總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇一

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的'教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

一,、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣,，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課,，練習(xí)課更加講究方法,。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),?？梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成,。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心,。

二,、 設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,，接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式,。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，同學(xué)自己互相量身高，互相看,，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),，提高他們的實(shí)踐能力,。

三,、 結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,、寫法時(shí),，在舉幾個(gè)例子之后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

四,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保,。在練習(xí)過(guò)程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如“學(xué)有30張彩色紙,，做紙花用去11張，做小旗用去9張,，還剩多少?gòu)?”在完成數(shù)學(xué)知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,，不可避免存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中,。展望未來(lái),，我會(huì)通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，作為教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。

一,、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大。二年級(jí)兒童年齡小,，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物,、乘車,、存錢的畫面,，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣,。

同時(shí),，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后,，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境,，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力,。可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、 做好課后輔導(dǎo)工作

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。 　 四、博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

四、一份耕耘,，一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

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一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來(lái),，即將接近尾聲,。本學(xué)期本人任教的是二年級(jí)班的數(shù)學(xué),，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗,，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

一、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定,，應(yīng)該說(shuō)是我們工作的最低要求,?！爸挥谐匠Ｒ?guī),，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課,，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目的,，并做到：通過(guò)本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí),，哪些是重點(diǎn),、難點(diǎn),，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題;其次了解學(xué)生,，每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的,。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

2,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正,，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運(yùn),。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,，雖然在一年級(jí)也有過(guò)這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事,。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣,。

2,、書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣,。

3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,。

4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題的習(xí)慣。

三,、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī),，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”;這就是說(shuō),，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上,。興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣,，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng),，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng),。本學(xué)期我任教的是二年級(jí)的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個(gè)100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給每個(gè)人打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次,，到時(shí)看哪個(gè)同學(xué)最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒,，為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽,，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí),，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快,，就限定一分鐘時(shí)間,，我剛說(shuō)完“開始”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中,。

2,、在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過(guò)我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。如李貴冬,、楊文艷等,。

四、不足,，需改進(jìn)的地方。

在有所收獲的同時(shí),，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足：性格急躁急于求成;在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

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一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲,。這學(xué)年我任教的是二(1)班的數(shù)學(xué),，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,，盡職盡責(zé),，努力去完成。現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一,、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)年,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1,、備課,。我認(rèn)真研讀教材,，分析教材,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。

2,、上課,。上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

3,、批改作業(yè),。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生,，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯(cuò)因,，當(dāng)面訂正之后,，仍給優(yōu)分,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，并且分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4,、關(guān)注后進(jìn)生,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，在課后輔導(dǎo)中,，查缺補(bǔ)漏，因材施教,。逐步培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

二,、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

雖然在一年級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練,，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培養(yǎng),，并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣;書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等,。

三、有效組織教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,，希望讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué)。

在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過(guò)我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

同時(shí),，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),，讓小組合作學(xué)習(xí)。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇五

本學(xué)期，本人擔(dān)任二年級(jí)(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研教材,，探索教法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí),，如：學(xué)會(huì)并比較熟練的`計(jì)算100以內(nèi)的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米;初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;初步了解統(tǒng)計(jì)的意義等,。

一,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，這樣才能學(xué)以致用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的,。同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“乘法的含義”,，老師手里有三根小棒,，你能想到什么呢?(△,、個(gè),、工)我想擺兩個(gè)三角形得用幾根小棒?給你們4根小棒，你能擺什么呢?(口,、山,、2個(gè)人)4根小棒的作用真不小,，能擺口,、山,，還能擺2個(gè)人字呢。現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一捆小棒,，你喜歡什么圖形,，就擺什么圖形,。最后自由地編寫題目，學(xué)生很快就編出了很多,，抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做乘法,，從而初步了解了乘法的含義的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗,。

二,、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透

在教學(xué)過(guò)程中,，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中,，有很多規(guī)律的總結(jié),，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考,，總結(jié),。

三,、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流,。

四,、今后的主要措施

1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。

2、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí),。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)有所提高,，有收獲同時(shí)也不足,，今后我仍將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇六

本學(xué)期我繼續(xù)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的工作接近尾聲,。在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任二(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，二年級(jí)學(xué)生年齡小,，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,，上課好動(dòng),，不遵守紀(jì)律,，愛(ài)玩小東西,，開小差等等,。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,，把數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡,、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,，學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),，學(xué)生答,，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生會(huì)感到很乏味,，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的課堂教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、開學(xué)前制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重難點(diǎn)，制定了總的教學(xué)目標(biāo)：目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，計(jì)算能力,，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展,。

二、了解本班數(shù)學(xué)水平的實(shí)際情況

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué),，本班學(xué)生的有個(gè)別學(xué)生計(jì)算能力,、語(yǔ)言敘述表達(dá)能力相對(duì)較弱,，因此教學(xué)效果不夠理想。本學(xué)期我實(shí)事求是,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，授課時(shí)取得良好的效果,。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生讓學(xué)生親近你

接班后,，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí),、心理,、愛(ài)好,、家庭等處了解學(xué)生，利用課余經(jīng)常同學(xué)生溝通,、同家長(zhǎng)溝通,。如劉偉東,、黃家威同學(xué)，本學(xué)期我通過(guò)各個(gè)途徑輔導(dǎo),、幫助他,，這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)有較明顯的進(jìn)步,。又如碰到學(xué)生有困難或生病時(shí),，我主動(dòng)打電話問(wèn)候他,，讓學(xué)生感到老師親切和藹，真正關(guān)心他,。

