越來越少，而與學(xué)生商量,、征求學(xué)生看法的語言越來越多,，批評性的語言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價已深入人心,。
2. 教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變,。原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授,，強調(diào)知識的完整,，是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體,，忽視了學(xué)生的主動性?，F(xiàn)在，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，更多的關(guān)注學(xué)生的情況,。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征,、認知特點出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對本班學(xué)生情況,，以及本班學(xué)生中的個別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個性特征出發(fā)),，來設(shè)計課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對性,。另外,，教師在教學(xué)設(shè)計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維,，關(guān)注學(xué)生的情感,，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待,，而不再是關(guān)注知識的本身,。
3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。隨著課改的進行,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化,。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù),。
4. 教學(xué)模式發(fā)生了變化,。隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實,。從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，來選擇不同的形式,。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,，采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個情境依次出現(xiàn),，相對獨立)，通過不斷變換情境,，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等),，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境),。從設(shè)計情境的內(nèi)容選擇上,，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材,，有的則直接組織學(xué)生活動參與,，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系,。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,，設(shè)計了環(huán)保主題,。)從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值,，調(diào)動學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生通過操作，獲得自我發(fā)展……總之,，隨著課改的實施,，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴肅、死板的模式,，一種活潑的,、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式,，正逐漸形成,。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五
南街小學(xué) 張芳
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)一年級班主任工作,。在工作中,，以新課程改革為契機，深化教學(xué)改革,，認真落實課程計劃,，大力推進素質(zhì)教育，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。針對本班學(xué)生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一,、加強常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個月的情形,，的確相當辛苦,。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐,、站,、舉手、排隊、掃地等一一教起,。這樣的努力是有成效的,，一個星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當做何事,。于是,，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會,、班會等時間,，從紀律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情,。時間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進步,，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活,。
二、多表揚多獎勵,，激發(fā)孩子的上進心,。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,，并在巡回檢查的過程中,，將認真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”,。學(xué)生積極性大增,，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,，我也都會沿用早讀課的獎勵方法,，多表揚，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們。
三,、增強凝聚力,，培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。
四,、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展,。
我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,，對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時地,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。
一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到現(xiàn)在,，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字，會表達,，能與老師,、同學(xué)進行交流，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了,。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作,。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十六
時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作,，有苦也有甜,，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：
1,、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人，有集體,。
3,、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚,，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們。再次,，關(guān)心學(xué)生,，事無巨細關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情,，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù),。孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的,。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們,。
4,、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學(xué)生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩,、做游戲,、唱歌”等活動，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間。同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長和組長）,，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理,。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，半年來的教學(xué)中，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。
應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。
首先，幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次,，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，通過學(xué)生的眼睛看事物,。
