時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇一

首先最基本的是：“早晨問(wèn)好和眼神的交流”,。我們每一位教師每天都會(huì)對(duì)明明說(shuō)“明明早晨好，明明早晨好”直到她也回說(shuō)：“老師好早上好”,。然后我們會(huì)請(qǐng)她的小眼睛和我們的眼睛對(duì)視說(shuō),。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)方面得到了攻破,，能夠看著我們說(shuō)：“老師早上好了”這一點(diǎn)讓我興奮不已,。

1、在吃飯方面：

經(jīng)過(guò)半年的努力,，明明可以獨(dú)立進(jìn)餐,，但在吃飯的速度和進(jìn)食量會(huì)稍差一些，而且吃飯時(shí)總是很喜歡先吃白米飯?jiān)俪圆?。有時(shí)吃飯也會(huì)邊吃邊玩,；因此我們制定了佳佳可以一口飯一口菜地獨(dú)立進(jìn)餐的計(jì)劃，我們剛開(kāi)始會(huì)用小貼畫的形式給予獎(jiǎng)勵(lì),，可是由于家里也有大量的貼畫這種形式慢慢地沒(méi)用了,。我們又利用了幼兒的年齡特點(diǎn)：區(qū)分男孩、女孩的辦法來(lái)引導(dǎo)她,。如果能夠做到一口飯一口菜地吃飯并且進(jìn)食速度還可以我們就叫她“小公主”,。她聽(tīng)到這個(gè)非常高興,，也很敏感,。到了現(xiàn)在這個(gè)辦法還是很管用。明明能夠獨(dú)立使用筷子進(jìn)餐,，并且改掉了邊吃邊玩的壞習(xí)慣,，進(jìn)食量也比較不錯(cuò)。

2,、在午睡方面：

明明能夠自己穿脫衣服,，并且能夠疊衣服。在睡覺(jué)環(huán)節(jié)有時(shí)還需要拍睡,，希望隨著明明年齡的增長(zhǎng)能夠獨(dú)立入睡,。

3、在健康領(lǐng)域方面：

我們通過(guò)幼兒的體能測(cè)試發(fā)現(xiàn)明明的平衡能力非常好,，但在單腳跳,、往返跑、投擲方面有所欠缺,。希望家長(zhǎng)與我們配合共同促進(jìn)她的進(jìn)步,。在家里可以以游戲的方式進(jìn)行此類活動(dòng)。

1,、與成人的交往：

經(jīng)過(guò)上半學(xué)期計(jì)劃的實(shí)施,，明明與成人的交往、交流有了很大的進(jìn)步,，但主動(dòng)性較差,，往往是我們問(wèn)她來(lái)答，而且無(wú)視一些常規(guī),，多以自己為中心想做什么就做什么,。因此我們教師商定應(yīng)該多與佳佳交流、引導(dǎo)她能說(shuō)出一些自己的想法,，抓住機(jī)會(huì)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育,。比如：一天中午午睡之前，小朋友們都已經(jīng)搬著自己的小椅子,、拿拖鞋到睡眠室準(zhǔn)備睡覺(jué),，而她卻站在那里不知在想什么。我對(duì)她說(shuō)：“孩子該去搬椅子了,，拿拖鞋睡覺(jué)了”然后她看了看我說(shuō)：“明明搬椅子,、拿拖鞋、睡覺(jué)對(duì)嗎,？”我說(shuō)對(duì)接著她去做了這件事情,。午睡時(shí)，我拍著她入睡,，我看著她沒(méi)有一絲睡意,，就與她玩起了語(yǔ)言游戲，對(duì)她說(shuō)：“張老師拍著小明明睡覺(jué)”。她看著我說(shuō)：“小明明拍著張老師睡覺(jué)”,。我又說(shuō)：“漂亮的張老師拍著可愛(ài)的小明明睡覺(jué)”,。她說(shuō)：“可愛(ài)的小明明拍著漂亮的張老師睡覺(jué)”。就這樣一會(huì)小明明睡著了,。她與成人之間的交往已經(jīng)是一個(gè)很大的突破了,。并且能夠做到與我們一起游戲、一起聊天了,，但現(xiàn)在存在的一些問(wèn)題是孩子的主動(dòng)性還是不夠,，而怎樣培養(yǎng)她的主動(dòng)性，我希望家園配合,，來(lái)引導(dǎo),、鼓勵(lì)。

2,、與小朋友之間的交流,。

經(jīng)過(guò)上半年的努力，感覺(jué)這方面是她最弱的一個(gè)方面,，對(duì)于自己喜歡的小朋友的方式還是不夠正確,，只是很用力的去抱住小朋友，而不去進(jìn)行交流,，這是需要一段時(shí)間的引導(dǎo),、鼓勵(lì)和幫才能改變的。因此我們幾位教師會(huì)引導(dǎo)其他幼兒主動(dòng)與佳佳一起游戲,、一起活動(dòng),。同時(shí)我們還引導(dǎo)和分辨喜歡的幾種表達(dá)方法。比如：拉一拉小手,、輕輕地親一下小臉等,。經(jīng)過(guò)這半年的努力，明明與小朋友之間的交流有了很大的進(jìn)步,。比如：她可以與其他幼兒一起游戲了,、懂得了輪流、有時(shí)也能夠說(shuō)出自己的一些想法的等,。但在交流的同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)明明還是有些缺少自信心,，她想做什么事情時(shí)，總會(huì)先對(duì)別人說(shuō)：“明明要去小便,、明明排隊(duì)對(duì)嗎,？、明明不抱小朋友對(duì)嗎,？等等”她在等待別人來(lái)肯定自己的答案,，然后再去做這件事情,。因此我們需要家園配合，在家里可以教一點(diǎn)其他幼兒所不會(huì)的東西到幼兒園來(lái)展示自我,，還有希望家長(zhǎng)在家中原則性的事情一定要堅(jiān)持，不要太以幼兒為中心,，要學(xué)會(huì)商量,，但不能一味地妥協(xié)。

1,、室內(nèi)的教育活動(dòng),。

上半年明明已經(jīng)能夠和其她小朋友一樣坐在小椅子上，不會(huì)隨便地下座位或者不經(jīng)教師的同意自己去自己想去的地方了,。這半年我們教師采用緊盯的方式,，當(dāng)她想有什么活動(dòng)剛要起來(lái)時(shí)，我們就會(huì)叫一下：“明明”讓她回答一些問(wèn)題或者有時(shí)說(shuō)：“明明到前面講一講,，說(shuō)一說(shuō)或者是表演等,，但有時(shí)她回答的是：“去小便”接著我們會(huì)引導(dǎo)她說(shuō)：“明明想去小便可以嗎？”明明是一個(gè)非常聰明的孩子,，每次和她說(shuō)過(guò)的一件事情,，她總能記得。還有明明在識(shí)字方面的能力是非常好的,，因此我們教師會(huì)挖掘出她的優(yōu)點(diǎn),，請(qǐng)她在其他小朋友面前展示以增加她的自信心。通過(guò)這半年的努力,，佳佳在教育活動(dòng)時(shí),，有時(shí)能和小朋友一起互動(dòng)專注力方面還有待提高。

2,、室外的戶外活動(dòng)：

上半年明明在戶外活動(dòng)時(shí)可以與小朋友在一起,，能夠聽(tīng)指令做一些事情，但是與小朋友一起做游戲有一定的困難,。因此我們會(huì)引導(dǎo)其他幼兒與明明一起玩,、主動(dòng)與明明做游戲，還有教師會(huì)經(jīng)常引導(dǎo)和鼓勵(lì)她,，她會(huì)更高興的去玩,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，明明在戶外可以與小朋友們一起做游戲,，但有時(shí)找朋友的主動(dòng)性差,，她總是會(huì)等待其他幼兒找自己玩。在集體活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)最好能夠和我們大家一起互動(dòng)起來(lái),，非常不錯(cuò),。

1、自我服務(wù)意識(shí)。比如：自己拿書包,、物品保管等,。

2、教育活動(dòng)時(shí)的專注力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、與小朋友主動(dòng)溝通的能力。

4,、任務(wù)意識(shí)和挫折教育,。

5、時(shí)間概念的認(rèn)知,。

1,、在家中培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，應(yīng)該讓幼兒做一些力所能及的事情,，并且做到善始善終,。

2、任務(wù)意識(shí)的條理性,，可以與幼兒商量先做什么再做什么,，不要一味的鼓勵(lì)。

3,、在家中原則性的事情一定要堅(jiān)持,，不要以幼兒為“中心”了，適時(shí)的商量可以,，但也可以否定,，要有挫折教育。

4,、家庭成員,、幼兒園培養(yǎng)幼兒的思想要一致，這樣才能達(dá)成共識(shí),。

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇二

一個(gè)班的常規(guī)好不好,，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好,，幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣,，教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以,，常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分,。

常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范,。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定。

常規(guī)培養(yǎng)的3大內(nèi)容：

1,、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定；

2,、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；

3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定,。顯然，常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一,。同時(shí),，常規(guī)的建立也對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。

常規(guī)培養(yǎng)發(fā)揮的三種作用：

1,、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；

2,、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活,；

3,、維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。

常規(guī)教育對(duì)于保證幼兒健康和良好的情緒，使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)生活并具備初步獨(dú)立生活能力,，形成良好的行為習(xí)慣,，起著十分重要的作用,，如何在幼兒入園,、離園中對(duì)幼兒進(jìn)行教育：

1,、入園的禮貌用語(yǔ)常規(guī)訓(xùn)練及教育

禮貌用語(yǔ)的常規(guī)教育及訓(xùn)練，是培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、懂禮貌,、講文明,、守紀(jì)律等良好的品德行為習(xí)慣及活潑開(kāi)朗的性格，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的一個(gè)有利機(jī)會(huì)。如：每天早晨幼兒入園，先問(wèn)：老師早,！老師微笑回答：xx小朋友早,！從這簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答中,，既培養(yǎng)了師生之間的情感，同時(shí)又訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。我們要持之以恒,。幼兒入園時(shí)一定有問(wèn)聲、有答聲,。不能幼兒幼兒有問(wèn)聲,，教師忙于其它實(shí)物而忽視了答聲，挫傷了幼兒的自尊心,，同時(shí)挫傷了幼兒本人的情感和口頭語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì),，以至于個(gè)別幼兒不在問(wèn)老師好、老師早,，所以我們老師在晨間接待幼兒入園時(shí)一定要精神飽滿,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可親可敬,，給幼兒做出一個(gè)好的榜樣來(lái),。

2、晨間活動(dòng)的常規(guī)訓(xùn)練和要求

晨間活動(dòng)包括晨間談話,、晨間鍛煉和活動(dòng),。晨間談話是老師和幼兒情感交流的最好的機(jī)會(huì)，這項(xiàng)工作做好了幼兒在一天中將會(huì)按教師的囑咐,，提示和要求去行動(dòng)和表現(xiàn),。常言到：一年只季在于春，一日之季在于晨,。良好的開(kāi)端是成功的一半,，幼兒在清晨入園的感覺(jué)得到了滿足，情緒得到了穩(wěn)定,，不良因素得以控制,，在全天的生活、學(xué)習(xí),、活動(dòng)中會(huì)得到有利的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造,。