四,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，促使全班共同進(jìn)步,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個(gè)科任老師義不容辭的職責(zé)。每當(dāng)我接到一個(gè)新班后,，我首先是了解學(xué)生,，作為科任老師必須與班主任配合,，關(guān)心愛(ài)護(hù)表現(xiàn)良好的學(xué)生,，更注意給那些表現(xiàn)不良,、成績(jī)差的學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。后進(jìn)生不是天生的,。特別是低年級(jí)的學(xué)生,，他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響;有的是父母外出工作,，缺乏管教;有的是過(guò)分的溺愛(ài)所造成的;因此，針對(duì)這些學(xué)生,，我先找他們談心，幫助他們克服自卑心理,，同時(shí)盡量捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，引導(dǎo)他們發(fā)揮長(zhǎng)處,，及時(shí)給予肯定,，幫助他們樹立信心,。在學(xué)習(xí)上,，讓每一位差生與一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)同桌，開展一幫一的輔導(dǎo)活動(dòng),，為差生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,。優(yōu)生輔導(dǎo)差生使其進(jìn)步給予班上表?yè)P(yáng),，評(píng)為輔導(dǎo)能手,。其次我組織開展“比比誰(shuí)的進(jìn)步大”的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，差生就會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣,，差生就會(huì)改正自己學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，促使全班同學(xué)共同進(jìn)步,。使差生逐漸走向光明,。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，只有使差生提高學(xué)習(xí)興趣,。只有消除差生對(duì)老師、同學(xué)的對(duì)立情緒,，才能開展轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，犯了錯(cuò)誤給予耐心地教育,，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心,。從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的效果,。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方面有一定的提高。從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),。

五,、所取成績(jī)

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)取得了一定的成績(jī),。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，計(jì)算能力,，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3,、單元成績(jī)穩(wěn)步提高,。但單元考評(píng)成績(jī)還不夠理想,。沒(méi)有達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，但比以前有所提高,。

以上是我對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié),，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié),?？傊?，作為一名科任老師必須與班主任配合,，認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,，重視學(xué)生的全面發(fā)展,，用愛(ài)心和耐心去教育學(xué)生,，并緊密團(tuán)結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。只要付出了艱辛和努力就能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī),，班級(jí)工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，就能取得豐碩的成果,。在今后的工作中,，我要取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的工作更上新臺(tái)階,?；仡欉^(guò)去，展望未來(lái),，我滿懷豪情,，充滿信心,，隨著教育的迅速發(fā)展,，我將繼續(xù)盡職盡責(zé)地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生，努力爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀老師,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇七

20__春季一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

一、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的.有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),。

二、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,，提高業(yè)務(wù)水平方面,。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但也有少數(shù)幾個(gè)基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢,、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,，留下許多自由支配的時(shí)間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間,，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力摧殘。

正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期,，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量

每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,，認(rèn)真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn),，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。

其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快; 最后,，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來(lái)上,，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營(yíng)造課堂氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率,，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。

第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合

每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。為了幫助孩子提高計(jì)算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,，通過(guò)一學(xué)年的堅(jiān)持,，效果顯著,。

第三,、作業(yè)布置與批改

本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí),，有針對(duì)性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,，并做好錯(cuò)題記錄和分析,，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做到有的放矢。

二,、關(guān)注全體,，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo),。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

(一)在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，不讓差生掉隊(duì)。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作,。利用博客平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù),。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高差生的成績(jī),，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。有句話說(shuō)的好：“教是為了不教,。”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)!

(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺(tái),，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持,。

三,、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

(一)本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),，中等學(xué)生一般能在10到15 分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加),，基本都能輕松地獨(dú)立完成。

(二)在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，幾個(gè)差生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大,，他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng),，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),，總是費(fèi)盡唇舌,，啟而不發(fā),，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,，很少留到放學(xué)后,。

(三)班上近一半的學(xué)生,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，思維活躍，善于思考,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

四,、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)

(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量;

(二)加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

(三)給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后,，間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對(duì)不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對(duì)于本班學(xué)生從剛開始的磨合到后期的適應(yīng)，都需要付出更多的時(shí)間和精力,。對(duì)于這次的期末考試,，還是不太理想,，我想各方面的原因都有，無(wú)論如何,，我希望通過(guò)這次的總結(jié)反思,，能讓自己每一步都走的踏實(shí),，現(xiàn)對(duì)自己的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

本班共有63名學(xué)生,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，能夠按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)上自主性較好,。還有部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但準(zhǔn)確率不高,，平時(shí)上課容易開小差,，反應(yīng)較慢。還有個(gè)別學(xué)生,，不能按時(shí)完成作業(yè),，上課時(shí)注意力不集中,。

二、教學(xué)工作

1,、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生,，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯(cuò)因,，當(dāng)面訂正之后,，仍給優(yōu)分。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué),。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。

從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

三、存在的不足之處

1,、學(xué)生讀題,、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高,。因而在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題這部分知識(shí)中失分比較多。

2,、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分,。

3,、課堂教學(xué)比較呆板,，評(píng)價(jià)語(yǔ)言乏味，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,。

4,、學(xué)生思維受定勢(shì)影響嚴(yán)重。具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類似的題目正確率高,，對(duì)于比較陌生的題目解答不夠理想,。

5、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析,、判斷能力較差。

四,、對(duì)今后教學(xué)采取的措施

今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作,。精心上好沒(méi)一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位,、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4,、多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距,，做到既面向全體,，又因材施教,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇十

這學(xué)期經(jīng)來(lái),，我擔(dān)任了二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了做好下半學(xué)期的工作,，特作如下的總結(jié)。

一,、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作,。

前半學(xué)期的教學(xué)資料有：解決問(wèn)題、表內(nèi)除法(一),、圖形與變換,、表內(nèi)法(二)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，這些資料本人依照教學(xué)大綱的要求,，精心組織備、輔,、批,、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析

半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生用心配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，熟練地掌握了一些最基本的加,、減,、乘,、除和綜合運(yùn)算，但就對(duì)應(yīng)用題的分析還存在必須的問(wèn)題,，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中不寫單位,，。蘇延章,、申寧昌,、申鑫昌、等同學(xué)不安時(shí)完成作業(yè),，申宏昌,、蘇延禎進(jìn)步較快，劉于蓮,、蘇延清由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難,。

三、采取的方法與措施

這學(xué)期以來(lái),，教師始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教,、對(duì)癥下藥,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，用心參加教研教改,，全面落實(shí)素質(zhì)教育,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生用心進(jìn)取,，刻苦學(xué)習(xí),，透過(guò)這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌,、申大鑫,、張海濤,、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施,，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。

四,、做好學(xué)生的思想工作

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，以人為本,，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲,，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中不斷地完善自己,，學(xué)會(huì)期五、待人,，教育學(xué)生助人為樂(lè)，互幫互學(xué),，最終建立和諧,、禮貌、團(tuán)結(jié),、平等的師生關(guān)系。