和家長多聯(lián)系，多交流,，共同促進孩子的發(fā)展,。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。雖然工作一點都不輕松,，但是生活是很充實的，收獲也是很多的,。一個學(xué)期不知不覺中過去了,，從學(xué)生進校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字,，會表達，能與老師,、同學(xué)進行交流,，生活基本能自理。這一學(xué)期下來,，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針,。
總而言之,，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空,、綠地,、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,，我會更加努力地邁好每一步,！
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小,，剛?cè)雽W(xué)的6歲左右的 孩子,，工作更加繁重。我覺得,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會：
一,、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
我結(jié)合制定的工作計劃,，利用晨會,、班會等時間，對學(xué)生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求,。因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己,，不顧別人等情況,。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學(xué)之間的團結(jié),，使課間活動玩得不愉快,，最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌,。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”,。
三、樹立榜樣,，奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所,，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長的好時機;同時又可以使學(xué)生增長知識,，開拓視野,，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系,，使他們的思想受到潛移默化的教育,。這學(xué)期，我在上課時,，看到哪位學(xué)生比較認真就得到五角星,，平時哪個學(xué)生作業(yè)認真就得到一個五角星，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣,、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上,。
從學(xué)生進校到現(xiàn)在這一學(xué)期里,，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字,，會表達,，能與老師、同學(xué)進行交流，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了,。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了,，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī),，并能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
總而言之,，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項工作,。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十八
班主任工作是瑣碎、繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體,，需要班主任做大量深入細致的工作,，作為一年級的班主任更是如此。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
對于一年級的小朋友來說,，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德,。
一開學(xué),，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈,、尊敬,、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守,。為了幫助大家達到這些要求,，我利用班隊、晨會和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并組織討論,，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些,。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,，每月評比，樹立學(xué)習(xí)榜樣,。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，形成守紀、整潔,、尊師,、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部,，定期召開班干部會議,，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作,。同時,，我認識到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一定的過程,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進步,。
每個孩子都有自己的思想,，他們渴望給理解，被尊重,。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,，傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小朋友,，性格內(nèi)向,，父母離異，母親改嫁外地,。身邊沒有人關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí),，孩子產(chǎn)生了強烈的自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成績,。我了解情況后多次找她談心,，并及時與家長溝通，漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心,，成績穩(wěn)定了,，性格也開朗了，還會主動幫助同學(xué)們打掃食堂衛(wèi)生,。
對于后進生,，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。平時課堂上多提問,、多肯定,，課后多輔導(dǎo)，組建互助小組,，以好帶差,，共同進步,。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常通過家校路路通告知孩子的在校情況,。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時也促進了班級的整體發(fā)展。
為了讓新教室更有生機,，我和同學(xué)們拿出自己心愛的盆栽,，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛,。墻壁臟了,，有同學(xué)主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈,。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜,，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了,，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家,。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在著很多不足,。下學(xué)期,，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設(shè)得越來越好,。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十九
一,、一些做法
1. 認真做好前期工作總結(jié)，和二冊教材培訓(xùn),，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展,。寒假期間，教研室組織任課教師,，進行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中,，布置了典型個案發(fā)言(9人次),、論文交流、專家講座以及教材教法分析等,。老師們通過這些不同的形式,，總結(jié)第一學(xué)期實驗工作，找到經(jīng)驗,，反思不足,，并展望第二學(xué)期的工作，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ),。
2. 以專題研究的形式,，推動課改的發(fā)展,。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推進是不行的,，必須要調(diào)動廣大教師的積極性,。因此，就必須為老師們提供一個研究的載體,。否則,，老師們還會用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材,。如果真是這樣的話,，就失去了實驗的意義。出于上述考慮,，在實驗中,，我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式，讓老師們確定專題,，為其自我發(fā)展,，搭建平臺。首先,，我組建了課題組,。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望,，愿意在課改中展開研究,，就可以報名。結(jié)果70余名教師報了名,，老師們積極性很高,。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題,。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”,，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專題時,，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究,，也可以從自己的實際教學(xué)工作出發(fā)，自己來確定專題?，F(xiàn)在,，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個,，占全部實驗校(35所)的63%,。本學(xué)期末，準備進行專項總結(jié),。
