無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼小銜接講座老師心得篇1

由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引,，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求,，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如,，一刀切地要求老師備課新學期內(nèi)容并為所有年級的學生上課,，要求教師、家長和學生每日在線打卡,，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質(zhì)量”的初衷。

當然,，對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言,，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定,，焦慮和擔憂都是完全可以理解的,，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施,。例如,，廣東省教育廳規(guī)定,，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后,，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網(wǎng)上教學;其他年級開學前原則上不講授新課,，開學后按照“零起點”實施教學,。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主,，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻,，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表,，在家按時觀看視頻進行學習,，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導,。

“停課不停教,、停課不停學”不只是一句口號,，怎么教,、怎么學應該有明確的規(guī)劃,。對于驟然而來的網(wǎng)絡教育,，需要家校合作、師生共同探索,，但至少應明確,，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內(nèi)容,，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整,，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質(zhì)量。

幼小銜接講座老師心得篇2

新型冠狀肺炎是一場全民參與的戰(zhàn)爭,，一場醫(yī)學戰(zhàn)爭,，也是一場心理戰(zhàn)爭。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒,，許多人畏懼它的感染性強,、潛伏期長、繁殖速度快,，而忽視了民眾面對疫情的不斷努力,、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中,，我們必將攻無不克,、戰(zhàn)無不勝。

你怕病毒感染性強,，我說我們政策,、行動更快。自1月23日武漢“封城”,，全國多個省級行政區(qū)迅速啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應,。中央,、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領導小組開展工作,，保障疫情防控工作“依法,、科學、有序防控”,。中央迅速調(diào)配物資,，各級財政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障,，同時,，7日建成火神山醫(yī)院，10日建成雷神山醫(yī)院,。教育部要求各地延遲開學,，并因地制宜做好停課不停學工作。各省政府倡導企業(yè)延期開工,，并紛紛出臺支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策,。流動人口管理、交通衛(wèi)生檢疫,、防控惠民政策等細化措施也逐步出臺完善,。

你怕病毒繁殖快，我說我們?nèi)硕嗔α看?。匯集基層工作者隊伍,，從排摸整理到匯總編輯、從臺賬登記到入戶宣傳,、從現(xiàn)場登記到跟蹤隔離,，看似簡單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”,。匯集黨員戰(zhàn)隊,，黨員自愿簽訂志愿書，將初心和使命鐫刻在防疫一線,，協(xié)助排查車輛及人員,、監(jiān)測體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗,。匯集志愿者梯隊,，民眾主動參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢,，當好信息檢測員,、知識宣傳員、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個個平凡而光榮的身份,。匯集醫(yī)療強將,，中央派出了3支院士團隊，全國29各省市調(diào)集了近2萬多醫(yī)護人員組成了180多個醫(yī)療隊逆行支持湖北和武漢,，同時各省市醫(yī)生下沉基層,，配合前線防疫開展工作。

你怕病毒潛伏期久,，我說我們防控隔離辦法多,。嚴防死守，防止蔓延,。高校均延期復學，大中小企業(yè)延期復工,、居家辦公,，涉及居民生活必需的公共場所一律關(guān)閉，防止人潮流動,，交叉感染,。嚴格查控，落地查人,。各小區(qū),、村莊實行封閉式管理，人員進出一律測溫,，并出具有效證,，外來人員和車輛一律嚴控，外出歸來人員做好登記,，限期隔離,，定期消毒無死角。個人防護,，自覺隔離,。自覺居家隔離，配合社區(qū)工作,，少出門,、不集會，不信謠,、不傳謠,，出門佩戴口罩，如實告知身體情況,，自覺學習疫情防控相關(guān)知識,，避免產(chǎn)生恐慌情緒。

思想決定行動，境界決定擔當,。我們無需懼怕病毒,，而應積極響應政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅戰(zhàn)”,，也感謝每一位堅守前線,，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣,，數(shù)風流人物,，還看今朝。

幼小銜接講座老師心得篇3

新型冠狀肺炎是一場全民參與的戰(zhàn)爭,，一場醫(yī)學戰(zhàn)爭,，也是一場心理戰(zhàn)爭。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒,，許多人畏懼它的感染性強,、潛伏期長、繁殖速度快,，而忽視了民眾面對疫情的不斷努力,、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中,，我們必將攻無不克,、戰(zhàn)無不勝。

你怕病毒感染性強,，我說我們政策,、行動更快。自1月23日武漢“封城”,，全國多個省級行政區(qū)迅速啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應,。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū),、各單位均成立了疫情工作領導小組開展工作,，保障疫情防控工作“依法、科學,、有序防控”,。中央迅速調(diào)配物資，各級財政安排疫情防控資金,，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障,，同時，7日建成火神山醫(yī)院,，10日建成雷神山醫(yī)院,。教育部要求各地延遲開學，并因地制宜做好停課不停學工作。各省政府倡導企業(yè)延期開工,，并紛紛出臺支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策,。流動人口管理、交通衛(wèi)生檢疫,、防控惠民政策等細化措施也逐步出臺完善,。