五,、考試成績(jī)分析

透過(guò)這次考試,，學(xué)生考的成績(jī)不理想，總分是1678,，均分是57,、862,，最高分是88、5,，最低分是10,，及格人數(shù)是12人,，80分以上的是3人,。出現(xiàn)這種狀況的原因有多方面的，透過(guò)本人認(rèn)真的分析,，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴(yán)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用沒(méi)有拓寬到必須的程度,，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底,，在加上這次考試的范圍的擴(kuò)大,，透過(guò)試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固,，在這期考試中失分較大。這次考試對(duì)自己是一次嚴(yán)重的警告,，教師在什么時(shí)候都不能放松對(duì)學(xué)生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真做好備,、授、輔,、批,、記等各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)成績(jī),，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二,、認(rèn)真上課,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法,、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解,，對(duì)于出錯(cuò)率較高的情況，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評(píng),。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。

兩個(gè)班22名學(xué)生中,，學(xué)困生有5人，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,，我把這些同學(xué)的位置都調(diào)到最前面，除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。通過(guò)一學(xué)期耐心有計(jì)劃的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī),。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，我既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，如對(duì)李才正同學(xué)的成績(jī)忽高忽低很不穩(wěn)定總是找不到有效的辦法,。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇十二

我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多(范文大全提供)聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教班,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于差生,，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八,、取得了較好的成績(jī),。

本學(xué)期，我班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇十三

本學(xué)期，擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,，發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,，對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù),。

1,、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,，從而加深理解掌握知識(shí),。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識(shí)串,，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

3,、細(xì)致批閱每一次作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。

4,、耐心做好每一次輔導(dǎo),。

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。

5,、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在自制測(cè)試卷中,，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇十四

本學(xué)期將根據(jù)《學(xué)校工作計(jì)劃》,、《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》，認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí),，如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米;初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;初步了解統(tǒng)計(jì)的意義等等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣,，有熱情,，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料,，下載課件,，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,，效果極好,。

三、課堂上“精講多練”

加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

四,、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。

五,、及時(shí)做練習(xí)冊(cè)

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)冊(cè),，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的,。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決,，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止。

六,、認(rèn)真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對(duì)性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中,，我班表現(xiàn)突出。

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一,、教學(xué)任務(wù)完成情況分析：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。

2,、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),。

二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí),、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三,、存在的問(wèn)題和困惑,。

1、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死,，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,。

2、在教學(xué)中,，新課后的練習(xí)如何設(shè)計(jì)才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究,。

今后的工作中,，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,，以期更大成績(jī)!

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇十六

一,、基本情況概述

這學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生106人,。經(jīng)過(guò)一年的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí),。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，推動(dòng)今后的教學(xué)工作再上新臺(tái)階，針對(duì)所教班的實(shí)際情況,，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下,。

二、取得的成績(jī)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2,、改進(jìn)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。積極參與我校開展的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實(shí)驗(yàn)，大膽摸索,，創(chuàng)新教學(xué),，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精選精練,，有針對(duì)性，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)全批全改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的,，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由

原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也隨之增加。

另外,，重視與家庭教育相配合,。通過(guò)不同方式，和每一位家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，針對(duì)不同孩子存在的不同問(wèn)題,，與家長(zhǎng)溝通交流,，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、存在的不足

1,、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空,。

2,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

3,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

4,、還有一部分是，反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差,。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。繼續(xù)積極參與《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練課題研究》實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、因人,、因材施教,，及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，家校協(xié)作,，共同培養(yǎng)學(xué)生,。

3、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

4,、充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓學(xué)生取得更好的成績(jī),。

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本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作順利,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn),。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成。現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧

一,、我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研,，在書上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo)、勤檢查,、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、關(guān)注學(xué)生,，學(xué)的開心輕松,。二年級(jí)的學(xué)生,，明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上知道認(rèn)真聽(tīng)課了,，不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了,，勇于探索新知了，也懂得小組合作了;但做小動(dòng)作的,，說(shuō)悄悄話的,，交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。面對(duì)一個(gè)個(gè)名不暗世事的孩子,，面對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué),。每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,，努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。提高課堂教學(xué)效率,，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí),，我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高,。

三、注重在教學(xué)中充分利用教具,。在教學(xué)中,，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。

四、關(guān)注學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。

提高學(xué)困生的成績(jī),，要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì),。

五,、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),。

1,、繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量;

2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循,。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘,，會(huì)有一份收獲!

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我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算能力和理解能力,、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,，做好學(xué)生的思想工作。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：班上有些學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)得輕松愉快,，(他們的成績(jī)也很好)。而有些學(xué)生,，上課時(shí)精神不集中,，學(xué)習(xí)成績(jī)偏后，針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！?/p>

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,，努力完成教學(xué)要求,。

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的,。教師的一言一行直接影響孩子,，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材,，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),、了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢,。取得進(jìn)步就要表?yè)P(yáng),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

一份耕耘，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇十九

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)

一、師德方面

自從參加工作以來(lái),，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,，要做一個(gè)合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的xx大精神和“______”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識(shí),，我在工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師

二,、師能方面

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,，在教學(xué)之前,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室,、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過(guò)講課、聽(tīng)課,、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力。

所以,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高,。

9.小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕,。本期我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，走了一遍一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，對(duì)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn),。來(lái)到卓爾學(xué)校是一種榮幸,，能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬(wàn)分的榮幸,，在這個(gè)小家庭里我成長(zhǎng)了很多，從最開始不熟悉的教學(xué)流程,，慢慢的學(xué)會(huì)了,，因?yàn)榻M里的每一位老師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務(wù)素質(zhì),，對(duì)低段教學(xué)能熟悉操作流程,，這都離不開督導(dǎo)員李老師平時(shí)在教學(xué)上的幫助和經(jīng)驗(yàn)傳授,，非常感謝李 老師!