晨間活動(dòng)，可以讓幼兒自由選擇玩具自由活動(dòng),，幼兒在自由活動(dòng)中充分發(fā)展自己的想象力,，創(chuàng)造力。也可以組織幼兒集體活動(dòng),，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作能,。

晨間體育活動(dòng)是有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)。教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,，制定計(jì)劃,、組織實(shí)施。使幼兒的體能得到全方位得到鍛煉,。如果說(shuō)晨間自由活動(dòng)使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展,，那么晨間體育活動(dòng)又使幼兒的體能得到鍛煉，繼而使幼兒的身心得到全方位的發(fā)展,。

3,、幼兒離園的常規(guī)教育與要求

離園教育是一個(gè)不可忽視的教育手段，起著承上啟下的作用,。因?yàn)橛變涸趫@一天,，是在教師的引導(dǎo)下，有組織,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí),、游戲，而每次活動(dòng)都有具體的要求,，是幼兒在園內(nèi)動(dòng)靜交替,，輕松愉快的度過(guò)一天，而幼兒一旦離園,，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下,，往往會(huì)忘記應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么,；而有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,，孩子要什么就給什么等等。如果離園前教師不認(rèn)真總結(jié)幼兒在園一天在情況,，不給幼兒布置任務(wù),，就會(huì)影響第二天的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng),。因此,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合很重要。

1）重視家園聯(lián)系：經(jīng)常同家長(zhǎng)聯(lián)系,，溝通幼兒園與家長(zhǎng)的關(guān)系，并通過(guò)板報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的責(zé)任,；

2）樹立榜樣：教師要認(rèn)真總結(jié)幼兒一天的學(xué)習(xí)、游戲情況,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，提出希望，相信小朋友再來(lái)幼兒園參加活動(dòng)時(shí)會(huì)比今天表現(xiàn)的更好,，活動(dòng)更愉快,。

3）提出任務(wù)：小朋友回到家中，要把自己在幼兒園學(xué)道的知識(shí)講給爸爸,、媽媽聽(tīng),，要做一個(gè)勤勞的孩子，幫助爸爸,、媽媽做一些力所能及的勞動(dòng),，并看哪一個(gè)小朋友在家里表現(xiàn)的好，和在幼兒園一樣,，是一個(gè)懂禮貌尊敬長(zhǎng)輩的好孩子,；

4）幼兒講述分享：請(qǐng)幼兒講述在家里，自己做了哪些事情,，把聽(tīng)到,、看到是事情帶到幼兒園，講給小朋友和老師聽(tīng)等等,。這樣,，既培養(yǎng)了幼兒的一貫性，又培養(yǎng)了幼兒自己做事的能力,，保持良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如果說(shuō)入園、晨間活動(dòng)的幼兒在園一天活動(dòng)的良好開(kāi)端,，那么離園總結(jié)是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的延續(xù),。所以我們沒(méi)一個(gè)教育工作者，必須堅(jiān)持教育的一貫性,，一致性和靈活性的原則,，從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)教育制度,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

所謂常規(guī),，是指沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩,，通常的做法。即人們常說(shuō)的“行為習(xí)慣”或“規(guī)則”,。俗話說(shuō)得好,，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育綱要》目標(biāo)中也明確指出：“遵守共同生活所必需的規(guī)則”,，“初步形成文明的生活態(tài)度和習(xí)慣”。.對(duì)于我們的幼兒來(lái)說(shuō),，他們年齡小,，可塑性大，自制力差,。同時(shí)剛從家里來(lái)到幼兒園,，什么常規(guī)和習(xí)慣都不懂。因此,，綱要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)了形成常規(guī)的重要。培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)是保證孩子活動(dòng)正常開(kāi)展的前提,。作為一名老師,，尤其是一名新教師，一定要了解生活中的常規(guī),，并首先把常規(guī)建立好,。下面，我交流一下學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng),。

1）坐姿常規(guī)的培養(yǎng)

這是最基本的常規(guī),。無(wú)論是畫畫、數(shù)活動(dòng),、音樂(lè),、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏,、人坐直,、小手放膝蓋、眼看老師等等,。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿,？首先可以通過(guò)課程的內(nèi)容及要求來(lái)培養(yǎng)，如兒歌“我是好寶寶”形象有趣,，邊念邊做,，易被中小班幼兒接受。兒哥“學(xué)好樣”,，使幼兒懂得坐著要學(xué)大白鵝,，挺起胸膛真神氣。以兒歌的內(nèi)容激勵(lì)孩子建立良好的坐姿,。故事“妞妞不扭了”“猴子吃鴨蛋”生動(dòng)形象地說(shuō)明了坐不端正要影響學(xué)習(xí),，都是常規(guī)培養(yǎng)的好教材。

其次,，可以通過(guò)小朋友的競(jìng)賽，比比誰(shuí)坐得端正。對(duì)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì),，對(duì)差的孩子提出希望,，從而進(jìn)行強(qiáng)化。

另外,，還有一點(diǎn)非常重要,，即老師的榜樣。兩位教師要密切配合,，要求小朋友做到的老師一定要做到,，使孩子在日常生活中得到潛移默化的醺陶。除了這一些,，一日活動(dòng)中隨機(jī)的提醒,，個(gè)別幫助教育，也是很重要的,。如講故事時(shí),，請(qǐng)一些坐不好的孩子坐老師身邊，在開(kāi)學(xué)排位置時(shí),，請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些,，便于老師的提醒督促；也可以采用一幫一的辦法,，請(qǐng)能力強(qiáng)的坐差的旁邊,，一一對(duì)應(yīng)，堅(jiān)持一貫地督促提醒,；還可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙在家里要求玩些安靜的游戲,。例顧姚堯的轉(zhuǎn)變，證明家長(zhǎng)工作非常重要,，從玩汽車后改為搭積木,、畫畫等，久而久之,，良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成,。

2）操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求,、操作中加強(qiáng)檢查,、操作學(xué)具，操作中的常規(guī)培養(yǎng)也就顯得格外的重要,，培養(yǎng)得好,，能使活動(dòng)得心應(yīng)手，大大提高教學(xué)效果,。那么,，操作中到底有哪些常規(guī)呢,？比如：數(shù)活動(dòng)中撒花片，學(xué)習(xí)數(shù)的組成,，什么時(shí)候玩,，怎樣玩，玩的過(guò)程中還要集中又有什么要求,？又如：舉數(shù)字卡,，到底舉到哪里，慢吞吞地舉,，還是迅速地舉,，邊說(shuō)邊舉還是沒(méi)有聲音地舉，這些都涉及好多常規(guī)培養(yǎng),。

一般來(lái)說(shuō),，在每次活動(dòng)前，我總是先提要求,，讓大家明確怎么做,，然后在做的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)好的苗子及時(shí)地在班內(nèi)表?yè)P(yáng),。如撒花片后我要讓大家集中說(shuō)說(shuō)撒花片中得出的結(jié)論,。一敲鈴或一拍手就讓幼兒坐好，發(fā)現(xiàn)李丹婷小朋友坐得非?？?，當(dāng)即就請(qǐng)小朋友為他鼓掌，或者和他親一親,，這樣使他們的行為在全班作出了榜樣,，大家就學(xué)著做了。又如舉數(shù)卡,，除了提出要求以外,，我通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)渲染氣氛，促使孩子動(dòng)作迅速,，如找數(shù)字游戲時(shí)要舉數(shù)卡,，看到快的孩子不多，就說(shuō)xx真快,，第一,，xx第二；你也快,。第三,，xx第四，xx第五,，現(xiàn)在都快了……這樣,，反復(fù)幾次后,，孩子們的懶散行為就被控制了，大多能迅速地舉出數(shù)字卡,。

如沉與浮的探索活動(dòng),，大家都非常熟悉,。一會(huì)看,、一會(huì)摸，一會(huì)講,，一會(huì)玩,，如果沒(méi)有良好的常規(guī)，就放開(kāi)收不攏,。所以一定要在平時(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。又如講講做做比尾巴,，當(dāng)每人認(rèn)識(shí)完信封內(nèi)的動(dòng)物尾巴后,，怎樣才能迅速地藏好，放在椅子下面,，朱曉菁老師兒童化的語(yǔ)言使每個(gè)孩子又快又自覺(jué)地把尾巴放好,。她說(shuō)，請(qǐng)小朋友讓這些寶寶睡到睡袋里,，放到床上（即椅子下）,，要輕輕地保護(hù)好它們，等會(huì)兒送到媽媽這里去,。折紙,、畫畫等美工活動(dòng)是自始自終的操作活動(dòng)。它的常規(guī)包括事先不能動(dòng)的學(xué)具和紙,，安靜作畫,，坐姿端正，有秩序收起來(lái)等,。

怎樣才能形成良好的美工習(xí)慣：

首先要讓幼兒明確要求,，形式可以多樣，對(duì)小班幼兒可以用兒童化語(yǔ)言,，如把椅子輕輕搬上來(lái),，可以說(shuō)輕輕地搬椅子，手不要去摸蠟筆寶寶,，當(dāng)心吵醒蠟筆寶寶,。中大班可以用討論的方法明確要怎樣畫畫才是習(xí)慣好，然后老師細(xì)心觀察誰(shuí)做到了,，在指導(dǎo)作畫的過(guò)程中隨機(jī)地引導(dǎo),，對(duì)進(jìn)步的孩子投個(gè)微笑或摸摸他的頭對(duì)他肯定,，不對(duì)的請(qǐng)他放下蠟筆看看別人是怎樣做的，然后再畫,。往往收學(xué)習(xí)用品時(shí)最亂,，這里我經(jīng)常采用以音樂(lè)作為信號(hào)的方法來(lái)收拾玩具。如：邊彈一首曲子邊讓孩子把椅子放旁邊,，然后,，組長(zhǎng)值日生去收蠟筆等教學(xué)用具，等到老師琴?gòu)椇?，大家都收拾停?dāng),，開(kāi)始自由活動(dòng)，這樣一點(diǎn)也不亂,。

看書的常規(guī)也有很多,，輕輕翻書、正確姿勢(shì),、安靜看不影響人家等,。首先明確要求，再讓幼兒安靜看,，接著以老師看來(lái)為幼兒作示范,，然后通過(guò)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)來(lái)形成良好的看書習(xí)慣,，有條件的還可以用桌子或布做成屏風(fēng),，把全班幼兒隔成一小組一小組，這樣更能創(chuàng)造良好的常規(guī),。

總之,，操作中的常規(guī)有許多，還需大家多摸索,，找出良好的辦法,。

3）搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)

搬桌椅中，涉及到二只手搬,、輕輕地搬,，不拖地等常規(guī)，在貫徹這一常規(guī)時(shí),，首先通過(guò)故事或擬人手法,，讓幼兒懂得愛(ài)桌椅的道理，其次通過(guò)三輕歌（走路輕,、說(shuō)話輕……）來(lái)引導(dǎo)幼兒輕輕搬放,，另外通過(guò)示范、練習(xí)、評(píng)比的手段來(lái)加以鞏固,，對(duì)一些經(jīng)常要忘記的孩子,，重點(diǎn)介紹示范、練習(xí),、評(píng)比的過(guò)程,。來(lái)園時(shí)老師就及時(shí)提出要求，或用眼看或手勢(shì)經(jīng)常提醒他們,，如發(fā)現(xiàn)進(jìn)步了馬上表?yè)P(yáng),，以強(qiáng)化之，在平時(shí),，老師的行為是幼兒的楷模,，所以老師一定要按要求去做，這樣孩子們就會(huì)較快地形成這一習(xí)慣,。