你怕病毒繁殖快，我說我們?nèi)硕嗔α看?。匯集基層工作者隊伍,，從排摸整理到匯總編輯、從臺賬登記到入戶宣傳,、從現(xiàn)場登記到跟蹤隔離,，看似簡單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”,。匯集黨員戰(zhàn)隊,，黨員自愿簽訂志愿書，將初心和使命鐫刻在防疫一線,，協(xié)助排查車輛及人員,、監(jiān)測體溫等,，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗,。匯集志愿者梯隊，民眾主動參與社區(qū)防疫工作,，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢,，當好信息檢測員、知識宣傳員,、調(diào)節(jié)鼓勁員,、特殊示范員等一個個平凡而光榮的身份。匯集醫(yī)療強將,，中央派出了3支院士團隊,，全國29各省市調(diào)集了近2萬多醫(yī)護人員組成了180多個醫(yī)療隊逆行支持湖北和武漢，同時各省市醫(yī)生下沉基層,，配合前線防疫開展工作,。

你怕病毒潛伏期久，我說我們防控隔離辦法多,。嚴防死守,，防止蔓延。高校均延期復學,，大中小企業(yè)延期復工,、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場所一律關(guān)閉，防止人潮流動,，交叉感染,。嚴格查控，落地查人,。各小區(qū),、村莊實行封閉式管理，人員進出一律測溫,，并出具有效證,，外來人員和車輛一律嚴控，外出歸來人員做好登記,，限期隔離,，定期消毒無死角。個人防護,，自覺隔離,。自覺居家隔離，配合社區(qū)工作,，少出門,、不集會，不信謠,、不傳謠,，出門佩戴口罩，如實告知身體情況,，自覺學習疫情防控相關(guān)知識,，避免產(chǎn)生恐慌情緒。

思想決定行動,，境界決定擔當,。我們無需懼怕病毒，而應積極響應政策規(guī)定,，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅戰(zhàn)”,，也感謝每一位堅守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們,。俱往矣,，數(shù)風流人物，還看今朝,。

幼小銜接講座老師心得篇4

自新冠肺炎疫情發(fā)生后,，我校在教育督導組的堅強領導下，周密部署,，迅速落實各項防控措施,，有序推進防控工作,。自1月23日以來，學校領導班子,、班主任,、家長、學生同筑防線,，攜手共抗疫情,。

按照上級安排，學校需對“四類學生”,、“四類教職工”進行摸排,，接到任務后，領導班子將教職工,、退休教師共計57人分成9個組,，每位領導班子成員負責6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測,，每天準時將監(jiān)測情況上報學校,，學校匯總后再上報上級。班主任老師則利用微信群,、QQ群,，關(guān)注著家長和學生體溫測量，全班在班級群中上報體溫和當日去向,，學生和家長仔細學習和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作,。

所有班主任老師遵循守土有責的原則，時刻提醒家長和學生要保持高度警惕,，不給家庭添麻煩,，不給國家和社會添亂,。疫情防控期間,，建議學生取消外出計劃，在家安心休整,、陪伴家人,、自主學習提升，保持良好個人習慣,，多喝水,、勤洗手、少出門,、常通風,，適當進行室內(nèi)鍛煉活動。確需外出時,，須采取科學防范措施,，佩戴口罩,、遠離人群，做好防護,，并時刻保持與學校的聯(lián)系,。班主任老師叮囑學生及家長做到不信謠、不傳謠,，管好自己及家人,，及時、準確上報相關(guān)排查信息,。

為幫助學生合理安排假期學習生活,，班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定學習計劃,，有計劃地完成假期作業(yè),，并每天向任課教師報告完成情況。教導處將電子課本和“在線學習,，停課不停學”鏈接發(fā)送給家長,，按上級要求開展自學，確保居家學習兩不誤,。

在學校正確部署,、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線,，相信通過大家的共同努力,，一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!

幼小銜接講座老師心得篇5

新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài),。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清,，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里,，無情的疫情突然來襲,，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動新聞,，手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡短信,，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢,，關(guān)注本地的疫情動態(tài)與消息,。

災難無情，病魔無情,，人間有情,，人間有愛。

正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞,，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意,。

我們看見,，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見,，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見,，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。

為了學生的學習不斷檔,，教育部門及時開通了網(wǎng)絡溫情輔導,，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣,，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意,。

溫情的時刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地制發(fā)了一段又一段幽默搞笑的小視頻;社區(qū)干部為生日來臨的隔離老人送來了精美的蛋糕;公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口罩;暫時被隔離觀察的同事每天通過電話收到來自單位的溫馨提醒;在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒;來自祖國各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款;來自海外的赤子四處奔走購買口罩等醫(yī)護品火速寄往國內(nèi),，還有數(shù)不清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地躍動青春匆匆的背影……

有愛,，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加,，我們就可以消除冬日的無情與冷漠,，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息,。

幼小銜接講座老師心得