教研組的每位老師都是毫無(wú)保留交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)上有困難時(shí)提出來(lái),，都能得到老師們好的幫助和建議,，在平時(shí)的教學(xué)中互相討論著教學(xué)上的問(wèn)題，從這些討論中我也學(xué)到很多東西,，謝謝你們!讓我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，在教學(xué)過(guò)程中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié),。

1、熟悉教材,，精心備好課,。

利用暑假的時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟悉教材,，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn),。二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，表內(nèi)乘,、除法,、角的初步認(rèn)識(shí)和測(cè)量長(zhǎng)度。重點(diǎn)在表內(nèi)乘法和除法,，以及表內(nèi)乘法,、除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。收集各種素材,，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實(shí)際情況編寫教案,，設(shè)計(jì)課件，制作教具,，選擇適合班上學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué),。低年級(jí)的知識(shí)看起都很簡(jiǎn)單，但是要講給7,、8歲得孩子聽(tīng)懂還要會(huì)應(yīng)用,，這就需要教師平時(shí)備課的細(xì)心，把淺顯易懂的知識(shí)通俗化,，讓孩子一聽(tīng)都能接受,，所以我在備課時(shí)也常常借助生活實(shí)際來(lái)舉例，讓孩子都聽(tīng)懂,，在利用知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)上來(lái),。盡努力讓每節(jié)課都有備而來(lái)，因?yàn)橐惶脺?zhǔn)備充分的課,，不僅體現(xiàn)了一位教師對(duì)教學(xué)的把握,，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到知識(shí),，真正的體現(xiàn)班級(jí)口號(hào)“快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天”。

2,、靈活運(yùn)用教法,，上好課。

二年級(jí)的孩子相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的規(guī)范,，在上課的時(shí)候注意力也有一定的進(jìn)步了,。針對(duì)這一階段孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué),。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上每節(jié)課時(shí)盡量讓自己做到教學(xué)思路清晰,，層次分明,，由淺入深，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，提問(wèn)準(zhǔn)確化，講解清晰化,，條理化,，讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的知識(shí)形象化,，讓學(xué)生觸手可及,，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感知知識(shí)離我們很近，就在我們身邊,，這樣對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有興趣了,。有時(shí)還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生很喜歡,，印象也深刻,，學(xué)得輕松快樂(lè)。利用加分的激勵(lì)機(jī)制,，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,，我一直堅(jiān)持只要學(xué)生能說(shuō)就能做的原則,，凡是都讓學(xué)生說(shuō)出自己做題的想法。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分,，讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好，在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成績(jī)好的學(xué)生當(dāng)小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè),，爭(zhēng)取讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、合理安排作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè)

新課學(xué)習(xí)后,，合理的安排學(xué)生完成書上相應(yīng)的練習(xí)和資料上的作業(yè)，根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，針對(duì)性的練習(xí)相應(yīng)的題型,，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改,，及時(shí)的評(píng)講作業(yè)，學(xué)生訂正好后,，讓學(xué)生說(shuō)出做題的想法,，再補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做，再次進(jìn)行練習(xí)鞏固,。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,。在書上做好錯(cuò)題記錄，分析錯(cuò)誤原因,，是教法問(wèn)題就及時(shí)想辦法補(bǔ)救,，是學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題就針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。錯(cuò)題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),。

4,、做好培優(yōu)輔差工作

因?yàn)槊總€(gè)人的接受能力不一樣，所以在一個(gè)班上就有優(yōu)生和差生,。除了在課堂上對(duì)差生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo),，更多的是用愛(ài)心去感化他們，差生本來(lái)就有一種自卑害怕老師的心理,，所以要從打開他們的心結(jié)開始,，讓他喜歡你這個(gè)老師，覺(jué)得老師是關(guān)心他的,，喜歡他,。古語(yǔ)說(shuō)“親其師，信其道,?！边@樣他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新生李仁宗就是一個(gè)我轉(zhuǎn)化很成功的例子，他的入學(xué)成績(jī)考了39.5分,，開學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，做作業(yè)時(shí)不知道格式，字也寫得潦草,，別的新生教一遍就知道了而他教了5,、6遍還是不知道做題格式，而且抄來(lái)的補(bǔ)充作業(yè)都是前言不搭后語(yǔ)的,，沒(méi)有辦法批改,。在教了他幾次后，他會(huì)寫了,，我就開始當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)他,，他也很高興!表?yè)P(yáng)的力量就是大!從那以后他每次的作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步都表?yè)P(yáng)他獎(jiǎng)勵(lì)他，上課回答問(wèn)題也積極了,，作業(yè)正確率也高了,，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復(fù)習(xí)的檢測(cè)中,，他每次考試都是在90分這個(gè)分?jǐn)?shù)段,，班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他高興。每次發(fā)試卷報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)他們都自發(fā)為考試成績(jī)有進(jìn)步的孩子鼓掌,，我也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小獎(jiǎng)品對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的肯定，心里高興,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就更足了,。

5、努力提高自己的'業(yè)務(wù)水平

李老師常對(duì)我們說(shuō)：“教學(xué)這個(gè)東西自己肯鉆才行,?！睌?shù)學(xué)組的每一位教師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長(zhǎng)，所以在教學(xué)上遇到問(wèn)題了就請(qǐng)教組上的各位教師,，多征求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的尹老師,、楊老師、吳老師,、潘老師和何老師,。在制作課件上，就請(qǐng)教組上制作課件的專家鄧雪梅,、申立和周勇,，教一年級(jí)時(shí)要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學(xué)期我也試著自己做不懂就問(wèn)他們,，現(xiàn)在自己也能獨(dú)立的制作一個(gè)自己上課想要的課件了,。積極的準(zhǔn)備并努力上好教研課，也認(rèn)真的聽(tīng)取組上其他老師的教研課,，學(xué)習(xí)他們上課的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。

6,、存在的不足

在教學(xué)上,，上課的時(shí)候語(yǔ)速過(guò)快，提問(wèn)的精準(zhǔn)上,，在用多一點(diǎn)愛(ài)心去關(guān)心每一位差生,，讓他們覺(jué)得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事，從而喜歡卓爾,，喜歡上二一班這個(gè)集體,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗(yàn),，也收獲了一些經(jīng)驗(yàn),。在以后的教學(xué)中，還要努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，讓自己的業(yè)務(wù)能力成熟起來(lái)。說(shuō)得不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇二十

一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來(lái)，即將接近尾聲,。本學(xué)期本人任教的是二年級(jí)班的數(shù)學(xué),，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗,，在忙碌中有收獲,，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

一,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

常規(guī),，就是習(xí)以為常的規(guī)定,，應(yīng)該說(shuō)是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī),，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課,，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目的，并做到：通過(guò)本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí),，哪些是重點(diǎn),、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題;其次了解學(xué)生,，每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況,，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

