總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇一

這是一節(jié)除法計算課,，本課的重點是讓學生學會用乘法口訣求商?？墒窃谇懊娴膶W習除法的認識和意義的過程中,，已經(jīng)或多或少得滲透了除法的計算，很多同學已經(jīng)知道了“想乘法算除法”,，只是沒有明確地告訴學生可以用乘法口訣來計算,。所以，我認為用乘法口訣求商這一點,，多數(shù)學生應(yīng)該是較容易的就能學會和掌握,。相對來說還是除法算式該怎么列這一點，倒是還有很多學生不明確,。如例題中,，20元錢能買幾輛坦克?若是讓學生填空的話，學生們都能很快地完成,。可是,，列算式就有些糟糕了,，就像課堂上有學生列出乘法算式。也有不少學生會把除數(shù)和商混起來,。所以在課堂上,，列算式這一環(huán)節(jié)用了相當一部分時間。為什么現(xiàn)在的學生對于已知條件和未知條件會如此模糊?這在以前的老課程當中是從未出現(xiàn)過的問題,。出現(xiàn)如此情況,，教師到底該如何引導呢?這些問題還是需要好好思考的。

本節(jié)課從學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識入手,，創(chuàng)設(shè)問題情境使學生更積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題;同時把評價貫穿于師生互動的活動過程中，從而全面了解學生的學習歷程,，激勵學生的學習,，使學生在有趣、輕松,、愉快的環(huán)境中掌握知識,，增長能力，使數(shù)學課堂成為生活與數(shù)學的橋梁。但是在練習方式的處理上和一些引導語上,，還有值得改進的地方,。

如：練習第1題“小鳥回家”有14道乘除口算題，本人將其設(shè)計成游戲,，使得每位學生只有獨立口算一題的機會;練習第3題“動物賽跑”設(shè)計成“數(shù)學接力”,，同桌合作也才口算一題。這種設(shè)計使得課堂表面熱鬧,，但效率很低,，而且做一道乘除口算題難道還需要同桌合作嗎?在課堂上學生的練習量不足，練習不到位,，怎么可能達到熟練運用乘法口訣求商的目的呢?

是又如：在解決“20元可以買幾輛坦克”時,，要求四人小組討論計算方法，說一說這個問題“要平均分什么,，怎樣分?”,，在需要學生獨立思考選擇算法的時候，這種引導語,，實際上起了暗示用除法計算的作用,。我一說，全班同學都懂得用除法計算了,。如果是對個別百思而不得其解的學生,，這種暗示也許還有積極的作用。但對于大部分學生來說,，這種問法就太沒有思考價值了,。

《小熊開店》一課教學反思

這節(jié)課是讓學生掌握利用2—5的乘法口訣來求商的方法，這即是一個教學重點,，也是一個教學難點,。而我卻沒有很好地完成這一教學任務(wù)。

在教這一課時,，我遇到了這樣一個問題,，比如，20元錢買文具盒,，一個文具盒4元,，可以買幾個?孩子們會異口同聲地回答買5個。但一讓他們列式,，很多學生寫成20÷5=4,。我領(lǐng)著孩子們分析了題里的數(shù)量關(guān)系，讓孩子們明確每個數(shù)字所表示的含義,，但是在做時還是錯,。

下課后,，反思自己的教學行為，我認為學生掌握不好的原因在于教師,，教師在幫助學生理解乘除法之間的關(guān)系時,，分析的不夠到位，怎樣利用口訣求商的問題解決的不夠好,。這道題就應(yīng)該這樣解決：當學生說出可以買5個時,，讓學生在小組內(nèi)討論，5是哪來的?為什么等于5?然后全班匯報,，教師及時總結(jié),，在孩子們的腦海中，留下深刻的印象,，接著再出一道類似的問題,，讓學生分析，使學生真正明確乘除法之間的關(guān)系,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇二

這一節(jié)課,，課堂氣氛很好，學生學得積極主動,，知識的獲得與情感體驗同步進行,，教學較為成功。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

1,、從學生的生活實際出發(fā)

《回家路上》這一課是讓學生復習乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題,。教材用一些小動物放學回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的信息，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導學生主動提出問題,、解決問題,。為此，教學時,，我主要是讓學生在自主探索,、合作交流學習中獲取知識,。首先,，我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息(出示掛圖),，然后讓學生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題,。學生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認真解答。

2,、重視學生的情感體驗

在整個教學過程中,，我都是以學生為主,，為學生提供了廣闊的活動空間，給學生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地,。整個教學過程都是由學生自己提出問題,，再探索出解決問題的方法。在設(shè)計練習時,，我注意到學生情感方面的問題,，特地設(shè)計了題型豐富、形式多樣的練習,，激發(fā)學生自主活動的積極性,。在整個教學過程中，我不僅讓學生充分,、主動,、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用語言評價學生的學習過程,，讓學生獲得一種積極的情感體驗,，愛學、樂學,，樹立學好數(shù)學的信心,。

學生不一定能直接提取有價值的數(shù)學信息，對于學生的匯報,，教師適當給予肯定的同時,，要著重引導學生從數(shù)學角度去觀察。如何引導學生從數(shù)學的角度觀察情境,、提取信息,，是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。由此讓學生根據(jù)乘法的意義提出數(shù)學問題,，運用乘法的知識,，解決數(shù)學問題。讓學生從觀察中感悟到：一向喜歡數(shù)學的笑笑,，她看得很仔細,，她看到了魚，還發(fā)現(xiàn)河里有四群魚,，每群都有三條,，于是她在想：河里一共有多少條魚?這樣，引導學生用數(shù)學的眼光去觀察全圖,，并提出數(shù)學問題,。