4）集中注意聽(tīng)說(shuō)常規(guī)的培養(yǎng)

這一常規(guī)也是學(xué)習(xí)中的基本常規(guī)，它是激發(fā)孩子積極思維,、積極參與的重要保證,。它包括：不東張西望，手不東摸西摸,，不交頭接耳,，眼睛要看著老師、圖片等,。講：不插嘴,、積極舉手發(fā)言，聲音響亮,，大方回答及舉手姿勢(shì)等等,。聽(tīng)的時(shí)候眼看著前面或老師。如何培養(yǎng)這些習(xí)慣呢,？最重要的設(shè)計(jì)活動(dòng)趣味化,，游戲化，活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)該是激發(fā)興趣的過(guò)程,，這個(gè)激發(fā)興趣有老師的抑揚(yáng)的語(yǔ)言,、教態(tài)、教具,、內(nèi)容……幼兒在非常有趣的形式下開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，當(dāng)然非常高興。注意力相應(yīng)地也就集中了,。

例：比多少——穿糖葫蘆,，2的組成——玩沙包，3的組成——撒花片,，幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，始終充滿著興趣,。另外，在活動(dòng)過(guò)程中,，老師的視線教態(tài)也是非常重要,。老師每時(shí)每刻地觀察著孩子的一舉一動(dòng)，及時(shí)的提醒孩子集中注意,，可采用正面引導(dǎo)舉例某某聽(tīng)得真認(rèn)真,、真聰明。對(duì)于注意力不集中的孩子要分析原因,，可能年齡小,、控制力差，可能是家庭不管導(dǎo)致很散,，要多進(jìn)行個(gè)別談話,；家長(zhǎng)工作，一點(diǎn)一滴地提出高要求,，不能對(duì)這些不了了之,，或者很生氣地拖一邊，都是非常不利,，也提不高的,。總之,，對(duì)這些孩子要耐心地鍥而不舍地進(jìn)行教育,。

另外，舉手發(fā)言,，不插嘴,，可以講些“多嘴的八哥”一類故事，使幼兒懂得多嘴多舌要影響大家,，并鼓勵(lì)大家積極舉手發(fā)言,，還可以采用猜迷、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎及根據(jù)孩子的水平設(shè)計(jì)些有趣的問(wèn)話,，說(shuō)說(shuō)看到的最喜歡的電視等等來(lái)培養(yǎng)舉手發(fā)言的興趣及習(xí)慣,，過(guò)一段時(shí)間，請(qǐng)大家找找班內(nèi)誰(shuí)舉手發(fā)言多,，聲音好聽(tīng),，大家找她做朋友，從而從情感著手培養(yǎng)積極舉手的習(xí)慣,，對(duì)能力差的幼兒則告訴他們,，講錯(cuò)不要緊，你舉手了老師可以請(qǐng)本領(lǐng)大的人和你一起講，從而也增大了他們的膽子,。

學(xué)習(xí)活動(dòng)中的課前準(zhǔn)備也有許多常規(guī),，如分發(fā)學(xué)具，排好桌椅隊(duì)形,，我一般每組請(qǐng)2個(gè)組長(zhǎng)來(lái)分發(fā)學(xué)具,，如一人發(fā)蠟筆，一人發(fā)紙,；或者一人發(fā)剪刀,、漿糊等，一人發(fā)手工紙等,?？傊喠鲙讉€(gè)人幫助老師做好課前準(zhǔn)備,，其余小朋友玩自己的玩具或到區(qū)域中去玩,，不許碰發(fā)好的東西，這樣保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展,。

5,、良好區(qū)域活動(dòng)常規(guī)建立

分區(qū)活動(dòng)是幼兒教師有目的創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，是幼兒自主的活動(dòng),，這種活動(dòng)動(dòng)多于靜，建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要,。那么良好的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)如何建立呢,？我的做法是這樣的：

1）根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定常規(guī)要求

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,?！庇捎趨^(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主，而幼兒年齡小,，好動(dòng),，且各方面能力都極為有限，如沒(méi)有切實(shí)可行的活動(dòng)常規(guī)來(lái)約束,，任幼兒想怎么樣就怎么樣,，那么活動(dòng)肯定是沒(méi)有成效的，且對(duì)幼兒的身心健康也是不利的,。就拿美術(shù)區(qū)活動(dòng)來(lái)說(shuō),，這是幼兒最喜歡的一個(gè)區(qū)，因此活動(dòng)開(kāi)始時(shí)會(huì)有許多幼兒涌進(jìn)這個(gè)區(qū),，使得活動(dòng)根本無(wú)法開(kāi)展,，于是我們進(jìn)行了人數(shù)的限制，這是保證區(qū)域活動(dòng)順利進(jìn)行的前提，另外針對(duì)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有挑食現(xiàn)象,，我們定出了相應(yīng)的規(guī)則,。

2）將活動(dòng)的常規(guī)要求落實(shí)到實(shí)處

制定了相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，如不進(jìn)行貫徹落實(shí),，使它成為幼兒的自覺(jué)行動(dòng),，那么常規(guī)的建立也是紙上談兵，一句空話,。我的做法是：利用來(lái)園,、離園、談話活動(dòng)等時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)常規(guī)教育,，使他們理解區(qū)域活動(dòng)常規(guī)的意義,，督促幼兒自覺(jué)執(zhí)行?；顒?dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí),，不單單講幼兒的操作技能和任務(wù)的完成情況，把幼兒執(zhí)行常規(guī)的情況也作為一個(gè)重要組成部分進(jìn)行評(píng)講,。表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則好的幼兒,，把他們樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)他們作老師的小助手,，和我們一起管理好區(qū)域活動(dòng),；同時(shí)還和家長(zhǎng)溝通，讓他們參與我們的管理工作,，共同教育好孩子,。

3）活動(dòng)實(shí)踐中逐步完善區(qū)域常規(guī)

各種活動(dòng)的常規(guī)不是一成不變的，它隨著活動(dòng)的不斷深入而不斷補(bǔ)充加以完善,。還是以美術(shù)區(qū)活動(dòng)為例,，開(kāi)始制定的常規(guī)只限制了每個(gè)區(qū)活動(dòng)的人數(shù)，結(jié)果在活動(dòng)過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)下面的狀況,，,；爭(zhēng)搶材料，不注意公共衛(wèi)生,，紙屑滿天飛,，蠟筆滿地滾，活動(dòng)結(jié)束時(shí)一片狼籍,，而無(wú)一個(gè)幼兒去整理,，對(duì)此，我們又加定了取放材料及衛(wèi)生常規(guī)要求,。如：取材料時(shí)要排隊(duì),，一個(gè)跟著一個(gè),，同時(shí)還要看清放材料的盒的標(biāo)記，以便活動(dòng)結(jié)束時(shí)的整理歸放等等,，這樣在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，不斷補(bǔ)充新的規(guī)則內(nèi)容，使區(qū)域常規(guī)日益合理完善,。

4）動(dòng)之以情,、曉之以理、持之以恒

良好的區(qū)域常規(guī)不是一朝一夕就能形成的,，它會(huì)有各種各樣的反復(fù),，因?yàn)橛變寒吘故呛⒆印Ｋ麄儾豢赡芟裎覀兂扇艘粯硬粸樽约旱哪承┬枨蠖碇堑乜酥谱约?，控制自己的行為,，他們?huì)為了達(dá)到自己的目的而出現(xiàn)不守規(guī)則，馬虎了事現(xiàn)象,。就以區(qū)域活動(dòng)結(jié)束整理操作材料為例,，有的幼兒為了能先到集中地，而不整理材料,，把材料隨手一丟就走,；有的幼兒做表面文章，活動(dòng)材料亂七八糟朝盤子里一放,，則是把上面的略事整理一下,，初看材料整理得挺好，實(shí)際事情每做到位,。因此,，我就動(dòng)之以情，曉之以理,，讓他們發(fā)現(xiàn)這樣做的危害，使幼兒真正理解區(qū)域常規(guī)對(duì)搞好區(qū)域活動(dòng)的意義,，并且是持之以恒,，一抓到底，這樣良好的區(qū)域常規(guī)就水到渠成了.

建立良好的行之有效的區(qū)域活動(dòng)常規(guī),，它是搞好區(qū)域活動(dòng)的基礎(chǔ)保證,，它可以約束幼兒的的外部行為，使幼兒的行為使之趨向規(guī)范,，它是達(dá)到實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種手段,，讓我們大家都來(lái)重視良好區(qū)域活動(dòng)常規(guī)的建立

1、要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實(shí)際,。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),，分階段提出,。9月份孩子剛?cè)雸@，可要求孩子在教師的示范提示下初步學(xué)習(xí)按老師的指令（如鈴聲）進(jìn)出活動(dòng)室,，收放玩具,。（如某一段琴聲）告訴幼兒活動(dòng)要開(kāi)始了，趕快回到自己的位子上去,。另外,，在成人的幫助下能吃完自己的一份飯菜。10月份,，要求幼兒習(xí)慣于聽(tīng)鈴聲做事情,；把掉在地上玩具撿起來(lái)；離開(kāi)活動(dòng)室時(shí)會(huì)把自己的小椅子輕輕擺放到自己的位子上,，會(huì)用小勺吃完自己的一份飯菜,，樂(lè)意在班上午睡，不依賴某種物品入睡等等,。

到了第二學(xué)期,，要求幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣,，如進(jìn)出活動(dòng)室慢慢走,、不奔跑、不互相追逐,；與教師一起收拾玩具,，與同伴愉快地游戲等等。每一項(xiàng)規(guī)則,，一點(diǎn)一滴,，由少到多，由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由邊教邊幫到逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。

2,、建立平等的師生關(guān)系,。

在常規(guī)建立時(shí)，首先教師應(yīng)從長(zhǎng)期自居的“領(lǐng)導(dǎo)者”,、“指揮者”的寶座上走下來(lái),，從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來(lái)，不要板著面孔“發(fā)圣旨”,，給孩子以平等,、公平、合理的受教育環(huán)境,。教師可把對(duì)孩子的要求在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中提出與孩子們共同討論,。

3,、讓孩子參與常規(guī)的制定。

要讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考,。讓幼兒參與常規(guī)制定的過(guò)程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過(guò)程。例如：午睡前要疊衣服,，椅子小,，疊起來(lái)很困難。有的孩子在床上,、地上疊衣服,，很不衛(wèi)生。抓住矛盾,，可以組織幼兒討論：應(yīng)該在哪里疊,？怎樣疊？由于是幼兒熟悉的事情,，他們紛紛出主意想辦法,，并要求到前面示范。所以說(shuō),，幼兒自己出的主意比老師提的意見(jiàn)更有影響,，更容易遵守。