2,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

二,、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

觀念影響行動(dòng),，行動(dòng)形成習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn),。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,，雖然在一年級(jí)也有過(guò)這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事,。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣,。

2,、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣,。

3,、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

4,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題的習(xí)慣。

三,、合理地組織教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī),，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”;這就是說(shuō)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使學(xué)生自強(qiáng)不息,，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣,，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1,、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng),，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng),。本學(xué)期我任教的是二年級(jí)的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開始”,，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。

2,、在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活,、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，二年級(jí)有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。如張林瓊,、周建楠、陳曉輝等,。

四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)情檢測(cè),，扎實(shí)做好教學(xué)檔案。

教學(xué)檔案在我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了一年,，每一次我都會(huì)認(rèn)真的去對(duì)待,。這學(xué)期教導(dǎo)處毛老師又在網(wǎng)站上建了個(gè)教學(xué)檢測(cè)，要求各科的老師把每一單元的知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)再針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上傳對(duì)應(yīng)的試題,，這樣以后我們就可以隨時(shí)抽取相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,，了解學(xué)生的學(xué)情。在上傳試題時(shí)我尤為認(rèn)真,，每一個(gè)題目在上傳之前我都仔細(xì)斟酌,，難易程度,、分?jǐn)?shù)方面都參考相應(yīng)的資料，盡量讓上傳的試題具有一定的價(jià)值,。當(dāng)然教學(xué)檔案是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,，我會(huì)繼續(xù)在這方面努力，爭(zhēng)取有所突破,。

在有所收獲的同時(shí),，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足：性格急躁急于求成;在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇二十一

本學(xué)期交流到李坊小學(xué)任教，擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于是新接的班,，所以好多地方都不習(xí)慣，尤其是本班學(xué)生差距很大,，從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看,，整體素質(zhì)不是很高。為了減小差距,，提差促優(yōu),，我在數(shù)學(xué)課上盡量變靜為動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷的機(jī)會(huì),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，我反思自己的教學(xué)工作，有得有失,。下面簡(jiǎn)要做一小結(jié)以便促進(jìn)今后工作的順利開展,。

一、師德方面

本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī),，努力搞好自己的教學(xué)工作,。

二、教學(xué)方面

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,。

人常說(shuō)：臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，雖說(shuō)從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù),，以學(xué)生為中心,，認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。盡量把自己的要求放低,，尋找學(xué)生的起點(diǎn)，尋找他們的已有經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂,。為此，我課前需要和學(xué)生交流摸底,，需要制作教學(xué)用具,，有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時(shí)也覺(jué)得這樣做很累,，特別是一些學(xué)具只用片刻,，但卻要下很大的功夫去做，不過(guò)當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時(shí),，那種疲倦和懈怠便會(huì)一掃而光,。給我?guī)?lái)的是備好下一節(jié)課的激情。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。一段時(shí)間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽(tīng)卻不善于讀。靜心分析可能是識(shí)字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽(tīng)讀所致吧,?？墒请S著年齡的增長(zhǎng)應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀題、審題的能力了,。為此在課堂上我會(huì)創(chuàng)造一些競(jìng)賽性的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。如：比比誰(shuí)讀的正確,，誰(shuí)讀的宏亮,，比比誰(shuí)在讀的過(guò)程中想到了與解題有關(guān)的信息多。這樣同學(xué)們會(huì)你一言我一語(yǔ)地加以比拼,。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會(huì)掉隊(duì),，這是令我最頭疼的一件事,。停下來(lái)招呼他,，優(yōu)生便會(huì)覺(jué)得無(wú)聊走神,，如要暫且擱置，又擔(dān)心他們?cè)铰湓竭h(yuǎn),。怎么辦?后來(lái)這類學(xué)生變成了我的合作伙伴,，時(shí)時(shí)處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑,，在互相的學(xué)習(xí)交流中,，他們漸漸沉穩(wěn)了，在讀,、思,、寫等方面也都有了一定的進(jìn)步。

3,、課后反思,。

從包班制過(guò)渡到分科教學(xué)，感覺(jué)輕松了許多,，所以每節(jié)課后我都要對(duì)課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,。其中有成功之處，但更多的是不足,。如：教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處,，沒(méi)有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識(shí)》角的大小與什么有關(guān)?我先讓同學(xué)們制作了角,，接著提問(wèn)你會(huì)把手中的角變大嗎?還能變小嗎?在剛才變化的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)?這樣顯得有些牽強(qiáng),，是在指揮與實(shí)行，而不是探究中創(chuàng)新,。如果面對(duì)學(xué)生手中五花八門的角說(shuō)：“同學(xué)們互相看看手中的角,，你覺(jué)得它們有區(qū)別嗎?你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎?大家也是這樣想的嗎?誰(shuí)有異議?那咱們聽(tīng)聽(tīng)小精靈的說(shuō)法，好嗎?從小精靈的話中你明白了什么?我覺(jué)得這樣啟發(fā)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣,。

4、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,。

評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，在評(píng)價(jià)時(shí)，要客觀,、公正,。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比、學(xué)一學(xué),、趕一趕,、幫一幫、超一超的氛圍,，我設(shè)計(jì)了題為“我成長(zhǎng),，我快樂(lè)”這樣一個(gè)評(píng)比欄。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)得一顆小星星,，夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮,，盡管是一個(gè)標(biāo)志性的圖片，但這群活潑可愛(ài)的孩子還是心甘情愿去一搏,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比,，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多、月亮多的一種風(fēng)氣,，并促使,、激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步著。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇二十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二年級(jí)168班和175班英語(yǔ)教學(xué)工作,。在工作中，本人遵守校園各項(xiàng)制度,，按時(shí)出勤,、上課、組織學(xué)生晨讀,，用心參加校園組織的各種教學(xué)活動(dòng),，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課,、及時(shí)反思,，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足此刻，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

一、精心備課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

學(xué)生基礎(chǔ)不好,，差生又多這樣上課務(wù)必要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，我每一天都盡量使自己有充足的精神，這樣,，授課就事半功倍,。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí),，精心尋找突破口,，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)資料，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái),，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計(jì)出很多調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式,，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性,。課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。