備課時，我考慮到學生在靜態(tài)圖中獲取信息存在難度,，上課時告訴學生要按一定的順序進行觀察,，然后簡單介紹這個圖的情況,。你們看，這幅圖有學校,、樹木,、花草、小河,，從學校走出三群小朋友,，每群小朋友都是三個;在他們經(jīng)過的草地和樹上飛來三群小鳥，每群小鳥各有5只;他們走到河邊時看到游來四群小魚,，每群有三條魚;接著又看到從遠處劃來的四條小船,，每條船上有四個小朋友等等。這樣逐個呈現(xiàn)圖中信息,，為學生提供了形象的“幾個幾”的資源,。學生根據(jù)畫面輕松地互相提出用乘法來解決的問題，在解決這些問題的過程中,，實際上也就是乘法口訣在生活中的應(yīng)用,，從而利用生活經(jīng)驗有效地理解了抽象的乘法意義。

單一的數(shù)學計算和練習不僅使學生感覺枯燥,，而且不利于長期記憶,。創(chuàng)設(shè)豐富有趣的活動情境，能化枯燥為生動,，有利于激發(fā)學生參與的興趣,，使學生在比賽、游戲,、模擬生活情境等活動中,，自覺主動地運用、鞏固數(shù)學知識,、提高效率,。

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)教到“乘法口訣(一)”中的“回家路上了”。在講這個內(nèi)容的時候我專門變了一個童話故事引入課程,，小動物們放學了,，他們好高興啊……，學生在聽著故事的時候不自覺地被引入了“數(shù)”里,，紛紛提出自己的數(shù)學問題和解題思路,，整堂課都是圍繞著圖里的內(nèi)容展開,，雖然看起來學的東西很少,，但是在這個過程中，學生學會了觀察與思考,，并且能很正確的用自己的語言陳述自己的思路,，我覺得這樣對培養(yǎng)學生提出問題,，解決問題和組織語言是一個很好的辦法，同時故事方式的課堂學生的學習興致非常濃,。

數(shù)學與人類的生活息息相關(guān),，在信息化的社會，要求學生加強收集信息的能力,，重視培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力，使學生養(yǎng)成主動深入地用數(shù)學的眼光去觀察生活,，用數(shù)學的

頭腦去思考問題,，通過動手實踐、自主探索,、合作交流的方式去解決問題,，從而實現(xiàn)數(shù)學課程的生活化、社會化和實用化,，這是非常重要的,。

這一節(jié)課，課堂氣氛很好,，學生學得積極主動,，知識的獲得與情感體驗同步進行，教學較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

1,、從學生的生活實際出發(fā)

《課標》強調(diào)數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,?！痘丶衣飞稀愤@一課是讓學生復習乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的信息,，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導學生主動提出問題,、解決問題。為此,，教學時,，我主要是讓學生在自主探索、合作交流學習中獲取知識,。首先,，我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息(出示掛圖),，然后讓學生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題,。學生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認真解答,。如生1問：船上共有多少只小動物?生2列出算式：44，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù),。生4問：草地上有多少朵花?生5列出算式：62,，生6：利用“二六十二”這句口訣就知道它的得數(shù)了，不用再一個一個或兩個兩個地數(shù)了,，真方便,。……畫面上的內(nèi)容，學生真是無所不問啊!都能根據(jù)乘法的意義來列式的，并且都能正確運用學過的口訣來計算得數(shù),，這真是我意料不到的。我覺得這樣做不僅使學生加深對乘法意義的理解,，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實際問題，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學,，學好數(shù)學是非常重要的,，同時也培養(yǎng)了學生提問題、解決問題的能力及合作交流,、口頭表達等能力,。

2、重視學生的情感體驗

在整個教學過程中,，我都是以學生為主,，為學生提供了廣闊的活動空間，給學生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地,。整個教學過程都是由學生自己提出問題,，再探索出解決問題的方法。在設(shè)計練習時,，我注意到學生情感方面的問題,，特地設(shè)計了題型豐富、形式多樣的練習,，激發(fā)學生自主活動的積極性,。如“師生對口令”、“爭當快射手游戲”,、“踩汽球游戲”,、“快速接龍游戲”、“開啟動物之門”(找新家)等游戲,。在整個教學過程中,，我不僅讓學生充分、主動、積極表現(xiàn)自我,，同時也注意用語言評價學生的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗,，愛學,、樂學，樹立學好數(shù)學的信心,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇三

學生自主學習是課程改革的主旋律,，“以學生為主體”是當代教學的基本思想。激發(fā)學生興趣,，使學生成為學習的主體,，讓學生的學習由被動改為主動，是終身學習的基礎(chǔ),。我認為,，數(shù)學預習有以下四個優(yōu)點：

一、利于培養(yǎng)學生提問題的意識和能力,。

愛因斯坦說：“提出一個問題,，比解決一個問題更重要?！痹谧詫W課本時,，學生由于認知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知識,，只是有一些模糊的認識,，讓學生大膽提出不懂的問題。盡管在老師看來非常簡單,，但這些問題是學生思考后的思維斷點,。由于學生間存在較大差異，有的問題具有思考的價值,，有的甚至幼稚,，我們重在培養(yǎng)學生提問題的意識。長此以往,，水滴穿石,，學生提出的問題肯定越來越精彩。