4,、給孩子充分的,、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

充分的,、不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵,。生活在集體中的孩子，他的一天由生活活動(dòng),、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)所組成,。其中包括飲食、睡眠,、盥洗,、游戲、學(xué)習(xí)和交往等內(nèi)容,，從而獲得“在什么時(shí)候、什么情況下該如何做,，不該如何做”的認(rèn)知,、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，逐步形成一系列正確的行為方式,，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī),。教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)論在態(tài)度上還是方式方法上,，都要有足夠的耐心,，千萬(wàn)不要抱有“教你做，等你做太煩,、太慢,，不如自己做來(lái)得快、省事”的想法,，不自覺(jué)地剝奪孩子們學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì),。

5、榜樣的示范作用,。

孩子的模仿性強(qiáng),，思維具體形象,，教師,、家長(zhǎng)的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,。孩子感受著周圍所發(fā)生的一切,，他們不僅看在眼里記在心里,，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來(lái)。因此,，在日常生活中,，我們必須時(shí)時(shí)、事事,、處處規(guī)范自己的言行,，檢點(diǎn)自己的舉止，要求孩子做到的,，自己首先必須作到,，努力做孩子的表率。

同伴間的影響力對(duì)孩子的發(fā)展具有不可估量的作用,。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,，把握好教育時(shí)機(jī)，讓孩子想孩子學(xué)習(xí),、孩子教孩子,，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

最后,，我要對(duì)大家說(shuō),，常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開(kāi)始，周而復(fù)始,、循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。不怕煩,，有耐心，多與孩子交流,，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西,，讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在我的班里，我的班級(jí)一定是一個(gè)特色班,。

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇三

1,、能高高興興來(lái)上幼兒園。

2,、與老師,、小朋友主動(dòng)問(wèn)早，能眼睛看著打招呼的人,。

3,、自己插好晨檢牌，與家長(zhǎng)禮貌道別,。

4,、然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。

1,、室內(nèi)桌面玩具常規(guī)：不把玩具倒出來(lái),，需要多少拿多少，不爭(zhēng)搶玩具,，能互相合作,、謙讓；收玩具能進(jìn)行正確的歸類,；玩具收好能放回相應(yīng)的地方,。看到地面有玩具掉落能及時(shí)主動(dòng)的撿起來(lái)放好,。玩玩具的時(shí)候不大聲的講話,，不離開(kāi)位子游戲。

2,、室外活動(dòng)常規(guī)：在老師指定的范圍內(nèi)玩耍,；小朋友之間不推不擠，友好游戲,；聽(tīng)到音樂(lè)能把玩具放回規(guī)定的地方并按照先到先排隊(duì)的順序回教室,。

愿意聽(tīng)音樂(lè)眼睛看老師做操，情緒愉快,。能一個(gè)一個(gè)排隊(duì)回教室,，不擁擠、

1、解好小便,，整理好衣物并把小椅子放進(jìn)桌下后在桌子邊上排好隊(duì)。

2,、走路會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,，上下樓梯一律靠右邊走，不推不擠,，不講話,。

3、愿意和老師一起做集體游戲,，能遵守游戲規(guī)則,，注意安全。

4,、玩大型玩具能遵守紀(jì)律,，會(huì)排隊(duì)等候，不推擠,，不做危險(xiǎn)動(dòng)作,。

1、飯前做一些安靜活動(dòng),，不動(dòng)桌上的餐具,，等待老師分飯菜，愿意幫助老師分調(diào)羹,。把椅子移進(jìn)桌下,，肚子貼牢桌邊，防止飯粒掉落,。

2,、分到飯菜后開(kāi)始用餐，不一邊講話一邊用餐,，會(huì)一口飯一口菜的吃,，不挑食，能吃完自己的一份飯菜,。

3,、吃完飯后會(huì)收拾自己的桌面，把桌上,、地上的掉落物撿干凈并倒在垃圾桶里,，飯碗、菜碗放在相應(yīng)的鍋里,，學(xué)習(xí)自己擦桌子,。

4、吃完飯后洗凈手，擦凈嘴巴,，拿好小椅子在教室門口玩玩具,，盡量放低音量，好好玩玩具,，不隨便走動(dòng),。

5、聽(tīng)到音樂(lè)收玩具,，動(dòng)作快,，不扔玩具，然后將小椅子搬回教室,，

1,、把椅子翻到桌上，解小便,，脫鞋子,，在門口排隊(duì)。輕輕的進(jìn)午睡室,。

2,、到床上先脫褲子再脫掉衣服，能盡量自己完成,，需要老師幫助舉手示意,。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾,。

3,、安靜的入睡，睡醒后能做到不打攪別人,。

4,、起床時(shí)先穿衣服再穿褲子和穿鞋子，注意前后,、正反,。

5、解小便后自己先塞褲子再到老師處檢查,，拿好杯子在座位上安靜等待,。

6、吃點(diǎn)心能不挑食,，吃完自己的點(diǎn)心,，有皮、核的點(diǎn)心自己收拾干凈,，洗凈杯子,，手擦干凈。

七、集體活動(dòng)常規(guī)

1,、老師放在桌上的教具不隨便亂動(dòng),，能眼睛看到老師，安靜的傾聽(tīng),，要發(fā)言會(huì)先舉手,。

2、美術(shù)活動(dòng)開(kāi)始前能正確擺放作畫用品,，作畫時(shí)油畫棒、水彩筆用好后及時(shí)歸位,，先畫完的小朋友會(huì)學(xué)習(xí)觀看別人的作品,；玩色時(shí)注意衛(wèi)生，及時(shí)洗手,，不把顏料灑出,，不在桌布上亂涂亂。

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇四

悠閑的暑假生活結(jié)束了,，新學(xué)期在緊張有序的氣氛中開(kāi)始了,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入貫徹《綱要》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，不斷更新教育觀念,，改變教育行為,。為兒童提供安全、健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足兒童多方面發(fā)展的需要，尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，關(guān)注個(gè)體差異,，堅(jiān)持教育與保護(hù)并重，使兒童身心健康成長(zhǎng),，促進(jìn)體,、智、德,、美全面發(fā)展,。

本學(xué)期，各班老師會(huì)詳細(xì)列出班里新來(lái)的孩子,，根據(jù)孩子的個(gè)體差異,，制定“不同孩子區(qū)別對(duì)待”的教育理念，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌,；語(yǔ)言表達(dá)能力,、與人溝通能力、自理能力,、動(dòng)手操作能力都得到了極大的發(fā)展,。認(rèn)真規(guī)范孩子的日常作息，加強(qiáng)紀(jì)律教育,，努力做好班級(jí)教育,。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自助能力和喜歡幫助別人；尊重老師和同伴相愛(ài)的感情,，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上發(fā)展,。

以《條例》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《新綱要》精神,，按照?qǐng)@林工作方案扎實(shí)做好教育保護(hù)工作,。規(guī)范孩子的日常作息，增強(qiáng)孩子的體質(zhì),，做好德育工作,，開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)正確的美感,。促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展,。

1、養(yǎng)護(hù)工作

督促生活老師做好班級(jí)衛(wèi)生,，每天打掃,、消毒、通風(fēng),；預(yù)防傳染病的發(fā)生,；嚴(yán)格執(zhí)行兒童日常作息制度，合理安排兒童日常生活,；組織室內(nèi)外環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)造干凈、舒適,、健康,、安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。教育孩子注意個(gè)人衛(wèi)生,，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，防止疾病從嘴里進(jìn)入,。加強(qiáng)孩子自理能力的培養(yǎng),，學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情,。

照顧好孩子的成長(zhǎng)。在日?；顒?dòng)中密切關(guān)注孩子的精神面貌,，及時(shí)處理問(wèn)題。

積極配合婦幼保健中心和衛(wèi)生防疫站做好兒童體檢,、疫苗接種等保健工作,，讓兒童健康茁壯成長(zhǎng)。

2,、教育教學(xué)工作

尊重孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,，根據(jù)每節(jié)課孩子的興趣和發(fā)展目標(biāo)以及新的建設(shè)性課程內(nèi)容，增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,，制定月,、周教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃,、有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),。這學(xué)期每個(gè)班都有英語(yǔ)教學(xué),，讓孩子全面發(fā)展。充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,。注重發(fā)展語(yǔ)言智能,、數(shù)理邏輯智能、自我意識(shí)智能,、空間智能,、人際智能、音樂(lè)智能,、肢體運(yùn)動(dòng)智能,、自然觀察智能等。開(kāi)展賞識(shí)教育,，關(guān)注每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。對(duì)于那些比較內(nèi)向安靜的孩子,，要為他們的表現(xiàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì),，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感,。

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的常規(guī)訓(xùn)練,。套路直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展,。通過(guò)晨談,、隨機(jī)談話,、出園前談話等。,，向孩子講解規(guī)則和要求,，以各種形式訓(xùn)練孩子，嚴(yán)格檢查規(guī)則的執(zhí)行情況,，逐步訓(xùn)練孩子自覺(jué)遵守規(guī)則,。

在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)孩子之間的友誼、謙遜和合作精神,。在活動(dòng)中仔細(xì)觀察孩子,，了解他們的需求，引導(dǎo)他們解決自己的`問(wèn)題,。

注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力,，提高孩子的講述能力。幫助孩子掌握閱讀方法,，逐頁(yè)閱讀,，學(xué)會(huì)用完整的文字表達(dá)每頁(yè)的大致內(nèi)容。培養(yǎng)孩子講故事的能力,，利用課余時(shí)間開(kāi)展故事比賽,。

繼續(xù)培養(yǎng)孩子勇敢、大度,、自信,、自強(qiáng)的精神，繼續(xù)實(shí)施以“舞蹈與藝術(shù)”為中心的特色園,。

結(jié)合節(jié)日開(kāi)展各種慶祝主題的活動(dòng),。這學(xué)期有很多節(jié)日:教師節(jié)、中秋節(jié),、國(guó)慶節(jié),、元旦等。我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)和親子活動(dòng),。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),。特別是結(jié)合國(guó)慶開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng)；結(jié)合元旦開(kāi)展“過(guò)年”親子活動(dòng),。

我們應(yīng)該永遠(yuǎn)把安全放在第一位,。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理,。注重幼兒日?；顒?dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理，如晨檢安全,、游戲活動(dòng),、飯前飯后巡視,、午睡前后、午睡期間,，確保幼兒的日?；顒?dòng)不脫離教師的視線。日?；顒?dòng)中要穿插安全教育,，加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，幫助孩子掌握一些自我保護(hù)技能,。提高責(zé)任心,，認(rèn)真消除一切不安全因素。我們應(yīng)該讓孩子在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。

1,、每月定期召開(kāi)班會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作情況,，一起討論工作中遇到的困難,，找出解決辦法。安排好這個(gè)月的工作內(nèi)容,。

2,、制定好每月和每周的教學(xué)計(jì)劃。嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展所有活動(dòng),。孩子的日常活動(dòng)安排科學(xué)合理,，交替進(jìn)行,。

3、認(rèn)真督促填寫兒童出勤登記表,。

4,、管理班級(jí)財(cái)產(chǎn)，每天檢查門窗是否關(guān)好,；不要讓階級(jí)財(cái)產(chǎn)流失,；平時(shí)注意節(jié)約用水用電，避免不必要的浪費(fèi),。