二,、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作

學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對(duì)于肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;對(duì)于紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。在差生的輔導(dǎo)過(guò)程中,，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱,，好習(xí)慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久，由于惰性心理在做怪,，很難將一件好的工作堅(jiān)持到最后,。反復(fù)性個(gè)性突出。所以在工作過(guò)程中,，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn),，隔三差五就對(duì)他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣,，為他們解決問(wèn)題,，從思想和生活上給予幫忙，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生信賴感,，從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難,，提高自己。這一工作幾乎是差

生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見(jiàn)效的,。但是由于學(xué)生們,，尤其是差生的基礎(chǔ)實(shí)在是太差,，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度，目前還很困難,。

三,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài)，不僅僅僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性,。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙,，做到教學(xué)相關(guān),。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

1,、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。即充分利用好詞典,。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

五,、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)潛力。

我用心參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。個(gè)性是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課,，我都力爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽(tīng)，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn),，并逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。此外，我還用心參加一些專業(yè)講座,，并時(shí)時(shí)上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息,，汲取一些前沿信息，不斷補(bǔ)充自己,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，多學(xué)習(xí),，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇二十三

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

一,、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。

二,、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面,。

四,、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二,、認(rèn)真上課,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改,。個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解，對(duì)于出錯(cuò)率較高的情況,，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評(píng)。

四,、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。

兩個(gè)班22名學(xué)生中，學(xué)困生有5人,，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期，我把這些同學(xué)的位置都調(diào)到最前面,，除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。首先,，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期耐心有計(jì)劃的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，我既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，如對(duì)李才正同學(xué)的成績(jī)忽高忽低很不穩(wěn)定總是找不到有效的辦法。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇二十四

20xx年8月底,，我們初一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流?？吹叫陆滩?，發(fā)現(xiàn)變化很大：全書以問(wèn)題為中心，內(nèi)容靈活多樣,，沒(méi)有以往的正負(fù)數(shù),、絕對(duì)值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每天研究的是如何科學(xué)地設(shè)計(jì)餐廳,、怎樣合理地用藥,、如何比較商場(chǎng)的各種促銷策略等等，具有很大的開放性,。課改成敗，系于教師,。此次新課程實(shí)驗(yàn),，不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍,。因此,，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開放的,、民主的,、科學(xué)的探索過(guò)程，教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實(shí)踐中摸索解決,。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來(lái),，不覺(jué)已經(jīng)一年了,，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也吸取了很多的教訓(xùn),。每個(gè)人都學(xué)習(xí)了,，也成長(zhǎng)了。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?/p>

一方面加強(qiáng)集體備課,，一方面開拓校外交流,。抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,，既是提高備課水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。在組內(nèi),，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié),。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”因此,，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo),。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題,；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決,。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題,，是怎么解決的，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式,，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),，更好地把握教材，這是我們的核心工作,，每天必做,。碰到特別難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教,。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異,，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次,，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問(wèn)”這一節(jié)課,，大家在課前討論時(shí)都覺(jué)得這課很難上，什么飛輪,、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,，還是覺(jué)得怕學(xué)生不好理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講,，其他成員在后面聽(tīng),，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評(píng)課,、聽(tīng)課老師們的意見(jiàn)再加以完善,，其他老師再上時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到最理想的效果,。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多,，效果還不錯(cuò)，大家都覺(jué)得收益非淺,。

在校外我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),，特別是聽(tīng),、評(píng)公開課這樣的機(jī)會(huì)。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流,。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校,、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)建立了聯(lián)系,，方便大家有問(wèn)題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時(shí),，我們交流得更加頻繁,。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué),、糧道街中學(xué),、四十五中、白沙洲中學(xué),、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交流,，交換備課資料。經(jīng)過(guò)交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西,；經(jīng)過(guò)交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西,。

我們備課組的幾名成員雖然性格相投,，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng),、辦事風(fēng)格,，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的,、出題范圍,、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的,、上網(wǎng)查詢資料的,、畫圖的、謄寫的,、打印的各司其責(zé),，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論,，再由韓慧,、楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題，由諶非從中挑選,、整理出最后的定稿,。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了,。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備,，然后再資源共享,。說(shuō)到這里想起一件讓我很感動(dòng)的小事。前段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)討論截一個(gè)圓柱體會(huì)得到哪些平面圖形,。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子,，里面裝著部分水，水面就可以看作截面,，來(lái)幫助學(xué)生理解,。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè)。上課了,，韓慧見(jiàn)我沒(méi)拿那些水杯教具,，急得她以為我忘了拿，趕忙送到我班上來(lái)了,。那一刻我心中的感動(dòng)是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的,，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢,？我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候,，但每當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)大家一定都會(huì)會(huì)心一笑，拍拍肩說(shuō)“好,，就這么統(tǒng)一啦,。”我們還打破班級(jí)界限,，面向全年級(jí)學(xué)生,，不分彼此。比如,，有時(shí)侯諶非要留人補(bǔ)差,，我們會(huì)讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)差的學(xué)生到二班教室去跟著聽(tīng)。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補(bǔ)差,，我們是輪番上陣講解,。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力,，奮發(fā)進(jìn)取,。

在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們?cè)谛W(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無(wú)所適從,，理解不了,，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂,。而且學(xué)生間的層次拉得很大,，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距,，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為,，沒(méi)有跨不過(guò)的坎,，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),、不斷反思,，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤,，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲,。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測(cè)性與復(fù)雜性,，而且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法,。因此，教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，學(xué)校即研究中心,，教室即研究室，教師即研究者,。充分利用本校資源,，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,，才能不斷適應(yīng)新的變革,。加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制,。這是身為教師者工作,、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。只有這樣,，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展,、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇二十五

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，我已圓滿地完成教學(xué)任務(wù),，讓我不禁感慨，在這一學(xué)期中,，有辛酸也有快樂(lè),，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、 認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié) 。

在教學(xué)工作上,。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前,、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備,。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，掌握知識(shí)邏輯,，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，做好信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上做到精講多練，講練結(jié)合

三是課后反思,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，要做好課后反思，反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和取得的效果,，如何去改進(jìn)，還要注重課后的輔導(dǎo)工作,。

二 ,、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ),。我堅(jiān)持每天利用午讀自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題,，由簡(jiǎn)單到較難，口算天天練,，以提高學(xué)生的計(jì)算能力,。在每節(jié)課前準(zhǔn)備口算或計(jì)算練習(xí)。在乘法口決方面要求每天背誦5遍,，要求人人靈活熟練運(yùn)用,。每天課后進(jìn)行乘、除,、加,、減相關(guān)計(jì)算的練習(xí)。

三,、關(guān)注全體,，做好“培優(yōu)輔差”工作。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們班中有55人,，學(xué)習(xí)成績(jī)及能力呈現(xiàn)出兩極分化，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

(一)在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),、課后輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊(duì)，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，每周利用3個(gè)小時(shí)作好課后輔導(dǎo)工作,，逐步提高，共同進(jìn)步!