二,、利于突出重點,，提高教學效率。

經(jīng)過預習后,，有些簡單的問題學生自己可以解決,，教師沒有必要在課堂上設(shè)置情境讓學生解決。在單位時間內(nèi)，解決三個問題與解決兩個問題,，哪個更有效率?不言而喻,。學生都有強烈的好奇心和探究的興趣，對自己疑惑的問題肯定會倍加關(guān)注,。教師要及時抓住學生的“模糊點”進行有針對性的探究和澄清,，鼓勵學生學有所思，思有所疑,，疑有所得,。經(jīng)教師的點撥后，“山重水復疑無路,，柳岸花明又一村,，”讓學生體驗成功的快樂。對教師來說,，間接實施了因材施教,。對學生來說，易突出學習重點,，突破學習難點,。如果沒有預習，學生的大腦會一片空白,，不能及時與舊知識鏈接,，會毫不批判的無條件接受。預習后,，當認知發(fā)生沖突時,，及時反思學習成果，碰撞出智慧的火花,。

三,、利于學生舉一反三，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

由于學生生活得背景和思考角度的不同,，對同樣的知識構(gòu)建的途徑必然也是多樣的。但因課本編排的局限,，不可能將各種想法全部展現(xiàn)出來,，這就要求我們尊重學生，鼓勵學生在借鑒課本想法的基礎(chǔ)上,，展現(xiàn)多樣化的見解,，撞擊出思維的火花。在預習的基礎(chǔ)上,，教師要鼓勵學生不滿足于課本知識的獲得,，敢于向課本挑戰(zhàn),，從不同的角度提出不同的見解，運用自己的智慧填補課本的空白點,，從而達到對課本知識的深層次理解,，構(gòu)建自己清晰的知識網(wǎng)絡(luò)體系。

四,、利于提高教師駕馭教材的能力,。

在學生預習后，教師要相應(yīng)的改變教學策略,，不能照本宣科,，原封不動的使用課本提供的素材,。教師必須站在學生發(fā)展的高度,，根據(jù)學生預習的情況，從學科的總體目標擬定出每節(jié)課的教學目標,，再根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際,，靈活的選用教法，設(shè)計合理的科學的教學過程,。在教材處理上做到以教材為依據(jù)但不拘泥于教材,。靈活多變的處理教材，讓教材為師生服務(wù),，不要成為教材的奴隸,。學生預習時往往知其然不知其所以然，認識浮淺,。因此教師更應(yīng)深入鉆研教材,，結(jié)合學生實際，精心設(shè)計教學過程,，巧妙的將教材的知識思路轉(zhuǎn)化成學生易于接納的教學思路,，并注意為學生的學習提供合適的空間。學生的心理結(jié)構(gòu),、接受能力受諸多因素的影響存在較大差異,，做到因材施教，分層教學,。例如,，原文用的除法例子：課本上是12根小棒，平均分成4份,，怎樣分?重點是平均分及如何平均分,。為了防止學生背答案而不去深入思考，可以改為：12根小棒,，平均分成6份,，怎樣分?

誠然，小學生年齡小，還不知道如何去預習,，這就需要教師有步驟的分階段進行輔導,。對于剛剛起步的小學生(如一、二年級的學生),，教師可以在一節(jié)課結(jié)束時流出5分鐘時間來一起預習下一節(jié)課的內(nèi)容,，教給學生預習的方法，為他們在家如何預習給予示范,，以此逐步培養(yǎng)學生預習的能力和意識,。對于小學高年級的學生來說，就可以通過布置預習作業(yè)來促進學生預習,。在預習過程中,，要鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、并自己解決問題,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇四

本學期,，我擔任二年級數(shù)學教學工作，回顧這一學期的教學工作,，我能認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學生的良好學習習慣方面

1,、注意聽講的習慣

課堂教學,，教師的講是信息的輸出，學生的聽是信息的接受,。光有良好的輸出而無有效的接受,，教學效果是不會好的,。開學初，我發(fā)現(xiàn)二年級六班的學生在課堂上沒有傾聽的好習慣,。在課堂上想說就說,，這樣以來，課堂教學次序混亂,，老師沒辦法順利完成教學任務(wù),。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘，等所有學生的注意力都集中回來,，我才開始講課,，只要有一個學生做小動作，我就等著他,。在回答問題時,，要求學生敘述不但要完整，而且要注意傾聽,，別人回答問題后要叫其他學生起來重復,。這樣堅持一段時間后,，收到比較好的效果,。

2、按時完成作業(yè)的習慣

完成作業(yè),，是鞏固新知識的必要途徑,，是形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié),。按時完成作業(yè)也是對學生學習態(tài)度的檢驗,。為使學生保質(zhì)、保量按時完成作業(yè),，從一開始,，我就重視培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)、書寫整潔,、細心檢查等良好的學習習慣,，要求當天作業(yè)當天完成。作業(yè)書寫要工整,、規(guī)范,、仔細、認真,、計算正確,。按時完成作業(yè)的學生要及時表揚、鼓勵,。使學生從小樹立起學習的責任感,。

