在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園特殊兒童教學(xué)案例及分析 幼兒園特殊兒童篇一

一、教師必須要更新教學(xué)觀念

只有樹立“以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀,，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究實(shí)現(xiàn)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué),。如:多翻閱報(bào)刊雜志,、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí),、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等,。知識的掌握和運(yùn)用是無止靜的，只有活到老,、學(xué)到老,，才能不被時(shí)代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐,。

二,、教師必須要改進(jìn)教學(xué)方法

教育家說:“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”,，幼兒就是在游戲中,、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜愛,，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎,。在數(shù)學(xué)活動中,，我總是采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過來,，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來,，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,，效果也會更好,。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā),、引導(dǎo)、積極參與等方法,，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題,。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的勇氣和能力,，應(yīng)從幼兒園實(shí)際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容,、不同教學(xué)目標(biāo),、幼兒的個(gè)性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法,，綜合加以運(yùn)用,，靈活多變。

三,、在數(shù)學(xué)教育中,，注意尊重和呵護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣

提供一個(gè)愉快、和諧,、自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實(shí)際的操作與體驗(yàn)來學(xué)習(xí),。如:教“果汁吧”活動中,，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個(gè)果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個(gè),、白開水和蜂蜜或橙汁,、同樣大小的紙杯10個(gè)、彩色筆等等,。老師當(dāng)果汁店的老板,。選教室的另一角安排果汁吧,，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快,、寬松的環(huán)境中學(xué)會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系,，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了,，起到了事半功倍的效果,。因此，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇,，要相似于幼兒生活,，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性,，相似于幼兒的好模仿,、好戶外活動、好奇,、好合群,、好成功、好稱贊,、好動,、好游戲。

四,、尊重幼兒的年齡特點(diǎn),，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動機(jī)

教師應(yīng)通過仔細(xì)的觀察和傾聽孩子們的談話,，了解幼兒表面看似錯(cuò)誤行為的真正目的,，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望,。幼兒的認(rèn)知,、體能、語言表達(dá),、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進(jìn)的,，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展,、成型,，因此，幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)過程,，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn),，長期堅(jiān)持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷取長補(bǔ)短,。只有這樣才會取得預(yù)期的成果,。

五、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計(jì)劃,，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的,，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢?因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí),。實(shí)踐證明,，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的,。

六,、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力,，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來,，注意力集中不起來。一次,，組織幼兒看魔術(shù)表演,，我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看,。這說明，小班幼兒不是不能相對時(shí)間長一點(diǎn)地集中注意力,，而是視內(nèi)容和形式而定,，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時(shí)間的注意。如:小班學(xué)數(shù)字“4”,。我講了《4的故事》:小白兔問媽媽:“媽媽,，今天我們認(rèn)什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片，說:“教你認(rèn)‘4’,，1,、2、3,、4的4”,。小白兔看了看卡片，說:“媽媽,，我會認(rèn)4了,。”兔媽媽說:“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走,，遇到一張桌子,。桌子問:“小白兔，到哪兒去?”“我去找4的朋友,?！薄拔揖褪茄?，你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來:“1、2,、3,、4，你有4條腿,，對,，你是4的朋友?！敝v到這里,，我開始問:誰還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出:椅子、床,、小狗,、小兔……4條腿，都是4的朋友,。這樣發(fā)展了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。

總之,，只要我們有目的,、有計(jì)劃地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，他們就一定能夠自覺地,、毫無負(fù)擔(dān)地,、積極地接受知識。這樣,，既開發(fā)了智力,，培養(yǎng)了能力，又收到良好的教學(xué)效果,。

幼兒園特殊兒童教學(xué)案例及分析 幼兒園特殊兒童篇二

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們自己決定先干什么，后干什么,，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,，主動約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮,，很多活動都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然，班級里孩子多,，排隊(duì),、等待就難免。孩子們消極,、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),，他們的主動精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子，主動性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評,。過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心,?？梢姡^多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,，安排自己的活動,，做一個(gè)有頭腦的、主動的人,。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果、小狗,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個(gè)全新的課題。為了及時(shí)了解教學(xué)效果,，檢驗(yàn)教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),，對這七個(gè)詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后)

通過對比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。七個(gè)詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué)，卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,，就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。有三個(gè)孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開始上課,，便會號啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣,，在上課的時(shí)候也會奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。正常教學(xué)展開非常艱難,。為了開展有序的教學(xué)，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊(duì)，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對于這七個(gè)詞語的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn),。常規(guī)的建立與否,，對教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。對于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶,。對比發(fā)現(xiàn)，生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈,。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式,，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做,，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。而在中午班的教學(xué)中，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識。這樣不僅縮短了講課時(shí)間,，而且教學(xué)的效果更為明顯,。

幼兒園特殊兒童教學(xué)案例及分析 幼兒園特殊兒童篇三

這段時(shí)間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動過程,，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達(dá)到有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題,，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境,，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題,。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn),。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真研究教材,。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn),。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握,，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸

2,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,，教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

3、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率,。

具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓：

1,、不要傷害孩子的自尊心,。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,，與家長,、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2,、對學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L對學(xué)生的期望太高,，孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了,。

3,、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育,，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,，對學(xué)生的愛心不夠,，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。

4,、教師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶,，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，這樣他更不會去學(xué)了,。學(xué)生很喜歡幽默的教師

5、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法

評價(jià)很重要,，無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評,、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵,，及時(shí)鼓勵,，肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好,，不要使學(xué)生的自評,、互評變成自我夸耀、自我貶低,，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺，評價(jià)要中肯,，要切合實(shí)際,。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來,。

6,、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題,，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺,、自由的活動中積極、主動,、探索式學(xué)習(xí),。

所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀(jì)律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到,，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,，哪怕是一個(gè)動作，一個(gè)眼神,，都不要去傷害學(xué)生,。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,，這才是科學(xué)的發(fā)展觀,。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時(shí)在方式上要含蓄,、委婉,、注意語氣，講究“度”,。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可,、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了,。，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主、自覺,、自由的活動中積極、主動,、探索式學(xué)習(xí),。

所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀(jì)律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到,，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,，哪怕是一個(gè)動作，一個(gè)眼神,，都不要去傷害學(xué)生,。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,，這才是科學(xué)的發(fā)展觀,。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉,、注意語氣,，講究“度”。我們教師只有做到了這些,，才能被學(xué)生認(rèn)可,、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了,。