做好家長(zhǎng)工作,，提高家庭共育效果。

1,、根據(jù)班級(jí)的具體情況,，有針對(duì)性地推出居家共育專欄，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)學(xué)前教育的知識(shí),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,。

2,、認(rèn)真填寫家庭聯(lián)系簿，讓其充分發(fā)揮橋梁的作用,。

3,、利用早晚接送孩子的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。

4,、通過(guò)家訪、電話回訪,、電子郵件等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)溝通孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站,。

5,、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)服務(wù),。盡量讓家長(zhǎng)感到滿足和安心,，從而獲得家長(zhǎng)對(duì)每節(jié)課的支持和配合。

6,、開(kāi)展家庭教育活動(dòng),，歡迎家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。尋找合適的機(jī)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，通過(guò)各種方式實(shí)現(xiàn)居家教育同步進(jìn)行,。

總之，我們老師會(huì)繼續(xù)努力,，團(tuán)結(jié)一致,，共同努力，做好班級(jí)工作,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),！

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇五

這學(xué)期我班有27個(gè)孩子，其中男生13個(gè),，女生14個(gè),。通過(guò)在中產(chǎn)階級(jí)的一年學(xué)習(xí)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上取得了一些進(jìn)步,。大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，對(duì)人有禮貌；語(yǔ)言表達(dá)能力,、與人溝通能力,、自理能力、動(dòng)手操作能力都有了很大的發(fā)展,。然而,，我們也看到了一些問(wèn)題,。兒童對(duì)音樂(lè)的感受性較弱，兒童的行為常規(guī)有待加強(qiáng),。本學(xué)期在培養(yǎng)孩子喜歡幼兒園的感受的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真規(guī)范孩子的日常作息，加強(qiáng)紀(jì)律教育,，努力做好班級(jí)教育,。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自助能力和喜歡幫助別人；尊重老師和同伴相愛(ài)的感情,，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上發(fā)展,。

以《條例》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《新綱要》精神,，按照?qǐng)@林工作方案扎實(shí)做好教育保護(hù)工作,。規(guī)范孩子的日常作息，增強(qiáng)孩子的體質(zhì),，做好德育工作,，開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)正確的美感,。促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展,。

1、養(yǎng)護(hù)工作

做好班級(jí)衛(wèi)生,，每天清潔,、消毒、通風(fēng),；預(yù)防傳染病的發(fā)生,；嚴(yán)格執(zhí)行兒童日常作息制度，合理安排兒童日常生活,；組織室內(nèi)外環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造干凈,、舒適,、健康、安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。教育孩子注意個(gè)人衛(wèi)生，不要把臟東西放進(jìn)嘴里,，防止疾病從嘴里進(jìn)入,。加強(qiáng)孩子自理能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)量力而行,，學(xué)會(huì)在下鋪?zhàn)约轰伌病?/p>

照顧好孩子的成長(zhǎng),。在日常生活中細(xì)心照顧孩子,，尤其是年紀(jì)小、能力差的孩子,。經(jīng)過(guò)初步觀察,，鄧勤的孩子體質(zhì)較弱，容易著涼感冒,。針對(duì)這種情況,，我們會(huì)給予他們更多的關(guān)心，消除他的緊張情緒,。在日?；顒?dòng)中密切關(guān)注孩子的精神面貌，及時(shí)處理問(wèn)題,。注意培養(yǎng)孩子良好的睡姿,。

積極配合醫(yī)務(wù)室做好兒童體檢、病蟲害防治等保健工作,，讓兒童健康茁壯成長(zhǎng),。

2、教育教學(xué)工作

尊重兒童在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,，根據(jù)中產(chǎn)階級(jí)兒童的興趣和發(fā)展目標(biāo)以及我們新的建設(shè)性課程內(nèi)容,，在五個(gè)領(lǐng)域增加教學(xué)內(nèi)容，制定月,、周,、教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃,、有目的地組織實(shí)施,，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用和整合一切資源,。充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,。注重發(fā)展語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能,、自我意識(shí)智能,、空間智能、人際智能,、音樂(lè)智能,、肢體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等,。開(kāi)展賞識(shí)教育,，關(guān)注每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。對(duì)于那些比較內(nèi)向安靜的孩子,，要為他們的表現(xiàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì),，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感,。

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的常規(guī)訓(xùn)練,。套路直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展,。通過(guò)晨談,、隨機(jī)談話、出園前談話等,。,，向孩子講解規(guī)則和要求，以各種形式訓(xùn)練孩子,，嚴(yán)格檢查規(guī)則的執(zhí)行情況,，逐步訓(xùn)練孩子自覺(jué)遵守規(guī)則。

在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)孩子之間的友誼,、謙遜和合作精神,。根據(jù)每周的活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)分層次投放各區(qū)域合適的作業(yè)物資,。在活動(dòng)中仔細(xì)觀察孩子,，了解他們的需求，引導(dǎo)他們解決自己的問(wèn)題,。

注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力,，提高孩子的講述能力。幫助孩子掌握閱讀方法,，逐頁(yè)閱讀,，學(xué)會(huì)用完整的文字表達(dá)每頁(yè)的大致內(nèi)容。培養(yǎng)孩子講故事的能力,，利用課余時(shí)間開(kāi)展故事比賽,。

繼續(xù)培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力，樹立本班特色,。我們班的特點(diǎn)是自我表達(dá)能力和自我操作能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子會(huì)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣,。他們一有時(shí)間就會(huì)自愿去做,。這學(xué)期,，我們還將學(xué)習(xí)一些剪貼等技能訓(xùn)練,，這將使我們的班級(jí)真正成為期末展覽中的班級(jí)特色。

開(kāi)展各種活動(dòng)，慶?？峁?jié)主題,。這學(xué)期有很多節(jié)日:教師節(jié)、中秋節(jié),、國(guó)慶節(jié),、元旦等。我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)和親子活動(dòng),。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),。特別是結(jié)合國(guó)慶開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng)；結(jié)合元旦開(kāi)展“過(guò)年”親子游園活動(dòng),。

這學(xué)期,，我們還將舉辦“秋季家運(yùn)會(huì)”。我們將做好前期準(zhǔn)備,，積極開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),。這樣可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，在比賽中取得好成績(jī),。

我們應(yīng)該永遠(yuǎn)把安全放在第一位,。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理,。重視幼兒日?；顒?dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查,、堅(jiān)持使用接卡,、自選活動(dòng)、飯前飯后檢查,、午睡前后檢查,、午睡期間檢查等，確保幼兒日?；顒?dòng)不脫離教師視線,。日常活動(dòng)中要穿插安全教育,，加強(qiáng)孩子的安全意識(shí),，幫助孩子掌握一些自我保護(hù)技能。提高責(zé)任心,，認(rèn)真消除一切不安全因素,。加強(qiáng)對(duì)上鋪孩子的管理，幫助他們上下,。我們應(yīng)該讓孩子在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。

1、每學(xué)期定期召開(kāi)班會(huì)，總結(jié)本學(xué)期當(dāng)月工作情況,，共同探討工作中遇到的困難,，找出解決辦法。安排好這個(gè)月的工作內(nèi)容,。

2,、制定一個(gè)好的月、周和計(jì)劃,。嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展所有活動(dòng),。孩子的日常活動(dòng)安排科學(xué)合理,，交替進(jìn)行,。

3、認(rèn)真督促填寫兒童假期登記表和交接記錄,。

4,、管理班級(jí)財(cái)產(chǎn)，每天檢查門窗是否關(guān)好,；不要讓階級(jí)財(cái)產(chǎn)流失,；平時(shí)注意節(jié)約用水用電，避免不必要的浪費(fèi),。

做好家長(zhǎng)工作,，提高家庭共育效果。

1,、根據(jù)大班的具體情況,，有針對(duì)性地推出居家共育專欄，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)學(xué)前教育的知識(shí),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,。

2、認(rèn)真填寫家庭聯(lián)系簿,，讓其充分發(fā)揮橋梁的作用,。

3、利用早晚接送孩子的環(huán)節(jié),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。

4、通過(guò)家訪,、電話回訪,、電子郵件等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子的生活學(xué)習(xí)情況,，第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

5,、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)服務(wù),。盡量讓家長(zhǎng)感到滿足和安心，從而在班級(jí)工作中獲得家長(zhǎng)的支持和配合,。

6,、開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng),。尋找合適的機(jī)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，通過(guò)各種方式實(shí)現(xiàn)居家教育同步進(jìn)行。

總之,，我們班會(huì)繼續(xù)努力,，做好班級(jí)工作，爭(zhēng)取更好的成績(jī),！

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇六

繼續(xù)以"一切為了孩子的發(fā)展"為宗旨,，教師要在不斷的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中,，要珍重幼兒的生活價(jià)值,，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位,。我們要在學(xué)習(xí)中得到調(diào)整,，在調(diào)整中得到發(fā)展；我們要勇于嘗試,，積極創(chuàng)造,。同時(shí)要盡最大努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)力量，將我們的教育教學(xué)及教研工作推上一個(gè)層面,，使我園的保教工作獲得最高的質(zhì)量,，最佳的效果，為幼兒一生的學(xué)習(xí),、生活,、發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)黨的路線,、方針、政策的認(rèn)識(shí),，提高政治理論素養(yǎng),，提升工作水平，提高服務(wù)質(zhì)量,；

2,、通過(guò)黨員先進(jìn)性教育,，充分發(fā)揮黨員組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先進(jìn)模范作用；

3,、不斷增強(qiáng)依法治園和以德治園意識(shí),，樹立以人為本的觀念，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，增強(qiáng)法制觀念,；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論,，提高教職工適應(yīng)開(kāi)放辦園,、駕馭現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的能力；

5,、狠抓深化全面質(zhì)量管理各項(xiàng)措施的落實(shí),，不斷提高教育教學(xué)和管理工作質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，進(jìn)一步完善組織領(lǐng)導(dǎo)體系。教師政治理論學(xué)習(xí)由幼兒園黨小組或指定專人負(fù)責(zé),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由幼兒園教導(dǎo)處負(fù)責(zé),。以辦公室為單位組織學(xué)習(xí)小組，部門負(fù)責(zé)人要認(rèn)真抓好各成員政治理論學(xué)習(xí)工作的落實(shí),，要加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)情況的檢查督促,。

2、抓好理論學(xué)習(xí)制度落實(shí),。教導(dǎo)處要統(tǒng)籌安排,，制定計(jì)劃、明確專題,、加強(qiáng)檢查督促,。要堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)制度，并結(jié)合幼兒園中心工作,，采取靈活多樣,、行之有效的學(xué)習(xí)方法，把政治學(xué)習(xí)和教學(xué),、科研,、管理等業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近教職工思想實(shí)際,、工作實(shí)際,，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要保證時(shí)間落實(shí),、人員落實(shí),、內(nèi)容落實(shí),，力戒形式主義和“走過(guò)場(chǎng)”，做到學(xué)有所獲,、學(xué)出成效,。要認(rèn)真組織，精心策劃,，嚴(yán)格考勤,。在學(xué)期結(jié)束，教師政治理論學(xué)習(xí)情況將作為個(gè)人年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。周三下午，因公因私請(qǐng)假一律報(bào)經(jīng)園長(zhǎng)審批,。