小學教育是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期,，因此，我從接班一開始就重視學生學習習慣的培養(yǎng),，把良好學習習慣的培養(yǎng)貫穿在整個教學過程中,。

二、在轉(zhuǎn)差方面

學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,，對學習缺乏興趣,，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽講,，練習不完成，課前不預習,，課后不復習,，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教。我針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手,。

1,、教師對“差生”的尊重和接納，是使他們輕松愉快地學習的重要條件,，只有對差生抱有誠摯的愛,，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系,。熱愛學生,，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎(chǔ)和前提。比如,，在數(shù)學課堂上,，我提出問題時，隨之對差生投去一個充滿信任的,、親切的目光,，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤。老師心中有“差生”,，“差生”心中才會有老師,，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振,，此時學生的接受能力最強,，教學效果最佳,。

2、改進教法,，加強對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng),，教法上要不拘一格，靈活多變.講課時要注意由淺入深,、由易到難,，盡量降低學習坡度，分散難點,，給予模仿性練習的機會.還要加強變式訓練,，使學生理解和掌握。

3,、對于數(shù)學作業(yè),，我以課本為主，題量盡量做到適中,，結(jié)合學生能力,，拉開檔次，不搞一刀切.注意引導學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律,，掌握學習方法和思維方法.數(shù)學題目千變?nèi)f化,，但其規(guī)律和類型都是有限的.引導學生抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導練習是提高質(zhì)量,，減輕作業(yè)負擔的根本途徑,。在做練習的過程中,，針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高質(zhì)量,。

4,、加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量

幫助學習困難學生是一項長期的工作,。在課堂教學中要能照顧到這些學生,，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施,。對在課堂上沒有解決的問題,，老師幫助補缺。為了補缺補差,，我利用空堂課,、自習課對學習困難學生進行補課。另外還積極開展伙伴教學,，合作教學,，以優(yōu)帶差，幫助他們,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇五

本學期,，我繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解,。我根據(jù)實際情況采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,。對于學校分配的各項工作,，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、精心上課,，綜合運用方法激發(fā)學生參與學習的興趣,。

(1)創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學生參與學習欲望,。課前只要是能與新課有關(guān)的學習內(nèi)容,，能設(shè)計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓勵學生主動參與,，放手讓學生主動去探究,。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來,。

(2)設(shè)計練習，在實踐中提高學習效率,。因此,，為了達到良好的學習效果，在每天講授新課前,，我都會以卡片,、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設(shè)練習題,，學習興趣很高,。同時重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時,，我就讓學生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個問題時,，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力,、分析能力,。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,，讓同學熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習,，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組,，個人與人之間進行比賽,，學生的興趣更濃，學習效果顯著,。

二.及時批閱學生課堂和家庭作業(yè),，第一時間掌握學生學習情況。本班學生雖然人數(shù)不多,，但明顯存在學習差異,。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。主要采取面批講解的方法,、個別輔導法,、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解,。批改作業(yè)時,，指出錯誤后，讓學生先獨立解決,，在進行講解,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

三.注重后進生的輔導,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,，從而提高教學的針對性。

總之,，經(jīng)過近一年和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索,，學生在本次考試中，取得了預想的考試成績，完成了本學期的教學任務(wù),。我還感覺到,，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究,，一定會用少的時間取得好的教育效果,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇六

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作,。這學期以來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。因此對本學期的教學工作,，作出如下總結(jié)：

一、備課,。

在備課時,，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,，設(shè)計課型,，擬定采用的教學方法，,、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具.,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

二、上課.

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

2,、增強上課技能，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化。做到線條清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流,，讓學生學得容易,、學得輕松、學得愉快,、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學習能力,，讓各層次的學生得到提高。

3,、及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

6,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識..

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒有最好，只有更好,，我一定會和新課標同行,，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇七

教育教學工作是一項常做常新的工作,，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以,，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,，不斷提高個人教育教學(此文來自斐斐課件園)水平,，投入到教育教學(此文來自斐斐課件園)中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：

一,、自身學習

堅持學習,，努力提高自己。積極學習各種理論,，做好讀書筆記,。嚴格要求自己，充實自己,，提升自己的教育教學(此文來自第一范文網(wǎng))理念,，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學(此文來自第一范文網(wǎng)),。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作課件,，為學校的教育教學(此文來自第一范文網(wǎng))服務(wù),。本學期課件評比獲縣三等獎。

二,、教學方面

1.增強上課技能,，提高教學質(zhì)量(此文來自第一范文網(wǎng))。

教材是教學的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀,，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解,、分析教材，明確每一單元的重,、難點,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，考慮教法,，做到有的放矢的進行教學,。

2.寫好教學反思、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學(此文來自第一范文網(wǎng))留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

三,、教研方面

本學期結(jié)合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》 有效的課堂教學是我們永恒的追求,，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的,。《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的,，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察,、操作,、猜測、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學,，是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學,，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境,，不僅可以使學生容易掌握知識和技能,，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象,、饒有興趣,，不斷提高課堂學習的效率。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著非常復雜,，但一定要有實效,，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突,，能激活學生的探究欲望,。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率,，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐,，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效,。

基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,。"數(shù)學就在身邊",、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn),、挖掘?qū)W習情境的資源，他們接受起來就比較容易,，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗,。