3. 加強實效,，組織課題中心組獻課活動,，促進實驗的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大,，我又在此基礎(chǔ)上,，確定了20人的課題中心組。)本學(xué)期,，課改的任務(wù)很重,。要進一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等,。為了完成上述的工作任務(wù),，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人),，每人獻課一節(jié),。獻課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課,、評課,。活動中,，老師們通過聽課,、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實,，并觀摩,、研討教材的使用;通過自評、他評等形式,，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評價方案;結(jié)合獻課活動,，進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學(xué)”的研究上,。通過研究,，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能,，并拿出了研討課,，在全區(qū)展示。另外,，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課,、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù),。
二、課改以來,，課堂的變化
1. 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化,。通過一年的課改,，我區(qū)一年級課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化,。以前的課堂,，教師總是認為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生,，主體意識差,，所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉一動都是在老師的指令下,，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶?，F(xiàn)在的教學(xué)，老師們認識到了學(xué)生的重要,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力,，讓學(xué)生輕松,、自如地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的課堂,，老師的指令性語言越來越少,，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多,，批評性的語言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡,，激勵性評價已深入人心。
2. 教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變,。原來的課堂教學(xué),，教師更多的思考知識如何傳授，強調(diào)知識的完整,，是以教知識為目的的,。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動性?，F(xiàn)在,，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，更多的關(guān)注學(xué)生的情況,。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征,、認知特點出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對本班學(xué)生情況,，以及本班學(xué)生中的個別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個性特征出發(fā)),，來設(shè)計課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對性,。另外,，教師在教學(xué)設(shè)計中,，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感,，把知識的積累,、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識的本身,。
3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變,。隨著課改的進行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化,。從傳統(tǒng)的接受式,，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W(xué)習(xí)方式,。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4. 教學(xué)模式發(fā)生了變化,。隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實施,，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實。從情境的組織形式上,，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，來選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時,，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,，采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個情境依次出現(xiàn)，相對獨立),，通過不斷變換情境,，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等)，則采用“因果式”組織形式,，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境),。從設(shè)計情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活,，有的就從身邊找素材,，有的則直接組織學(xué)生活動參與，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系,。(如一位老師在加法的教學(xué)中,，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計了環(huán)保主題,。)從情境使用的目的上,，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值，調(diào)動學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生通過操作,，獲得自我發(fā)展……總之，隨著課改的實施,，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴肅,、死板的模式，一種活潑的,、充滿童趣的,、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成,。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二十
時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作,，有苦也有甜,，真是累，但也是快樂的,。班主任工作是瑣碎,、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂,。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作,，作為一年級的班主任更是如此,。我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、本班情況：
我班共有學(xué)生38人,。其中男生21人,，女生17人。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的求知欲和好奇心,，他們純潔善良可愛。
二,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
俗話說，好習(xí)慣成就大未來,，良好的行為習(xí)慣可以使人一生受益,，對于一年級小學(xué)生由為重要。剛開學(xué)我就告訴他們，從現(xiàn)在開始,，你們就是小學(xué)生了,，要懂禮貌，要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，嚴格按《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》中的要求去作,，由于一年級小學(xué)生不會認字，我每天給他們讀一遍《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》,。而且嚴格監(jiān)督執(zhí)行,。從上課的規(guī)矩(做端正、認真聽老師講,、不做小動作,、積極舉手回答問題等)，下課玩耍也要有規(guī)矩,，不做危險的游戲,，不推同學(xué)，上下樓梯有序,，說話要文明,、有禮貌，特別是升旗,、路隊,、三操我跟的很緊。由于一年級學(xué)生小大部分從來沒有拿過笤帚,，更不用說掃地,。第一天，我掃地時有幾位學(xué)生走進教室,，坐在了位子上,，沒動，第二天,、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn)過身看著我掃地,，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說,，在后來的幾天里,，每當我拿起笤帚，就會有幾位學(xué)生走過來說：“老師,，我來掃”我問“：你掃過地嗎?”他們羞澀的說：“沒有,，老師你教我”。就這樣,，我教他們掃地,，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化,、凈化環(huán)境的意識,。