3,、全體教職工應(yīng)自覺(jué)遵守各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真參加政治理論學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記,。

4、學(xué)習(xí)形式采取以集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合,，專題講座與外出參觀等方式相結(jié)合的辦法,。

5、為保證學(xué)習(xí)效果,，本學(xué)期在安排完學(xué)習(xí)之后,，每個(gè)教師要根據(jù)學(xué)習(xí)要求寫出調(diào)研論文。幼兒園統(tǒng)一組織評(píng)選,，優(yōu)秀論文將在大會(huì)上進(jìn)行交流,。

自學(xué)、討論,、交流,、輔導(dǎo)報(bào)告。

1,、每周安排一個(gè)學(xué)習(xí)主題,，由教師自學(xué)。

2,、每周三下午集中學(xué)習(xí),，單周政治學(xué)習(xí)，雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇七

為貫徹落實(shí)五常市教育局“關(guān)于組織全市幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的通知”要求,，促進(jìn)我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展，幫助教師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，提高科學(xué)保教水平,，防止和克服“小學(xué)化”傾向,，全面提高我校學(xué)前教育質(zhì)量，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

1,、人人參與學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記,，能結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況撰寫體會(huì)，積極參與討論等,。

2,、采用集中與分散相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合,、輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合,、理論與實(shí)踐相結(jié)合等學(xué)習(xí)方式。

3月：

1,、召開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì),，傳達(dá)市教育局有關(guān)精神，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，印制學(xué)習(xí)資料。

2,、 集體學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,。學(xué)習(xí)后并要求每一位教師上交一篇學(xué)習(xí)心得。

4月：

1,、安排全園集體學(xué)習(xí)2次,，集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容

2,、自主學(xué)習(xí),，要求教師從健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí),，記好學(xué)習(xí)筆記,。并且每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的實(shí)際情況撰寫一篇不少于500 字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

5月：

1,、學(xué)習(xí)總結(jié),，組織《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)內(nèi)容測(cè)試。

2,、貫徹落實(shí)在工作中,，對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》《指南》，自查自糾,，每位教師寫出一篇教育感言,。

6月：

1,、樹立典型、弘揚(yáng)正氣,。組織評(píng)選學(xué)校陽(yáng)光教師,，以先進(jìn)的思想教育人，以先進(jìn)的事跡激勵(lì)人,，以榜樣的力量鼓舞人,。

2、完善教師考核制度,。把《標(biāo)準(zhǔn)》作為我校幼兒園教師考核的重要內(nèi)容,，進(jìn)一步制定和完善教師考核的相關(guān)辦法，并作為教師評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì),、年終考核的重要標(biāo)準(zhǔn),。

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇八

新學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù),。主題的展示,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn),，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

對(duì)幼兒的性格,、愛(ài)好,、興趣等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo),，注意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步,。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展,、身體發(fā)展的教育,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充,，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用,，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺(jué)中接受新觀念,，感覺(jué)新教法,，表現(xiàn)新思維，讓他們?cè)谟^察中探索,，探索中發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)中了解,，了解中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展,，力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成所有教學(xué)計(jì)劃。

（一）教育教學(xué)工作：

1,、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境,，為幼兒營(yíng)造輕松、快樂(lè)的游戲氛圍,，合理地布置與安排各個(gè)區(qū)角,，為幼兒提供自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì),，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí),。

2、營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，教師要具備樂(lè)觀的性格,、飽滿的情緒，把個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去,，與幼兒多說(shuō)話,、多溝通、多用目光微笑,，建立良好師幼關(guān)系,。

3、繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),。在活動(dòng)中,，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動(dòng),，更有利于孩子的發(fā)展

4,、靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念,，繼續(xù)開(kāi)展生成活動(dòng),，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性,。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開(kāi)物質(zhì)材料，我們將拓展思路,，在選擇和使用材料上加以開(kāi)放,，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空,。為幼兒提供豐富的材料和作品,，是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過(guò)程,。

（三）游戲方面：

1,、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，合理安排各類游戲,，充分發(fā)揮幼兒積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，正確評(píng)價(jià)幼兒游戲,，及時(shí)寫好觀察記錄，利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活,，積累生活經(jīng)驗(yàn),。

2、老師注意觀察幼兒的游戲,，適時(shí)的介入引導(dǎo),，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者,、傾聽(tīng)者,、引導(dǎo)者。

3,、保證區(qū)角游戲的時(shí)間,、空間和材料,。

4,、采用各種手段，如通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、提供材料,、豐富游戲情節(jié)、拓寬生活經(jīng)驗(yàn)等讓幼兒的游戲進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階,。

可以通過(guò)和家長(zhǎng)一起參觀小學(xué)或者請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒交談,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣2,、身體方面的準(zhǔn)備：

（1）通過(guò)戶外活動(dòng)以及個(gè)人衛(wèi)生等方面來(lái)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；

（2）在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字,、握筆姿勢(shì)，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。

第2周：《紅紅的年》第3周：《甜甜的年》

第4周：《走近小學(xué)》第5周：《我的文具盒》

第6周：《有趣的文字》第7周：《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》

第8周：《踏青去》第9周：《我掉牙了》

第10周：《紙的故事》第11周：《光和影》

第12周：《親親泥土》第13周：《有趣的昆蟲》

第14周：《鳥朋友》第15周：《神秘的海底》

第16周：《動(dòng)物的秘密》第17周：《我真棒》

第18周：《我會(huì)記住你》

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇九

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關(guān)系,，學(xué)會(huì)如何分類。

2,、通過(guò)幼兒的操作,、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較,、歸納事物特征的邏輯思維能力；

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

樹葉圖片若干、大小不同的正方形,、三角形,、圓若干。

一,、律動(dòng)導(dǎo)入美麗的大森林里來(lái)了許多的小動(dòng)物,，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》嗎,？小朋友們一起來(lái)唱一遍,。（播放課件）二、創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)呀,！在美麗的大森林里,，森林動(dòng)物超市開(kāi)業(yè)了，許多動(dòng)物都來(lái)逛超市了,，逛累了,，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息,。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物,？

1、出示圖片——小白兔,、小花貓,、小喜鵲,、小山羊、啄木鳥,、大老虎,、大獅子、大象,、小青蛙,、小海豚、小烏龜

2,、師：只有三間房,，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢,？小動(dòng)物們都為難了,，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由,。

3,、幼兒小組討論分法。

4,、找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由,。

師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的,、陸地的,、空中的，按身體的大小,，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分,。

有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲,、啄木鳥一間屋,，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚,、小烏龜一間屋,，他們都會(huì)游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子,，小動(dòng)物們都休息了,，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧！

三,、游戲——圖形寶寶

游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽,，圖形寶寶組合的船，分的又快又對(duì)獲勝,，可以獲得小紅星,。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)

四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大,，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎,？讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。

2,、讓幼兒說(shuō)出分類理由,。

3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀,，顏色,，事物的性質(zhì)來(lái)分

五、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好??！老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令,，男孩站一隊(duì),、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲,。

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇十

本班現(xiàn)有幼兒33名,，男孩18名，女孩15名,，其中老生28名,，新生5名。新學(xué)期新變化,，有了新朋友的加入,，孩子們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上適應(yīng)得很好，新生的情緒也得到了很好的控制,。不過(guò),，由于孩子的年齡差距、新生的加入,，孩子們能力的發(fā)展上還存在著很大的差異,，具體分析如下：

1、健康領(lǐng)域：老生孩子們已初步具備良好的生活習(xí)慣以及自理能力,。但新生入廁還需要老師幫忙穿脫褲子,，鞋子還不會(huì)穿。

2,、語(yǔ)言領(lǐng)域：能大膽的與人交談,，喜歡聽(tīng)故事看圖書，但在傾聽(tīng)習(xí)慣以及自主講述故事方面還有待加強(qiáng),。

3,、社會(huì)領(lǐng)域：能理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則,，但孩子們之間的互助與合作，以及對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解等有待幫助,。

4,、藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們的興趣開(kāi)發(fā)得很好，但在活動(dòng)的常規(guī)和規(guī)范方面還需提高,。

5,、科學(xué)領(lǐng)域：孩子們很有探究的興趣和欲望，樂(lè)意提出問(wèn)題,，需繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心,。

對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)、自控力,、活動(dòng)常規(guī)上還要多下功夫,，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的培養(yǎng)。本期將繼續(xù)開(kāi)展豐富的活動(dòng),，教師們將配合做好保育工作,，在教學(xué)上多以游戲?yàn)橹鳎_(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng),，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng),，使孩子們感到快樂(lè)、充實(shí),、開(kāi)心,。

《小班幼兒園素質(zhì)教育》下冊(cè)，以五大領(lǐng)域的形式呈現(xiàn),，分別為健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)。各領(lǐng)域的編排包括領(lǐng)域目標(biāo),、編寫理念和原則,、領(lǐng)域計(jì)劃表、單元說(shuō)明,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、家長(zhǎng)工作、活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)部分,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分為老師提供了一些開(kāi)展生活活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)的建議和參考。本書在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面充分體現(xiàn)了游戲先導(dǎo),、生活滲透,、學(xué)思同步,、做學(xué)合一等原則,，突出兒童的真實(shí)感受,，注重調(diào)動(dòng)兒童的參與興趣,，關(guān)注兒童的探究愿望,，重視兒童的自主創(chuàng)造,，活動(dòng)比較靈活生動(dòng),，容易引起幼兒的興趣,。在各領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容選擇上都是以小班幼兒下學(xué)期的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平精心選擇的,。遵循了由易到難,、由近至遠(yuǎn)、由具體到抽象,、循序漸進(jìn)的原則,，體現(xiàn)了小班幼兒發(fā)展的規(guī)律，能讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的成功感和滿足感,。當(dāng)然,，除了教材上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們根據(jù)我園的語(yǔ)言特色教育,，精選了一些語(yǔ)言活動(dòng),，比如，語(yǔ)言故事,、兒歌,、詩(shī)歌、語(yǔ)言游戲等,。通過(guò)融入這些優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容,，讓我們的孩子獲得更加有利的發(fā)展。

（一）語(yǔ)言領(lǐng)域

1,、學(xué)會(huì)安靜的聽(tīng)他人說(shuō)話,，不隨便插嘴。

2,、喜歡與老師,、同伴交流，愿意在集體面前講話表演,。

3,、初步學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言，喜歡說(shuō)普通話,。

4,、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話,，能用短句表達(dá)自己的意思,。

5,、能較安靜的傾聽(tīng)故事、兒歌等,，愿意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的書面語(yǔ)言,，豐富詞匯量。

6,、能清楚地說(shuō)簡(jiǎn)短的兒歌,、童謠或饒口令。

7,、喜歡聽(tīng)故事和看圖書,，看圖書時(shí)知道正確的翻書方法。愛(ài)惜圖書,，不撕書,、不扔書、不在書上亂畫,。

8,、能聽(tīng)懂故事的內(nèi)容，知道故事里的人物和發(fā)生的事情,。

9,、能根據(jù)畫面，理解畫面表達(dá)的意思,，并用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái),。

（二）社會(huì)領(lǐng)域

1、能高興的上幼兒園并大方地與成人,、同伴交往,。

2、在活動(dòng)中,，愛(ài)惜玩具和其他物品,。不爭(zhēng)搶玩具，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)習(xí)與同伴友好相處,。