四、在知識鞏固上,，創(chuàng)設(shè)競爭情境,。

小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用,。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練,，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用"開火車",、"找朋友",、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行,。這些游戲是小學生最樂意做的,，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識,，而且使學生產(chǎn)生競爭意識,，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]力爭上游的精神。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇八

時光流逝,，一個緊張,、充實、有序,、奮進的學年又即將結(jié)束,。在這個學期中，我們二年級數(shù)學組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實,，按照數(shù)學備課組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下：

一,、緊抓課堂教學,，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地,，是教學教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。開學前期,，我們組在認真學習一些理論的基礎(chǔ)上,，圍繞第三冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。全體備課組成員先采用個別備課——集體備課的方式,，再深入課堂聽課并及時予以建議,，采用每次開課由一位教師做為主備，從交流準備稿,、到集體商討備課到平時的自行備課,，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點,，重,、難點做到了心中有數(shù)。在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,、用活教材,。在教學中，老師們也都能以學生為主體,，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐,、自主探索、合作交流的學習氛圍,，能讓學生在觀察,、猜測、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識。

二,、愛崗敬業(yè),、教書育人。

我們組的老師按學校提出的備課標準認真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課,，課后，認真反思，認真小結(jié),，認真批改每一本作業(yè),，經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。新一輪課程改革倡導“立足過程,，促進發(fā)展”的課程評價方式,。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討,。每位老師都能結(jié)合自己的教學實踐談看法,，其中夏蓉娟老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷,。

三,、團結(jié)協(xié)作，資源共享,。

我們組是個團結(jié)的組,。如：劉鎮(zhèn)華老師對練習設(shè)計很在行，她總是把自己在往年教學中形成的寶貴經(jīng)驗毫無保留的供全組老師探討學習,。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在備課組時間里交流自己的教學經(jīng)驗,。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息,，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務(wù),，提高自己的教學水平。

四,、認真開展教研活動,，積極撰寫論文。

本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課,，組內(nèi)的老師都能按時聽課,，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內(nèi)一起評課,，大家在評課中暢所欲言,，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高,。本學期卜珺老師執(zhí)教了《除法豎式》在校公開課中得到一致好評,。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與,、獻計獻策,，在反復的備課、聽課,、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高,。平時我們也積極參加校、區(qū)教研活動，并把自己的想法及時在組內(nèi)交流,。結(jié)合自己在平時教學中的積累,，我們積極撰寫論文，并榮獲獎項,。

五,、需改進的方面。

1,、對于教材的解讀能力還不夠,，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高,。

2,、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么?”,、“看什么?”,、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們要多閱讀教育刊物,，多寫教學反思，用理論來指導,、武裝我們的實踐,。

學無止境、教無止境,、研無止境，我們要多思考,，鞭策自己不斷進步,，追尋更高的目標?？傊?，我們?nèi)M老師將在數(shù)學教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力,，不斷追求,，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇九

本學期,，我擔任二(2)、(5)班數(shù)學教學工作。本學期我根據(jù)學生的實際情況結(jié)合本校的實際條件,，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習全過程,，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進以后的工作更上一層樓,。在教學過程中主要做到以下幾點：

一,、精心備課。認真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提,，在備課時我嚴格遵循以下幾點：1,、認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,、，對學期教學的內(nèi)容做到心中有數(shù),。2,、努力研究知識結(jié)構(gòu)，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，同時遵循兒童的認知規(guī)律,，找準每一節(jié)課的切入點,，思考學生怎樣學習，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。3、研究重點與難點突破方法,，確定具體教學方法,，設(shè)計好練習,。力求做到“多備”(備教材、備教法,、備學生等),。

二、用心上課,。1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動學生多種感官參與學習,，挖掘?qū)W生學習數(shù)學的內(nèi)在動力,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自主探索中通過動手,、動口,、動眼、動腦學得容易,、學得輕松,，學得愉快，鞏固知識,，發(fā)展思維,，形成能力，2,、及時復習鞏固,。根據(jù)學生記憶力的特點，新授知識我努力做到當天復習或第二天復習,，或根據(jù)學生掌握的情況不定時復習,，以防止遺忘。同時逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣：課前預習,，課時認真探究,，課后及時復習。3,、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以及時了解學生弱點好填補漏洞”,，讓各個層次的學生都得到提高。4,、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力，通過學生做一做,、擺一擺,、分一分等數(shù)學實踐活動，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力,。

三,、及時鞏固與定期復習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,，通過一學期的堅持，效果顯著,。

四,、靈活批改作業(yè)。作業(yè)進行“二次批改”,。布置作業(yè)做到精讀精練,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,。點出錯題,、錯處但不能打“×”，而是讓學生自己分析查找錯誤,，再進行第二次批改,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體講評的方式及時補救。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效,，學生可以及時修正學習上的缺口,，教師也可以具體根據(jù)情況及時改進教學方法。

五,、對后進生分層次要求,，對于后進生不能只用唯一的標準來衡量。在教學中我注意降低難度,、允許他們用自己的方法慢速度學習,，注重各方面能力的培養(yǎng)，不能一味的只看學生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為改進教學的依據(jù)。把他積極落實新課程教育理念,，總結(jié)教學經(jīng)驗,，改進教學方法，提高教育教學質(zhì)量,，讓他們體會到學習的快樂,。

六,、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育,。常與家長聯(lián)系,，搭建良好的溝通橋梁，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，同時,，也能加深對學生個性的了解，對教師“因材施教”起到很好的作用,。