(二)在本班中我選12名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組長(zhǎng),，為了發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力,，我每位組長(zhǎng)分配三名學(xué)困生，讓他們負(fù)責(zé)監(jiān)督和輔導(dǎo)學(xué)困生的計(jì)算能力訓(xùn)練,，老師當(dāng)總輔導(dǎo)員,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，全班計(jì)算能力水平提高了,。

(三)多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

四,、及時(shí)批改作業(yè)及講評(píng)

當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，并把學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中存在的問(wèn)題作好如實(shí)記錄,，同時(shí)做好作業(yè)講評(píng),，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤的學(xué)生作好耐心指導(dǎo)，避免再次發(fā)生錯(cuò)誤,。發(fā)現(xiàn)靈活方法的共同學(xué)習(xí)探討,。

五、積極參加教研教改工作,，多和同事交流,，多聽(tīng)取寶貴意見(jiàn) 學(xué)校每學(xué)期都舉行數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，這學(xué)期我上了一節(jié)公開課,， 對(duì)于我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)能力,，老師們都提出了寶貴的意見(jiàn),，使我收茯不小。但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，如在傳授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)方面,，有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善,。同時(shí)我還積極網(wǎng)上聽(tīng)課(優(yōu)質(zhì)課,，示范課)，取之精華,，補(bǔ)己之短,。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系及與科任老師的交流,。加大家校之間的聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺(tái)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持,。同時(shí)，經(jīng)常與科任老師多交流,、探討,，齊心協(xié)力共同把本班的學(xué)習(xí)能力提高上來(lái)。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思。在今后的工作中,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)積極參加教育實(shí)踐活動(dòng),，做一個(gè)新形勢(shì)下全面發(fā)展的教師。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)手抄報(bào)篇二十六

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期有過(guò)去了,，在這一學(xué)期了我做到了某些方面，也存在著許多不足,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

首先,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，每時(shí)每刻都用教學(xué)六認(rèn)真來(lái)要求自己,。

第一,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。每節(jié)課上之前，我先專研教材,，參考教學(xué)參考書,，然后深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最后才設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),，并寫好教學(xué)詳案,。

第二，上好每一節(jié)課,。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)針對(duì)班上的中差生設(shè)計(jì),，并且抽他們起來(lái)反饋教學(xué)效果的信息,。這樣以來(lái)學(xué)生們都提高了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)數(shù)學(xué)的信心,。

第三,，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。每個(gè)班總有一,、兩個(gè)后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在課堂上不能集中注意力,，接受不了新知識(shí),。在課余時(shí)間就加強(qiáng)輔導(dǎo)，給他們開“小灶”,，直到他們掌握為止,。

第四，作業(yè)全批全改,。每天的課堂作業(yè),，當(dāng)天批改，并給學(xué)生打好分?jǐn)?shù),，寫好評(píng)語(yǔ),。學(xué)生有錯(cuò)，又輔導(dǎo)他們改正,。培養(yǎng)他們自覺(jué)改錯(cuò)的習(xí)慣,。

第五，每個(gè)單元做測(cè)試及老師做試卷分析,。沒(méi)個(gè)單元完后,，就及時(shí)做單元測(cè)試，根據(jù)考試的情況做好試卷分析,，找出不足之處,，并做好改進(jìn)措施,。

第六，認(rèn)真反思,。某堂課上的效果好,，就總結(jié)好的原因在哪里，下次還要做到這點(diǎn),。某堂課上效果差,，就總結(jié)問(wèn)題所在，下次改進(jìn),。

其次,，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一,，培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

第二,，培養(yǎng)了學(xué)生晨讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。

最后，在本學(xué)期的教學(xué)中還存在幾點(diǎn)不足,。

第一,，備課時(shí)，有時(shí)預(yù)測(cè)不了學(xué)生的基本學(xué)情,，時(shí)而高估,，時(shí)而低估。

第二,，沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣,。學(xué)生做題浮躁，粗心,，應(yīng)付了事,。

在下學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)好自己的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù),。

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一,、相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作

我組有高級(jí)教師6人,，中級(jí)教師5人,，初級(jí)教師1人，教學(xué)實(shí)力強(qiáng)大,，老教師張會(huì)全老師,，王學(xué)晨老師率先垂范,，工作兢兢業(yè)業(yè)，給其他老師做表率,，中年教師永挑重?fù)?dān),，毫無(wú)怨言，年輕教師,，精力旺盛,，無(wú)私敬業(yè)，老中青結(jié)合,，相互交流,，相互合作，大家群策群力,，克服困難,，就像一個(gè)大家庭。

二,、虛心學(xué)習(xí),，成績(jī)顯著

在本學(xué)期的課改活動(dòng)中，老師們用心探究課改的教學(xué)新方法,。用心準(zhǔn)備,，每人都上了一節(jié)生動(dòng)，實(shí)實(shí)在在的課,，董新欣,，韓星超，姚方,，在課改活動(dòng)月中表現(xiàn)突出,，骨干教師張樹軍老師代表高二英語(yǔ)組參加了骨干教師優(yōu)質(zhì)課大賽，取得了二等獎(jiǎng),。11月,，貴州省的教育專家來(lái)我校進(jìn)行課改交流，我組趙艷玲老師為教育專家展

示教育改革的成果,，12月21日全國(guó)教育專家來(lái)我校學(xué)習(xí)參觀,，我組趙艷玲老師再一次榮欣的為教育專家展示我校課程改革的成果，姚方老師作為一名新教師,，踏實(shí),，認(rèn)真，銳意進(jìn)取,，在本學(xué)期的的青年教師說(shuō)課大賽中獲得二等獎(jiǎng),。在老師們的努力下，我們?cè)趦纱挝逍Ｂ?lián)考中取得了好成績(jī),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，也得到了學(xué)生的認(rèn)可,。本學(xué)期我們還組織了全國(guó)奧林匹克英語(yǔ)競(jìng)賽的初賽，決賽,，多名同學(xué)獲獎(jiǎng),。