一年級的學(xué)生特別希望老師像媽媽一樣，那天,，我班楊彤上課時肚子痛,，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉,，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上,，我給他揉肚子時,，我當時內(nèi)心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒,。下課時,，我又去問她，還疼不,，要不要給媽媽打電話,。她笑著說：“老師，不疼了,?！蹦翘焖纳辖蛔鳂I(yè)寫的最好。榜樣的力量是無窮的,，獨生子女是家中的龍和風(fēng),，常以自我為中心，我常給學(xué)生講,，你們是一(2)班的學(xué)生,，要愛自己的`集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光,。我們教室里有一個光榮榜,，上面有“愛學(xué)習(xí)、講文明,、有禮貌,、愛勞動”等光榮稱號，每周隊會課,，我都會讓同學(xué)們評選優(yōu)秀學(xué)生,，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分學(xué)生爭優(yōu),。我覺得我感動了我的學(xué)生,，我的學(xué)生也感動了我。古人云：人非圣賢，熟能無過,，我們成年人都犯錯誤呢,，更何況是七歲的孩子。由于一年級學(xué)生年齡小注意力不集中,，很多事也不知道該怎么坐,，我經(jīng)常要求他們，不論上課,、還是上操,、集會，小眼睛先要找老師,，而我的眼睛始終會注視著他們,，用我的眼神、語言,、勢要求他們該做什么,、不該做什么、該怎么做,。作為老師,，我一直都認為嚴厲要大于慈愛，因為他們畢竟孩子,，就像一顆小樹,，在生長的過程中，總會長出一些枝杈,，只有不斷地修枝剪葉,，，才能長成參天大樹,。學(xué)生沒有不犯錯誤的,，而老師只有在不斷嚴厲的教育中，使他們改正錯誤,、缺點,，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹,、呵”要有度,，不能一味的批評，也不能一味的呵護,。
三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)是一件苦差事,，但樂在其中,。但每一位好學(xué)生都有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我要求學(xué)生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣,，每天做到做到課前預(yù)習(xí)(找問題),、上課認真聽講(提問題)、課后復(fù)習(xí),。一年級學(xué)生要學(xué)的知識并不難,，而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實的掌握這些知識,。一年級教材中有316個要求學(xué)生會認的字,，雖然不寫，但要認會,，識字量很大,，而這些字大部分很難，學(xué)生認起來有很大難度,，為了分散難點，我在教室墻上貼了一棵很大的樹,，但沒有樹葉,，鼓勵學(xué)生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去,，果然學(xué)生興趣很濃,，每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一天天茂盛起來,。記得那天我上《浪花》那一課,，我提了這樣一個問題：“浪花為什么像淘氣的娃娃?”這時有很多學(xué)生舉起了手，各抒己見,。
四,、給學(xué)困生以溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。
學(xué)生是有差異的,，有些學(xué)生年齡小，智力弱一些,，學(xué)習(xí)上困難大一些,，記得哪天，我班有些學(xué)生寫上交生字時哭了,，當時我走過去一看當然慢,，孩子為了寫好一個字，擦了寫,，寫了再擦,，手黑了,，臉也黑了，還是寫不好,，我握著他們的小手,，一筆一畫的教他寫，一會兒,，直到他們的小臉綻開了笑容,，說：“老師，我會了,?！庇腥苏f，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種,，一種是雄鷹,，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣,，一步一個腳印,，擁有堅忍不拔的精神，克服學(xué)習(xí)中一個又一個的困難,，相信他們會趕上來,。面對學(xué)困生，我想關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的自信心,，因為自信將伴隨人成長一生,、對一年級的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí),、生活中的困難會比比皆是,，作為老師應(yīng)該時時、事事,、處處關(guān)注學(xué)生,，當學(xué)生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步,，我會盡我最大的力量來教育培養(yǎng)他們,，這是多年以來我班主任工作的點滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠,，希望大家多提寶貴意見,。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二十一
當一年級班主任,，有了一些粗淺的認識,，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小,，但需要老師嘴勤,、腿勤、手勤,、甚至還要耳聰目明,。
現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
一、主要成績：
(一),、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,，我是從以下幾個方面做的：
1,、低起點
一年級的學(xué)生，只有七八歲,，他們年齡小,，依賴性強，動手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨生子女,，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好,，有的甚至刁鉆任性,。這時，教育切不可太心急,。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標要求起點低,，教師學(xué)會換位思考,，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實實,、循序漸進,，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時,，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩,，只要做到了,，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個要求做到了，再提新要求,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,，使其不斷進步。
2,、細要求
一年級學(xué)生,，天真活潑，以形象思維為主,，對抽象的詞語理解不夠,，也把握不好尺度。為此,，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng)，要細,，要實,，要學(xué)生一聽就懂，知道做法,，操作性強,。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢?我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說話,老師請講話”,。有時學(xué)生上課開小差了,，做小動作了，隨便講話等,，我一說兒歌前半句,，學(xué)生馬上接著說后半句,，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒,、督促了不守紀律的孩子,。
3、強訓(xùn)練
提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴格,，要有一種不達目的誓不罷休的耐心,。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說話要輕,，走路要輕,，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫,，不隨便撕紙,，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬,，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休,。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練,，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了,。
4、常評價
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。為了迎合學(xué)生的這種心理,，我平時細心觀察,好的,、進步的及時表揚,，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚,，
5、勤引導(dǎo)
一年級的學(xué)生天真活潑,，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,。這就要班主任老師的指引和教育,。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,，我充分利用班隊會的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的,。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點,、范圍小一點、內(nèi)容實一點,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育,。
(二)、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍,。
把微笑送給學(xué)生,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑。在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時,，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。