經(jīng)過一個學期的努力,，取得一定的成績，大多數(shù)的學生由學會到會學的的轉(zhuǎn)變,，在本次期末考試中,，每個學生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分數(shù)不能作為衡量學生的唯一標準,，但從中也可以折射出學生審題,、計算等各方面能力的提高。不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面

1,、少數(shù)學生的基礎(chǔ)沒打好，難以跟上新內(nèi)容的教學步驟,，導致造成接受能力上受影響,。

2、 沒有良好的學習習慣,。由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的預習,、審題、做題等習慣,，造成部分學生學習自覺性較差,，接受能力弱。

以后教學中需要改進以下幾個方面;

1,、 從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2、 培養(yǎng)學生良好的做題習慣,、答題習慣,。

3、 充分發(fā)揮學生的主體作用,，師少說生多說多做,。

4、堅持“扶好優(yōu)秀生,，抓好中等生,，拯救后進生?！钡妮o導思想原則,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇十

本學期我擔任二(3)(4)兩班的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。就本學期的教學工作,，作出如下總結(jié)：

一,、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1、備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

二,、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三,、參加教研活動：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、“走出去,，請進來”,。到其他小學聽課,，自己上公開課，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇十一

二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,，分析、綜合能力,，判斷、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,。在教學過程中主要做到以下幾點：

一,、以課堂教學為核心。

1,、備課,。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

2,、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,，動口,，動眼，動腦;針對教學重,，難點,，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。

4,、注重對學困生的輔導,。對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

二,、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高,，提高實踐活動的能力,。

三、 結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力,。

四,、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教,。

以后,，我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇十二

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級(1),、(2)班的數(shù)學教學工作,。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來,，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學反思數(shù)篇,，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心，責任感大大加強,。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高,。我積極參加教研活動,，認真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實自己,。做到了學習與教學的有機結(jié)合,，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見,，及時整改,，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二,、 教學工作

這學期,，我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

1、備課,。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性。

2,、上課,。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來,。

注重在教學中充分利用教具,。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學,。使學生學得愉快,，學得輕松，學得扎實,。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。

注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權(quán)交給學生,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力;對于有困難的學生，就當面分析錯因,，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽,、提問,、認真審題、書寫,、細心檢查等學習習慣,。

5、特別注重對后進生的輔導,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,，從而提高教學的針對性。

三,、研發(fā)和美課堂

“天時不如地利,、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,，產(chǎn)生最佳效益,。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地,，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂,。

下面結(jié)合數(shù)學科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

1,、愉悅和諧,，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一

首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,，營造和諧課堂氛圍,。

課堂教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式,，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣,。

第二,，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍,。

課堂交往方式,，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動,。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往,，即教師講，學生聽;第2種是師生雙向交往,，即教師不但講,，還要重視反饋信息，尊重學生的意見;第3種師生雙向交往,，生生互相交往,，即教師引導，師生交流,，學生之間互相探討,、啟發(fā)，在研究中學習,，也就是我們所提倡的“民主交往”方式,。

2、以開講藝術(shù),，萌發(fā)學生求知欲望

為了萌發(fā)學生積極主動探索新知的欲望,，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術(shù)”,。

俗話說：“良好的開端是成功的一半,。”如果從一開始學生就對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入,。除了考慮到新,、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”,、“設(shè)疑激趣”,、“趣題引路”,、“逼上梁山”等多種手段,，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來,。

3,、手腦并用,，激發(fā)學生探索新知欲望

根據(jù)學生好奇、愛動的特點,，我充分利用教具演示,，進行直觀教學，并運用學具,，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會,。這些實踐活動，一方面滿足了學生動手,、動腦和求知的需要,，另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ),，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣,，充分調(diào)動了學習的積極性和主動性。

4,、設(shè)計練習,，促使學生思維能力發(fā)展

課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生掌握基礎(chǔ)知識,，形成技能,，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機,。因此,，在學習新的概念和法則后，設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習,，激發(fā)學生學習興趣,。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格,，誰先回到起點算勝,。這樣，學生既鞏固了口算,，又激發(fā)了興趣,。另外，還運用對比的形式進行練習,，并把那些貌似相同,、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動,，學生興趣盎然,。總之，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣,，學生在“玩中學,，趣中練”，提高了課堂教學效果,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇十三

本學期我擔任二(9)班的數(shù)學教學工作,。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：

一,、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1,、備課。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三,、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉,、提高,。

四、利用課余時間,對學困生進行個別輔導,。

班級中有三名同學基礎(chǔ)特別差,，我經(jīng)常對他們進行輔導。通過課堂教學,、檢測,、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯提高,而且在學習態(tài)度,、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

五,、狠抓學風。

我接手的這個班級,學生貪玩,對學習沒有興趣,嚴重影響了成績的提高,。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真,、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,實行獎勵制度,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

六,、取得的成績,。

本學期,我班數(shù)學期末考試平均分85分,雖然成績不高,較之以前有了很大進步。本學期工作做得也有不足之處,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學合力,。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇十四

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級(2)班的數(shù)學教學工作,。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作順利進行,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來,，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學反思,，積極參加校內(nèi)外教研活動,，虛心向老師們的先進經(jīng)驗，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高,。積極參加“國培計劃”培訓學習,，認真聽取專家們的經(jīng)驗，不斷地充實自己,。做到了學習與教學的有機結(jié)合,，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見,，及時整改,，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二,、教學工作