三.常規(guī)工作，緊抓不懈

每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè),，當(dāng)你走進(jìn)英語(yǔ)組的辦公室的時(shí)候,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語(yǔ)老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。單詞聽(tīng)寫,，英語(yǔ)的書面表達(dá),，還有一些常規(guī)的作業(yè)，董新欣老師和莊長(zhǎng)春老師雖然教三個(gè)班,，三個(gè)班的作業(yè)都全批全改,，這一切都詮釋者老師無(wú)私，奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,。由于學(xué)科特點(diǎn),，校園給英語(yǔ)學(xué)科安排了早讀，每周兩次,，無(wú)論是老教師,，還是帶孩子的年輕教師，每次晨讀,，他們都頂著星星,，無(wú)論刮風(fēng)，下雨,，準(zhǔn)時(shí)的站在同學(xué)們面前,，給同學(xué)們輔導(dǎo)。

四.教研活動(dòng),，注重實(shí)效

每個(gè)星期三的下午都是我們組的教研活動(dòng)時(shí)間,，全組老師都用心參加。制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，并按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行,，首先老師們共同編寫模塊的學(xué)案，確定教學(xué)的重難點(diǎn),，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一習(xí)題,。此刻我們?nèi)罕姷闹腔垡呀?jīng)有了豐碩的成果,，每次考試結(jié)束后我們組都會(huì)進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析,，總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問(wèn)題,，使每次教研活動(dòng)都能開展的有聲有色,，讓每個(gè)老師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用,。在組內(nèi)教研的同時(shí),，我們還用心的參加校園的科研課題研究，我們研究的課題是《三元理論下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，構(gòu)建高效課堂》老師們用心參與,，撰寫多篇論文。

當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦羞€存在一些問(wèn)題,，在以后的教學(xué)中,，我們要再接再厲，爭(zhēng)取更加出色的完成教學(xué)任務(wù),。

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新課標(biāo)的推出,，要求我們更新觀念，與改革同步,。如何組織教學(xué),，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者”,，怎樣通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，成為這個(gè)學(xué)期研究的重要課題,。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析,、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣,，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件,。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?

首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課，練習(xí)課更加講究方法,。新授課中,，我們和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里,，使他們消除和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成,。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。

最后,，因材施教,，減少坡度，保持興趣,。減少坡度,，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負(fù)重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的,。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高,，互相看,，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力,。

三,、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時(shí),，在舉幾個(gè)例子之后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

四、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保,。

在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，在完成書本知識(shí)的教育外,，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由于新課改，一切還在探索當(dāng)中,，仍存在不足之處,。展望未來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階,。

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新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來(lái),，不覺(jué)已經(jīng)一年了,，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也吸取了很多的教訓(xùn),。每個(gè)人都學(xué)習(xí)了,，也成長(zhǎng)了。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?/p>

一. 重視教學(xué)交流

一方面加強(qiáng)集體備課,，一方面開拓校外交流,。

抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,，既是提高備課

水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。在組內(nèi),，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié),。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”因此,，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo),。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中,，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題,，是怎么解決的,，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),，更好地把握教材,，這是我們的核心工作，每天必做,。碰到特別難以把握的問(wèn)題,，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異,，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次,，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問(wèn)”這一節(jié)課,，大家在課前討論時(shí)都覺(jué)得這課很難上，什么飛輪,、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,，還是覺(jué)得怕學(xué)生不好理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講,，其他成員在后面聽(tīng),，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評(píng)課,、聽(tīng)課老師們的意見(jiàn)再加以完善,，其他老師再上時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到最理想的效果,。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多,，效果還不錯(cuò)，大家都覺(jué)得收益非淺,。

在校外我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),，特別是聽(tīng)、評(píng)公開課這樣的機(jī)會(huì),。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流,。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校,、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)建立了聯(lián)系,，方便大家有問(wèn)題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時(shí),，我們交流得更加頻繁,。外還利用同學(xué),、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué),、四十五中,、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交流,，交換備課資料,。經(jīng)過(guò)交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西;經(jīng)過(guò)交流也開闊了我們的視野,，學(xué)到了很多新的東西,。

二.團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投,，但也各有特點(diǎn),。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格,，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力,。比如每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先討論測(cè)試目的、出題范圍,、測(cè)試時(shí)間,，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的,、畫圖的,、謄寫的、打印的各司其責(zé),，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了,。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧,、楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題,，由諶非從中挑選、整理出最后的定稿,。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了,。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備,，然后再資源共享,。說(shuō)到這里想起一件讓我很感動(dòng)的小事。前段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)討論截一個(gè)圓柱體會(huì)得到哪些平面圖

形,。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子,，里面裝著部分水，水面就可以看作截面,，來(lái)幫助學(xué)生理解,。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè),。上課了，韓慧見(jiàn)我沒(méi)拿那些水杯教具,，急得她以為我忘了拿,，趕忙送到我班上來(lái)了。那一刻我心中的感動(dòng)是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的,，試想有著這么一群好的伙伴們,，還有什么工作開展不好呢?我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候，但每當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)大家一定都會(huì)會(huì)心一笑,，拍拍肩說(shuō)“好,，就這么統(tǒng)一啦?！蔽覀冞€打破班級(jí)界限,，面向全年級(jí)學(xué)生，不分彼此,。比如,，有時(shí)侯諶非要留人補(bǔ)差，我們會(huì)讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)差的學(xué)生到二班教室去跟著聽(tīng),。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補(bǔ)差,，我們是輪番上陣講解,。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起,，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取,。

在教學(xué)中也有很棘手的地方,。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,，而且由于他們?cè)谛W(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無(wú)所適從,，理解不了,，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂,。而且學(xué)生間的層次拉得很大,，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距,，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這些都成為我們工作的瓶頸,。不過(guò)我們相信事在人為,，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷總結(jié),、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,，一定可以攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤,，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，不但具有高度的不可預(yù)測(cè)性與復(fù)雜性,，而且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此,，教師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài),，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，學(xué)校即研究中心，教室即研究室,，教師即研究者,。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,，才能不斷適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作,，并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。這是身為教師者工作,、生存和發(fā)展的需要,，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。只有這樣,，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,，形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。