(三),、給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中,，成立了班委,，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理,、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當小組組長,、值日班長都有機會與同學(xué)接觸,，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力,。
(四),、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,。一年級有相當部分文化水平較低的家長,，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了家訪電訪的內(nèi)容,，營造了與家長和諧交流的氛圍,，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況,、學(xué)校對孩子的行為要求,，對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認真疏導(dǎo),，細致說理,，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任,、支持和配合,，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合,，實效明顯,。
二、不足之處：
有些學(xué)生有時控制不住,，上課會說話,，做小動作。
三,、今后努力的方向：
1,、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事,、做游戲,，評紀律星、創(chuàng)新星,、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,，成為學(xué)習(xí)的小主人。
2,、用耐心與愛心感來感化和教育孩子,。
3.嚴抓學(xué)生成績。
一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)200字 小學(xué)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二十二
班主任工作是瑣碎,、繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂,。要形成一個良好的班集體,，需要班主任做大量深入細致的工作,，作為一年級的班主任更是如此?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、措施：
1 加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。
回憶起開學(xué)第一個月的情形,，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中,。從坐,、站、舉手,、排隊等一一教起,。這樣的努力是有成效的，一個星期之后,，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當做何事,。于是，我結(jié)合制定的工作計劃,，利用晨會,、班會等時間，從紀律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。時間一長,，學(xué)生的行為規(guī)范大有進步,，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
2,、真誠,、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。 對于一年級的小朋友來說,，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德,。一開學(xué),，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈,、尊敬,、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守,。為了幫助大家達到這些要求,，我利用班隊、晨會和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并組織討論,，明確小學(xué)生該做到哪些,，不該做哪些。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,，每月評比,，樹立學(xué)習(xí)榜樣。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，形成守紀、整潔,、尊師,、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部,，定期召開班干部會議,，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作,。同時,，我認識到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一定的過程,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進步,。
3,、關(guān)愛、賞識,，真誠為友,。每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解,，被尊重,。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲,。班里有個叫張曉慧的小朋友,，性格內(nèi)向，父母離異,，母親改嫁,。孩子產(chǎn)生了強烈的自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成績,。我了解情況后多次找她談心,，并及時與家長溝通,，漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心，成績穩(wěn)定了,，性格也開朗了,，還會主動幫助同學(xué)們打掃衛(wèi)生,。孩子們年齡小,，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,，安慰他們，不必擔(dān)心掉課,，健康的身體是最重要的,。
4、家校聯(lián)系,，轉(zhuǎn)化后進生,。對于一年級的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長的配合,。因此取得家長的支持與監(jiān)督,，是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵,。每天放學(xué)后我就利用家校通給家長發(fā)信息,，反映孩子在校的表現(xiàn)。遇到特殊情況主動跟家長打電話,。班級里有一個小男孩叫杜穹澤,，十分的聰明、可愛,，可就是集中不了心思學(xué)習(xí),，管制不住自己，一節(jié)課幾乎沒有幾分鐘在聽,，經(jīng)常與同學(xué)打架,，吵鬧，剛開始,，我就馬上與他的家長取得聯(lián)系,，了解他在家里的情況，并匯報他在學(xué)校的表現(xiàn),，有時還請他的父母到學(xué)校來談?wù)?，討論方法怎樣來教育好他，這位同學(xué)一個星期還表現(xiàn)得不錯,，但還是沒有持久的堅持好,，一下子,，又有別的班級的老師，同學(xué)來投訴了,，我真的好頭痛,，怎么辦呢?找他談心，讓他擔(dān)任體育委員,，多表揚他,，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員，這樣一來,，他有了明顯的改變了,，學(xué)習(xí)積極了，勞動也帶了好頭,，班里的同學(xué)都很聽他的話,，能大膽的管理好班級，自己也不再經(jīng)常去與同學(xué)打架了,，同學(xué)也慢慢地開始喜歡與他一起玩了,。從今以后，他真的有了很大的轉(zhuǎn)變了,，我感到很欣慰,。
5、衛(wèi)生方面是重點,。 俗話說,，病從口入，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。1,、班級衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后,，進行檢查與監(jiān)督。2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間,，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒,。
6,、注重班干部的培養(yǎng)班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用,，因此應(yīng)該正確選拔,，精心培養(yǎng),。作為班級干部，應(yīng)具有較強的號召力和自我管理的能力,，郗婧悅,、劉子彤、王軒瑀同學(xué)是我班的班干部,各方面非常優(yōu)秀,我在同學(xué)中大力表揚其優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，從而樹立了班干部在同學(xué)中的威信，時時指點他們的工作方法,，對他們更要從紀律,、學(xué)習(xí),經(jīng)典誦讀等到各方面嚴格要求,，真正起到表率作用,。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作簡單而輕松,。
二,、存在的問題
1、本人盡量下了很大的決心,，也花費了許多精力,，但后進生的進步仍不突出。
2,、學(xué)生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣,。
3、班級工作有布置,，無落實,，使個別學(xué)生容易鉆空子。
4,、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,，比如：衛(wèi)生、路隊,、兩操等,，要天天講，天天抓,，要不厭其煩,。
5、班級管理工作雖然有條不紊,，但還得再加一個“嚴”字,。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我在執(zhí)行的時候總是心軟,，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊,，以后的工作中要注意,。
三、今后的努力方向：
1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，地方課程進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量,。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等。不過,，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能,，做好班主任工作,，讓“愛”的天空更藍。