作為一名教師,，搞好教學是自己的本職所在,，而我也不例外。這學期,，我在教學工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

1、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,。

在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔,，注重個體差異,，注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習,、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生,。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導、勤檢查,、嚴要求,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、強化訓練,，培養(yǎng)學生綜合能力。

重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時,，遇到半圖半文字的題目時,，我就讓學生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個問題時,，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力,、分析能力,。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,，讓同學熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高,。

3,、注重在教學中充分利用教具。

在教學中,，我充分利用教具和學具進行直觀教學,。使學生學得愉快，學得輕松,，學得扎實,。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。

4,、特別注重對后進生的輔導。

在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，使學生勇于回答問題,，樂于思考,，從而提高教學的針對性。在數(shù)學學習方面,，形成“好帶差”的學生相互自我管理模式,，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生,，課上相互學習互相幫助,，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率,，課中采取靈活的生生互動的學習方式,，同桌間相互交流，達成共識,，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,，督促差生課后逐一檢查落實。

三,、存在的問題

中考過后,，個別學生紀律松散，學習態(tài)度不端正,，上課不專心聽講,，對學習沒有信心，致使成績停滯不前,。

四,、今后的打算

回顧一學期的教學工作,，雖然取得了一點點成績,，但是，在某些方面還是做得不夠,，為了更好地完成教學任務(wù),，提高教學質(zhì)量，今后要認真學習教育教學理論,，學習他人的先進經(jīng)驗,，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己向更高的目標邁進,。我堅信一份耕耘,，會有一份收獲!

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇十五

我是一名小學數(shù)學教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生,，我制定了新學期的數(shù)學教學計劃,，內(nèi)容有下：

一、 學生掌握知識情況分析

本班共有65人,，男生35人,，女生30人,，全班學生學習基礎(chǔ)尚可，但課堂參與意識較差,，缺乏學習的積極性,，沒有形成良好的學習、作業(yè)習慣,，學風,、班風的建設(shè)需要進一步加強。少數(shù)學生思想品德有偏差,，自私狹隘,。大部分學生體質(zhì)健康，但少數(shù)學生身體素質(zhì)較差,，要加強體育鍛煉,。

二、 教學內(nèi)容

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。

三,、教學目標

1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3. 使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題,。

5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6. 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7. 結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8. 初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想。

9. 通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、重點難點

重點：

1,、除法。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3、用數(shù)學解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應(yīng)用題,。

五、全冊教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1.降低了難度。

主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。

主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一),，圖形的運動,，表內(nèi)除法(二)，混合運算,，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克,，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。

2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5.練習的層次、功能分明,。

6.為教學評價提供線索,。

六、教學中需要準備的教具和學具

以前的教具和學具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具，如：算盤學具盒,。

七,、教學措施

1.科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

3.改進表內(nèi)除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

八,、課時安排

二年級下學期數(shù)學教學安排了58課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

一,、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)

二,、表內(nèi)除法(一)(10課時)

1. 除法的初步認識

平均分 2課時左右

除法 3課時左右

2. 用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復習1課時

三、圖形的運動(一)(4課時)

四,、表內(nèi)除法(二)(5課時)

用7,、8、9的乘法口訣求商 2課時左右

解決問題 2課時左右

整理和復習 1課時

五,、混合運算(7課時)

兩步式題 4課時左右

解決問題 2課時左右

整理和復習 1課時

六,、有余數(shù)的除法(8課時)

有余數(shù)的除法 5課時左右

解決問題 3課時左右

小小設(shè)計師 1課時

七、萬以內(nèi)數(shù)的認識(12課時)

1000以內(nèi)數(shù)的認識 3課時左右

10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時左右

整百整千數(shù)的加減法 2課時左右

八,、克和千克(2課時)

九,、數(shù)學廣角(3課時)

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇十六

20__學年度第二學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。這個學期我有帶了二(3)班的數(shù)學,，能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：

一,、備課方面

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反饋,，認真搜集每課書的知識要點,。

二、教學方面

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學資料,，提高業(yè)務(wù)水平方面。

四,、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。列如;馬濤,，于曉樂,，王小紅等同學。對這些差生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、不足之處及今后的改進措施

應(yīng)調(diào)動學生更大的積極性,，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些,，在教學水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇十七

二年級數(shù)學解決問題教學反思總結(jié)

在新課學習時,，我利用教材的主題題給出完整的問題情境，引導學生嘗試有條理地分析數(shù)量關(guān)系,，梳理解題思路,。引導學生從收集信息，發(fā)現(xiàn)和提出問題開始,，首先教會學生收集信息并且整理信息,，要求學生會正確、有序地看圖,。要讓學生知道看圖的一般方法：先整體地了解圖中的情境講什么事,，再看圖中的其他信息,，還要引導學生認真地，仔細地看圖,，把所有的信息收集起來,。然后再理一理：哪些是條件，哪些是問題,，哪些條件對這個問題有用,，哪些條件對那問題有用。

在收集信息,，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基礎(chǔ)上,，教學兩步計算應(yīng)用題，它是解決多步計算應(yīng)用題的基礎(chǔ),，是學生解決實際問題的轉(zhuǎn)折點,。雖然只比低年級多了一步計算，但在思考上卻發(fā)生了質(zhì)的變化,，一步計算只要思考怎么列式就可以了,，只用一個數(shù)量關(guān)系。而兩步計算要用兩個不同的數(shù)量關(guān)系,，要列兩個算式才能解決問題,，而且更重要的是還必須先分析和思考先算什么，后算什么,。