3、合理地表達(dá)自己的要求和愿望,，愿意做自己力所能及的的事,。比如，幫助老師擺放玩具,、擺放小板凳,、自己穿脫衣服和鞋子等。

4、知道愛(ài)家人,、老師,、同伴，會(huì)感謝,，有愛(ài)心,。在別人幫組自己后知道說(shuō)"謝謝你",。

5,、了解并遵守集體生活中的一些基本規(guī)則。比如,，入廁要排隊(duì),、下樓梯要講次序、不能推擠同伴等,。

6,、會(huì)初步使用禮貌用語(yǔ)與他人交往。比如"你好",、"再見(jiàn)",、"我們可以一起玩嗎？"等,。

7,、當(dāng)自己學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)、新知識(shí)時(shí)會(huì)感到高興,。

8,、知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，玩了同伴的玩具要還給同伴,。

9,、知道自己家鄉(xiāng)的名稱，認(rèn)識(shí)國(guó)旗,，知道國(guó)歌,。

（三）藝術(shù)領(lǐng)域

1、容易被自然界中的鳥聲,、風(fēng)聲,、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引。

2,、愿意參加音樂(lè)活動(dòng),，喜歡聽(tīng)音樂(lè)和觀看他人表演，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

3,、能自發(fā)的哼唱歌曲、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,、表情和聲音,。

4,、能模仿唱短小的歌曲。

5,、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì),、自然的聲音唱歌。知道歌曲的名稱,，初步理解簡(jiǎn)單歌曲的內(nèi)容,。

6、跟隨音樂(lè),，按節(jié)拍,，做上肢或下肢簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集體舞和音樂(lè)游戲,。

1,、模仿是幼兒最常見(jiàn)的行為，老師的一言一行都會(huì)被孩子所模仿,，都對(duì)孩子起著潛移默化的影響,。作為教師要充分規(guī)范自身行為，為幼兒樹立榜樣,。

2,、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。不要在孩子之間進(jìn)行橫向比較,。多看到孩子自身的進(jìn)步,，多鼓勵(lì)幼兒，給他們自信心,。

3,、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。以游戲的方法組織幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),和幼兒多一些互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,。多讓他們動(dòng)手操作直接獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

4、找一些小班幼兒喜歡玩的戶外游戲,、音樂(lè)律動(dòng),、手指游戲等,和他們玩在一起,鬧在一起。讓幼兒感受到和老師在一起的樂(lè)趣,。

5,、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名幼兒，以《指南》為理論導(dǎo)向,，面向全體幼兒的每一個(gè)方面,，注重幼兒的差異性，關(guān)注個(gè)體。在孩子需要老師關(guān)心幫助的時(shí)候及時(shí)予以回應(yīng),。

6,、關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，在學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)中眼睛要盯住幼兒的一舉一動(dòng),，不要放過(guò)任何一個(gè)教育幼兒的細(xì)小細(xì)節(jié),。

7、重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。當(dāng)他們對(duì)某樣事物感興趣的時(shí)候,，老師要引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。在孩子遇到困難時(shí),，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持到底,，克服困難,。比如在體育活動(dòng)中，鼓勵(lì)膽小的幼兒克服心理障礙進(jìn)行跳躍,、走平衡木等,。

8、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),，及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn),。孩子最需要的就是得到老師對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)，老師要善于鼓勵(lì)幼兒,，多表?yè)P(yáng),。

9、關(guān)注自身成長(zhǎng),，為了讓孩子學(xué)的更好,，老師在上課之前要認(rèn)真?zhèn)湔n，平時(shí)要多豐富自己的專業(yè)知識(shí)和其他知識(shí),，這樣孩子才會(huì)覺(jué)得自己的老師神通廣大而從心里去喜歡老師,，聽(tīng)老師的指導(dǎo)。

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幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇十一

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中,，明確規(guī)定了藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)：

1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美;

2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域包括音樂(lè)和美術(shù)兩大部分,。下面分別介紹。

(一)音樂(lè)部分

1.歌唱活動(dòng)

(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的姿勢(shì),、自然的聲音歌唱,。

(2)學(xué)會(huì)逐句唱歌，吐字基本清楚、節(jié)奏基本正確,，并逐步做到唱準(zhǔn)曲調(diào),。

(3)能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感,。

(4)能使自己的歌聲與琴聲,、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學(xué)會(huì)分小組接唱,、對(duì)唱,。

(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱,。知道不能長(zhǎng)時(shí)間地大聲歌唱,。

2.韻律活動(dòng)

(1)學(xué)習(xí)按照音樂(lè)的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(jiǎn)(2)本動(dòng)作和模仿動(dòng)作,，基本能隨音樂(lè)變化改變動(dòng)作,。

(2)初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容,、情感等,，體驗(yàn)隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中的表達(dá)、創(chuàng)造和交流的快樂(lè),。

(3)在沒(méi)有隊(duì)形規(guī)定的情況下能夠自由選擇活動(dòng)空間,，移動(dòng)時(shí)能夠不能與他人碰撞。

(4)愿意參加由教師發(fā)起的韻律活動(dòng),。

3.打擊樂(lè)活動(dòng)

(l)學(xué)習(xí)幾種打擊樂(lè)器的基本演奏方法,，在集體中隨熟悉的歌曲或樂(lè)曲有節(jié)奏地演奏。

(2)初步學(xué)習(xí)看指揮的動(dòng)作開(kāi)始和結(jié)束演奏,。

(3)不演奏時(shí)不隨便玩弄樂(lè)器,，按要求取放、交換和收拾樂(lè)器,。

(4)喜歡操作打擊樂(lè)器,，喜歡參與集體的演奏活動(dòng)。

4.欣賞活動(dòng)

(1)初步感受性質(zhì)鮮明單純,、結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲和有標(biāo)題的器樂(lè)曲的形象,、內(nèi)容和情感。

(2)在感受的同時(shí)進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性表達(dá),，體驗(yàn)比較典型的搖籃曲,、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)歌曲的不同情趣,。

(3)喜歡傾聽(tīng),、觀賞他人表演的音樂(lè),、舞蹈，并喜歡進(jìn)行模仿,。

(4)能夠在短時(shí)間內(nèi)集中注意傾聽(tīng)或觀看自己所喜歡的音樂(lè)舞蹈表演,。

(二)美術(shù)部分

1.欣賞

(1)愿意參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂(lè),，逐步產(chǎn)生欣賞美的興趣,。

(2)欣賞日常生活和周圍環(huán)境中常見(jiàn)的、造型簡(jiǎn)單的,、色彩鮮艷的物品和作品,。

(3)初步欣賞美術(shù)大師的作品、工藝美術(shù)品,、影視作品,、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內(nèi)容,。

2.繪畫

(1)樂(lè)意參加繪畫活動(dòng),，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,，對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

(2)認(rèn)識(shí)油畫棒、水彩筆,、水粉顏料、水粉筆,、棉簽棒,、畫紙等繪畫工具、材料,，掌握其基本的使用方法,，有正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)。

(3)在游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn),、線,、圓形、方形和簡(jiǎn)單物體的畫法及涂色方法,，并用這些方法表現(xiàn)日常生活中簡(jiǎn)單物體的輪廓特征,。

(4)結(jié)合生活中的具體事物認(rèn)識(shí)8～10種顏色，能說(shuō)出色彩的名稱,，能大膽使用各種顏色,，對(duì)色彩游戲感興趣。

(5)學(xué)習(xí)在畫面的中心位置大膽地安排主要形象,。

3.手工

(1)愿意參加手工活動(dòng),，體驗(yàn)手工活動(dòng)及創(chuàng)作的快樂(lè),，愿意嘗試操作各種簡(jiǎn)單的工具、材料表現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的形象,。

(2)學(xué)習(xí)用撕,、剪、折的方法表現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單形象,。

(3)喜歡玩泥游戲,，能用團(tuán)圓、壓扁,、搓長(zhǎng)等方法塑造簡(jiǎn)單事物的立體形象,。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具,，能將用剩下的泥自覺(jué)放回泥盒中,。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動(dòng)，能體驗(yàn)到制作活動(dòng)和玩自制玩具的快樂(lè),。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域大班教育內(nèi)容與要求：

幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域包括音樂(lè)和美術(shù)兩大部分,，因?yàn)檫@兩個(gè)部分各有特點(diǎn)，下面分別介紹,。

(一)音樂(lè)部分

1.歌唱活動(dòng)

(1)根據(jù)不同的合作歌唱的要求,，控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲,。

(2)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱,、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱,。

(3)學(xué)習(xí)使用不同咬字,、吐字及氣息斷連方法表現(xiàn)歌曲的不同意境。

(4)在集體歌唱活動(dòng)中建立默契感,，體驗(yàn)配合默契的快樂(lè),。

2.韻律活動(dòng)

(1)能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏，做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作,、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合,。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何更有效地豐富自己的動(dòng)作表達(dá)語(yǔ)匯。

(3)能使用已經(jīng)掌握的空間知識(shí),，進(jìn)行創(chuàng)造性的獨(dú)立動(dòng)作表現(xiàn)和人際動(dòng)作交流與配合,。

(4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。

3.打擊樂(lè)活動(dòng)

(1)學(xué)習(xí)使用更多種類的打擊樂(lè)器的基本演奏方法,。

(2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂(lè)器的不同演奏方法,。

(3)學(xué)習(xí)制造簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并按照音樂(lè)的性質(zhì)提出配樂(lè)的建議,。

(4)學(xué)習(xí)即興指揮,，并按照他人即興指揮的手勢(shì)迅速,、準(zhǔn)確、積極熱情地作出演奏反應(yīng),。

4.欣賞活動(dòng)

(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用其他各種非音樂(lè)的藝術(shù)手段,，提高體驗(yàn)和表達(dá)音樂(lè)情趣的能力。

(2)更加細(xì)致地感知和體驗(yàn)音樂(lè)舞蹈作品的獨(dú)特風(fēng)格和情趣,。

(3)逐步養(yǎng)成比較自覺(jué)地從音樂(lè)舞蹈欣賞活動(dòng)中獲取認(rèn)知滿足和情感體驗(yàn)滿足的習(xí)慣,。

(二)美術(shù)部分

1.欣賞

(1)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)生活和環(huán)境中的美，積極參與欣賞活動(dòng),，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、動(dòng)作及創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)作品的理解與感受。

(2)通過(guò)美術(shù)欣賞,，理解作品的主題意義,，知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情。

(3)能感受自然風(fēng)景,、節(jié)日景象,、人文景觀和各種美術(shù)作品中的形式美。

2.繪畫

(1)學(xué)習(xí)獨(dú)立構(gòu)思畫面的內(nèi)容,，富有想象地表現(xiàn)事物的情節(jié)及自己的情感體驗(yàn),，使圖畫形象與具體事物建立起聯(lián)系。

(2)能根據(jù)創(chuàng)作的需要選擇各種繪畫工具,、材料,，并大膽嘗試選用不同繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。

(3)學(xué)習(xí)根據(jù)自己直接或間接的生活經(jīng)驗(yàn),，或根據(jù)一定的主題創(chuàng)作意愿畫,。

(4)學(xué)習(xí)根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立的構(gòu)思與構(gòu)圖，并選用和調(diào)換適宜的色彩,，大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

3.手工

(1)能熟練地根據(jù)自己的創(chuàng)作需要選擇相應(yīng)的手工工具和材料,，體驗(yàn)手工制作及創(chuàng)作成果的快樂(lè),。

(2)能綜合運(yùn)用各種工具、材料和技法制作各種有使用價(jià)值的作品,，如教具,、玩具、禮品,、演出服飾,、道具、環(huán)境布置等,。

(3)感受,、實(shí)踐多種材料的不同性質(zhì)和用法,，學(xué)習(xí)借用能表現(xiàn)點(diǎn)、線,、面,、體的多種材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料),，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)大膽創(chuàng)作,，添加、組合,、設(shè)計(jì)和制作自己感興趣的事物或玩具,。

(4)養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣，逐步形成用美術(shù)手段大膽表現(xiàn)的習(xí)慣,，正確使用各種工具材料,，養(yǎng)成分類、整理,、存放物品的良好活動(dòng)習(xí)慣,。

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇十二

音樂(lè)方面：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞,，能用自然,、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué),。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴,、鈴鼓,，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮,，按指揮進(jìn)行演奏,。

美術(shù)方面：

孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法,，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色,，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中,，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫,。

音樂(lè)目標(biāo)：

(1)唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象,、內(nèi)容與情感,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué),，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱,，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,、合作的快樂(lè)。

(2)舞蹈和音樂(lè)游戲：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上,、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作,、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作,、知識(shí)和技能,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動(dòng)作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào),、交流與合作,。

(3)音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢,、強(qiáng)弱,、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作,，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂(lè)的不同情趣;在初步掌握前奏,、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂(lè)句,、樂(lè)段的開(kāi)始和結(jié)束，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè),。

(4)打擊樂(lè)器：使用固定節(jié)奏型,，隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂(lè),、他人協(xié)調(diào)一致,，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮,，并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣,，體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動(dòng)的快樂(lè)。

美術(shù)目標(biāo)：

(1)繪畫：能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法,，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

(2)手工：嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作,，初步運(yùn)用造型,、色彩,、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng)。

(3)美術(shù)欣賞：①欣賞一些名畫家的美術(shù)作品,，學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對(duì)比和造型規(guī)律,。②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品,，欣賞及評(píng)價(jià)同伴的作品,。

音樂(lè)方面：

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣,，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn),，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,，選擇一些帶有前奏,、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲;選擇一些不同題材,、不同性質(zhì),、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂(lè)游戲：選擇一些簡(jiǎn)單的,、易被幼兒模仿的內(nèi)容,，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，合拍的做動(dòng)作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng),，如拍出唱過(guò)的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏,、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感。

(3)音樂(lè)欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽(tīng)的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的,、性質(zhì)鮮明,、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音,，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲,，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度,，音的強(qiáng)弱及音色等,。

(4)打擊樂(lè)：選擇一些中國(guó)民間樂(lè)曲和簡(jiǎn)單的世界演奏樂(lè)曲，分析這些樂(lè)曲的內(nèi)容,、形象和情感;提供多樣化的樂(lè)器,，讓幼兒喜歡參與打擊樂(lè)活動(dòng)。

美術(shù)方面：

(1)對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng),，讓幼兒大膽表現(xiàn),，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn),，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償,。

(2)積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重美術(shù)形象知識(shí)的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中,，不斷地培養(yǎng)其毅力,，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

(3)可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識(shí),，使幼兒在綜合知識(shí)上得到鍛煉和提高。如用語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容,，在畫上記日記等,。

(4)靈活使用教材，根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)情況選用教材,。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫,，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力,。

(5)繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切,。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上,，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。

一,、情況分析：

小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進(jìn)步,。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫,。他們不僅能獨(dú)立的畫出簡(jiǎn)單的線條，還能夠進(jìn)行較均勻的涂色,，對(duì)繪畫有了較高的興趣,。所以，本學(xué)期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀,，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí),。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物,。我們首先從小朋友喜愛(ài)的動(dòng)物,、水果入手作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì),，使他們?cè)诿佬g(shù)中大膽地表現(xiàn),，通過(guò)幼兒有興趣的練習(xí),，從而更多地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為幼兒以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1.形成良好的繪畫習(xí)慣。認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料(如彩色筆,、蠟筆,、油畫棒)，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì),，手腿保持一定距離,，握筆自然有力。

2.能大膽地表現(xiàn),、創(chuàng)新,。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3.能利用多種繪畫工具和材料,，通過(guò)多種形式：(手指點(diǎn)畫,、棉簽畫、紙團(tuán)印畫,、添畫)等不同技法表現(xiàn),，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅,、綠,、藍(lán)、,、黑,、黃、褐等,。

5.從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn),、豎線、橫線,、斜線,、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木,、花草,、人、動(dòng)物等,，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力,。

6.學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓,、壓扁等方法,，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

7.認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱,，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法,。如：對(duì)邊折、對(duì)角折,。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),，我們將以生動(dòng)形象，鮮明的色彩和兒童化的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)有趣的情景,，鼓勵(lì)幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣,，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的觀察力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力,，形成人人愛(ài)畫，人人敢畫的氛圍,。

1.制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo),，選擇相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展,，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)的積極性,。

3.加強(qiáng)家園聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

三月份：

1.《燈籠》;2.《氣球》;3.《小草》;4.《美麗的花》,。

四月份：

1.《瓢蟲》;2.《魚》;3.《西瓜》;4.《毛毛蟲》。

五月份：

1.《葉子》;2.《蝸?！?3.《蘋果樹》;4.《蘑菇》,。

六月份：

1.《小雞捉蟲》;2.《太陽(yáng)》;3.《小鳥》;4.《小刺猬》。

在本

學(xué)期的中后期做一次幼兒作品的展示,。同時(shí),，在實(shí)際操作中，會(huì)根據(jù)幼兒的情況,，將所學(xué)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

燈籠

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)燈籠的主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

燈籠的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣禮物,，它是什么呢?(出示燈籠),，那你們喜歡嗎?仔細(xì)看看，它是由哪幾個(gè)部分組成的?

幼兒議論回答后,，教師總結(jié)：燈籠有一個(gè)大大的圓圓的身體,，上面有懸掛的線，下面有一串穗子,。

2.老師示范

燈籠有張大圓臉，紅紅的,，像太陽(yáng),。

頭上帶帽子，

露出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,，

圓圓的下巴上,，

長(zhǎng)著一根又一根，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,，

你說(shuō)好笑不好笑,。

今天，我們一起來(lái)畫燈籠,，把你最喜歡的燈籠畫出來(lái),，畫好了把它們掛在教室，把我們的教室打扮得最漂亮,。

3.交待要求,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。(播放音樂(lè))

鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,，大膽涂色。

4.展示作品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡的畫,，為什么?

活動(dòng)反思：今天是我第一次嘗試給這屆小班幼兒學(xué)繪畫，在老師的指導(dǎo)下

活動(dòng)反思,。

幼兒園針對(duì)特殊幼兒的計(jì)劃 幼兒園對(duì)特殊幼兒教育計(jì)劃篇十三

本套教材強(qiáng)調(diào)幼兒教育的整體觀,。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以主題活動(dòng)的形式整合《綱要》中的五大領(lǐng)域,，主題活動(dòng)注重綜合性,、生活性和趣味性；并與生活活動(dòng),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)融為一體,，從而真正把一日生活看作是一個(gè)教育整體,，實(shí)現(xiàn)了教育方法、形式及手段的整合,；通過(guò)教育資源的整合,，拓展了幼兒教育的空間。

1,、《我升中班了》讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,，萌發(fā)做中班小朋友的自豪感；能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境,；更加喜歡和尊敬老師,；在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的生活中，初步形成責(zé)任意識(shí),，并獲取一些相應(yīng)的知識(shí)與技能,。

2、《愛(ài)心小天使》主要是利用家庭生活,、中秋節(jié),、國(guó)慶節(jié)等資源讓幼兒感受、體驗(yàn)愛(ài)的幸福和甜蜜,，從中明白自己也應(yīng)該付出愛(ài),，愛(ài)長(zhǎng)輩以及所有關(guān)心自己的人。

3,、《落葉飄飄》讓孩子在各種實(shí)踐活動(dòng)中,，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂(lè),；能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感,；嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。

4,、《神奇的翅膀》樂(lè)于參加收集資料,，尋找答案的活動(dòng)；知道要珍愛(ài),、保護(hù)小動(dòng)物,，初步形成保護(hù)生態(tài)的意識(shí)；關(guān)注自然界中具有鮮明特點(diǎn)的幾種飛禽,，觀察,、了解飛禽的外形特征及習(xí)性。

5,、《健康寶寶》讓幼兒在生活中體驗(yàn)快樂(lè),，保持愉快的情緒；知道有一個(gè)健康的身體很重要,，包括心理健康和身體健康,，了解一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防常識(shí),，基本養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,；初步掌握安全保護(hù)知識(shí),，提高自我保護(hù)能力。

6,、《我在馬路邊》是讓幼兒通過(guò)主體活動(dòng)對(duì)馬路上的各種車輛,、標(biāo)志、交通信號(hào)等充滿濃厚的興趣,，從而識(shí)別馬路上的交通標(biāo)志,、數(shù)字及其含義，理解和遵守交通規(guī)則,，知道一些安全乘車的常識(shí),。

7、《好玩的紙》讓幼兒了解紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一,，并在探索紙的不同玩法的過(guò)程之中感受紙的奇妙，享受游戲的快樂(lè),，并學(xué)會(huì)珍惜,、節(jié)約各種紙，懂得保護(hù)資源,。

8,、《歡迎您，冬爺爺》使幼兒對(duì)大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望,，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),；初步了解人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式；能用多種方式表達(dá)對(duì)大自然的美好情感,，喜歡參加冬天的活動(dòng),，鍛煉意志。增強(qiáng)對(duì)冬天寒冷氣候的適應(yīng)能力,。

1,、與配班老師密切合作，多研究教材,，盡快熟悉新教材,，以適應(yīng)主題活動(dòng)的需要。

2,、運(yùn)用多種教學(xué)方法提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3、根據(jù)幼兒的興趣和本地的實(shí)際情況,，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容的順序,，靈活運(yùn)用和增減內(nèi)容,。

1、認(rèn)真做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，在活動(dòng)中及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師的工作。

2,、充分利用入園,、離園時(shí)間與家長(zhǎng)交流孩子的情況，密切家園聯(lián)系,。

3,、向家長(zhǎng)講解主題活動(dòng)要領(lǐng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合共同把主題活動(dòng)搞好,。

第一周:我升中班了

第二周:我升中班了

第三周：愛(ài)心小天使

第四周：愛(ài)心小天使

第五周：落葉飄飄

第六周:落葉飄飄

第七周:神奇的翅膀

第八周：神奇的翅膀

第九周:健康寶寶

第十周:健康寶寶

第十一周:我在馬路邊

第十二周：我在馬路邊

第十三周:好玩的紙

第十四周：好玩的紙

第十五周：歡迎您,，冬爺爺

第十六周:歡迎您，冬爺爺