解決問題的方法有很多種,，這個環(huán)節(jié)中我力求突出思路的提煉和反思的過程，不僅讓學生說出“怎么想的”更通過追問讓學生反思“怎樣想到這樣想的”,，引導學生從問題出發(fā)尋找信息解決問題,，也就是這一過程中實現(xiàn)“從信息到問題”與“從問題到信息”兩種解題策略的溝通，使學生感悟解決問題方法的多樣化,?！坝辛鶙l船，每條船上坐4人,，這些人后來去玩只能坐3人的碰碰車,，問需要多少輛碰碰車?”課堂上有學生利用拆分的數(shù)學思想解決的：每條船上去掉一個人，每條船上還有3個人,，這樣相當于要6輛碰碰車,，再把拿出來的6個人可以坐2輛碰碰車，2加6等于8,，需要8輛,，于是解決了問題。這種方法其實只有部分學生能想到的，除了要表揚學生用多種方法解決問題,，更要引導學生學會化解決問題.

我本節(jié)課主要解決兩個問題：

1,、讓學生主動探索解決問題的方法。以學生春游游玩這一生活情境出發(fā),，利用學生身邊的事物作為教學資源,，讓學生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響，體現(xiàn)學生學習的自主性,。使學生學會解決問題,，找到解決問題的方法。

2,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣化,。在教學時,，我讓學生自主收集信息,、理解數(shù)學信息，尋找解決問題的方法,。有意識地引導學生從不同角度去分析信息,、尋找方法，對于學生合乎情理的闡述,，給于積極鼓勵,，激發(fā)學生探索的，增強信心,。不斷的引導和鼓勵,，使學生逐步形成從多角度去觀察問題的習慣，逐步提高解決問題的能力,。遺憾的是,，由于賽課只有三十分鐘，化策略的思想未能完全滲透,。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇十八

萬事開頭難!數(shù)學的教學方法是靈活多樣,，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的,。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己?，F(xiàn)在學生的知識是多渠道,，這就要求我們要與時俱進。

我將本學期的數(shù)學教學總結(jié)如下：

一,、 認真學習新課標

開學初,，我反復研究新課標，了解二年級數(shù)學學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點，認真看新課標的基本理念,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，采用多種教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣

二 ,、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]計算能力和思維能力

我覺得二年級的小孩子,，應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ),。我堅持每天自習課進行20道的口算題,，由簡單此文轉(zhuǎn)自第一范文網(wǎng)到較難，以提高學生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習,。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學生的思維,。

三 、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做好教學的每一個環(huán)節(jié)

在教學工作上,。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量(此文來自第一范文網(wǎng)),。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：

一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點,、難點,，掌握知識邏輯，能運用自如,，知道要補充哪些資料,，怎樣才能教好。

二是抓課堂教學,。我首先組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，做好信息反饋，調(diào)動學生的注意力,，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,，課堂提問面向全體學生,，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學生負擔。

三是抓課后輔導,。要提高教學質(zhì)量(此文來自第一范文網(wǎng)),，要注重課后的輔導工作。小學生好動,、愛玩,，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上,，根據(jù)后進生的各自情況,，給學生們制定學習計劃和目標。

四,、多和同事交流,，多聽取寶貴意見

雖然如此，但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，在不斷學習中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和老師們的幫助下，我會一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

二年級下學期數(shù)學總結(jié)手抄報 二年級第二學期數(shù)學工作總結(jié)篇十九

本學期,，我決心通過不斷地加強學習與實踐,，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量,。以下是我的數(shù)學教學計劃：

一,、指導思想：

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學習,，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹,、塌實的優(yōu)良習慣,，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求,。

二、學生情況分析：

本年級學生31人,，家長有一定輔導能力的約占30%,，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果,，及格率100%,，優(yōu)生率81%?？傮w來看,，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求,，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面，學生有解決實際問題的興趣,，但一部分學生欠仔細,、靈活。在數(shù)學的學習習慣上,，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練,。

三,、本期教學內(nèi)容：

以冀教版小學數(shù)學二年級下冊為教材,。

四、教學要求：

1.認識長度單位：厘米,、分米,、米。學會運用所學單位測量生活的物體,，并解決生活中的實際問題

2.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3.認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

4.認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克,。

初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

7.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學重點：

1,、有余數(shù)的除法

2,、認識一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3,、用數(shù)學解決問題,。

六、教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應(yīng)用題,。

七,、培優(yōu)補差措施：

1、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎(chǔ)知識,，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知,。對學習有困難的學生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎(chǔ)上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1)在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題。

(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上,，適時引導，相機點撥,，給學生“摘桃”的機會,。

(3)利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情,，組織愉快的思維訓練,。

八,、減負提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標》,，精心備好課,，確保課堂教學質(zhì)量。

2,、教學任務(wù)在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。

3、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

九、教學進度安排：

周次內(nèi)容課時

1厘米,、分米,、米

2—3有余數(shù)的除法

4認識1000以內(nèi)的數(shù)

5千克和克

6--7四邊形的認識

8--9期中復習

10--11三位數(shù)加減三位數(shù)

11—13時、分,、秒

14探索樂園

15—18復習